人教版部编七年级上册'春

色味结合
像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里 乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精 神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于 春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
思考：
描绘了四幅春景图，为何还要写 “迎春图”？
春风图
“吹面不寒/杨柳风”，不错的，像
母亲的手/抚摸着你，风里/带着些/新翻 的/泥土的气息，混着/青草味儿，还有/ 各种花的香，都在/微微润湿的/空气里/ 酝酿。鸟儿/将巢安在/繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的/卖弄/清脆的歌喉， 唱出/婉转的曲子，跟清风流水/应和着。 牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/嘹 亮的响着。
小测
下面读音与书写都正确的一项是（ A） A 朗润(rùn) 钻出(zuān) 眨眼(zhǎ) 酝酿yùn
niàng B 鸟巢(cháo) 宛转(wǎn) 衰衣(suō) 稀疏(shū) C 水涨zhàng 涨红 zhǎng 应和hè 黄晕 yùn D 似的shì 相似sì 抖擞精神(shǒu)
迎春、赞春
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城 里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一 个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神， 各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚 起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们向前去。
春花图
桃树，杏树，梨树，你/不让我，我/ 不让你，都开满了/花赶趟儿。红的/像火， 粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味； 闭了眼，树上/仿佛已经/满是桃儿，杏儿， 梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡的闹着， 大小的蝴蝶/飞来飞去。野花/遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里/像眼睛/像星星，还/眨呀眨的。
怎样的朗读才动人？
• 朗读方法总结： • 1、发音准确、吐字清晰。 • 2、深入理解句子或语段（篇章）的内容、
情感等。（朗读的基础） • 3、气息处理得当。（难点） • 4、掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语
速、语调等。 • 做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的
朗诵者！
探究与赏析 （一）盼春
• 思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用?
春雨图
雨/是最寻常的，一下/就是三两天。 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地/斜织着，人家屋顶上/全笼着/一层 薄烟。树叶/却绿得/发亮，小草/也青得/逼 你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点/黄晕 的光，烘托出/一片安静/而和平的夜。在乡 下，小路上，石桥边，有撑着伞/慢慢走着 的人，地里/还有/工作的农民，披着蓑/戴 着笠。他们的房屋/稀稀疏疏的，在雨里/静 默着。
老师范读
盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步/近了。（盼春）

一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开 了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳 的脸/红起来了。(总绘春景)
春草图
小草/偷偷地/从土地里/钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片/一大片/满是的。坐着，躺着，打 /两个滚，踢/几脚球，赛/几趟跑，捉/几 回迷藏。风/轻悄悄的，草/软绵绵的 。
细致描绘春 草的生机
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上 兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐） 喜悦、高兴）
人与自然的和谐
春 花 图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
花的色彩
花的味道
(3)文章描写了春天哪几个方面的内容？请 分点概括。
理清文章思路
（一）盼春
（二）绘春
（三）颂春
总绘春天（1、2） 春草图(3) 春花图(4)
春风图(5)
春雨图(6)
迎春图(7) 新、力、美 8、9、10
本文围绕春天表达了一种怎样的思 想感情？
表达了作者对春天的热爱。
绘春
春草图(3) 春花图(4) 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7)
情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热
爱大自然的感情。
课时安排：三课时
自主学习
1、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及 写作背景。
2、一读课文（默读）：过关生字词，完成 “读一读，写一写”生字注音。
3、二读课文（小声读）： ①理清文章思路结构：本文可分成几个部分？
为什么？ ②本文表达了一种怎样的思想感情？
• 两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的 殷切心情。（反复）
• “春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予 春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。
• 总领全篇
春草图
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘 了春草的什么特点？
偷偷、钻 嫩嫩、软绵绵
绿绿 一大片……
旺盛的生命力 草的质地 颜色 草的长势
叠用形容词
读准字音：
朗润 rùn
鸟巢 cháo
钻出 zuān
宛转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
相似 sì
赏析与朗读
自主学习：
1、请你分别选用一个词语概括每一幅春景的 特点。
春草： 春花： 春风（ ）
春雨 ：
春人：（ ）
2、在五幅春景图中，你最喜欢哪一幅？为什 么？
3、请选择你最喜欢的一幅景致，尝试进行朗 读展示。
按要求朗读
1、读音正确 ，声音清晰。 2、把握好感情的变化。 3、按练习一要求好好练习，读出轻重 缓急，读出对春的赞美。
•
能
勾 起 你
春
什
么
美
好
的
印
象
？
春
朱自清
教学目标
来自百度文库
知识与技能目标：
1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作
者对春天的赞美之情。。
2、理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效
果。
3、掌握普通话朗读的技巧。
4、掌握多角度写景的方法。

过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析， 由读至写。