如果人类也有尾巴公开课教案

《如果人类也有尾巴》教案

白毛坪乡初级中学刘守华

【教学目标】：

知识与能力

1、培养学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事物提出新奇见解。

2、培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力。

3、通过积极地创造性思维解决学习、生活中的问题。

过程与方法

1、通过自主、合作、探究的学习方式，使学生主动地学习。

2、通过导读式、启发式的学习方法，发挥学生的想象力。

情感态度与价值观

感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观【教学重点】：理解每一步想象内容产生的依据；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。

【教学难点】：理解层层推进的逻辑关系；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。

【教学方法】：启发、引导，自主、合作探究

【教学准备】：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

同学们，平时你们是否会有这样一些奇怪的想法：作业来不及做的时候，同学们就会慨叹“手”不够用，心想：再多一只手多好呀；上课要迟到时，就会嫌自己的“腿”不能像鸵鸟一样健步如飞；如果有人在脑袋后面长眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己长三只手，拥有鸵鸟腿，背后长眼睛呢？因为这会被视为另类。

现在，我请同学们抛开人类已有的身体结构，作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了远古时期，女娲造人时正在为一件事犯难：其他动物都有尾巴的，人类到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是女娲的特邀嘉宾，女娲希望我们为她出谋划策。

（让学生展开讨论，老师要适当引导，保持两种观点的平衡，并可适当追问“为什么”。）

美国有位作家叫坎斯·彼勒，他也对这件事发表了看法，那他会赞同你们大家谁的看法呢？

二、初步感知课文内容

好，下面我们就请几位坎斯·彼勒的代言人来给大家陈述下他的观点。他的发言稿就是我们的课文《如果人类也有尾巴》，请同学们边听边看课文。

1、请同学按下面要求听课文朗读

2、学生找出生字词，小组解诀。

重点字词：

闲暇．(xiá) 裹．着(guǒ) 癌．症(ái) 针灸．(jiǔ)

褪．(tuì) 蹭．(cèng) 神经末梢．(shāo)

试图：按照预定的想法非正式地做。

司空见惯：形容某事常见，不足为奇。

引人入胜：引人进入美好的境界。

3、听完课文朗读后说一说自己从文中知道了哪些信息

三、合作探究

（一）想一想

引导学生默读课文，回答问题：（幻灯片出示问题）

1.如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?

(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)

2.有了尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?

(会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)

如果说仅仅是为了好看，这尾巴对我们来说还是可以可无，坎斯·彼

勒他认为人类的尾巴不仅仅只有这么一点点用处。它应该还具有其他的功能。

3.人类的尾巴有哪些功能?

A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；

B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；

C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。

（二）议一议

同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但都是以合理的根据作基础的，作者怎么会想到长一条尾巴呢？它的依据是什么？（幻灯片出示问题）

明确：因为动物都有尾巴，而看动物的动物——人却没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。

那么课文中所谈到的尾巴的形态、人类对尾巴的珍视、尾巴的功能，这些想象大家读来觉得它新奇且合理，那它的依据又在哪里呢？明确：（1）想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人女人体态差异上进行的。

（2）对尾巴的珍视是根据爱美之心人皆有之想象出来的。

（3）尾巴的功能，是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。

（4）化妆品商店会有：“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。

最后作者得出一个什么样的结论?

愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!

四、现场讨论会:

作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，那么我们人类人人

都会拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和好处，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦?

同学们自由发言：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰……

(开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?)

五、课堂小结：

同学们在今天的想象发言中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。

这篇文章是作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，由这可以看出作者不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象。

六、作业拓展

打破常规思维模式，变换角度，用“假如”写一篇小短文。（同学们：我们来比比看看，谁的想象最丰富，最奇特，而又合乎情理，有谁愿意来试试？）

七、板书设计