早教师：感觉统合训练
幼儿园感觉统合训练教案完整解析
幼儿园感觉统合训练教案完整解析感觉统合训练是幼儿园中非常重要的一部分，它能够帮助孩子更好地认识和理解自己的身体。
通过感觉统合训练，幼儿们能够更好地探索世界，促进整体发展。
在本文中，我们将对幼儿园感觉统合训练教案进行深入解析，帮助家长和老师更好地理解和实施这一教案。
一、教案概述1. 目的：感觉统合训练的目的是帮助幼儿发展感觉统合能力，提高他们对身体、环境和人际关系的感知和认识能力，促进整体发展。
2. 内容：感觉统合训练内容包括平衡、空间定位、身体意识、动作控制和触觉等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的身体感知和认知能力。
2. 提高幼儿的平衡和协调能力。
3. 培养幼儿的动作控制和空间意识能力。
4. 促进幼儿的触觉和身体感觉能力的发展。
三、教学内容1. 平衡训练：教师可以引导幼儿进行一些简单的平衡训练，如单脚站立、走独木桥等活动，帮助他们提高平衡感。
2. 身体意识训练：通过一些游戏和活动，帮助幼儿更加理解自己的身体部位，提高身体意识。
3. 触觉训练：可以通过触摸不同材质的物品、玩泥巴等活动，提高幼儿的触觉感知能力。
四、教学方法1. 多感官体验法：通过视觉、听觉、触觉等多种感觉刺激，帮助幼儿全面理解和认知身体。
2. 动作引导法：教师可以通过身体语言和动作示范，引导幼儿进行一些动作训练。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏的形式进行训练，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
五、教学活动1. 触觉游戏：设置不同的触觉体验区域，让幼儿进行触摸、感受，认知不同的触觉体验。
2. 平衡练习：设置不同的平衡训练项目，如走平衡木、跳绳等，帮助幼儿提高平衡感。
3. 身体意识游戏：通过模仿动物、模仿各种动作等游戏，帮助幼儿更好地认知和理解自己的身体。
六、教学评估1. 观察幼儿在感觉统合训练过程中的表现。
2. 记录幼儿在训练过程中的进步和困难。
3. 定期进行感觉统合能力测试，了解幼儿的发展情况。
总结回顾：感觉统合训练对幼儿的身体发育和认知能力有着重要的作用。
感觉统合家庭训练方法
感觉统合家庭训练方法感觉统合家庭训练方法主要包括以下几个方面：1. 平衡训练：可以通过走平衡木、马路沿或花池沿等方式，训练孩子的平衡感。
2. 蹦跳训练：让孩子在家中蹦跳，或玩捉迷藏等游戏，有助于提高孩子的身体协调性和平衡感。
3. 滚毯子训练：让孩子平躺在垫子上，在垫子上滚，每天每次滚5分钟，可以提高孩子的注意力。
4. 掷球训练：让孩子扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球，有助于提高孩子的手眼协调能力。
5. 刷子脱敏训练：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
先刷脚趾、脚跟，然后渐渐过渡到刷脚底中心部位。
如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。
6. 转椅游戏：调节中心与平衡力。
7. 互动式投篮：可以训练孩子的手臂运动能力、手眼协调能力以及与人互动的能力。
家长和孩子轮流投篮，家长投完后把球捡起来给孩子投。
8. 上下楼梯训练：让孩子一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯，有助于增进孩子的平衡能力。
成人站在孩子面前或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯。
9. 双脚轮流跨过绳子：让孩子双脚轮流抬高跨过绳子，有助于提高身体平衡能力。
必要时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒。
建议用有弹性的圆形橡皮绳。
10. 单脚站立训练：让孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒，有助于平衡能力的提高。
孩子掌握了技能后，改用棒子。
家长双手握住棒的两端，孩子刚抓住中间重复以上步骤。
