哲学与人生第五课(修订版)
《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案
第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2、情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3、运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：一个故事引发的思考教师：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。
结果却溺死千余人，夜袭计划失败。
荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？教师：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。
荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？学生：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物是不存在的。
这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解：1.什么是发展P47发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不是事物的重复变化。
比如：人类交通工具的革新。
2、什么是新事物？新事物是指符合事物发展的规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。
3.什么是旧事物？旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。
哲学与人生第五课课件1 -
人生是不断变化的，人生要想发展，要想成 功，就需不断改变自己，不断求新求变。 我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的 人生态度，谋求自身的发展。 作为中职生，必须要树立积极进取的人生态 度，对人生充满希望，既要客观的认识自己， 乐观的接受自己，又要勇敢的挑战自我，超越 自己，努力实现自己的人生价值，谋求人生发 展。
一、用发展的观点看待人生 2、发展的实质和状态
事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。 发展的实质
含义：是新事物的不断产生，旧事物的不断灭亡，新事 物代替旧事物的过程。 实质：新事物代替旧事物
2、发展的实质和状态
正确把握发展的概念
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观
科学发展观
漫画 找出解决问题的办法 “保增长” ：
科学发展观则是在正确认识事物发展规律基础上形成的 科学的发展观念，是马克思主义关于发展的世界观和方 法论的集中表现。
运动、变化、发展之间的关系
联系： 表明事物不是绝对静止的，不是凝固不变和僵化的。 区别： 运动作为物质的存在方式， 是一般的变化。 变化既有上升的、向前 的、进步的，也有下降 的、向后的、退步的。 发展是上升的、向前的、 进步的变化。 没有直接表达 或规定运动、 变化的总体性 质和趋势
经济要发展一 定要上产值保 增长呀
发。 科学发展观，第一 要务是发展，核心是以 人为本，基本要求是全 面协调可持续发展，根 本方法是统筹兼顾。
科学发展观 坚持以人为本，全面、协调、 可持续的发展观，是中共中央总书记 胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提 出的中国共产党的重大战略思想。 在中共十七大上，科学发展观被 写入党章；在中共十八大报告中，正 式将科学发展观列入党的指导思想。 2012年11月14日，中共十八大通过《 中国共产党章程（修正案）》：把科 学发展观同马克思列宁主义、毛泽东 思想、邓小平理论、“三个代表”重 要思想一道确立为党的行动指南。
哲学与人生第五课一用发展的观点看待人生过程bixs
于世。然而近年来，在我国一些地方，这种文明
却越来越充斥着野蛮的味道。 一些餐馆几乎成
了野生动物“博物馆”。“孔雀全宴”、“天鹅
全宴”、红烧果子狸”、“清炖蛇龟鹰”、“香
炸鳄鱼条”、“干锅大雁”、杨雄里说：
“在南方某些地方，一些人为了补脑，竟然用绳
子捆住猴子，再用硬物敲开猴子的脑壳吃里面的
？
了什么道理
• 相关成语：绳锯木断、水滴石穿、积少 成多、聚沙成塔；
你还能再找到一些相关的成语或典故吗？
三、发展是前进性和曲折性的统一
1、事物发展的总方向、总趋势是前进的、上升的。 2、事物的发展往往表现为波浪式前进或螺旋式上升的
过程
事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是则是 迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统 一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折， 在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
2.质变：事物根本性质的变化。
3.量变和质变的辨证关系
水蒸汽
(0ºC ,100ºC)
≥100ºC
水
“不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。骐骥 一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。”
—— 《荀子·劝学》
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。
