三年级英语口语测试质量分析.doc

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三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。

着重考察学生综合运用英语的实力。

比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。

从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。

力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。

试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。

表达了本学期学习的重点，做到难易适度。

显现了学问的层次性和按部就班的原那么。

3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。

总体包括几大块内容：听音，排序号。

该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。

考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。

第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。

对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。

字母的考察主要是字母的音，形。

听音判定所听内容与其对应的图是否相符。

给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。

这也很好的考察了学生的应变实力。

听音，选出所听到的字母。

将序号填在横线上。

重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。

听音选择句子。

此题主要考察了本册七个单元的重点句型。

综合性比拟强。

听音判定对错。

主要考察了第七单元数字类单词的音和义。

考察了数字的学习在日常生活中的应用。

整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。

其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。

笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。

主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。

小学三年级英语试卷分析及改进措施

小学三年级英语试卷分析及改进措施
小学三年级英语试卷是小学生第一次接触统一考试的地方，根据试卷，可以给我们客观看
到小学英语教学的一些趋势以及实际情况。

分析小学三年级英语试卷，可以帮助我们进一
步改进教学方法，提高教学质量。

首先，我们发现小学三年级英语的考查内容偏向于基础词汇和基本句式，特别是单词的量
和词组，尽管学生都会在书本上接触，但实际上很少表现出来。

这说明课堂教学需要更多
的例句，让学生体会句子的结构，能够对照书本和实际情况，把所学的知识运用到日常生
活中，使得学生操练的知识更加充实。

此外，试卷显示出来，学生尤其是非英语母语的学生，对英语听力掌握较为薄弱，不自信，实际掌握能力不足，而且常常听不清把句子，在考试中往往只能放弃5道以上的听力题。

为了提高学生对英语听力的把握，应把听力训练融入到正课中，让学生习惯英语口语节奏，努力培养其英语听力训练能力。

另外，我们还发现，小学英语试卷中的口试题，口音的准确性往往出现问题，考生的发音
需要得到提升，教师应当多利用乐趣性的游戏教学，让学生对发音有良好的模仿。

总之，从小学三年级英语试卷可以看出，英语教学还存在许多不足，必须加强教学力度，
利用有效的游戏、练习激发学生兴趣，把握渗透和条理，以促进学生的英语学习。

小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷的特点注意根抵，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的根抵学问和运用语言的力量。

