4 结尾写法

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作文结尾的写法：景物描写法

[作文结尾的写法：景物描写法] 我们用了三讲学习作文的三种开篇方法，而开篇的方法多种多样，但一定要能抓住老师的目光，作文结尾的写法：景物描写法。

最重要的是：简洁明了，快速入题。

作文的开篇和结尾同样重要，那么接下来就可以进入这一讲——景物描写收尾法。

用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。

结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞……”这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。

用小鸟隐喻十年动乱后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。

每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。

”“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖，作文指导《作文结尾的写法：景物描写法》。

◆分享好文◆文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。

结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。

例3“哦，又和父母闹别扭了。

”“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回‘家’了。

云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……”这是范文《风筝》的开头和结尾。

“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。

文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。

通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。

中考难点突破：作文之漂亮开头、结尾的写法

中考难点突破：作文之漂亮开头、结尾的写法一、6种实用中考作文开头方法(一)开门见山法。

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。

此不失为考场所选的一种简单易学有实用的方法。

1．好处：能快速入题，避免啰嗦，且不容易跑题，使中心突出，让读者容易快速地把握文章的主要内容。

2．例段⑴《老师的眼睛》的开头：老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快；为我的进步欢呼，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。

我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中……⑵朱自清《背影》一文开头：我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。

3．训练题目：请你用“开门见山法”，为《一件让我感动的事》写一个开头。

(二)引用开头法。

所谓“引用开头”，就是巧妙地引用与文章相关的诗词、歌词、名人警句、格言、俗语等作为自己文章的开头。

1．好处：能使文章生动活泼，富有文采，读来令人感到亲切，能够吸引读者。

2．例段⑴《人生需要挫折》的开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。

⑵《草》开头引用白居易《草》作开头：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生……3．训练题目：请你用“引用开头法”，为《我的妈妈》写一个开头。

(三)排比开头法。

所谓“排比开头”，就是以几个句式相同、语气一致的句子并排在一起，构成排比句的开头方式。

1．好处：用优美简练的语句构成排比，句式整齐，具有和谐美，且能增强文章的气势，一上来就能吸引读者。

2．例段⑴《拥有答案的幸福》的开头：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？⑵《童年》的开头：童年是一首歌，唱出欢乐纯真的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

作文结尾的十二种写法

作文结尾的十二种写法一篇好的作文，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。

那么，怎样写好作文的结尾呢？以下总结了十二种常见的作文结尾写法，学生们可参考。

一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。

这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。

困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

会议纪要的写法

4.会议纪要的字体及字号
1.标题：2号小标宋字 2.副标题：3号楷体字
1
3.主送机关：3号仿宋体字
4.正文：3号仿宋体字
第一层用黑体字
第二层用楷体字
第三层及以下一般用仿宋体字 2
5.版记：4号仿宋体字
3
正文中第一层次表述用序号“一、”分隔开，字体用三号黑体字
正文中第二层次表述用序号 “（一）”分隔开，字体用三号楷体字
2. 事由+文种
纪要文号
文号写在标题的正下方，由年份、序号组成，用阿拉伯数字全称标出，并用“〔〕”括入，如：〔2004〕67号。如是定期召开的会议，如办公例会一般要有期数，如“第XX期”、“第XX次” 。
纪要开头
开头一般包括：会议的名称、时间、地点、与会人员、主持人成。 2.开头主要说明会议召开的形势和背景、指导思想和目的要求、主要议题或解决什么问题等。 3、主体是纪要的主体部分，是对会议的主要内容、主要精神、主要原则以及基本结论和今后任务等进行具体的综合和阐述。 4、结尾一般写法是提出号召和希望。有的要求广大干部认真贯彻执行会议精神；有的是突出强调贯彻落实会议精神的关键问题，指出核心问题；有的是对会议做出简要评价等。
会议纪要的写法
1.会议纪要的类型
会议纪要是指用于记载、传达会议情况和议定事项的法定公文。在企业的适用性较广，它的行文方向比较灵活，可以是上行文、下行文和平行文。
工作会议纪要
协调会议纪要
办公会议纪要
2.会议纪要的组成
会议纪要的结构由标题、文号、开头、正文和附件五部分构成
纪要标题
1.会议名称+文种
3.相关注意事项
会议纪要相关注意事项
1.内容的纪实性。会议纪要如实地反映会议内容，它不能离开会议实际搞再创作，否则，就会失去其内容的客观真实性。特别是对发言人的引言转述时，一定要原文，不能自由发挥。 2.表达的提要性。会议纪要是根据会议情况综合而成的，因此，撰写会议纪要时应围绕会议主旨及主要成果来整理、提炼和概括，重点应放在介绍会议成果，而不是叙述会议的过程。要从会议的客观实际出发，从会议的具体内容出发，抓中心，抓要点。抓中心就是抓住会议中心思想、中心问题、中心工作；所谓要点，就是会议主要内容。要对此进行条理化的纪要。如是解决问题性的会议纪要，还要注明责任人和完成时间。 3.称谓的特殊性。会议纪要一般采用第三人称写法。由于会议纪要反映的是与会人员的集体意志和意向，常以“会议”作为表述主体，使用“会议认为”、“会议指出”、“会议决定”、“会议要求”、“会议号召”等惯用语。 4.会议纪要与会议记录不同，会议记录只是一种客观的纪实材料，记录每个人的发言，而会议纪要则集中、综合地反映会议的主要议定事项，起具体指导和规范的作用。因此不要把会议纪要做成了会议记录。

