教育技术能力中级试题及答案

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广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(14)

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(14)

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(14)>一、单选题1、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行,下列关于选题的表述不正确的是()。

(1分)选题应强调知识的传递2、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画,这就会用到Flash中的引导层动画,下列描述正确的是()。

(1分)在动画播放时,引导层上的内容不可见,被引导层上的内容可见3、在研究性学习教学流程的第一个环节确定主题中,信息技术的可能的整合方式是()。

(1分)利用信息技术创设问题情境4、在确定教学目标之前,老师需要分析教材,编排组织教学内容,以便更好地开展教学。

在组织教学内容时,需要考虑到多个因素,请从以下选项中选出你认为不需要考虑的因素()。

(1分)内容的安排严格遵照教材5、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能,但是这部分内容较枯燥,学生不容易直接接受,这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受?() (1分)给同学展现一张动物园导游图6、王老师制作“詹天佑“课的课件时,想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上,请问王老师应该选择的版式是()。

(1分)文字内容版7、软件的“有线性的横向导航“与信息组织结构()相对应。

(1分)知识点之间相互平行并列8、王老师在制作电子教案的过程中,从网络上下载了一个全名为“animal.mpg“的用以解说动物外在特性的文件,但是却打不开,弹出的窗口中显示“找不到匹配的软件打开目标文件“,这时王老师只需要安装什么软件就能解决问题?() (1分)RealPlayer9、在下面所提供的教学资源中,不属于数字教学资源的选项是()。

(1分)与教材配套的物理习题册10、根据你的理解,你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种? (1分)信息技术与教育技术彼此相互交叉11、王老师所在的学校每到学期末,都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核,作为评判老师的一部分。

全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(试题)

全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(试题)

教学背景
本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。

作为信息时代的信息技术老师,相信你能很好地完成下列任务。

【教学内容】
初识 2000
【教学环境】
教室内有多媒体演示台,并且为教师提供了连入的计算机
【教学要求】
遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准,在教育技术理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价。

试卷结构
【理论热身】第2题单选
第3题单选
【第一部分教学规划】第4题单选
第5题单选
第6题单选
第7题单选
第8题单选
第9题操作
【第二部分资源准备】第10题填空
第11题单选
第12题多选
第13题单选
第14题单选
第15题匹配
第16题单选
第17题操作
【第三部分教学实施】第18题单选
第19题单选
第20题单选
第21题操作
【第四部分教学评价】第22题单选
第23题单选
第24题操作。

广东省教育技术能力中级培训(第六套含答案)

广东省教育技术能力中级培训(第六套含答案)

广东省教育技术能力中级培训课程结业测试(第六套含答案)一、单选题1、下列对于教育技术的理解,说法正确的是(d )。

(1分)教育技术中的“技术”是指无形技术,也就是智能技术教育技术中的“技术”是指有形技术,如幻灯、投影教育技术就是信息技术教育技术是一门综合性的应用学科2、设计评价学生指标体系时,王老师提出以下建议,其中不正确的是(d)。

(1分)指标的设计要和评价目的一致设计的指标要有可操作性各个指标之间应该相互独立,不应该相互包含或矛盾评价标准的描述要一律采用数据描述,不要采用描述性的语句,只有数据才能准确说明问题3、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。

以下所述的教学目标中,与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是( c)。

(1分)能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件能够总结出电子邮箱的地址格式特点4、网络为教学带来了全新的环境,其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。

下面关于网络环境下学习者特征的说法中,错误的一项是(b )。

(1分)学习者更容易张扬个性学习者的扮演意识减弱学习者的学习风格能得到充分的发挥学习者从众和服从权威的心理在减弱5、形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定,以下不属于其常用手段的是( a)。

(1分)单元或期末测试创建学生档案袋观察学生的日常表现评估学生的平时作业6、根据新课标的要求,你计划使用多种评价方式,如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。

那么以下关于这些方法的描述,你认为不合理的是(b)。

(1分)学期末可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况,这属于总结性评价可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点,这属于定性评价可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度,也可以了解学生的学习风格,这属于诊断性评价一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与你在课上的交流情况,以便及时调整教学计划,这属于形成性评价7、作为现代教师,教师之间经常要进行交流和反思,以下对于交流反思的认识,不正确的是(d)。

教育技术能力中级培训试题单选题

教育技术能力中级培训试题单选题

教育技术能力中级培训试题单选题教育技术能力中级培训试题(单选题)1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是(C)。

A、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的B、在教学中要创建问题情境,让学生在解决问题的过程中习得技能联结C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的了解D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤,并在每一步给予反馈2、在教学实施中,教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备,也要熟悉一些教学软件的功能,在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为(C)。

A、WPS OfficeB、PowerPointC、Windows Media PlayerD、Authorware 3、有效的教学应该是围绕问题展开的,教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程,以下对这四个过程的说法错误的是(B)。

