赤矶中学实践体验育人成果

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2024年暑期大学生赴黄州黄冈中学实践总结（2篇）

2024年暑期大学生赴黄州黄冈中学实践总结【引言】____年暑期，我有幸作为一名大学生赴黄州黄冈中学进行实践。

这次实践给我留下了深刻的印象，并对我的人生产生了极大的影响。

通过这次实践，我加深了对教育事业的理解，也提升了自己的专业能力和综合素质。

在这____字的总结中，我将回顾我参与实践的经历和所得到的收获，并总结出宝贵的经验和教训。

【一．实践准备】作为一个大学生，在赴黄冈中学进行实践之前，我需要做好充分的实践准备。

首先，我了解了黄冈中学的基本情况，包括学校的历史、规模、办学理念等等。

同时，我还对黄冈中学所在的地区进行了全面的调研，了解了当地的教育情况和教育需求。

在了解了基本情况之后，我明确了自己的实践目标，并制定了相应的实践计划和安排。

这些准备工作为我的实践提供了坚实的基础。

【二．实践经历】在黄冈中学的实践过程中，我主要参与了教学和辅导工作。

在教学方面，我执教了一些初中和高中的课程，包括语文、数学和英语。

我根据学生的实际情况，制定了针对性的教学方案，并通过互动式教学的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

在辅导方面，我负责了一些学生的文化素质和学业辅导工作。

我与学生进行了面对面的交流，帮助他们解决学习和生活中的问题，并培养他们的自信心和独立思考能力。

此外，我还参与了学校的一些活动和项目，比如组织了一场主题讲座、参观了当地的文化名胜、参与了学校的志愿者活动等等。

这些经历使我更加全面地了解了学校和地区的教育环境和社会文化，也提升了我的组织能力和团队合作能力。

【三．实践收获】通过这次实践，我不仅提升了自己的专业能力，也培养了一系列的综合素质。

首先，在教学方面，我掌握了更多的教学方法和技巧，提高了我的教学水平。

其次，在辅导方面，我学会了更好地与学生沟通和交流，培养了我的教育敏感性和个案分析能力。

此外，通过参与学校的活动和项目，我进一步提升了我的组织能力和团队合作能力。

除了专业能力和综合素质的提升，这次实践还对我的人生产生了深远的影响。

敬业乐教为人师表

敬业乐教为人师表江夏区赤矶中学陈胜祥教师是人类文明的传承者。

推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。

没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

不同社会赋予教师职业精神以不同的内容。

政治文明、物质文明、精神文明的今天，教师职业精神的内涵更加丰富，更加全面。

本人认为可用三个词来表述：敬业乐教；热爱学生；身为表率。

敬业乐教是教师职业精神的基本体现，热爱学生是教师职业精神的中心内容，身为表率是教师职业精神的重要原则。

一、敬业乐教教育关系着国家的富强，民族的兴衰。

党和政府历来重视教育，把它置于优先发展的战略地位。

教育担负着培养社会主义建设者和接班人的使命，是光荣的事业。

作为一名人民教师，应站在时代的制高点上，认识并热爱自己所从事的事业，忠诚于教育，出力于教育，献身于教育，干在其中，乐在其中，做到思想上开朗豁达，政治上立场坚定，作风上谦虚质朴，业务上精益求精，教学上高度负责，心态上健康平衡，行动上始终如一。

二、热爱学生学生是教学的主体，是教师服务的对象，他们今天是学生，明天就是祖国建设的主力队，教师应热爱自己的学生，心中有学生。

教师热爱学生是出于对祖国的爱，对人民的爱，对教育的爱，对美好未来的爱，是崇高的，伟大的。

同时，教师也只有热爱学生，才能得到学生的爱戴和敬重，这正是决定教育效果的主要心理因素。

教师爱学生，虽然也有母爱的成分，但更重要的是教会他们学会做人，学会做事，培养他们成人，成才。

这就要求教师不仅要“传道、授业、解惑”，还要教他们懂得怎样生活，怎样工作，培养他们的非智力因素。

热爱学生，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，要使学生在思想品德方面做到爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱劳动、有理想、有道德、守纪律，遵法规，成为一个良才；在智力方面，做到有知识，有技能，成为一个贤才；在体育方面，做到健康向上，充满活力，成为一个能教善导的将才。