——老子
这几句话说明
看其是否符合
Ｃ、根本标准 客观规律有没
有强大的生命 力和发展前途。
思考题：下列事物中，哪些是新事物？哪些是旧 事物？你是如何判断新旧事物的？
经济特区
毛孩
区分新旧事 物的根本标准
SARS病毒
—— 是否符合客观规律、是否有强大 生命力和远大的发展前途
新 旧事物
A、新中国的成立 B、经济全球化
哲学与人生 第五课
世界上的一切事物都是变化发展的，一 成不变的事物是不存在的。整个世界就是 一个由无数事物构成的生生不息、永无止 境的无限发展过程。
故事
塞翁失马焉知非福
从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往 往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性达观，为人处事 的方法与众不同。 有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了 路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。
蚂蚁工作哲学
因为他们从来没有过失败的教训
案例5
逆境可以积累人生经验
有位以打鱼的老人，他打鱼的 本领十分高超，远近无人能比。 他的几个儿子从小在他手把手 的调教下，都学会了打鱼的本 领，但其中任何一个都不是当 地最好的渔手。有人问老人这 是为什么？老人回答说：”因 为他们从来没有过失败的教训。 “
案例６
逆境可以催人奋进 挫折各不幸， 是天才的进身之阶， 信徒的洗礼之水， 能人的无价之宝， 弱者的无底深渊。 －－巴尔扎克
2. 发展是前进性与曲折性的统一
故事
我国航天事业的发展道路不是一帆风顺的，1962 年我国发射第一颗导弹时，导弹飞出去刚100来米就来 了一个“倒栽葱”。1988年11月1日，中国长城公司 和美国休斯公司签定了使用中国火箭运载美国卫星的 合同。我们曾两次试验，两次失败。而当航天人以为 万事俱备，在1991年3月22日电视直播发射“澳星” 时，火箭却在亿万观众期待中原地不动。我国航天人 在遇到挫折时，处变不惊，满怀信心地战胜困难和挫 折，向着既定的正确目标迈进。2003年10月15日，我 国首次载人航天飞行取得圆满成功，完成了飞向太空 的历史性跨越。
三、顺境和逆境是人生发展中 不可避免的两种境遇
案例1
《哈佛女孩刘亦婷》
1.顺境为人生发展提供机遇与条件
《哲学与人生》课件第五课
本节小结：
本课我们学习的内容可以概括为“三点一线”，三点就 是运动 变化 发展。一线就是一个原理，这个原理就是事 物是变化发展的。通过学习我们要在生活中用发展的眼光 认识事物，解决问题。把握发展的过程和趋势，善于发现 和支持新事物，认识事物发展的曲折性。“九尺之台，起 于垒土”“合抱之木，生于毫末”（解释 参天大树也是 由从小树苗长起，在这过程中经历过无数严寒酷暑的考验， 多少风雪雷电的洗礼，树人一理都是生命的体现，我们每 个人要想成就一番事业都要克服一个一个困难，不断的磨 练自己。正所谓“善不积不足以成名，恶不积不足以灭 身”。就像一句歌词所说的“没有人会随随便便成功“）
（三）巩固练习
1、在生活和工作中，凡事要注意分寸，掌握 火候，防止过和不及，这在哲学上符合 A、量变和质变关系的原理 B、物质与运动的关系的原理 C、两点论和重点论相统一的原理 D、前进性和曲折性相统一的原理
2、质变是指( ) A、事物性质相对稳定时期
B、事物处于数量的增减时期
C、事物处在急剧变化状态 D、事物处于程度、规模、大小等方面的变化时期 3、当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须( A、重视量的积累 B、把量变控制在一定限度之内 )
笨人吃饼
古时候，有一个行路人， 肚子饿极了，就买了一个烧饼 吃。吃后觉得不饱，就又买了 一个吃，但肚子还是饿得慌。 于是他一连吃了6个，感觉还 不是很饱，最后又买了一个，哪知这个烧饼只吃了一半 就饱了。这时他十分恼火，狠狠打了自己一个耳光，并 责骂道：“我是多么不会过日子的人呀!先前的6个烧饼 都被我白白地浪费啦!早知道这半个烧饼就能吃饱，我为 什么不先吃它呢!” 议一议： “笨人”笨在哪里？在由饿与饱的变化中哪
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是量变？哪是质变？
哲学与人生第五课
3.事物的发展是前进性与曲折性的统一
案例：马云，男，1964年10月15日出生于浙江省杭 州市，中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支 付宝创始人。 马云重新定义了中国的电子商务市场，借助在线以 货易货的方式使加入其中的中国小型商务企业与全球 消费者、供应商的交易。使几乎每一件在中国制造的 产品都可以通过阿里巴巴网站在全球进行交易。 斯坦福讲座：“如果哪天我要写关于阿里巴巴的书， 我会写《阿里巴巴的一千零一个错误》。这才是大家 应该记住的事情，应该学习的事情。”“当时做支付 宝的时候，大家说这是一个很傻的担保服务。如果这 东西很傻的话，今天中国就有超过6亿的注册用户在用 这个傻东西。”
客观上的顺利条件并不能直接造就一个人 的成功。刘亦婷在顺境中能成才并不是一 蹴而就的，是她从小就培养自我加压，自 我磨炼，高标准，严要求得来的。
反思“富二代”现象 广州大学新生在网上“炫富”，发帖询问“大学城哪 里可以加油？我的车是宝马MINI”。前些年舆论对 “富二代”的关注大多集中在他们能否承担起家族事 业的重任，能否书写“从富到贵”的商业文化新篇章， 从而打破中国“富不过三代”的传统魔咒。不过，杭 州发生“富二代”胡斌撞死斑马线上路人，各地也不 时传出“富二代 ”拿钱摆平交通事故后，舆论开始把 爱飙车、爱闹事、爱炫富、爱享乐与这些民企继承人 画上等号。 在很多人眼里，“富二代”是一些开名车、 穿名牌、戴名表、举止张狂、挥霍无度的纨绔子弟。