以上是一些感觉统合家庭训练方法，通过这些方法可以加强孩子的感知能力、平衡能力、协调能力等各方面能力。
但每个孩子的状况不同，具体的训练方法可能需要根据孩子的具体情况进行调整。
家庭中的一些感觉统合训练方法
家庭中的一些感觉统合训练方法一、视觉统合的训练:1)、视觉集中训练1、双手抱住孩子的头，亲切的叫孩子的名字，并深情的看孩子让孩子做出反应。
（此项目训练1-3分钟)2、准备孩子喜欢的食物或玩具，培训者和孩子相对而坐。
孩子会东张西望，这时候培训者可以拿出准备好的食物或玩具，放到孩子的眼前，吸引孩子的目光,然后让孩子的视线随着食物或玩具移到目前应该让孩子完成的任务上.3、可以给予孩子观看彩色的万花筒。
（此项目可训练3-5分钟）2)、视觉追踪训练1、可以让孩子在运动中踢球，在这过程中还可以让孩子学会按住滚动的球。
（此项目可训练5—8分钟）2、可让孩子用球扔向另一正在滚动的球。
（此项目训练3-5分钟）3、准备好一间无伤害的房间,一只手电筒.把窗关上，使屋内黑暗，培训者和孩子同在房间内，培训者打开电筒的开关，照向墙壁，然后叫孩子去抓墙上的光。
（此项目训练3-5分钟)4、视动训练。
（此项目训练5—10分钟)二、听觉统合训练：1、找寻声音。
（3-5分钟)2、模仿自然界的声音。
（7—8分钟)3、听动训练。
（5-10分钟）4、辨别声音。
（5-10分钟）三、触觉训练：1、通过不同的刷子、不同布质的毛巾，给予孩子适当的刺激,可于洗澡时进行.2、让孩子触摸不同的物件，让其辨别物件的大小、形状和质地等。
3、三温暖治疗。
让孩子辨别不同的水温.4、让孩子光着脚在地板上来回跑。
5、玩泥沙。
6、玩橡皮泥.7、三文治疗法。
在床上铺一层垫子，让孩子睡在上面，然后在孩子身上盖上被子并用身躯轻轻压在孩子身上（可训练10分钟)8、抓痒游戏.可适当通过音乐减轻孩子的紧张程度.9、冰袋游戏。
也可转换成热水和冷水。
如果孩子抵抗较多,可让孩子自己进行。
10、梳头游戏。
可用羽毛、毛巾等代替。
11、吹风机游戏。
可先让孩子穿较薄的衣服先吹，再到吹身躯。
注意孩子通常在脸部和头颈部肌肉会有较强烈的反应，不要勉强吹脸和头颈。
12、可让孩子在泳池里自行游动。
13、滚滚圈游戏。
感觉统合训练方法
感觉统合训练方法
感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是「脑功能的神经功能」。
以下是几种常见的感统训练方法：
1. 滑板爬：以腹部为中心，使儿童的身体紧靠滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。
2. 滑梯：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。
3. 趴地推球：加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。
4. 平衡台：通过练习儿童平衡反应，帮助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。
通过专业的感觉统合训练，让孩子每天都有多样的感觉刺激，对前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激。
并且实时跟踪，适时调整训练方式。
幼儿园感觉统合训练教案分享 幼儿园教案
幼儿园感觉统合训练教案共享一、引言在幼儿园教育中，感觉统合训练是一项非常重要的教学内容。
通过感觉统合训练，可以帮助幼儿培养感觉发展，提高感知能力，促进大脑发育，为幼儿的学习和生活奠定坚实的基础。
设计一套科学合理的感觉统合训练教案对幼儿园教师而言尤为重要。
本文将共享一份幼儿园感觉统合训练教案，希望对广大幼儿园教师有所帮助。
二、教案内容1. 教学目标1) 培养幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感觉能力。
2) 提高幼儿的感知和协调能力。
3) 促进幼儿的大脑发育，提高学习和生活自理能力。
2. 教学内容1) 触觉训练：设计手部操作、触摸感知等活动，帮助幼儿感知不同的物体质地和温度等。
2) 视觉训练：进行色彩、形状、大小等视觉辨识训练，提高幼儿的视觉感知能力。
3) 听觉训练：开展声音辨别、声音定位等活动，培养幼儿的听觉感4) 嗅觉训练：通过气味辨别活动，促进幼儿的嗅觉感知。
