第1讲_1 信息、信息科学与信息技术
信息与信息技术教案-经典教学教辅文档
第1课信息与信息技术【教学内容】⒈认识信息与信息技术;⒉了解信息给社会带来的影响;【教学目标】⒈认识信息;⒉掌握信息的概念;⒊了解信息技术。
【教学重难点】信息与信息技术给人类社会带来的影响。
【教学工夫】1课时。
【教学过程】(一)导入:同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。
那甚么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的成绩。
(出示课题:信息与信息技术)(二)新授:一、信息(出示课件图片1)师问:从这张图你能得到哪些信息呢?(出示课件图片2-4)分别问:经过观看以上图片,你能得到甚么信息呢?师问:你还能说出其它的信息呢?(生答)我们可以知道:信息是一些音讯,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(浏览课本P2-3)[师生归纳]1. 信息就是有用的音讯,包括我们看到的、听到的、闻到的知识、音讯、数据、旧事等等。
2.信息的特点:(1)信息无处不在(2)信息可以共享(3)信息可以传递3. 信息的表现方式:信息通常以文字、图象、图形、声响、言语等方式表达。
二、信息技术[自主探求]浏览“人类五次信息技术革命”图文材料,从人类信息技术发展的五次革命历程中,你发现了甚么?生:本人浏览课本,小组讨论完成。
写出探求结果。
师:结合课件讲解演示并与先生一同归纳。
[归纳小结]信息技术(Information Technology,简称IT),是次要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它次要是运用计算机科学和通讯技术来设计、开发、安装和实行信息零碎及运用软件。
它也常被称为信息和通讯技术(Information and Communications Technology, ICT)。
次要包括传感技术、计算机技术和通讯技术。
信息技术中具有代表性的技术:1. 传感技术2. 通讯技术3. 计算机技术三、正确运用信息[自主探求]浏览观察以下文字与图片,议一议,你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息?生:本人浏览课本,小组讨论完成。
高一信息技术开学第一课
信息道德与法律
信息道德
尊重他人的知识产权,遵守信息法律法规,不传播不良信息 。
信息法律
了解与信息技术相关的法律法规,如《网络安全法》、《著 作权法》等,明确个人在信息活动中的权利和义务。
网络信息安全与防护
网络安全
了解网络安全的基本概念,如网络攻击、病毒、木马等,以及如何防范这些威胁 。
个人隐私保护
云计算
大数据
大数据是指数据量巨大、类型多样的 数据集,通过大数据技术的应用,可 以更好地挖掘数据价值,为企业决策 提供支持。
云计算是一种基于互联网的计算方式, 它将数据和应用集中存储和运行,为 用户提供方便、高效的服务。
02
信息技术基础知识
计算机基础知识
计算机组成
计算机由硬件和软件组成,硬件 包括中央处理器、存储器、输入 输出设备等,软件包括操作系统、
详细描述
02
色彩调整和滤镜应用: 了解如何美化图片,增
强视觉效果。
04
视频处理软件应用与实践
详细描述
总结词:创作个性化视频, 记录生活点滴
02
01
03
视频剪辑与拼接:学习如何 将多个视频片段合并成一个
完整的视频。
转场效果与音频编辑:了解 如何添加转场效果和编辑音
频,提升视频质量。
04
05
文字和滤镜应用:学习在视 频中添加文字和滤镜,增强
视觉冲击力。
网络应用与实践
总结词:探索网络世界, 获取信息与交流
网络搜索技巧:学习如何 使用搜索引擎高效地获取 信息。
详细描述
社交媒体应用:了解如何 使用社交媒体平台进行交 流和分享。
05
信息技术课程规划与建议
信息技术课程规划
:信息与信息技术
猜谜语:①它通常在学校中大显身手, 它可以有各种颜色, 它的形状是圆柱形的, 它的主要成分是碳酸钙, 它通常可以在其他物体上留下痕迹。
②小小绒毛轻又轻,随风飞舞像伞兵。 飞到东来飞到西,到处安家把根生。
我们可以根据事物表现的特征达到对事物的认识,从而消 除对事物的不确定性。
⑴香农的观点:信息是用来消除不确定性的东西。
小结2:
信息技术 (information technology, 简称IT) 是指在信息的获取、 加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
信息技术的本质就是就是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术
ห้องสมุดไป่ตู้
微电子技术 计算机技术 通信技术 信息技术应用
(基础) (核心) (支柱) (目的)
科学技术群
C、信息是具有时效性的 D、信息是可以进行加工处理的
2.“2012年初,中国飞人刘翔以 7秒41的成绩获得世界室内 60米栏冠军”的消息人 尽皆知。这说明信息具有 ( ) A.共享性 B.时效性 C.依附性 D.价值相对性
3、下列选项中不能称为信息的是: A、报上登载的中国“神州七号”载人飞船成功发射的消息 B、信息技术考试成绩 C、电视中播出的奥运比赛各国金牌数 D、DVD电影光盘
(2 )现代信息技术发展趋势
信息技术
多学科结合
通信与网络技术 计算机技术 人工智能 计算机软件
多元化
发展趋势
网络化、高速快捷、多网合一、安全保密
多媒体化、操作更简便 智能化 自动化、集成化,虚拟化:即时的虚拟现实
3、信息技术的应用与影响
(1)信息技术的应用(请同学们列举实例说明)
(2)信息技术的影响
?第二次信息技术革命 ——文字的发明和使 用
浙教版(2020)初中信息技术七年级上册第一课信息与信息技术课件(17张PPT)
信息的特征
⑤ 时效性 及时掌握最新、有用的信息 如:天气预报。 ⑥ 真伪性 信息有真实信息与虚假信息 如:虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”。
信息的特征: 讨
选取生活中的某一信息,讨论其呈现出的信息特征。
信息的传递性
信息的特征: 讨
讨论一:从前,有两家人是邻居,王家卖油、张家卖 日历,王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油,到 年底时,就积攒了一罐油,再卖掉它,就有了过年的 钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕,也学王家媳妇的 样子,每个月也都偷偷省下一本日历,可等到年底却 没换到钱?为什么? 讨论二:为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖?
