《ai_ei_ui》修改
语文汉语拼音《aieiui》精品教案
语文汉语拼音《ai ei ui》精品教案一、教学内容本节课选自语文教材一年级上册第三单元《汉语拼音》，详细内容为字母组合“ai ei ui”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”的发音方法，能够正确拼读相关词语。
2. 使学生能够正确书写“ai ei ui”，并了解其在词语中的运用。
3. 培养学生的语感，提高他们的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音，特别是“ei”的发音。
教学重点：掌握“ai ei ui”的书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察并尝试拼读。
（2）教师挑选几个学生代表，让他们示范拼读，并及时给予评价。
2. 例题讲解（1）教师讲解“ai ei ui”的发音方法，并示范正确发音。
（2）教师用卡片展示相关词语，让学生练习拼读。
（3）教师挑选几个典型例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习（1）学生自主练习拼读“ai ei ui”相关词语。
（2）教师挑选部分学生，检查他们的拼读情况。
4. 书写指导（1）教师示范“ai ei ui”的正确书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，并相互检查。
5. 小结六、板书设计1. 板书拼音“ai ei ui”，并标注正确发音。
2. 展示相关词语，突出“ai ei ui”的运用。
3. 示例书写“ai ei ui”，提示书写注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“ai ei ui”各10遍。
（2）用“ai ei ui”组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
汉语拼音10aieiui+公开课一等奖创新教案+教学反思
汉语拼音10 ai ei ui +公开课一等奖创新教案+教学反思《ai ei ui》教学反思一、成功之处（一）图文结合，多角度触发孩子的学习本课充分利用情景图，巧妙引出复韵母的音，有助于学生借助直观形象的事物掌握复韵母的发音，这样学生学习这些复韵母就会顺利很多。
另外，借助情景图引导学生看图说话，不仅提高学生拼读音节的能力，还可以训练学生的观察力和想象力，促进学生语言能力的发展。
（二）联系生活，激发孩子的学习兴趣音节拼读是教学的重难点，在教拼读的时候，充分联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高拼音学习的效率，这些教学活动寓教于乐，在学生的脑海中建立起抽象符号与具体事物之间联系的桥梁，把汉语拼音生活化，让拼音教学妙趣横生。
（三）自主实践，掌握学生发音情况在发音教学当中，我让学生先观察教师的发音口型，然后示范发音，学生模仿发音，通过自己的实践得出发音的诀窍。
而且我还制作了拼音卡片，通过打乱ai ei ui四声调的顺序来读，可以更清楚地了解学生的掌握情况。
（四）教学效果大道理想状态，大部分学生能够学有所获，掌握本堂课的内容二、不足之处（一）要加强对教材、教参的使用在授课时，学生要对课本有所使用，不能一节课下来，书都没打过，以后会注意到这方面。
（二）缺少自主学习环节对于学生自主学习环节的设计还不够突出，可以在拼读教学时增加给孩子自主学习的机会。
（三）问题的设置较为浅显问题可以再设置得更加有针对性，可以设置具有一定难度，符合学生“最近发展区"的问题。
2部编版语文一年级上册9 ɑi ei uiìěúóǘǎi u 并排标在后。
有ɑ不放过没ɑ找o eɑiāi ái ǎi àieiei ei ei eiuiuīuíuǐuìáiěiuǐàiéiuīèiáigāituǐbēigāiāigāituǐbēichuītáifēiguɑihuɑikuɑiguɑi认真书写认真书写āi ái ǎi ài eiui心的8显⑤53好看视频赤调快后网●网网_________________。
拼音《aieiui》教案精选
拼音《ai ei ui》教案精选教案拼音《ai ei ui》一、教学内容教材章节：小学语文一年级上册第三单元第一课时详细内容：学习拼音字母“ai ei ui”，掌握其发音要领和书写方法，能够正确拼读音节，并进行相应的词语练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出拼音字母“ai ei ui”的音，并正确书写。
2. 学生能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：学生准确地发出拼音字母“ai ei ui”的音，并正确书写。
重点：学生能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作业本、文具盒五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本课的主题“拼音《ai ei ui》”。
2. 教学拼音字母（10分钟）教师讲解拼音字母“ai ei ui”的发音要领，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
然后，教师引导学生正确书写拼音字母，并提醒学生注意书写规范。
3. 拼读音节练习（10分钟）教师给出一些音节，让学生分组进行拼读练习，并选取学生进行示范。
同时，教师可以通过多媒体课件展示音节的图片，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 词语练习（10分钟）教师给出一些含有“ai ei ui”音节的词语，让学生进行朗读和书写练习。