部编版六年级语文下册语文园地四表格式教案设计(含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案)

备课素材
托物言志：
托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。

它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。

托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。

所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。

物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。

借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

教你怎么写精彩的结尾作文的结尾的写法

教你怎么写精彩的结尾作文的结尾的写法一、首尾呼应，浑然一体篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。

同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。

二、引经据典，言简意明选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。

因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过’成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

‘我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。

”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。

在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。

名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。

结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。

三、活用修辞，妙笔生花你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。

例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。

“开花”是指为他人奉献。

一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。

上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

四、巧妙发问，发人深省以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。

首尾呼应写法的作文题目开头与结尾

首尾呼应写法的作文题目开头与结尾英文回答：Title: The Power of First and Last Impressions.First impressions are crucial in any situation. Whether it's meeting someone for the first time or starting a new job, the way we present ourselves in the beginning sets the tone for the entire experience. Just like the saying goes, "You never get a second chance to make a first impression."In my personal experience, I remember the first day of my college orientation. I was nervous and excited to meet new people. As I entered the room, I noticed a girl sitting alone. I approached her and introduced myself. We started talking and soon became close friends. That initial interaction shaped our entire friendship. If I had not taken the initiative to approach her, our paths may have never crossed again.Similarly, the way we conclude an interaction or experience also leaves a lasting impression. It's like the final touch that seals the deal. For instance, when I was applying for a job, I had multiple interviews with different companies. In one particular interview, the hiring manager ended the conversation by saying, "We will be in touch soon." This simple statement made me feel valued and hopeful. It left a positive lasting impression on me, even before I received the job offer.中文回答：题目，首尾呼应的力量。

六年级下册第4单元作文好开头好结尾

六年级下册第4单元作文好开头好结尾全文共8篇示例，供读者参考六年级下册第4单元作文好开头好结尾篇1自我保护这个本领对于每个人都是很重要的。

学会生存是人生中最重要的一课。

我们应该为了生命而学会自我保护。

10岁的小女孩蒂莉就使用自我保护的知识拯救了数百人的生命。

那是在20xx年12月26日的上午，蒂莉正与家人在泰国的普吉岛上游玩。

突然，蒂莉发现海水有些古怪，一直冒着气泡，潮水突然退下。

她知道即将要发生海啸，因为地理老师曾经说过，这些是海啸来临的前兆。

于是她拼命的喊：大浪要来了！她的直觉使在沙滩上的`人和临近的人们在海啸前安全的撤离了。

而这一切都归公于蒂莉，她用了所学的知识，不但拯救了自己，还拯救了数百人的生命。

蒂莉用所学过的知识保护了大家，生活中还有很多这样的事。

有一个孩子也是运用所学的知识保护了自己。

这个孩子年仅8岁，有一次他正在家中玩耍，忽然他闻到了煤气味，他心中一惊，马上飞奔到厨房，发现原来是煤气泄漏了。

那孩子当时吓得六神无主，不知该真怎么办。

猛然，他想到了在学校时老师所说的有关煤气泄漏的知识。

他马上把煤气总阀关掉了，接着开窗换气，然后切断了电源，最后跑去请邻居帮忙。

这孩子也用所学的知识拯救了自己。

不论是蒂莉，还是那个孩子，他们都在危险时进行了自我保护，这都是因为他们知道一定的生存知识。

我们也应该多了解一些在突发状况时该如何应付的知识。

学会自我保护，学会生存。

六年级下册第4单元作文好开头好结尾篇2“叮零零……”，随着一阵阵清脆铃声响起，老师宣布我们下课了。

并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。

来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。

当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。

我看见那个小姑娘脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。

四年级下册妈妈你真厉害的作文结尾

四年级下册妈妈你真厉害的作文结尾全文共5篇示例，供读者参考四年级下册妈妈你真厉害的作文结尾篇1每当春天到了的时候，世间万物都开始复苏，到处洋溢着一派生机勃勃的景象。