A、激活学习者的先前经验B、以告诉的方式而不是演练的方式,向学习者展现相关问题的知识技能C、要求学习者应用新知识新技能来解决问题D、鼓励学习者将所获知识技能整合到他们的日常生活中4、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的(C)。

A、提出和选定研究课题B、制订实施方案C、收集课题研究所需的各项信息D、进行开题报告5、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理,以下有关教学内容安排的建议不正确的是(D)。

A、安排教学内容时要从整体到部分,从一般到个别B、安排教学内容时要注意知识的横向了解C、内容的安排要按照一条主线安排,不要杂乱无章D、内容的安排一定要遵照课文的顺序6、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面,与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量;与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。

下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是(A)。

A、对于本课生词,部分学生在课前就遇见过,但是对于这些词语的含义,大部分学生都理解得不够深入B、教师需要创设有趣的活动情境,提高学生的注意力C、学生有较好的合作学习意识D、学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极7、(C)是学习者为了成功而高效地达到学习目标,在学习过程中,有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程,也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。

全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(20套试题)

全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(20套试题)

第1题(多选题)下列问题可以采用行动研究法的是()。

(3分)A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题(单选题)下列所列的本课的教学目标中,属于应用层次的是()。

(3分)A.能说出通分的意义和作用B.能比较异分母分数的大小C.能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤D.能发现问题、分析问题和解决问题第3题“能养成勤于思考、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一,为使得该类教学目标可观察和评价,一般可通过思想意识的外在表现来进行描述,请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中,将这一目标表述为2条可观察的教学目标。

(6分)第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”,参考标题一给出的“学习者特征分析样例”,在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格,针对标题二中所列的“本班学生情况”,分析其所属的维度,并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中,完成后请保存文档。

(9分)第5题(填空题)下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料,请根据这些内容,完成下列填空。

(7分)(注意:请使用每个选项前的字母编号完成填空,每空限填一项,选项可重复使用。

)1.“绿化的难题.avi”属于类资源,用于导入阶段主要是为了。

2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”,主要为了。

A.音频B.视频C.文本D.创设情境,激发学习动机E.引导反思,训练思维能力F.揭示过程,提高学习效率G.告知标准,促进小组学习第6题请按照下列要求,在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动,完成后请保存文档。

(15分)1.在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务,目的在于引导学生总结归纳出最大公约数和最小公倍数的区别与用途,从而巩固对二者的理解(本课教学内容请见“C:\GATDoc”文件夹中的文档“电子课本.doc”)。

教育技术能力中级培训前期测试

教育技术能力中级培训前期测试

教育技术能力中级培训前期测试一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时,需要添加文字,合理的顺序是:(1234)(1)、选择绘图面板的文字工具。

(2)、在画布上画出文本区域。

(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。

(4)、在文本框中输入文字并保存。

2、下列有关教学设计的说法,正确的是(C):A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。

B、教学设计的环节就是教案的编写过程。

C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。

D、教学设计是一个线性的过程。

3、对于小学5、6年级的学生,以下最不可能属于他们特征的是(C)。

A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理,开始用抽象的规则来思考问题。

B、学生探究知识的热情度非常高。

C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

D、学生自我控制能力不强,需要老师、家长对其进行引导。

4、李老师在使用word制作电子教案时,由于没有时刻保存的习惯,当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了,以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是(A):A、调小word设置的自动保存的间隔时间。

B、使用word中的帮助功能,office助手可以解决这个问题。

C、建议更换制作软件,比如WPS Office。

D、可以先将教案写在纸上,然后再迅速的输入到电脑中。

5、根据新课程标准的要求,你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法,即学生在学习了一段时间,掌握了某些技能之后,通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。

比如说,制作一个漂亮的压花书签全班展览等。

以下对成果展示式评价认识不正确的是(A )。

A、成果展示评价的方法是一种发展性评价,它是形成性评价的一种思想体现。

B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机,如果在期末考试时采用这样的评价方法,就可以说这种方法是总结性评价。

C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富,能全面反映学生的综合素质。

教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案

教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案

教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征,以下关于教学媒体特征的说法不正确的是(教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小)。

2、根据学生以前的试卷,发现学生在听力理解部分的平均得分比较低,这属于学习者分析中的(初始能力分析)。

3、在一节数学课上,刘老师没有直接引入教学内容,而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象,让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识,此处,刘老师运用的教学策略是(启发式教学)。

4、王老师下周一要去别的学校讲课,讲课的环境中有多媒体计算机,因此王老师打算自己制作一个课件,用于在课堂上进行知识传授,请问,这个课件属于以下哪类课件的范畴?(助教型演示课件)5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物,下列促进小组讨论的措施中,不恰当的是(让学生自由发挥,充分调动他们的积极性)二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候,我们一般分析哪几方面的特征?(起点水平,认知结构,学习态度,学习动机,学习风格。

