【2019最新整理】部编(人教)语文一年级：我爱学语文优课教案-创意教学设计word版
一年级上册语文优质教案我爱学语文部编版
一年级上册语文优质教案我爱学语文部编版一年级上册语文优质教案——《我爱学语文》一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文》教材第一单元，详细内容包括《我爱学语文》和《语文园地一》。
通过学习这两部分内容，让学生感受语文魅力，培养学习语文兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本节课生字、生词，正确读写，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，激发学生对语文热爱。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受到语文与生活密切联系，培养学习语文兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字、生词学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文内容，培养学生表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引导学生谈谈自己喜欢学什，从而引出本节课——《我爱学语文》。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字、生词，尝试朗读。
3. 生字、生词学习教师带领学生认读生字、生词，指导书写。
4. 课文讲解教师引导学生理解课文内容，讲解课文难点，指导朗读。
5. 实践活动学生分组讨论，用“我爱学语文，因为……”句式表达自己学习语文原因。
6. 例题讲解出示例题，引导学生观察、思考，讲解解题方法。
7. 随堂练习学生完成练习题，教师点评、指导。
8. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字、生词，右侧为课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）用“我爱学语文，因为……”句式写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）我爱学语文，因为它能让我认识很多字，还能让我懂得很多道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课注重培养学生学习语文兴趣，课堂氛围较好，但部分学生朗读能力有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后阅读相关文章，提高阅读能力。
（2）开展“我爱学语文”主题活动，让学生分享学习语文心得。
重点和难点解析一、生字、生词学习在生字、生词学习过程中，我注重让学生通过多种方式来加强记忆。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《我爱学语文》单元，主要内容包括：汉字的演变、语文的作用、汉语拼音基础知识。
具体章节为第一章节《语文，我们的朋友》和第二章节《拼音，我们的工具》。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的博大精深，激发学生学习语文的兴趣。
2. 使学生认识到语文在日常生活中的重要作用，培养学生的语文素养。
3. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：汉字演变过程的记忆，拼音知识的掌握。
教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字演变图、拼音卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示汉字演变图，引导学生观察并讲述自己了解的汉字故事，激发学生对汉字的兴趣。
（2）讨论语文在生活中的作用，让学生认识到学习语文的重要性。
2. 新课讲解（1）讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源及发展。
（2）介绍语文的作用，举例说明语文在生活中的应用。
（3）学习汉语拼音基础知识，让学生跟随老师一起拼读，掌握拼音方法。
3. 实践情景引入（1）出示拼音卡片，让学生进行拼读练习。
（2）邀请学生上台演示，集体拼读，增强学生的自信心。
4. 例题讲解针对拼音知识，出示典型例题，讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）进行课堂互动，邀请学生分享自己的学习心得。
（1）对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
（2）针对学生存在的问题，给予指导和解答。
六、板书设计1. 汉字演变过程2. 语文的作用3. 汉语拼音基础知识4. 拼读练习七、作业设计1. 作业题目：根据所学拼音知识，完成课后练习题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文【教案】
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。
5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。
6.能够初步了解作文的概念和要求。
二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
三、教学准备1.音频设备。
2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。
3.相关课本和习题册。
四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。
（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。
2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。
