相约马小跳教学设计
淘气包马小跳阅读教学设计
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汇报人：XXX
目 录
Part One.
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Part Two.
教学目标
Part Three.
教学内容
Part Four.
教学方法
Part Five.
教学过程
Part Six.
教学评价与反馈
Part Seven.
教师专业素养与 教学能力提升
Part One
特点：语言生动有 趣，情节紧凑，深 受儿童喜爱。
系列图书数量：共计 20册，包括《贪玩老 爸》、《轰隆隆老师》 、《笨女孩安琪儿》、 《丁克舅舅》等。
影响：是著名儿童文学 作家杨红樱的代表作之 一，曾荣获多项文学奖 项，并被翻译成多种语 言，影响广泛。
淘气包马小跳阅读材料选择
针对学生的阅读兴趣和阅读 能力选择合适的阅读材料
情感目标
培养学生对阅读的兴趣和热爱 增强学生对文学作品的感受力和理解力 引导学生体验作品中的情感和价值观 帮助学生树立正确的情感态度和价值观
Part Three
教学内容Biblioteka 淘气包马小跳简介淘气包马小跳是杨红樱创作的儿童 文学系列小说
作品通过展现孩子们丰富多彩的童 年生活，塑造了一系列生动形象的 人物
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合作学习：组织学生进行小组合作 学习，培养学生的协作精神和沟通 能力。
个性化教学：关注学生的个性差异， 因材施教，让每个学生都能得到充 分发展。
学生学习活动设计
小组讨论：学生分组讨 论马小跳的特点和故事 情节，培养学生的合作 意识和沟通能力。
角色扮演：学生扮演淘 气包马小跳中的角色， 通过表演深入理解故事 情节和人物特点。
淘气包马小跳课外指导课教案
淘气包马小跳课外指导课教案《淘气包马小跳》课外阅读教案苏群杰，六圩镇中心学校三（1）班教学目标：1.激发学生课外阅读《顽皮跳马系列-开心爸爸》的兴趣，有阅读《顽皮跳马系列》的欲望。
2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、适当地学习书中的语言，及一些写法等。
3.能写三种阅读笔记的写作方法：象征、节选和感伤笔记。
教学过程：一、图画引入，激发兴趣老师：今天，老师给你带来了一个淘气的包。
（出示课件）你能猜出老师说的那个淘气包是什么吗？我猜不出来。
没关系。
如果你往下看，你就会知道这次哪个是淘气的。
这个淘气包的名字是：马小跳。
师：看了这些图片，是不是觉得马小跳真是个淘气的孩子？除了淘气你还觉得他是个怎么样的孩子？（可爱、调皮、乐观、幽默）老师：是的，马小条是个淘气、可爱、淘气的孩子。
关于马小跳的故事，老师在这里有一本书。
今天，老师将和你一起读这本书。
这本书的名字是“顽皮的跳马”和“顽皮的爸爸”。
二、初读封面，导读激趣1.介绍马小跳系列封面：师：我们一拿起书所接触的是什么？（封面），你从封面了解到哪些信息？（课件出示：封面）预设：（标题-作者-主角-出版社）（1）书的名字----《淘气包马小跳系列---贪玩老爸》（2）这本书的作者杨红英在封面上有很多信息。
你还发现了什么？师：想不想打开书本去看一看？首先我们看到的是作者的简介。
（课件出示）1.老师读引言。
2、看了作者的简介你觉得杨红樱的小说怎么样？老师：除了作者的简介外，通常还有书的主要内容，在书的封底上。
我们来看看《顽皮的爸爸》的主要内容。
1、学生默读。
2.读完内容介绍后，你现在想读这本书吗？为什么？师：说得真好，是的，对于一本书，想知道它适合不适合自己看，看了它的主要内容就可以知道了。
下面我们就一起去看这本书的目录。
这本书是由一个一个的小故事组成的。
看了这些目录，你最想看哪个故事？为什么？学生：师：好的，现在我们就一起去欣赏这本书的精彩片段。
幼儿园小班淘气包马小跳教案
幼儿园小班淘气包马小跳教案教案概述•任务名称：幼儿园小班淘气包马小跳教案•班级年龄：幼儿园小班（3-4 岁）•教案主题：马小跳的淘气行为及相关解决方法•教案时长：1 周（5 天）教学目标1.了解马小跳的淘气包行为。
2.掌握与马小跳的淘气行为相对应的道德准则。
3.培养幼儿与马小跳相处时的善于沟通与合作能力。
4.培养幼儿的自我管理与自我控制能力。
教学准备•马小跳的玩偶/图片（用于角色扮演与情境演示）•幼儿园规章制度图片/卡片•色彩鲜艳的卡片（用于教授道德准则）•有关合作与沟通的故事书籍•彩色纸和绘画工具（用于制作马小跳的奖状）教学过程第一天：了解马小跳的淘气行为1.引入：向幼儿介绍马小跳，他是一个淘气包。
展示马小跳的玩偶/图片，并鼓励幼儿描述他的特点和行为。
2.角色扮演：请一名幼儿扮演马小跳，模仿他的淘气行为，例如偷吃小朋友的零食、抢夺玩具等。
其他幼儿观察并记录下他们不喜欢的行为。
3.分享：让幼儿轮流分享自己记录的马小跳淘气行为，老师引导他们讨论淘气行为是否是正确的，为什么。
4.教授道德准则：展示色彩鲜艳的卡片，每张卡片上写有一条道德准则，例如友善、分享、尊重他人等。
让幼儿通过观察卡片，讨论这些准则与马小跳淘气行为之间的关系。
第二天：认识幼儿园规章制度1.引入：通过展示幼儿园规章制度的图片/卡片，向幼儿介绍幼儿园的规则和制度。
2.分组活动：将幼儿分成小组，让他们合作讨论和描述这些规章制度的作用和意义。
每个小组选择一名代表向其他小组汇报。
3.课堂讨论：让每个小组的代表汇报他们的讨论结果。
老师引导幼儿进一步理解这些规章制度对维持幼儿园秩序的重要性。
第三天：深入了解马小跳的淘气行为1.回顾：通过展示马小跳的玩偶/图片，回顾马小跳的淘气行为。
2.故事时间：选择一本关于合作与沟通的故事书籍，读给幼儿听。
阅读过程中，与幼儿一起讨论故事中的人物是如何解决问题的。
3.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论马小跳在故事中有哪些淘气行为。
马小跳 阅读教学设计
了解小说的创作背景和文学价值。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 提高学生的信息筛选能力 增强学生的批判性思维能力 激发学生的创新意识和创造力
情感目标
培养学生对阅读 的兴趣和热爱
增强学生的阅读 能力和阅读技巧
提高学生的阅读 素养和人文素养
培养学生的阅读 思维和批判性思 维能力
03
教学内容
教材分析
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马小跳阅读教学设 计
汇报人：XXX
目录
01.
