人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教学设计
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教学设计 (1)
《森林的故事》教案教材分析音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园，而随着人类不断的滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安。
当动物们惊奇的发现有一群少先队员唱着歌、亲手种下一棵棵小树苗，他们高兴极了。
待到绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
歌曲《不得了》是音乐情景剧《森林的故事》中需要运用的一首歌曲，歌曲为四二拍与四三拍的交替， X X X 0∣ X X X 0∣ X X X X X 0∣X X X X X 0∣的节奏型，使音乐具有紧迫感。
教学目标1、通过学习，学生能够知道保护森林、保护大自然是我们每个人义不容辞的责任。
2、学生能够看图创编故事情节，用焦急、恐惧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》。
3、学生能够发挥想象力和表现力，表演歌曲《不得了》并给其它的图画配上合适的音乐。
教学重点通过创编森林的故事，学唱《不得了》，学生能够从小树立起保护环境的意识。
教学难点学生能够结合图画情景，从音乐的节奏、速度和旋律感受《不得了》这首歌曲的情绪，并通过团队合作，创编表演《不得了》。
教学过程一、情景导入（2分钟）师：同学们好，你们喜欢上音乐课吗？今天老师要给大家带来一节不一样的音乐课，你们瞧这两位是谁？师：哇！你们可真开心，真激动呀。
它们就是熊大熊二，我们都知道它们的家住在一片茂密的大森林里，森林里还住着一群可爱的小动物，它们都是森林的守护者，其中熊大熊二两兄弟与伐木工光头强之间上演许多精彩的故事。
今天，老师也带你们走进一片森林，看看那里的又会发生怎样的森林故事呢？请大家打开课本第8页《森林的故事》。
二、创编故事（5分钟）请学生将五幅图的表现内容创编成为一个完整的故事师：映入我们眼前的有5幅图画，请同学们看一看、想一想，如果让你来编这个故事会是怎样的？谁能讲讲（请两名学生创编）三、分析歌曲，演唱歌曲《不得了》（23分钟）1、初听歌曲，感受音乐 1’师：接下来，老师请同学们听一首歌曲，在听的时候请大家想一想这首歌曲适合哪一幅图画得情景呢？2、复听歌曲，感受情绪 3’师：这首歌曲叫做《不得了》，适合第三幅图画（出示谱例）。
三年级音乐管弦乐教案：了解《森林水车》的背景故事
作为三年级的音乐老师，我今天要给同学们带来的是一首非常优美的管弦乐曲——《森林水车》。
不，在介绍这首乐曲之前，我想先跟大家分享一下这首乐曲的背景故事。
《森林水车》是由维也纳古典乐派巨匠约瑟夫·海顿所创作的一首管弦乐曲，是他的交响乐第83号。
这首乐曲的灵感来自于当时欧洲各地流行的一个小游戏——名为《木匠》的游戏。
这个游戏是这样的：游戏玩家需要打造一辆能够推动一个卸料器的水车，卸料器里装着木头块。
每当水车转动时，木头块就会落入到下面的裂纹里。
这里，我们再来讲一下水车，水车是一种利用水能源转动机械设备的工具。
水车的出现可以追溯到公元前3世纪，当时希腊人就开始使用水能源来驱动他们的机械设备。
后来，罗马人在这方面也取得了巨大的进展。
回到《木匠》游戏里，玩家需要利用水轮机的动能和齿轮的配合来推动木头块，同时还需要注意不要让木头块掉在地上，否则就会失败。
《森林水车》的灵感来源就是这个小游戏。
在这首管弦乐曲中，我们可以听到水车推动时的悠扬的旋律，以及木头块落入机器裂纹的音效。
除此之外，《森林水车》还有一个非常有趣的情节，那就是在这首乐曲的结尾，我们可以听到一阵欢乐的笑声，这是代表了玩家成功完成了游戏后所感受到的喜悦。
通过这样一个小故事，同学们可以更好地理解《森林水车》这首管弦乐曲的创作灵感，即在平凡的日常生活中发现美好。
如果大家有机会，可以去听听这首美妙的管弦乐曲，或者自己试着玩一下那个小游戏，感受一下《森林水车》中蕴含的乐趣。
希望同学们通过这篇文章，能够更深入地了解《森林水车》的背景故事，以及这首管弦乐曲所代表的人类智慧和美感。
同时，也能够启发大家发现身边的美好，去用音乐的方式表达出来。
幼儿园大班音乐教案《森林的故事》
幼儿园大班音乐教案《森林的故事》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让幼儿了解自然界中的森林生态、森林中的动物，培养幼儿的环保意识，并能够在音乐中发挥自己的想象力和创造力，将森林的气息和情景表现出来。
2.细心聆听，并感受音乐的情感，培养幼儿的音乐素养。
3.通过本教案的设计，呈现了多样化的音乐元素，如节奏、韵律、旋律等，让幼儿有一个多元化的音乐体验。
二、教学内容a. 音乐材料1.建议使用特定的森林音乐，可以搭配大屏幕投影展现森林画面，加强视听效果。
2.为了更好的配合教学，建议准备以下乐器：–音乐伴奏器（可适应各种素材进行创作的音乐制作软件）；–竖琴、响木、木鱼、手鼓、长笛等乐器。
b. 教学内容1.音乐活动：《森林的故事》–环节1：幼儿围着大树，听音乐。
–环节2：带着幼儿体验森林的气息。
–环节3：课堂上设计“森林”手画面，通过多种手势展现森林中动物的形态。
–环节4：创作歌曲，用声音传达森林的气息和情景。