思考：马云的创业一开始受到传统观点的抨击，但 是后来逐渐被认可说明了什么？ 原理： 事物的发展是前进性与曲折性的统一。
前进性是事物发展的总趋势，新生事物是不可战 胜的。是必然代替旧事物的。
但新事物的发展不是一帆风顺的，即事物发展的 曲折性，总要经历循序渐进和反复曲折的发展过 程。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物 发展的客观规律。
《哲学与人生》第二单元第五课-发展变化与顺境逆境 说课稿
《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是李老师。
今天我说课的题目是《变化发展与顺境逆境》，下面我就从以下几方面来说我的教学设计。
一、教材分析本课题是《哲学与人生》第二单元第五课的主要内容。
由于学生初次接触本课题的内容，加上对哲学观点的模糊认识，他们对本课的知识缺乏足够的兴趣和重视。
为了更好地帮助和引导学生走出这一盲区，加深对哲学观点和以及这些观点对人生指导的认识，对于中职生的健康成长和发展具有极其重要的现实教育意义。
因此，本课题在教学中的地位和作用非常重要。
本课从哲学知识体系线索看阐述的是唯物辩证法发展的基本观点，从学生的人生发展线索看指向的是学生的人生发展问题，共有2课时。
二．学情分析基础知识：文化基础较为薄弱，学习主动性不够，学习习惯和方法不理想，对自己所学的专业兴趣不是很高，觉得缺少成才的动力，对自己前途较迷茫。
心理情况：心理上潜意识认为哲学在遥不可及的远方，与生活、学习、人生似乎没有关系，所以积极性不高。
解决对策：在教学过程中，充分运用先进的教育理念，指导自己的教学行为，采用多种教学手段，调动学生的热情、鼓舞学生的斗志、拓展学生的视野、引导学生明确努力方向，帮助学生逐步树立正确的成才观。
三、教学目标与核心素养根据教材分析，学生特点以及新课标要求，我确立以下教学目标：知识目标：知道新事物和旧事物、了解量变和质变、理解前进性和曲折性辩证关系及方法论要求、把握量变与质变的辩证关系及方法论要求。
能力目标：培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力，提高在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。
情感目标：培养学生唯物辩证法的发展观，引导学生正确对待事物发展过程中出现的困难、曲折，树立自信，增强前途光明的坚定信念。
引导他们正确看待人生道路中出现的挫折，增强社会责任感，注重量的积累，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。
《哲学与人生》教案第5课主动创造和谐人生
课题主动创造和谐人生课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：了解唯物辩证法与形而上学的根本对立，了解矛盾在事物发展中的作用，懂得世界是普遍联系和永恒发展的思政育人目标：将矛盾作为人生发展的动力，在解决矛盾中不断成长；用联系和发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题，坚定信心，脚踏实地走好人生路教学重睚点教学重点：联系的观点的基本内容教学难点：学会和谐共处，创造快乐人生教学方法问答法、讨论法、i井授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、App教学设计第1T＞课：课即M玲一考勤（2min）一互动导入（5min）T传授麟口（38min）第2节课：案例导入（5min）一传授新知（15min）一课堂讨论（10min）一探索训练（IOmin）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)■【教师】使用APP,让学生登录签到■【学生】使用APP签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入（5min）■【教师】讲解经典案例1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇・蒙培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室"的生活。
两千多米深的溶洞里死一般的寂静，刚开始二十天左右，由于寂寞与孤独，蒙培尔曾经感到害怕，怀疑自己能否坚持到底，但后来还是坚持了下来。
他每天给果树和蔬菜浇水、看书、写作或看录像片，实验室内还备有一辆健身自行车，一年时间里他共骑了一千六百多公里。
-年后，当他走出溶洞时，脸色苍白，情绪低落，如果两人同时向他提问，他的大脑就会混乱。
尽管非常渴望热闹，但是他已经丧失了交际能力，无法与他人正常沟通。
经过长时间的康复训练后，蒙培尔才恢复了健康，并告诉人们，溶洞里的经历让他意识三,人只有与人在一起的时候，才能享受到作为人的全部快乐。
■【学生】聆听、思考■【教师】提问，并随机邀请学生回答（1）你怎样看待蒙培尔在溶洞中的生活？（2）脱离社会一年后，蒙培尔的状态是什么样的？这段经历对他产生了怎样的影响？（3）蒙培尔从这E解历中得出了什么结论？对你有怎样的启发？通过互动导入，引导学生思考,调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣【学生】聆听、思考、回答■【教师】总结学生的回答，引入本节课知识传授新知（38min）一、联系的观点■【教师】讲解联系的观点的相关概念（一）世界是普遍联系的，【教师】讲解名人名言当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面……一恩格斯■【学生】聆听、思考■【教师】加深本节谭知识点理解■【教脚】让学生扫码观看教材上的二雄码（详见教材），了解•世界是普遍联系的・，引入：■WIX/■【学生】聆听、思考联系是指事物之间及事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。
