心理健康教案 五大领域
五大领域健康教案
五大领域健康教案一、饮食健康教案：目标：通过学习饮食知识，使学生正确合理地选择食物，养成良好的饮食习惯，保持身体健康。
1、认识不同食物的营养价值和功能，了解膳食平衡的重要性。
2、学习制定健康的饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和点心的搭配。
3、了解常见食物的加工方法，提倡少油少盐，适量清淡的烹饪方式。
4、培养节约合理的饮食习惯，避免暴饮暴食和垃圾食品的摄入。
5、关注饮食健康与身体健康的关联，引导学生选择有益身心健康的食物。
二、运动健康教案：目标：通过运动训练，使学生了解运动对身体的益处，并培养良好的运动习惯。
1、介绍不同种类的运动项目，包括有氧运动、力量训练、灵活性训练等。
2、了解运动对心肺功能、肌肉力量和骨骼健康的重要性。
3、学习正确的运动姿势和技巧，避免运动伤害。
4、制定个人的运动计划，包括每天的锻炼时间和运动项目。
5、讲解坚持运动的意义，引导学生从小开始养成每天锻炼的习惯。
三、心理健康教案：目标：通过心理健康教育，使学生养成积极向上的生活态度，培养心理健康的素养。
1、了解心理健康的概念，区分心理健康与心理问题。
2、培养自我认识和情绪管理的能力，学会表达和应对情绪。
3、讲解压力管理的方法，引导学生寻找适合自己的释压方式。
4、学习团队合作和沟通技巧，培养良好的人际关系。
5、重视个人价值和自信心，了解自我肯定和成就感对心理健康的重要性。
四、卫生健康教案：目标：通过卫生健康教育，使学生养成良好的卫生习惯，预防常见疾病。
1、讲解手卫生的重要性，培养正确的洗手方法和频率。
2、介绍常见疾病的传播途径，教育孩子如何预防和控制传染病。
3、讲解日常生活中的卫生习惯，如清洁环境和个人卫生等。
4、培养保护自己和他人免受伤害的安全意识，如交通安全、食品安全等。
5、强调生活环境卫生对健康的影响，鼓励学生参与家庭和学校的环境整治。
五、睡眠健康教案：目标：通过睡眠健康教育，使学生了解睡眠对身心健康的重要性，并养成良好的睡眠习惯。
五大领域健康教案大全
五大领域健康教案大全【篇一：五大领域幼儿教案】幼儿园五大领域教育方案健康领域健康活动《身体的秘密》教学设计设计思路：活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
幼儿园五大领域经典教案（精选5篇）
幼儿园五大领域经典教案（精选5篇）幼儿园五大领域经典篇1幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康（一）目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）内容与要求1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
（三）指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的'尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言（一）目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
大班五大领域健康教案5篇
大班五大领域健康教案5篇> 幼儿健康包括心理健康和生理健康，心理健康以心情快活、适应集体生活为特征;生理健康以发育健全、具备基本的生活自理力气为特征。
下面是我为大家整理的大班五大领域健康教案5篇，期望大家能有所收获!大班五大领域健康教案1好玩的报纸年龄段：小班活动目标：1.能较轻松自然地双脚同时向前跳。
2.在活动过程中学会躲闪，留意避开危急和意外损害，逐步建立自我疼惜的观念。
3.宠爱体育活动，能快活的在集风光前做各种动作。
目标解析：《南师大五大领域健康指导目标》指出：让孩子身体正常发育，机能协调进展，情愿参与体育活动，乐观进行力所能及的体育熬炼，体质不断增加。
小班幼儿刚刚进入集体生活，宠爱新颖、好玩、动手性强的活动。
幼儿通过自制的纸球心情快活，大胆投入的参与玩耍，在玩耍中情愿克服困难，体验成功的乐趣。
活动重点：自然轻松的双脚并拢向前跳。
活动环节：(大环节即可)一、热身玩耍：小兔种蘑菇。
二、小兔采蘑菇。
重点练习双脚同时向前跳并跳过报纸的动作。
三、放松活动。
活动二：好玩的报纸年龄段：中班活动目标：1. 情愿参与各项活动，态度乐观。
2.尝试用旧报纸探究各种玩法，进展幼儿的制造力气。
3.训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
目标解析：中班孩子有了确定的活动量，能跑能跳能钻能爬，在动作进展上有了确定的基础。
本次活动的重点是单脚跳，让孩子在已经能双脚跳好的基础上进一步提高要求，达到更高的目标。
活动重点：单脚跳的练习。
