2016秋湘艺版音乐一上第5课《飞呀飞》1
一年级音乐上册第5课飞呀飞ppt课件1
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10、爱情不是强扭的，幸福不是天赐 的。
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11、爱情是理想的一致，是意志的融 合；而 不是物 质的代 名词、 金钱的 奴仆。
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12、当眼泪流下来，才知道，分开也 是另一 种明白 。
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13、我真的爱你，闭上眼，以为我能 忘记， 但流下 的眼泪 ，却没 有骗到 自己。
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14、爱情是两个人的灵魂结合起来飞 向上帝 的天使 ，这个 天使将 把世上 光辉带 给上帝 。
春天到了，花儿开了，草儿绿了，小 鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小
鸟一起飞吧！
学了小鸟飞 以后，你有 什么想说的
吗？
让我们带着欢快的心 来学一首“飞呀飞”
歌吧！
大雁能飞、马儿能飞， 大自然中能飞得还多着 呢！小朋友，你们知道
还有哪些能飞吗？
架。
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15、最美好的，也是最痛苦的就是爱 情！最 大高贵 的也是 最低贱 的就是 婚姻和 家庭。
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16、女人是用耳朵恋爱的，而男人如 果会产 生爱情 的话， 却是用 眼睛来 恋爱。
一年级音乐上册第五课《飞呀飞》 湘艺版
第五课第一课时教学内容：《飞呀飞》教学目标：1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2.感受达斡尔族童谣的特点，体验草原的壮美。
3.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。
教学重点：学唱歌曲《飞呀飞》。
教学难点：感受达斡尔族童谣的特点；学习柯达伊手势。
教学准备：电子琴、卡片、情景图画。
教学过程：一、组织教学、师生问好！二、导入：师：同学们，请观赏一段视频，仔细观察短片中描述的画面。
生：有草地、马儿、小牧童，天空真美啊……师：孩子们说的真好。
蓝蓝的天空飘着朵朵白云，嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔！三、歌曲听赏师：请听赏歌曲《飞呀飞》，听完说说歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的……师：你们说的都对，下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！四、新课教学1.节奏练习2. 歌词朗读按照歌曲节奏，充满感情的朗读。
3.旋律学习随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。
4.加入歌词自主学唱、师教唱、分组唱。
五、创编与表现1.动一动边唱边用自己的动作为歌曲伴奏，体验骑马的乐趣。
2.演一演创设情境，表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。
3.练一练学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。
六、小结：这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》。
相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点，同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手，给老师留下了深刻的印象。
最后，让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧！第二课时教学内容：《牧童谣》教学目标：1. 学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。
2. 能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。
3. 听赏《牧童》，感受中外民歌的异同点。
教学重点：能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。
教学难点：学习柯达伊手势；听赏斯洛伐克民歌《牧童》。
教学准备：教学光碟、电子琴。
教学过程：一、组织教学，师生问好！二、导入师：同学们，你们能模仿一下牛的叫声吗？生：呣…呣…呣…师：你们的表演生动有趣，老师仿佛踏进了一片青草地。
三、歌曲听赏师：请听赏歌曲《牧童谣》，闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊？生：小牧童在吹笛子，牛在叫……师：同学们听得很用心，大胆的说出了对歌曲的感受。
一年级上册音乐教案- 第5课 飞呀飞｜湘艺版 (3)
《飞呀飞》教学设计教学目标：1、能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》，感受音乐欢快的情绪；2、能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：唱好歌曲《飞呀飞》，感受音乐情绪。
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、情境导入1.师：“小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？一定要手拉手跟紧老师啊！”师生跟着《郊游》音乐律动。
2.“好，到了。
让我们一起来看看这的风景吧！“课件出示图片（蓝蓝的天空上，白云朵朵，雄鹰展翅高飞：青青草地上，有一群奔跑着的马儿。
）“这是什么地方，如此美丽？”生：“内蒙古大草原”“是啊，那些骑在马背上的达斡尔族小朋友开始唱歌了，让我们来听听吧！”二、学唱《飞呀飞》1、听媒体播放歌曲，师生一起做两拍子律动，再听一次，说说歌曲给你什么感受。
（活泼欢快）。
2、拍手打节奏形式提问记歌词x x x x ｜x x x ｜x x x x｜x x x ｜（师）在那蓝蓝什么里？（生）在那蓝蓝天空里。
x x x x ｜x x x ｜x x x x｜x x x ｜（师）雄鹰追着什么飞？（生）雄鹰追着彩云飞。
其余乐句歌词按节奏读，强调附点音符x. x 正确读法3．简要介绍达斡尔族，衬词的意义。
4.学生聆听歌曲《飞呀飞》，随乐轻声跟唱飞呀飞，和衬词。
5、师生合作，教师唱其他歌词，学生唱飞呀飞，和衬词。
9、完整学唱歌曲。
