环境描写、正侧面描写
正面描写与侧面描写
正面描写与侧面描写正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写” 侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
它是正面描写的一种补充。
侧面描写曲折含蓄, 能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。
举例：（1 ）．正面描写未见其形，先闻其声。
一语末了，只听后院有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”，一句话，就把王熙凤性格中重要的一个方面：张狂放肆，表现了出来；同时还可以看出她在贾府里的特殊地位。
王熙凤的内心世界，在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分。
“天下真有这样标致的人物! 我今儿才算见了! 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
”短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至；“⋯⋯只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”怎么继而拭泪——因为提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，所以便抢先“用帕拭泪”；最后又转悲为喜——因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。
她拉着黛玉的手问长问短，一方面是为了通过待客热情的表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。
作者就这样入木三分地描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。
一、欣赏并了解动作描写的神奇魅力，明确动作描写对于人物描写的意义。
二、通过堂练强化一个原则和标准：动作描写务必表现人物的个性身份和精神气质。
描写知识点总结
描写知识点总结总括：1、人物描写动作描写（生动形象地表现人物性格特点）；语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。
正面描写：肖像描写（以形传神）；侧面描写：不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征。
如三月不知肉味，绕梁三日。
2、环境描写（自然景物描写，社会环境描写）作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托（正衬、反衬）主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。
景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
3、场景描写（略）摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。
4、白描（略）用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
具体：1.外貌描写：对人的身材、容貌、衣服、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等进行描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭露人物的身份、境遇、命运、所处的社会环境，显示人物性格的变化等。
常见问题：请赏析文中划线句子，说明其作用。
划线句子用了什么表达方式（描写手法）？分析作用。
答题格式：划线句用了外貌描写的手法，体现出人物______的身份（地位、处境、经历等），反映出人物______的品质（心理状态、性格特征等）例题：她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。
《那些卑微的母亲》答：本句话采用了外貌描写的手法，既表现出了这位母亲的贫穷和低微（处境），也表现了这位母亲的自尊与自爱（品质）。
正面描写与侧面描写
正⾯描写与侧⾯描写正⾯描写与侧⾯描写正⾯描写：就是指直接描写⼈物的外貌、⼼理和⾏动和语⾔。
⼜称“直接描写”。
侧⾯描写：侧⾯描写也叫间接描写,是指在⽂学创作中，作者通过对周围⼈物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进⾏刻画描绘。
通常情况下，⽂学作品⼈物形象的刻画多采⽤正⾯描写的⼿法，即直接通过对⼈物的肖像、语⾔、动作、神态、⼼理等⽅⾯的描写，去表现⼈物的性格、品⾏和技能。
但有时恰当地借助⼀些侧⾯描写，常常可以起到正⾯描写⽆法替代或者很难达到的艺术效果。
它是正⾯描写的⼀种补充。
侧⾯描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富⼈物的形象,达到以此显彼的效果。
举例：（1）．正⾯描写未见其形，先闻其声。
⼀语末了，只听后院有⼈笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”，⼀句话，就把王熙凤性格中重要的⼀个⽅⾯：张狂放肆，表现了出来；同时还可以看出她在贾府⾥的特殊地位。
王熙凤的内⼼世界，在她会见黛⽟时的举⽌⾔谈中表现得很充分。
“天下真有这样标致的⼈物! 我今⼉才算见了! 况且这通⾝的⽓派，竟不像⽼祖宗的外孙⼥⼉，竟是个嫡亲的孙⼥。
怨不得⽼祖宗天天⼝头⼼头，⼀时不忘。
”短短⼏句话，表⾯上是称赞了林黛⽟的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，⼜不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙⼥⼉，真是⾯⾯俱到，圆滑之⾄；“……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”怎么继⽽拭泪——因为提到黛⽟的母亲，她想到贾母定会为⼥⼉去世⽽悲伤，所以便抢先“⽤帕拭泪”；最后⼜转悲为喜——因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。