2.自主练习在音乐活动中培养幼儿的音乐表现力。
三、教学步骤a. 环节1：幼儿围着大树，听音乐1.引导幼儿围着大树，静静地品味《森林的故事》这首音乐的气息和情景，引导幼儿了解自然的生态，感受森林中的动植物活动。
b. 环节2：带着幼儿体验森林的气息1.引导幼儿仔细观察课堂上播放的森林画面，了解森林中不同动物的生活状态。
2.引导幼儿体验森林的声音，让幼儿模拟树的摇晃、鸟儿的歌唱、虫子的爬行等等。
c. 环节3：设计“森林”手画面1.引导幼儿设计“森林”手画面，通过手势展现森林中动物的形态。
2.引导幼儿在手画面上展示动物跑，跳，飞，叫等动作，进行互动。
d. 环节4：创作歌曲，传达森林的气息和情景1.引导幼儿通过各种乐器，尝试演奏自己的森林故事。
2.鼓励幼儿创作歌曲，让他们想象自己在森林中碰到了什么动物或看到了什么情景，用声音传达出来。
四、教学时长60分钟五、小结通过这堂课的学习，幼儿不仅了解了自然界中的生态、认识了森林中的不同动植物，更能在音乐中展现自己的想象力和创造力，将森林的气息和情景发挥得淋漓尽致。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首人教版三年级音乐下册的五线谱歌曲，歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的欢快场景。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，深受学生喜爱。
歌词中融入了自然界中的动物特征，有利于学生对动物的了解和认识。
歌曲采用五线谱记谱，有利于学生进一步学习音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的五线谱，掌握基本的音高和节奏。
但部分学生可能对五线谱的读写还较为困难，需要在教学中给予个别辅导。
学生在日常生活中对动物有浓厚的兴趣，结合歌曲中的动物形象，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.让学生掌握五线谱的基本读写方法，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生对自然界的热爱，增强环保意识。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的读写。
2.歌曲中音高和节奏的掌握。
3.歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的合作意识和自主学习能力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组教学法：分组练习，提高学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.五线谱教材。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
随后，向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引起学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱的基本构成，讲解五线谱的读写方法。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱读写练习，教师巡回指导。
人民音乐出版社三年级下册音乐全册教学设计
人民音乐出版社三年级下册音乐全册教学设计第一单元快乐的do re mi教学内容：１、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》３、音乐创造：①用do re mi三个音创编音乐短句②活动《小小作曲家》③根据《多来咪》创编律动、表演教学目标：（一）单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
学习有趣的音符do re mi。
（二）具体要求１、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。
２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。
３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
教学重点：通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点：音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》教具准备：１、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。
２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。
课时安排：三课时第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
大班优秀音乐教案《森林的故事》
大班优秀音乐教案《森林的故事》一、教学目标1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感体验能力。
2. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
3. 启发幼儿的创造力和表现力。
二、教学内容1. 欣赏音乐《森林的故事》。
2. 利用乐器和身体动作表演音乐。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的情感体验能力。
三、教学准备1. 录制好《森林的故事》音乐。
2. 打印好歌曲歌词。
3. 准备乐器，如木鱼、铃鼓等。
4. 准备一些与森林有关的图片和素材。
五、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 引导幼儿回忆森林的样子，提问：“森林中有哪些动物？森林中有哪些植物？”2. 展示森林的图片，让幼儿观察和描述图片中的内容。
步骤二：欣赏音乐（10分钟）1. 播放音乐《森林的故事》，让幼儿听音乐的同时，仔细观察和感受音乐所表达的情感。
2. 引导幼儿讨论音乐中的节奏、旋律、节拍等要素。
3. 引导幼儿用简单的词语描述他们听到的音乐，如“欢快”、“轻快”等。
步骤三：身体感受（15分钟）1. 安排幼儿按照音乐的节奏做身体动作，如上下摆动、旋转等，让他们用身体感受音乐的节奏。
2. 引导幼儿根据音乐的变化调整动作的速度和力度。
步骤四：乐器演奏（15分钟）1. 准备好木鱼、铃鼓等乐器，让幼儿自由玩乐器，感受乐器演奏出的声音。
2. 指导幼儿按照音乐的节奏和速度演奏乐器，让他们感受乐器与音乐的融合。
步骤五：声音表达（15分钟）1. 让幼儿根据音乐的情感表达自己的感受，可以通过声音、语言、肢体动作等多种方式表达。
2. 安排幼儿进行小组表演，让每个小组选择一种方式来表达他们对音乐的理解和感受。
步骤六：总结（5分钟）1. 请幼儿分享他们对《森林的故事》音乐的感受和理解。
2. 引导幼儿总结今天的音乐活动，提问：“今天我们都做了什么？你们最喜欢哪个环节？为什么？”六、教学扩展1. 继续进行其他音乐活动，如唱歌、舞蹈等，让幼儿进一步锻炼音乐表达能力和创造力。
2. 鼓励幼儿自由创造音乐，可以让他们制作简单的乐器，或者用身体发出声音。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《森林的故事》教学设计
森林的故事教学目标:1.通过歌曲演唱,故事欣赏及音乐情景剧的学习,激发学生热爱大自然的情感,从小树立环保意识,肩负起绿化祖国的责任。
2.运用情绪演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表现力。
3.在音乐实践活动中进行即兴的创编活动,并学会与人合作。
重点难点1.重点——形象生动、富有情绪的演唱歌曲《不得了》。
2.难点——(1)、音乐情景剧的创编表演。
(2)、在音乐实践活动中培养学生与他人合作的能力。
教学过程：一、律动导入1．师：同学们，快乐的音乐课又开始啦，让我们一起来做小动物律动操！师提问:刚才我们都做了那些小动物的律动?学生: 小狗、小猫、小兔、小鸭…...教师:你们想一想,大森林中都有哪些动物?学生:狮子、猴子......2．引出课题教师:你们想知道它们现在生活的怎么样吗?出示图片提问：谁能说一说它们生活的怎么样? 你从哪里看出来不好?学生:动物逃跑了,大树被砍光了,小河干枯了,小鱼死掉了,长颈鹿流泪了。
教师:是什么原因让它们现在的生活变成这样? 说到环境污染,你还知道哪些环境污染的现象?教师:小动物们的生活遭到了破坏,可见环境污染是多么可怕。
小动物们真是太可怜了。
你们能想象的出它们当时的心情是什么样的吗?学生:害怕、伤心。
教师:我这里有一首歌曲,大家听一听是不是符合小动物们当时的心情?(播放歌曲《不得了》)教师:你们觉得这首歌曲符合小动物们当时的心情吗?学生:符合。
教师:我也觉得很符合。
那今天我们就来学习这首歌曲,歌曲的名字是歌曲里边用到的最多的三个字,谁能猜一猜?学生:“不得了!”（出示板书）。
二、学习节奏过渡语:不得了不得了，森林被砍光了…..小兔和乌龟最先发现，我们看看他们是怎样跑去告诉其它动物们的。
1．出示节奏图教师讲解:小兔子一蹦一跳的，我们先来看第一条节奏,一共两个小节,第一小节四二拍,第二小节四三拍。
每小节的最后一拍都有一个空拍。
八分休止符休止半拍,也就是说,这个圆圈我们要空半拍。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《美丽的黄昏》教学设计
《美丽的黄昏》音乐教案教材分析：《美丽的黄昏》是一首广泛流传于欧美的歌曲，四三拍，c大调，一段体结构，共有三个乐句，轮唱方式是在第一声部唱完六小节后，第二声部才进入，在第一声部唱完十二小节，第二声部唱完六小节后第三声部才进入。
学情分析：三年级的学生学唱歌曲的能力很强，通过教师引导能较好的表现歌曲的情绪，这首歌曲是学生第一次接触三部轮唱，并且声部的旋律基本相同，还有一定的和声要求，对学生来说还是具有一定的难度的。
教学目标：1、能用优美、抒情、和谐的声音合唱歌曲。
2、能够学会缓吸缓呼的呼吸方式，在唱歌时有足够的气息支撑，做到六小节换一次气。
教学重点：能够用优美、和谐的声音体验美妙和声带来的音乐。
教学难点：初步培养学生三部合唱的能力，演唱时做到均衡、和谐。
教学准备：电子琴、课件教学环节一、师生问好二、强调坐姿（请同学们坐好，头正，双目平视，两肩放松放平，自然挺胸，两脚一前一后，双手自然平放于腿上，面部表情自然）我们的同学们都变成了小歌唱家，下面请下小歌唱家们进行发声练习。
