12如果人类也有尾巴课件
如果人类也有尾巴公开课课件
男人的尾巴比女人的尾巴粗壮些，女人
人类尾巴的形态：
的尾巴会更柔美； 尾巴外裹着一层薄薄的皮； 尾巴都会露在外面。
有了尾巴的人们又会如 何去珍视自己的尾巴?
用首饰装点，
人类对自己尾 巴的装饰和保护： 用各色丝线打扮，涂上各种 颜色装扮，
用很讲究的外罩罩住。
人类的尾巴有哪些功能?
表情达意； 人类尾巴的功能与用途：
从与人体相关的社会服务项目诱导 化妆品商店会有“尾巴专柜”， 出来的想象。 医院开设尾巴的专门门诊
由上面合理的想象，作得出 了一个什么结论？ •愿世上人人都有一条实 用而健美的尾巴
现场讨论会
如果人类长尾巴是利大 于弊还是弊大于利?
拓展延伸
同学们：我们来比比看看， 谁的想象最丰富，最奇特， 而又合乎情理，有谁愿意 来试试？
保健；
带来操作之变。
发现规律：每一次想象是怎样引发出来的
作者的想象
人类有尾巴 想象人类尾巴的样子 尾巴的生理功能， 工作之便
现实的依据
“被看的动物都有尾巴”，看动物的 动物——人都没有尾巴引发出来的。 有尾巴的基础上，根据人类身体发肤的 特征及男人、女人体态差异上进行的。 是从尾巴与人类参加社会活动的联 系想象出来的。
字词积累
闲暇 xiá 裹着 guǒ 癌症 ái 针灸 jiǔ 褪 tuì 蹭 cèng 神经末梢 shāo
解释下面的词语 按照预定的想法非正式地做。 试图： 司空见惯：形容某事常见，不足为奇。 引人入胜：引人进入美人类 的尾巴该是什么样的?
不会太长，不会长毛；
时空穿越
我们回到了远古时期，女娲造人时正在为一件 事犯难：其他动物都有尾巴的，人类到底需要 不需要尾巴呢？在座的每一位都是女娲的特邀 嘉宾，女娲希望我们为她出谋划策。
语文版七年级语文上册第20课《如果人类也有尾巴》课文全解
语文版七年级语文上册第20课《如果人类也有尾巴》课文全解内容预览：20.如果人类也有尾巴【基础知识及相关背景】一、字音及词义：褪tu ：脱（衣服、羽毛、颜色等）。
蹭c ng：摩擦。
退化：生物体在进化过程中某部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
返祖现象：生物体已退化的器官或组织又重新出现在机体上的现象。
司空见惯：看惯了就不觉得新奇。
习以为常：常常做某件事，成了习惯。
不测：意外。
引人入胜：引人进入美好的境界。
奥林匹克：指奥林匹克运动会，世界性综合体育运动会。
因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年国际体育大会决定把世界性的综合体育运动会叫做奥林匹克运动会。
进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。
二、相关背景：关于作者坎斯·彼勒，美国作家。
【整体感悟】一、谋篇立意《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。
二、文章脉络课文共5段，可分为四个部分。
第一部分（1），由想象入题，提出“人类如果也有尾巴”的设想。
第二部分（2），想象人类的尾巴的样子及人们定会珍视尾巴。
第三部分（3~4），写尾巴的作用和功能。
第四部分（5），愿人人都有一条实用而健美的尾巴。
三、重难点导析⑴这篇课文的主要内容是想象人类有了尾巴以后的种种情形，构思奇妙，条理清晰。
文章开始从动物的尾巴联想到人类也有尾巴。
接下去按照由表及里的思维顺序，先写人类尾巴的外在特征：男女体质有别，尾巴自然也有性别差异；男女对美的认识、追求有别，尾巴的装点自然也不相同；季节的变化，就像对人类的着装一样，也会影响到尾巴。
然后再写人类尾巴的内在特征：人类尾巴可以表情达意，比如能表示对错，表示赞同与否定，表达内心的情感，甚至可以预防疾病。
人类尾巴有许多作用，比如感觉的作用、医学的作用，辅助人类工作的作用，甚至有促进奥运会发展的作用。
文章最后进而想象到人类的许多生理和社会的限制都是因为没有尾巴。
《如果人类也有尾巴》反思(2篇)
《如果人类也有尾巴》反思人类一直以来都被认为是地球上最进化最高级的物种之一。