)2、有关教学评价的功能,王老师有如下认知,正确的是。

(教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展;好的评价能激励学生更加努力;教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程;被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点;明确努力方向及改进措施。

)3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩,请问,下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是()。

(定性评价+定量评价;形成性评价+总结性评价)三、是非题1、课件制作中,如果涉及到图像,且大小需要控制在10~200KB之间,一般使用JPG格式。

(对)2、与考试相比,档案袋评价可以提高学生的教学参与感,有利于更全面地评价学生,也更简单更省力(错)。

模块一测评一、单选题:1、在课堂管理过程中,以下观点正确的是(尽量对学生加以鼓励)。

全国中小学教育技术能力水平考试中级试题(化学科)

全国中小学教育技术能力水平考试中级试题(化学科)

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级(中学化学)【考试说明】本试卷共15题,考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“原子的构成”(人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第四单元课题1)【教学对象】初中三年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室,如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准,在现代教育理念指导下,按照信息技术与学科整合的要求,合理地进行教学设计,实施教学并进行评价第1题(单选题)下列关于行动研究的反思环节认识不正确...的是()。

(3分)A.是对行动研究的过程和结果做出解释和判断B.是为下一阶段的计划提供修正意见C.是对行动研究工作的整理与描述D.是行动研究的终结环节第2题“本班学生大多喜欢与他人交流,习惯于合作学习;偏好视觉性学习资源,学习的努力程度受外来因素影响很大”,以上分析了学习者特征的哪一方面?根据学生的这一特征,在进行化学教学设计时应如何设计教学活动?教师的教学行为应注意什么?(5分)(注意:请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习者特征分析.doc”中作答,完成后请保存文档。

)第3题(单选题)下列方法中能够比较直接地了解本班学生对化学学科的学习态度的是()。

(3分)A.使用态度问卷量表收集数据进行分析B.通过学生家长的反馈收集数据进行分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进行分析第4题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中列出了本课的教学目标,请按下列要求使用FreeMind分析本课教学目标。

教育技术中级培训考试标准试卷及答案

教育技术中级培训考试标准试卷及答案

教育技术中级培训考试标准答案1. 教育技术就是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的(),实现教育教学优化的理论与实践。

设计、开发、利用、管理和评价2. 下面关于教育技术能力中级培训的描述,正确的一项是()初级培训关注的是教师课时教学设计的能力,中级培训关注的是中观教学设计的能力3. 本次中级培训将重点培养教师的()能力。

①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主题资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力①②③④⑥4. 本次培训第()模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法,而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中,第()模块鲜明体现了单元设计(中观)的理念,并居于核心地位。

正确的一项是()模块2,模块35. 电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于()的主要信息,并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。

以上都是6. 在中级培训中,博客是一种()的工具。

学习反思7. 下面哪种工具属于知识可视化工具?思维导图8. 下面选项中,哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征?比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上,不以单独的分支形式出现9. 根据泰勒原理,课程的主要结构要素是指:()教学目标、教学过程、教学内容、教学评价10. 如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程,以便对其进行全方位评价。

你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求?()电子档案袋11. 信息技术作为媒体(多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等)在教学活动过程中起到的作用是:()改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态12. 信息技术作为工具(电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等)在教学活动过程中起到的作用是:()支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习13. 信息技术作为环境(多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等)在教学活动过程中起到的作用是:()增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力,使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验14. 根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点,下面不是从封闭到开放的是:()过程:协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示……15. 下面哪一种提高信息技术与课程整合有效性的方法能够较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题,将分散内容进行有意义的组织,同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。

教育技术能力中级培训练习题答案

教育技术能力中级培训练习题答案

一、教育技术能力中级培训单项选择题1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教学功能说法正确的选项是〔 B 〕。

A、信息技术对教育的影响根本上都是正确的。

B、利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进展加工和进一步的利用。

C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。

D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能,所以信息技术是万能的。

2、信息技术及课程整合的承当主体有多个层面,下面的〔 D 〕不是学校层面所需做的工作。

A、建立硬件根底设施和环境。

B、建立各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。

C、制定并实施组织管理体制。

D、制定教师培训的标准和标准。

3、在应用多媒体教学过程中,电脑和投影仪通电后,电脑运行正常,但投影幕上显示没有信号输入,最可能的原因为〔 B 〕。

A、内存条没插好。

B、电脑及投影仪连接的信号线没有插好。

C、Office程序没有安装好。

D、显示器没有通电。

4、以下对信息素养的描述,其中正确的一项为哪一项〔 B 〕。

A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。

B、注意信息的获取,加工,储存,评价等,具有技术和人文两个层面。

C、人们在信息过程中产生的认识,观念和需求的总和。

D、一切及信息有关的理论和实践。

5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的选项是〔 A 〕。

A、在教学中要创立问题情境,让学生在解决问题的过程中习得技能。

B、学习就是通过强化建立刺激及反响之间的联结。

C、知识积累的关键因素是刺激、反响以及两者之间的联系。

D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤,并在每一步给予反响。

6、在课堂管理过程中,以下观点正确的选项是〔D 〕。

A、学生越安静,学习效率越好。

B、学生的行为即代表学生的品性。

C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。

D、尽量对学生加以鼓励。

7、〔D〕不是信息技术及历史课程的整合方法。

A、创设历史情境。

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(35)