添加目录项标题
03.
教学内容
05.
教学过程
02.
教学目标
04.
教学方法
06.
教学评价
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
掌握马小跳系列小说的基本情节 和人物关系。
分析小说中反映的社会现象和问 题。
添加标题
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添加标题
添加标题
理解小说中描写人物性格和心理 的技巧。
解课文内容。
教学方法的科学性： 马小跳阅读教学设 计遵循了教育学和 心理学的基本原理， 注重学生的认知规 律和心理特点，能 够有效地提高学生
的学习效果。
教学方法的实用性： 马小跳阅读教学设 计注重实用性和可 操作性，能够为实 际教学提供有效的
指导和支持。
05
教学过程
教学环节设计
导入环节：通 过故事导入或 情境创设，激 发学生的学习
筛选教材内容：根据教学目标，对教材内容进行筛选，选择适合学 生学习的知识点和技能点。
整合教学资源：结合教材内容和学生实际情况，整合各种教学资源， 如课件、视频、图片等，丰富教学内容。
设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计各种教学活动，如 小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。
《马小跳玩数学(3)》导读课教学设计
《马小跳玩数学（3）》导读课教学设计学科：小学数学适合年级：3年级课型：导读一、作品分析：《马小跳玩数学（升级版）》共6集，分别适合1至6年级的小学生进行阅读，这6集中的每篇文章都是由内容短小精悍、富有数学思考的有趣故事情节呈现，和马小跳一起去发现生活中的数学，感受数学学习的乐趣，引导学生在“玩”中学，学中“玩”。
《马小跳玩数学（升级版）》第3集比较适合三年级学生进行阅读，通过阅读，开阔了学生的视野，引导学生了解更多数学与生活的联系，感受数学时时刻刻就在我们身边，并从此爱上数学，使我们更富灵性。
二、学生情况分析：本班同学数学学习兴趣很高，对阅读很感兴趣，家长对于阅读也很支持、理解，学生很爱读书，在数学方面很乐意从故事中感受数学的魅力，开阔他们的视野，因此积极开展数学阅读活动，更能激发学生对数学的热爱，引导他们去读一些拓展学生思维的数学书籍，引领学生在数学的知识海洋里翱翔。
三、设计理念：本节课为数学导读课，在我校“营造书香校园共享智慧人生”办学理念的指引下，旨在借着《马小跳玩数学（升级版）》第3集的三篇文章（《神算》、《扑克游戏》和《数手指》），激发学生对数学阅读的喜爱，让孩子们了解到数学不再只是枯燥的数字，这里有的是枯燥背后的乐趣，和马小跳一起走进美妙的数学王国，让孩子爱上数学，提升学生的数学素养。
四、教学目标：1、通过《马小跳玩数学（升级版）》第3集的导读，激发学生的阅读兴趣，感受数学的有趣，并对数学课外读物产生强烈的阅读冲动，并积极主动地进行阅读。
2、通过数学导读，激发学生对数学原理的探索，探寻数学故事背后存在的数学规律和本质。
3、通过交流提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯，在积极的思考中学会解决问题。
五、教学过程：（一）激趣导入同学们，《马小跳玩数学（升级版）》第3集是宋老师开学前推荐给同学们的一本数学课外读物，宋老师之所以推荐这本书，是因为这本书是一本很适合我们阅读的书，让我们打开这本书，谁知道这本书是谁主编的？屏幕介绍主编杨红樱的资料。
淘气包马小跳教案
《淘气包马小跳》课外阅读教案教学目标：1、激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列——同桌冤家》的兴趣，对《淘气包马小跳系列》有阅读的欲望。
2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、适当地学习书中的语言，及一些写法等。
教学过程：一、游戏引入，激发兴趣今天，老师跟大家玩一个游戏，根据老师给的提示猜猜他是谁？他本领高超，疾恶如仇曾是东京八十万禁军教头外号豹子头——《水浒传》林冲他足智多谋，料事如神羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭——《三国演义》诸葛亮她是一个淘气的女孩，一年级就被开除，但很幸运地来到了巴学园，她原名叫彻子。
——《窗边的小豆豆》小豆豆她是一只蜘蛛用蜘蛛丝织出了一张爱的大网，挽救了小猪威尔伯的生命。
——《夏洛的网》夏洛他是一个淘气的男孩，但他善良、热情、真诚、勇敢，被人称为淘气包。
——《淘气包马小跳》马小跳看，他来了。
看到马小跳你觉得他是个怎样的孩子？（乐观、贪玩、幽默、可爱）作家杨红樱却叫他-----“淘气包马小跳”（出示：“淘气包”）。
今天我们就一起读读杨红樱笔下的《淘气包马小跳》系列中的《同桌冤家》。
（生齐读）二、初读封面，导读激趣1、介绍马小跳系列封面：师：先看封面，（课件出示：封面）只要仔细观察，你会发现很多信息。
谁能告诉我，你发现了什么？预设：（题目—作者---主人公）（1）书的名字----《淘气包马小跳系列---同桌冤家》封面上还有很多信息，你还发现了什么？（2）书的作者---杨红樱随机介绍杨红樱：知道杨红樱吗？，谁能介绍一下杨红樱。