热爱学生，就要面向全体学生。

对学困生要体贴入微，关怀备至，立足转变，对学优生要严格要求，百尺竿头，更进一步，不马虎迁就。

2024暑期社会实践报告红色教育7篇

2024暑期社会实践报告红色教育7篇第1篇示例：2024年暑期，我们参加了学校组织的社会实践活动，主题是红色教育。

通过这次实践，我们深刻地感受到了中国革命历史的伟大意义，加深了对党的光辉历程的理解，也增强了我们的爱国情怀和使命感。

以下是我们的社会实践报告。

一、实践活动内容我们的实践活动主要包括参观革命历史纪念馆、革命纪念馆，走访革命老区，参与传统文化体验等环节。

我们深入了解了中国共产党光辉历程，明白了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大意义。

通过这些活动，我们近距离感受了中国革命历史的厚重和悲壮，也进一步加深了对党的信仰和对祖国的热爱。

参观革命历史纪念馆，我们看到了无数革命先烈的英勇事迹，感受到了他们为国家民族付出的巨大牺牲。

我们被红色革命精神所感染，更加深了对祖国的热爱。

在革命老区的走访中，我们聆听了许多老区人民的革命故事，了解了他们艰苦奋斗、艰苦生活的历史背景，也明白了中国共产党是如何一步步带领人民走向胜利的。

通过这次实践，我们深刻理解了红色教育的重要性。

红色教育不仅是让我们了解革命历史，更是让我们铭记历史、勇于担当，传承革命精神。

这种教育不仅是对过去的回顾，更是对未来的指引，使我们始终坚定自己的理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

四、对未来的影响这次实践对我们的未来影响深远。

我们将把红色教育中蕴含的革命精神、爱国情怀和使命感融入到自己的学习和生活中，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

我们也将传承红色基因，不忘初心，牢记使命，在各自的岗位上努力工作，以实际行动践行红色教育的理念，为推动社会主义事业不断前行贡献自己的力量。

第2篇示例：2024年暑期社会实践报告红色教育随着时代的发展和社会的进步，社会实践活动在学生中变得越来越重要。

社会实践是学生在校外环境中开展的一种教育活动，通过参与社会实践，学生能够增长见识、培养能力、提高综合素质。

2024年暑期，我们团队选择了“红色教育”为社会实践主题，深入了解革命历史，体验红色教育的魅力，并将这些体验与我们的学习生活相结合。

正确认识课堂讲授的

正确认识课堂讲授的“加法”与“减法”江夏区赤矶中学陈媛刘兴财艾少云教师在课堂上讲得很少，我们称为在做讲的“减法”；教师在课堂上讲（读）得很多，我们称为在做讲的“加法”。

一、如何辩证地分析“减法”与“加法”有些专家在谈到新课程的时候，有意无意地暗示，讲授与互动是对立的，教师的引导与学生的自主建构是对立的。

这是可怕的“减法”，把丰富的教育教学方式简化为“自主、合作、探究”六个字，这种“减法”正在变成许多教师的习惯和潜意识。

我们应该警醒：当教育“减法”流行的时候，课堂会失去什么。

就像“满堂灌”扼杀了教学的生命活力一样，用“减法”减出来的一味互动和自主建构，丢失的也将是最重要的教育目标。

现在许多新课程课堂存在这样的问题：表面互动、活跃，内里却丢失了基本的学科知识和教育任务。

像这样具有普遍性的教学问题，不从多个角度提问或反思，是很难看清问题的本质及其严重性的。

不妨我们看看日本人的反思方式。

近些年来，日本的新一轮课程改革突出强调培养学生的个性和创造力，强调自主探究学习，设置综合学习，减少读写、算的内容和学科课程教学时间，大幅度降低教材难度，结果造成学生基础学力降低。

对此，他们不是把时间花在谁也说服不了谁的思辩性争论上，而是提出这样的问题：儿童的读、写、算能力与脑功能和创造力提高有什么关系？这是在现有的教育学框架内无法解决的问题，必须有新的研究切入点。

也就是说，教育学应该学会新的提问方式。

他们得出的结论是：教育学必须与脑科学结合，以两者结合的研究成果为基础，制订出科学有效的“学校教育指导要领”。

在这样的提问方式下，研究者发现，读、写、算是脑的全面运动，而其最主要的工作区是人脑前额叶，学习后的复习也能起到类似的作用。

因此，基础学力的培养和提高过程，本身就是对以前额叶为主的脑功能的提高和开发过程。

而前额叶是人脑的司令部，基础学力的培养和提高，同时也就能促进思考、交流和创造等能力的发展。

由于人脑前额叶要到20岁才能成熟，所以，至少在基础教育阶段是没能削弱基础学力的。

让学生走出课堂

让学生走出课堂湖北省潜江市周矶中学陈子姣近年来，根据自己“语文课内外结合、发展，语文能力研究”的设想，我作为一名中学语文教师，当以积极态度去尝试，从中总结“从实践入手，让学生轻松习作”的有效途径。

走出课堂，体验实践。

俗话说：“百闻不如一见”，许多教师都注意培养学生的观察力，确有实效，我不否认，但我还认为“百见不如一试”。

仅仅靠眼睛观察还不够，应创造事件让学生尝试着去做一做有兴趣、力所能及的事情。

也就是让学生去体验生活，以丰富学生的情感世界，增强学生的感受能力。

因此，我鼓励学生大胆勇敢地参加实践。

每年寒暑假，学生有了较宽裕的时间，正是学生体验生活的最佳时期。

于是，我充分利用这个良机，布置学生在社区和村组开展各种活动。

如：走上街头为亲戚朋友卖货当售货员；学父母当家等。

每位同学都可以根据自己的爱好去体验生活。

然后根据自己的体验写出自己的活动经过及感受。

在环保活动中，我要求学生以不同的形式投身环保，其中有一小组同学想到利用课余时间“捡垃圾”为班级创收，他们用了将近两周时间走遍校园的每一角落，能卖钱的矿泉水瓶、纸张都被他们一扫而空，教室的一个角落被他们堆成了山。