哲学与人生第二单元第五课第二讲：用发展的观点看待顺境与逆境
《哲学与人生》第二单元《用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度》第五课《发展变化与顺境逆境》第二讲《用发展的观点看待顺境与逆境》一、教学目标：1. 理解顺境与逆境对人生发展的意义和作用。
2. 掌握发展的前进性和曲折性的统一的概念及其理论基础。
3. 了解积极面对人生境遇的重要性。
4. 培养学生的逆境适应能力和积极乐观的人生态度。
二、教学内容：1. 顺境与逆境对人生发展的意义和作用。
2. 发展的前进性和曲折性的统一。
3. 积极面对人生境遇。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析真实的案例，让学生理解顺境与逆境对人生发展的影响。
2. 图像展示法：通过图片和图表等形式，生动直观地展示发展的前进性和曲折性的统一。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己的看法和观点，培养他们的逆境适应能力和思辨能力。
四、教学过程：1. 开场：引入顺境与逆境对人生发展的影响。
2. 案例分析：选择一些真实的案例，让学生分析顺境和逆境对人生发展的影响。
3. 图像展示：通过图片和图表等形式，生动直观地展示发展的前进性和曲折性的统一。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生表达自己的看法和观点，培养他们的逆境适应能力和思辨能力。
5. 总结：总结本节课的重点，强调积极面对人生境遇的重要性。
五、教学建议：1. 强调学生的自主学习，鼓励他们主动思考问题，积极参与课堂活动。
2. 激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
3. 鼓励学生勇于面对挑战和困难，培养他们的逆境适应能力和积极乐观的人生态度。
六、教学反思：本节课通过案例分析、图像展示和小组讨论等多种方式，使学生理解顺境与逆境对人生发展的影响，并培养了学生的逆境适应能力和思辨能力。
哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境
资料
“神舟”三号
2002年3月25日发射升 空，4月1日返回，耗时6天 零18个小时。
“神舟”三号飞船搭载 了“模拟人”，模拟航天员 呼吸和血液循环系统中的心 律等多种太空生活的重要生 理活动参数，为未来航天员 进入太空提供可靠的数据.飞 船改进和完善了包括伞系统 在内的一系列与航天员安全 性相关的措施和功能。
３、量变与质变
量变是事物的量的方面的变化，是指构成事物 的因素单纯数量上的增减。量变是质变的基础。
质变是事物的质的方面的变化，是渐进性变化 过程的中断，是事物从一种质态向另一种质态的飞 跃。质变是量变的必然结果。
案例：“愚人吃盐”
从前有一个愚笨的人，去亲戚家吃饭，主人在菜中加 盐，菜都很美味可口。傻人以为盐既然那么好吃，回去每 餐都买盐来吃好了，省得煮那么多菜。于是到了街上买了 一大包的盐，回到家里急急打开，抓了一把放进口里，其 结果是又苦又涩。
资料
“神舟”四号
2002年12月30日 发射升空，1月5日返 回，耗时6天零18小 时。
飞船技术状态与 载人飞行时完全一致， 解决了前三次无人飞 行试验中发现的有害 气体超标等问题，运 载火箭和飞船完善了 航天员逃逸救生功能。
资料
“神舟”五号
2003年10月15日发射升空，于 10月16日返回，飞行21小时。是 我国首次载人（杨利伟）航天飞 船，飞船进一步完善了应急救生 系统，从起飞到着陆都精心设计 了救生方案。
资料
“神舟”一号
1999年11月20日发 射升空，11月21日返回， 飞行1天。
“神舟”一号是不
载人的试验性飞船。这 是“长征”二号Ｆ型火 箭的首次研制型飞行试 验，主要目的是考核运 载火箭的性能和可靠性。
资料
《哲学与人生》第五课
世界屋脊珠穆朗玛峰所
在地区以前是一片汪洋大海， 我国在1975年测量其高度 为8848.13米，2005年，测 量高度是8844.43米。表面 上不变的山体其实也在变化 当中。
人类的通讯方式，从过
去的鸿雁传书、烽火狼烟、 到书信、电报的出现、再到 今天的数字化产品和方式： 手机、电脑、同时传递声像 的网络、发展越来越快，变 化越来越大。
1
是事物的前进和上升运动
2
有低级到高级、简单到复杂的变化
3
新陈代谢是宇宙间一切事物和现象
普遍的、永恒的、不可抗拒的规律
第一：必须紧紧把握发展的本质，树 立科学发展观和贯彻新发展理念。
要认识到发展是运动前进的、上升的、进步
的，会带来质的变化。就是新事物的不断产生， 旧事物的不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。
任何事物的发展都是前进行 与曲折性的统一。事物的发展 总趋势是前进的、上升的，但 是它的发展道路是波浪式前进 和螺旋式上升的，即在前进中 有曲折，在曲折中前进。
》教学设计《
幸福来敲门
每一个人都是一奋斗的缩影，
看看家里的父母、兄弟姐妹， 亲朋好友、他们无不都在努力 奋斗着。
02 教学设计
3、以积极心态面对人生境遇
过去人们对疾病的认识
更多的是从生物医学入手研 究疾病发生、发展和转化的 途径，而现在人们认识到很 多疾病还受到社会、环境、 生态、政治、经济宗教等诸 多因素的影响。而人们对疾 病的认识也是在不断变化发 展的。
结合上面的例子，列举新事 例，说说你对发展的看法
任何事物发展变化的结果就是新事物代替旧事物
顺境和逆境都是对人生的
考验。人生是一个不断向前发 展的过程，这种向前也是在前 进中有曲折，在曲折中有前进。 因此，在人生发展的过程中， 不可避免会有顺境和逆境两种 不同的境遇。
《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案