我们的智慧和技术让我们独步于其他生物，我们的文明和社会体系让我们能够追求更高的目标和价值。
然而，当我尝试想象一下，如果人类也有尾巴，它给我们的生活和社会带来的影响，我开始反思我们过去对自己的认知和偏见。
首先，如果人类也有尾巴，这意味着我们与其他野生动物之间的差异将变得更加模糊。
尾巴可能成为我们与自然世界之间的桥梁，让我们更加了解和连接到其他动物。
我们可能会更加尊重和保护自然环境，因为我们已经认识到自己也是自然的一部分。
这对于生物多样性的保护和环境可持续发展将有着重要的影响。
其次，人类的社会结构和文化将为此做出相应调整。
尾巴可能成为社交交流和身份认同的象征。
我们可能会以尾巴的形状，颜色和长度来识别不同的社会群体和个体。
这将为我们带来更加多样化和包容的社会，因为我们将开始重视个体之间的差异，而不仅是外貌和社会地位。
此外，尾巴也可能改变我们的生活方式和工作方式。
我们可能会使用尾巴来完成一些日常活动，比如拿东西、平衡身体和表达情绪。
这将对我们的工作环境和工作效率产生影响。
例如，很可能出现一些专门的尾巴运动员、尾巴舞者和尾巴艺术家，他们通过训练和发展尾巴的能力来展示和创造艺术。
然而，尾巴的存在也可能引发一些问题和挑战。
首先，尾巴可能会成为权力和地位的象征，导致社会不平等和歧视。
那些拥有较长或较美观的尾巴的人可能被视为更优越和有特权的群体，而那些没有或尾巴较短的人可能受到排斥和边缘化。
这可能会导致社会的分化和不公正。
其次，尾巴的存在也可能引发一些身体和健康问题。
与尾巴相对应的肌肉和骨骼可能需要特殊的锻炼和护理，以保持其功能和健康。
这将对我们的健康体系和医疗资源提出更高的要求，同时也会带来新的商机和就业机会。
最后，如果人类也有尾巴，这可能会对我们对身份和本质的理解提出挑战。
我们一直认为自己是与其他动物不同的，而尾巴的存在将使我们更加接近动物。
精选优秀作文假如人类有尾巴
人们在空闲时，都会去动物园观察动物们的外形特点，有角，皮毛以及尾巴，那如果人类也有尾巴呢？自然了，动物的尾巴都有特殊的作用。
松鼠的尾巴能当降落伞，牛的尾巴能去赶苍蝇，鹰的尾巴能保持身体平衡，控制飞行方向……如果人类也有尾巴，那我的一定是又粗又壮的豹子尾巴，有了尾巴我可以用它来保护自己，抗击敌人，可以用它来保持平衡，不易摔倒，还可以用它加速奔跑，在运动会上名列前茅，并且如果两手都拿着东西，还可以帮忙开门，也能轻松地采摘水果，做作业，跳高等，在水里也能起到螺旋桨的作用呢。
动物的尾巴各不相同，而人类的尾巴也是一样的，有的长，有的短，有的粗，有的细。
如果人类的尾巴是软绵绵的，从高作文处摔下来也不会有一点疼痛，并且你就像穿了一件棉袄，即使在冰天雪地也能温暖如春。
；如果人类的尾巴是硬邦邦的，就能让你不费吹灰之力帮拆迁队推倒一座大楼，使你财源广进；如果人类的尾巴是又细又长的那种，那就能使你在树木中轻松的跳跃。
没有什么东西的完美的，尾巴也是一样，也有不方便的地方。
比如说在进出门的时候，尾巴很容易被门夹到，还容易被别人踩到，坐椅子也要万分小心，而且还极难清洗。
根据上面分析的尾巴的利弊，我设计了一种装置，给尾巴装上后，可以在不用的时候把尾巴收回去，需要的时候再伸出来，这样的话，尾巴就能做到十全十美了。
可这终究是想象并不是现实。
但我还是希望每人都有一条美丽而实用方便的尾巴。
我参加的比赛很多，有跑步比赛、跳远比赛等等，然而最好玩又令人最期待的比赛还是绕口令大赛。
游戏规则是：一个人写一个绕口令，然后念一遍给其他人之后，大家一遍一遍地重复这个人的话，直到念错为止，谁念的遍数最多，语速最快，谁就是冠军。
我最难忘的一次比赛是在东方作文学校里举行的。
老师刚念完第一句绕口令，大家就急不可耐，跃跃欲试了，“请王振翔同学来吧。
”老师说，王振翔自信地站了起来，说：“我爸是我爸，我是我爸儿，我爸是我爸，我是我爸儿。
”但到最后，王振翔呆了一下，嘴里也念成了：我爸是我爸，我爸是我儿，大家哈哈大笑，王振翔羞作文红了脸。
如果人类也有尾巴……
天 突然 阴 下 来 ，一 场暴 雨 转眼 袭来 ．可 是 人 们并 不 慌乱 四逃 。 你想 问为什 么?