5) 味觉训练：设计不同口味的食物让幼儿尝试，培养幼儿的味觉感知。
3. 教学方法1) 感觉统合游戏：设计各种有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中进行感觉统合训练。
2) 感觉统合乐曲：播放优美的乐曲，让幼儿闭目倾听，提高听觉感知能力。
3) 感觉统合实践：组织幼儿进行实际感觉统合训练活动，如摸索盲人走路、找气味等。
4. 师幼互动1) 师幼交流：教师要及时观察和记录幼儿的感知训练情况，与幼儿进行亲密交流，了解他们的感受和体验。
2) 合作游戏：设计师幼合作游戏，促进师幼互动，加深感觉统合训练的效果。
5. 教学评估1) 观察评估：教师要通过观察记录幼儿的感知训练情况，及时发现问题并加以改进。
2) 活动反思：教师要定期组织活动反思，让幼儿共享感知训练的体三、教案总结感觉统合训练对于幼儿的发展至关重要，通过科学合理的教案设计和教学实施，可以有效促进幼儿感觉能力的发展，为其全面发展打下坚实的基础。
教师在教学实践中应充分关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能得到充分的感觉统合训练。
幼儿园感统训练：感觉统合游戏与训练教案
幼儿园感统训练：感觉统合游戏与训练教案在幼儿园教育中，感统训练是一项非常重要的教育内容。
幼儿在成长过程中，感统的发育和训练对于他们的身体协调能力、学习能力和心理健康都有着至关重要的影响。
为了帮助幼儿全面发展，幼儿园中通常都会开展感统训练，通过感觉统合游戏和训练教案来促进幼儿的感统发育。
1. 什么是感统训练？感统训练，全称感觉统合训练，是指通过一系列的活动和游戏来促进儿童感觉系统的发育和协调。
人的感觉系统包括视觉、听觉、触觉、运动肌肉感觉等，这些感觉系统的发育和协调能力对于儿童的身心发育都至关重要。
感统训练可以帮助儿童建立起稳定的感觉基础，增强身体协调能力，提高学习效率，促进情绪稳定和社交能力。
2. 幼儿园感统训练的重要性在幼儿园阶段进行感统训练，对于幼儿的成长和发展有着非常重要的意义。
感统训练可以帮助幼儿建立起良好的身体协调能力，有利于他们日常生活和学习中的各种活动。
感统训练还可以促进幼儿的智力发展，提高他们的学习主动性和主动探索的能力。
感统训练还可以促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的社交能力和情感管理能力。
幼儿园感统训练是非常重要的，有利于幼儿全面、健康地成长。
3. 幼儿园感统训练的内容与方法在幼儿园中，感统训练通常通过一系列的感觉统合游戏和训练教案来进行。
感觉统合游戏的设计和实施需要考虑到幼儿的芳龄特点和感统训练的目标。
常见的感觉统合游戏包括视觉追踪游戏、触觉认知游戏、听觉辨析游戏等，这些游戏的设计既要考虑到幼儿的兴趣和能力，又要符合感统训练的要求，以达到促进感统发育的目的。
训练教案也是幼儿园感统训练中的重要内容。
训练教案包括有针对性地对幼儿进行一系列感统训练活动的设计和实施，需要考虑到幼儿的个体差异和发展需要，以达到最好的训练效果。
训练教案的内容丰富多样，不仅包括感统游戏，还包括一些身体协调训练、运动训练等，从多个方面全面促进幼儿的感统发育。
4. 我对幼儿园感统训练的理解和观点对于幼儿园感统训练，我认为这是一项非常重要的教育内容。
幼儿感觉统合训练教案
幼儿感觉统合训练教案教案标题：幼儿感觉统合训练教案教学目标：1. 帮助幼儿发展感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 提高幼儿的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 颜色卡片、形状卡片、动物卡片等视觉刺激材料。
2. 音乐或声音录音、乐器等听觉刺激材料。
3. 不同材质的触觉刺激材料，如绒毛、纸张、塑料等。
4. 不同气味的物品，如香水、水果等嗅觉刺激材料。
5. 不同味道的食物，如苹果、葡萄等味觉刺激材料。
6. 游戏道具，如积木、拼图等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们在日常生活中常见的感觉，如看到彩虹、听到鸟叫等。
- 介绍本节课的主题：感觉统合训练，并解释其重要性。
2. 视觉训练（10分钟）：- 使用颜色卡片和形状卡片，让幼儿辨认和配对相同颜色或形状的卡片。