辛苦了两周的他们以为能卖到好价钱，没想到星期日出卖后到垃圾店里，拿到的钱还不到12元，满头大汗的他们手里拿着辛苦费，高兴、失望、奇怪……情感世界像打翻了五味瓶。

一个个把经过的事情和亲身感受倾注笔端：“虽然只有几块钱，但凝聚着我们小组成员十几天的汗水，倾注着我们对班级的爱心……”钱虽少，情更高，钱来之不易，看来，得改掉吃零食的习惯等令人欣慰的真情告白跃然纸上，真正让“文为心声”得到印证。

在学校一年一度的“田径运动会”期间，我抓住契机，要求人人参与，人人体验，人人写出自己的亲身经历和亲身感受。

有一个同学在50米预赛日记中这样写到：“我紧张地站在起跑线上，全神贯注地听着裁判的指挥，各就各位—预备—砰！”随着一声枪响，我如离弦之箭飞一般冲了出去……到终点了，我抓紧时机挺胸、碰线……。

为学生搭建一个个性张扬的平台

为学生搭建一个个性张扬的平台----班级活动育人成果我国古代伟大的大教育家孔子在教育活动中，提出了教育的目标是把学生培养成“成人”和“君子”。

班主任在承担“教书”之外，还比其他教师更负有“育人”的责任。

开展班级活动正是实现“育人”的一个很好的途径。

一、班级活动能够提高学生的知识与能力。

在活动中，学生需要调动自己的感觉去听、去看、去想、去说、去做。

特别是社会调查、劳动、参观等活动。

八（1）周庆珍老师带着学生到附近的社区，对当地种西甜瓜的农民进行了实地调查后，调查小组写了一篇调查报告，《同是一亩地，收入差十番》，报告中详细地记叙了浙江农民到江夏区租用当地农民的土地使用情况。

浙江农民到湖北来，每亩地年租金为600元，但是纯收入却是10000元。

学生在老师的带领下，通过身体力行，通过收集资料，分析资料，撰写活动报告，得到初步结论——农业需要科学技术的指导，需要有头脑的一代新农民的劳动。

通过活动学生获得了成功的体验，学习到了书本上所没有的新知识，提高了实践能力。

二、班级活动能够使学生“成人”。

在活动中，必然需要与人交往，活动越多，交往的频率季越高，交往的面就越广。

七年级三个班的学生，到江堤边去踏青，中餐他们自已在外面动手搞野炊。

当时发生一个小小的插曲，七（3）班的学生由于准备不太充分，没有带足开水，现烧根本上不可能，时间也来不及，于是班长提议到附近农民家里去借开水。

这可是个挑战，一是与当地人一点儿也不熟，二是当地农民家里也不一定有人，但是困难并没有难倒孩子们，他们逐家逐户去找，最终，得到了回报——一位老奶奶送给他们三瓶开水。

在吃饺子的过程中，一名平时成绩不太好的女生，突然提议：应该留些饺子给那位老奶奶，这一提议得到了全班同学的致好评。

你看，这件小小的事，却能反映很多的大问题，至少让我们做老老的能感觉到，这个孩子，甚至是这群孩子心态上已经“成人”了。

良好的道德行为表现可以使其获得他人的认同和赞赏。

当然那几位调皮的男生，什么也不做，吃得最多，做得最少，还对女生的表现，说风谅话的，也因这表现不好，受到了同学生的批评和谴责，我们相信，大家的帮助也会也促使他们去反省、去改变。

实践体验是收获真知的不竭动力——暑期百色“红色之旅”社会实践活动

智库时代 ·117·智库社团实践体验是收获真知的不竭动力龙红梅（柳州铁道职业技术学院，广西柳州 545007）摘要：“传承革命精神、不忘初心跟党走”的暑期百色“红色之旅”社会实践活动与总结汇报表明：坚持向实践学习，师生的实践体验是收获真知的不竭动力。

关键词：社团活动；实践体验；收获真知中图分类号：F125.2 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2018）28-0117-002一、案例介绍（一）实践活动的背景和目的习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调，“社会是个大课堂。

青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路。

社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动是学生的第二课堂，对拓展学生眼界和能力、充实学生社会体验和丰富学生生活十分有益。

” 2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：深化中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