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(35)

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(35)>一、单选题1、下列描述属于行动研究基本特点的是① 为行动而研究;② 对行动的研究;③ 在行动中研究;④ 由行动者研究。

( )。

(1分)①②③④2、为了展示科学的魅力,您自己设计了一个课件,其中有很多问题,输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案,您准备的这个课件的类型是()。

(1分)操练型课件3、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的,对于教学目标的意义,下面描述中错误的是()。

(1分)教学目标是教学的重点和难点4、认知领域的学习目标可以分为六个等级,从低级到高级的顺序是()。

(1分)知道、领会、运用、分析、综合、评价5、下面是王老师为本节课制定的教学目标:第一,掌握新单词和新句型;第二,学会看钟表指针说时间;第三,珍惜每一秒,不浪费时间,虚度光阴。

(1分)(1)知识目标(2)能力目标(3)情感目标6、学习者的特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。

与非智力因素相关的特征有 (1分)兴趣、动机、情感、意志、性格7、在前面的教学环节中,你讲授了某项教学内容,之后请同学进行总结,这里使用到的教学策略是()。

(1分)直接强化策略8、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画,以下列出了您的“下载“文件夹中的几种文件格式,其中不是图片格式的是()。

(1分).exe9、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学,以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是()。

(1分)可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力,加强学生之间的互助10、教师在讲课前要认真备课,合理安排教学内容,下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是()。

(1分)有利于提高教师的学科知识水平,而且是最有利的方法11、下列各项中,不属于定量分析方法的是()。

(1分)运用归纳、演绎等逻辑分析方法12、以下是一位年轻教师对学生评价量表中评价指标的认识,不合理的是()。

2021年整合广东省教育技术能力中级培训结业试题及答案单项选择题

2021年整合广东省教育技术能力中级培训结业试题及答案单项选择题

2021年整合广东省教育技术能力中级培训结业试题及答案单项选择题1、在信息技术学习环境下,为了体现学生的主体地位,教师的角色应定位为①教学情境的创设者;②学生运用信息技术进行学习的指导者;③学习运用的帮助者;④合作学习的组织者;⑤意义建构的促进者;⑥任学生发挥的旁观者。

(d)。

(1分)d.①②③④⑤2、教师在制作电子教案时,要将图片数据压缩,您认为应该选用下列哪种工具?(c)(1分)c.smartsaver3、教学目标的确认就是教学前期分析的主要目的,对于教学目标的意义,下面叙述中错误(d)(1分后)d.教学目标就是展开教学评价的依据4、在利用word编辑电子教案时,经常会遇到修改多个分散的性质相同的错误,这时就用到了查找替换的功能,有关查找与替换的下列说法中,错误的是(c)。

(1分)c.只能从文档的光标处向下查找替换5、学校只给你搭载了计算机,而在教室中只搭载了vcd和电视机,没搭载多媒体设施.如果想要在课堂上播出一段背景音乐,须要自造一盘合乎自己建议的cd,以下软件中可以帮忙你顺利完成此项任务的就是(c)。

(1分后)a.wordb.powerpointc.windowsmediaplayerd.wpsoffice6、在教学过程中,你可能需要重复播放某段视频或者是视频中的片断。

以下关于重复播放视频的说法合理的是(b)。

(1分)b.采用windowsmediaplayer播出视频,采用其自身的掌控按钮掌控播出的节奏7、互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考,在看到有用的资源后,最好将其保存下来,下列有关下载和保存互联网资源的说法中,错误的是(c)(1分)c.互联网上提供有工具软件,但都不允许下载8、张老师在外地听讲的时候,汲取了大量的教学、自学经验,并将它们记录在电脑里面,并运用计算机、网络将这些稀有的信息以e-mail的形式及时传达给异地的师生,答,张老师的作法彰显了数字教学资源的什么特性?(a)(1分后)a.理数字化b.存储海定量c.超文本结构非政府信息d.较好的交互性9、教学设计最主要的目的是(b)。

教育技术中级考试试题

教育技术中级考试试题

教育技术中级考试试题一、单选题1、在小组协作学习的过程中,可以采用下列四种教学方法,其中不符合建构主义教学思想的是()。

(1分)教师需要及时给予学生反馈,鼓励学生的创新等良好行为,对于学生的错误认识要给予及时的纠正2、创建教师个人网站是一个系统的过程,其最后要做的一项工作是()。

(1分)发布网站3、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行,下列关于选题的表述不正确的是()。