试卷的难易度适中。

二、试卷的分析学生卷面书写工整，学生对单词的把握运用状况比拟扎实、敏捷。

学生能够严格根据要求答题，无错答题和漏题的状况。

听力局部：1、听力局部共有8大题，占整个卷面分数的70%。

其中1-3题为听音，选词填空。

主要是考察学生的单词记忆状况及辨音力量，学生的正确率比拟高。

2、第4题、听问句，选答句。

主要是考察学生听问题并回答下列问题的把握和应变力量，这道题的正确率也不错，寻常有针对这一题型强化练习，学生失分的不多。

3、第5题，听录音，找出与录音内容不一样的局部。

这是每次测试的必考题，熟能生巧，把握了如何答题的技巧，学生也比拟简单拿分。

4、第6题是听音，圈出正确的时间。

得分率不是很高，失分原由主要是学生审题不子细，理解判断力量太差。

5、第8题，听句子，补充单词。

主要是考察学生的单词把握状况。

这道题的失分率偏高，学生错写漏写字母的比拟多，针对这一状况，还应强化对单词的稳固练习。

笔试局部：1、第一题，选择填空。

主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟识和把握状况。

假如学生对课文记忆好的话，或者有语法根底，做对不成问题，个别学生失分的原由是对课文记忆处于含糊状态。

2、其次题，依据情景，选择答案。

考察的是普通疑问句及短语的固定搭配。

难度不大，并且考察的选题之中也有是书上的原句。

得分状况总体不错。

3、第三题，连词成句并留意标点符号及大小写。

此题是每次测验的必考题型。

目的是考察学生对词组的搭配力量，特别是对课文原句的记忆力量，本次测题偏向普通疑问句的提问。

考前作为重点题型讲过之后，前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的状况没再消失。

4、第四题，阅读理解。

这是继连词成句后学生答题的其次大难题。

题型不难，由于是今年新加的题型，局部学生还没有撑握答题技巧，所以失分的状况较多一些。

三年级英语期末测试质量分析

引言：测试是教学过程中重要的一环，它可以评估学生的学习成果，帮助教师发现学生的问题，并根据测试结果做出相应的教学调整。

本文将对三年级英语期末测试的质量进行分析，包括试卷结构、难易程度、试题类型以及评分方式等方面，为教师提供参考。

一、试卷结构：三年级英语期末测试试卷应包含听力、口语、阅读和写作等部分，以全面评估学生的英语能力。

试卷结构应合理，各部分的分值应相对平衡，不会给单个部分造成过大的影响。

建议试卷结构可采用听力（20%）、口语（20%）、阅读（40%）和写作（20%）的比例。

二、难易程度：试卷的难易程度应适中，既不过于简单以至于无法评估学生的英语水平，也不过于困难以至于打击学生的学习积极性。

试题应根据学生的学习内容和能力水平进行设置，注重考察学生的基础知识和能力运用。

三、试题类型：1.选择题：选择题是英语测试中常见的试题形式，可以考察学生对词汇、语法和句型的理解和应用能力。

选择题可以设置单项选择、完形填空和阅读理解等不同类型，以帮助学生全面掌握英语知识。

2.填空题：填空题可以考察学生对句子结构和单词拼写的掌握情况。

填空题的难易程度应根据学生的能力水平进行设置，既要考察基础知识的掌握，又要考察能力运用的能力。

3.阅读理解题：阅读理解题可以考察学生对文章内容的理解和归纳能力。

可以设计一些简短的小短文，要求学生根据短文内容回答问题，培养学生对文章细节和主旨的把握能力。

四、评分方式：总结：三年级英语期末测试是对学生英语学习成果的一次总结和评估，试卷的质量直接影响到对学生水平的评价和对教学效果的反馈。

试卷结构应合理，试题难易程度应适中，试题类型应多样化，评分方式应明确公正。

只有如此，才能真正反映学生的英语水平和教学效果，为教师提供有价值的参考。

以上是对三年级英语期末测试质量分析的建议，希望能对教师的教学工作有所帮助。

三年级是学生英语学习的起点，合理的测试设计能够帮助学生巩固知识、提高能力，促进他们的英语学习兴趣和积极性。

三年级英语上学期期末检测质量分析报告

三年级英语上学期期末检测质量分析报告
摘要
三年级英语上学期期末检测的主要目的是评估学生语言能力的
水平和研究效果，为教师提供参考意见，以调整下学期的教学计划。

本文对检测结果及其分析进行总结。

检测结果分析
本次检测共分四个部分：听力、口语、阅读和写作。

分析结果
发现，学生在口语表达和应用阅读知识方面表现较好，听力和写作
仍需要重点关注，需要在下学期的教学中加强。

问题分析
学生在听力方面的表现明显不足，主要原因是课堂听力练时间
较少，且缺乏针对性。

因此，教师在下学期应该增加课堂听力练时
间和数量，并设置多种类型的听力练形式，提高学生对听力材料的
敏感度和应用能力。

学生在写作方面的表现也存在问题，主要原因是对句式结构的理解和应用能力不足。

因此，教师在下学期应该引导学生多进行句子构造和写作练，并在教学中注重句式的讲解和应用。

总结
本文对三年级英语上学期期末检测的结果及问题进行了分析和总结，并提出了教师下学期课程教学的对策建议。

希望能为教师和学生提供一些参考意见，使学生在未来的学习中有更好的表现。

英语口语测试方法及分析

英语口语测试方法及分析【摘要】英语口语测试方法及分析在英语教学和学习中扮演着重要的角色。

本文介绍了常见的英语口语测试方法，包括口语访谈、口语考试和口语表达任务等，分析了它们的优缺点。

我们还探讨了口语测试中常见的评价标准、口语测试结果的分析和解读，以及口语测试方法的发展趋势。

通过对口语测试方法的研究和分析，可以更好地了解学生的口语水平，从而有针对性地进行教学和提高。

本文总结了英语口语测试方法及分析的重要性，并展望了未来口语测试的发展方向，希望能够为英语教学和学习提供更科学、有效的方法。

【关键词】英语口语测试方法、分析、重要性、常见方法、优缺点、评价标准、结果分析、发展趋势、总结、展望未来、口语测试、发展方向1. 引言1.1 介绍英语口语测试方法及分析的重要性Testing oral English proficiency is an essential aspect of language assessment, as it provides valuable insights into a person's ability to communicate effectively in real-life situations. By testing oral skills, we can evaluate a person's pronunciation, fluency, vocabulary, grammar, and overall communication skills.This information is crucial for educators, employers, and language learners, as it helps them understand an individual's strengths and weaknesses in spoken English.1.2 阐述文中要探讨的内容英语口语测试方法及分析的重要性在于帮助评估学生的口语表达能力，提高他们的语言交流能力。