我们的校园也不例外，让我们一起去校园看一看吧!校园美景当我走进校园的时候，就可以闻到一股清香，这清香就是从樱花树上散发出的。

樱花有六片花瓣，花瓣是白色的，花蕊是黄色的，满树的樱花真是好看极了!一阵风吹来，樱花树上的白色花瓣就像雪花一样自由自在地飘落下来，看上去美极了!樱花树的对面是一棵棵像战士一样站着一动不动的`柳树，柳树的枝条绿绿的，白色的柳絮点缀着绿色的枝条，被风一吹，就会四处飘荡。

柳枝在风的吹拂下摆动就好像在对我们说：“欢迎来，柳树下乘凉。

”当植物都开始脱去冬装，换上春装的时候，只有那些松树仍然穿着长青的外衣。

虽然，它们不像樱花树，柳树，那样花枝招展，但是它的默默无闻和艰苦拼搏的精神，感动着我们，为校园增添了一份生机和活力。

感慨结尾啊!这就是我们美丽的校园，到处都呈现出春色盈然的景色啊!四年级下册妈妈你真厉害的作文结尾篇2生命是伟大的雕塑家，雕塑了无数生物的不同形状。

从肉眼看不见的微生物、水中遨游的鱼、天空飞翔的鸟到地上爬行的昆虫、凶猛的狮虎、柔驯的绵羊、万物之灵的人??各赋其特征，各赋其本领。

生命是伟大的设计师，它设计了不同树叶的美丽图案，针状、剑状、圆形、椭圆形??它设计了五彩缤纷的.花朵，白的梨花、粉红的桃花、淡紫的丁香花、黄色的油菜花、红色的紫云英??生命是音乐家，它赋予每只小鸟以婉转的声音歌唱，赋予昆虫以千万种声音合奏乐曲。

生命是化学家，它合成了各种水果的香味。

使每朵花散发芬芳，使绿色植物成为制造糖、淀粉、蛋白质和脂肪的工厂。

生命是工程师，它安装了蚱蜢和跳蚤的腿，使它们成为世界上跳高队伍里的优秀者。

它使蒲公英的花像伞一样，把种子随风带到各地。

它使大象的鼻子长而卷曲，能搬动大树。

使犀牛的角锋利无比。

猫儿的眼随光而变。

生命是大力士，长大的树根能撑裂岩石，穿透大地，小小的种子能攻穿厚土的遮盖，顽强向上，不见日光而不休止。

成功的好开头结尾【通用4篇】

成功的好开头结尾【通用4篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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文章结尾的经典写法

写作训练
阅读下面的文字，根据要求作文。家梁衡经长久的知识储备和思想升华，才有了从山水散文向人物散文的“华丽转身”；走南闯北的温州企业家们悄悄完成了从关注经济财富到扛起社会责任的“华丽转身”。转身，是一种行为，更是一种策略；是一种变化，更是一种境界。这也许是思想的成熟，也许是智慧的选择，也许是价值的体现…… 华丽的转身”为标题，写一篇不少于800字的文章。】①选准角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。
号召呼唤
巧妙发问如果一个人连自己也不相信了，那么谁还会相信他呢？做一个自信的人，做一个卓绝的人，用自己的热情与信念浇灌生命之花，创造属于我们自己的生命价值，让生命之花开得更加绚烂吧！（徐梦涵）【点评】结尾使用反问加强语气，强调要相信自己，因为这是实现自身价值的先决条件。最后发出号召，创造自己的价值，让生命多姿多彩。
【点评】结尾运用比喻手法，化用前人诗句，将无形的价值形象化，让人们看到，只要不放弃，我们的价值就会如夏花般绚烂多姿，更能激发人们去努力拼搏，追寻自己的价值。
巧妙发问
生命的价值来源于你自己，你难道就会白白地放过这创造生命价值的机会吗？（孟昭雪）【点评】以问句作结，具有哲理启发性，引人思考，深化了文章的主旨。
引用名言
席慕容说：“在我们出生之前，这个世界早已存在，我们消失之后，这个世界一如既往，但我们的努力早已留下印记。”生命的价值来源于你自己。（李靖华）【点评】引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。
号召呼唤
在实现价值的前进道路中，每个人都代替不了你，只有你自己可以创造价值，只有你自己可以实现价值。让我们在前进的道路中去绽放光彩，实现人生价值吧！（李阳）【点评】在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻自身的价值，一起去实现自身价值。有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