（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。
（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。
一年级上册语文教案 我爱学语文 【部编版】
一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。
2.能认读生字词。
3.能初步理解文本的意思。
技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。
2.能运用科学的方法进行思维训练。
3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。
情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。
2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。
2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。
难点：初步理解文本的意思。
3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。
教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。
2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。
授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。
教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。
2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。
授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。
教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。
2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。
4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。
5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。
同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。
小学语文一年级上册《我爱学语文》优质教案
小学语文一年级上册《我爱学语文》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《我爱学语文》单元，主要围绕“语文趣味启蒙”展开，涉及章节为第一、二节。
具体内容包括汉字的认读、词语的积累、简单句子的理解与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字、词语，并能正确认读。
2. 培养学生运用所学词语进行简单句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字认读、词语运用、简单句子表达。
教学重点：汉字认读、词语积累、句子理解与表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、字卡、词语卡片、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 讲解：详细讲解本节课的汉字、词语，并进行示范认读。
3. 练习：学生跟随老师一起认读汉字、词语，进行简单句子表达练习。
4. 互动：分组进行词语接龙游戏，提高学生的词语积累能力。
6. 随堂练习：布置练习题，检查学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 汉字卡片：展示本节课所学的汉字，标注拼音。
2. 词语卡片：展示本节课所学的词语，标注拼音。
3. 句子示例：展示简单句子，注明句子结构和用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字、词语，每个写5遍。
（2）用本节课所学的词语造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我喜欢语文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字、词语的认读掌握较好，但在句子表达方面仍有待提高。
教师在今后的教学中，应加强对学生句子表达能力的训练。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本节课相关的语文绘本，提高学生的阅读兴趣和语文素养。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
4. 教具与学具的实用性。
5. 教学过程中的互动性和实践性。
6. 板书设计的清晰度和引导性。
一年级语文我爱学语文教学设计(5篇)
一年级语文我爱学语文教学设计（通用5篇）一年级语文我爱学语文教学设计篇1教学目标1.了解语文学习的根本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿态和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的欢乐。
【重点】了解语文学习的根本内容，感受语文学习的欢乐和意义。
【难点】感受语文学习的意义。
课文解析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。
第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。
其次幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。