当然是 因 为人 们 有尾 巴啦 ! 你 看 ， 人 们 的尾 巴 在身后 像螺旋 桨 似地 快速 转动 ， 把 雨 点挡在 了外 面 、 甩 向 了四周 。 还 有人 的尾 巴 灵 巧 地 卷 着雨 伞的把 手 。 撑在 头顶 ， 这
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有尾 巴 一 定很丑 ! 而 且 会给 我们带来很多的麻烦 ：裤子 怎么 穿啊 ! 还 有 ， 我们坐 在沙
发 上 就 得压 着它 ；最 危 险的是 关 门的时候 ． 不 小心 就 把 尾 巴 给 夹住 了 。 谁 也 不 想 自己 的 尾 巴 变成 一 节节 的 “香 肠 ” 吧 ! 不 过有 时 尾 巴 应 该 还 是 挺有 用 的 。
如果 尾 巴像 猴 子 的一 样 ． 当我们休息 的时候 ，就 可 以 到 森林 里 去 把 尾 巴挂 在 树枝 上 像 ， 荡秋 千 一 样 荡 来荡去 还 ， 可 以学猴子 ，在树上 跳 上 跳 下 那 ， 多有意 思 呀 ! 和 猴子 们 比比爬 树 ，
人 类一 定不 会 比猴子 的爬树技术差 的 。
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今后 只 要 排 队 出发 的时候 ， 老 师和 家长再 不 用 慌 慌 张 张地 担 ，g , I J＼朋 友们调 皮乱 跑 了 ， 因 为 每个 人都有尾 巴 ． 用 尾 巴 随时勾住小 朋 友 就 行 了 其 ， 他 的小朋 友也 用 尾 巴 一 个勾 住一 个 ， 所 有 人就都连在 了一 起 。
《如果人类也有尾巴》教案
在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言积极性不高，可能是担心自己的观点不被接受。为此，我将在今后的教学中注重营造轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，充分参与到课堂讨论中来。
-举例：介绍脊椎骨、尾骨与尾巴的关系，分析肌肉如何控制尾巴运动。
2.教学难点
-解释生物进化与人类没有尾巴的关系：帮助学生理解复杂的概念，如自然选择、适应性等。
-突破方法：通过生动形象的比喻、实例讲解，结合图片、视频等辅助教学资源，降低理解难度。
-设计假设性实验，验证尾巴功能：指导学生如何设计实验，验证尾巴在平衡、情感表达等方面的作用。
首先，在新课讲授环节，我发现部分学生对生物进化的概念理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加重视基础知识的学习，通过生动的例子和形象的解释，帮助学生更好地理解这些概念。
其次，在实践活动和小组讨论中，虽然学生们积极参与，但个别小组在讨论过程中仍显得有些混乱。我意识到，在组织小组活动时，应该明确每个小组成员的角色和任务，确保讨论过程有序进行。
4.通过实验活动，让学生体验拥有尾巴的感觉，培养团队协作和创新能力。
5.引导学生关注身体健康，认识到人类身体结构的独特性，培养良好的卫生习惯。
二、核心素养目标
《如果人类也有尾巴》核心素养目标：
1.科学探究：培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力，激发学生对人体结构与功能的探究兴趣。
2.思维与创新：鼓励学生运用想象力和创新思维，探讨人类拥有尾巴的可能性及其影响，培养解决问题的多元思考方式。
-突破方法：提供实验模板，明确实验步骤，引导学生进行小组讨论，逐步完善实验方案。
《如果人类也有尾巴》教案
《如果人类也有尾巴》教案《如果人类也有尾巴》教案1[课标要求]1、这是一篇既新奇又有趣的科技小品。
特点是：设想大胆新奇，引人入胜，想象合理有据，富有逻辑。
2、培养学生的想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。
3、想象尾巴的模样，人们会怎样装点自己的尾巴，以及尾巴存在的好处。
4、教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。
[学法点悟]要积极主动地参与课堂，采用合作、自主、探究的学习方式，在宽松、愉悦的氛围中完成学习目标。
学习中要反复地朗读课文，注意朗读的外化要求以及朗读的内化要求，并将两者有机地结合，认真地品味语言，不断地揣摩，从中所感悟，得到熏陶，形成语感，培养自己的想象能力和创新能力。
[整体感知]《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品。
行文中运用大胆的想象，合理的推导、层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想写得很有趣味。