教师再明确她的作品。
（学生一起读）儿童文学作家-----杨红樱，新世纪最具影响力的作家，作品有《淘气包马小跳系列》、《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《笑猫日记》系列、《漂亮老师与坏小子》等，作品被翻译成英、法、德、韩、越等多种语言在全球出饭发型，总量超过7000万册，被誉为“中国童书皇后”。
（3）师：封面中除了作者简介外，还有书的主要内容，就在这本书的封底。
马小跳爱科学
《马小跳爱科学》课外阅读指导课教学设计一、教学目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。
2、让学生在活动中体验到读书的快乐.3、通过阅读，指导学生学会写读后感的方法。
二、教学重、难点：通过阅读，指导学生学会写读后感的方法。
三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）、激发情趣，揭示课题1．老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生交流）。
2、真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！爱科学的马小跳，现在就让我们一起走进了解更多的科学知识吧！）（二）、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。
1、谈话激趣前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的书，今天借来跟同学们一起分享。
2、指导观察封面，感知书籍。
（1）这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？《马小跳爱科学》（2）作者简介。
（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（板书：仔细看，图文结合）（5）记住每个故事告诉我们的知识(三)、师生共读故事（配优美的音乐伴读）1、师生自由阅读（学生小组读，播放柔和的背景音乐伴读）教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导，了解学情。
2、表扬读书专注的孩子。
读书专注是好习惯。
3、读完故事你想说什么？(四)、活动交流会、1.小组共同交流你指导的科学知识。
2.各组推荐一名学生讲,其他学生补充。
(五)、拓展。
1、这个科学知识这么有趣，同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。
2、指导看目录写读后感。
(六)、总结。
1、今天，你学会了什么？课下写一篇读后感。
2、让我们拿起书，以书为伴，希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。
《马小跳爱科学》课外阅读指导课教学设计西营井学校侯彦杰2011.08。
最新淘气包马小跳阅读教案
淘气包马小跳阅读教案《淘气包马小跳》阅读课导学案第一节设计者：和庄镇尹庄小学岳珊珊阅读书目：杨红樱《淘气包马小跳》系列丛书——暑假奇遇阅读内容：《一头有理想的猪》《滑板和溜冰鞋》学习目标：1、通过朗读、默读等多种形式，能读通文章，大致说出文章主要内容。
2、在深入读文的基础上，通过小组交流、全班展示等形式来感受马小跳在奶奶家暑假生活的美好。
3、学习作者的写作方法——抓住人物或小动物的神态动作等细节，进行描写的方法。
4、积累文中的好词佳句。
学习重点：通过文章生动的描写体会马小跳在奶奶家暑假生活的美好，感受文章的语言优美。
学习难点：学习作者的写作方法——抓住人物或动物的特点进行描写的方法。
课前准备：阅读方法指导的课件学习过程：第一阶段：激发兴趣，独自畅读（第一节课前10分钟）1、上节课我们知道了”大黑猫和大白猫的爱情故事”，真是可歌可泣！那你们想不想去了解奶奶家其它的小动物，他们又有什么故事？那我们今天就来继续阅读第五、六个小故事《一头有理想的猪》《滑板和溜冰鞋》，看它们又会给我们带来哪些新的感受吧!（1）以自己喜欢的方式初读文章，画出不认识或不理解的字词。
（2）运用工具书查字典或词典、和小伙伴进行交流、较难理解的词句请教老师等方法扫清阅读障碍。
（3）边读边画优美的词句也可写出自己的感受。
（4）读完每篇之后，想一想文章的主要主要讲了什么内容？体会作者是怎样抓住小动物、人物的特点去写的？2、通过阅读第5、6个小故事，你还知道了故事都讲了哪些内容？（指名学生互说，师引导补充）（设计意图：以方法为引领，促进孩子们有意识的进行有效阅读，以兴趣为导向，让孩子们带着好奇与乐趣不知不觉走进文本。
）第二阶段：师生共读（第一节后30分钟与第二节前20分钟）学生以自己喜欢的方式进行阅读。
教师与学生共读。
（设计意图：让学生成为阅读课上的主角，把充分的阅读时间教给孩子们，老师为孩子们的阅读习惯潜移默化地做了很好的榜样！）第三阶段：展示交流（第二节后15分钟）1、四人小组进行交流，展示自己的阅读收获。
淘气包马小跳阅读教学设计