三年级英语成绩质量分析报告模板

三年级英语成绩质量分析报告模板1. 引言本报告旨在对三年级学生的英语成绩质量进行分析和评估，以帮助学校和教师了解学生的研究情况，从而制定相应的教学和辅导计划。

2. 数据来源本次成绩分析报告基于以下数据来源：- 学生的英语成绩册和测验记录- 教师的评估和观察记录- 学生的作业和课堂表现3. 总体成绩情况根据我们的数据分析，三年级学生的英语成绩整体表现良好。

以下是总体成绩情况的一些关键指标：- 平均成绩：78分（满分100分）- 及格率：90%- 最高分：95分- 最低分：60分4. 成绩分布情况我们将学生的英语成绩按照分数段进行了分布情况的统计和分析。

以下是成绩分布情况的一些关键发现：- 80分以上：30%的学生- 70-80分：40%的学生- 60-70分：20%的学生- 60分以下：10%的学生5. 成绩提升建议根据我们的分析，我们提出以下一些建议以帮助提升学生的英语成绩：- 加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高英语口语表达能力。

- 多样化评估方式：引入多样化的评估方式，如口头报告、小组讨论等，以培养学生的综合语言能力。

- 个性化辅导：根据学生的研究差异，进行个性化辅导，帮助他们克服困难和提高成绩。

- 建立研究惯：培养学生良好的研究惯和自主研究能力，如定期复和整理研究笔记等。

6. 结论本报告对三年级学生的英语成绩质量进行了分析和评估，并提出了一些建议以促进学生成绩的提升。

希望这些建议能够帮助学校和教师更好地指导学生的研究，提高英语能力。

请注意：本报告仅基于我们所收集到的数据和分析结果，仅供参考，具体教学改进措施还需根据实际情况进行调整和制定。

小学英语期末质量分析报告

小学英语期末质量分析报告小学英语期末质量分析报告尊敬的校领导：我们校小学英语期末考试已经圆满结束，现将考试质量进行分析总结如下：一、整体情况：本次考试题目难度适中，包含了听力、口语、阅读和写作四个部分，旨在考察学生的听、说、读、写四项能力。

共有300名学生参加了考试。

二、听力部分：听力部分涵盖了听力理解和听力表达两个方面。

全班平均分为85分，最高分为98分，最低分为68分。

整体表现较好，说明学生有一定的听力理解和表达能力。

但也有部分同学对听力材料的处理能力有待加强，特别是对于速度更快、语速更快的听力材料，理解起来相对吃力。

三、口语部分：口语部分是以小组形式进行的情景对话和口头表述。

全班平均分为82分，最高分为95分，最低分为70分。

整体表现尚可，但有部分同学在表达时语法和发音方面有些问题，还需要加强语言学习和练习的机会。

四、阅读部分：阅读部分主要考察学生的阅读理解能力。

全班平均分为78分，最高分为92分，最低分为64分。

阅读能力整体较为薄弱，尤其在文章细节理解和推理判断方面，需要从课余时间加强阅读训练。

五、写作部分：写作部分是考察学生用英语表达的能力。

全班平均分为80分，最高分为90分，最低分为72分。

整体表现还需提升，需要加强学生的写作训练和组织能力，尤其是在句子结构和词汇的运用上。

六、总结与建议：1.学生整体水平较为均衡，但口语和阅读两个部分仍需加强训练。

2.学生在语法、发音和词汇运用上还有一定的不足，需要通过更多的练习提高。

3.建议增加阅读量，培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。

4.提供更多的写作训练机会，培养学生的写作能力，提高表达和组织能力。

5.鼓励学生多与外教交流，提高口语表达水平和自信心。

通过此次期末考试的分析，我们发现了学生在英语学习方面的优点和不足，为今后的教学工作提供了一定的参考。

我们将针对以上问题，制定相应的教学计划和培训方案，以期能帮助学生提高英语学习的效果。

谢谢。

敬礼！xx小学英语组日期：。

小学英语试卷质量分析【优秀6篇】

小学英语试卷质量分析【优秀6篇】三、存在问题1.学生不能很好地对所学知识进行分类。

2、学生对单词的记写不牢。

3、不能灵活的掌握，运用知识。

四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。

一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，通过多种方式激发学生的学习兴趣，努力使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听说读写能力。