(1分)选题应强调知识的传递4、研究性学习分组的过程中,下列所述中不需要考虑的因素有()。

(1分)组内同质5、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的,对于教学目标的意义,下面描述中错误的是()。

(1分)教学目标是教学的重点和难点6、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。

以下所述的教学目标中,与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是( )。

(1分)能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件7、下列属于“情感态度与价值观”层面的教学目标的是( )。

(1分)通过小组合作和主题探究活动,在不断尝试中激发求知欲望8、在课文讲解之后,为了升华主题,王老师想了解学生是否达到了教学目标,下列教学策略最合适的是()。

(1分)小组讨论,汇集意见,随机点名学生汇报该组的意见9、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构,下列关于课件结构的说法中正确的是()。

(1分)A.可根据需要综合应用各种结构形式10、下列对于教育技术的理解,说法正确的是( )。

(1分)教育技术是一门综合性的应用学科11、在教学过程中会使用许多教学评价方法,如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。

以下有关李老师使用的教学评价方法中,哪项是不恰当的?()(1分)李老师常常会找一些学生进行面谈,希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题12、博客网站一般是根据()对所有博客日志进行自动分类,以方便查找的。

(1分)日志标签13、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业,并通过电子邮件与学生进行沟通。

教育技术能力培训(中级)结题考试(多选题)

教育技术能力培训(中级)结题考试(多选题)

二、多选题1.下面有关教育技术的论述,你认为正确的是()。

(2分)教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴;教学设计是教育技术的一个重要部分,用来规划教学的各个环节教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴;电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴2.教师、学生和教学环境等组成教学系统,下列有关现代教学系统的说法中,你认为正确的是()。

(2分)师生之间的业务关系是最基本的教学关系,是教学得以进行的基础,教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者,对整个教学活动负责;学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象,同时又是学习的主人和自我教育的主体;教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工,以使其更适合学生学习;师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成,受到教学过程和结果的直接影响。

富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果,会促进师生的情感关系更加融洽和谐;反之则可能使师生的情感关系恶化。

3.每个人对于教学设计的理解不同,因而对教学设计作用的认识也不同,以下关于教学设计作用的说法正确的是()。

(2分)教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素,通过分析具体的教学内容和教学目标,依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略,因而有利于教学质量和学生素质的提高;教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法,是教学理论和实践的紧密结合;教学设计有利于教学工作的科学化,教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思,有效促进教师的快速成长。

4.研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程,包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式,最终产生自己的研究成果。

你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节?()(2分)实施方案和开题报告的指导;分配小组的指导;结题阶段的指导;实施阶段的问题和对策的指导;选题指导5.在对学习者特征进行分析的时候,我们一般分析哪几方面的特征?起点水平;认知结构;学习态度;学习动机;学习风格6.你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来,做成简单的课件,下列可供你选择的工具是()。

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(33)

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(33)

广东省教育技术能力中级培训结业测试试题及答案(33)一、单选题1、关于信息技术与课程整合,下列说法不正确的是( )。

(1分)信息技术与课程整合是一个简单的过程,存在着固定的模式2、王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源,下列对应关系中,哪个选项中的软件不能达到其对应的目的?() (1分)Flash——制作三维动画3、在教学设计中,教学重点难点的把握非常重要,下面对于教学难点以及教学重点的说法中,叙述不正确的是()。

(1分)教师可以根据过去的经验直接确定教学难点4、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理,以下有关教学内容安排的建议不正确的是()。

(1分)内容的安排一定要遵照课文的顺序5、有关教学内容分析的作用,下列描述错误的是()。

(1分)学习内容的分析,有利于确定学生的知识基础6、下列软件属于制作网页的工具是()。

(1分)FrontPage7、互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考,在看到有用的资源后,最好将其保存下来,下列有关下载和保存互联网资源的说法中,错误的是() (1分)互联网上提供有工具软件,但都不允许下载8、做好课件后,您准备将该课件上传到学校的FTP上去,这样可以和其他老师共享,除了直接使用IE浏览器来上传文件之外,我们可以借助一些工具将文件上传至FTP上,以下支持FTP上传功能的软件是()。

(1分)FlashFxp9、教师在制作电子教案时,要将图片数据压缩,您认为应该选用下列哪种工具? (1分)SmartSaver10、有效的教学应该是围绕问题展开的,教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程,以下对这四个过程的说法错误的是( )。

(1分)以告诉的方式而不是演练的方式,向学习者展现相关问题的知识技能11、李老师将教学评价分为了5个维度,如下表所示,很显然每个维度还需要进一步细化,对于下面3个细化指标的维度归类正确的是()。