两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。
这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿态和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底。
第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地叙述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
这3幅图让学生初步了解语文学习的根本内容，感受语文学习的欢乐和意义。
初步体会读书、写字的正确姿态和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好根底。
教学建议：一、读书、写字这一板块的学习，重在激发学习语文的兴趣，了解语文学习的根本内容。
教师可以引导学生先整体观看第一、二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在干什么，再说说自己是否读过书、写过字。
给学生充分展现的时机，激发学习语文的兴趣。
小学部编版一年级语文上册《我爱学语文》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《我爱学语文》优秀教案一、教材简介《我爱学语文》是小学一年级语文上册的教材，根据小学生的认知特点和成长规律编写而成。
本书内容生动有趣，注重培养学生的语文兴趣和语感，适合学生的年龄，有利于提高学生的语文水平和表达能力。
二、教学目标1.通过学习本册教材，使学生对汉字、词语、句子及基本语法有初步的认识。
2.培养学生用语文书写简单的文字，提高基础写作能力。
3.能够正确理解课文内容，顺利完成相关习题，并能够用简洁准确的语言复述课文内容。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握本册课文的词语及句子，理解课文内容。
•练习用规范的语言复述课文内容。
•巩固基础语法知识，能够正确运用。
2. 教学难点•听说读写能力的全面提升。
•写作训练的规范化，培养表达能力。
四、教学内容1. 第一单元：认识根铤（gēn tìng）1.1 课文内容：《根铤词》 #### 1.2 教学目标： - 认识根铤的形状和书写规范。
- 掌握《根铤词》课文内容。
2. 第二单元：学写“一”2.1 课文内容：《一只小馒头》 #### 2.2 教学目标： - 通过学习课文，掌握“一”字的书写方法。
- 理解《一只小馒头》课文内容。
3. 第三单元：初识“二”3.1 课文内容：《二黑眼睛》 #### 3.2 教学目标： - 学会书写和认识“二”字。
- 掌握《二黑眼睛》课文内容。
五、教学方法1.课堂讲授与互动交流相结合。
2.多媒体辅助教学，让学生通过图片、视频等多种形式理解课文内容。
3.创设情景教学，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 起始阶段•利用多媒体展示主题画面，引发学生兴趣。
•导入新知识，激发学生对学习的积极性。
2. 学习阶段•师生互动，深入讲解课文内容，引导学生理解。
•组织学生进行课文讲解，梳理重点难点。
3. 练习阶段•带领学生进行课文朗读，培养学生的语感。
•分组讨论，完成相关习题，巩固所学内容。
4. 总结阶段•回顾本节课内容，解答学生问题，确保知识的完整性。
一年级上册语文教案我爱学语文
一年级上册语文教案我爱学语文【部编版】一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《我爱学语文》。
教学内容主要包括：认识语文的重要性，激发学生对语文的兴趣；学习课文中的生字词，理解课文大意；朗读课文，感受语文的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解语文的重要性，培养他们对语文的兴趣。
2. 认识课文中的生字词，理解课文内容，能流利地朗读课文。
3. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：学习课文中的生字词，理解课文内容，能流利地朗读课文。
难点：激发学生对语文的兴趣，培养他们的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过实践情景引入，让学生谈论自己在生活中遇到的语文现象，激发他们对语文的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生学习课文中的生字词，并讲解课文难点。
c. 教师示范朗读课文，学生跟读，感受语文的魅力。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行造句。
b. 学生尝试回答，教师点评并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并对答案进行点评。
5. 小结本节课内容（5分钟）a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 课题：《我爱学语文》2. 生字词：爱、语文、重要、兴趣、朗读、魅力3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：用课文中的生字词造句，至少三句。
答案示例：我爱学语文，因为语文很有趣。
语文是我们的好朋友。
我们要努力学好语文。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中的困惑，调整教学方法，提高教学效果。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《我爱学语文》章节，主要内容包括认识语文的重要性，了解语文与生活的密切关系，以及初步掌握语文学习的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解语文的重要性，认识到语文与生活的紧密联系。
2. 培养学生热爱语文的情感，激发学习语文的兴趣。