（1）学生随琴用“la”音模唱旋律。
（2）学生随琴轻声演唱歌曲，师及时纠错。
（3）演唱要求:力度要轻，衬词拍手，飞呀飞律动。
（4）表现歌曲：衬词部分加拍手动作，其余部分师生合作创编动作，并跟随伴奏边唱边表演。
三、创编“飞”。
师：“小鸟能飞，飞机能飞，生活中、大自然中能飞的还多着呢！小朋友，你们知道还有什么能飞吗？请你说出各种能飞的东西。
”生：雪花、风筝、气球、树叶、蝴蝶、蜻蜓、火箭、宇宙飞船、神州六号……师：全班同学一起来动脑筋创编，选择一种自己最喜欢的能飞的东西进行歌词创遍，然后带入曲中，轻轻的演唱（老师进行个别抽查，对创编的好的，有新异的进行表扬。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案一. 教材分析《飞呀飞》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有想象力的歌词，展现了飞行物的形象，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力和飞翔的乐趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，增加了歌曲的表现力。
歌曲结尾处的“飞呀飞”呼应了歌曲的主题，使整首歌曲充满了活力和童真。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够跟随音乐节奏唱歌。
但是，部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，使他们在唱歌过程中感受到飞翔的乐趣。
3.引导学生通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和情感表达的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过飞行物体的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟随音乐节奏唱歌。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示。
2.教学道具：飞行物体的模型或图片。
3.音响设备：播放歌曲《飞呀飞》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示飞行物体的模型或图片，引导学生谈论自己对飞行的认识和体验。
同时，播放歌曲《飞呀飞》，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示，引导学生跟随图示学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在小组合作中培养团队协作能力和音乐表现力。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案2
飞呀飞教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。
教学过程：一、情境导入：学生伴随《郊游》走进教室。
师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。
青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。
）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。
你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。
1、初听歌曲：老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：……师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。
你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。
2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。
生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。
3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。
（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。
）（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。
反复两遍。
（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。
反复两遍。
（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。
（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。
另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。
）4、完整学唱歌曲：（1）生随琴用“la”音模唱旋律。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)飞呀飞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）飞呀飞》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2．能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
3．培养学习音乐的兴趣。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》。
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件。
教学过程：
一、感受飞
1. 听音乐，感受大雁飞。
师：孩子们，秋天到了，树叶黄了，一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬。
大雁是最守纪律的鸟类，你们谁知道？它们会排着什么样的队伍飞呢？
生：一会排成“一”字，一会排成“人”字。
（孩子们观察得真仔细。
）
师：（课件播放《雁儿飞》音乐及画面，学生随着音乐和老师一起模仿大雁飞。
）孩子们飞得非常轻盈、优美。
2.学唱《飞呀飞》。
学习歌词。
（1）师：孩子们，大雁是拍着翅膀在高空中飞的，那小鸟又是怎样飞的呢？生：（小鸟也是拍着翅膀飞的）孩子们请看，这是什么？生：（飞机）请仔细观察。
生：（飞机是拍着翅膀飞的）。
今天啦，老师给大家带来了一首关于飞的儿歌，想听吗？孩子们跟着老师一起来念，我问？你们答。
（2）老师以一问一答的方式引导学生掌握节奏和歌词。
（3）那我们连起来有感情的在朗诵一遍。
学唱歌曲。
湘教版一年级音乐教材飞呀飞完整版课件