教师可以选取学生进行示范，并及时给予指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的拼音字母“ai ei ui”的发音和书写方法，并提醒学生注意在日常生活和学习中正确运用。
六、板书设计板书内容：拼音字母“ai ei ui”的发音要领和书写方法词语练习示例七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的拼音字母“ai ei ui”拼读词语，并写出来。
2. 答案：（1）ai ei ui（2）例子：阿姨（ā yí）、耳朵（ěr duo）、威武（wēi wǔ）八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，思考是否有效地引导学生掌握了拼音字母“ai ei ui”的发音和书写方法，是否能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。
新人教部编版小学一年级语文上册《ai__ei__ui》教材分析
《ai ei ui》教材分析一、教材简说本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。
第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。
第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。
第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。
第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。
图上还有小兔，与儿歌内容相配。
句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。
ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
二、学习目标1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
三、教学建议（一）字母教学在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。
复韵母都是由两个单韵母组成的。
教学时，可以结合图画，整体认读后再教给发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
如，发ɑi时，先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ɑi。
ei的发音方法与ɑi大致相同。
发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i），口形由圆到扁。
区别单韵母ɑ、e、u与复韵母ɑi、ei、ui的发音：单韵母发音时口形保持不变，复韵母发音时，口形是变化的。
让学生在发音时体会两者的区别。
应充分激发学生主动识记的积极性，ɑi、ei、ui的形可借助发音方法识记，也可以借助图画记忆，还可以通过编顺口溜的方式进行识记。
一年级上册语文说课稿-《aieiui》-人教部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《ai ei ui》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的词语，它们听起来很押韵？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复韵母的奥秘。
学生小组讨论环节，整体表现良好，大家能够积极参与，提出自己的观点。但在成果分享时，我发现有些小组的成果较为单一，这可能是因为他们在讨论过程中缺乏深度和广度。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些引导性问题，激发学生的思考，提高讨论质量。
总体来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但仍有需要改进的地方。在今后的教学中，我将注意以下几点：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的词语。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复韵母在词语中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现发音和拼写中的问题，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册语文说课稿-《ai ei ui》-人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版一年级上册语文教材的《ai ei ui》章节。教学内容主要包括以下三个方面：
1.学习复韵母ai、ei、ui的发音及书写。
2.通过例词学习，掌握ai、ei、ui在词语中的运用。
3.结合情境，运用ai、ei、ui进行简单的词语创编。
在新课讲授过程中，我尝试采用了案例分析、对比练习等方法，帮助学生更好地理解重点和难点。从学生的反馈来看，这些方法较为有效，但仍有个别学生表现出迷茫。我意识到，对于这部分学生，可能需要设计更具针对性的教学活动，如增加互动环节，让他们更多地参与到课堂实践中来。
2024年《aieiui》教案[优秀范文]
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2024年《ai ei ui》教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材的第三单元《ai ei ui》章节。