2.继续加强语音、词汇、句型的教学和训练。

在初始阶段，教师必须使学生通过语音关，使他们牢固掌握音标和英文字母的发音规律，从而提高他们自主学习单词的能力。

在词汇教学中，教师要灵活运用情景教学法、词义比较法、动作示范法、形象介绍法，使学生有效地结合单词的音、形、义，灵活地学习词汇和句型，为今后的进一步学习打下坚实的基础。

3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。

小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。

5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

五年级英语下册期末试卷评析篇二试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对初步语法知识的考查；试卷中没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查，不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，现分析如下：1、选不同类的一项，本题主要考查学生的词汇积累情况，同学们掌握得还算不错，得分率很高的。

三年级英语试卷分析存在问题及整改措施

三年级英语试卷分析存在问题及整改措施一、引言近年来，随着英语教育的普及，三年级英语试卷的重要性日益凸显。

然而，在实际使用中，我们发现三年级英语试卷存在一些问题，这不仅影响了学生学习兴趣和能力的培养，也对英语教育的效果产生了一定的负面影响。

本文将对三年级英语试卷的问题进行分析，并提出相应的整改措施，以期提高学生的英语学习效果和教育质量。

二、问题分析1.题型单一目前的三年级英语试卷大多数题型都偏向于选择题，这种题型的单一性导致了试卷的重复性和简单性增加。

学生只需简单地选择答案，而无需进行语言运用等更高层次的思维活动。

这种试卷设计不利于学生的综合能力培养，容易造成学生对英语的机械记忆。

2.泛泛题目当前的三年级英语试卷中，存在许多泛泛的题目，其内容缺乏深度和针对性。

例如，一些题目要求学生简单介绍自己的家庭、录取招生简章等，这些内容对学生的英语能力要求较低，无法真正考察学生对英语语言知识的掌握和运用能力。

3.文化背景缺失三年级英语试卷的题目大多围绕日常生活展开，而忽略了跨文化交流的重要性。

英语作为一门国际语言，不仅仅是语法知识，更是一种文化的体现。

然而目前的试卷缺乏相关的文化背景知识，无法培养学生的跨文化交际能力。

三、整改措施1.多样题型设计为了提高试卷的多样性，我们可以引入更多的题型，例如填空题、阅读理解题、作文题等。

这样可以有助于学生的主动思考和创造性思维，提高他们的综合运用能力。

同时，题目的难度也应适度增加，既考察学生的基础知识掌握，又考验他们的分析和推理能力。

2.提高题目的针对性和深度针对当前存在的泛泛题目问题，我们可以设计更具针对性和深度的题目。

例如，可以在家庭介绍的题目中增加相关的问题，要求学生描述家庭成员的职业、爱好等具体内容。

这样的题目既能考察学生的口语表达能力，又能鼓励学生深入思考和运用所学知识。

3.注重跨文化交际为了培养学生的跨文化交际能力，我们应在试卷中增加相关的文化背景知识。

题目可以涉及到英语国家的节日、习俗、传统食物等，并要求学生进行相关的表达和交流。

小学英语试卷分析(优秀3篇)