- 使用动物卡片，让幼儿辨认不同的动物，并描述它们的特征。
3. 听觉训练（10分钟）：- 播放不同的声音录音或音乐，让幼儿辨认并配对相同的声音。
- 使用乐器，让幼儿听到声音后找到对应的乐器。
4. 触觉训练（10分钟）：- 让幼儿闭上眼睛，用不同材质的物品轻轻触摸他们的手、脸或脚，让他们猜测是什么材质。
- 让幼儿用手触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
5. 嗅觉训练（10分钟）：- 让幼儿闻不同的气味物品，并猜测是什么气味。
- 让幼儿辨认不同水果的气味，并描述它们的味道。
6. 味觉训练（10分钟）：- 给幼儿尝试不同味道的食物，让他们猜测是什么味道。
- 让幼儿辨认不同水果的味道，并描述它们的味道。
7. 游戏活动（10分钟）：- 使用游戏道具，如积木或拼图，让幼儿进行手眼协调训练。
- 设计一个游戏，让幼儿观察并找出其中的差异。
8. 总结（5分钟）：- 回顾本节课的内容，强调感觉统合的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高感觉统合能力。
教学扩展：1. 组织户外活动，让幼儿通过观察大自然的景物来训练感觉统合能力。
感觉统合训练教育内容与目标
感觉统合训练教育内容与目标
协调能力，同时培养其注意力和专注力。
使用小乌龟和粮食模仿游戏，让幼儿通过动作和声音的协调来刺激前庭和身体的协调能力。
第一周的活动名称是推球，旨在训练幼儿注意力和手、眼、脑的协调性，同时刺激前庭。
需要用到推球器材。
第二周的活动名称是小狗走路，通过模仿狗的走路姿势和声音，刺激前庭和手、眼、身的协调能力，需要使用小狗头饰和长方形积木。
第三周的活动名称是青蛙跳，通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。
需要使用青蛙头饰和用绳子调起的虫子（可用硬纸板剪制）。
第四周的活动名称是走S型平衡木，旨在训练平衡感、动作
协调性及触觉，需要使用S形平衡木和小兔头饰。
第五周至第十五周的活动名称和目标分别为：传球（发展身体运动能力、反应能力和协调能力）、趴、躺大笼球（刺激触觉、前庭平衡和本体感觉系统）、平衡台左右摇摆（训练身
体的协调性）、蹦跳床（训练身体平衡感和协调性、触觉）、钻（趴、站）（刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调能力）、滚桶（训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练）、滑板爬（训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展）、大陀螺旋转（发展身体运动能力、反应能力和协调能力）、对接沙包（刺激前庭、手脚协调及本体感训练）、袋鼠跳（使用滑板平衡步道、垫子、沙包等器材，发展幼儿平衡和协调能力）和小乌龟运粮食（通过幼儿快乐的游戏，发展其平衡和协调能力，同时培养其注意力和专注力）。
每周的活动都需要不同的器材。
感觉统合训练教案
感觉统合训练教案标题：感觉统合训练教案教案概述：本教案针对感觉统合训练，旨在促进学生感官系统的发展和感觉统合能力的提升。
通过设计一系列有趣且具有挑战性的活动，帮助学生合理利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和运动感觉等感官信息，提高感知与反应能力，在学习和生活中更好地适应环境。
教学目标：1. 了解感觉统合的概念及其在日常生活中的重要性。
2. 认识自己的感官系统，并能正确使用感官信息。
3. 提高感觉统合能力，增强学生对环境变化的感知和适应能力。
4. 培养学生对不同感觉的辨别和处理能力。
5. 提供机会，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 了解感觉统合的定义、原理以及在日常生活中的应用。
2. 通过活动，培养学生对感觉信息的辨别和处理能力。
3. 建立学生对感觉统合训练的兴趣并增强他们的参与度。
教学准备：1. 图片、声音和触觉材料，如图片卡片、音频记录和触觉球等。
2. 感觉统合训练活动计划表。
3. 讨论和讲解材料，用于向学生介绍感觉统合的概念和重要性。