3. 使学生初步掌握语文学习的基本方法，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点难点：理解语文与生活的关系，以及如何运用语文知识解决实际问题。
重点：培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣，掌握基本学习方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等引入，让学生了解语文的起源、发展，以及语文与生活的关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）结合课文，讲解语文的重要性，引导学生了解语文与生活的紧密联系。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：让学生举例说明语文在生活中的应用。
（2）小组汇报：每组选一名代表进行汇报，其他同学补充。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题目，找出关键信息。
（2）教师示范解题过程，讲解解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《我爱学语文》2. 内容：（1）语文的重要性（2）语文与生活的关系（3）语文学习方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明语文在生活中的应用。
（2）谈谈你对语文学习的认识。
2. 答案：（1）示例：购物时看商品说明书、阅读书籍、写作文等。
（2）示例：语文学习不仅是为了考试，更是为了提高我们的综合素质，让我们更好地了解世界，表达自己。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种方式，让学生了解了语文的重要性，培养了学生热爱语文的情感。
一年级上册语文我爱学语文优质教案
一年级上册语文我爱学语文优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第一单元“我爱学语文”，主要围绕“语文真有趣”展开。
详细内容包括：认识汉语拼音，学习声母、韵母和声调；掌握基本笔画和简单汉字；通过课文学习，培养对语文的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基础知识，能正确拼读声母、韵母和声调。
2. 培养学生书写基本笔画和简单汉字的能力。
3. 激发学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：声母、韵母和声调的拼读。
重点：汉语拼音的基础知识，基本笔画和简单汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、课文录音。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的语文故事，引导学生体会语文的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉语拼音的基础知识，声母、韵母和声调的拼读方法。
3. 示范：教师在黑板上示范书写基本笔画和简单汉字，讲解书写要领。
4. 练习：学生跟随教师一起书写，互相交流，提高书写能力。
5. 课文学习：学习课文，理解课文内容，感受语文的乐趣。
6. 随堂练习：进行声母、韵母和声调的拼读练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. “我爱学语文”2. 内容：汉语拼音基础知识，声母、韵母和声调，基本笔画和简单汉字。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课文中的简单汉字，每个字写一行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对拼读和书写方面的不足，进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的讲解和示范环节3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定在一年级上册语文教学过程中，汉语拼音是基础，也是关键。
声母、韵母和声调的拼读是学习的难点，需要教师着重关注。
重点在于让学生掌握拼音的基本规则，能够熟练拼读，为后续学习打下坚实基础。
二、教学过程的讲解和示范环节1. 讲解：教师应以生动形象的语言，结合具体实例，讲解拼音知识。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《我爱学语文》章节，内容包括：汉字的演变、语文的趣味性、生活中的语文。
通过学习，使学生了解汉字的起源和发展，感受语文的趣味，提高学生对语文学习的兴趣。
二、教学目标1. 了解汉字的演变过程，知道汉字的起源和发展。
2. 通过趣味语文的学习，培养学生的语文素养，提高学习语文的兴趣。
3. 能够运用所学知识，观察生活中的语文现象，激发学生的学习热情。
三、教学难点与重点重点：汉字的演变过程、语文的趣味性、生活中的语文现象。
难点：如何引导学生发现并运用语文知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解语文的趣味性，通过例句、故事等形式，让学生感受语文的魅力。
3. 趣味活动：组织学生进行语文小游戏，如猜字谜、成语接龙等，培养学生的语文素养。
4. 生活实践：引导学生观察生活中的语文现象，如广告、标语等，让学生明白语文与生活的紧密联系。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你了解的汉字演变过程。
（2）请分享一个你认为有趣的语文现象，并简单说明原因。
（3）结合生活实际，谈谈你对语文学习的感悟。
答案：（1）示例：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
（2）示例：广告语“充电五分钟，通话两小时”，利用对比手法，突出产品优势。
（3）示例：语文学习让我更加关注生活中的美好，发现生活中的智慧。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字演变、语文趣味性和生活实践，引导学生了解语文的魅力。