详细内容包括：1. 学习复韵母ai、ei、ui的发音和书写；2. 通过例词掌握ai、ei、ui的运用；3. 进行朗读和书写练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写ai、ei、ui，并掌握其用法；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生的朗读、书写能力和语言表达能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作、互助的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音和书写；2. 教学重点：掌握ai、ei、ui的用法，进行朗读和书写练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅含有ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，示范书写，并列举例词。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师进行ai、ei、ui的发音练习，互相检查书写。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选一个代表进行ai、ei、ui的朗读比赛，其他成员进行评价。
六、板书设计1. 《ai ei ui》2. 内容：ai、ei、ui的发音和书写方法；例词：开怀（ai）、肥料（ei）、围裙（ui）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui，每个5遍；（2）用ai、ei、ui各写一个词语；（3）朗读课文，家长签字。
2. 答案：（1）略；（2）例如：开心（ai）、飞（ei）、下雨（ui）；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的发音、书写情况，及时发现问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生用ai、ei、ui自编儿歌，进行课堂展示，提高学生的创造力和表达能力。
《aieiui》教案通用
《ai ei ui》教案通用一、教学内容1. 知识点讲解：详细阐述ai、ei、ui三个复韵母的发音要领、口型及舌位，以及与单韵母a、e、i的关系。
2. 实践应用：通过例句、绕口令、朗读等实践活动，让学生掌握ai、ei、ui的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音ai、ei、ui三个复韵母，并能在实际语境中运用。
2. 过程与方法：通过对比分析、模仿实践，培养学生自主学习汉语语音的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音要领及舌位控制。
2. 教学重点：ai、ei、ui在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、麦克风、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含ai、ei、ui的绕口令，引发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：a. 讲解ai、ei、ui的发音要领、口型及舌位。
b. 对比分析ai、ei、ui与单韵母a、e、i的关系。
3. 例句展示：展示包含ai、ei、ui的典型例句，让学生模仿朗读，加深理解。
4. 随堂练习：组织学生进行ai、ei、ui的发音练习，及时纠正错误。
5. 课堂互动：分组进行朗读比赛，激发学生学习积极性。
六、板书设计1. 《ai ei ui》2. 内容：a. ai、ei、ui的发音要领、口型及舌位。
b. ai、ei、ui与单韵母a、e、i的关系。
c. 包含ai、ei、ui的典型例句。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并朗读包含ai、ei、ui的词语各10个。
b. 用ai、ei、ui编写一段话，不少于50字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看相关视频，了解ai、ei、ui在方言中的应用，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. ai、ei、ui的发音要领、口型及舌位。
《aieiui》教案(通用
《ai ei ui》教案(通用一、教学内容本节课选自通用版小学语文教材第二册，第三章《ai ei ui》。
详细内容包括：1. 音节认读：学习拼音ai、ei、ui的发音及其在单词中的应用；2. 单词学习：掌握与ai、ei、ui相关的单词；3. 句子练习：运用新学的音节和单词进行句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个音节的正确发音；2. 培养学生运用新学的音节拼读单词的能力；3. 提高学生运用新学的音节和单词进行句子练习的水平。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui三个音节的发音区别及在单词中的应用。
教学重点：音节的正确发音和单词、句子的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，引入ai、ei、ui三个音节的发音。
2. 讲解：详细讲解ai、ei、ui三个音节的发音要领，并通过录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 实践：进行音节认读练习，学生自主尝试拼读与ai、ei、ui相关的单词。
4. 举例：讲解并举例说明ai、ei、ui在单词中的应用，如“白（bái）、饿（è）、雨（yǔ）”等。
5. 练习：设计句子练习，让学生运用新学的音节和单词进行句子练习。