4. 计时器、音乐播放器等。
教学过程：引入：1. 使用图片、实物或视频等多媒体素材，向学生介绍感觉统合的概念和重要性。
2. 引导学生思考他们在日常生活中如何使用不同感觉，并讨论感官信息对于认知和行为的影响。
主体：活动1：感官信息辨别1. 准备一些图片、声音记录和触觉球等材料。
2. 分发材料，要求学生观看、听取或触摸，然后描述或回答相关问题。
3. 引导学生讨论不同感觉之间的联系和相互作用。
活动2：感觉运动训练1. 安排一段音乐，启动计时器。
2. 让学生在音乐伴奏下进行身体运动，如跳舞、做操等。
3. 随着时间的推移，调整音乐节奏，提醒学生对身体运动、听觉和视觉之间的协调进行感知和调整。
活动3：创意感觉统合游戏1. 将学生分为小组，每个小组准备一种感官体验的游戏。
2. 游戏可以是盲人触摸识别游戏、复杂声音辨别游戏等。
3. 每个小组向其他小组介绍并演示游戏，鼓励学生积极参与和提供反馈。
有效的感觉统合训练 - 启蒙教育
有效的感觉统合训练 - 启蒙教
育
感觉统合训练，是由艾尔丝博士首先创导的训练方法，意在矫正感觉统合失调。
如今，学前教育领域中运用感觉统合训练，更多的是用于促进婴幼儿感觉统合的发展。
简单地说，感觉统合训练就是培养孩子逐步学会合理选择和组织多元的感觉输入，特别是从内耳前庭系统、肌肉与关节的本体感受器和皮肤的触－压觉系统等处入手，这些系统主要负责身体的平衡、方向和速度的控制；然后，通过训练使孩子具备使感觉输入与身体运动进行良好结合的能力，从而促进神经功能的发展，并做出适应性的反应。
具体的训练方法是寓训练于体育游戏之中，运用大量感觉统合运动器具，让婴幼儿在轻松、快乐的情景中进行玩耍和练习，从而促进孩子感觉统合的发展，包括前庭觉、触觉、平衡觉、视觉、听觉及其综合感知觉。
感觉统合训练可以促进婴幼儿感觉统合的发展，是建立在游戏基础上的，有目标、有意义的多元训练。
感觉统合的发展可以促进孩子更好地了解自我与环境之间的关系，通过思考与计划，逐步学会自我学习。
幼儿园五感成长：感统统合训练教学案例
幼儿园五感成长：感统统合训练教学案例一、介绍在幼儿园教育中，促进儿童的全面发展是至关重要的。
而五感成长中的感统统合训练，更是对幼儿全面发展的重要支持。
感统统合训练是指通过刺激感觉系统，促进大脑功能的发展，以实现感觉、思维、动作和情感的协调。
下面，我将通过一个教学案例，来深入探讨幼儿园五感成长中的感统统合训练。
二、教学目标本次感统统合训练的教学目标为：1. 帮助幼儿加强触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉的感知能力。
2. 提升幼儿的运动协调能力，包括平衡、姿势、肌肉力量等。
3. 培养幼儿的专注力和全面发展能力。
4. 提升幼儿的社交能力和情绪管理能力。
三、教学内容与方法1. 触觉训练第一步，老师在教室里摆放一些触感不同的道具，比如光滑的玻璃球、粗糙的砂纸等。
然后让幼儿用手触摸这些道具，观察它们的不同。
老师布置一个游戏环节，让幼儿闭上眼睛，用手触摸不同的材料，猜猜是什么材料。
通过这样的训练，可以帮助幼儿提升触觉感知能力。
2. 视觉训练在教室里设置一个视觉识别游戏。
老师事先准备好几组不同形状、颜色和大小的图形，让幼儿逐一辨认并拼凑成一个图案。
还可以设置一些视觉追踪的游戏，比如投掷小球，让幼儿用眼睛跟随小球的移动轨迹。
这样的训练有助于提升幼儿的视觉感知和运动协调能力。
3. 听觉训练老师可以通过播放音乐或发出不同声音来进行听觉训练。
比如播放不同的乐曲，让幼儿感受音乐的节奏和情感表达；或者播放一些环境声音，比如雨滴声、鸟鸣声等，让幼儿用耳朵去辨认这些声音的来源。
4. 嗅觉和味觉训练可以设置一些嗅味游戏，让幼儿闻一些香味的物品，猜猜是什么味道；或者让幼儿尝一些不同口味的食物，让幼儿感受不同的味觉体验。
通过这样的训练，可以帮助幼儿提升嗅觉和味觉的感知能力。
四、教学效果评价通过这样的感统统合训练，老师可以观察幼儿在每个训练项目上的表现，并及时给予积极的鼓励和指导。
可以记录下幼儿在训练中的进步和体会，以便于后续的教学调整和优化。
幼儿园感统训练
幼儿园感统训练一、概述感统训练是学前教育中非常重要的一环，它主要通过刺激儿童的感官系统，促进大脑发育，提升儿童的整体认知、身体协调和社交能力。
本文将分为四个小节，分别从感觉统合训练的定义、训练内容、教学方法以及评估与反馈等方面进行探讨。
二、定义感觉统合训练是指通过一系列有计划和有组织的活动，刺激儿童的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官系统，以帮助他们发展感觉整合能力。
感官系统在大脑发育中起着至关重要的作用，它们的发展关系着儿童的学习、行为和社交能力。
三、训练内容1. 视觉训练：通过图形认知、色彩辨别、目视追踪等活动，促进儿童的视觉感知和空间认知能力的发展。
2. 听觉训练：通过听觉辨别、声音定位、音乐节奏感等活动，提升儿童的听觉感知和语言发展能力。
3. 触觉训练：通过触觉刺激、手指精细运动等活动，加强儿童的触觉感知和运动协调能力。
4. 嗅觉和味觉训练：通过嗅味刺激、食物品尝等活动，培养儿童的嗅觉和味觉感知的敏感性。
5. 运动训练：通过运动技巧训练、平衡训练、手眼协调训练等活动，提高儿童的身体协调和运动能力。
四、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发儿童的学习兴趣，增加他们的学习动力。
2. 多感官刺激：通过多种感官的刺激，使儿童在感知和整合信息的过程中得到全面发展。
3. 差异化教学：根据儿童的感受能力和学习差异，设置不同的训练内容和难度，以确保每个孩子都能得到有效训练和提高。
4. 小组合作：通过小组活动，培养儿童的交往能力、合作精神和团队意识。
5. 反馈和激励：及时给予儿童相应的反馈和激励，鼓励他们的努力和进步。
五、评估与反馈1. 观察记录：通过观察和记录儿童在训练活动中的表现，以及训练后的进步情况，进行个体评估。
2. 个别测试：使用专业的评估工具对儿童的感觉统合能力进行测试，获得客观的评估结果。
3. 反馈和报告：将评估结果及时反馈给家长，并撰写评估报告，以便家长了解孩子在感统训练中的发展情况，并提供相应的建议和指导。
早教感觉统合训练的能力
感觉统合训练
1.前庭觉训练
有效改善孩子上课走神、发呆、注意力不集中、好动不安、爱做小动作、语言发育迟缓、说话晚、说话逻辑性差、坐不住绕圈跑、久转不晕、爬行不足等问题。
2.本体觉训练
有效改善孩子肢体控制力差、身体不协调、运动能力差、好动不安，小动作多，发音不清、缺乏自信心，抗挫能力差、学习能力差，方向感弱，容易迷路走失等问题
3.触觉训练
有效改善孩子爱哭、粘人，情绪不稳定、在家易发脾气，环境适应慢、孤僻怕人多、分离焦虑、社交能力弱，挑食、厌食、与小朋友易起冲突、咬手指、咬橡皮等问题。
4.视觉训练
有效改善孩子阅读跳字、跳行、漏行、偏旁部首颠倒，把9写成6、常抄错题抄漏题、斜眼看东西、看完就忘、改善长时间看动画片、玩手机、iPad等导致的阅读困难等问题。
5.运动协调训练
有效提升孩子身体平衡能力、四肢协调能力、速度能力，改善孩子走路容易摔倒，不会系鞋带、不会骑车、不会跳绳和拍球等问题。
6.听觉训练
有效改善孩子对别人的话听而不见、充耳不闻、丢三落四、经常忘记
老师说的话和留的作业、惧怕某种声音、理解指令能力差等问题。
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及时发现和训练的重要性
• 感觉统合失调的孩子，在人生最重要的学习阶段（0～12 岁），将因一连串挫折而造成害怕学习和拒绝学习的态度， 可能会影响他一辈子的生活。
• 学习技能障碍的原因往往就在于感觉统合失调，如果能在 孩子上小学之前，就做好体能方面的准备和训练，对孩子 的成长将十分有益。
• 感觉统合功能必须在孩童时期与环境的互动中得到发展。 12周岁以前如果没有得到很好的发展，就基本定型，很难 再训练和改变。
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感觉统合失调主要表现
动作协调不良：
• 表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩 子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
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感觉统合失调的不良后果
• 感觉统合失调问题在孩子幼年时也许不会表 现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性 格方面表现出这样那样的障碍。尤其突出的 是学习能力、人际交往能力和心理素质方面 的问题。