课后反思，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。
拓展延伸：推荐学生阅读《汉字的故事》等书籍，了解更多的汉字文化，激发学生的学习兴趣。
部编语文新教材一年级上册我爱学语文【教案】
我爱学语文1.了解语文学习的基本内容和意义。
初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
初步感受语文学习的快乐。
合作交流观察图片朗读法多媒体课件、学习单。
2课时1.了解语文学习的基本内容和意义。
2.依据画面提示，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
板块一认识课本，提出问题师：你知道这是什么书吗？（课件出示课本）生：语文书。
师：你是怎么知道的？生：这节课是语文课，所以我们的书就是语文书。
师：除了从课程表知道，我们还可以从书的封面知道它的名字。
除了“语文”两个字，你在课本的封面上还看到了什么？生：我还看到了几个小朋友在放风筝。
师：语文书的封面还有其他内容，大家请看——书上写着“义务教育教科书”“语文”，还写着“一年级上册”，最下面是出版社的名称——人民教育出版社。
我们需要读好“语文”这两个字。
（齐读）师：那么，语文书里有什么内容呢？请你找一找。
（出示课中导学单活动一）活动一：找一找语文书里有哪些内容。
生：有很多字。
师：除了有很多字，还有汉语拼音呢。
它是我们读准汉字字音的好帮手。
师：翻一翻书，你们还看到了什么？生：图片。
师：对了，这些图片能帮助我们更好地理解课文内容，所以我们在学习课文的时候不要忽视它。
师：今天，我们就来学习新的一课——《我爱学语文》。
（板书课题）请大家齐读课题。
（齐读）板块二观察图片，学习姿势师：大家看这三幅图，请选出正确、规范的姿势图。
（出示课中导学单活动二）活动二：什么姿势是正确的？请在正确的图片下打“√”。
（）（√）（√）师：你选什么？生：我选2和3。
师：你认为1为什么不对？生：趴下来写字对眼睛不好。
师：是的，正确的姿势能保护我们的视力，而错误的姿势会影响我们的身体健康。
第1幅图的小男孩坐姿不正确，长久这样下去，不仅视力会下降，而且对脊椎也有不良的影响。
所以，我们要学习正确的学习姿势呀。
（出示书中图片）书里的小朋友的两种坐姿是对的，他们在干什么呀？生：第1幅图的小朋友在读书，第2幅图的小朋友在写字。
部编人教版小学语文一年级《我爱学语文》教学设计（01）
部编人教版小学语文一年级《我爱学语文》教学设计（01）第一篇：部编人教版小学语文一年级《我爱学语文》教学设计(01) 《我爱学语文》教学设计一、教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
二、教学重难点教学重点：了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
教学难点：感受语文学习的快乐和意义。
三、教学策略本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。
通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。
四、教学过程(一)观察发现，指导用书(1)小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?(2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
(3)看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。
(4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。
【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。
(二)模仿读写，听说入门 1.读写指导。
同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。
(1)小男孩和小女孩在做什么?(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。
(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?出示课件，师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。
出示儿歌，指导学生读一读、背一背。
【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。
2.听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? 预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：能够听、说、读、写26个基本字母，初步运用拼音字母表；
2.能力目标：培养学生音韵意识，初步形成正确书写字母的习惯；
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点和难点
•教学重点：26个基本字母的发音和书写；
•教学难点：字母b、d、p、q四个字母的区分，q字母的特殊写法。
三、教学准备
1.课件：包括基本字母的图片、动画等资源；
2.教具：字母卡片、黑板、粉笔、彩色笔等；
3.材料：练习册、习题册等。
四、教学过程
第一课时：认字母
1.导入：利用课件展示字母图像，引导学生观察字母形状，复述字母名称；
2.输入：教师大声朗读26个字母，指导学生模仿跟读；
3.练习：组织学生分组，比赛辨认字母，做游戏巩固认字母；
4.巩固：发放字母卡片，要求学生小组内互相呼读，加深记忆。
第二课时：书写字母
1.复习：利用黑板书写几个字母，请学生指认；
2.输入：讲解字母b、d、p、q的书写方法，特别讲解q字母的尾巴部分；
3.操练：学生在练习册上按照书写规范书写字母，教师现场指导；
4.练习：设计多种书写字母的游戏，激发学生学习兴趣。
五、教学反思
本课程设置合理，能够引导学生迅速熟悉26个基本字母，培养学生对语文学
习的积极性。
在教学中要注意与学生互动，多使用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。
同时，要注重巩固和作业的布置，确保学生的学习效果。
《我爱学语文》 〔教案〕部编版语文一年级上册
我爱学语文教学目标1.培养学生对语文的兴趣，增强他们对传统文化的了解和认识。
2.让学生初步认识生字和生词，提高识字能力。
3.通过有趣的语文活动，提高学生听、说、读、写的能力。
教学内容本次教学将主要涉及以下内容：1.拼音：学生将初步了解汉语拼音的基本特点，并能正确念出音节。
2.识字：学生将初步认识生字和生词，了解它们的意思和用法。
3.课文：通过一系列课文训练，提高学生的阅读和理解能力，培养学生的口语表达能力。
4.练字：通过写字练习，帮助学生掌握书写技巧，提高字形美感。
教学方法1.演示法和讲解法：针对拼音和识字环节，通过演示和讲解，帮助学生初步识别拼音和生词。
2.讨论法和阅读法：针对课文，采用讨论和阅读的方式，帮助学生理解课文意思，提高口语表达能力。
3.写作法：通过练字活动，提高学生的字形美感和书写技巧。
教学步骤识字步骤1.介绍生字和生词：首先，语文老师将介绍本节课的生字和生词，还会让学生轮流念出来。
2.让学生识别字义：学生随后将根据老师介绍的提示和课本内容，猜测生字和生词的意思，并表达出来。
3.学生自主练习：最后一步是让学生在家里自主进行识字练习，巩固掌握的知识点。
拼音步骤1.讲解基本特点：通过讲解，让学生初步了解汉语拼音的基本特点。
2.拼音练习：学生轮流念出音节，老师进行指导和纠正，帮助学生掌握拼音技能。
课文阅读步骤1.阅读课文：学生将听读教师围绕课文进行的提问和解释，然后对课文进行阅读训练。
2.讨论环节：在讨论环节，老师将提出一些有趣的课堂引导问题，帮助学生理解课文的含义。
3.口语表达：通过口语练习和表演，让学生可以更好地表达自己。
练字步骤1.展示优美字体：学生将了解一些优美的字体和字形，从而提高自己的书写水平。
2.练习写字：学生将在纸上书写汉字和字母，同时老师会进行纠正和指导，帮助学生掌握字形美感和书写技巧。
课后作业1.巩固识字和拼音能力：学生需要在家里进行识字和拼音练习，以巩固掌握的知识点。
部编版一年级语文上册我爱学语文教案
预设：我还看到了“语文 一年级上册”这几个字。
2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？
预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。
预设2：语文书里有拼音，还有很多小儿歌和故事。
第二课时
【课时目标】
通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
上课之前玩一个口令游戏，检测一下大家还记得上节课的学习内容吗？老师说一个口令，你们做一个动作，看谁做得最标准。起立、坐下、读书、写自己的名字
（设计意图：运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势，让学生在轻松有趣的氛围中进入新课的学习）
二、观察图片，听、讲故事
1.观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。
老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。
预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。
老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
（2）老师读《执笔歌》，学生跟读，师生一起边读边做动作。
执笔歌
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,
笔尖向前斜着,
笔杆向后躺着。
4.学生演练正确的写字姿势，书写自己的名字，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。
（设计意图：通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等活动，培养学生初步学会正确的写字姿势和执笔方法。）
1.这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？
一年级上册语文教案我爱学语文 部编版
一年级上册语文教案我爱学语文部编版教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.了解并掌握课文《我爱学语文》的内容。
2.初步感受语文学习的乐趣，培养对语文学习的兴趣。
3.培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答简单问题。
教学重点：阅读理解能力的培养。
教学难点：培养对语文学习的兴趣。
教具准备：课本、多媒体课件。
教学过程：Step 1 情境导入（5分钟）1.引导学生观察教室的环境，进行简单的描述，引导学生思考语文学习与生活的联系。
2.提问：你们是怎么学中文的？你们喜欢学中文吗？为什么？Step 2 导入新课（10分钟）1.通过播放多媒体课件，呈现课文《我爱学语文》，激发学生对语文学习的兴趣。
2.教师通过简单的问题对课文进行导读，帮助学生理解课文的大意。
Step 3 理解课文（25分钟）1.教师组织学生分小组进行合作阅读，了解课文的详细内容。
2.教师引导学生回答以下问题：课文中有哪些学科名词？学生们都喜欢学哪一个学科？为什么？3.教师帮助学生理解生词和句子，如何使用词典查找字词释义。
4.教师导读课文并展示相关图片，让学生更直观地感受课文内容。
Step 4 对课文进行感悟（15分钟）1.教师引导学生对课文进行个人感悟，如何从课文中找到自己的共鸣。
2.学生可通过绘画、写作等方式，表达对课文的理解和感悟。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考，学习语文的好处和目的是什么？2.通过小组讨论的形式，学生们彼此交流、分享自己的看法。
Step 6 课堂小结（5分钟）1.总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生并表扬他们的积极参与。
2.布置下节课的语文学习任务。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣和提升阅读理解能力。
在教学中，我充分利用多媒体课件和小组活动，让学生在合作中感受语文学习的乐趣，有效提高了教学效果。
但是，由于时间有限，学习内容相对简单，还需要在后续课堂中，注重培养学生的学习习惯和思考能力，进一步提高教学效果。
一年级上册语文教案我爱学语文｜人教部编版
一年级上册语文教案我爱学语文｜人教部编版教案主题：我爱学语文教材版本：人教部编版教学对象：一年级学生教学时间：一节课（40分钟）教学目标：1. 让学生了解并熟悉语文教材内容。
2. 培养学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生正确的学习态度和方法。
教学准备：1. 教材教辅资料（语文教材、教科书、课本等）。
2. 小黑板/白板。
3. 教具：贴纸、卡片等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）介绍今天的学习主题，并通过一些趣味问题引起学生的注意。
例如：“你们喜欢学语文吗？你们学过哪些有趣的知识？你们对哪方面感兴趣呢？”Step 2：预习激活（10分钟）引导学生回顾上一节课所学的内容，激活学生的前期知识，并进行简单的复习提问。
例如：“昨天我们学了什么？谁能复述一下？”并奖励答对的学生答题卡片或贴纸作为鼓励。
Step 3：新课讲解（15分钟）根据学生的年龄特点和学习能力，教师可以选择一篇适合一年级学生的课文来讲解，特别是一些感兴趣的内容。
教师可以通过图文结合、朗读、问题解答等方式，帮助学生理解和吸收。
例如，选择《小鸟和小兔》这个课文，教师可以通过贴纸、图片等教具，展示小鸟和小兔的形象，让学生感受其中的情感和故事情节。
教师可朗读全文或逐段逐句地讲解，引导学生逐步理解文章的意思。
Step 4：课文学习（10分钟）帮助学生正确朗读课文，通过师生互动，帮助学生理解每个字、每个词语的意思，并尽量引导学生自觉进行课文的模仿朗读。
Step 5：巩固练习（5分钟）分组讨论或小组合作，进行一些与课文相关的问答训练，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。
Step 6：小结（5分钟）总结本节课所学的内容，鼓励学生进行自我评价，分享自己学到的知识和感受，并指导学生用语文知识丰富生活、提高自己。
Step 7：作业布置（5分钟）布置一些简单而有趣的作业，例如要求学生朗读课文5遍，抄写生字5遍等。
根据学生的学习情况和能力，安排适当的作业。
我爱学语文教学设计优秀4篇
我爱学语文教学设计优秀4篇一年级语文我爱学语文教学设计篇一教学目标：1、通过看图和教师的讲解，区分语言和语文，做学习语文的小主人。
2、帮助学生养成学习语文的好习惯，并尝试去做到：读、写、说。
3、通本课学习，激发学生对语文的兴趣，了解学语文的用处，培养学生对祖国语言文字的'热爱之情。
教学重点：1、通过看图和教师的讲解，区分语言和语文，做学习语文的小主人。
2、帮助学生养成学习语文的好习惯，并尝试去做到：读、写、说。
教学难点：1、通本课学习，激发学生对语文的兴趣，了解学语文的用处，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导言：小朋友们，从进入小学就开始接触到很多有趣的课程，其中就包括语文课，它不仅有意思，而且作用非常大。
谁能说一说学好语文有什么好处吗？（用日常生活中学生所向往的事物来激励他们，如可自己阅读有趣的故事书，看报纸，写文章等）二、引导理解：（一）看一看1、第一幅图：讲了什么？一个小女孩坐姿端正地在读书（讲解读书时要坐姿端正，让同学练习正确的坐姿。
）2、第二幅图：是男孩还是女孩？他在干嘛？一个小男孩握笔写字（讲解正确的握笔方法，并练习；写字时正确的坐姿，同时练习，让同学把两个姿势结合起来练习，练习完，要求学生运用刚刚学习的方法，写一写自己会写的字。
）3、第三幅图：有几个人？他们在做什么？从图上一个小女孩嘴是闭着，另外三个孩子嘴巴都张着，说话，（说什么呢？）每个孩子头上都有一个小小的卡通图片，看出他们在讲故事，并且是每个人扮演一个角色在说。
他们分别饰演什么角色？第一个女孩演猪八戒，第二个男孩演孙悟空，第三个男孩演唐僧，第四个女孩演沙僧。
4、播放一段《西游记》动画片视频。
5、小朋友们，你们在幼儿园听过什么故事？说能说一说？哪位小朋友也听过这个故事？你们分别扮演不同的角色，演一演？同学们演。
三、总结小朋友们，我们的语文课有意思吗？（孩子们答有）我们不仅能学习到许多我们不知道的知识，而且还教我们写字，与此同时，我们还能讲故事，演故事，你们喜欢语文课吗？（喜欢）那就快快乐乐地学习语文吧！四、作业1、回家跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶演一个小故事。
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1.掌握正确的读书和写字姿势。
2.他人讲话认真听、认真动脑思考。
3.把想说的话大方流利地讲出来。
2学情分析
1、在入学前有一定的阅读和写字的基础,但是姿势和习惯不规范。
2、听他人讲话时容易走神,不敢在众人面前发言,说话时的连贯性和逻
辑性不高。
3重点难点
1、重点:掌握正确的读书和写字姿势。
2、难点:引导学生大方流利地讲话。
4教学过程
4.1第三学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】我爱学语文
一、导入
同学们,你们大家喜欢语文吗?(喜欢)老师今天在上班的路上遇到一只
小花猫,它也非常喜欢学习语文。
我们一起把它请出来好吗?(好) (老师戴头饰)
二、听故事
老师要讲故事了,请小朋友们准备好啰,小眼睛——看老师,小耳朵——
竖起来,老师讲——仔细听,小脑袋——动起来。
同学们大家好,我的名字叫“咪咪”,是一只可爱的小花猫。
我的爱好
是吃鱼,我的本领是抓老鼠。
我和其他的猫最大的不同是,我爱语文,喜
欢读书和写字。
别的小动物只要有不懂的问题都会来请教我呢!
可是,我读书写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书。
写字的
时候,身子趴在桌子上,脑袋搁在本子上。
时间一长,就成了近视眼,整
天戴着厚厚的眼镜,非常不方便。
别的小猫能跑能跳,天天能捉到老鼠,
我一跳啊,眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,只好整天饿肚子。
我真后悔啊!小朋友们,你们可不要像我一样,要从小注意读书写字的姿
势啊!
(老师摘头饰)
故事讲完了,老师高兴地发现,刚才同学们的眼睛一直认真地看着我,小耳朵也一直在听,板书:听会听故事的孩子们,谁来开动脑筋回答老师的问题呢?
1、小花猫咪咪得了什么病,所以看不清东西了?
(咪咪得了近视眼)
(回答正确奖励你一枚爱语文勋章)(鼓掌)
2、咪咪为什么会得近视?
(因为它不注意看书和写字的姿势)
( 也奖励你一枚爱语文勋章)(鼓掌)
接下来,让我们一起来帮助咪咪改正缺点好吗?(好!)
三、读书
1.观察图片。
请大家仔细观察书上的小朋友,她的读书姿势哪些方面做得好?
板书:读
训练举手姿势
(手扶书、脚放平,肩不斜,身坐正)
(奖给大家爱语文勋章)
2.我们实验小学的老师把正确的写字姿势编成了儿歌,请跟老师来读。
读书时,要注意,手扶书,脚放平,肩不斜,身坐正,书声琅琅真好听。
小朋友们可以自己试着读一读吗?老师来检查你们的坐姿。
很棒,请你们翻看语文书第四面,一遍读这首读书歌,一遍检查一下自己的读书姿势。
3.智慧星来了,它想到我们每个组中间去。
读书姿势端正,读书声音洪亮的组就可以得到智慧星,大家加油吧!上学歌,一大组起......
(四个组学生赛读)(眼到手到心到)
(评价并贴星)
四、写字。
1.观察。
在同学们的帮助下,小猫咪咪学会了怎样读书,现在让我们一起来教他
怎样写字好吗?(好) 板书:写
大家一起来看,这位小男孩的写字姿势哪些方面做得好?
(训练举手)
(身体坐正、手离笔尖一存,纸离笔尖一尺,胸口离桌子一拳)
(奖励学生爱语文勋章)
(掌声送给所有积极回答问题的孩子们)
2、我们也有一首琅琅上口的写字歌,大家来跟老师读。
学习写字要专心,身要坐正肩要平。
纸离眼镜是一尺,手离笔尖是一寸。
一笔一划认真练,笔顺规则记得清。
3.请同学们试读一次。
4.要写得一手好字,掌握正确的握笔姿势很重要,请大家看老师的幻灯片。
手离笔尖一寸,削掉铅笔漆的地方不要握,握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。
5.拿出铅笔来试一试。
削掉漆的地方不要握,就是一寸的距离。
大家用大拇指和食指捏住铅笔。
中指抵在下面,铅笔往右靠在虎口处,无名指
和小指自然收拢。
6.拿出书写纸,纸离眼睛一尺就是你手臂的距离,大家量一下。
7.还要注意胸口离桌子一个拳头的距离。
8.保持好书写姿势,认真写自己的名字。
(评价,加星)
五、说
1.在我们小朋友的帮助下,小花猫咪咪改正了不正确的读书写字姿势,
但是我要学习它好的地方。
小花猫好学爱看书。
书是知识的海洋,乐趣的天堂,你最近读了什么书?书中有什么有趣的故事,谁愿意来说一说呢?板书:说
(我最近看了西游记,我给大家讲一个里面的故事......)
(《西游记》是一本很不错的书,故事很不错,你在说的时候,声音很洪亮,表达很清晰,同学们听得也认真,掌声响起来,送给你,也送给我们认真听的孩子们)
2.大家还看过其他什么有趣的书吗?
《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》......。