三、发声练习请小歌唱家们们注意发音mi：嘴唇轻轻闭拢，嘴里像含半口水之感。
Ma：下颚自然地向下打开，舌头平放，唇和两颊都较放松要求：气息要充足流畅，保持声音的统一，连贯，圆滑。
四、音乐知识复习师：有进步哦，棒棒哒！老师带来了几个好朋友，看看大家还认识它们吗？二分音符四分音符附点二分音符换气记号缓吸缓呼五、新课（一）导入新课聆听音乐《美丽的黄昏》，欣赏图片，感受意境。
师：哇，好棒啊，老师还带来了一些图片。
下面我们一起聆听音乐，去欣赏图片。
师：这些图片是一天中的那个时间啊？生：黄昏师：黄昏是什么样子的？生：天边变的红彤彤的，大地被染成了红色，很美丽！师：说的真棒，多美的黄昏景色，还有那音乐，那钟声，简直让我们陶醉了，今天我们就一起学习歌曲《美丽的黄昏》，这是一首广泛流传于欧美的轮唱歌曲，四三拍，C大调，一段体结构，共有三个乐句，下面我们就一起去感受黄昏的美丽，一起歌唱黄昏的美丽！（二）聆听歌曲回答问题。
小学音乐人教版教学计划
小学音乐人教版教学计划一、学情分析。
小学的小朋友们就像一群可爱的小天使，他们对音乐充满了好奇与热爱。
不过呢，这个阶段的孩子注意力集中的时间比较短，而且音乐基础参差不齐。
有些小朋友可能在幼儿园就接触过简单的音乐知识，像唱歌、拍手打节奏之类的，而有些小朋友可能就相对陌生一些。
所以在教学过程中呀，要根据他们的不同情况来调整教学方法。
二、教学目标。
1. 知识与技能。
希望小朋友们能认识简单的乐谱，像五线谱上的一些基本音符啦，哆唻咪发唆啦。
学会一些基本的演唱技巧，比如正确的发声方法，可不能扯着嗓子喊哦。
还要能够用一些简单的小乐器，像木鱼、沙锤之类的，为歌曲伴奏呢。
2. 情感态度与价值观。
音乐可是能给人带来快乐的魔法呢。
想让小朋友们通过学习音乐，感受不同风格音乐中的情感，像欢快的儿歌带来的喜悦，悠扬的民族音乐里的那种宁静。
培养他们对音乐的喜爱之情，让他们知道音乐是生活中超级有趣的一部分。
三、教材分析。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
唱歌肯定是重点啦，要让小朋友们把歌曲唱得准确又好听。
还有节奏的把握，这就像跳舞的步伐一样，节奏对了，音乐就会很美妙。
另外，引导小朋友们感受音乐中的情感也是很重要的呢。
2. 教学难点。
对于小朋友们来说，识谱可能有点难，那些小豆芽似的音符看起来有点复杂。
还有在合唱的时候，让每个小朋友都能找准自己的声部，和谐地唱在一起，这也不是一件容易的事儿。
五、教学方法。
1. 游戏教学法。
小朋友们都喜欢玩游戏呀。
可以把音乐知识融入到游戏当中，比如猜音符的游戏，我弹一个音符，让小朋友们猜猜是哆还是唻。
这样既能让他们学到知识，又能让课堂充满欢乐。
2. 直观教学法。
拿一些小乐器到课堂上，让小朋友们亲手摸一摸、敲一敲，直观地感受乐器的声音和特点。
还可以播放一些音乐视频，像小动物在森林里唱歌跳舞的视频，配合着音乐，小朋友们肯定会看得津津有味。
六、教学进度安排。
第一周：欢迎来到音乐小世界。
第二周 - 第三周：认识音符。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《森林的故事》教学设计
情景剧《森林的故事》教学设计教学内容：情景剧《森林的故事》教材分析：情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过繁茂的枝叶洒在树林中，动物们静静的等待着又一个美好的一天。
当太阳升起后，动物们开始狂欢。
而随着人类不断地滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园。
它们惶恐不安、不知所措地唱起了歌曲《不得了》。
这时动物们吃惊地发现了一队少先队员唱着歌，亲手种下一棵棵小树苗。
当森林变得郁郁葱葱时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜作词、孟卫东作曲。
中速稍快的速度;旋律简单易学；四二拍、四三拍交替进行；一段体结构，共四个乐句，每个乐句四小节。
前三个乐句的前两小节都是四二拍，运用了重复的手法；后两小节都是四三拍，也运用了重复的手法。
这三个乐句之后都插入了两小节的间奏，每个间奏都是前一个乐句后两小节旋律的高八度重复。
在第四个乐句，音乐转为四二拍，出现5的跨小节的四拍长音，结尾处音乐仍使用了重复的手法，在铿锵有力的 6>_6>_ 5> 中戛然而止。
由于这首歌曲大量使用了重复的手法，而且音乐在第一至第十八小节的末尾拍上都运用了八分休止符，使音乐的节奏变得轻快、活泼、朗朗上口。
教学目标：1、看图了解故事的情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
3、用表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞等形式表现《森林的故事》。
教学重点：学唱歌曲《不得了》，并表演音乐情景剧《森林的故事》教学难点：能为音乐情景剧《森林的故事》选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互助合作的能力。
教学准备：各种头饰（小刺猬、小熊、小兔、松鼠、大象、长颈鹿、花、草、树木）、电子琴、多媒体课件、打击乐。