小学英语试卷分析（优秀3篇）小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。

一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。

学生对书本的内容有所巩固。

不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。

从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。

二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。

（一）学生得分较好的方面1、听力：听录音给图画排序。

这一题内容较为简单，明确。

学生能够正确地看清图片，听清录音。

说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。

四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。

2、笔试：1）选择题。

本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。

学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。

2）根据问题选择正确的答语。

本大题失分较少，都是四会句子。

大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。

3）情景选择，本大题失分最少。

说明学生基础知识有一定进步。

4）四年级得分较高的题为第一题。

说明学生对字母掌握得较好。

（二）学生得分较低方面1、听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。

2、笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。

说明学生对四会单词掌握不够牢固。

此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。

不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。

英语期末考试质量分析总结

英语期末考试质量分析总结
本次英语期末考试的整体质量表现较为不错，学生们在听力、阅读、写作和口语方面取得了一定的进步。

然而，也存在一些问题需要我们重点关注和改进。

首先，听力部分的表现相对较好。

学生们的听力能力明显提高，能够较好地听懂常见的英语口语表达和句子结构。

然而，仍有部分学生在听取长篇对话时遇到困难，需要更多的练习和训练来提高其听力理解能力。

其次，阅读部分表现良好，学生们能够理解和消化所给的文章，并能正确回答问题。

部分学生在理解长篇文章时还存在困难，需要提高他们的阅读理解能力。

同时，学生们在识别词汇和短语方面还需要加强，以提高对文章的整体理解。

写作部分较为薄弱，学生们的写作能力仍需提高。

写作要求包括句子结构的准确性、语法和拼写的正确性以及表达的准确性。

学生们需要更多的练习来提高他们的写作能力，如写作练习和写作指导。

最后，口语部分的表现较为一般。

学生们在口语表达能力和流利度方面还有待提高。

学生们需要通过口语练习来提高他们的英语口语能力，如参与角色扮演和进行有趣的英语对话。

总的来说，本次英语期末考试的质量较为不错，学生们在听力、阅读和写作方面有了明显的提高。

然而，口语仍然是学生们的薄弱环节。

为了提高整体质量，我们建议加强学生的听力和口语训练，提供更多的练习和机会让学生们展示他们的口语表达能力。

此外，我们还应该加强学生的写作训练，提高他们的写作能力和表达准确性。

最后，老师们应该持续关注学生的学习情况，针对学生的不足，提供个性化的指导和辅导。

通过不断地训练和指导，相信学生们的英语水平会有进一步的提高。

三年级英语卷面分析表

沙沟小学学生质量检测分析
（2012——2013 学年第一学期）
年科
级：三年级目：英语
任课教师：张洁婷

沙沟小学学生质量检测分析
班级：三年级应考人数平均分 100 分 70—79 分 14 94.36 1 科目：英语实考人数及格率 90—99 分 60—69 分 14 100% 10 类别：期末检测总分优秀率 80—89 分 60 分以下 1324 78.6% 3
（1）对题的要求没有读懂，不按要求答题。

缺乏做题技巧。

（2）学生的英语口语训练要进一步加强，卷面的许多错误都与学生缺乏正确的语感有直接关系，如有大量朗读和口头表达的习惯，存在主要问题就会避免很多错误。

（3) 综合语言运用能力还有待进一步提高。

个别学生对英语课外知识的积累拓展不够，以导致失分。

（4）学生对英语的学习和认知有局限性，课外知识拓展积累不够，对饮品中 coffee 一词，因教材陌生而选择错误，针对这一点，要注重以后的英语知识拓展。

1、很抓基础，培养能力，特别是基础的词汇，语法和常用句型。

补救措施 2、充分利用现代教育技术，课堂训练形式要更加灵活，注重知识的积累与运用。

组织生动活泼的课外活动，促进英语的学习。

3、加强课外辅导力度，注重后进生的培养。

。

小学英语三年级口语测试试卷质量分析

小学英语三年级口语测试试卷质量分析一、测试总体情况分析〔一〕总体情况〔二〕各大题得分情况二、详细情况分析本次三年级的英语口语测试共分为三大题：第一题、正确读出以下字母并说出改字母的发音。

本次的英语课本浸透了26个字母的教学，并注重了字母的发音。

平时在上课中我们也加强学生对字母的认读才能和强调字母的发音，但从学生答题的情况来看，失分率比拟高。

有18位学生不同程度的被扣分，主要原因是学生对于个别字母的认读还没有掌握好，比方：字母p和q容易搞混，i和y容易和拼音的读音搞混。

还有G和J也要搞错。

第二题、正确读出以下对话。

在这一题中由于是日常口语，而且都是书本的内容，学生掌握的不错，只有8个学生没有得到总分值。

而且错的地方也只是个别单词读错。

有几个差生还是需要好好加油！第三题、仔细看下面的情景图，两人合作进展对话。

这道题中的情景图由于都是书本上的，所以对大多数学生来说都没有问题，都能很流利的下来，但感觉好似在背诵课文，而不是在对话。

以后可以找一些课外的简单点的情景图，真正做到让学生自己进展交际。

三、本次口试测试的特点第一，注重了根底知识的考察。

本次口语考试表达考察学生根底知识为主要目的的命题原那么，坚持根据于课本，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。