她拉着黛⽟的⼿问长问短，⼀⽅⾯是为了通过待客热情的表⽩，来炫耀她在贾府中的地位和权势；⼀⽅⾯⼜是为了在贾母⾯前表现她对黛⽟的关切。
作者就这样⼊⽊三分地描绘了她察⾔观⾊、机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。
⼀、欣赏并了解动作描写的神奇魅⼒，明确动作描写对于⼈物描写的意义。
⼆、通过堂练强化⼀个原则和标准：动作描写务必表现⼈物的个性⾝份和精神⽓质。
侧面描写常用手法
=
侧面描写常用手法
侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。
所以侧面描写又称间接描写。
（一）环境描写 1、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后文做铺垫埋伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承上启下。
写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
2、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
（二）周围人物的反应、评价等。
环境作文正侧面描写
环境作文正侧面描写
光影交错的城市天际线。
哎，这城市的夜景真是美到爆炸！你看那霓虹灯，跟星星似的，点缀在天边，整个城市都亮堂堂的。
那些高楼大厦的玻璃幕墙，就
像是大镜子，把路灯的光都反射出来了，五彩斑斓的，真好看。
远
处的山啊，在夜色里若隐若现，跟这灯火辉煌的城市一比，简直就
像是两个世界。
晨曦中的公园静谧。
早上一走进公园，感觉整个人都清醒了。
空气里都是泥土和花
草的味道，真香啊。
树叶上还挂着露珠呢，一闪一闪的，就像是小
星星一样。
这公园早上真是安静，只听到鸟叫声和风吹过树叶的声音，感觉特别舒服。
运用了正面描写和侧面描写手法的句子
运用了正面描写和侧面描写手法的句子
一、正面描写
1.阳光明媚的早晨，鸟儿歌唱着甜美的歌曲，在蓝天下自由翱翔。
2.桃花盛开的山谷里，芬芳的花香弥漫在空气中，令人陶醉。
3.女孩子穿着一袭洁白的婚纱，优雅地走在红地毯上，笑容灿烂，美丽动人。
4.清晨的海滩上，细白的沙滩上泛起了金色的波浪，微风轻轻拂过，带来阵阵凉爽。
5.在广阔的田野里，麦浪随风起伏，金黄色的麦穗如黄金般闪耀着光芒，看上去十分丰收
二、侧面描写
1.小巷深处传来阵阵炊烟的香味，让人不禁联想到一家温馨的小餐馆。
2.在公园的角落，远处传来儿童欢声笑语，似乎有个欢乐的游乐场。
3.街道两旁的商店灯火通明，透过窗户可以看到衣柜里摆满了漂亮的服装。
4.路边的鲜花摊上摆满了各式各样的鲜花，在阳光的照射下，花瓣上闪烁着微弱的露珠。
5.餐厅的厨房里传来刀具撞击锅碗瓢盆的声音，似乎有着一场丰盛的盛宴正在准备中。
最新阅读复习环境、正侧面描写
镇江实验学校六语阅读复习（二）（叙事性文章）环境描写和正面、侧面描写（5.17）班级姓名【复习要点】1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写、正面描写和侧面描写。
2、通过典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用3、总结把握解题的方法和技巧，学会分析文章中环境描写、正面描写和侧面描写的作用。
【复习过程】一、环境描写。
1、什么是环境描写呢?环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
2、环境描写一般有什么作用呢？（1）读语段一《天游峰的扫路人》：这段文字写出了天游峰的什么特点，本文重点是写扫路人的，作者为什么对天游峰作生动细致的描写，这样写有什么好处？教师小结：作者将天游峰又高又险的特点写得越生动，越能衬托出扫路人自强不息、乐观自信的品质，表达了作者对扫路人的尊敬和赞美之情。
（2）读语段二《理想的风筝》：这段文字写了春天里哪些景物？这些景有什么共同特征？它在文中起到什么作用？教师小结：作者通过对美丽春景的生动描述，展现了春天的勃勃生机，触景生情，赞扬了刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的品质，表达作者对刘老师的怀念之情。
（3）环境描写除了能衬托人物性格、表现人物品质和抒发作者情感之外，它还有哪些作用呢？A、出示语句《恸哭的钢笔》：夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。
教师小结：能点明时间、地点。
B、出示语句《爱之链》：已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。
教师小结：通过对当时恶劣天气的环境描写，交代了故事发生的时间，烘托出乔依失业后凄凉、失落的心情，为下文故事情节的展开做好铺垫，更能突出乔依乐于助人、不求回报的崇高品质。
3、教师总结环境描写的作用（1）交代故事发生的时间、地点和背景；（2）烘托出一种气氛，为故事情节的发展做好铺垫；（3）衬托出人物性格或表现人物精神；（4）抒发作者的情感。
正面描写和侧面描写及其作用
正面描写和侧面描写及其作用Revised on November 25, 2020侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写的作用：1是侧面描写能使文章更加生动和感人；2是侧面描写是对正面描写的有益补充；3是侧面描写有利于表现人物的性格。
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。
（也叫实写）侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写的作用：1是侧面描写能使文章更加生动和感人；2是侧面描写是对正面描写的有益补充；3是侧面描写有利于表现人物的性格。
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。