教学过程：一、组织教学（律动）师：同学们起立，让我们一起来感受音乐的节奏吧！二、创编故事（一）、通过教师提问引出课题师：一首欢快的歌曲过后同学们你们听这音乐仿佛把我们带到了哪里啊？（教师播放有鸟叫的大森林的音乐声音）生：森林师：同学们你们喜欢森林吗？生：喜欢师：那谁来说说你都想在森林里做些什么呢？生：做游戏、玩耍。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林与小鸟》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林与小鸟》教学设计一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了森林与小鸟的美好景象，表达了人与自然和谐共生的理念。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对大自然的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
他们在音乐课堂上充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受大自然的美好。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
4.引导学生树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的节奏变化，需要学生熟练掌握。
3.引导学生理解歌曲寓意，体会人与自然和谐共生的理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造森林与小鸟的美好氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中熟悉歌曲旋律和节奏。
3.分组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，理解人与自然和谐共生的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲和教学音频。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示森林与小鸟的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引入课题。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《森林与小鸟》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师示范唱，学生跟唱。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教案
在上完《森林的故事》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习五线谱时，对高音谱号的识别和音符时值的掌握相对困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过生动的例子和实际操作，帮助他们更好地理解这些概念。
在歌曲学唱环节，我发现学生们对《森林的故事》这首歌的旋律和歌词掌握得还不错，但在演唱过程中，连音和跳音的技巧还需要进一步提高。因此，我计划在下一节课中，针对这些技巧进行专门的练习，让学生们能够更加熟练地运用。
举例解释：
-五线谱识谱：教师可以通过游戏化教学，如音符接龙、五线谱找音符等，帮助学生提高识谱速度和准确性。
-歌曲演唱技巧：教师可以通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握连音、跳音等演唱技巧，并针对不同学生的难点进行个别指导。
-音乐剧创编：教师可以提供一些创作框架，如角色设定、故事大纲等，帮助学生有序地开展创作。同时，鼓励学生相互合作，发挥团队的力量，共同克服创作中的难点。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于五线谱在音乐创作中的应用有了更深入的理解，能够提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对这个话题还不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在以后的讨论中，引入更多有趣的话题和案例，激发他们的学习兴趣。
最后，我希望通过这节课的学习，学生们能够真正掌握五线谱的知识，将所学运用到实际的音乐创作和表演中，感受到音乐的乐趣和魅力。教学之路任重道远，我会继续努力，与学生们共同成长。
2.表现与创造：运用所学的五线谱知识和歌曲旋律，学生能够自信地演唱《森林的故事》，并在音乐实践活动中展现自己的创造力，与他人合作完成音乐剧的创编。
3.思维与评价：培养学生音乐思维，通过对歌曲的分析和评价，提高审美能力，学会从音乐角度思考和评价作品。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有想象力，易于学生演唱和理解。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。
他们对大自然充满好奇和向往，能够通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《森林的故事》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对五线谱的阅读和识谱能力。