第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2、情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3、运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：一个故事引发的思考教师：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。
结果却溺死千余人，夜袭计划失败。
荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？教师：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。
荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？学生：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物是不存在的。
这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解：1.什么是发展P47发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
说明：发展不是事物单纯数量上的增加，也不是事物的重复变化。
哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境(修订版)
这个故事给我们什么启示？
故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根 据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量 的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔 岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流 行性感冒也是高尚的吗” 的质问，使女主人陷入 困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时 间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其 是否符合事物发展的必然趋势。
把握发展的概念十分重要
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。 变化
｛ 下降的、后退的运动
科学发展观
上升的、前进的运动
发 展
数量的增加或 减少
发展反映到人的 头脑里，就成为 一定的发展观念。
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物， 看到新事物具有强大的生命力。 新事物：是指符合客观规律，是有强大生命力和 远大前途的东西。 旧事物：丧失了存在的必然性，同客观规律背 道而驰的东西。
怎么样坚持适度的原则？
注意分寸，把握火候
忆一忆：你还学过那些重视量变的 成语、典故、诗句？
千里之行，始于足下。 勿以恶少而为之，勿以善小而不为。 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。 一趾之疾，丧及七尺之躯；蝼蚁之穴，溃 千里之堤。
小结
要坚持适度原则
用量变 引起质 变的道 理看问 题
要不失时机地促成飞跃 要重视量的积累
二、用发展的观点看待顺境与逆境
3.以积极的心态面对人生境遇
阅读P66页廖智的故事，回答： 我们应如何以积极的心态面对
人生逆境？
在人生发展的过程中，每个人都会 有顺境和逆境两种不同的境遇。 怎样看待顺境和逆境？
人应该如何看待顺境
首先看到顺境好的一面：顺境为人生发展提供机遇和有 利条件。 举例：哈佛女孩刘亦婷 其次看到顺境不好的一面：顺境容易使人沉浸于安逸， 养成惰性与娇、骄二气，缺乏危机感与奋斗的动力。 举例：中国富二代问题 顺境面前，我们要居安思危，有忧患意识，善于抓住机 会、创造机会，促进自身发展。
《哲学与人生》第五课(两课时)
1、事物发展的总的趋势是前进的、上升的
2、事物的发展的道路是曲折的、波浪式 Nhomakorabea（三）以积极心态面对人生境遇
1、在人生发展过程中，不可避免的会有顺境和逆境两种境遇。
【视频】洪战辉的事迹
【苦难的经历不是博得别人同情的资本，奋斗才是更重要的。】
2、正确对待顺境和逆境
①顺境和逆境是人生发展过程中，不可避免的两种境遇。
3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
教学重点
1.发展是前进性与曲折性的统一。
教学方法
导入
新授
课堂总结
第五课发展变化与顺境逆境
第一课时用发展的观点看待人生过程
【创境激趣】
＆嫦娥奔月——万户升天——神舟一号到神舟七号
＆（配合教材中“杨东平的事迹”，分析理解人生不可能是一成不变的道理。）
结合上述事例，说明人生是不可能一成不变的。
引思明理
案例一；展示人类生产工具的演变图
案例二:从手机的发展史看信息交流和沟通技术演进的步伐
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
教学难点
1．顺境、逆境的联系与转化。
2．以积极的心态对待逆境和挫折。
更新、补充
删节内容
无
板书设计
一、用发展的观点看待人生过程
（一）人生不可能是一成不变的
（二）发展的实质和状态
二、用发展的观点看待顺境与逆境
（一）人生不会是一帆风顺的
新版中职《哲学与人生》第五课课件
鱼纲
两栖纲爬行纲哺乳纲源自一切事物都处在发展变化之中。
社会是变 化发展的
六十年代在天上
七十年代在墙上
八十年代在腕上
九十年代在腰上
找 时 间
共产主义社会 社会主义社会 资本主义社会
人类交通运输的发展
封建主义社会
人类社会是变化发展的