（也叫实写）侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写的作用：1是侧面描写能使文章更加生动和感人；2是侧面描写是对正面描写的有益补充；3是侧面描写有利于表现人物的性格。
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
写景的侧面描写
夕阳的余晖洒满大地，把天空渲染成一片金黄。
天空中，云彩如同被洗过一般，纯净而柔软。
空气中弥漫着一种宁静而温馨的气息，让人心旷神怡。
这是一幅美妙的画面，让人无法抗拒地沉浸其中。
我站在湖边，欣赏着这片美景。
湖面平静如镜，反射出天空的金黄和云彩的洁白。
湖边的柳树在微风中摇曳，仿佛在向人们展示自己的婀娜多姿。
湖中的鱼儿在自由自在地游动，偶尔跃出水面，溅起一片水花。
这一切都让我感到无比的惬意和舒适。
然而，这美景并非完全属于我，它还属于其他生命。
我看到一只小鸟停在树枝上，用它那锐利的眼睛注视着周围的一切。
它似乎在欣赏这片美景，又似乎在寻找自己的伙伴。
我观察了一会儿，发现小鸟并没有因为我的存在而感到惊慌或恐惧，它只是安静地享受着这片宁静。
这让我感到非常欣慰，因为这说明这片美景是如此的和谐，如此的包容。
当我抬起头，看到远处的山峦时，我感到一种深深的敬畏。
这些山峦高大而雄伟，它们经历了无数的风雨和岁月，依然屹立不倒。
它们是大地的脊梁，是生命的源泉。
我想到了人类的渺小和无力，我们只是大自然的一部分，我们的存在和消失对于大自然来说没有任何意义。
然而，正是这种渺小和无力，让我更加敬畏大自然，更加珍惜这片美景。
当我转身离开时，夕阳已经完全落下，天空变得暗淡而神秘。
我深深地吸了一口气，感受着大自然的恩赐。
我知道，这片美景将会成为我心中永远的记忆，它将陪伴我度过无数个日日夜夜。
回想起刚才的所见所闻，我不禁感叹大自然的神奇和伟大。
它创造了如此美妙的世界，让生命在其中繁衍生息。
我们应当珍惜大自然赋予我们的一切，保护环境，关爱生命，让这个世界变得更加美好。
总之，这片美景让我感受到了大自然的魅力，也让我明白了生命的价值和意义。
它让我更加热爱这个世界，更加热爱生活。
我相信，只要我们用心去感受这个世界，用心去生活，我们就能发现生活中的美好和幸福。
环境描写正侧面描写
环境描写正侧面描写公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]环境描写、正侧面描写一、记叙文中的环境描写环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件——社会和自然的描写。
人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。
因此，写人记事常常需要对环境进行描写。
环境描写分为两类：自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境猫写：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风情等。
境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格，四衬托人物心情；五是点明时令、地点。
此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
【环境描写示例】①天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一夜——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
安徒生《卖火柴的小女孩》②鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
……中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
正面描写与侧面描写
正面描写与侧面描写
景物描写
对象
表 达 方 式
记叙 描写 议论 说明 角度 抒情
人物描写 正面描写 侧面描写
侧面描写:也叫间接描写,是指 在文学创作中，作者通过对周 围人物或环境的描绘来渲染烘 托所要描写的对象，以使其鲜 明突出。也叫衬托法，它是正 面描写的一种补充。
通常情况下，文学作品人物形象 刻画多采用正面描写，即直接通过人 物肖像、语言、动作、神态、心理等 描写，去展现人物的性格、品行和技 能。
似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……
（侧面描写）
找出下面各段中的侧面描写，说说其表
１达、效果《。春》：桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。
最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之 所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们， 用蜜蜂和蝴蝶的“热闹”反衬花开得艳丽。
但有时恰当借助一些侧面描写， 常起到正面描写无法替代或很难达到 的艺术效果。它是正面描写的一种补 充。侧面描写能唤起读者想像,丰富人 物形象,达到以此显彼的效果。
1.小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳
膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大
判 拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。
使用“撑”、“撞”、“跌倒”、“冲”、“旋转”等 一系列动词描写了羊和红衣女孩行动不便，反衬了当时 风的猛烈。
6、《风雨》：最北边的那间小屋里，木 架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关 住了，油灯还是点不着。土炕的席上， 老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在 门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出 去……
2、《春》：树叶子却绿得发亮,小草 儿也青得逼你的眼.