3.引导学生体验音乐带来的美好情感，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和技巧。
3.练习法：学生反复演唱和练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生分组演唱，相互评价和指导。
六. 教学准备1.五线谱教材和乐谱。
2.教学录音机或音响设备。
3.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片或故事引入森林的主题，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生对歌曲的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生关注五线谱的构成和符号，解释相关的音乐术语。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于难点部分，可以反复练习，直至学生熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于森林的其他音乐作品，可以是用乐器演奏或歌唱。
森林的故事大班音乐教案
森林的故事大班音乐教案教案题目：探索森林的故事教学目标：1.通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.引导幼儿对自然环境的观察和探索意识。
3.培养幼儿的集体合作精神，培养团队意识。
教学准备：1.幼儿节奏器、手鼓、铃铛等。
2.音乐播放器。
3.曲目：《森林交响曲》《小鹿乖乖》《小熊宝宝》等。
教学内容和步骤：一、热身活动（10分钟）1.引导幼儿做好准备活动。
2.带领幼儿进行简单的身体放松操。
二、导入新知（10分钟）1.师生互动：问幼儿是否去过森林，他们对森林有什么印象？2.通过图片展示，引导幼儿认识森林中的动物和植物。
3.播放《森林交响曲》，引导幼儿聆听音乐中所表达的森林氛围。
三、音乐活动（30分钟）1.音乐创作：将幼儿分成小组，每个小组选择一种森林动物或植物，利用音乐器材创作出对应的音乐表演。
例如：踩踏声、叶子沙沙声等。
2.音乐游戏：播放《小鹿乖乖》等儿歌，引导幼儿模仿动物的动作和声音。
3.集体合作表演：将幼儿分成几个小组，每个小组扮演不同的森林动物，通过音乐和舞蹈来表达自己的角色。
四、反馈讨论（15分钟）1.回顾今天的音乐活动，让幼儿分享自己的创作和表演经历。
2.引导幼儿讨论森林中的动物和植物对我们的生活有什么作用？五、结束活动（5分钟）1.引导幼儿放松身心，整理活动区。
2.带领幼儿进行简单的伸展运动。
教学延伸：1.鼓励幼儿自己创作森林动物的音乐作品，并进行表演。
2.家长参与：邀请家长一同参与音乐活动，增加家园合作。
教学反思：本节课通过音乐活动，引导幼儿探索森林的故事，激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
在活动中，幼儿通过合作和合奏，加深了对音乐的理解和表达能力。
教师的引导和激发激发了幼儿的好奇心和想象力。
教案中的教学步骤合理，链条清晰，能够有效地实现教学目标。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计 (2)一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色和动物们的快乐生活，歌词富有诗意，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的热爱和好奇心将成为他们学习这首歌曲的动力。
三. 教学目标1.让学生掌握《森林的故事》的歌词和旋律，能够用优美的声音演唱这首歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，增强音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：《森林的故事》歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造森林的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用唱游、接龙等形式，让学生在游戏中轻松掌握五线谱知识。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组练习，加强师生、生生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.准备《森林的故事》歌曲的音频、视频资料。
2.准备五线谱教材、乐谱架、钢琴等教学设备。
3.准备图片、卡片等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生进入森林的氛围，激发学生对大自然的热爱。
同时，引入《森林的故事》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.呈现（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
在此过程中，重点讲解五线谱的音高和节奏，帮助学生提高识谱能力。
3.操练（10分钟）分组进行唱游、接龙等游戏，让学生在游戏中熟练掌握五线谱知识，增强音乐素养。