新知讲解
语言的产生
造纸术和印刷术
电子计算机和现代
是猿到人的标志。 扩大了信息交流的范围。 通信技术的应用。
信息技 术的发
展史
文字的发明和使用 首次超越了时间和空 间的局限。
电报、电话、电视等 的发明和应用。
新知讲解
专家网上会诊
利用电子邮件、网站、信件、电话、 传真等现代化通讯工具,为患者完成 病历分析、病情诊断,进一步确定治 疗方案的治疗方式。
② 可加工和处理 信息经过加工、处理发掘更高的使用价值信息。 通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程,
收集人们需要的信息。 如:陌生短信、比赛成绩、密文的形成。
信息的特征
③ 可进行存储和传播 信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。 通过载体存储和传播信息。 如:阅读书籍、听录音、看影像等。 ④ 共享性 信息可重复使用,并实现资源共享 如:电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。
眼睛看到的? 耳朵听到的? 鼻子闻到的? 视频、图片中获取的? ……
信息的特征
信息技术讲课稿
信息技术讲课稿先播放PPT的第一页,然后走到讲台,同学们大家好,今天我们将学习初中信息技术的第一课——信息与信息技术。
首先请大家思考一个问题,假如桌子上A、B、C三个相同的透明玻璃杯,分别装有橙汁、酱油和白酒三种不同液体,杯子上都没有贴标签。
大家可以通过怎样的方式才能知道这三个杯子里装的是什么呢?给大家一分钟的时间,你们可以互相讨论一下。
利用同学讨论的时间可以板书一下大致内容。
(一分钟后)由于这是我们的第一节课,所以对大家的名字不是很熟悉,就请学号为38(熊炜文)的同学起来回答一下吧。
恩,回答的非常好,也就是说我们生活在充满信息的世界里。
不同的事物所包含的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物,得到相应的信息,就像桃花开了,告诉我们春天来了,看见闪电,我们会觉得要下雨了。
所谓的信息就是通过语言、文字声音、图片及其他方式传送的消息。
最常见的信息载体包括文字、图片、声音等。
(同时播放PPT第2、3、4页)大家经常会听说现在IT行业非常热门,这里所说的IT就是我们今天要讲的信息技术,(播放PPT第5页)它是是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
包括微电子技术、通信技术、计算机技术。
下面我们简要了解一下人类历史上经历的信息技术革命(同时播放PPT第6页),分别是是语言的使用、文字的创造、印刷术的发明、电报、电话、广播、电视的发明和普及、直至今天计算机技术和现代通讯技术的普及和应用。
需要大家掌握的是,信息技术的核心是计算机,说到计算机,相信大家都不陌生吧,那么同学们平时都用计算机来干什么呢?请学号为23的同学起来回答一下吧恩,回答的非常好,老师在家也是这样的。
其实它还可以应用到其他领域,像数据处理,自动控制、人工智能等。
(同时播放PPT第7页)可见它的作用远比我们想象得多。
但是随着人们对他的操控能力越来越强,近些年出现了一种新的犯罪形式—计算机犯罪,最常见的就是这些中奖信息(同时播放PPT第8页)。
重庆小学信息技术第八版三年级上册教案
电脑启动完成后,显示器上出现的画面就是计算机的桌面。
电脑桌面由哪几部分组成?请已经认识的同学到老师的电脑上指一指,教大家认一认。
(如果学生都不会,请学生看书第7页下面的图片)
在桌面可以操作些什么呢?请大家移动鼠标看看桌面会有什么变化吧
学生说一说发现了什么变化。
四、学习关闭计算机。
关闭计算机应该怎么关呢?是不是直接按主机的电源按钮呢?正确的方法应该是怎样的呢?