六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：ai、ei、ui三个音节的发音及单词示例；句子练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写与ai、ei、ui相关的单词，每个写5遍；b. 用新学的音节和单词编写句子，至少3个。
2. 答案：a. 示例单词：白、饿、雨、开、来、去；b. 句子示例：我（wǒ）爱（ài）妈妈（māma）；小（xiǎo）狗（gǒu）在（zài）吃（chī）骨头（gǔtou）；小（xiǎo）猫（māo）在（zài）看（kàn）雨（yǔ）。
《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ai ei ui》章节，详细内容包括：1. 学习拼音ai、ei、ui的发音及其书写；2. 通过例词学习，掌握含有ai、ei、ui的词语；3. 能够正确拼读含有ai、ei、ui的句子。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并书写这三个拼音；2. 学生能够通过学习，掌握含有ai、ei、ui的词语，并能够正确运用；3. 学生能够借助ai、ei、ui，拼读简单的句子，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui发音的区别与书写。
教学重点：掌握含有ai、ei、ui的词语，并能正确拼读句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生发现生活中含有ai、ei、ui的事物，激发学习兴趣；2. 新课导入：讲解ai、ei、ui的发音要领，带领学生一起练习发音，并进行书写指导；3. 例词学习：展示含有ai、ei、ui的词语，让学生跟读，并解释词语含义；4. 拼读句子：给出含有ai、ei、ui的句子，引导学生进行拼读，并解释句子意思；5. 随堂练习：让学生自主练习拼读含有ai、ei、ui的词语和句子，及时纠正发音错误；6. 互动环节：学生分成小组，用ai、ei、ui组成词语，进行比赛，提高课堂氛围；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui，并标注发音要领；2. 列出含有ai、ei、ui的词语和句子；3. 用不同颜色粉笔标注重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各5遍；（2）用ai、ei、ui组成5个词语；（3）拼读课后练习中的句子。
2. 答案：（1）略；（2）示例：开怀（ai）、飞（ei）、乌龟（ui）；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读含有ai、ei、ui的词语和句子，提高拼音应用能力。
小学一年级上册语文《aieiui》教案
小学一年级上册语文《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第三单元《ai ei ui》章节。
教学内容主要包括拼音知识点，详细讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写方法以及通过例词进行实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生运用复韵母拼读词语的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领，以及在实际词语中的应用。
教学重点：掌握复韵母ai、ei、ui的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、挂图等。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱《拼音歌》引入本节课内容，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音，并讲解发音要领。
（2）通过黑板演示，教授复韵母ai、ei、ui的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随教师一起拼读词语，巩固发音。
（2）学生在拼音练习本上书写复韵母ai、ei、ui，教师进行指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高学生的合作能力和反应速度。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写复韵母ai、ei、ui，右边列出相关的例词。
七、作业设计1. 书面作业：抄写复韵母ai、ei、ui各10遍，并写出至少5个例词。
2. 口头作业：向家长展示本节课学习的拼音知识，进行亲子互动。
作业答案：1. 书面作业答案：略。
2. 口头作业答案：学生能正确发音、拼读词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有复韵母ai、ei、ui的词语，并进行记录，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领及实际应用。
2024年《aieiui》教学设计与评析
三、学习ai ei ui
1、教学ai
（1）学习ai的读音。
①首先我们来认识第一位朋友。
看图，比一比，两棵树，一棵高，一棵矮。把矮的第三声去掉，就是我们今天要学习的ai的发音。（板书ai）
（4）根据故事中大象伯伯的话，试着给ei标调。
小组讨论，标一标，再读一读。
（5）用自己喜欢的方式读ui的四声，说词造句。
（6）小结ai和ei的发音方法。
3、自学ui
（1）小朋友，我们要认识的第三位朋友已经来了，出示ui，你们能根据ai和ei的发音方法，猜出它的读音吗？
（2）同桌讨论。
（3）指名当小老师示范ui的读音，讲解ui的发音方法。
二、探究新知：
1、学习复韵母ai。
师：小朋友互相看看，你前后左右都挨着谁？自己说一说，然后告诉老师。