活动环节：(大环节即可)一、纸棒操。
二、纸棒的各种玩法。
三、左脚、右脚跳起来。
四、放松运动：石头、剪子、布。
活动三：好玩的报纸年龄段：大班活动目标：1.巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2.尝试用纸棒进行接力跑。
3.培育幼儿机灵、英勇、遵守纪律以及合作玩耍的精神品质。
目标解析：《大纲》中对大班幼儿在健康方面指出这样的要求：“能乐观参与体育活动，动作灵敏。
”“能快跑30米或接力跑。
”“能独立地、制造性地运用器械熬炼身体，有良好的整理习惯。
心理健康教育领域教案
心理健康教育领域教案(通用 6 篇)1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。
了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
1、《心理健康教育手册》2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。
3、大屏幕展示心理健康教育。
1、队会开始仪式(略)。
2、中队长讲话。
3、主持人主持队活动。
(1)主任介绍班会内容。
并宣布大会开始。
(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。
心理健康教育可以匡助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为暗地里的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。
因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。
所以说，心理健康教育是师生的共同责任。
(4)健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查表明，在我国中小学生中间，约1 ／5摆布的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、做弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题非但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
(5)小组讨论：如何才干做好心理健康教育，我们应该怎样做？(6)让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
五大领域的目标
一、健康领域教育目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保障常识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、语言领域教育目标：
1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清晰地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。
三、科学领域教育目标：
1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；
5、爱护动、植物，关心周围环境，亲近大自然，并体验到数学的重要和有趣；
四、艺术领域教育目标
1、能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
五、社会领域教育目标：
1、能主动参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
五大领域说课教案
五大领域说课教案一、领域概述1. 介绍五大领域的概念：认知、情感、社会、身体健康、艺术。
2. 解释每个领域的重要性及其在幼儿发展中的作用。
二、认知领域1. 认知领域目标：提高幼儿的思维、观察、记忆、推理能力。
2. 教学活动：认知游戏、图片分类、形状匹配、故事理解等。
三、情感领域1. 情感领域目标：培养幼儿的情感管理、自我表达能力。
2. 教学活动：情感故事分享、情绪角色扮演、心情表达绘画等。
四、社会领域1. 社会领域目标：培养幼儿的社交技能、合作意识、尊重他人。
2. 教学活动：小组合作游戏、角色扮演、社交故事讨论等。
五、身体健康领域1. 身体健康领域目标：提高幼儿的身体协调性、生活习惯、营养意识。
2. 教学活动：体育游戏、健康饮食制作、身体锻炼计划等。
这些教案旨在帮助教师在教学中综合五大领域，促进幼儿全面发展。
你可以根据实际情况进行调整和补充。
六、艺术领域1. 艺术领域目标：培养幼儿的艺术感知、创造力和审美能力。
2. 教学活动：绘画、手工制作、音乐欣赏、舞蹈创作等。