玩这个游戏的操作就是我们要新学的鼠标的“双击”操作,请同学们看看书上是怎么告诉我们的。(学生看书第18页)
学生再次玩这个游戏,教师巡视,帮助个别未掌握的学生。
二、综合练习鼠标操作
你能说一说我们学过的鼠标操作有哪些吗?
老师给大家再玩一个游戏,看看你会玩吗?
实践探索
倾听
看书
练习
回忆复习
教
学
过
程
活动内容
活动方式
教学重点
掌握下排键指法
教学难点
掌握下排键指法
教具准备
教
学
过
程
活动内容
活动方式
设计意图
1.首先,我们来了解一下键盘主要分成了哪四个分区。(看书24页第一幅图)。
请同学们在你的电脑键盘上找到这四个分区,同桌之间可以一个指着分区,另一个同学说出它的名字,看看你们是不是能够记住这四个分区。
2.请同学们想一想,如果要在电脑上输入文字,会主要在哪个分区操作?对,我们接下来主要学习主键盘区的使用。为了便于大家能够很快熟悉主键盘,我们把主键盘区的按键进行了分类(出示图片)。
四、总结本课,请学生说一说今天的学习收获,遇到了什么困难,是怎么解决困难的。
看书,把操作方法形成文字描述
七年级信息技术第一课(共10张PPT)
七年级信息技术第一课
这是一门什么课?
≠ 信息技术课
微机课、电脑课
信息技术课
信息技术课
≠
信息技术
计算机课
计算机
计算机技术 通信技术 传感技术
传递和接受
信息的工具
什么是信息技术?
信息技术(Information Technology,缩写:IT),是主要用
1、提前准备好课本及笔,安静有序进入机房,对号入座。
自学:于自己管教理育自和己!处理信息所采用的各种技术总称。
3、安全操作,爱护机房设备。 前者指各种信息设备,如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 前者指各种信息设备,如显微镜、通信卫星、多媒体电脑。 自学:自己教育自己!
技术分类: 按表现形态的不同,信息技术可分为硬技术与软技术。
自律:自己管理自己! 6、在我讲解期间,如果电脑出现问题,请先看周围同学的屏幕,等我讲完后举手示意。
应用层次的信息技术
Page 4
中小学信息技术课程主要任务
了解和掌握信息技术根本知识和技能
了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和 科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息的能力。
三年级信息技术上册教案(全册)
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。
第二课时 学会正确开、关机
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀?对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件事。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
第三课时 认识鼠标
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
③将鼠标分别放在标题栏、窗口边框上,按住鼠标左键拖动,观察窗口大小和位置的变化。
3、学生尝试操作,教师巡回指导。
4、学生自行阅读“知识窗”,而后教师简单讲解。
5、学生尝试操作:单击各个菜单看看都有些什么,按住滚动条移动看看有些什么变化,逐个点一点窗口控制按钮,看看怎样。
6、学生汇报,教师小结。
五、驱动任务三:调整系统日期和时间。
二、新授
1、窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)
(师演示讲解窗口各部分的名称)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏,菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮,关闭按钮
信息技术
二、计算机硬件的组成
运算器 控制器 硬 件 组 成 存贮器
是进行运算的部件,完成计算机中的所有算 术运算和逻辑运算。
是计算机的神经中枢,指挥着整个计算 机的工作。 存储器是计算机用来存储信息的重要功能 部件。主要功能是存放程序和数据。
输入设备
输出设备
1
运算器和控制器合称为中央处理器CPU
运算器+控制器= CPU
软盘
光盘
闪盘(半导体介质)
3
主机板
显卡插口 网卡插口
电源线插口
CP U
声卡插口 内 存 条 插 口
电池
数据线插口 排线插口 电源线插口
4 主要输入设备键盘
退出键
功能键区
回车键 热启动的组合 指示灯
WIDOWS专 用键
鼠标右键
主键盘区
光标控制(编辑)键区
小键盘区
控制键:Ctrl 换档 键:Shift
七年级
八年级
第一讲 计算机的发展历史
一、什么是信息技术
1、信息的含义 凡是眼、耳、鼻、舌、身等 器官能感受到的都是信息。
如:烟火、锣鼓声、冷暖、颜色、味道等。
2、信息技术
信息技术是一门由计算机技术、通信技术、信息处 理技术和控制技术等构成的一门综合性高新技术。 信息技术既包括有关信息的产生、收集、表示、检 测、处理和存储等方面的技术,也包括有关信息的传 递、变换、识别、提取、控制和利用等方面的技术。 从远古时代的手势,古代的烽火台、驿站,到现代 的电报电话、电视、传真、通讯卫星、计算机网络等 体现了信息技术的不断发展。
退格键:Back Space
大小写锁定键:CapsLock
数字锁定键:NumLock
5
大学计算机基础 第1讲 信息技术和计算机概述 国家精品课程课件
得益于嵌入 式技术的发 展
电子数据处理 (EDP) 管理信息系统 (MIS) 决策支持系统 (DSS)
4.计算机的应用
CAX
辅助设计; (CAD) 辅助制造; (CAM) 辅助教学; (CAI) 辅助测试; (CAT)
智能模拟
应用领域:问 题求解;逻辑 推理与定理证 明;自然语言 处理;智能信 息检索技术与 专家系统。
的功能。 缩微技术 : 是延伸人的记忆器官存贮信息的功能。
1.3信息技术的组成
注意:这种划分只是相对的、大致 的,没有截然的界限。如传感系统里也 有信息的处理和收集,而计算机系统里 既有信息传递,也有信息收集的问题。
思考并回答:
1、信息技术和计算机技术是什么样的关系? 2、计算机技术的本质是什么?