湘教版一年级音乐教材飞呀飞完整版课件一、教学内容本节课选自湘教版一年级音乐教材第四章《音乐小天地》中的《飞呀飞》。
本节课通过歌曲《飞呀飞》让学生感受和表现飞翔的感觉，培养他们的音乐表现力和创造力。
详细内容包括歌曲学习、节奏练习、舞蹈动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过舞蹈动作创编，培养学生的创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的创编。
2. 教学重点：歌曲《飞呀飞》的旋律、歌词和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：学生用书、彩色笔、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画《小猪佩奇》中飞行的一段视频，引出飞翔的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分组学习歌词，让学生跟唱歌曲。
c. 教师钢琴伴奏，学生集体演唱歌曲。
3. 节奏练习：a. 教师示范歌曲中的节奏，学生模仿练习。
b. 分组进行节奏练习，相互纠正，提高节奏感。
4. 舞蹈动作创编：a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 学生自由创编舞蹈动作，鼓励创新和团队协作。
c. 分组展示舞蹈，互相评价，给予鼓励。
5. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲《飞呀飞》。
b. 教师检查节奏练习和舞蹈动作创编成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：展示歌曲歌词。
4. 节奏练习：展示节奏谱例。
5. 舞蹈动作：简笔画展示舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《飞呀飞》，创编舞蹈动作。
2. 答案：学生将演唱歌曲的录音和舞蹈动作视频提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同观看学生的演唱和舞蹈表演。
b. 组织学生参加学校音乐节，展示所学成果。
小学一年级上册音乐教案 第5课 飞呀飞湘艺版
《飞呀飞》教学设计设计理念：“听”是感知和理解音乐的前提条件，是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术，让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力、音乐鉴赏力。
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据学生的身体和心理特点，将采用情境教学法教学，激发学生兴趣，勾起了学生主动学习的欲望，让学生对教学内容有一个感性的认识。
兼顾学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力，通过学生的合作学习，解决学生的个别差异性，相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果，培养孩子的团队精神。
教材分析：《飞呀飞》是一首内蒙古民达斡尔族童谣，歌曲具有较强的蒙古儿歌特，旋律轻快、活泼，歌曲为2/4拍、F调。
前两个乐句组成歌曲的主题内容，副歌部分主要以达斡尔族的拟衬腔为主，为歌曲增加了较强的名族特，仿佛呈现了一副唯美的蒙古山水画，策马扬鞭、欢快激昂。
歌曲的衬腔“珠哪嘿”“德嘟嘿”是该曲的扩充部分，舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。
歌曲旋律明快、节奏跳跃，具有舞蹈性的律动感，富有寓意和浓厚的情感气息，设计和内容相关的动作表现及舞蹈动作能唤起学生的情感共鸣，师生一起寻找音乐的乐趣。
学情分析：一年级学生好奇心强、模仿性强，有意注意持续时间相对较短，他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。
在教学中应以丰富的活动为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。
教学目标：1、聆听及感受歌曲《飞呀飞》的歌曲特，有感情的演唱及表现歌曲。
2、正确击拍及表现，通过小组合作学习，创编简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。
3、了解蒙古族的风土人情，初涉音乐中的家乡概念，培养学生的热爱家乡的情感。
飞呀飞说课稿
《飞呀飞》是湘版音乐一年级上册第五课的教材。
本课以“飞”为情境主题，设计了歌曲《飞呀飞》教学内容。
歌曲《飞呀飞》的编排，是从儿童的生活经验出发，先让他们感受小鸟飞、飞机飞这些熟悉的事物，再引导他们联想自然界中会飞的动物和事物不进行歌词的创编活动。
为了更好地完成教学任务，突出重点、突破难点，我明确了本课时教材的教学重点和难点。
教学重点：能有感情地唱会歌曲《飞呀飞》。
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体味自我表现、自我创作的乐趣。
根据教材安排，本课时为教材《飞呀飞》的第一课时。
我经过对教材的认真钻研，精心地进行了本课的教学目标设计：1、随音乐学会歌曲《飞呀飞》。
2、能根据歌曲，即兴自编动作，从中体味自我表现、自我创作的乐趣。
在这一课时“飞”的印象下，本课时的测重点是学生对于“飞”的体验，教学中充分利用图片片、绘画、音乐等，使孩子进入一个“闻其声、见其景、临其境”的情境，对“飞”产生浓厚的兴趣，并将心中的感受通过舞蹈的形式反应出来。
在突出重点的基础上，学习过程中我还利用教材巧妙地对学生进行歌曲的情感渗透和歌曲的在处理环节。
在学习完每一段歌词后，我都会引导学生在声音上在做处理，在情感上在做渗透，使学生在课堂中表现出动而不乱，活而有序的学习状况。
为了充分调动学生的学习热情，积极主动地参预学习，也为了更好地落实教学目标，突出重点，圆满地完成教学任务，我设计了以下教学方法：1、情境教学法我将整个课堂创编为生活剧的形式，给学生创设夸姣春天的情境，并将鸟儿飞、飞机飞的景象串接成整个课堂，使教学气氛更为生动活跃。
这样有利于激发学生的好奇心和学习热情，形成一种新型的、开放的课堂教学方式来组织教学。
2、实物激趣法在情感教学的基础上，教师在课堂实施中辅以各种有声有色的教具，更能有效地激发学生的学习兴趣。
如灵便的图片演示、动听的歌曲、生动的现场绘画，这些都能十分有效地吸引学生的注意，使他们全身心地投入到课堂中，达到事半功倍的效果。
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版(1)
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
