开头和结尾的写法

这种形式的特点是：加重语气，激发感情
排比式
《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的呵 护；花儿，渴望流水的滋润；森林，渴望 春风的礼赞· · · · · ·
这种形式的特点是：增强气势，先声夺人。
比喻式
老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料 的树根；您是燃烧自己照亮我们的蜡烛；您是天 下最伟大的人类灵魂的工程师。
开头和结尾的写法
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、 结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、 猪肚、豹尾，大概的意思是： “凤头”是说作品的开头 要像凤凰的头那样秀气、漂亮。 “猪肚”是说文章的中 间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰 满。 “豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、 刚健。我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、 “猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。 这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的 “豹尾”。古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头 要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力， 让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。 因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
写文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻 描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。
优点：形象生动
对比式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁 白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好 像不懂事的孩子。
设问式
生活是什么？ 生活是一首歌，是一首悲欢离合的歌， 是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去 唱的歌。生活告诉我，只有生活的歌声， 才能吟唱出优美动听的乐章。
开头方式
回忆式
《我的好朋友》：每当我看到书桌上的照片， 我便想起了我的好朋友——琪儿。 这种形式的优点是：设置悬念，吸引读者。
开门见山式
《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满爱的 人，他对工作有一种如痴如醉的爱，对家 庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊 敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不 清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着 我，温暖着我· · · · · ·
表达愿望和情感法
《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐地远 去了，终于消失在苍茫的夜色中了，人们 还是面向灵车开去的方向，静静地站着， 站着，好像在等待周总理回来。
首尾呼应法
开头：那天的那件事，虽然只有短短几分钟， 却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一 声喝彩。 结尾：我永远无法忘记那第一声喝彩，因为 它给我带来的不只是祝贺，还有重要道理： 艰辛的付出，一定有丰盛的回报。
这种形式的特点是：开门见山，直截了当
对话式
《快乐的父亲》 “杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去 看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端 着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲， 二话不说，丢下碗就去了。望着他的背影， 我无可奈何地摇了摇头。
这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。
反问式
《妈妈的唠叨》
妈妈的唠叨是我每天能听到的音乐。 清晨，当闹钟的“叮叮”还没响时，妈妈就开始 唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮，再赖 床就迟到了。”“用热水洗脸”“被叠好，不许 偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是 乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答 妈妈的一声声唠叨。不起来，赖在被窝里也得抓 紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？
牛刀小试
结合上面所学知识给下列作文拟个开头和结 尾，并说明你运用了哪种方法？ 1· 《父爱如山》 2· 《妈妈的爱》 3· 《有趣的一节课》 4· 《美丽的家乡》 5· 《我敬佩的一个人》
这种形式的优点是：引人注意，突出内容
引用式
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤 一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古 流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵 所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四 大名楼之——黄鹤楼。
这种形式的优点：语言简练，直接点题。
俗话说“编筐编箩，重在 收口”。文章也是这样， 有了引人的开头，充实的 主体，还要有精彩的结尾， 才能给人完美的印象。
结尾方法:
总结全文 小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美 丽的大花园。
交代结果
《黄继光》的结尾：战士们像海涛一样向上 冲，占领597· 9高地，消灭了阵地上的全部 敌人。
Hale Waihona Puke Baidu
写出感受，总结全文，点明中心
课文《登山》：就是因为我害怕它。我们不 应该让害怕把自己压倒，得每时每刻，随 时随地锻炼自己的意志。