师：老师听见了，你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！我们首先来学习复韵母ai。
（1）、教师范读，学生观察口形。发音方法：
先发a的音，声音响亮，中间气流不中断，逐渐向i滑动，一口气读成。
学生试读ai，同桌互相观察口形。
《ai ei ui》教学设计与评析 3
一、激趣导入：
1、猜口形游戏
教师作单韵母的口形，请学生猜一猜。
2、过渡
a、 e 、u它们有一个共同的好朋友“i”，你们看a、e、u和i挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们要学习的复韵母“ai、 ei 、ui”。 （课件出示ai ei ui）同学们有信心学会吗？
2024年《aieiui》教学设计与评析
《ai ei ui》教学设计与评析 1
《ɑi ei ui》课例评析
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《ɑi ei ui》课例评析《 a i ei ui 》》（第一课时）课例评析北京市八中附小王琨下面由对《ai ei ui》一课进行课例评析。
《ai ei ui》是汉语拼音第二单元的起始课，本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。
《ai ei ui》一课的教学目标为：1.学会复韵母的读音，掌握发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。
2.采用多种形式，练习声母与复韵母 ai ei ui 的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。
3.认识 4 个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。
要完成以上教学任务，需要两课时完成。
本节课，刘老师就结合一年级新生的特点为我们展示了 ai ei ui 第一课时拼音教学课。
为了增强学生拼读音节的能力，教师将学会 ai、ei、ui 的发音方法，正确拼读部分声母与 ai、ei、ui 组成的音节。
定为本课时的教学重点；将学会给 ai、ei、ui 标上声调。
定为本课时的教学难点。
这节课扎扎实实的进行教学，教学全过程主要体现为以下四个步骤：1.联系旧知，复习导入2.先扶后放，学习新知3.夯实书写，1 / 6展示评价 4.创设情境，练习拼读在本节课的教学中，主要体现了以下几方面的特点：（一）调动学生学习兴趣，学生学得快乐、学得主动汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。
兴趣是孩子学习拼音的内驱动力，而游戏是孩子们快乐求知的源泉。
低年级学生活泼好动，注意力容易分散，他们对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。
针对这一年龄特点，教师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。
《aieiui》教材分析及教学建议(人教
《aieiui》教材分析本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。
放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。
第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅情境图。
奶奶带着小孙女欢愉地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。
图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。
其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“páiduì”。
《aieiui》教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌《小白兔》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
【重点】复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。
【难点】了解复韵母的标调规则。
《aieiui》教学建议一、复韵母教学1.读准音。
情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。
要引导学生仔细观察情境图，让学生用统统的句子说说图中有什么。
在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围”等读音的时候，相机出示ai、ei、ui。
图中还有很多细节可以提示本课复韵母的读音，如，图中有3个女“孩”、3个男“孩”，他们都是“黑”色的头发，有的“背”着书包，有的穿着“灰”色的衣服，图中小男孩的“腿”伸得直直的。
2023年《ai ei ui 》教学反思
2023年《ai ei ui 》教学反思2023年《ai ei ui 》教学反思1教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，教师选择怎么样的教学方法尤为重要。
对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。
我在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据教学内容和对一年级学生的心理发展特点，在教学中设计了几位卡通动物主人：小白兔、刺猬、袋鼠、海龟、梅花鹿、奶牛。
在教学中，始终以卡通动物的游戏故事引领整个教学过程。
1、在复习导入揭题新授环节，我以卡通动物为小主人，让这些卡通小主人背着单韵母出现在教室里，让学生响亮地喊喊它们的名字。