阅读课文，把握全文的脉络，思考：作者想象些什么？想象的依据？爱因斯坦说：“想象知识更重要。
”那么想象对人类有何重要作用。
结合课文，深入体会。
[疑难解析]质疑：作者怎么会想到人类长一条尾巴呢？你受到怎样的启示？解惑：根据在动物园里“被看的动物都有尾巴”、“看动物的动物-----人”都没有尾巴这个客观事实引发的想象。
启示：人类的许多发明创造都________于发明者生活的认真观察和思考。
所以我们要做生活的有心人。
质疑：理清作者想象的思路。
解惑：质疑：阅读课文，归纳作者想象人类尾巴的样子、作用、功能。
解惑：尾巴的样子：不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。
1、表情达意（表示歉意、赞同、友好、爱意等）尾巴的功能 2、保健作用（感知温度、丰富的穴位、可治疑难病症）与作用3、带来操作之便[语言揣摩]1、“这难免使人想象：人类如果也有尾巴……”此句有可作用？点明题旨，引出下文的作用。
1、课文最后说:：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不使，之所以-----都是因为人们没有尾巴。
中班科学动物的尾巴ppt课件
中班科学动物的尾巴ppt课件目录•动物尾巴概述•常见动物尾巴特点与功能•动物尾巴的奇妙之处•动物尾巴与人类的关系•保护动物及其生态环境的重要性01动物尾巴概述尾巴的定义与功能01尾巴是动物身体的一部分，通常位于脊椎动物的躯干末端。
02尾巴具有多种功能，包括平衡、保持体温、传达情绪等。
猴子尾巴狐狸尾巴鱼尾巴恐龙尾巴不同动物尾巴形态01020304长而灵活，用于攀爬和保持平衡。
蓬松且长，用于保暖和传达情绪。
扁平且宽，用于游泳和推动身体前进。
形态各异，有的用于平衡，有的用于攻击。
平衡作用保暖作用情绪表达其他特殊功能尾巴在动物生活中的作用一些动物的尾巴具有保暖功能，如狐狸、北极熊等，它们的尾巴可以包裹身体，减少热量散失。
许多动物的尾巴在行走、奔跑或攀爬时起到平衡作用，如猫、松鼠等。
一些动物的尾巴还具有特殊功能，如蜜蜂的尾巴上有螫针，可以用来防御敌人；响尾蛇的尾巴可以发出响声，用来吸引猎物或警告同类等。
动物的尾巴还可以用来传达情绪，如狗摇尾巴表示高兴，猫竖起尾巴表示警惕等。
02常见动物尾巴特点与功能平衡作用保暖作用传递信息哺乳动物尾巴如猫、狗等动物的尾巴，可以帮助它们保持平衡，在跳跃或奔跑时起到稳定作用。
如松鼠、狐狸等动物的尾巴，具有丰厚的毛发，可以起到保暖作用。
如猴子的尾巴可以用来传递情绪，如高高扬起表示兴奋或警惕。
鸟类的尾巴在飞行中起到重要作用，可以帮助它们控制方向、速度和高度。
飞行控制展示作用平衡作用如孔雀的尾巴，可以用来吸引异性，展示自己的美丽和魅力。
如企鹅的尾巴，在行走时起到平衡作用。
030201鸟类尾巴爬行动物尾巴支撑作用如蜥蜴、蛇等动物的尾巴，可以用来支撑身体，保持平衡。
防御作用一些蜥蜴的尾巴在遇到危险时可以自断逃生，断掉的尾巴还能继续扭动吸引天敌的注意，为自己争取逃生时间。
储存能量如一些蜥蜴和蛇类，尾巴内储存了大量的脂肪和水分，以备不时之需。
如青蛙、蝾螈等动物的尾巴，在游泳时起到辅助作用，帮助它们在水中保持平衡和推进。
2024版幼儿园《谁的尾巴》PPT课件
幼儿园《谁的尾巴》PPT 课件目录•引入主题•故事内容展示•动物尾巴知识拓展•互动环节•情感教育与品德培养•总结回顾与延伸活动01引入主题打招呼与问候01老师向幼儿们热情打招呼，问候大家，并引导幼儿们互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
02通过简单的互动游戏或歌曲，使幼儿们集中注意力，为接下来的课堂活动做好准备。
引出故事《谁的尾巴》老师向幼儿们展示一张有关动物的图片，询问幼儿们是否认识这些动物，并引导幼儿们描述动物的特征。
接着，老师讲述故事《谁的尾巴》的开头部分，让幼儿们对故事产生浓厚的兴趣。
激发幼儿兴趣与好奇心通过提出有趣的问题，如“你们知道这些动物的尾巴有什么作用吗？”或“你们猜猜看，这是谁的尾巴？”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
鼓励幼儿们积极发言、提问，增强他们的参与感和自信心。
同时，老师也可以适时地给予幼儿们肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
02故事内容展示通过简单生动的语言，引起幼儿对故事的兴趣和好奇心。
开场引入情节展开结尾总结详细讲述故事情节，包括角色介绍、场景描绘、情节发展等，使幼儿对故事有全面的了解。
简要总结故事情节，强调故事主题和意义，帮助幼儿理解故事内涵。