环境作文正侧面描写
环境作文正侧面描写
段落一：
哇，看这太阳斑驳地照在这些老梧桐叶子上，简直就是给它们
加了个金色边框嘛。
风一吹，叶子就沙沙作响，好像大自然在跟你
聊天似的。
树底下那条石头小路，被走得滑溜溜的，上面还映着蓝
天白云，简直就像一幅会动的画。
段落二：
看那边的山，雾蒙蒙的，好像有个害羞的小姑娘躲在后面似的。
山底下那条小溪，水清得跟镜子一样，阳光照在上面就像一堆闪闪
发光的珍珠。
小溪边上，那些野花真是开得争奇斗艳，红的、黄的、紫的，简直就是一片花海啊。
描写角度有哪几种
描写角度有哪几种
可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1、正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。
2、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
可分为动景、静景描写。
4、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
描写方法
描写手法描写手法：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。
作用一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
1）环境描写A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2）周围人物的反应、评价等。
三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
此外还有：细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。
静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
描述手法常见的六种描写手法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。
描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：(1)侧面描写——衬托如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
正面描写和侧面描写及其作用
正面描写和侧面描写及其作用Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写的作用：1是侧面描写能使文章更加生动和感人；2是侧面描写是对正面描写的有益补充；3是侧面描写有利于表现人物的性格。
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。
（也叫实写）侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写的作用：1是侧面描写能使文章更加生动和感人；2是侧面描写是对正面描写的有益补充；3是侧面描写有利于表现人物的性格。
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。
（也叫实写）侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写的作用：1是侧面描写能使文章更加生动和感人；2是侧面描写是对正面描写的有益补充；3是侧面描写有利于表现人物的性格。
正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。
又称“直接描写”。
运用描写方法塑造人物形象
文章描写了一个双目失明,却热爱生活,去大胆地拥 抱美好春天的小姑娘。文中对春天景物的渲染,使人 物形象鲜明突出,使文章颇具诗情画意。
脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜， 两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只 弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。 她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不 动。
例如：才跑完半圈，他就半蹲在跑道上，嘴巴一会 儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
此句运用动作上的细节描写，表现了他跑步完之后 气喘吁吁的样子，可见他体力不支，疏于锻炼。
8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。人物 总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代 了人物活动的背景,可以渲染气氛，同时也有利于 衬托人物形象。
总之，我们在塑造人物 它能直接展示人物的精神面貌，体现人物的性格特征。
老师不会发现我吧？老师正在看着窗外呢。 小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大； （老师拿了一支笔给他）
形象的时候，可以运用多种 我就剩最后一道题了，胜利在望!可是我不会做。
2、动作描写,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法. 8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。 他的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。
象更生动，人物个性更鲜明。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找突围的机会。
此句运用语言描写，写出了小明妈妈得知小明发烧时的紧张，担心。 7、用一处细节描写来母亲伤心落泪时的情态。 1、对人物的容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 4、神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语 。 有多少双眼睛盯着我啊？我的手该放在哪里好啊？我的眼睛该看哪里啊？我的头嗡嗡的响起来了。 妈妈首先将锅烧热，而后倒入少量的油，油温升至7成时候，将打好的鸡蛋放入，快速翻炒后，盛出来。 真是屡教不改，讲了千遍万遍你就是听不进去！ 此句运用心理描写，写出了我第一次登台表演时的紧张和不安，人物形象非常鲜活。 4、分别运用生动的文字描写孩子撒娇、骗子行骗时的神态。 我扫视了一下周围，发现别人都在埋头做题。 小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。
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环境描写、正侧面描写
一、记叙文中的环境描写
环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件——社会和自然的描写。
人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。
因此，写人记事常常需要对环境进行描写。
环境描写分为两类：
自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境猫写：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风情等。
境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格，四衬托人物心情；五是点明时令、地点。
此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
【环境描写示例】
①天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一夜——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
安徒生《卖火柴的小女孩》
②鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
……
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
鲁迅《孔乙己》
③晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
……
太阳已经落下去。
蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。
”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
管桦《小英雄雨来》
【环境描写练习】
1、写一处地方，反映环境受到污染的情况。
2、创设一种情绪，用景物烘托心情：失落、忧伤或兴奋、激动。
二、记叙文中的正面描写和侧面描写
正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
【正面描写、侧面描写示例】
①我一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈拖住了：“唉呀呀，王老师，你说我这儿子是不是中邪了？昨天看球赛，吱哇乱叫，还差点一脚踹了电视机，幸亏电视机挂在了墙上……你说他作文从来都不交？可给足球队给什么“球星”写的信，光草稿都有好几本了……连家里喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳……”
小林妈又让我看了小林子的卧室：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球。
②正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简子当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律。
又将鼓棰子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！
刘鹗（清）《老残游记》
③一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。
”
……这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
”
这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。
该打，该打。
”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。
要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。
丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
”
【正面描写、侧面描写练习】
1、课堂上，就在大家聚精会神听老师讲课的时候，“捣蛋鬼”小军又坐不住了……
2、上了六年级，班主任成了凶巴巴的数学老师。