小游戏激发起了学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。
于是，引出复韵母时，设计了小刺猬的勤劳终于赢得了小动物们的喜欢，它找到了新朋友。
这样的设计既人性化，教育孩子要懂得勤劳又可以为后面复韵母的出现做了很好的辅垫，从而引出新课揭题ai ei ui 。
2、在教学带声调读复韵母时，我又以当小老师、开小火车、老师和你赛一赛等教学形式激发学生参与的热情。
我先让学生互相认读带调的复韵母的四张卡片，接着教师进行抽读，检验小老师是否做得合格，小火车能否开起来。
游戏的设计不仅带动了学生的学习尽头主动学会复韵母的四声，而且也培养了学生的责任性，让学生不是那么干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。
读得认真，念得响亮引出小白兔想拔大萝卜送给学生。
3、以儿歌的形式引入复韵母ei的教学。
一边放松做游戏和小白兔唱儿歌拔萝卜，一边让学生找一找，儿歌中藏了哪个复韵母宝宝。
一年级的学生注意力容易分散，上课时间长了也容易出现学习疲劳，儿歌的设计不仅激发起学生的学习兴趣，而且在游戏中也学习到了新的内容。
4、拼读音节是学生的薄弱环节，学生也不愿意认读，为了提高学生的认读兴趣，我又设计了儿歌拼读音节。
给音节拼读配上《两只老虎》的节奏，然后让学生一边跟着节奏唱，一边拼读音节。
《aieiui》教案[优秀范文]
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《ai ei ui》教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自《新编小学语文课本》第三册，第十一章节“ai ei ui”的内容。
详细内容包括拼音发音规则、声调标注、音节组合，以及与“ai ei ui”相关的例词和短语。
二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”三个韵母的正确发音，了解其声调标注和音节组合规则。
2. 使学生能够熟练拼读和书写与“ai ei ui”相关的例词和短语。
3. 培养学生的语感和语言表达能力，激发他们对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“ai ei ui”三个韵母的发音，以及声调标注。
教学重点：熟练拼读和书写与“ai ei ui”相关的例词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场拼音派对，引导他们注意派对上出现的“ai ei ui”三个韵母。
2. 发音讲解（10分钟）讲解“ai ei ui”三个韵母的发音要领，配合教学挂图和录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 例词讲解（15分钟）选取与“ai ei ui”相关的例词，如“开、来、去”等，进行讲解和示范，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 书写练习（10分钟）在拼音练习本上，让学生书写与“ai ei ui”相关的例词，教师点评并指导。
6. 互动环节（10分钟）组织一个小游戏，让学生用“ai ei ui”三个韵母组成词语，看谁说得多。
复习本节课所学内容，强调“ai ei ui”三个韵母的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：“ai ei ui”三个韵母及其声调标注相关例词和短语七、作业设计1. 作业题目：开、来、去、在、再、见、面、晚、上、好开、来、去、在、再、见、面、晚、上、好2. 答案：a. 拼读答案略。
《aieiui》教案设计通用
《ai ei ui》教案设计通用教案设计：《ai ei ui》一、教学内容教材：人教版《语文》第一册章节：第4课《ai ei ui》内容：学习复韵母ai、ei、ui的发音及字母组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui。
2. 学生能够认识并正确书写字母组合ai、ei、ui。
3. 学生能够在单词中正确运用ai、ei、ui。
三、教学难点与重点难点：ai、ei、ui的发音及字母组合的正确书写。
重点：学生能够在单词中正确运用ai、ei、ui。
四、教具与学具准备教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示图片，引导学生说出图片中的物品，引入字母组合ai、ei、ui的学习。
2. 发音讲解：教师讲解ai、ei、ui的发音特点，让学生跟读，纠正发音。
3. 字母组合书写：教师示范字母组合ai、ei、ui的书写，学生跟随书写，教师巡回指导。
4. 单词练习：教师给出单词卡片，学生读出单词并正确书写字母组合ai、ei、ui。
5. 随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
六、板书设计板书课题：《ai ei ui》板书内容：ai ai 爱ei ei 饿ui ui 威七、作业设计1. 作业题目：（1）写出字母组合ai、ei、ui。
（2）用ai、ei、ui组成单词。
（3）朗读课文第4课《ai ei ui》。
答案：（1）ai、ei、ui（2）爱、饿、威（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师布置拓展作业，让学生在生活中寻找含有ai、ei、ui的单词，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版《语文》第一册章节：第4课《ai ei ui》内容：学习复韵母ai、ei、ui的发音及字母组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui。