《如果人类也有尾巴》教案设计

六．作业布置
以“假如……”为话题写一段话，看看谁的想象丰富、奇特而合乎情理。
教
学
反
思
《如果人类也有尾巴》是一篇趣味性较强的科幻小品，是自读课文。想象大胆而奇特是本文的特点，但想象不是胡想，而应是有着合理的根本作引导。在教学中首先要保证解读课文的教学质量。在掌握课文的基础上，再有效地组织开发想象力的训练与讨论，不可前后倒置，使讨论与解读课文失去联系。为此，本教案由动物的尾巴引入课题后，设计了三个概括全文内容的问题，有效帮助学生掌握课文内容，然后是拓展思维训练，想象“人类长有尾巴”后的各种问题，在训练学生自主学习、合作学习、口头表述能力的同时，激发学生的想象力。
5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便……都是因为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。
四．延伸拓展（训练学生的想象能力）
作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和好处，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦?
(4)最后作者得出一个什么样的结论?
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
三．合作交流，解读探究
学习课文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀。
同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?
3、拓展想像力，学习写作想象作文。
情感目标:打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。
教学重点
及解决措施
认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。
解决措施：启发、点拨，合作、探究。
教学难点
及解决措施
1、认识想象的依据和展开的层次。
2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力
媒体平台
利用ppt课件制作图片展示各种不同的动物的尾巴及其作用。
课
堂
教
学
流
程
一、创设情境，导入新课
1．（演示媒体）看，动物们都拥有自己漂亮、作用重大的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体。同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?
教学目标
课程标准：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是‘崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。知ຫໍສະໝຸດ 目标：1、识记文中的生字新词。
2、了解科幻作品的特点。
3、了解想象的基本要求。
能力目标:
1、在解读课文过程中，认识想象的依据，想象的展开。
2、在能力训练的过程中开启学生的想像力。
五．课堂小结：课文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。课文打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，学习了这篇课文后，同学们也不妨试着对周围的事物，换个角度去思考，大胆地作出假设，提出不同于传统的新见解，也许你会获得一种别有洞天的喜悦。
1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。
2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。
3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。
4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。
教学设计表
学科语文授课年级七年级
学校麒麟区五中教师姓名单雪娥
课题名称
《如果人类也有尾巴》
计划学时
一课时
学习内容分析
《如果人类也有尾巴》是一篇略读课文，作者通过大胆想象、合理推导、层层推进的方式展开想象，富于逻辑性，激发了学生的想象欲望，培养学生探究事物，创造生活的兴趣和信心。
学习者分析
刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟，学生对于充满想象力的作品有极大的兴趣，在这种极强的求知欲和表现欲之下适时抓住学生心理，引导学生以科学的思维方式去探究问题，也正符合新课标所提倡的自主、合作、探究的学习方式，给学生以自由、自主的想象空间，使学生的思维放得开，收得拢。
2．今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)
二．走进课文，整体感知
1、检查预习情况
重点字词：闲暇（xiá） 翘起 蹭(ｃèｎｇ)
2、听录音，1）想一想：在想象了人类有尾巴之后，作者从哪几方面写人类的尾巴的呢？
人类尾巴的形态；人们对尾巴的装点和保护；尾巴的功能和作用。2)议一议，请采用圈点批注的方法再次速读课文，思考问题：
同学们自由发言：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰……
(开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?)通过发言培养学生大胆的想象，同时也让学生明白，我们的祖先是有尾巴的，是因为在人类的进化过程中，尾巴的功能被四肢和语言等代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就渐渐消失了，应该说尾巴的消失是人类的进化。
解决措施：放手让学生自由想象，想象越新奇越好。
教学设计思路
《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。
a、如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴应该是什么样子？
(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)
b、有尾巴的人们又会如何去珍视、装扮自己的尾巴?
(会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)
c、人类的尾巴有哪些功能和作用？
A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。