四年级写信的格式

四年级写信的格式
1、称呼：收信人的称呼写在信的首行，顶格写，后面加上冒号。

2、问候语：称呼的下一行写问候语，前面空两格。

3、正文：把要告诉对方的内容写下来，要说的事情不止一件，可每件事写一段。

正文可紧接问候语写，也可另起一行空两格写。

4、祝福语：祝福语，比如“此致”、“祝”等，可以紧接着正文写，也可以独占一行，前面空两格写。

在写“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，另起一行顶格写。

5、署名：信的右下角写上发信人的姓名。

前面可加上合适的称谓，如“你的儿子雷米”、“您的学生小立”等。

6、日期：日期写在署名的正下方，应写清年月日，以备收信人日后查阅。

结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。

习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。

祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不能乱用。

结尾的习惯写法有两种：
（1）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换
一行写“敬礼”。

（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。

（3）也可以写“平平安安”“天天开心”等词语。

署名
写在祝颂语下方空一至二行的右侧。

如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。

如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。

而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。

上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

五年级下册语文作文第四单元开头和结尾

五年级下册语文作文第四单元开头和结尾全文共8篇示例，供读者参考篇1五年级下册语文第四单元终于要学完啦!这一单元有好多有趣的课文和练习,让我获益良多。

这单元的第一课是一篇阅读理解《神奇的马蹄铁》。

这篇文章讲的是几个小朋友在森林里玩捉迷藏,无意中发现了一件神奇的事物——马蹄铁。

原来马蹄铁竟然会带来好运!大家就开始互相传递马蹄铁,果然每个人在得到马蹄铁后都会有一件幸运的事情发生。

读了这篇文章,我觉得生活中处处都有神奇的事物,只要用心发现就好了。

第二课是一首诗歌《走遍天下都不怕》。

这首诗写的是一个勇敢的小姑娘出门在外不怕任何困难和危险的情景。

我最喜欢这首诗中"只要有勇气,就走遍大地,天下已是小事"这几句,感觉充满了自信和无所畏惧的豪迈精神。

这首诗教会了我要勇于面对生活中的种种挑战,只要有勇气和决心,就没有什么是办不到的。

第三课是一篇童话《蓝秃鹰和小朋友》。

这个童话最与众不同的地方是将一只蓝秃鹰拟人化了,赋予了它人性化的性格特点。

蓝秃鹰一开始对几个打扰它觅食的小朋友很生气,但后来渐渐被孩子们的善良和友爱所打动。

我认为这个故事教会了我们要以善意去对待大自然和动物,用爱与友谊就能化解一切隔阂。

最后一课是一篇古文阅读理解《捕蛇者说》。

我觉得这篇文章最精彩的地方是形象地描写了一位捕捉毒蛇的人的高超技艺。

作者用很多生动有趣的语言将这人"搡草惊蛇"、"将蛇捻入笼中"的场景描绘得惟妙惟肖。

同时,这篇文章也勇敌许多关于蛇类的知识,增长了我对这种有趣生物的认识。

这一单元共学习了4篇课文,每一篇都给了我新的收获和感悟。

快到期末考试了,我要好好复习这些课文知识,争取考出一个好成绩!下学期继续加油哦!总之,语文这门学科给予了我丰富的知识和人生智慧。

无论是阅读还是写作,都让我受益匪浅。

希望接下来的学习之路也能越走越精彩,让我的语文水平不断提高。

谢谢老师一路的辛勤付出,让我们有缘相遇,在语文的海洋里一同徜徉!篇2开头:大家好,我是小明,今天给大家讲一讲我最近发生的一件有趣的事情。

书信格式四年级

书信格式四年级
1、称呼：收信人的称呼写在信的首行，顶格写，后面加上冒号。