淘气包马小跳阅读教学设计一、教学目标1. 培养学生对淘气包马小跳的阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱；2. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们的思维逻辑能力；3. 培养学生的观察能力和综合分析能力，提升他们的判断和推理能力；4. 培养学生的想象力和创造力，拓宽他们的思维空间。
二、教学内容1. 选择适合学生年龄的淘气包马小跳的故事书籍，如《淘气包马小跳大冒险》；2. 熟悉淘气包马小跳的故事情节，了解主要角色和背景设定；3. 进行小组或个人阅读，要求学生根据所读内容回答相关问题并进行讨论；4. 引导学生将所读内容进行整理和总结，形成读书笔记或读后感。
三、教学过程1. 导入环节引导学生回忆他们对淘气包马小跳的印象，让他们讲述自己对这个故事的了解和喜欢之处。
2. 阅读环节选择适合学生的淘气包马小跳故事书籍，让学生进行阅读。
可以根据学生的阅读水平，选择适合的篇章或章节进行阅读。
3. 提问和讨论在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如：a. 故事中的马小跳是一个怎样的角色？他有哪些特点和行为习惯？b. 马小跳的故事中有哪些有趣的情节或冒险经历？c. 你觉得马小跳的行为是否合理？为什么？4. 总结和归纳让学生将所读内容进行总结和归纳，可以进行小组或个人讨论，也可以让学生完成读书笔记或读后感。
四、教学评价1. 观察学生的阅读表现，包括阅读的流畅性、理解的深度等；2. 收集学生的回答和讨论内容，评估学生的思维逻辑和分析能力；3. 对学生的读书笔记或读后感进行评价，看是否能准确表达自己的观点和感受。
五、教学延伸1. 鼓励学生进行创作，可以让他们编写淘气包马小跳的故事，或者根据故事中的情节进行续写；2. 引导学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进行演绎和表演。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地理解和欣赏淘气包马小跳的故事，培养他们的阅读能力和思维能力。
同时，通过教学延伸的方式，可以进一步激发学生的创造力和想象力，让他们能够更好地融入到故事中，体验其中的乐趣。
小学校本课程教材《马小跳》
小学校本课程教材《马小跳》序数学就像空气一样，它时时刻刻围绕在我们的身边，我们无时无刻都能感觉到它的存在。
大到远在外太空的星系，小到一枚硬币，都蕴涵着深刻的数学知识。
我一直觉得，数学会使人变得更加富有灵性。
当你在五彩斑斓的知识海洋中遨游时，数学就像一个调皮的鼠标，总是在不经意间偷偷潜入你的大脑，然后悄悄轻点左键，一举激活你沉睡的数学细胞，随后，不计其数的想象因子开始争先恐后地崭露头角。
它会使你的梦想在形态各异的等式中得到升华，引领你走入一个绮丽而充满遐想的未知世界。
在这个世界里，你可以尽情张扬你的活力和创造力。
亲爱的孩子们拿出你们全部的热情，加入到马小跳学数学的行列中吧，让数学充盈你们的生活，在学中体会知识带来的乐趣。
这些成长中的快乐，将会值得你们珍藏一辈子。
1目录1、到底有几个人 22、马氏“四连跳” 33、一元钱哪去了 54、爷爷奶奶养了多少只鸭子 65、跳绳比赛 76、神秘的金字塔通道 97、生日派对 108、毛超买书 119、喝汽水 12 10、马小跳过生日 13 11、鹅有多重 14 12、智力妙答 15 13、爱动脑筋的宝贝儿妈妈 17 14、油桶的重量 19 15、冰镇果汁 202第一课时到底有几个人一、故事激趣大年初三，杜真子突然给马小跳打电话:“马小跳，过年好啊～你今年收了多少压岁钱啊,”“这可是国家秘密，怎么能随便告诉你。
”马小跳故意卖关子，“不过可以告诉你我的压岁钱能买很多好吃的。
”“就知道吃～”杜真子对马小跳的话嗤之以鼻，“马小跳，我给你说件发生在我家的事儿，可好玩儿了，你肯定想不明白，嘻嘻。
”“我才不相信呢，说来听听。
”“你听好了。
过年那天，我家有两位母亲，她们都给自己的孩子压岁钱了。
其中一位母亲给她孩子250元，另一位母亲给她的孩子50元。
但这两个孩子所得的钱，合起来是250元。
你说这是怎么回事啊,”“这个。
我可得好好儿想一下。
”马小跳突然觉得杜真子打电话过了不是给他拜年的。
六年级《走进马小跳》教学设计
六年级阅读课《走近杨红樱走进马小跳》教学设计崇信县黄花乡崾岘小学张强教学目标：1、回顾故事，深入领会淘气包马小跳的形象。
2、感受生活的快乐，受到珍惜童年、热爱生活的教育。
3、激发学生的课外阅读的兴趣。
教学过程：一、录像导入：（播放“著名儿童作家杨红樱金秋山东行”的录像片断）1、同学们，我们先一起来看一段录像，请看大屏幕：2、在座的同学有没有到过现场的？能谈一谈当时的感受吗？随便站起来谈吧！3、同学们都读过她的哪部作品？《淘气包马小跳》、《女生日记》、《男生日记》，还有《亲爱的笨笨猪》、《没有尾巴的猫》。
4、今天的班级读书会，就让我们一起走进这部作品，走近马小跳。
（板书课题：走近马小跳）二、交流作品主要内容和读书感受。
1、让我们先进入读书会的第一个环节-----精彩回放（课件出示）《淘气包马小跳》是一部系列作品，同学们知道共有多少本吗？2、同学们大多有的读过《淘气包马小跳》的几本书，有的读过是全部作品，可是今天来到现场的老师们，可能大多数没有读过这部作品，你能向他们介绍一下吗？（从故事情节入手来谈的，我们再介绍的时候，也可以从你印象深刻的故事情节，从你最喜爱的人物来谈，还可以谈一谈你的读书收获。