广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训部分题目及答案

广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训部分题目及答案

广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训部分题目及答案一、单选题1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中,应该从哪几个维度入手?请从下列选项中选出不正确的维度?( 1、C )A 如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去B 根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略,激发学生对英语的学习兴趣C 如何将教学评价围绕着教师开展,避免学生评价教师教学,体现公正性D 如何有效的进行课堂管理,使得课堂活动充分发挥出学生的主体性2、针对教学评价,刘老师和她的同事发表了不同的看法,下列观点中哪一项是不正确的( 2、D )A 教学评价是根据一定的教育目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断B 教学评价能为教学策略的选择提供依据C 教学评价是为改进教学而服务的D 教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生3、下面是李老师学完了教学设计的理论知识后,对建构主义教学策略所形成的一些观点,你认为李老师的哪个观点是错误的?3、D )A 建构主义强调学生的主体地位B 建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索C 建构主义教学策略相对于接受式教学来讲,不利于短期内掌握大量知识D 建构主义教学更强调知识的获取结果4、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差?( 4、A )A 改变课程过去注重知识传播的倾向,强调学会学习比掌握知识更重要B 改变课程结构过于强调科学本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生的发展需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C 改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状,加强课程内容的地区特色,增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系D 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导知识从实践中来5、以下关于教学档案袋的说法中,不正确的是( 5、D )A 档案袋反思法即以专题的形式对教学实践进行反思的方法B 档案袋建立的过程,就是教师对自己已有经验进行整理和系统化的过程,实际上就是教师自我反思的过程C 使用档案袋进行反思时,教师应首先根据自己的教学实际确定反思的专题,然后由教师本人根据这一专题反思自己怕教学观念、教学行为;记录下自己过去的状况、自己的进步以及尚需努力之处D 教学档案袋的反思方法只适合有很深文字功底的教师,因为这种反思方式要求教师要有很深的文字功底6、在教学中,教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动,若想激发这部分学生参与活动的积极性,最好采用下面做法中的 6、C )A 当场批评这些学生没有积极性B 批评各组组长没有尽到应尽的责任C 引导同组的其他同学一起鼓励这些学生 D让这部分学生单独组成一个小组参加活动7、王老师所在的学校每到学期末,都会采用学生评教的方式对老师进行学年度考核,作为评判老师的一部分。

教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案

教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案

教育技术能力中级培训模块一到四测评试题100分答案一、单选题1、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是( A ).A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.形成性评价1、在课堂教学结束之后,采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况(C)。

A、评语。

B、Excel表格。

C、Excel图表。

D、以上方式都可以。

2、教学评价既要评价教学的结果,也要对教学的过程进行评价,这符合教学评价设计的(C)原则。

A、关联性原则。

B、整体性原则。

C、过程与结果统一原则。

D、客观性原则。

3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,这是依据( A )分类标准。

A、评价功能。

B、评价基准。

C、评价内容。

D、评价方法。

4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了(D)。

A、评价的内容综合化。

B、评价的标准分层化。

C、评价的方式多样化。

D、评价的主体多元化。

5、经过培训后,杨老师更加深刻地认识到,评价的目的应该是(C)。

A、将被评对象与评价目标相比较,找出差距。

B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。

C、促进学生的发展,要“以评促学”。

D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。

6、关于课外作业,错误的看法是(A)。

A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。

B、课外作业宜精不宜多,要起到举一反三的作用。

C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。

D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。

7、关于网络教室错误的看法是(D)。

A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。

B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。

C、教师在网络教室上课管理难度会增加。

D、自主探究性学习必须靠网络教室。

8、形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定,以下不属于其常用手段的是(C)。

A、创建学生成长记录袋。

B、评估学生的平时作业。

C、观察学生的日常表现。

教育技术能力中级(单选题)含答案——4套

教育技术能力中级(单选题)含答案——4套

教育技术能力中级(单选题)含答案——4套一、单选题1、教学设计最主要的目的是(B)。

(1分)A.提高设计者对教育技术的理论认识B.形成解决教学问题的步骤和方案C.培养创新型人才D.提高教师的教育技术能力2、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能?(B)(1分)A.教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传B.教师根据教学资源种类或用途,在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放,也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访该博客,实现信息更为广泛的共享。

D.教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。

3、以下有关教学交流的认识,错误的是(A)。

(1分)A.在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃,以免失去对课堂的控制权B.教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上C.教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点D.教师要时刻关注每一个学生的学业与生活,多了解学生4、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是( A)。

(1分)A.对学生知识掌握情况的精确、客观描述B.对学生内隐的观念,意识分析C.对学生个案的深入研究D.对学生优缺点的详细描述5、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。

现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT,请问除了关键词之外,还需要限定( C)。

(1分)A.时间B.语言C.文档格式D.关键词位置6、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息,以供期末综合测评时参考,下列评价方法使用不当的是(C)。