为更好贯彻党和国家关于高校实践育人工作精神，柳州铁道职业技术学院马克思主义学习研究会（以下简称“马研会”）组织策划开展了暑期百色“红色之旅”社会实践活动。

目的一是为了加深师生对中国革命历史及理论的了解，深刻感悟和传承百色革命精神，进一步坚定马克思主义信仰，增强师生服务国家、服务人民的社会责任感；目的二是为提高教师素质，提高教师专业水平和教育教学实效性，把实践成果融入思政课程，推进课程建设，增强学生的获得感。

（二）实践活动过程1.活动准备阶段为了锻炼学生的策划能力、组织协调、沟通能力，本次社会实践活动策划书由马研会会干设计制作，指导老师进行指导和修改完善。

经过会干及指导老师的努力，一份具体、完整、可行的活动策划书如期出台。

赤矶中学办学理念

赤矶中学办学理念及校训等赤矶中学坐落在长江之滨，赤矶山麓，是赤壁之战古战场。

她背枕着军山长江大桥，前依武嘉省级公路，依山傍水，交通便利，是一处得天独厚的风水宝地。

2006年11月，江夏区教育局决定将我校纳入全区首批初中学校标准化创建之列，这为我校提高办学水平、规范办学行为、享受优质资源提供了最佳机遇。

我校以创建为契机，确定办学思想、办学理念校训、校风、教风、学风，并用以上办学思路贯穿整个创建过程。

一、办学思想：营造良好育人环境、办人民满意教育1、注重师生形象建设，营造新时期师生新形象师生形象的建设是流动着的校园文化。

因此，我校效力于校风、教风、学风的建设，形成科学、技术与人文的统一整体，推动教育事业不断向前发展。

2、着力于师资队伍的作风建设。

包括教师的职业道德的教育、教育观念的转变，业务素质的培训，教学能力的提高等，要教育和引导教师具备与时代精神适应的教育理念，有每层复合的独特的教师业务知识和能力素养，有教育智慧，充分认识教师新形象的内涵，更大限度地发挥教师的积极性和创造性。

3、着力于学生队伍的学风建设。

要着力于培养“团结、文明、勤学、奋进”的良好学风，形成一套科学合理的管理制度，让学生感受理想前途的教育、集体教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、知辱明耻道德教育，激发起学生的主体意识和自觉进取的信心，培养学生具有典型的主人翁意识和自我管理的能力，让学生的精神面貌焕然一新。

4、突出办学特色。

办学特色是学校整体风貌的外化呈现，从本质上看是教育规律在学校内部的特殊运行，它是若干群体、个体在素质教育的优化组合中脱颖而出的一种机制、培养理念和品位。

它以办学主体的正确的办学思想为灵魂，体现在整个学校创造性的教育、管理工作上，以独具一格的校风、校训为标志。

学校要在办学理念上做文章，大胆实践、勇于探索逐步摸索出一条适合我校发展的办学思路，做到教书育人、管理育人、服务育人、文化育人、环境育人。

要培养学生的时代责任感和集体协作精神，造就学生的创造性和开拓精神，发展学生的技能和科学精神，把“严明师生规范，弘扬优良校风，培养全面素质，造就卓异才能”发扬光大，成为全体学生学入心灵的人生信念。

南京晨虹中小学研学实践教育基地的作文

南京晨虹中小学研学实践教育基地的作文我今天想聊聊南京晨虹中小学研学实践教育基地的那些事儿，真的是让人觉得有趣又有收获。

刚到那儿的时候，我还以为只是个普通的教育基地，结果一进去，才发现这是个充满活力和趣味的地方！一大早，我们一群小朋友就被老师带着来到这儿。

阳光透过树叶洒在地上，仿佛给整个地方涂上了一层金黄色的滤镜。

我们一边走，一边东张西望，好奇心简直要爆表了。

“哇，看看那边，那是什么？”小明指着前面的展板，眼睛里闪烁着光芒。

老师笑了笑：“那是咱们基地的‘神秘探险’项目，里面有各种有趣的挑战等着你们哦！”我们一听，立马兴奋得不行，仿佛一群小兔子看见了胡萝卜。

大家纷纷跑向展板，想看看具体是什么。

接着，我们被分成几个小组，开始了各种有趣的活动。

小红、她总是爱表现，立刻站出来说：“大家听我指挥，我一定能带领大家赢得第一！”小张不甘示弱：“哼，别太得意，我们组才是最强的！”这时，老师递给我们一个任务卡，上面写着：“请在20分钟内完成这个科学实验，并写下你的发现。

