《哲学与人生》第一课
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3、人生不同阶段所具有的不同特点、 情况和问题
人生发展的不同阶段，有其不同的特点，所面临 的主要问题也会不同。
“吾十有五而至于学， 三十而立，四十而不惑 ，五十而知天命，六十 而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。”
–—— 孔 子
（二）从实际出发，选择适合自 己发展的人生道路
1、要选择适合自己发展的人生道路，就 要客观地认识自己，使自己的主观愿望符 合自己的客观实际，从而更好地发挥出自 己的作用。
1、一切从实际出发，就是要坚持主观与 客观相符合。根据客观存在的事实，来决 定我们的主观思想和行为。
古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的 快点，天天到田边去看。可是，一天、两 天、三天，禾苗好像一点也没有长高。他就 在田边焦急的转来转去，自言自语的说： “我得想个办法帮他们长。“一天，他终于 想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山， 弄得精疲力尽。当他回到家里时，一边喘气 一边对儿子说：“今天可把我累坏了，力气 没白费，禾苗都长了一大截。” 他的儿子不 明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗 都枯死了。
3、要选择适合自己发展的人生道路， 还要主动选择，既要抓住选择的机遇，又 要慎重选择。
几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么？” 苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，
每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。 在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。
态，无穷的变化发展，但归根结底都是客观 实在的外在表现，都是“物质”的外在表 现。
3、“物质”的客观实在性
——“物质”的根本特性、唯一特性
“物质”的“客观实在性”即指客观实际， 就是指存在于我们意识之外的现实情况，即事 物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联 系和关系，都是不以人的主观意志为转移的。
价值
第一课 客观实际 与人生选择
一、客观实际哲学智慧
（一）物质与意识
1、意识
意识，它是人类大脑的活动 及结果，即人自觉性的思维。 例如人的观点、看法，及系统 化、逻辑化的理论（书本知 识）
意识，它是人脑对外部世界 的主观反映。
2、物质
“世界上的一切事物”
“物质”指在人们的 意识之外独立存在又能 为人的意识所反映的客 观世实界在上。的一切事物虽然有着无限多样的形
2、要选择适合自己发展的人生道路， 还要了解社会发展的实际，使自己的主 观愿望适应时代潮流。
在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代， 鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当 他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周 围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国 人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得 “凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如 何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看 客，病死多少也不必以为不幸的”。他毅然 弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中 国民众的灵魂。个人的理想重要还是民族的 振兴重要?鲁迅选择了后者。
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该 学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。” 于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正 好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王感到十分 愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃 鹰的羽毛
秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼 羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的 ，我一定要报仇！”
2、一切从实际出发，要求我们必须探寻 和把握客观事物的内在规律，做到实事求 是。
二、客观实际与人生选择
客观实际是 人生选择的前
提和基础
（一）人生选择的客观实际
1、具体的客观的社会历史条件
每个人都只能在一定的具体的社会历史条件下生 活，都要受到客观的社会历史条件的制约。
2、个人的主客观条件
了解自身的体质、学业基础、家庭等客观情况； 考虑自身的兴趣、性格、能力、价值观等特点。
乔治是个刻苦努力的孩子，但无论他怎么努力，还是觉得读 书很吃力，功课也只能勉强及格。
高中快要结束时，老师对他说：“乔治，老师知道你是一个 很刻苦的孩子，但你对学习可能真的不在行，在这样下去，你 肯定自己能行吗？”
乔治留下了难过的泪水：“我真的太笨。父母对我充满希望， 我一定让他们失望极了。”
老师抚摸着他的脑袋：“不知这样的，乔治，把头抬起来。” “每个人都有自己的特长，你也是如此。我们现在只是知道 学习不是你的特长，但到底你的特长在哪儿得由你自己去寻 找。”老师的话让乔治感觉无比的温暖。 之后，乔治不再上学。为了生活，他做了许多不同工作，直到 后来，他爱上了修剪花草这份工作。 有一次，乔治发现市政府前有一片荒地，显得与周围环境格 格不入。要将它变成美丽的花园的念头闪过了乔治的脑海。通 过自己的努力，市政厅前便出现了一片美丽的花园。 现在，学不会几何的乔治已经是一位著名的园艺家。
等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问 学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你， 都没有回答。
苏格拉底见状，又问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？” “老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时 ，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到 果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。” 另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我认 为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点后悔。 ” “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。 苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生——人生就是 一次无法重复的选择。” 面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗 憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就 勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
（二）坚持一切从实际出发
一切从实际出发，就是人们在任何时候、任 何条件下，从事任何工作，都要把客观实际 作为出发点、立足点，把客观实际作为我们 想问题、办事情的根据。
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十 分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么 得到国王宠爱的？”
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听， 国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我 。
哲学与人生
PHILOSOPHY AND LIFE
什么是哲学？
philosophy－爱智慧、智慧的朋 友，于是又有“有关智慧的学说”之 说。
哲学是关于世界观的学说，是系统 化、理论化的世界观，是世界观和方法 论的统一。