详细内容包括：1. 认识自然界中的各种飞行动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等；2. 学习歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；3. 了解简单的音乐知识，如音高、音长、音色等；4. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的歌声演唱《飞呀飞》，体验音乐带来的快乐；2. 培养学生对自然界飞行动物的认识和热爱，提高他们的观察能力；3. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏感等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握；2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、课件；2. 学具：音乐书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中飞行动物的图片，引导学生关注飞行动物的特点，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：教师带领学生学唱《飞呀飞》，逐句讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随钢琴伴奏演唱；3. 实践环节：学生分组，每组选择一种飞行动物，用画纸和彩色笔描绘出该动物的形象，并模仿其飞行姿态；4. 例题讲解：教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范；5. 随堂练习：学生跟随教师演奏钢琴，练习歌曲中的难点部分；六、板书设计1. 《飞呀飞》；2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律；3. 歌词：展示歌曲中的重点歌词；4. 音乐知识：简要介绍音高、音长、音色等概念；5. 学生作品展示：展示学生描绘的飞行动物画作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《飞呀飞》，并分享自己在本节课中学到的音乐知识；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生关注自然界中的飞行动物，了解它们的习性和特点，将音乐与生活相结合。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》说课稿
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》说课稿一. 教材分析《飞呀飞》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了孩子们对飞翔的向往和梦想。
歌曲共两段，第一段歌词描述了小鸟在蓝天上自由翱翔的情景，第二段歌词则表达了孩子们渴望像小鸟一样自由飞翔的心情。
歌曲节奏明快，旋律简洁，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
这一阶段的学生具有较高的学习积极性和参与度。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.技能目标：学生能够正确地把握歌曲的节奏，注意音准，培养音乐表达能力。
3.情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生对自由的向往和对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：学生正确地把握歌曲的节奏，注意音准，以及音乐表达能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和教学用具，辅助学生直观地感受音乐，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放鸟类飞翔的视频，引导学生进入自由飞翔的情境，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲《飞呀飞》的节奏和旋律，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师个别指导，帮助学生正确把握节奏和音准。
4.音乐表达：鼓励学生用动作和歌声表达歌曲的情感，培养学生的音乐表达能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在日常生活中哼唱歌曲。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《飞呀飞》的曲名、歌词和基本节奏。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞范唱》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞范唱》教案一. 教材分析《飞呀飞范唱》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有想象力的歌词，展现了小鸟在天空自由飞翔的美丽景象。
歌曲共两个乐句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识和歌唱技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞范唱》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
4.提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞范唱》的曲调和歌词的掌握。
2.音准、节奏和演唱技巧的培养。
3.理解歌曲寓意，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设大自然的情景，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞范唱》的曲谱和歌词。
2.教学音频：歌曲《飞呀飞范唱》的范唱和伴奏。
3.教学道具：小鸟翅膀、树叶等。
4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，如模仿小鸟飞翔、树叶飘落等，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《飞呀飞范唱》的范唱和伴奏，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意指导学生的音准和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞范唱》说课稿
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞范唱》说课稿一. 教材分析《飞呀飞范唱》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们在户外活动中自由飞翔的场景。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二段歌词重复，旋律略微变化，有利于学生感受音乐的魅力。