(1分)A.为了评价每个学生平时课堂上的表现情况,王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录B.为了了解学生对每单元的掌握情况,王老师在单元结束后总是进行单元测试,把成绩保存起来C.每个单元结束后,王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况D.王老师把评价学生的数据分成了几类,并在自己的电脑上建立了相应的文件夹,把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中,以便期末评价7、下列表述中属于图形的特点的是(D)。

教育技术能力中级培训模块四测试100分试题和答案 (1)

教育技术能力中级培训模块四测试100分试题和答案 (1)

教育技术能力中级培训模块四测试100分试题和答案(4份)你今次考试的得分为:100 分本测验总分:100分考试时间:60分钟测验描述亲爱的老师,您好!您已经完成本模块课程内容的学习了,现在请您完成下面的模块测试。

本次测试将计入课程总分,测试合格者可获2分。

测试评分标准:本模块测试共10道题,包括5道单选,2道多选,3道是非题,每题10分, 60分为合格,合格即视为通过测评,系统自动给3分。

在通过本测评之前,测试的次数没有限制,每次测试时长60分钟,通过测试后,无需再进行测试。

祝您顺利过关!一、单选题1、杨老师为家长定制的评价表,目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是()。

(10分)A.阶段评价卡B.家庭英语学习情况月调查表C.学生观察记录表D.学期末终结性评价表2、经过培训后,杨老师更加深刻地认识到,评价的目的应该是()。

(10分)A.衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。

B.将被评对象与评价目标相比较,找出差距。

C.对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。

D.促进学生的发展,要“以评促学”。

3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,这是依据()分类标准。

(10分)A.评价内容B.评价基准C.评价功能D.评价方法4、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是()。

(10分)A.为学生开展下一个活动做铺垫B.检查学生是否理解课文内容C.检查学生的基础语言知识D.检查学生综合素质5、在因特网上用得最多的实时交流工具是()。

(10分)A.BBSB.E-MailC.BlogD.QQ二、多选题6、教学评价在学习和教学过程中发挥的作用包括有()。

(10分)A.诊断作用B.激励作用C.调节作用D.监督作用E.导向作用7、下列关于教学评价的说法中正确的是()。

(10分)A.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。

B.教学评价需要采用一些用效的技术手段。

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教育技术能力中级培训模块一测评试题及答案一、单选题1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教学功能说法正确的是( B )。

A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。

B、利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。

C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。

D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能,所以信息技术是万能的。

2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面,下面的( D )不是学校层面所需做的工作。

A、建设硬件基础设施和环境。

B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。

C、制定并实施组织管理体制。

D、制定教师培训的标准和规范。

3、在应用多媒体教学过程中,电脑和投影仪通电后,电脑运行正常,但投影幕上显示没有信号输入,最可能的原因为( B )。

A、内存条没插好。

B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。

C、Office程序没有安装好。

D、显示器没有通电。

4、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是( B )。

A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。

B、注意信息的获取,加工,储存,评价等,具有技术和人文两个层面。

C、人们在信息过程中产生的认识,观念和需求的总和。

D、一切与信息有关的理论和实践。

5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是( A )。

A、在教学中要创建问题情境,让学生在解决问题的过程中习得技能。

B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。

C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。

D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤,并在每一步给予反馈。

6、在课堂管理过程中,以下观点正确的是(D )。

A、学生越安静,学习效率越好。

B、学生的行为即代表学生的品性。

C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。

D、尽量对学生加以鼓励。

7、(D)不是信息技术与历史课程的整合方法。

A、创设历史情境。

B、提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力。

C、模拟历史人物或历史事件。

D、模拟占据空间的事物。

8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,可以采用的课堂教学方法中最好的一项是(C)。

A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释,给学生听。

B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释,给学生听,结合课文中的含义讲给学生听。

C、利用Windows操作系统中的画图工具,用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义,让学生结合画图来理解。

D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解,对不正确的再逐个给予适当的辅导。

9、在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是(B)。

A、多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好。

B、要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握。

C、教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生交流。

D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

10、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾,教育机构网站的后缀为(A)。

A、Edu。

B、org。

C、com。

D、gov。

11、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课?学习者特征分析:1、学生已经学过“电磁继电器”部分,对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。

2、学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。

3、对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。

教学目标:1、知识与技能。

了解电磁继电器的原理,利用电磁继电器的知识设计报警电路。

2、过程与方法。

学生通过实验制作,在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。

3、情感、态度和价值观。

通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。

(C)A、《Season》(小学英语)。

B、《找春天》(小学语文)。

C、《电磁继电器的应用》(中学物理)。

12、在学完教育技术的课程后,你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识,请说出下列选项中属于教学资源,但不属于教学媒体的是(B)。