”实验的内容是做一个简单的火山爆发模型。

我们马上开始动手，小明负责混合材料，小红则负责把一切装饰得漂漂亮亮。

大家忙得不可开交，还互相打趣：“哎，小明，你是不是把盐和糖搞混了？这可是火山，不是糖果工厂！”经过一番努力，我们的火山模型终于完成了。

在老师的指导下，我们一边观察火山的爆发，一边讨论实验结果。

大家纷纷表示这真是个既有趣又让人学到东西的活动。

接下来的环节是“文化探秘”，我们在老师的带领下，参观了一个个充满历史气息的展馆。

小红对古代的兵器特别感兴趣，跑到一个展柜前，目光专注地盯着里面的宝贝。

“哇，这些武器看起来好酷！”她兴奋地说。

小张却有些疑惑：“不过这些武器是用来干嘛的呢？”老师笑了笑：“这些武器都是古代战士用来打仗的，虽然它们看起来很威风，但也有它们的历史和故事。

”我们听了，都对这些古老的武器有了更深的了解，觉得它们不仅仅是冷冰冰的器械，更是历史的见证。

(义贞小学)在活动中育人_在体验中成长1

在活动中育人，在体验中成长江夏区义贞小学罗晓萍活动是一个实践、体验、感悟的过程，通过活动，让学生们在自我实践中，去体验，在体验中去感受，在感受中去思考，通过自我思考不断对自己的思维和行为作出评判、作出修正，从而使自身不断完善、不断进步。

学校积极开发社会教育资源，初步实施了社区共建、军民共建、法制共建、社会综合实践、家校合作六大工程，为教育活动的开展创造良好的外部条件。

一、挖掘学校教育资源，培养义贞人。

﹙唐义贞，女，江夏金口人，她被捕后，为保护党的机密，将一份重要文件强行入咽，遭敌人剖肚惨杀，壮烈牺牲。

﹚七十多年后，在英雄的故里，为了纪念先烈，以英雄的名字命名了一所小学，原中宣部部长陆定一亲自题写校名“义贞小学”。

当我校以“义贞”的名字命名的时候，我校的全体教师就担负起了“继承——创新”的历史重任。

继承就是用义贞的精神（爱国、艰苦奋斗、求真求实）铸我校的学魂、师魂、校魂，义贞精神是不朽的，义贞的英雄事迹也应该铭刻于我们全体师生的心中。

因此，义贞教育成了我校永恒的教育主题。

我们将唐义贞的革命史实中挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使校园的每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。

“要让校园的每堵墙壁都说话”，在教学楼内增设优秀学生照片、精品栏、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，争当小义贞，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

在教学楼和教室布置传统文化、烈士诗抄、著名革命家和学者画像和名言警语，书写催人奋进的标语，看到烈士的教导，能激发艰苦奋斗的动力。

我校还建起了义贞展室，还原义贞奶奶当年的生活情境，作为革命传统的部分教育内容。

每学期开学，我们就带领学生到义贞展室，学习义贞奶奶的英雄事迹，感悟义贞奶奶的精神实质。

我校的校歌《义贞之歌》天天传唱，我校的校史人人吟诵。

《义贞在我心中》主题故事人人领略，唱出了我们的校园精神，师生的精神风貌。

体验艰辛、收获喜悦

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体验艰辛、收获喜悦
作者：
来源：《学生导报·东方少年》2017年第03期
截至这学期，师专附小校园内开展的种植课程已进行到第三个学期，其间根据师生的反馈意见，课程内容在不断做调整和优化，还开始探索编制校本课程，以使自然教育在学校扎根，成为传统课堂教育的一个有益补充。

从土地到餐桌，是“芷澜环境”创始人曾荆玉极力想让孩子体验与感悟的一个过程。

她认为，让孩子们观察身边的土地，看种子发芽、花苞绽放，品味蔬果历经风吹雨打后的成熟与甘甜，将让他们收获一个更丰富的未来。

記者了解到，在整个一学期的种植课课程设计中，同学们不仅要学习如何播种，还要学习如何堆肥、改良土壤。

同学们将了解奇妙的自然生态链故事、土壤知识及检测、垃圾回收和堆肥制作、植物繁殖方式、水培蔬菜等知识。

大家种植油菜、樱桃萝卜、鸡毛菜、豇豆、香菜、胡萝卜等，在自己的实践中体会到了种植的艰辛，同时也体会了收获的喜悦。

赤矶中学开展学雷锋活动方案

赤矶中学开展学雷锋活动实施方案
进入三月份，赤矶中学照例拉开了学习雷锋的序幕，各班围绕学雷锋相继开展系列了活动。

3月初，学校开展了“寻找雷锋足迹，了解雷锋事迹、阅读雷锋日记”活动，增加了学生对雷锋同志的了解，进一步奠定了雷锋同志在学生们心目中的地位。

3月4日晚（星期一）晚，赤矶中学政教处、团支部组织七、八年级学生，在阶梯教室集中观看了电影《雷锋的故事》，影片生动地再现了雷锋同志生前光辉历程，让学生对雷锋同志的精神实质有了更加深刻的感性认识。

3月5日晚（星期二）晚，各班召开专题班会，讨论雷蜂精神的实质。

通过老师引导，学生讨论，达成的共识是：雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得我们认真学习的。

3月6日下午（星期三），天气放晴，这是从元月春节到现在第一个难得的晴天，赤矶中学抓住这一契机，组织八年级三个班的全体
学雷锋志愿服务者，进社区，进敬老院，进公交站，进行义务清扫活动。