课件出示：情节、人物、收获）3、我们在介绍的时候就是要做到：语言简练、叙述完整、表达清楚。
（课件出示要求）4、你认为马小跳是个怎样的孩子呢？让我们一起进入读书会的第二个环节：人物素描（课件出示）三、分析主要人物性格特点1、通过读书，你认为马小跳是个怎样的孩子呢？我想同学们可能都有自己的不同观点，那就先小组内交流交流吧！小组长注意搜集、归纳小组同学的看法，写在题板上。
好，开始行动吧！2、对马小跳的的认识英雄所见略同，下面请同学们结合作品举例来说明吧，看哪个同学的理由更充分，表达更清楚。
四、引入其他形象，联系实际谈认识。
1、（教师在课件上一一展示其他人物的卡通形象，学生喊出他们的名字。
）这么多人物当中，你对哪一个人物最感兴趣呢？为什么？谈一谈2、我记得我们班同学在读书笔记中这样写到“读了这本书，我似乎也和这群孩子一样，一同成长、一同成熟了。
小学语文班级读书会《淘气包马小跳》教学设计word资料6页
小学语文班级读书会------《淘气包马小跳》教学设计教学目标：1、回顾读书内容，深入领会淘气包马小跳的形象。
2、通过引导学生阅读和讨论，掌握阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3、通过交流体会，分享阅读心得，提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：交流作品主要内容，分析主要人物性格特点。
教学难点：1、交流阅读感受，感悟阅读方法。
2、了解作者，引发新的思考。
教学准备：1、布置学生课外阅读并熟悉《淘气包马小跳》系列作品。
2、搜集这部作品的卡通人物并制作教具和相关课件。
教学过程：课前交流师:同学们都很喜欢读书，知道哪些读书格言？生:交流读书格言。
师：同学们知道的格言可真不少!是的，书籍是全世界的营养品。
因为有了书籍，我们的生活才会丰富多彩，眼界才会更加开阔。
同学们，喊出我们班的读书口号吧！课件出示:我读书我成长我快乐！生：我读书我成长我快乐！一、谈话导入：师：同学们，你们知道每年的4月23日是什么日子吗？生：世界阅读日师：四月份我们学校举行了“读书节”启动仪式，开展了丰富多彩的读书活动，我们班也掀起了“杨红樱作品读书热”。
师：课件出示杨红樱，关于作者杨红樱，你了解多少？生：交流师：今天的班级读书会，就让我们走近杨红樱，走进马小跳（出示课题）。
首先让我们进入读书会的第一个环节：精彩回放二、交流作品主要内容师：《淘气包马小跳》是一部系列作品，你们知道这部作品共有多少本吗？（课件出示）你都读过哪几本？生：交流师：同学们都很爱读书，都读过其中的几本或大部分作品，你能给大家介绍一下吗？（提示引导：可以介绍你印象深刻的故事情节，也可以介绍你认为最精彩的故事片段。
）生：充分交流师：你认为他介绍得怎么样？生：评价师：我看出同学们都成书迷了，对作品的内容记得这么清楚，看得出你们都很会读书，很会积累。
有句话说得好“读书有三到：眼到、口到、心到”。
也就是说，要一边读一边想。
小结过渡：刚才大家的交流中，很多同学都谈到了作品中的主人公马小跳（把马小跳的大幅卡通图片贴在黑板正中）快和他打个招呼吧！马小跳是个怎样的孩子呢？让我们进入第二个环节：人物素描（齐读）三、分析主要人物性格特点师：通过读书，你认为马小跳是个什么样的孩子呢？这个问题先不急于回答，先请同学们把自己的看法在小组内进行交流，可以联系作品举例说明。
小学数学北师大2011课标版四年级《马小跳玩数学》教学设计
《马小跳玩数学》教学设计江苏省如皋市白蒲小学孟玉梅教学目标：1. 通过观察算式找到计算规律，并能了解速算技巧的依据，在理解的基础上掌握速算技巧，熟练速算。
2. 在阅读、观察、归纳、欣赏等活动中，让学生爱上阅读，提高亲近数学的热情，感受数学的魅力，享受阅读的乐趣。
教学资源：课外读物《马小跳玩数学》(四年级)教学过程：一、谈话导入，激兴趣。
咱们班的孩子可喜欢读书了，最近你们都读些什么书啊？马小跳系列读过了吧。
出示淘气包马小跳的人物。
那么这些人物你们很熟悉了？最近他们和马小跳一起玩起了数学。
（边说边点出现书面）这本书里收集了100个有趣的数学故事。
全套书共有六本，适合小学各个年级的孩子去阅读。
今天这节课，咱们也跟着淘气包和他的小伙伴们一起走进数学的奇妙世界，感受数学阅读的乐趣。
二、观察特征，找规律。
1.出示故事《丁文涛的发现》先走进第一个故事《丁文涛的发现》。
录音2.寻找规律，破解秘密。
孩子们，要破解丁文涛发现的秘密，你们准备从哪些方面入手。
预设：A.用竖式计算找规律。
（可以试试。
）B.看得数和式子的规律。
（这真是个不错的方法。
）我们来听听活动要求。
学生活动。
3.锦囊妙计来助阵。
师：通过刚才的讨论，一部分小组可能有了一些想法，还有些小组还在纠结。
老师在每组的一个同学的抽屉藏了一个用红绳子扣的锦囊，里面装有解题密码。
如果确实遇到困难，需要得到帮助，可以启用它。
锦囊妙计一个数乘5，我们不妨从乘法的意义去思考：246×5是（）个246，为了方便计算，我们可以把这个算式看成246×10，就变成（）个246,10个246要变回原来的5个246，就需要把2460（）2。