A、学习者本人。

B、教师。

C、多媒体课件。

D、投影仪。

13、王老师在对学生进行评价的过程中根据评价内容的不同而采用了不同的评价方式,下列王老师在评价内容和评价方法的选择上搭配不当的是(B)。

A、评价学生表现时经常使用观察法。

B、评价学生知识技能,如读、写、算等能力经常使用面谈调查法。

C、对学生进行综合评价时经常采用档案袋法。

D、评价学生的态度、习惯以及适应性经常使用问卷调查法。

14、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式,给予人们全新的学习观念。

下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解,不合理的是(B)。

A、网络环境下学习者更容易张扬个性。

B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高。

C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化。

D、网络环境下学习者的扮演意识将增强。

15、李老师在使用Word制作电子教案时,由于没有时刻保存的习惯,当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了,以下可以有效地帮助李老师解决这个问题的方法是(A)。

A、调小Word设置的自动保存的间隔时间。

B、使用Word中的帮助功能,Office助手可以解决这个问题。

C、建议更换制作软件,比如WPS Office。

D、可以先将教案写在纸上,然后再迅速的输入到电脑中。

16、某堂课教学完毕后,有很多同学提出自己有些地方不是很明白,因此想下载你制作的教学课件,你认为下列哪个方法最为便捷、可行?(C)A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。

B、老师让想要的同学给他打电话,告诉老师邮箱,之后老师给他发邮件。

C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上,让需要课件的同学自己去下载。

D、师将课件刻成光盘发给每位同学。

17、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭的、以知识为中心的课程整合阶段,(A)和全方位的课程整合阶段。

A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段。

B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段。

C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段。

D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段。

18、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是(C)。

A、强调对学生探究能力与创新能力的培养。

B、认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释,并从中做出推论。

C、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

D、与行为主义学习理论相比,建构主义学习理论更加科学、更加先进。

19、在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了(A)三维互动方式。

A、教师—计算机—学生。

B、学生—计算机—学生。

C、教师—计算机—教师。

D、计算机—学生—计算机。

20、以下对教育基础知识的说法正确的一项是(C)。

A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。

B、在教学过程中,还应用了计算机或网络,就标志着已经掌握了教育技术。

C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践。

D、在教育技术应用中应强调形式。

二、多选题1、在学习过程中,如果一些概念和理论问题拿不准,请浏览(),如果碰到技术障碍,请参阅课程配套的( AB )。

A、教育技术参考手册。

B、软件技能速查手册。

C、网站中的学习指南。

D、平台使用手册。

2、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为(A)和( B)。

A、单元作品集成绩。

B、结业测试成绩。

C、平时成绩。

D、出勤成绩。

3、信息技术与学科课程整合是指(A)渗透在(C)的各个要素中,影响各个课程结构要素,从而实现信息技术与学科课程整合。

A、信息技术。

B、计算机技术。

C、课程结构。

D、教育技术。

4、信息技术与课程有效整合的基本特征(ABCDEF)。

A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。

B、学生在课堂上有积极的情感体验。

C、学生具有广泛的认知范围。

D、学生具有深层次的认知体验。

E、高层次创新思维的培养。

F、学科知识有效应用。

5、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件?(ABCDEF)A、配备了耳机和光驱,而且都能够正常使用。

B、计算机能够上网,且能以较快的速度访问本培训课程网站。

C、安装了Microsoft Office组件(Word、Excel、FrontPage2003版)。

D、安装了音、视频播放器(如Windows Media Player等。

)E、安装了概念图工具FreeMind。

F、为了加工制作教学素材,还需要安装Photoshop、CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。

6、新课程标准制定后,大量配套新教材也相继上市,对教师的教育技术能力要求也随之提高。

下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的?(ADE)A、树立为学生服务的思想,要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者。

B、要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学,体现现代化的教学。

C、教学中,最大化使用多种教学活动形式,越丰富越好。

D、使用合理的教学评价方式,促进学生有效的学习,激发学生的学习动机。

E、要注重培养学生多方面的能力,促进学生的全面发展。

7、王老师对现代教学系统的理解如下,其中不正确的是(AE)。

A、一般来说,师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。

B、教学内容是学生学习的对象,学生的学习是围绕教学内容展开的。

C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工,以使其更符合学生学习。

D、学生之间的关系很重要,直接影响到学生的学习和发展。

E、师生之间的关系不是平等的,教师是主动讲解者,学生是被动听讲者。

8、下面有关教学设计的说法,哪些是正确的?(BD)A、教学设计主要是指教学前的教案,教案写好了,教学设计的工作就完成了。

B、教学设计是一个桥梁,可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案,促进教学理论与实践的紧密结合。

C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。

D、教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师进行反思,促进教师的快速成长。

E、对于特别有经验的教师来说,教学设计的用处不是很大。

9、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与(ABC)以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A、课程结构。

B、课程内容。

C、课程资源。

D、上课环境。

E、教学设备。

三、是非题1、信息技术与课程整合是一个简单的过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。

( B )A、是。

B、否。

2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构,学生自己控制情节发展,生成情节。

(B )A、是。

B、否。

3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。

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