本月底，学校决定以这此系列活动为契机，组织七八年级学习开展征文比赛，七年级学生以《我与雷锋比童年》为题；八年级学生以《我比雷锋差什么》为题，表达各自心声。

一个月的学习活动，赤矶中学的校园面貌、学生的精神状态有了可喜的变化。

门卫李永红无不感概地说，学雷锋让学生变得更文明了。

3月学雷锋即将结束，但是雷锋精神将永驻赤中。

江夏区赤矶中学
2019年3月。

青山区中小学生实践活动

一、前言为深入贯彻落实素质教育，丰富学生的课余生活，提高学生的实践能力，青山区教育局联合各中小学，于近日开展了以“走进社会、体验生活、锻炼自我”为主题的中小学生实践活动。

本次活动旨在让学生走出校园，接触社会，拓宽视野，增强团队协作能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，素质教育成为我国教育工作的重点。

青山区教育局积极响应国家号召，关注学生的全面发展，把实践活动作为培养学生综合素质的重要途径。

本次中小学生实践活动，旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，为青山区教育事业贡献力量。

三、活动内容1. 参观红色教育基地为了让同学们了解革命历史，传承红色基因，活动首站安排了参观青山区红色教育基地。

同学们在讲解员的带领下，参观了革命纪念馆，了解了革命先烈的英雄事迹，深刻感受到了革命精神的力量。

2. 体验农村生活为了让学生了解农村生活，培养他们的生活技能，活动第二站安排了农村体验活动。

同学们参观了农村田园风光，学习了农耕文化，亲身参与了播种、施肥、收割等农事活动，体验了农村生活的艰辛与乐趣。

3. 参观科技馆为了拓宽学生的科学视野，培养他们的创新精神，活动第三站安排了参观青山区科技馆。

同学们在科技馆内，亲身体验了各种高科技产品，了解了科技发展历程，激发了他们对科学的兴趣。

4. 参加户外拓展训练为了增强学生的团队协作能力和身体素质，活动第四站安排了户外拓展训练。

在教练的指导下，同学们完成了穿越电网、信任背摔、攀岩等挑战项目，培养了他们的自信心和勇气。

5. 参观企业为了让同学们了解企业生产过程，培养他们的职业素养，活动第五站安排了参观企业。

同学们参观了企业生产车间，了解了企业的生产流程和工艺技术，对企业有了更深入的认识。

四、活动成果1. 增强了学生的爱国主义情怀通过参观红色教育基地，同学们了解了革命历史，感受到了革命先烈的崇高精神，增强了他们的爱国主义情怀。

2. 提高了学生的生活技能通过体验农村生活，同学们学会了播种、施肥、收割等农事活动，提高了他们的生活技能。

武汉工业学院工商学院向蕲春赤东中学捐赠教师办公桌椅

武汉工业学院工商学院向蕲春赤东中学捐赠教师办公桌椅佚名
【期刊名称】《世纪行》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】本刊讯6月1日，省政协副主席涂勇带领省政协教科文卫体委员会调研组赴蕲春赤东中学调研农村师资队伍建设情况时，对蕲春县教育事业的发展给予了充分的肯定．对农村教师十分关心。

按照涂勇副主席意见，10月13日，
【总页数】1页(P25-25)
【正文语种】中文
【中图分类】G451
【相关文献】
1.独立学院毕业生就业心理分析——以武汉工业学院工商学院为例 [J], 陈素红;张西平;郭明坤
2.关于工商管理专业特色课堂建设的思考——以武汉工业学院工商学院为例 [J], 马光菊
3.蕲春县赤东镇水产协会助力养殖户发家致富 [J], 叶永清;王巧珍
4.湖北省人民政府办公厅关于武汉市蔡甸区消泗中学教师体罚学生导致一学生家长服毒自杀情况的通报 [J], ;
5.蕲春县赤东支堤付草湖漏洞群险情抢护 [J], 无
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身体力行寓教于乐

身体力行寓教于乐——谈结合体验式教学开展初级中学德育工作南县城西中学范兴（摘要）义务教育阶段的思想品德教育能否取得实效，关系到一个民族精神的内涵。

当前，在新课程改革的大背景下，德育工作要走出单纯“说教”的误区，在学生塑造人格的过程中，把思品教育融入生活、联系实际，对学生的终身发展和国民素质的总体提高有着特殊的意义和重要的作用。

关键词：义务教育未成年人社会实践思想品德终身发展体验式如何卓有成效的做好未成年人的思想品德教育，是广大教育工作者经常探讨的话题，不论是哪个教育部门、哪所学校都把它列为教育教学的一项重点工作，因为一个真正懂教育的工作者都知道：德育工作是一件“磨刀不误砍柴工”的事，是教育教学质量生命的源泉和不竭的动力，正如一所优秀的学校，一定有其高尚的精神内涵。