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感觉统合失调主要表现
前庭平衡功能失常：
• 表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心， 爱做小动作。比一般孩子更容易给家长添麻烦， 挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分 享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子 还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困 难等。
• 在学习与生活中常常观测不准距离，做事时协调 能力较差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋左 右穿反。由于距离观测不准，会让孩子无法正确 掌握方向；会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
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感觉统合失调主要表现
本体感失调：
• 表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差， 手脚笨拙等。
• 上体育课时不会跳绳，跑步时动作不协调不准确； 上音乐课时，常常发音不准。甚至与人交谈、上 课发言时口吃等。
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感觉统合失调主要表现
视觉感不良：
• 尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法 流利地阅读，在阅读时，常会出现读书跳行、翻 书页码不对、甚至不认识字，学了就忘，写字时 偏旁部首颠倒，经常多字少字；演算数学题时不 会做计算，常抄错题等，从而造成学习障碍。
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本体觉的接收和功能
• 通过肌肉、筋腱（韧带）及关节周围的神 经接受器
– 感受运动状态 – 促进运动发展，提高行为表现力
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感觉统合失调主要表现
触觉过分敏感：
• 对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、 易受惊的感觉。在学习与生活中则表现为好动、不 安、办事瞻前顾后，怕剃头、怕打针。
• 这些孩子表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、 偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃 手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
• 由此种种现象，Ayres首先系统地提出了感觉统 合理论(Sensory Integration Theory)。
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三个主要感觉系统
感觉系统
接收器
功能
触觉 散布在全身皮肤上 保护、防御及辨识、识别
前庭平衡觉
内耳的平衡器
维持姿势、保持平衡状态 及提供安全意识并能感受 加速、减速的变化
本体觉
全身的肌肉、关节 及韧带
身体概念 姿势控制 两侧协调 亲子关系
触觉 前庭平衡觉
本体觉 视觉及听觉
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认知学习的产生 （至六周岁）
知觉动作的形成 （至三周岁）
感觉动作的发展 （至一周岁）
感觉通路的建立 （出生至两个月）
感觉统合能力对儿童发展的影响
• 影响幼儿的日常生活和生存质量
——“吃糖果”
• 影响个体的学习活动
——“聪”
• 影响个体的心理健康状态