030201讲述故事情节展示故事中主要角色的图片，帮助幼儿更好地认识和记忆角色。
角色图片展示故事发生场景的图片，帮助幼儿更好地理解故事情节和背景。
场景图片播放与故事情节相关的动画片段，增加幼儿对故事的兴趣和参与度。
动画片段展示相关图片或动画引导幼儿观察与思考观察引导通过提问、讨论等方式，引导幼儿仔细观察图片或动画中的角色、场景等细节，培养幼儿的观察力和注意力。
思考引导鼓励幼儿思考故事中的情节、角色行为等问题，激发幼儿的想象力和思维能力。
同时，可以引导幼儿将故事中的情节与现实生活相联系，帮助幼儿更好地理解故事并培养其情感共鸣能力。
03动物尾巴知识拓展猴子松鼠孔雀鳄鱼介绍不同动物的尾巴特点01020304猴子的尾巴长而灵活，可以帮助它们保持平衡，在树上跳跃时起到“第五肢”的作用。
七年级语文犟龟 小溪流的歌 如果人类也有尾巴语文版社知识精讲
七年级语文犟龟小溪流的歌如果人类也有尾巴语文版社【同步教育信息】一. 本周教学内容：第五单元(童话故事和科幻小品)共有四篇文章《犟龟》、《小溪流的歌》、《如果人类也有尾巴》、《基因畅想》前两篇是童话故，后两篇是科幻小品，本周学习前两篇。
二. 学习要点：1 了解童话这类儿童文学的一般知识。
2. 品味感悟作品的内容和主旨。
3. 培养想象能力和创新意识。
三. 学习难点：1. 把握《犟龟》的主旨2. 理解童话的语言特点3. 运用童话知识写作练习，(改写，编写)四. 学习的知识点（一）文学常识：1. 关于儿童文学：儿童文学是专指为少年儿童创作的文学作品。
其特点是通俗易懂，生动活泼，主题鲜明突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言精炼，情节有趣，想象丰富。
同时内容形式及表现手法适于少年儿童的心理和生理特点，为少年儿童喜闻乐见。
2. 关于童话：童话是儿童文学的一种体裁。
是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育。
童话分为民间口头流传和作家创作两大类。
童话情节离奇曲折，引人入胜；语言通俗生动；常用拟人化的手法，鸟兽虫鱼、花草树木，家具玩具等都可以写成有思想、有行为、有性格的形象，使它们人格化。
以儿童所理解的人物为描写对象，把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”。
童话的根本特征是奇特的幻想性；童话的重要特征是强烈的夸张性。
（二）作家作品：1. 米切尔·恩德：德国当代儿童文学作家。
代表作是小说《毛毛》，《永远讲不完的故事》。
作品都收在《米切尔·恩德作品集》。
(何珊译)2. 严文井：中国现代作家、儿童文学家（文注是当代作家）。
原名严文锦。
严文井是笔名，湖北武县人。
前期创作为散文、小说，散文集有《山寺暮》(1937年)，长篇小说《一个人的烦恼》（44年），报告文学《一个农民的真实故事》(47年)。
早期的童话作品有《南南和胡子伯伯》(43年)，《丁丁的一个奇怪旅行》(49年)，82年出版《严文井童话寓言集》，以后其它作品被译为俄、英、捷、日、朝等译本流传国外。
如果人类也有尾巴
尾巴能干嘛？
表情达意：表示歉意、 友好、赞同、爱意等 保健作用：感知温度、 丰富的穴位可治疑难 杂症等 第三只手：干活，比 赛等
人类有尾巴好还是没尾好？
作者：人们之所以贫困，之所以寿命不 长，之所以行动不便，都是因为人们 没有尾巴。尾巴的消失是人类的退化.
你呢？
家庭作业
1、辩论赛：以“人类有尾巴好还是没 尾巴好？”为辩题，分为正反两方进 行辩论。 2、以“假如.....”为话题，展开想象 写一篇200字左右的小作文。要求：大 胆合理，突破创新。
3、感兴趣的同学可以利用课余时间观 看电影《阿凡达》，和同学交流讨论
狗狗的尾巴
天上飞的、水里游的、地上跑的
动物的尾巴有什么作用呢？
人+尾巴=？
如果人类也有尾巴
（，也不会 长毛，男人的尾 巴粗壮些，女人 的尾巴则更显得 柔美。所有人的 尾巴都会裹着一 层薄薄的皮
给尾巴化妆、穿衣服
人们会戴各种首饰来装点 尾巴。女人：各色丝线， 扎一朵花或一个蝴蝶结。 将尾巴涂成各种颜色。男 人：涂一些防皱或防裂的 油脂。 到了冬天，不会耐寒，于 是人们做出了各种各样的 外罩将尾巴罩住以免冻坏， 这些外罩自然很讲究，也 会有它的流行色，流行式 样。
《如果人类也有尾巴》
３、人外形
课文讲解
对尾巴的装饰和保护
课文讲解
尾巴的功能和用途
课文讲解
传情达意的作用 保健的作用 操作之便
课文讲解
本篇文章是篇科幻作品，充满丰富的 想象，尾巴的消失是人类的退化，愿世 上人人都有一条实用而健美的尾巴。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