4.巩固（5分钟）学生独立完成五线谱练习，老师进行点评和指导，确保学生掌握音高和节奏。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》说课稿一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，选用五线谱进行教学。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了森林的美丽景色和丰富多彩的生活，旨在让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣爱好。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有想象力，易于学生学唱。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐方面已有一定的基础，如简单的识谱、唱歌和音乐欣赏能力。
但部分学生对五线谱的认知和理解尚浅，需要在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对森林主题的歌曲充满好奇和兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的故事》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和气息演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认知和理解，提高他们的识谱能力。
3.引导学生感受森林的美丽和生机，培养他们的音乐欣赏能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《森林的故事》的歌词、旋律和五线谱的认知。
2.教学难点：五线谱的识读、歌曲的节奏变化和音乐表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以森林为主题，引导学生进入歌曲情境，感受森林的美丽和生机。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习五线谱，提高他们的识谱能力。
3.采用分组合作学习，让学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以森林图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.教授五线谱：通过游戏、图片等方式，让学生认知五线谱，掌握基本的音高关系。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导歌词、旋律和节奏的正确演唱。
4.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
5.音乐欣赏：播放森林主题的歌曲，让学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
6.总结与反思：让学生谈谈学习收获，教师进行总结，强调保护环境的重要性。
新人教版三年级音乐下册：森林的故事(五线谱)
创编情景剧并表演
第四场 森林的重生 背景音乐：歌曲《少先队员植树造林歌》 主要角色：少先队员、森林的小动物们 表现内容：一群少先队员忙忙碌碌地在种树，小动物们高 兴地笑了。
创编情景剧并表演
第五场 森林的狂欢 背景音乐：小提琴独奏《苗岭的早晨》第二部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：森林又恢复了以往的郁郁葱葱，小动物们高兴 地唱起歌、跳起舞。
创编情景剧并表演
场景：森林 表现方式一：由多位同学扮演高高低低的树木表现森林。 表现方式二：在教室的墙上悬挂主题为森林的绘画作品作为 背景。
主要角色： 1.森林的小动物们（可由学生带着各种动物头饰扮演） 2.少先队员们
创编情景剧并表演
第一场 森林的清晨 背景音乐：小提琴独奏《苗岭的早晨》引子部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：清晨，太阳初升，小动物们躺在绿绿的草地上 安静地睡觉。
创编情景剧并表演
第二场 森林的狂欢 背景音乐：小提琴独奏《苗岭的早晨》第二部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：小动物们在草地上围着圈尽情地唱歌跳舞。
创编情景剧并表演
第三场 森林的悲伤 背景音乐：由刮棒、铃鼓、碰钟、响板等打击乐器演奏出 紧张、狂躁的音响；歌曲《不得了》 主要角色：森林的小动物们 表现内容：小动物们看着被砍掉的树木伤心地哭了，边哭 边唱着歌曲《不得了》。
1
森林的故事
看图说话
请同学们观察以下五幅图，说一说它们分别表现 了什么情景。
看图说话
请同学们将这五幅图的表现内容连成一个完整的故事。
学唱歌曲
请同学们聆听录音，说一说：这首歌曲讲述了什么内 容？具有怎样的音乐情绪？
学唱歌曲
请同学们观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句。想一想： 每个乐句之间有什么联系？这种联系对表达歌曲的情 绪有什么作用？
情景剧 森林的故事-鲁教五四学制版三年级音乐下册教案