七、领域整合1. 解释领域整合的概念：将五大领域相互融合，促进幼儿全面发展。
2. 教学活动：通过综合主题活动，如生活场景模拟、项目研究等，实现领域间的自然融合。
八、教学方法与策略1. 教学方法：游戏化教学、情境教学、分组合作、个别指导等。
2. 教学策略：利用教具、实物、多媒体等资源，激发幼儿兴趣，提高参与度。
九、评价与反馈1. 评价方法：观察记录、作品评价、幼儿自我评价、同伴评价等。
2. 反馈方式：及时给予正面反馈，鼓励幼儿进步，发现问题并指导改进。
十、家长沟通与合作1. 家长沟通：定期与家长交流幼儿在园表现，分享教育心得。
2. 合作方式：邀请家长参与教学活动，共同策划领域相关活动，促进家园共育。
通过这些教案，教师可以有效地将五大领域融入到教学实践中，促进幼儿全面发展。
与家长的良好沟通与合作，有助于形成共同的教育理念，助力幼儿健康成长。
幼教心理健康教案(五大领域)
心理健康教育语言活动：高兴和生气班级：中二班执教老师：王娜娜活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)——如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？心理健康教育社会活动：微笑的魅力班级：大一班执教老师：贾琼培活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
最新心理健康教案(五大领域)讲解学习
心理健康教育语言活动：高兴和生气班级：中二班执教老师：王娜娜活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)——如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？心理健康教育社会教育活动：微笑的魅力班级：大一班执教老师：贾琼培活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
健康教育有哪五大领域教案
健康教育有哪五大领域教案《健康教育有哪五大领域教案》健康教育是指通过系统的教学活动，传授与促进人们身体健康、心理健康、社会健康相关知识、技能和态度的教育活动。
健康教育包括了五大领域，每个领域都涉及着不同的内容和教学方法。
下面就为大家介绍一下健康教育的五大领域教案。
1. 身体健康领域教案：身体健康领域主要是教育学生关于身体结构、功能、生理、健康维护和疾病防治等方面的知识。
教案内容可以包括饮食健康、运动健康、个人卫生、预防疾病等方面的知识。
教学方法可以采用讲解、实验、活动等多种形式，以帮助学生全面了解身体健康相关知识。
2. 心理健康领域教案：心理健康领域主要是教育学生关于心理健康与心理问题的识别、处理和预防。
教案内容可以包括情绪管理、心理压力、心理问题的预防、心理卫生知识等方面的知识。
教学方法可以采用案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，以帮助学生提高心理健康意识和心理问题处理能力。
3. 社会健康领域教案：社会健康领域主要是教育学生关于社会健康问题的认识、处理和预防。
教案内容可以包括人际关系、人身安全、社会保障、法律知识等方面的知识。
教学方法可以采用案例教学、社会实践、讨论分析等形式，以帮助学生提高社会健康意识和社会问题处理能力。
4. 习惯健康领域教案：习惯健康领域主要是教育学生关于良好生活习惯的养成与培养。
教案内容可以包括饮食习惯、睡眠习惯、作息时间、消费习惯等方面的知识。
教学方法可以采用案例教学、游戏活动、小组交流等形式，以帮助学生养成健康的生活习惯。
5. 环境健康领域教案：环境健康领域主要是教育学生关于环境保护与健康的相关知识。
教案内容可以包括环境污染、资源节约、环境保护、环境健康知识等方面的知识。
教学方法可以采用实地考察、资料分析、讨论交流等形式，以帮助学生提高环境保护意识和环境健康问题处理能力。
综上所述，健康教育的五大领域教案分别涉及身体健康、心理健康、社会健康、习惯健康和环境健康等方面的知识。
五大领域大班教案健康
五大领域大班教案健康健康是每个人的追求，也是社会发展的重要基石。
在五大领域大班教案中，健康教育是一项重要的内容。
以下是一个针对五大领域大班教案中健康领域的教案，共计1200字以上。
标题：健康是快乐的源泉教学目标：1.了解什么是健康，为什么健康重要；2.了解健康的标志，如何保持健康；3.培养学生良好的生活习惯。
教学准备：1.课件、图片、画纸、彩色笔；2.模型或图片展示人体各个器官；3.健康相关的故事书籍。
教学流程：一、导入（10分钟）1.与学生共同回顾前几节课所学的大班五大领域，再一次强调健康是五大领域中最重要的领域。
2.出示图片或实物，让学生观察并谈谈这是什么，为什么这些东西对我们的健康很重要。
二、呈现（20分钟）1.出示图片或模型展示人体各个器官，让学生认识并了解他们的功能和重要性。