第四单元 · 第12课
如果人类也有尾巴
导入新课
尾巴儿歌
老虎尾巴赛钢鞭， 猴子尾巴打秋千， 绵羊尾巴大布袋， 松鼠尾巴降落伞， 燕子尾巴剪春风， 孔雀尾巴百花衫。
检查预习
１、联系上下文，领会词语的意思。 褪 蹭 试图 司空见惯 引人入胜 ２、文章从哪几个方面来写人类的尾巴的？
字词学习
褪:
tuì 颜色变淡或消失 。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 肯承认错误则错已改了一半。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 理想的路总是为有信心的人预备着。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
尾巴的妙用ppt课件
我想说
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3
通过读书我知道的动物尾巴
小鱼尾巴的用途
2021精选ppt
大多数鱼类，为了
适应水中生活，尾巴的
形状都有点像扇子，用
力摆动时，好像推进器
一样，推动身体向前游，
同时，鱼类的尾巴还能
够控制方向，起着舵的
作用。鱼把尾巴当作游
泳器。在水里靠尾巴的
左右摆动，促使身体向
前推进。
4
通过读书我知道的动物尾巴
壁虎的尾巴尤为奇特，除了平衡身体之外， 更有迷惑敌人、吓唬敌人的功能。 壁虎在遇到 天敌追捕之时，能自断尾巴，尾巴被断开 后， 能痉挛似地抽搐、扭动，将天敌的注意力或攻击 力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
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7
由小壁虎的尾巴想到的
小壁虎尾巴的再生
壁虎碰到敌人时，会
让尾巴脱落，趁敌人狼吞虎
是语言。
2021精选ppt
19
我所知道的形形色色的动物尾巴
狐猴的尾巴
狐猴把尾巴当作 仓库。在食物 丰富的雨季， 狐猴就在尾巴 里储存起大量 营养品；在食 源缺乏的旱季， 狐猴靠消耗尾 巴里储备的营 养来度日
2021精选ppt
20
鸟把尾巴当作
飞行器。鸟的尾巴
上，长着又长又宽
的羽毛，这些羽毛
展开时好像扇子，
工程中心主任魏坎提就是利
用这项技术，帮一名年轻的 机械工人重新长出一只手指。
2021精选ppt
8
我所知道的形形色色的动物尾巴
▪ 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小，
后脚长而有力，行
进时，完全以后脚
来跳。袋鼠的尾巴
用处很大，运动时
能使身体保持平衡，
七年级语文上册第五单元第20课《如果人类也有尾巴》课件语文版
1.如果人类(rénlèi)有了尾巴，那么 人类(rénlèi)的尾巴是什么样的?
明确(míngquè)：①不会太长，不会 长毛； ②男尾比女尾粗壮些，女尾巴 会更柔美； ③尾巴外裹着一层薄薄的皮； ④尾巴都会露在外面。
第九页，共18页。
2.人类如何去装饰和保护自己(zìjǐ)的 尾巴?
明确： A、用首饰(shǒu shi)装饰，用各
第十七页，共18页。
小结 “想象力比知识更重
要，因为知识是有限的， 而想象力概括了世界上 的一切，并且是知识进 化的源泉。”——爱因 斯坦
第十八页，共18页。
司空见惯： 形容某事常见(chánɡ jiàn)、不
引人入胜：
足为奇。
引人进入美好的境界。
第七页，共18页。
课文(kèwén)感知 1、如果人类有了尾巴，那么人类 的尾巴是什么样的？ 2、人类如何去装饰和保护自己的 尾巴？ 3、人类的尾巴有哪些功能？ 4、最后作者得出一个什么样的结 论？
第八页，共18页。
张开想象的翅膀，飞向理想(lǐxiǎng)
的天空你愿意长出这样(zhèyàng)的尾 巴吗？
提示：
愿意的同学：想象尾 巴还有哪些(nǎxiē)作用；
不愿意的同学：想象 尾巴会给我们带来哪些 nǎxiē)麻烦。
第十六页，共18页。
模仿课文(kèwén) ，大胆想象，以“假 如……”为开头说一 段话，看看谁的想象 丰富、奇特而又合乎 情理。
③带来操作之便的作用(木工用尾巴夹住木头
、女人用尾巴卷住小孩，运动场上用尾巴拔 河，使体操动作更难更精彩)。
第十一页，共18页。
4.最后作者(zuòzhě)得出一个什么样 的结论?
明确：愿世上人人都有一条(yī tiáo)实 用而健美的尾巴!
20 如果人类也有尾巴
松 鼠
猎 豹
猴子
猫
鹿Hale Waihona Puke 美 丽 的 孔 雀
尾巴谣 谁的尾巴长？ 山鸡尾巴长,
谁的尾巴短? 兔子尾巴短, 谁的尾巴最好看? 孔雀的尾巴最好看； 谁的尾巴尖? 猴子尾巴尖,
谁的尾巴扁?