一、用发展的观点看问题
所谓发展：就是事物自身性质的突破和飞跃，是 新事物代替旧事物的前进、上升的运动。其实质：新事 物代替旧事物。
这个故事给我们什么启示？
新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的， 前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说， 父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让 婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国 家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？ 我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他 的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越 性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实， 何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转 移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种 挫折 中国 CEO李开复 李彦宏 网易的丁磊,腾讯马化腾
搜狐的张朝阳, 盛大的陈天桥,
新浪的曹国伟,
迅雷的邹胜龙, 优酷的古永锵, 腾讯马化腾 阿里巴巴马云
人人的陈一舟。
人生不可能是一成不变的。
一切事物都处在发展变化之中。
世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不 存在的。整个世界就是一个无数事物的生生不息，永无止 境的无限发展的过程。 祖 孙 三 “ 带” 自然界是变化发展的
《哲学与人生》 第5课 发展变化与顺境逆境
二、用发展的观点看待顺境和逆境
顺境
逆境
不要骄傲自满，应该保 积极乐观，勇于面对
态度
持冷静，自我节制，居安 思危，锐意进取
，百折不挠，把困难当 成磨练意志的磨刀石
把握机遇，利用顺境， 分析原因，总结教训
行为
确立新的目标，继续奋斗 ，争取更大的成功
200多年过去了，今天，马车仍然按安着原速转动着它的轮子，而火车 却在飞速前进，高铁的时速已达几百公里。
结合上述事例，说明事物发展是前进性和曲折性的统一。
二、用发展的观点看待顺境和逆境 2、发展是前进性与曲折性的统一
（1）事物发展的总趋势是前进的，上升的。 （2）事物发展的道路是曲折的。波浪式的。
第五课 发展变化与顺境逆境
一、用发展的观点看待人生过程
1、人生不可能是一成不变的
杨东平--四川省泸州市 小蜜蜂家政服务有限公司总经理
1999年10月，杨东平辞去建筑 工地工作，回到泸州创办了泸州市 江阳区小蜜蜂家政服务中心。杨东 平看到国家重视“三农”问题，倡 导建设和谐社会，而自己的工作正 好迎合了这个大环境，于是主动与 泸州市各县区劳动局联系，合作培 养大批农民和下岗工人成为保洁员 。现在，小蜜蜂做成了泸州家政第 一名。他的业务还做进了人民大会 堂。2009年，杨东平获“全国农村 致富带头人”称号。
结合《隐形的翅膀》歌曲寓意，说明了什么？
二、用发展的观点看待顺境和逆境
2、发展是前进性与曲折性的统一
1814年，年仅33岁的史蒂芬森，好不容易研究出世界上最早的可以在 铁路上行驶的蒸汽机车，但它其貌不扬，丑陋笨重，走得很吃力，像个病 魔缠身的怪物。面对构造简单、震动厉害、速度缓慢的这个怪物，有人驾 着一辆漂亮的马车，和火车赛跑，讥笑他:“你的火车怎么还没有马车快呀?” 各种议论、讥笑、打击接踵而来。然而，史蒂芬森却泰然处之，他坚信火 车一定能够超过马车。他以科学的态度，正视火车的缺陷，做了一系列改 进和革新。1825年9月，史蒂芬森又要进行试车表演了。有一个好胜的人 又骑着一匹快马，跑在车头前面，他以为这台烧火的铁家伙一定追不上他 的骏马。蒸汽机车出站不远，史蒂芬森就发出了警告信号。那个人哪里肯 听，照旧纵马扬鞭地奔驰，可是只听得后面轰隆轰隆的声音越来越近了。 这时他才知道了这匹“钢铁巨马”的威力，不得不让出轨道，服输了。
哲学与人生第5课课件
对自然和宇宙的思考
人们会思考自然界的奥秘和宇宙的起 源与演化，以及人类在其中的地位和 意义。
哲学与人生的相互关系
人生体验对哲学思考的影响
01
个人的生活经历和感受对哲学思考产生影响，使人们对世界和
人生有更深刻的理解。
道德判断与行为准则
哲学思考有助于形成道德观念 和行为准则，引导人们做出符
合伦理道德的选择。
人生中的哲学思考
对自我认知的反思
在人生中，人们会不断反思自己的存 在、意义和价值，这是哲学思考的重 要内容。
对生命意义的探索
人们会思考生命的起源、目的和意义， 以及如何度过有意义的人生。
对社会和人际关系的思考
哲学思考对人生的指导作用
02
ห้องสมุดไป่ตู้
通过哲学思考，人们能够更好地应对生活中的挑战和问题，找
到生活的方向和意义。
人生目标与哲学观念的一致性
03
个人的人生目标应与自己的哲学观念相一致，使生活实践与思
想观念相互促进。
03
人生观的形成与发展
人生观的定义与特点
人生观定义
人生观是指人们对人生目的、价 值和意义的根本看法和态度，是 人们对待生死、幸福、荣辱等问 题的基本观点和态度。
积极参与社会实践
通过参与社会实践和公益活动，增强社会责 任感和使命感。
不断学习和成长
通过不断学习新知识、新技能，提高自己的 综合素质和能力水平。
保持积极心态
面对困难和挫折时，保持乐观向上的心态， 坚定信念，勇往直前。
05
结语
本课程总结
01
02
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第二、区分新旧事物，看到新事物强大的生命力。