所以246 × 5= 2460÷2=1230通过阅读锦囊妙计，你知道了什么规律？（电脑演示×10÷2）其实丁文涛就是用的这种速算方法：出示：丁文涛的发现：一个数乘5，可以用“添0折半法”。
马小跳阅读交流课教案（优秀范文五篇）
马小跳阅读交流课教案（优秀范文五篇）第一篇：马小跳阅读交流课教案和“小跳”同欢乐，共成长——《淘气包马小跳》系列丛书阅读交流课易玉媛【教学目标】1.通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多地了解，激发学生读书的兴趣。
2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。
【教学准备】师生共读《淘气包马小跳》系列丛书【教学过程】第一环节：精彩片断导入一、片段导入，激发兴趣。
师：今天我给大家带来一位老朋友，请听听关于他的故事。
1．出示片断，引出人物。
片段一：数学老师把马小跳的口算本扔到马小跳的桌子上，马小跳只看了一眼，满眼都是红叉叉。
“马小跳，昨天才表扬你，你今天怎么就翘尾巴了？”马小跳的手不由自主地摸了一下屁股，屁股上没有尾巴。
他想到什么就说什么：“我没有尾巴。
”马小跳说的声音小，数学老师没听清楚，他以为马小跳说的是“我没有翘尾巴”，更是火上浇油，气上加气。
片段二：马小跳不明白：“你妈妈为什么不要胆？“因为她的胆经常痛。
”马小跳更不明白了，怎么可以胆痛就不要胆了？有些人经常头痛，肚子痛，脚痛，手痛，难道也可以到医院切除头，切除肚子，切除脚，切除手吗？乱套了，马小跳觉得这个世界简直乱套了。
师：故事中的主人公大家都已经很熟悉了，他是谁？2．出示图片：马小跳师：看看马小跳的打扮、表情、动作，你能用一个词评价下他吗？（板书：淘气、快乐、调皮、勇敢------）3．评价马小跳。
二、说名字的来历师：马小跳是儿童小说系列《淘气包马小跳》中的主人公。
其实，马小跳生下来的时候，爷爷给他取了一个好名字，叫马小骥，一匹小骏马的意思。
后来，为什么叫马小跳了呢？生：（说名字的来历）在马小跳出生一百天的纪念日，爸爸马天笑先生大宴宾客，隆重庆祝马小跳诞生一百天。
他把马小跳抱到一张圆桌上抓阄，他感到很不舒服，就愤怒得一跳三尺高。
一个刚出生一百天的婴儿居然会跳，马小跳把所有人都给跳傻了。
最高兴的是爸爸马天笑先生，为了让大家永远记住儿子的壮举，他宣布把儿子的名字改成“马小跳”。
马小跳教案阅读公开课
一、谈话导入，简介作者师：书籍是人类进步的阶梯。
只要你爱读书，不需要拥有千里眼、顺风耳就可以知道世界各地的新奇故事，不需要有机器猫的时光隧道机就可以了解上下五千年的历史文明。
读书是一件快乐的事，更是一件神奇的事情。
老师知道大家都是爱读书的好孩子，你们看过淘气包马小跳系列的书籍吗？你看过哪一本？你们认识他吗？叫什么？看了图，你想起了他的哪些趣事？难怪他叫“淘气包马小跳”。
这又是谁？出示：秦老师（从她的表情、动作、着装）你猜猜看她会是一个怎样的人？（秦老师：很凶但有时候很好、严格、严肃、威严……1、这都是谁写出来的人物呢？下面我们来看关于作者的介绍，请几位同学来读一读？一：她是中国作家协会会员，是《青年作家》杂志社副编审。
二：她最新创作的儿童系列小说，作品诙谐幽默、好玩有趣，描写了一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事。
三：她成功创作《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》等多部畅销书。
四：“淘气包马小跳系列”是她最新创作的儿童小说系列。
师：她就是善于写儿童文学的作家——杨红樱阿姨。
今天老师带来了其中的一本《贪玩老爸》。
【板书：贪玩老爸】想不想了解马小跳爸爸有多贪玩？让我们进入第一个故事：二、阅读故事，交流感悟。
（一）故事一《帮儿子做作业被罚一百遍》1、（点击课件出示句子）看看马小跳的爸爸在干吗？（预设：马小跳的爸爸在罚抄）（指名读）可怜的马天笑先生，握着铅笔头，把那个“认真”的“真”，认认真真地抄写了一百遍。
2、到底发生了什么事？请大家读一段文字。
（点击课件出示句子）马天笑先生白天在厂里玩，回到家里就想跟他儿子玩，但马小跳不跟他玩，因为他没有时间玩。
马天笑先生一直在等马小跳做完作业，想和他玩飞镖。
墙上的钟敲了十下，已经是晚上十点钟了。
马天笑先生问：“马小跳，完了吗？”这次马小跳没有回答他，原来他已经趴在作业本上睡着了。
马天笑先生把他儿子抱上床，见马小跳的生字还没抄完，便接着帮他抄。
淘气包马小跳教案
淘气包马小跳教案《淘气包马小跳》课外阅读教案教学目标：1、激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列——同桌冤家》的兴趣，对《淘气包马小跳系列》有阅读的欲望。
2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、适当地学习书中的语言，及一些写法等。
教学过程：一、游戏引入，激发兴趣今天，老师跟大家玩一个游戏，根据老师给的提示猜猜他是谁？他本领高超，疾恶如仇曾是东京八十万禁军教头外号豹子头——《水浒传》林冲他足智多谋，料事如神羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭——《三国演义》诸葛亮她是一个淘气的女孩，一年级就被开除，但很幸运地来到了巴学园，她原名叫彻子。