绵羊尾巴扁,
人们尾巴的
外形
不会太长，不会长毛； 男人尾巴比女人尾巴粗壮 些，女人尾巴会更柔美； 尾巴外裹着一层薄皮； 尾巴都会露在外面。
人们对尾巴的装饰和保护
用首饰装点； 用各色丝线打扮 ；
涂上各种颜色装扮； 用很讲究的外罩罩住。
尾巴的功能和用途
表情达意
保健 带来操作之变
最后，作者得出了一个什么 结论？
尾巴的消失是人类的退化， 愿世上人人都有一条实用 而健美的尾巴。
正方：人类有尾巴好 反方: 人类有尾巴不好 （可以从“样子”“装
饰”“作用”和我们的生活实 际情况等方面展开想象。）
正方： 人类有尾巴好
反方： 人类有尾巴不好
10 11 12
十
十 一
十 二
6 7 8 9 1 2 3 4 5
六 七八 九 一 二 三四 五
这些动物的尾巴有什么作用呢？
松 鼠
骏 马
孔雀
猴子
长了尾巴的人类，他们的尾巴 除了作者提到的作用以外，你 认为还可能会有什么作用？
作者说“愿世上人 人都有一条实用而 健美的尾巴”，如 果这一愿望真的成 为现实，会给你的 生活带来哪些麻烦？
模仿课文，大胆 想象，以“假如……” 为开头写一段话，看 看谁的想象丰富、奇 特而又合乎情理。
谁的尾巴往上卷? 小狗的尾巴往上卷。
尾巴儿歌
20 《如果人类也有尾巴》 第二课时c
科目：语文 教材：语文版七年级上册 备课人：七年级语文组
课题
20 如果人类也有尾巴
总第
课时
教 学 目 标
知识与技能： 通过积极地创造性思维解决学习、生活中的问题。 过程与方法： 1、通过自主、合作、探究学习方式，使学生主动地学习，发挥学生的想象力。 情感与态度： 感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极 的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观
作者认为： 尾巴的消失是人类的退化， 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
作业 打破常规思维模式，变换角度，用“假如人类有 ”写一篇小短文。
教学札记
那么课文中所谈到的尾巴的形态、人类对尾巴的珍视、尾巴的功能，这 些想象大家读来觉得它新奇且合理，那它的依据又在哪里呢？ 明确： （ 1） 想 象 人 类 尾 巴 的 样 子 — — 有 尾 巴 的 基 础 上 — — 根 据 人 类 身 体 发 肤 的特征及男人女人体态差异上进行的。 （ 2） 对 尾 巴 的 珍 视 是 根 据 爱 美 之 心 人 皆 有 之 想 象 出 来 的 。 （ 3） 尾 巴 的 功 能 ， 是 从 尾 巴 与 人 类 参 加 社 会 活 动 的 联 系 想 象 出 来 的 。 （ 4） 化 妆 品 商 店 会 有 ： “尾巴专柜” ，医院开设尾巴的专门门诊，也都 是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。 （5）文章最后说： “人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便„„都是因 为人们没有尾巴”——这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行 动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读者对 最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。 四 、 训练学生的想象能力 作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我 们来认真地想一想， 如果作者的这一愿望实现， 那么我们人类人人都会拥有一条美丽的尾巴， 作者笔下尾巴有很多的用处和好处， 现在我们一起来发挥想象： 如果这一愿望真的成为现实， 尾巴会给我们带来些什么麻烦? (1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不 方便；(4)会给别人带来骚扰„„ 五、课堂小结： 同学们在今天的想象发言中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫 自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点， 发挥了想象力，开拓了思维。 这篇文章是作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，由这可以看出作 者不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有 心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象。 六、板书设计
有趣的尾巴ppt课件
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小朋友,在奇妙的动物世界里，动物的尾巴各有各的作用，你还知道哪些动物尾巴的作用呢？赶快把你知道的告诉好朋友吧！
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驱赶蚊虫
燕 子
袋 鼠
松 鼠
猴 子
小 马
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你认为哪种动物的尾巴有如下作用，请用鼠标单击动物的名字。
下一题
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控制方向
燕 子
袋 鼠
松 鼠
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说一说：请说出下面动物尾巴的作用
马
狐狸
燕子
壁虎
狐猴
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驱赶蚊虫
燕 子
袋 鼠
松 鼠
猴 子
小 马
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小朋友，你认为哪种动物的尾巴有如下作用，请用鼠标单击动物的名字。
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控制方向
燕 子
袋 鼠
松 鼠
猴 子
小 马
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你认为哪种动物的尾巴有如下作用，请用鼠标单击动物的名字。
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鱼的尾巴