A 什么是新事物？ 新事物是指符合事物发展的规律和方向、具 有强大生命力和远大发展前途的事物。
B 什么是旧事物？ 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的 事物。 判断题：判断新旧事物的标准是什么？ a、出现时间的先后 （ ） b、形式上、现象上是否新奇 （ ） c、是否符合事物发展的必然趋势（ ）
二、用是一帆风顺的
“天将降大任于是人也，必先苦
其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。”
儒 家 代 表 人 物 之 一
孟 子
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道 先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以 致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总 不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定， 增加他不具备的才能。
新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命 力是旺盛 的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创 社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的 希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成 长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。我们一 定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光 看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能 充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比 较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是 一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移 的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲， 经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。
第三、发展的两种状态： 质变与量变（质和量互变规律）。
发展：量变---质变---新的量变---新的质变
A B C D 事物的变化发展总是从量变开始； 没有量变就没有质变； 新的量变必然引起新的质变； 质变是量变的必然结果。
3、积极进取
谋求人生发展
幼师促进自身发展的基本途径： 基本功、活动设计……
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故事
流行就是好的吗？
俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加一个音乐会， 可是音乐会的节目刚演出不久，赫尔岑就十分厌烦地用双手捂住耳 朵，打起瞌睡来了。这时女主人对赫尔岑的举动感到很奇怪，便推 了赫尔岑一下，问他：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇 头，指着演奏的地方讲：“这种低级轻佻的音乐有什么好听的？” 女主人惊叫起来，对赫尔岑说：“你说什么呀？这里演奏的都 是流行的乐曲呀！” 赫尔岑平心静气地反问女主人说：“难道流行的东西就是高尚 的吗？” 女主人对赫尔岑的反问不以为然，不服气地对赫尔岑说：“不 高尚的东西怎么会流行呢？” 赫尔岑听了这句话，风趣地对女主人说：“那么，流行性感冒 也是高尚的吗？”说完，就向女主人告辞回家了。
案例2
富二代
广州大学新生在网上“炫富”，发帖询 问“大学城哪里可以加油？我的车是宝 马MINI”。前些年舆论对“富二代” 的关注大多集中在他们能否承担起家族 事业的重任，能否书写“从富到贵”的 商业文化新篇章，从而打破中国“富不 过三代”的传统魔咒。不过，杭州发生 “富二代”胡斌撞死斑马线上路人，各 地也不时传出“富二代 ”拿钱摆平交 通事故后，舆论开始把爱飙车、爱闹事、 爱炫富、爱享乐与这些民企继承人画上 等号。 在很多人眼里，“富二代”是 一些开名车、穿名牌、戴名表、举止张 狂、挥霍无度的纨绔子弟
邓小平“三起三落”人生
谁都有失败的时候， 只有不可战胜的勇 气才能够让他摆脱 失败！
2、发展是前进性和曲折性的统一
案例1
《哈佛女孩刘亦婷》
顺境为人生发展提供机遇与条件
刘亦婷是成都外国语学校高1996级（1999届） 学生。她在高中的班主任是李晋蓉。于1999 年被哈佛大学以全额奖学金特招录取，8月1日 赴美国留学，2003年6月从哈佛大学本科毕业， 她学的是应用数学与经济专业。刘亦婷根据她 “先就业，再深造”的计划，于2003年10月 应聘到美国波士顿咨询集团工作，同时也在准 备读研究生。毕业后刘亦婷在成都外国语学校 设有“刘亦婷课外活动奖”专门为奖励，激励 在学校课外活动中表现突出的校友。
案例1
感动中国人物------洪战辉
大学生洪战辉以他逆境中的人格魅 力，成为２００５年感动中国人物 之一。洪战辉１３岁时，家庭突遭 变故，他要伺候患有间歇精神病的 父，抚养不到周岁捡来的妹妹，照 顾年幼的弟弟.小小年纪,他就成了 这样一个极其困难家庭的一家之主, 过早品尝了生活的艰辛.洪战辉16 岁开始,就把4岁的妹妹带在身边,外 出一边打工一边求学.他有情义,有 志气,对亲人倾注了真情挚爱和责任 ;在逆境中坚忍自强,愈挫愈勇.