情景剧森林的故事-鲁教五四学制版三年级音乐下册教案一、教学目标知识目标•了解什么是情景剧，掌握情景剧的表现方式和特点；•通过情景剧学习音乐知识，认识音乐的奥秘和美丽；•掌握合唱《森林的故事》的歌词和旋律，感受音乐艺术的魅力。
能力目标•培养学生通过情景剧的表现，增强形象感知、想象力和表演能力；•培养学生欣赏音乐、热爱音乐，提高音乐素养。
情感目标•通过情景剧的表演，引导学生爱护环境、保护自然，感悟生命和自然的关系，培养学生的环境保护意识。
二、教学重难点教学重点•掌握情景剧表演的基本技能；•学习合唱《森林的故事》。
教学难点•在情景剧中表达音乐知识的内容；•激发学生的表演兴趣和表演能力。
三、教学内容及过程教学内容1.情景剧表演的基本技能2.《森林的故事》的学习和合唱教学过程第一课：情景剧表演的基本技能1.教师简单介绍情景剧的概念、表现方式和特点。
2.分组训练。
将学生分成若干组，每组4-5人。
每组选择一组情景剧的题材（如动物园、做饭、交通指挥等），然后自行编写表演剧本。
学生依据情景剧表现的基本方式，进行排练和表演。
（注：此过程需要集中注意力，密切配合，尤其是细节环节的处理，如动作、语言、表情、明暗等方法的掌握。
）3.先让各组在小范围内表演，然后在大范围内整体汇演，由教师谈论评估和指导。
第二课：《森林的故事》的学习和合唱1.通过欣赏、讨论、互通感想等方法，让学生了解风景美如画的远古森林中发生了什么故事。
教师可根据学生的实际情况，选用不同故事内容进行教学。
循环不断地让学生参与，以达到真正意义上参与式教学。
2.演唱歌曲《森林的故事》。
学生可以口唱，同时配合着简单动作。
演唱过后，循环反复，每次都强调故事的细节及重点。
同时需要求学生能在旋律和歌词方面具有稳定和娴熟的掌握。
四、教学评估知识型评估随堂检查或课后安排文章或话题进行评估，从理解、解释以及分类评估等层面考察学生对情景剧、音乐方面的理解和掌握。
技能型评估从实际表演应对、团队合作能力等方面考察学生的情景剧表演技能和实力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐活动课《森林的故事》
一教材分析：
我所选择的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元第二课。
本单元的教学宗旨是通过听赏和活动使学生在潜移默化中感受环保的重要性.
二教学目标：
（1. 通过音乐剧创编和表演，在音乐实践活动中培养学生集体协作的能力。
2、主动获得感受与鉴赏、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。
）
三教学难点：
激发学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极态度。
四教学重点：
依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。
五教法学法：
（将情景教学法、体验聆听法、实践模仿法、合作创新法有机结合。
努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
）
下面我再来介绍本课三个的教学环节（课件）
六、教学过程
（一）、激趣铺垫导入新课
在第一个教学环节中
师：首先出示大家非常熟悉的动画片图片，引导学生自由回答这部动画片的故事内容。
随后提出问题：森林的好处，学生自由回答。
然后引出课题，并播放一段视频，带着问题（森林里发生了什么故事？）进行欣赏，让学生们对森林未被破坏前动物们快乐的生活有一个美好的憧憬（课件），紧接着再播放一段关于森林里其他动物参加狂欢节的视频，并引导学生：你也想扮演其中的角色吗？这样便很快的吸引学生们参与到教学当中（课件）。
然后播放音乐和出示相对应的图片，让学生感受前后的不同。
并再次聆听，加深印象，最后播放环境被破坏后的视频，让学生体会环境破坏对动物造成的影响。
以上环节我对从农远资源库中下载的图片进行二次开发并穿插录制的视频，这样不仅极大地调动起学生的积极性和求知欲望，也为学生在下个环节的情感体验做了铺垫。
（二）运用现代手段打破时空限制
在第二个教学环节中我顺势捕捉学生的眼球，让学生思维转变。
我是用这样的语言来导入的。
“同学们，森林里并不总是充满着欢乐，我们一起听一听，发生了什么事？”（课件）待学生回答完，我再播放
一段视频，带学生们看一看人类肆意破坏环境的后果（课件）。
最后我会让学生一起听一听、看一看动物们对于生态平衡的破坏，有着怎们样的心声。
以上环节运用多媒体将视听、声像有机结合、让学生有身临其境之感，最大限度的调动学生的多种感官，从而与上个环节的情感体验形成了鲜明对比。
（三）看图创编情景表演
生：根据图示，分小组创编故事情节，并以小组形式进行展示。
师：根据每组表演，播放相应的音乐。
（四）拓展延伸，渗透环保
在第三个教学环节中，我把课堂学习与社会生活实践紧密联系起来，因为课堂学习不仅仅指一堂课所学内容，因此我借用上节课的植树画面，启发学生们展开讨论：做为一名少先队员还可以做些什么？学生们会畅所欲言，有的会说要爱护花草树木，不乱仍垃圾等等。
以上环节我从农远资源库选取图片来辅助教学，目的是渗透情感教育，使学生从小树立“爱环境、护环境”的思想。
七、效果预测
总之，本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学，通过充分的音乐实践和多媒体的直观教学，培养学生的集体协作能力，提高音乐素养。