现如今有越来越多的德育工作者都在积极的探索一条“体验式”的工作路线，而且也取得了一些成绩，这里我不妨借鉴一些先行者的成功经验及我自己的一点浅薄理解来谈一谈如何结合体验式教学开展学校德育工作。

一、紧密联系“校情”“班情”“学情”，制定出切实可行的校本德育工作计划和活动方案俗语云：“家家有本难念的经”。

由于历史、经济、地理、人文环境等因素的影响导致每个学校面临的一些亟待解决问题不一样，所以要找准突破口，对症下药就必须要制定适合“校情”“班情”“学情”的德育工作计划和活动方案。

打个比方：如果你准备开展一次“给妈妈打个电话“的体验式教学活动，那么这个活动是不是放到哪里都合适呢？对于一些农村初级中学来说，那里的孩子留守儿童较多，通过这样一个活动能够让学生了解亲情、体验幸福、增进家庭情感不失为一个好活动。

然而把这样一个活动放到城镇中学来开展，显然就不合适了。

再如上学期我校开展的体验式活动“学雷锋——光荣敬老院之行”首先是考虑到我校离敬老院较近、其次由于城镇学校的学生家庭教育方面存在这方面的缺失所以我们才选择开展，但要是放到我县其他一些学校，特别是一些乡镇学校，考虑到交通、安全、管理等多面的因素就不具有可操作性。

在体验中成长

在体验中成长
陈文静
【期刊名称】《湖南教育（下旬刊）》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】画画、跳舞、组装机器人、刺绣……洞口县石江中心小学的孩子们过了一个充实而快乐的暑假,这得益于该校成立了乡村少年宫,为学生的课外学习生活提供了活动平台,让孩子们在体验中成长。

＂以前放暑假,我们都是在家看电视,可少年宫立后,我们的课外生活充实多了。

现在我可是跳拉舞的高手。

＂洞口县石江镇中心小学的小何同学高地说。

【总页数】2页(P22-23)
【作者】陈文静
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.自信在体验中积淀学生在体验中成长--谈"我能行"教育原则在地理教学中的运用
2.在体验中感悟在实践中成长——体验式教学模式在小学德育活动中的实践与反思
3.在体验中感悟在实践中成长——体验式教学模式在小学德育活动中的实践与反思
4.在情境中体验,在体验中成长——《卖油翁》情境体验德育渗透教学法的实施
5.在体验中坚强,在快乐中成长——浅谈如何以活动体验为载体,促进留守儿童健康成长
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2021年中学生社会实践活动心得体会之龙佳的深秋之旅-王惠敏

中学生社会实践活动心得体会之龙佳的深秋之旅-王惠敏福建省龙海市港尾中学201*年中学生社会实践活动心得体会龙佳的深秋之旅高一（2）班王惠敏去龙佳之前，心情并没有太多起伏。