鱼的尾巴用力摆动时，好像推进器一样，推动身体向前游。 鱼类的尾巴还能够控制方向，起着舵的作用。
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蜥蜴的尾巴
我的尾巴有毒汁，保卫自己不受侵范。
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狗的尾巴
狗在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摆尾。尾巴翘，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动，显示不安；尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴，象征着友好。
松鼠的尾巴
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小壁虎的尾巴
壁虎的尾巴除了平衡身体之外，更有迷惑敌人的功能。 壁虎在遇到天敌追捕之时，能自断尾巴，将天敌的注意力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
小学一年级语文下册《尾巴的功能》课件【三篇】
【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下⾯就由⽆忧考为⼤家带来⼩学⼀年级语⽂下册《尾巴的功能》课件，欢迎各位参考借鉴！⼩学⼀年级语⽂下册《尾巴的功能》课件篇⼀ 教学⽬标： 1、学⽣利⽤丰富多彩的⽅式认识9个⽣字，记住4个字的写法，积累语⾔，并在学习⽣字的过程中感受中国⽂字的美好。
2、学⽣能够理解⽂章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学⽣对⼩动物的喜爱之情。
练习正确、流利、有感情地朗读课⽂并达到熟读成诵。
教学难点： 理解课⽂中“虻”、“功能”等⼏个词语。
教具准备： 课件、⽣字卡⽚、贴图 教学过程： ⼀、设置疑问，激趣导⼊。
1. 导语：⽼师发现咱们班的同学都很喜欢⼩动物，今天，⽼师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗?(演⽰课件)在学⽣分别回答后，教师把图⽚贴在⿊板上，并指导学⽣读好动物名称。
2.指导学⽣拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。
3.引导学⽣找到图⽚的错误，并讨论不画动物的尾巴⾏不⾏。
4.揭⽰课题，解释“功能”的意思并板书。
指导学⽣读课题。
⼆、初读课⽂，圈画⽣字。
1.出⽰要求会认的12个⽣字，请学⽣观察除了刚学过的“响”字以外，有没有以前就认识的，渗透在⽣活中识字。
2.学⽣借助拼⾳读课⽂，边读边圈出要认的⽣字，并重点学习其中⾃⼰还不熟悉的字。
3.学⽣拼读圈出来的⽣字，并读⼀读带有⽣字的句⼦。
三、随⽂识字，理解内容。
过渡：通过读课⽂，你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问⽜⼉。
1.教师指导学习第⼀⼩节中的⽣字，并通过读⽂理解⽜⼉尾巴的⽤处。
(1)指名读课⽂的第⼀⼩节，要求同学们注意字⾳，并⾃⼰练读。
出⽰“甩”、“赶”两个⽣字： 甩：翘⾆⾳，拼读正⾳。
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巴的装饰和保护： 用各色丝线打扮，涂上各种 颜色装扮， 用很讲究的外罩罩住。
作者对人 类尾巴的功 能和用途的 想象呢？
表情达意；（表示歉意、赞同、 友好、爱意等。）
人类尾巴的功能与用途：
保健作用；（感知温度、丰富的 穴位可治疑难病症等。）
带来操作之变。（干活、比赛等）
作者一步一步的想象，每一步 想象之间有什么样的关系呢？ 人类尾巴的形态； 人类对自己尾巴的装饰和保护； 人类尾巴的功能和用途。
同学们：如果你是一头小牛， 试着夸耀一下你的尾巴吧？
大家好，我的名 字叫小牛。别看 我这么呆，我可 有条机灵的尾 巴……
嗨，我是一只小 狐狸，别看我穿 这么厚，我的尾 巴可有大作用 呢……
我是小小鱼,我 的尾巴不仅漂 亮,而且……
我是一只美 丽的孔雀， 我的尾巴可 不一般……
我是快乐的小 燕子，我的尾 巴很重要……
我是一只聪明的 小松鼠，我的尾 巴可灵活了……
坎斯· 彼勒（美）
整体感知
自读课文 要求： • 圈出自认为应该积累的字词； • 读完课文后讲出自己从文中 获得的信息。
测一测
闲暇 xiá 裹着 guǒ 癌症 ái
． ． ． ． ．
针灸 jiǔ
．
褪 tuì
开拓想象
由上面合理的想象，作者 得出了一个什么结论？
•愿世上人人都有一条实 用而健壮的尾巴
开拓想象
你愿意长出这样的尾巴吗
（提示：愿意的同学：请以课文为依 据，还可以设想尾巴的其他功能；
不愿意的同学：去设想尾巴会给我 们带来什么麻烦。）
想一想
以“如果我有……”（如 千里眼、顺风耳等等）为题， 进行想象，看看谁的想象丰 富、奇特。
外在 （美丽)
内在 （功用）
发现规律
想象
人类有尾巴 人类尾巴的样 子 化装品商店尾巴 专柜和医院尾巴 专门门诊 尾巴的生理 功能和工作 之便
每一次想象是怎样引发出来的
依据
被看的动物都有尾巴，看动物 的动物——人没有尾巴。 人类身体发肤的特点 及男女体态的差异。 珍视自己的尾巴及社 会的服务项目。 尾巴与人类参加社 会活动的联系。
小结
送给大家三句话，愿你们展开想象的翅膀！
——不怕做不到，就怕想不到。 ——想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。 ——想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。 ————〖爱因斯坦〗现代科学巨匠
答案： 如果人一生下来就有尾巴，人 们都会非常惊奇，称其为返祖 现象。 假如所有的人都有长着尾巴， 就会习以为常。
作者对人 类尾巴的形 态是怎样想 象的？
不会太长，不会长毛；
男人的尾巴比女人的尾巴粗壮些，女人
人类尾巴的形态：
的尾巴会更柔美； 尾巴外裹着一层薄薄的皮； 尾巴都会露在外面。
作者对人 类对自己尾巴 的装饰和保护 进一步又作出 了什么样的想 象呢？
Hale Waihona Puke 蹭 cèng．神经末梢 shāo
重点字词理解
蹭
司空见惯
按照预定的想法非正式地做。
颜色变淡或消失。
试图
引人入胜 褪
摩擦。
形容某事常见，不足为奇。 引人进入美好的境界。
理清脉络
默读课文，想想作者从哪些 方面想象了人类的尾巴？ 人类尾巴的形态； 人类对自己尾巴的装饰和保护； 人类尾巴的功能和用途。
人类对 自己拥有尾 巴，态度怎 样?