整首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和音乐感知能力。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中时间以及音乐基础知识和技能方面还有待提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞范唱》的歌词和旋律，能够独立唱奏。
2.培养学生的音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。
3.引导学生感受户外活动的快乐，培养他们的团队合作精神。
4.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱奏歌曲《飞呀飞范唱》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、集体唱奏等形式，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
六. 说教学过程1.导入：以户外活动场景为背景，引导学生回忆在户外玩耍的快乐时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教授：介绍歌曲《飞呀飞范唱》，让学生听歌曲、学歌词、唱旋律，逐步掌握歌曲。
3.实践演练：分组进行歌曲演唱，让学生在模仿、游戏中提高音乐表现力。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括歌曲名称《飞呀飞范唱》、歌词、旋律图示以及一些重要的音乐符号。
一年级上册音乐课件5飞呀飞1湘教版
一年级上册音乐课件5飞呀飞 1湘教版一、教学内容本节课选自一年级上册音乐教材，对应章节为《飞呀飞》。
内容涵盖了基础乐理知识、歌曲学唱、音乐欣赏和简单动作创编。
详细内容包括：认识四分音符和八分音符，学习简单的节奏；学唱歌曲《飞呀飞》，理解歌曲表达的情感；欣赏相关音乐作品，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符和八分音符的识别与运用，提高音乐节奏感。
2. 通过学唱《飞呀飞》，培养学生的音乐表现力和审美能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们创编动作的潜能。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的识别与运用。
教学重点：歌曲《飞呀飞》的学唱和音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请同学们模仿小鸟飞翔的动作，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识学习：讲解四分音符和八分音符的识别与运用，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受不同节奏。
3. 歌曲学唱：教授歌曲《飞呀飞》，引导学生用正确的节奏和音高演唱。
4. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏，讲解如何用四分音符和八分音符表示。
5. 随堂练习：让学生分组练习，互相监督，确保掌握节奏。
6. 音乐欣赏：播放相关音乐作品，引导学生感受音乐的魅力，培养审美能力。
7. 动作创编：鼓励学生根据歌曲创编简单动作，提高学生的创造力。
六、板书设计1. 四分音符和八分音符的示例。
2. 歌曲名《飞呀飞》及重点节奏。
3. 音乐作品欣赏推荐。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用四分音符和八分音符创作一段简单的节奏，并用彩色笔在画纸上绘制。
答案：略。
2. 作业题目：学唱《飞呀飞》，录制演唱视频。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了四分音符和八分音符的识别与运用，学会了歌曲《飞呀飞》的演唱。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行了解和指导。
小学音乐《第5课飞呀飞》课件1课件
小学音乐《第5课飞呀飞》课件1课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第五课《飞呀飞》，详细内容包括：认识旋律，学习歌曲《飞呀飞》，了解简单的乐理知识，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律，熟练演唱。
2. 学习基本的乐理知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《飞呀飞》的旋律掌握，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐课件、音符卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐书、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于飞翔的歌曲，引导学生感受音乐中的飞翔元素，激发学生的学习兴趣。
步骤：播放歌曲，学生聆听；教师提问，学生回答；引入本节课内容。
2. 新课内容：a. 认识旋律：教师带领学生一起唱歌曲《飞呀飞》，让学生感受旋律的优美。
b. 学习乐理知识：通过讲解音符、节奏，让学生了解音乐的基本元素。
c. 实践演唱：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
3. 例题讲解：以歌曲《飞呀飞》为例，讲解音符、节奏在歌曲中的应用。
4. 随堂练习：学生跟随教师演唱歌曲，加强旋律记忆。
六、板书设计1. 第五课飞呀飞2. 内容：a. 旋律线条b. 乐理知识：音符、节奏c. 歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《飞呀飞》，家长签字确认。
b. 画一幅与飞翔相关的画，并配上适当的音乐旋律。
2. 答案：a. 演唱熟练，节奏准确。
b. 画作生动，旋律搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱。
b. 组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等。
c. 推荐相关音乐作品，引导学生课后自主欣赏。