计算机基础科学系
2.1现代计算机的理论奠基人
存储程序工作原理 计算机的两个基本能力:一是能够
存储程序,二是能够自动地执行程序。 计算机是利用“存储器”(内存)
来存放所要执行的程序的,而称之为 CPU的部件可以依次从存储器中取出程 序中的每一条指令,并加以分析和执行, 直至完成全部指令任务为止。
约翰·冯·诺依曼 ( John Von Neuman,1903-1957),美藉匈牙利人。
计算机基础科学系
2.2 现代计算机的发展
电子管计算机 晶体管计算机 中小规模集成电路
大规模与超大规模集成电路
按照元器件 分类
1电子管计算机
ENIAC
❖ 5000次加法/秒; 体重28吨 ; 占地170m2 ; 18800只电子管; 1500个继电器; 功率150KW。
2晶体管计算机
贝尔实验室使用800只晶体 管组装了世界上第一台晶体管计 算机TRADIC。
初一第一课信息和信息技术课件
随着计算机技术和互联网技术的发展 ,信息技术正朝着数字化、网络化、 智能化的方向发展。
03
信息技术应用
信息技术在生活中的应用
社交媒体
通过微信、微博等社交媒体,人们可以随时随地与 亲友保持联系,分享生活点滴,获取新闻资讯。
网上购物
淘宝、京东等电商平台提供了丰富的商品和服务, 方便人们足不出户购买所需物品。
信息素养的重要性
在信息时代,信息素养已成为个体必备的基本素质,对于个人发展和社会进步 具有重要意义。
信息道德与法规
信息道德
信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范,包括尊重他人隐私、保护知识产 权、抵制不良信息等。
信息法规
信息法规是指国家制定的与信息活动相关的法律法规,旨在规范信息行为,维护 信息安全。
信息技术在行业中的应用
电子商务
企业通过电商平台开展线上销 售,拓展业务范围。
智能制造
工业机器人、自动化生产线等 技术提高生产效率,降低成本 。
智慧物流
物联网、大数据等技术优化物 流管理,提高物流效率。
04
信息素养与道德法规
信息素养的定义与重要性
信息素养的定义
信息素养是指个体获取、处理、评价、利用信息的能力,以及利用信息技术解 决问题的能力。
在线支付
支付宝、微信支付等电子支付方式已经成为人们日 常生活中的重要组成部分,方便快捷。
信息技术在学习中的应用
80%
网络课程
通过在线学习平台,学生可以自 主选择各类课程,提高学习效率 。
100%
数字图书馆
电子书、在线数据库等资源为学 生提供丰富的学术资料。
80%
多媒体教学
PPT、视频等多媒体素材使教学 方式更加生动有趣,提高学生的 学习兴趣。
七年级信息技术上册知识点
建立文件夹
要求:在一级子文件夹“New “中建立二级子文件夹”Second”。
1、双击打开文件夹“New “
2、单击“文件” 菜单 3、选择“文件”菜单下的“新建”子 菜单中的“文件夹”项
这是新建后的文 件夹
4、删除“新建文件件”5 个字
5、键入“Second”
6、在桌同任意处单击 即可
文件名及文件类型: 文件名分为文件主名与扩展名,文件名和扩展名之间以“.”号连接,扩展名用于标识文件的类型。 文件大致分为以下几类: • 文档文件:扩展名为doc,txt, xls等 • 可执行文件:扩展名为exe,com , bat等 • 系统文件:扩展名为sys 等
第七讲主要2内、容2:进入windows 98
1、windows 98的界面 2、鼠标的使用 3、在windows 98的开始菜单和桌面上启动一个程序 重点: 1、启动程序 2、鼠标的使用 难点: Windows 98的任务管理器
Windows 98窗口界面 1、桌面:启动windows 98以后,整个屏幕称为“桌面”。根据计算机不同的设置,在进入 windows 98 的桌面上会出现不同的图标。
时钟
启动程序: 1、在桌面上启动一个程序:双击该程序的图标 2、在“开始”菜单中启动一个程序:(以打开画图为例) (1)单击“开始”按钮;(2)移动鼠标指针至“程序”项 (3)移动鼠标指针至“附件”项;(4)单击“画图”项
第主1、要八窗内口讲容简:介2、3走进窗口
2、窗口的移动 3、改变窗口的大小 重点: 1、窗口上三个常用按钮的作用(最大化、最小化、关闭) 2、窗口的移动 3、改变窗口的大小 难点: 改变窗口的大小
第二讲 1、2认识计算机
主要内容: 1、计算机系统的基本组成(知道) 2、常用的计算机硬件(知道) 3、基本工作原理(了解) 4、计算机的特点、分类和发展 教学重点: 1、计算机系统的基本组成 2、基本工作原理 3、计算机的特点、分类和发展1、计算机的基本结构 教学难点: 1、计算机软、硬件作用 2、计算机基本工作原理
初中信息技术全套教案(完整版)
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计:“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析:知识的获取者是刚刚升入初中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标:1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点:1、信息特征的认识。
五、教学难点:信息的含义。
六、教学方法本节概念性强,实践性弱。
采用讲授法,讨论法。
教学过程谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例)生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。
生2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4:在报纸上可以了解国内外的信息。
……师:同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
《信息技术基础》教案(全)
《信息技术基础》教案(一)第1讲:信息技术概述一、教学目标1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本技术。
3. 理解信息技术对生活和生产的影响。
二、教学内容1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域。
3. 信息技术的基本技术。
4. 信息技术对生活和生产的影响。
三、教学方法采用讲授法,结合案例分析,让学生了解和掌握信息技术的基本概念和发展趋势。
四、教学过程1. 导入:讲解信息技术的定义,引导学生了解信息技术的概念。
2. 发展历程:讲解信息技术的发展历程,让学生了解信息技术的发展趋势。
3. 应用领域:分析信息技术的应用领域,让学生了解信息技术在各个领域的作用。
4. 基本技术:介绍信息技术的基本技术,让学生了解信息技术的实现原理。
5. 影响:分析信息技术对生活和生产的影响,让学生了解信息技术的重要性。
五、课后作业2. 列举信息技术在各个领域的应用实例。
3. 思考信息技术对生活和生产的影响。
《信息技术基础》教案(二)第2讲:计算机基础知识一、教学目标1. 了解计算机的概念和发展历程。
2. 掌握计算机的基本组成和硬件设备。
3. 学会使用计算机的基本操作。
二、教学内容1. 计算机的概念和发展历程。
2. 计算机的基本组成。
3. 计算机的硬件设备。
4. 计算机的基本操作。
三、教学方法采用讲授法,结合实践操作,让学生了解计算机的基本组成和操作方法。
四、教学过程1. 导入:讲解计算机的概念,引导学生了解计算机的基本情况。
2. 发展历程:讲解计算机的发展历程,让学生了解计算机的发展趋势。
3. 基本组成:分析计算机的基本组成,让学生了解计算机的各个部分。
4. 硬件设备:介绍计算机的硬件设备,让学生了解计算机的实体部分。
5. 基本操作:教授计算机的基本操作,让学生学会使用计算机。
五、课后作业2. 列举计算机的硬件设备。
3. 练习计算机的基本操作。
《信息技术基础》教案(三)第3讲:操作系统应用一、教学目标1. 了解操作系统的概念和作用。
计算机应用基础实教程第1讲 信息技术基础实训课程介绍
盘 的
5. 简述计算机软件系统的组成及其含义。
使
6. 简述键盘的构成、特殊键的功能、复合
用
键的使用。
第一讲 《信息技术基础实训》 课程介绍
学习目标:
第
希望你能——
一
讲
系
了解本课程的能力标准
统
启
动
了解本课程的教学方法
和
键
盘 的
了解本课程的教学内容
使
用
了解本课程的考核方法
第
主要内容:
一
讲
系
本课程的基本情况介绍
统 启
本课程的教学目标
动 和
本课程的教学方法
键 盘
本课程的考评方法
的
学习方法建议
使
用
课余作业
和
采用“任务驱动”的方式进行教学
键
盘
的
使
用
四、本课程的考评方法
第
一 讲
随堂考核+过程考核
从三个方面考核:知识、技能、态度。
系 统
知识:课堂提问、自测题
启
技能:随堂考核
动
学习态度(基础分为50分):出勤情况、课程评价
和
表的填写、课堂活动的参与、课堂纪律等
键
有认证证书的可以免学免考全部或部分内容。
盘 的
本课程没有补考,只有重修。
使
用
五、学习方法建议
第
一 讲
基础知识部分应自学(课前学习)
系
课堂上进行技能实训(随堂考核)
统
通过“能力测试”可知道自己是否达到
启
某种综合能力。(课堂或课后测验)
动 和 键
自测题中有不懂的地方,在书上又查不 到,可自己查阅资料(自学能力的培养)
《信息技术基础》(浙教版)教案
《信息技术基础》(浙教版)全套教案第一章:信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标:了解信息的定义和特征,掌握信息处理的基本技术。
教学内容:信息的定义、信息的特征、信息处理的基本技术。
教学方法:讲授、案例分析、小组讨论。
1.2 计算机的基本概念教学目标:了解计算机的发展历程,掌握计算机的基本组成和功能。
教学内容:计算机的发展历程、计算机的基本组成、计算机的功能。
教学方法:讲授、实物展示、小组讨论。
第二章:计算机系统2.1 计算机硬件教学目标:了解计算机硬件的组成和功能,学会使用计算机硬件。
教学内容:计算机硬件的组成、计算机硬件的功能、计算机硬件的使用。
教学方法:实物展示、操作演示、小组讨论。
2.2 计算机软件教学目标:了解计算机软件的分类和功能,学会使用计算机软件。
教学内容:计算机软件的分类、计算机软件的功能、计算机软件的使用。
教学方法:讲授、操作演示、小组讨论。
第三章:计算机网络3.1 计算机网络的基本概念教学目标:了解计算机网络的定义、分类和功能,掌握计算机网络的组成。
教学内容:计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络的功能、计算机网络的组成。
教学方法:讲授、案例分析、小组讨论。
3.2 互联网的基本使用教学目标:了解互联网的定义、功能和应用,学会使用互联网。
教学内容:互联网的定义、互联网的功能、互联网的应用、互联网的使用。
教学方法:讲授、操作演示、小组讨论。
第四章:文字处理4.1 文字处理的基本概念教学目标:了解文字处理的概念和功能,掌握文字处理软件的基本操作。
教学内容:文字处理的概念、文字处理的功能、文字处理软件的基本操作。
教学方法:讲授、操作演示、小组讨论。
4.2 文字处理软件的基本操作教学目标:学会使用文字处理软件进行文字输入、编辑、排版和打印。
教学内容:文字输入、编辑、排版、打印。
教学方法:操作演示、小组讨论、实际操作。
第五章:电子表格处理5.1 电子表格处理的基本概念教学目标:了解电子表格处理的概念和功能,掌握电子表格处理软件的基本操作。
第一课《信息与信息技术》教学设计
激发学生对信息技术的兴趣和好 奇心,培养其积极探索的精神。
引导学生正确认识信息技术对社 会和个人发展的影响,树立正确
的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新 意识,提高其综合素质。
教学重点与难点
教学重点
信息的基本概念和特征、信息技术的基本概念和分类、常见信息技术工具和软 件的使用方法。
教学难点
如何培养学生的信息素养和实际操作能力,如何让学生理解信息技术的深层次 应用和影响。同时,针对不同学生的基础和学习能力差异,如何因材施教也是 一个需要关注的问题。
学会使用常见的信息技术工具 和软件,如搜索引擎、电子邮 箱、办公软件等。
过程与方法目标
培养学生获取信息、 加工信息、传递信息 和应用信息的能力。
鼓励学生自主学习、 合作学习和探究学习, 提高其解决问题的能 力。
通过案例分析、实践 操作等方式,让学生 掌握信息技术的实际 应用方法。
情感态度与价值观目标
挑战自我
鼓励学生挑战更高难度的任务和问题,如编程、数据分析 等。
提升能力
通过拓展延伸活动,提升学生的信息素养和创新能力,培 养未来社会所需的人才。
05
评价方式与标准
过程性评价:观察记录,及时反馈
观察学生在课堂上的表现,包括听讲、思考、发言、合作等方面; 记录学生在完成任务过程中的表现,包括任务完成情况、遇到的困难和解决方法等;
答疑解惑时间安排
课后自习时间
安排专门的课后自习时间,供学生自主复习和完成作业,教师可 提供必要的辅导和答疑。
晚自习辅导
针对学生在晚自习中遇到的问题,教师可安排集中答疑和辅导时间, 帮助学生及时解决困难。
预约答疑
鼓励学生提前预约答疑时间,以便教师能够有针对性地为学生提供 个性化的辅导和解答。
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1.5.3 信息产业的发展趋势
(1)合并与分离并存,既有大量的合并,又有不少 的分离。 (2)竞争与垄断并存。 (3)新兴与衰落并存。
1.5.4 我国信息人才的需求
1、信息技术行业的招聘还是保持着上升的趋势 (1)很多国际知名企业在中国开设了总部或新 开设业务部门,由此产生对技术人员的需求; (2)信息技术的发展速度越来越快,企业需要 掌握更多新技术的人才; (3)信息技术化的重要性在企业中越来越得到 重视。
2、职位一般可以按照销售、技术服务和终端分成三 类:
(1)销售类的职位一般指行业销售。 (2)技术服务类的职位有三种:
项目经理 技术支持 开发工程师
按信息产生的先后或加工深度划分
①一次信息是指未经加工的原始信息。
可以是口头的、图片的、数字的; 也可以是表格、清单等。
②二次信息是指对一次信息加工处理后得到的信息 这种信息已经变成规则有序的信息,如文摘、索引 、数据卡片等。
经过加工后的二次信息易于存储、检索、传递和使
用,有较高的使用价值。
2 研究对象:信息
3 研究内容
信息的基本概念和本质; 信息的数字度量方法; 信息感知、识别、变换、传递、存储、检索、
处理、再生、表示、施效等过程的一般规律;
利用信息描述系统和优化系统的方法和原理; 寻求通过加工信息来生成智为功能模拟法 系整体优化法等。
是我们适应外部世界、感知外部世界的
过程中与外部世界进行交换的内容。
2.信息的两方面含义: 在客观上信息是反映某种客观事物的现实情
况。
在主观上信息是可接受的、可利用的,并能
指导人们的行为。
3.信息的定义: 一般而言,可以将信息定义为:信息是物质
系统运动的本质特征,是物质系统运动的方 式、运动的状态及运动的有序性。
模拟信号是一种随时间而连续变化的信号。 – 数字信号是在时间上离散的一种信号。
–
1.1.3 信息的特点
信息的特点:是指信息区别于其它事物的 本质属性。 表现在以下几方面:
1.信息的普遍性、无限性和客观性。 2.信息的可共享性。 3.信息的可存储性。 4.信息的可传输性。 5.信息的可扩散性。 6.信息的可转换性。 7.信息的可度量性。 8.信息的可压缩性。
(1)传感技术
(2)通信技术
–现代通信技术主要包括数字通信、卫星通信 、微波通信、光纤通信等。
图1-11 卫星通信
(3)计算机技术
(4)控制技术
图1-13 控制系统框图
智能控制技术当前主要包括以下几个方面:
模糊控制技术
专家控制技术
机器学习技术
1.3.3 信息技术的发展
–迄今为止,人类社会已经发生过四次信息技术革 命。 第一次革命是人类创造了语言和文字,接着现出 了文献。 第二次革命是造纸和印刷术的出现。 第三次革命是电报、电话、电视及其他通讯技术 的发明和应用。 第四次革命是电子计算机和现代通讯技术在信息 工作中的应用。
香农认为,在通信的过程中:
消息是信息的载体,信息是消息的内容
信号
在各种实际的通信系统中,为了克服时间或空间
的限制而进行通信,必须对消息进行加工处理。
把消息变换成适合在信道中传输的物理量,这种
物理量称为信号。
信号携带消息,是消息的运输工具。 信号是数据的电磁或光脉冲编码。 信号可以分为模拟和数字信号。
1.4 信息科学(技术)与相关 学科的关系
1.4.1 计算科学 – 计算科学(或计算机科学)是对描述和变 换信息的算法过程,包括其理论、分析、 设计、效率分析、实现和应用的系统的研 究。
• 1.4.2 系统科学
根本原理 (系统哲学)
基本原理
(系统学原理) (系统学) 系统科学
理论基础
应用基础
(系统论)
内容提要: • 本章的重点是了解: –信息的基本概念; –信息科学; –信息技术; –信息产业; –著名的信息产业;
–著名的信息技术企业;
–著名的信息技术学术组织和奖项。
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
信息 信息科学 信息技术 信息科学(技术)与相关学科的关系 信息产业 著名的信息技术企业 著名的信息技术学术组织和奖项
1.1 信息 什么是信息 ?