只是听学长学姐们说，那里虽然没有特别的地方让你印象深刻，但离开时内心会有舍不得的感觉，舍不得教官，舍不得大家在一起的时光。

内心又难免多了一些好奇。

一路的颠簸，观看着路边的风景，心里揣测着即将发生的一切。

来到龙佳，刚下完雨，路面湿湿的，一走进大门，就闻到那一阵阵清新的味道了。

虽然没有意料之外的惊讶，但心里觉得这样的环境还挺好的。

初来龙佳，教官教导我们要学会向别人微笑，给予别人温暖的问候。

一声声的问候回荡在耳畔，一阵阵温暖流淌在心间。

就在这样的环境里，我真真切切感受到了青春的热情、纯朴、气息和活力。

“我是最棒的！”这是我们这次活动项目的主题。

从刚开始的不计分数，最后挑战到6秒多。

我们二班在不断前进，永不退缩。

梦想的旗帜一步步地向我们靠近。

以前听说过有关“垫脚石”的游戏，现在我们就要去挑战它了。

教官向大家介绍规则的时候，我们一个个还以为自己强大到可以无视它了。

但是，当看到男生们一个个轮流当垫脚石；当我们踩过他们那赤裸的脚丫；当教官一字一句地讲出这过程中的挑战，我们为最初的轻视的心理感到惭愧。

还有，我们一个个被抬起来钻过那张所谓的“电网”。

淅淅沥沥的雨中，我们感受到了热情和活力，伴随着我们的笑声、尖叫，空气和雨水交融成一场盛宴。

从这次的活动项目中，我们懂得了团结，我们会把彼此拧成一股绳去冲击任何困难与险阻，去对抗任何挑战。

哭过，又摆一个鬼脸，哎呀，真难看！响起我们的队歌:他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。

在这里，没有你，没有我，没有你们，只有我们。

因为二班就是一个家。

我们可以在下着滂沱大雨的林子中，欢快地唱着《水手》。

三天两夜的活动下来，我所学到的最重要的是团结精神。

没有团结起来，身单力薄自己一人是做不成大事的。

只有团结起来，把一根根细绳拧成一根粗绳，才会有更大的韧力，承受更大的挑战。

红领巾探英雄城研学成果

红领巾探英雄城研学成果红领巾探英雄城研学成果近日，红领巾探英雄城研学活动取得了丰硕的成果。

该活动是由某中学组织的一次历史文化研学活动，旨在让学生通过实地参观和学习，了解中国英雄城的历史文化底蕴，并培养他们的爱国情怀和英雄精神。

研学活动的第一站是参观中国英雄城的历史遗迹。

学生们身着红领巾，以小组为单位，跟随导游深入城市的各个角落，参观了英雄广场、纪念馆等标志性建筑。

导游生动地介绍了这些建筑的历史背景和重要意义，激发了学生的兴趣和好奇心。

学生们通过亲身体验，深刻感受到了英雄城所承载的丰富历史文化。

除了参观建筑遗迹，学生们还进行了一系列与历史相关的活动。

比如，他们参加了英雄故事讲解，通过讲述英雄的事迹和精神，激发学生的爱国情感。

学生们也参与了模拟战斗演练，体验了英雄们的战斗壮举，增强了他们的团队合作意识和勇敢精神。

在活动的最后一天，学生们进行了一场主题研讨。

每个小组都以一个英雄人物为研究对象，通过查找资料、展示成果和进行互动交流，分享了对英雄事迹的理解和感悟。

研讨会上，学生们不仅展示了自己的研究成果，还提出了一些有深度的问题，引发了热烈的讨论。

通过这次研学活动，学生们获得了许多宝贵的收获。

首先，他们了解了中国英雄城的丰富历史文化，增长了见识。

其次，他们通过参观和互动活动，深刻感受到了英雄精神的伟大和力量。

最重要的是，他们在一系列的讨论和研究中，培养了批判思维和团队合作能力。

红领巾探英雄城研学活动的成功举办，不仅让学生们对中国英雄城有了更深入的了解，也为他们的成长提供了一个良好的平台。

通过参与这样的研学活动，学生们可以更好地理解历史文化，感受英雄的精神，培养自己的爱国情怀和勇敢精神。

这对于他们的人生发展和国家的未来都具有重要意义。

红领巾探英雄城研学活动的成功举办离不开学校的组织和老师的指导。

学校为学生提供了丰富的学习资源和良好的学习环境，老师们也倾心指导，帮助学生们解决问题，提供学习建议。

他们的付出和辛勤工作为学生们的成长和发展奠定了坚实的基础。

以优质课展示活动推进学前教育研究——武汉市幼儿园社会领域优质教学活动展示会在海工大幼儿园召开

2016年第12期本刊讯（记者廖林通讯员张敏）2016年11月29日，由武汉市教育科学研究院主办的“国家学前教育改革与发展试验区‘健全学前教育教研制度’暨武汉市幼儿园社会领域优质教学活动展示会”在海军工程大学幼儿园隆重举行。

湖北省教育科学研究院伍香平博士，武汉市教育局基础教育处科长王迪，武汉市教育科学研究院副院长朱长华、学前教育研究室主任张敏，硚口区教育局小学教研室主任黄利刚、幼教科科长徐岚莅临指导。

本次活动得到硚口区教育局、教研室以及海工大幼儿园的鼎力支持，海军工程大学主管幼儿园的首长也亲自到活动现场观摩指导，其他来自全市各区的教研员、省市级部分幼儿园园长代表约百余人也观摩了展示活动。

本次观摩活动展示了由武汉市青山区第一幼儿园徐曼老师带来的《“汉马”从我家门过》、武汉市江岸区珞珈山街幼儿园百步亭分园魏晞老师带来的《看不见世界的人们》、海军工程大学幼儿园刘晓颐老师带来的《同桌的你》三节优质活动课。

展示活动开始前，武汉市教育局基教处王迪科长在会上简要介绍了推出本次活动的背景，也强调了活动开展的意义。

2006年2月，教育部将武汉市列为学前教育改革与发展试验区试点城市。

武汉市教育科学研究院借此机遇，在市教育局的指导下，以区域目标教研为载体，聚焦教育教学，通过多维度、多主题、多形式的活动为教师搭建专业成长的平台，推动武汉市学前教育的稳步发展。

本次社会领域的公开展示活动就是教科院配合试点工作开展的多彩活动的一个开端。

其宗旨就是通过各项活动的开展，进一步深化课程改革，健全学前教育教研制度，促进幼儿身心和谐健康发展。

武汉市幼儿园社会领域优质教学评比活动于今年2月份启动。

通过各区层层筛选，6月22日，来自全市32所幼儿园的教师在海工大幼儿园同场竞技，各显身手。

本次观摩活动展示的探索下从无到有、从有到专、由点及面，喜获丰硕成果的经验。

汉阳区现有25所小学，综合实践活动课程常规落实率100%，有8所全国课题实验学校。