——《窗边的小豆豆》小豆豆她是一只蜘蛛用蜘蛛丝织出了一张爱的大网，挽救了小猪威尔伯的生命。
——《夏洛的网》夏洛他是一个淘气的男孩，但他善良、热情、真诚、勇敢，被人称为淘气包。
——《淘气包马小跳》马小跳看，他来了。
看到马小跳你觉得他是个怎样的孩子？（乐观、贪玩、幽默、可爱）作家杨红樱却叫他-----“淘气包马小跳”（出示：“淘气包”）。
今天我们就一起读读杨红樱笔下的《淘气包马小跳》系列中的《同桌冤家》。
（生齐读）二、初读封面，导读激趣1、介绍马小跳系列封面：师：先看封面，（课件出示：封面）只要仔细观察，你会发现很多信息。
谁能告诉我，你发现了什么？预设：（题目—作者---主人公）（1）书的名字----《淘气包马小跳系列---同桌冤家》封面上还有很多信息，你还发现了什么？（2）书的作者---杨红樱随机介绍杨红樱：知道杨红樱吗？，谁能介绍一下杨红樱。
教师再明确她的作品。
（学生一起读）儿童文学作家-----杨红樱，新世纪最具影响力的作家，作品有《淘气包马小跳系列》、《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《笑猫日记》系列、《漂亮老师与坏小子》等，作品被翻译成英、法、德、韩、越等多种语言在全球出饭发型，总量超过7000万册，被誉为“中国童书皇后”。
（3）师：封面中除了作者简介外，还有书的主要内容，就在这本书的封底。
一年级马小跳自制绘本教案
一年级马小跳自制绘本教案教学目标：1. 让学生了解绘本的基本概念和特点；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 帮助学生通过绘本故事提高语言表达能力；4. 激发学生对阅读和绘画的兴趣。
教学准备：1. 马小跳自制绘本；2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具；3. 教室布置，准备一块大型黑板或白板，以便学生展示自己的绘本作品。
教学步骤：第一步，引入。
老师向学生介绍绘本的概念和特点，让学生了解绘本是一种结合图画和文字的阅读材料，适合小朋友阅读。
通过展示一些经典绘本的图片，让学生对绘本有一个初步的了解。
第二步，讲解。
老师向学生讲解绘本的制作方法，包括绘画、文字编排和装订等。
同时，老师可以向学生展示一些马小跳自制的绘本，让学生对绘本的制作过程有一个直观的了解。
第三步，示范。
老师向学生展示如何制作一本简单的绘本，可以选择一个简单的故事情节，然后让学生一起参与绘画和文字编排的过程。
老师可以在黑板或白板上示范，让学生可以清晰地看到整个制作过程。
第四步，实践。
让学生分组进行绘本制作。
每个小组选择一个简单的故事情节，然后进行绘画和文字编排。
老师可以在旁边给予指导和帮助，让学生在实践中掌握绘本制作的基本技巧。
第五步，展示。
每个小组完成绘本制作后，可以在教室中展示他们的作品。
学生可以通过口头表达的方式，向全班介绍自己的绘本故事，让学生在展示中提高语言表达能力。
第六步，总结。
老师可以邀请学生分享他们在制作绘本过程中的收获和体会，让学生在总结中对绘本制作有一个更深入的理解。
同时，老师也可以对学生的绘本作品进行评价和指导，帮助学生提高绘本制作的水平。
教学反思：通过本节课的教学，学生在实践中掌握了绘本的制作技巧，提高了语言表达能力，培养了观察力和想象力。
同时，学生也对阅读和绘画产生了更浓厚的兴趣，为以后的学习打下了良好的基础。
在以后的教学中，可以通过更多的绘本故事，激发学生的阅读兴趣，提高学生的绘画水平，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
马小跳爱科学教案
马小跳爱科学教案教案标题：马小跳爱科学教案目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱。
2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3. 帮助学生了解科学的基本概念和原理。
教学重点：1. 学生能够通过观察和实验，发现科学现象并提出问题。
2. 学生能够运用科学方法进行实验和解决问题。
3. 学生能够理解科学的基本概念和原理。
教学准备：1. 马小跳爱科学的故事书籍或视频资源。
2. 科学实验材料和工具，如显微镜、实验器具等。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：引入：1. 使用马小跳爱科学的故事书籍或视频资源，向学生介绍马小跳的故事背景和他对科学的热爱。
2. 引导学生讨论科学的重要性和它在我们日常生活中的应用。
探究：1. 提出一个科学问题，例如：“为什么天空是蓝色的？”2. 引导学生通过观察和实验，尝试回答这个问题。
3. 分组进行实验，使用显微镜观察天空中的颗粒，讨论它们与天空颜色的关系。
4. 学生记录实验结果和观察到的现象。
总结：1. 引导学生回顾实验过程和观察结果，总结出天空为什么是蓝色的原因。
2. 引导学生思考其他科学问题，并提出自己的解释和实验方法。
拓展：1. 给学生分发练习册和作业本，让他们完成相关的练习和作业。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和提出科学问题，并进行简单的实验和研究。