第二，浸透了才能考察的要求。

学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和才能。

在本次的考试中，我们也发现了学生在学习中所出现的一些缺乏，比方说在认读单词时学生有些单词读不出、单词读音不准；在朗读中语调太平，缺少感情表达。

所以，在今后的教学中我们应该做到以下几点：第一，注重学生对于根底知识的掌握，尤其是在语调方面。

培养孩子们，让他们能从小便有标准的语调根底；第二，加强对学生的26个字母的训练，包括字母的发音，努力做到让每一个学生都能看到字母读出字母及其发音。

三年级上册英语第一次月考质量分析

三年级上册英语第一次月考质量分析
考试难度分析
本次英语月考难度适中，学生总体表现较好。

听力部分难度适中，笔试部分难度适中偏易。

学生得分分布图
学生得分率统计图
学生优劣势分析
学生总体表现较好，但仍有部分学生存在以下问题：
1. 学生对部分词汇理解不够，需要增强词汇记忆；
2. 部分学生在语法方面存在一定问题，需要加强语法知识练；
3. 部分学生在口语表达方面需要更多的练和实践。

措施建议
1. 按照学生不同的研究能力和实际情况，针对性地增强词汇记忆；
2. 针对学生语法薄弱的问题，增加语法练量；
3. 在课堂上加强口语表达能力的练，增强学生的英语实际应用能力。

总结
本次英语月考学生整体表现较好，但仍存在提高的空间。

学校将在教学上加强和完善相关教育措施，提高学生在英语学习上的水平。

小学英语试卷高质量分析报告

小学英语试卷质量分析本次我区小学英语质量监控采用统一组织命题，统一组织考试和阅卷的方式进行。

重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，如：三年级的听音、画画、涂色题；四、五年级的阅读理解、写话和作文题等。

下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

因此，整个考试加大了对听说能力的考查，根据不同年段的要求听力分别占60%、40%和30%。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

4、体现学科之间的整合：试题能与美术学科整合。

如三年级的听音、画画、涂色题。

整个试题布局合理，题量适中，对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

综上所述，这三套试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。

二、试卷的总体情况分析1、三年级：试卷满分100分，听力部分为60分，笔试部分为40分。

听力第一题正确率达到80%以上的有12所学校；第二题正确率达到80%以上的有14所学校；第三题正确率达到80%以上的有4所学校；第四题正确率达到80%以上的有8所学校；听力第五题正确率较低，最好的正确率在28.6%（只有2所学校）。

笔试好于听力。

第一题正确率达到80%以上的有12所学校；第二题正确率达到80%以上的有20所学校；第三题正确率达到80%以上的有13所学校。

小学英语试卷质量分析

小学英语试卷质量分析本次我区小学英语质量监控采用了统一组织命题、考试和阅卷的方式。

试题注重考查学生的语言基础知识和运用语言的能力，采用听力和笔试相结合的方式。

其中，三年级试题适当增加了一些能力要求题，如听音、画画和涂色题；四、五年级试题则增加了阅读理解、写话和作文题等。

以下对试卷进行分析：一、试题的特点1、注重基础知识的考查：试卷遵循课本内容，但避免了机械的知识点。

重点考查学生必须掌握的基础知识，为今后的研究打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能：小学英语教学以听说能力的培养为主要目标，考试加大了对听说能力的考查，听力分别占60%、40%和30%。

3、渗透了能力考查的要求：试卷增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

4、体现学科之间的整合：试题能与美术学科整合，如三年级的听音、画画、涂色题。

试题布局合理，题量适中，对学校的教学及学生的后续研究都有一定的导向作用。

二、试卷的总体情况分析1、三年级：试卷满分100分，听力部分为60分，笔试部分为40分。

听力第五题正确率较低，最好的正确率只有28.6%（只有2所学校）。

笔试好于听力，第二题正确率达到80%以上的有20所学校。

2、四年级：试卷满分100分，听力部分为40分，笔试部分为60分。

根据数据统计，有38所学校的学生听力第一题正确率达到80%以上，18所学校的学生听力第二题正确率达到80%以上，9所学校的学生听力第三题正确率达到80%以上，4所学校的学生听力第四题正确率达到80%以上。

可以看出，听力第三题的正确率较低，需要加强训练和提高。

二）笔试部分笔试部分包括选择填空题和作文题。

根据数据统计，有8所学校的学生笔试第一题正确率达到80%以上，4所学校的学生笔试第二题正确率达到80%以上，32所学校的学生笔试第三题正确率达到80%以上，30所学校的学生笔试第四题正确率达到80%以上，5所学校的学生笔试第五题正确率达到80%以上。

同时，作文部分8分以上的正确率在50%以上的有5所学校，6分以上的正确率在50%以上的有22所学校。