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感觉统合失调（SID）的发生率
– 多发生在3至13岁的儿童身上。发生率为10％ 到30％左右，男孩发生率高于女孩。
– 北京：29.4%（2001年，黄悦勤） – 南京：34.9%（2006年，唐洪丽） – 杭州：30%左右（2007年，雅恩健康中心）
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感统失调主要原因分析
• 生物学方面（先天） – 遗传／脑损伤／生化失调／内分泌失调/铅含 量过高 – 早产／剖腹产／疾病感染／脑外伤
• 养育方面（后天） – 活动空间狭小或依赖学步车，导致爬行不足； – 过度保护或管束过严； – 缺少同伴群体； – 缺少户外活动和各种运动； – 过早进行认知教育； – 电视、游戏机成为儿童主要的玩具。
感觉统合训练
学前教育系
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什么是感觉统合?
• 感觉统合是指脑对个体从视、听、嗅、 触、前庭等不同感觉通路输入的感觉信 息进行选择、解释、联系、和统一的神 经心理过程，是个体进行日常生活、学 习和工作的基础。
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感觉统合的过程
感觉输入
触觉 前庭平衡觉
本体觉 视觉 听觉 味觉 嗅觉
感觉处理
感觉统合
适应性反应
——“成功经验”
Hale Waihona Puke • 影响个体间的人际交往——“跳皮筋”
• 影响他人的正常生活
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感觉统合理论的起源
• 感觉统合理论的提出： ——美国南加州大学；艾尔丝博士；1972
• 她在研究愈来愈多的行为问题儿童时，发现有的 孩子看着聪明，却好动，注意力不集中，学习成 绩差；有的看着懂事，却脾气急躁，粘人爱哭闹； 有的看着可爱，却胆小害羞，缺乏自信；有的看 着伶俐，却动作不协调等等。
维持姿势、控制力度及感 应动感
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触觉的接收和功能
• 借助全身皮肤的神经细胞
– 感觉功能 – 防御和保护功能 – 肌肉及心理放松 – 传递个体间情感 – 奖惩功能
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前庭平衡觉的接收和功能
• 通过内耳的三个膜半规管和耳石
– 维持正常的姿势 – 运动发展的基础 – 促进大脑发育 – 维持个体清醒和警觉状态 – 影响情绪行为及社会交往
• 视觉统合失调的学龄儿童，时间久了，会造成孩 子跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人 的自卑感。
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感觉统合失调主要表现
听觉感不良：
• 别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说 的话和留的作业等。
• 上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不 进去。平时家长喊他，他也不在意。同时，这类 儿童记忆力差。这种现象如不纠正，时间长了， 孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
情绪控制 身体协调 动作计划 组织能力
注意力 自信心
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儿童感觉统合能力的发展
• 感觉统合能力发展的要素
1、身心发展、特别是中枢神经系统的发展
印刻效应
2、持续、丰富的环境刺激
“狼孩” “沙袋育儿”
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感觉学习发展过程
专注力 自信心 自我控制 组织行为 大脑分化 概念理解
基本学习能力 语言 听知觉
有目的活动 视知觉 形状与空间概念 手眼协调