什么是人生？
人生的选择 人生的行动 人生发展中的顺境与逆境 人生发展中的人际交往 人生发展的动力 人生的目标、理想、信念、
人生发展的不同阶段，有其不同的特点，所面临 的主要问题也会不同。
“吾十有五而至于学， 三十而立，四十而不惑 ，五十而知天命，六十 而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。”
–—— 孔 子
（二）从实际出发，选择适合自 己发展的人生道路
1、要选择适合自己发展的人生道路，就 要客观地认识自己，使自己的主观愿望符 合自己的客观实际，从而更好地发挥出自 己的作用。
1、一切从实际出发，就是要坚持主观与 客观相符合。根据客观存在的事实，来决 定我们的主观思想和行为。
古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的 快点，天天到田边去看。可是，一天、两 天、三天，禾苗好像一点也没有长高。他就 在田边焦急的转来转去，自言自语的说： “我得想个办法帮他们长。“一天，他终于 想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山， 弄得精疲力尽。当他回到家里时，一边喘气 一边对儿子说：“今天可把我累坏了，力气 没白费，禾苗都长了一大截。” 他的儿子不 明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗 都枯死了。
3、要选择适合自己发展的人生道路， 还要主动选择，既要抓住选择的机遇，又 要慎重选择。
几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么？” 苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，
每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。 在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。
态，无穷的变化发展，但归根结底都是客观 实在的外在表现，都是“物质”的外在表 现。
3、“物质”的客观实在性
——“物质”的根本特性、唯一特性
“物质”的“客观实在性”即指客观实际， 就是指存在于我们意识之外的现实情况，即事 物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联 系和关系，都是不以人的主观意志为转移的。
价值
第一课 客观实际 与人生选择
一、客观实际哲学智慧
（一）物质与意识
1、意识
意识，它是人类大脑的活动 及结果，即人自觉性的思维。 例如人的观点、看法，及系统 化、逻辑化的理论（书本知 识）
意识，它是人脑对外部世界 的主观反映。
2、物质
“世界上的一切事物”
“物质”指在人们的 意识之外独立存在又能 为人的意识所反映的客 观世实界在上。的一切事物虽然有着无限多样的形
2、要选择适合自己发展的人生道路， 还要了解社会发展的实际，使自己的主 观愿望适应时代潮流。
在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代， 鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当 他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周 围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的中国 人的情景后，内心受到极大的震动，他觉得 “凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如 何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看 客，病死多少也不必以为不幸的”。他毅然 弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中 国民众的灵魂。个人的理想重要还是民族的 振兴重要?鲁迅选择了后者。
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该 学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。” 于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正 好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王感到十分 愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃 鹰的羽毛
秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼 羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的 ，我一定要报仇！”
2、一切从实际出发，要求我们必须探寻 和把握客观事物的内在规律，做到实事求 是。
二、客观实际与人生选择
客观实际是 人生选择的前
提和基础
（一）人生选择的客观实际
1、具体的客观的社会历史条件
每个人都只能在一定的具体的社会历史条件下生 活，都要受到客观的社会历史条件的制约。
2、个人的主客观条件
了解自身的体质、学业基础、家庭等客观情况； 考虑自身的兴趣、性格、能力、价值观等特点。
乔治是个刻苦努力的孩子，但无论他怎么努力，还是觉得读 书很吃力，功课也只能勉强及格。
高中快要结束时，老师对他说：“乔治，老师知道你是一个 很刻苦的孩子，但你对学习可能真的不在行，在这样下去，你 肯定自己能行吗？”
乔治留下了难过的泪水：“我真的太笨。父母对我充满希望， 我一定让他们失望极了。”
老师抚摸着他的脑袋：“不知这样的，乔治，把头抬起来。” “每个人都有自己的特长，你也是如此。我们现在只是知道 学习不是你的特长，但到底你的特长在哪儿得由你自己去寻 找。”老师的话让乔治感觉无比的温暖。 之后，乔治不再上学。为了生活，他做了许多不同工作，直到 后来，他爱上了修剪花草这份工作。 有一次，乔治发现市政府前有一片荒地，显得与周围环境格 格不入。要将它变成美丽的花园的念头闪过了乔治的脑海。通 过自己的努力，市政厅前便出现了一片美丽的花园。 现在，学不会几何的乔治已经是一位著名的园艺家。
等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问 学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你， 都没有回答。
苏格拉底见状，又问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？” “老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时 ，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到 果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。” 另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我认 为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点后悔。 ” “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。 苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生——人生就是 一次无法重复的选择。” 面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗 憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就 勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
（二）坚持一切从实际出发
一切从实际出发，就是人们在任何时候、任 何条件下，从事任何工作，都要把客观实际 作为出发点、立足点，把客观实际作为我们 想问题、办事情的根据。
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十 分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么 得到国王宠爱的？”
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听， 国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我 。
哲学与人生
PHILOSOPHY AND LIFE
什么是哲学？
philosophy－爱智慧、智慧的朋 友，于是又有“有关智慧的学说”之 说。
哲学是关于世界观的学说，是系统 化、理论化的世界观，是世界观和方法 论的统一。
什么是人生？
人生的选择 人生的行动 人生发展中的顺境与逆境 人生发展中的人际交往 人生发展的动力 人生的目标、理想、信念、