重点和难点解析1. 教学内容的乐理知识讲解；2. 教学过程中的实践演唱环节；3. 作业设计中的演唱与画作结合；4. 课后反思及拓展延伸的音乐实践活动。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞伴奏》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞伴奏》教案一. 教材分析《飞呀飞伴奏》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟在蓝天中自由翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有儿童特色。
歌曲的和声伴奏丰富，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生刚接触音乐课程，对音乐有一定的好奇心和兴趣。
但他们的音乐基础较弱，音准、节奏感等方面有待提高。
在本课中，学生需要掌握简单的歌词和旋律，并能用正确的节奏演唱。
同时，学生对动物尤其是小鸟有天然的喜爱，这有助于他们对歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的节奏和音准演唱《飞呀飞伴奏》。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对大自然的热爱。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够用正确的节奏演唱。
2.教学难点：音准的把握，尤其是歌曲中的升降音。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
3.情境教学法：创设生动的情景，让学生融入歌曲的意境。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞伴奏》的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学道具：小鸟头饰、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞伴奏》的课件，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，引导学生谈论自己对小鸟的认识和喜爱。
2.呈现（5分钟）教师出示小鸟头饰、翅膀等道具，激发学生的兴趣。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
可通过分组演唱、接龙等形式，让学生反复练习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，如分组演唱、舞蹈等，让学生在实践中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：还有哪些动物是我们喜欢的？让学生发挥想象，创作关于其他动物的歌曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
湘艺版音乐一年级上册《飞呀飞》教案2
飞呀飞教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。
教学过程：一、情境导入：学生伴随《郊游》走进教室。
师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。
青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。
）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。
你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。
1、初听歌曲：老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：……师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。
你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。
2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。
生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。
3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。
（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。
）（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。
反复两遍。
（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。
反复两遍。
（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。
（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。
另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。
）4、完整学唱歌曲：（1）生随琴用“la”音模唱旋律。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)飞呀飞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）飞呀飞》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
教学准备：
1.组织学生讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？
2.椅子围成圆圈。
教学过程：
1．导入活动师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？
2．复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。
复习歌曲“小兔跳跳”。
师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。
复习歌曲“小蝌蚪”。
3．学习歌曲“飞呀飞”
（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。
弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。
师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。
）
（2）以问答的形式学念歌词。
师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？
师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：小鸟会飞。
师：哦，小鸟会飞。
（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？。