评估：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和表现。
2. 检查学生完成的练习册和作业，评估他们对科学概念的理解和应用能力。
教案扩展：1. 可以引入更多马小跳爱科学的故事，让学生通过故事中的情节和问题，进一步培养对科学的兴趣。
2. 可以组织学生参观科学博物馆或实验室，让他们亲身体验科学的魅力和实践。
注意事项：1. 确保实验过程安全，指导学生正确使用实验器具和材料。
2. 鼓励学生提出问题和分享观察结果，促进他们的思维和交流能力的发展。
3. 根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
通过以上教案，学生将在马小跳爱科学的故事中培养对科学的兴趣，并通过观察、实验和解决问题的方式，学习科学的基本概念和原理。
好书推荐《淘气包马小跳》教学设计
好书推荐课教学设计2012——2013学年度第二学期【活动目的】让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，拓宽阅读视野，从而进一步提高课外阅读的兴趣。
让学生和书交朋友，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
【课前准备】每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
【活动过程】一、谈话导入，引出课题。
大家一定都读过很多书，那么怎样在茫茫的书海中选择有益的书呢？（生交流汇报，师相机点拨总结好书的标准：内容健康、有趣；语言优美、生动；图文并茂、给人美感；启迪智慧、使人获益。
）二、推荐好书的方法。
（过渡）有了一本好书，我们要学会和别人一起分享，那么，你认为应该怎样向别人推荐，才会更有吸引力呢？（生交流汇报，师相机点拨总结推荐的方法：书名、推荐的理由、作者、主要内容、精彩之处、收获……）三、推荐好书。
接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。
看谁推荐的好书更有吸引力。
有信心吗？1、小组内互相推荐、评价。
要求：在6分钟内小组互相推荐，推荐的同学声音要响亮，说得明白、有趣，尽量让你的同伴喜欢你推荐的书;听的同学要认真，想想你的同伴推荐的书好不好，为什么？2、个别推荐，集体评价。
提示：上来推荐的同学可以推荐各种类型的好书，为了达到更好的效果，可以朗诵、表演等各种不同的形式。
学生要求：推荐的同学声音要响亮，讲解（表演）要生动形象；听得同学要认真，想想如何评价上台推荐的同学，你是否还有什么问题想问推荐的同学。
老师要求：认真倾听并相机做出点拨，总结。
四、教师推荐《淘气包马小跳》五、宣布图书借阅制度。
六、总结课堂。
这节课我很高兴，因为我享受到了我和同学们共同创设的愉快课堂。
我发现同学们都很喜爱读书，我们还发现了很多好书。
希望大家课后在不影响学习的基础上去阅读好书。
尽情地体验阅读的好处，享受阅读的快乐。
最后，请同学们走到你喜欢的那本书的推荐者旁边和他进行面对面的交流，希望通过交流，你可以对这本好书有更多的了解和认识。
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走进儿童文学世界
——相约马小跳
南华学校：陈小敏
教学目标：
1、通过交流故事情节、人物形象、读书感受及读书方法，潜移默化地教学
生学会读书。
2、感受生活的快乐，受到珍惜童年、热爱生活的教育。
3、激发学生的课外阅读兴趣，培养学生课外阅读的习惯。
教学重点：
通过交流，潜移默化地教学生学会读书。
教学准备：
1、课前选取杨红樱的《淘气包马小跳》系列中的精彩片断读给学生听，在引起学生兴趣的前提下，推荐学生阅读杨红樱的《淘气包马小跳》系列丛书。
2、PPT课件。
教学过程：
一、谈话引入。
1、出示图片，问：这是谁呀？（马小跳）
2、（边说边出示杨红樱照片，书系列图）同学们，近段时间我们阅读了杨红樱阿姨所写的“淘气包马小跳系列丛书”，相信大家都有很多收获吧！今天，就让我们再次走进儿童文学世界，与马小跳相约，大家一起来分享。
二、交流分享。
1、师：阅读后，你最大的感受是什么？
2、抽生说一说。
3、师：同学们，愿意把你的快乐与大家分享吗？
4、分小组交流。
5、小组交流后，各组推选一名代表把快乐分享给大家。
6、师：书中像马小跳、毛超、丁克舅舅等富有个性的人物向我们演绎了一
个又一个精彩、有趣的故事。
它给我们带来了快乐，还让我们明白了道理。
你们有这么多的收获，是用什么方法阅读的呢？把你的读书方法分享给你小组的伙伴吧！
7、学生小组内分享读书方法。
8、推荐新的读书方法集体分享。
三、总结，推荐好书。
同学们，你们真棒。
很多同学都根据自己的实际情况找到了适合自己的读书方法。
这节课又有同学给我们推荐了新的读书方法，那么，同学们就试着用学到的新方法读一读伍美珍阿姨写的“阳光姐姐小书房系列丛书”。
这套书我们的图书室里就有，课余时间去借阅吧！老师相信，等下一次交流的时候，我们会有更多地收获。
板书设计：
走进儿童文学世界
——相约马小跳
故事情节读书方法
分享人物（读思结合）
启发（读写结合）。