下列事物中，哪些是新事物？哪些是旧事物？ 你是如何判断新旧事物的？
怎么把握发展含义： 第一、把握发展的实质，树立科学发展观
漫画
经济要发展一定 要上产值保增长 呀
找出解决问题的办法
“保增长” ：
发展不能以过度开发、 以破坏环境为代价，应坚 持科学发展观。 科学发展观，第一 要务是发展，核心是以 人为本，基本要求是全 面协调可持续发展，根 本方法是统筹兼顾。
• （3）顺境面前，人要居安思危，有忧患意识，善于抓住机 31 会，创造机会，促进自身发展。
人应如何正确看待逆境？
• （1）逆境可以磨练人的意志，逆境是对人生的巨 大考验。强者无惧逆境。 • 例:邓小平同志有三落三起的故事，他个子不高， 但有句很著名的话：天塌下来有高佬顶着。 • （2）逆境可以帮助人正确认识自我.促使人反省自 己的缺点和不足，调整自己的心态和行为方式，从 而促进人的成长。 • （3）逆境可以积累人生的失败经验，使人能越变 越聪明。中国古训：“吃一堑，长一智” • （4）逆境还可以催人奋进，使人“穷则思变”。 32 强者愈挫愈勇，只有弱者才会一蹶不振。
机遇总是擦肩而过？
想一想：漫 画中的人在干什 么？我们应怎样 正确对待机遇？
逆境出人才
人应如何正确看待顺境？
• （1）首先看到顺境好的一面：顺境为人生发展提供机遇和 有利条件。 • 举例：IBM子承父业的成功、香港新鸿基地产
• （2）其次看到顺境不好的一面：顺境也容易使人沉浸于安 逸，养成惰性和骄、娇二气，缺乏危机感和奋斗的欲望与 冲动。 • 举例：中国的富二代问题。
这个故事给我们什么启示？
事物的发展是前进性与曲折性的统一，但新 事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个从小 到大、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐 进和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直 的，而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光 明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规 律。
用发展的观点看问题
千手观音
邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼 搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名 新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃 的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人 的奋斗轨迹。她在2005年的央视春晚上 “千手观音”的舞姿至今还感动着每一个 中国人。
颁奖辞：从不幸的谷底到艺术的巅峰， 也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈， 于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间 勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们 呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语 言，你在我们眼中是最美。
这个故事给我们什么启示？
故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根 据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量 的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔 岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流 行性感冒也是高尚的吗” 的质问，使女主人陷入 困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时 间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其 是否符合事物发展的必然趋势。
2．情感：以积极的心态，对待人生挫折和逆境
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 3．能力：学会用发展的观点分析解决问题， 处理好人生当中的顺境与逆境。
第五课 发展变化与顺境逆境
第二单元
重 点
1.发展是前进性与曲折性的统一。 2.以积极的心态对待逆境和挫折。 1．顺境、逆境的联系与转化。 2．以积极的心态对待逆境和挫折。
蚂蚁工作哲学
随时随地在工作 遇到阻碍爬过去 翻不过就转个弯 为过冬做好准备 扮演好自己角色 愿意与伙伴分享 从来不发出抱怨
3、以积极的心态对待挫折和困境
首先要正确处理好人格与境遇的关系 其次要有主动适应环境变化的应变能力 再次以积极的心态，保持必胜的信念 最后要正确看待过去，认真总结经验和教训 • 人格与境遇 贫贱不能移、富贵不能淫、威武不能屈 • 以积极的心态对待挫折和逆境 看<谁动了我的奶酪>哲学故事 寓意：现代社会的成功者应该预见变化、追 踪变化、适应变化、享受变化。 校友廖智的生动事例
难 点
第五课 发展变化与顺境逆境
第二单元
方法： 手段：
案例教学法、讨论法、启发式教学法 多媒体课件教学。
第五课 发展变化与顺境逆境
一、用发展的观点看待人生过程
1．人生不可能一成不变---家政楷模杨东平
第五课 发展变化与顺境逆境
一、用发展的观点看待人生过程
1．人生不可能一成不变----世界在发展
第二单元
用辩证的观点看问题， 树立积极的人生态度
第五课 发展变化与顺境逆境
第五课 发展变化与顺境逆境
第二单元
一、用发展的观点看待人生过程 二、用发展的观点看待顺境与逆境
第二单元
第五课 发展变化与顺境逆境
教学目标
1．知识：掌握发展的含义，正确理解事物发展过程中前 进 性和曲折性的辩证关系，理解顺境和逆境是 人生发展中不 可避免的两种遭遇。
发展是前进性与曲折性的统一
故事
我国航天事业的发展道路不是一帆风顺的，1962 年我国发射第一颗导弹时，导弹飞出去刚100来米就来 了一个“倒栽葱”。1988年11月1日，中国长城公司 和美国休斯公司签定了使用中国火箭运载美国卫星的 合同。我们曾两次试验，两次失败。而当航天人以为 万事俱备，在1991年3月22日电视直播发射“澳星” 时，火箭却在亿万观众期待中原地不动。我国航天人 在遇到挫折时，处变不惊，满怀信心地战胜困难和挫 折，向着既定的正确目标迈进。2003年10月15日，我 国首次载人航天飞行取得圆满成功，完成了飞向太空 的历史性跨越。