小学科学期中试卷分析

高流小学质量调研卷面分析表学科：科学执教者：何嫚时间：2013.11.15

年级（班）原有

人数

参考

人数

平均分及格率

（%）

优秀率

（%）

评估分

六（1）52 52 73 94.23 3.85 69.00

评估与分析

本次测试的最大特点是侧重对科学教学中的探究过程的考察，并且在六年级上办学期的知识考查基础上兼顾到对学生以往所学的知识的掌握情况，是一张题型灵活的质量调研卷，题的难易程度适中，且呈现阶梯状分布，能有效地考察孩子在前两单元中科学探究活动的所得的知识情况，现针对六（1）班的具体情况分析如下：

六（1）班有人数52人，男生27人，女生25人，班级学生在其他学科上多呈现两极分化现象，但是科学学科学习情况比较好。本次的测试不及格人数是3人，60—70分有16人，70—80分有17人，80—90分有14人，90分2人。较以往的测试，不及格人数明显地减少了，全班分数呈现两端少中间集中的情形，优秀率不高，由于平时练习作业中都严格要求书写格式，所以书写情况很好，能尽量少地涂改，全班整体卷面比较整洁。

六（1）班的试题失分比较严重的有以下几题：

1、对于以往知识掌握情况不容乐观。80—90分的同学失分基本都在这类试题，比如对于植物叶子的繁殖方式的考察，对于浮力的考察，对于日心说和地心说的考察，出错较为集中。

2、对于需要分析的试题分析不到位，出错较多。试题以文字形式出现，孩子们不能灵活地运用画图的方式把抽象的问题具体化。比如判断题中的20小题，关于“阻力点在用力点和支点之间的杠杆一定是省力的杠杆，”选择题的

3、7两小题，对杠杆和轮轴两种机械的知识综合考察，通过在对孩子的调查中我发现他们基本没有用画图的方式把试题具体化，而是盲目地作出判断。

3、审题不够仔细，把题目的信息只审出一半就下笔做题。比如选择题的第

5题，对于指甲刀的考察，学生往往看到“杠杆”这个答案时就下笔选择，

没有看到后面的复合选项。问答题的第二题，孩子们往往只看到让写桥的优点而忽略了缺点。

4、对于相关概念的混淆，“滑轮”“齿轮”“轮轴”是又一个错误比较集中的地方。很多同学在对问答题第一题的机械装置判断中出现错误。

5、理解试题意义时有偏差。问答题一，要求“找出证据”，被理解成举例子，回答根本是文不对题。

6、缺少对课外知识的涉猎。日食的成因是六年级下学期的学习材料，在这里出现时，只有很少的同学能做对，说明在课外的阅读中没有相关知识的涉猎。

1、在教学中尽量创设条件引导孩子去探究问题，而不是直接告诉孩子知识，杜绝“讲实验”，把实验真正地做起来，让孩子在探究中学习，而非机械地记忆知识。

2、对于书本上的教材知识做到选择性取舍，不机械“就本教本”，采取有利于学生理解的方式设计和改进实验，使实验能发挥出它的引导探究功能。

3、对学生的知识掌握情况评估时，重理解和掌握，轻语言表述，鼓励孩子构建初步的朴素的科学意识，并在实践中运用。

4、继续培养孩子们良好的审题和答题习惯，继续保持认真书写的好习惯。

5、鼓励他们在试题完成后检查的习惯，并日常练习中有意识培养他们的检查习惯。

改 进 措 施