2.通过ppt或图片呈现一些有关健康的标志，如笑脸、饭盆、运动器械等。
让学生观察并讨论这些标志代表了什么，为什么与健康有关。
3.讲故事：选择一本有关健康的童话或故事书籍，通过故事的方式向学生介绍如何保持健康的重要性。
三、交流（15分钟）1.师生互动：老师与学生互动，询问学生们对健康的理解、保持健康的方法以及他们已经采取的健康行动。
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论并思考一些与健康有关的问题，例如为什么要洗手，如何用正确的姿势坐姿等。
四、实践（20分钟）1.健康小游戏：设计一些简单的健康小游戏，如跳绳比赛、追逐游戏等。
让学生在游戏中体验健康的快乐。
2.绘制健康画：给学生每人一张画纸和彩色笔，让他们绘制自己的“健康画”。
学生可以画自己喜欢的健康食物、运动、休息等。
五、总结（10分钟）1.请学生回顾并总结今天学到的关于健康的知识，以及如何保持健康的方法。
2.提醒学生们一定要坚持良好的生活习惯，保持健康，并鼓励他们在日常生活中积极参与健康活动。
拓展活动：1.学生可以向家人或其他同学介绍一些关于保持健康的知识，分享自己的健康经验。
大班五大领域健康教案
大班五大领域健康教案标题：大班五大领域健康教案一、教学目标：1. 了解并掌握大班学生在五大领域中的健康需求和相关知识。
2. 培养学生良好的卫生习惯和健康意识。
3. 提高学生身体素质和促进身心健康的发展。
二、教学内容：1. 生理健康：a. 身体部位的名称和功能。
b. 健康饮食的重要性和食物分类。
c. 日常锻炼和运动的好处。
2. 心理健康：a. 情绪表达和情绪管理。
b. 友谊和社交技巧。
c. 儿童心理健康问题的初步认识。
3. 社会健康：a. 家庭和家庭成员的重要性。
b. 社会规则和公共场所的行为规范。
c. 培养团队合作和分享的意识。
4. 环境健康：a. 自然环境的保护意识。
b. 垃圾分类和环境卫生的重要性。
c. 节约能源和资源的方法。
5. 保健常识：a. 常见疾病的预防和应对方法。
b. 日常生活中的安全知识。
c. 急救基本知识和求助方法。
三、教学方法：1. 通过故事、图片、视频等多媒体形式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 利用小组合作和角色扮演等互动活动，培养学生的团队合作和表达能力。
3. 运用问答、讨论和实践等形式，激发学生思维，加深对知识的理解和应用能力。
四、教学流程：1. 导入：通过展示一幅关于健康的图片或播放一段相关视频，引起学生对健康的兴趣，并提出问题，激发思考。
2. 呈现：根据不同领域的健康内容，分别进行课堂讲解和示范，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 实践：组织学生进行小组活动，通过角色扮演、游戏等形式，让学生在实践中运用所学知识，培养实际操作能力。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理所学知识，并提出相关问题，鼓励学生思考和进一步探索。
5. 作业：布置相关作业，如绘画、写作、小调查等，巩固所学知识，并鼓励学生与家长进行交流和分享。
五、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作态度。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括准确性、创意性和综合应用能力。
健康教育有哪五大领域教案
健康教育有哪五大领域教案
根据健康教育的五大领域，以下是一些教案的示例，注意避免使用相同的标题文字：
1. 个人健康管理
- 目标：帮助学生学会自我关爱和管理个人健康。
- 活动：制定个人健康计划，包括合理的饮食、适量的运动、充足的睡眠等。
2. 情感健康教育
- 目标：培养学生良好的情绪管理和社交能力。
- 活动：进行情绪认知训练，例如情绪识别和情绪调节技巧
的训练，以及沟通技巧的培养。
3. 性健康教育
- 目标：提供相关知识，帮助学生健康地认识和理解性与生
殖健康。
- 活动：探讨性别平等、安全性行为和避免性传播疾病等主题，通过角色扮演、小组讨论等方式进行。
4. 营养健康教育
- 目标：引导学生养成良好的饮食习惯，了解营养均衡的重
要性。
- 活动：组织食物营养成分知识的学习，进行实践活动，如
食物健康比赛、营养膳食计划的制定等。
5. 心理健康教育
- 目标：增强学生的心理抗压能力，培养积极的心态和解决
问题的能力。
- 活动：通过心理健康知识的学习和心理自助技巧的练习，
如放松训练、积极思考训练等，帮助学生应对各种挑战和压力。
以上只是一些示例，具体的教案可以根据学生的年级和特点以及学校的教学要求进行定制和适应。
中班教案五大领域(汇总)
丰富幼儿的审美经验和情 感体验，培养幼儿感受美、 表现美和创造美的能力， 鼓励幼儿用自己喜欢的方 式进行艺术表现和创造。
02
健康领域
生活习惯与卫生
1 2
培养良好的饮食习惯 不挑食、不偏食，定时定量进餐，细嚼慢咽。
养成良好的睡眠习惯 早睡早起，保证充足的睡眠时间。
3
形成正确的卫生习惯 饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。
安全与自我保护
了解基本的安全知识
不玩火、不玩电，不随便给陌生人开门。
掌握简单的自救方法
遇到火灾、地震等紧急情况时，能够采取简单的自救措施。
提高自我保护意识
不轻信陌生人的话，不随便跟陌生人走。
运动技能与体能
发展基本动作技能
走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬 等。
提高身体协调性
通过舞蹈、体操等活动，提高身体 的协调性。
培养动手能力和创新意识。
科学探究实验
参与一些简单的科学探究实验， 如水的循环、植物的生长等，学 习观察、记录和分析实验结果的
方法。
06
艺术领域
音乐韵律与舞蹈表现
学习基本节奏
通过拍手、踏脚等身体动作，感受节奏的变化， 培养节奏感。
舞蹈动作模仿
引导幼儿模仿简单的舞蹈动作，锻炼身体的协调 性和灵活性。
掌握正确的阅读姿势 和技能，初步建立口 头语言与书面语言的 对应关系。
能够用口头语言或图 画等方式表达自己的 意愿和想法。
文学欣赏与创作
欣赏不同体裁的儿童文学作品， 感受文学语言的丰富和优美。
理解作品内容，尝试运用作品 中的词汇和句式进行表达。
萌发对文学作品的兴趣，尝试 进行简单的文学创作。
04
形状与空间
认识常见的平面图形和立 体图形，发展空间观念和 想象力。
大班五大领域健康教案
大班五大领域健康教案“一路向西谷夕”投稿了15篇大班五大领域健康教案，下面是我为大家整理后的大班五大领域健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。
篇1：大班五大领域健康教案好玩的报纸年龄段：小班活动目标：1.能较轻松自然地双脚同时向前跳。
2.在活动过程中学会躲闪，注意避开不安全和意外损害，渐渐建立自我保护的观念。
3.喜爱体育活动，能愉快的在集体面前做各种动作。
目标解析：《南师大五大领域健康引导目标》指出：让孩子身体正常发育，机能协调发展，乐意参加体育活动，乐观进行力所能及的体育磨练，体质不绝加强。
小班幼儿刚刚进入集体生活，喜爱新奇、有趣味、动手性强的活动。
幼儿通过自制的纸球情绪愉快，大胆投入的参加游戏，在游戏中乐意克服困难，体验成功的乐趣。
活动重点：自然轻松的双脚并拢向前跳。
活动环节：（大环节即可）一、热身游戏：小兔种蘑菇。
二、小兔采蘑菇。
重点练习双脚同时向前跳并跳过报纸的动作。
三、放松活动。
活动二：好玩的报纸年龄段：中班活动目标：1.乐意参加各项活动，态度乐观。
2.试验用旧报纸探究各种玩法，发展幼儿的创造本领。
3.训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
目标解析：中班孩子有了肯定的活动量，能跑能跳能钻能爬，在动作发展上有了肯定的基础。
本次活动的重点是单脚跳，让孩子在已经能双脚跳好的基础上进一步提高要求，实现更高的目标。
活动重点：单脚跳的练习。
活动环节：（大环节即可）一、纸棒操。
二、纸棒的各种玩法。
三、左脚、右脚跳起来。
四、放松运动：石头、剪子、布。
活动三：好玩的报纸年龄段：大班活动目标：1.巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2.试验用纸棒进行接力跑。
3.培养幼儿机灵、勇敢、遵守纪律以及合作游戏的精神品质。
目标解析：《大纲》中对大班幼儿在健康方面指出这样的要求：“能乐观参加体育活动，动作敏捷。
”“能快跑30米或接力跑。
”“能独立地、创造性地运用器械磨练身体，有良好的整理习惯。
”迹象要求均是通过努力能实现的，在本次活动中，我们把这三项要求贯彻始终，老师通过引导与示范，以孩子为主体，在新技能上得到进一步的磨练和提高。
五维一体心理健康教育教案
五维一体心理健康教育教案【教案】五维一体心理健康教育一、教育目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性，以及影响心理健康的因素。
2. 促进学生认识自己的情绪，处理情绪问题，提高情绪管理能力。
3. 培养学生正确的价值观和人际交往技巧，培养积极的人际关系。
4. 引导学生学会应对压力和解决问题的方法，提升应对困难和挫折的能力。
5. 培养学生积极向上的心态，树立积极面对人生的态度。
二、教育内容：1. 心理健康的重要性及其影响因素a. 讲解心理健康的定义和重要性。
b. 探讨环境、家庭、学业、社交等对心理健康的影响。
c. 分析网络、媒体对心理健康的影响。
2. 情绪管理与自我认知a. 引导学生了解自己的情绪，如愤怒、忧虑、喜悦等，并分析其原因。
b. 培养学生正确表达情绪的方式，包括积极的沟通和良好的情感管理技巧。
c. 提供自我认知的方法，帮助学生了解自己的价值观、兴趣爱好和长处。
3. 价值观塑造与人际交往技巧a. 探讨正确的价值观和人生观的重要性。
b. 分析友谊、亲密关系等人际交往的原则和技巧。
c. 进行人际沟通练习，培养积极主动的人际交往能力。
4. 压力应对与问题解决能力a. 提供应对压力的方法和技巧，包括自我放松、寻求支持和积极应对等。
b. 引导学生进行问题解决的思考和实践，锻炼解决困难的能力。
c. 分析挫折和失败对心理健康的影响，并学习积极面对困难的态度。
5. 积极心态与人生态度培养a. 引导学生树立积极向上的心态，培养乐观的生活态度。
b. 分析消极情绪对心理健康的影响，并提供消除消极情绪的方法。
c. 鼓励学生制定目标和规划未来，培养对人生有信心和希望的态度。
三、教学活动：1. 讲课和讨论：通过简明扼要的讲解和引导学生讨论，加深对心理健康的认识和理解。
2. 案例分析：通过案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，培养问题解决能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同的情境和情绪，锻炼情绪管理和人际交往能力。
幼儿教育五大领域健康教案
幼儿教育五大领域健康教案引言幼儿期是儿童身心发展的关键时期，早期健康教育对幼儿的整体发展起着重要作用。
健康教育不仅关注幼儿的身体健康，还注重他们的心理、社交、情绪和认知健康。
本文将介绍幼儿教育五大领域中的健康教育，并提供相应的教案。
一、身体健康教育幼儿期的身体健康教育对于促进幼儿的生长发育、增强免疫力和预防疾病非常重要。
以下是一份身体健康教案的示例：1. 身体卫生习惯•教育幼儿养成勤洗手的好习惯，特别是在接触食物、上厕所后。
•引导幼儿正确刷牙，每天至少刷两次，每次两分钟。
•建立整洁的饮食习惯，教育幼儿要吃五谷杂粮、蔬菜水果和适量的蛋白质。
2. 健康生活习惯•引导幼儿养成良好的饮食习惯，如吃早餐、不过量饮食和减少垃圾食品的摄入。
•教育幼儿要有规律的作息时间，保证充足的睡眠。
•培养幼儿运动的兴趣，每天至少进行一小时的户外活动。
3. 疾病预防•教育幼儿正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，使用纸巾或肘部遮掩。
•教授幼儿正确的洗手方法，特别是在疾病流行季节。
•鼓励幼儿接种疫苗，提高免疫力。
二、情感健康教育情感健康教育旨在培养幼儿的情感认知、情绪管理和社交能力，使其能够与他人建立良好的亲密关系。
以下是一份情感健康教案的示例：1. 情感认知•教育幼儿认识自己的情感，并鼓励他们用适当的方式表达情感。
•引导幼儿认识他人的情感，培养他们的同理心和尊重他人的能力。
2. 情绪管理•教育幼儿认识不同的情绪，并引导他们学会正确的情绪表达和调节方法。
•鼓励幼儿运用积极的情绪管理策略，如深呼吸、运动和艺术创作。
3. 社交能力•培养幼儿与他人合作的意识和能力，鼓励他们积极参与小组活动。
•引导幼儿学习与他人沟通和解决问题的能力，培养他们良好的人际关系。
三、认知健康教育认知健康教育旨在促进幼儿的思维能力和学习兴趣，培养他们的观察力、思辨力和创造力。
以下是一份认知健康教案的示例：1. 观察力培养•引导幼儿观察周围的事物，并培养他们细致入微的观察能力。
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心理健康教育语言活动：高兴和生气班级：中二班执教老师：王娜娜活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)——如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？心理健康教育社会教育活动：微笑的魅力班级：大一班执教老师：贾琼培活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看“微笑”1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听“微笑”1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……3．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?3）怎样把微笑留住?4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )6、画“微笑”，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。
那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）活动结束：师：小朋友，今天你快乐吗?幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
心理健康教育语言活动：我高兴、我快乐班级：小一班执教老师：邵慧娜活动目标：1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
活动准备：1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作活动过程一、《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？4、幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
5、提问：1）小朋友喜欢青青吗？为什么？2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？活动结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）心理健康教育游戏：一起玩，真快乐班级：小二班执教老师：朱亚楠教学目标：１.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
２.引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
活动进程：1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？2、展开：放课件，幼儿观看。
3、提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
4、小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
心理健康教育健康活动：小小金箍棒班级：中二班执教老师：赵传仓活动目标：1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。
2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。
3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。
活动准备：报纸棒若干、场地布置。
活动过程：（一）热身活动1、幼儿独立的活动。
（一名幼儿带领大家绕场地跑）2、教师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船）。
（二）游戏活动引导语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。
”1、教师运用纸棒的引导活动：（投掷）2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。
教师巡回观察，适时的介入帮助。
3、小组创编活动展示。
4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。
听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。
（拍击臀部）重复游戏。
活动结束：1、对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。
2、对游戏中自我保护进行分析。
3、鼓励幼儿在下次的活动中有更出色的表现。
心理健康教育语言活动：冬爷爷的信班级：大二班执教老师：郝小双一、教学目标:1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信。
2、激发幼儿关心他人的情感。
二、教学准备：信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等三、教学过程：（一）导入师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿自由讲述）（二）冬爷爷的信1、出示图片师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）2、观察图片师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷）冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象）冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！3、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。