1.1.1 信息的定义
1.从不同的角度和不同的层次出发.对 信息概念有许多不同的理解。
信息论的创始人香农认为:信息是有秩序的
量度,是人们对事物了解的不确定性的消除
或减少。信息是对组织程度的一种测度,信
息能使物质系统有序性增强,减少破坏、混
乱和噪音。
控制论的创始人之一维纳认为:信息
③统计型。是数字型信息的集合,是反映大量 现象的特征和规律的数字资料。
包括以数据为基础价情况分析、趋势分析等内容。 区别于其他类型信息之处在于以数据、图表为主要
表现形式。
④动态型。主要是行情、商情、战况等瞬息万 变的情况反映。 特点是生命周期很短,强调时效性。动态信息只有
经过加工才能产生有价值的信息。
1.3 信息技术
1.3.1 信息技术的概念
信息技术(Information Technology):是
指对信息的获取、传递、存储、处理以及应 用的技术。 多数人认为,完整的信息技术应包含:传感 技术+计算机技术+通信技术+控制技术。
1.3.2 信息技术的范畴
(1)传感技术 信息的采集技术,对应于人的感觉器官。 (2)通信技术 信息的传递技术,对应于人的神经系统的功能。 (3)计算机技术 信息的处理和存储技术,对应于人的思维器官。 (4)控制技术 信息的使用技术,对应于人的效应器官。
1.5.2 信息产业的特征
(1)信息产业是具有战略性的新兴主导产业 (2)信息产业是高渗透型、高催化型产业 (3)信息产业是知识、智力密集型产业 (4)信息产业是更新快、受科技影响大的变动型产 业 (5)信息产业是需要大量智力和资金投入的高投入 型产业 (6)信息产业是效益高的高增值型产业 (7)信息产业是增长快、需求广的新型产业 (8)信息产业是就业面大,对劳动者的文化层次要 求高的新职业供给型产业
动态信息的收集、加工、存储和传递都与其他类型
的信息不同,它对接受主体的要求很高,人们需要 丰富的知识和分析能力,才能利用和判别动态信息 ,从而得到正确的结论。
⑤图像型。图像型比较容易理解,在此不在赘述 。
按信息的来源划分
①来源于各种书本上的信息。 这类信息比较稳定,随时间的变化不大。 ②来源于报纸、杂志、广播、电视和各种报告等 消息。 这类信息具有很强的时效性。超过了一定的时 间,其使用价值会大大降低。 ③来源于人与人之间的各种交流活动的信息。 这类信息只在很小的范围内流传。 ④来源于具体事物的信息。 这类信思是重要的,同时也最艰获得的,因为 这类信息能增加整个社会的信息量,能给人们 带来更多的财富。
数据(原材料木头)与信息(加工以形成的结构)的关系
消息与信息也有区别
哈特来(信息论的先驱)
1928年在《信息传输》 阐述消息与信息的关系和差异。他认为信息是包含 在消息中的抽象,消息是具体的,其中蕴涵着信息 –信息总是经过编码(符号化)成为消息以后才能 由媒介传播; –而信息的接受者收到消息以后,总是要经过译码 (解读)才能获取其中的信息。
信息学科概论
任课教师:周 勇 yzhou@
参考书籍
• 李衍达,李志坚,孙家广,吴澄,冯正和,林闯, 管晓宏.信息科学技术概论,清华大学出版社。 2005.11 • 胡同森,大学信息技术基础(第二版),科学出版 社,2003.06 • 周根元,宋乃平,计算机信息技术概论,海交通大
应用技术
(系统方法)
系统工程
图1-16 系统科学的层次结构
1.4.3信息哲学:信息与哲学的联姻
科学哲学的新范式-信息哲学
1.4.4认知科学与认知心理学
研究人脑或心智工作机制的认知科学
1.5 信息产业
1.5.1 信息产业的含义
(1)日本学者认为 信息产业是为一切与各种信息的生产、采集、 加工、存储、流通、传播和服务等有关的产业。 (2)美国信息产业协会(AIIA)认为 信息产业是指依靠新的信息技术和信息处理 的创新手段,制造和提供信息产品和信息服务的 生产活动组合。
维系人类社会存在及发展的三大要素: 物质、能源、信息 1.信息是人类认识客观世界及其发展规律 的基础。 2.信息是客观世界和人类社会发展进程中 不可缺少的资源要素。 3.信息是科学技术转化为生产力的桥梁和 工具。 4.信息是管理和决策的主要参考依据。 5.信息是国民经济建设和发展的保证。
1.2 信息科学
科学、技术与工程的界定 – “科学”是指探知事物的本质、特征、内在规 律以及与其他事物的联系, 是关于自然、社会 和思维的发展与变化规律的知识体系。 – “技术”则是运用科学规律解决实现某一目的 的手段和方法,泛指根据生产实践经验和科学 原理而发展形成的各种工艺操作方法、技能和 技巧。 – “工程”是指将科学原理应用到工农业等生产 部门中去而形成的各门学科的总称。
信息科学
1 定义
(1)是研究信息的产生、获取、变换、传输、存 储、处理、显示、识别和利用的学科,是一门综 合了数学、物理、天文、生物和人文等基础学科 的新兴与综合学科。 (2)是研究信息现象及其运动规律和应用方法的 科学,是以信息论、控制论、系统论为理论基础, 以电子计算机等为主要工具的一门新兴学科。
学出版社 ,2006,09
第1章 信息、信息科学与信息技术
内容提要:
• 本章在了解信息技术基本概念的基础上,介绍 了信息技术著名企业和学术组织。 • 通过本章的学习:
–初步了解作为一名信息科学与技术专业毕业的学生应具有的 知识和能力; –明确今后学习的目标和内容; –树立作为一个未来信息科学与技术工作者的自豪感和责任感。