四年级上计划

2、第三单元小数乘法。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
〈4〉应用题教学运用整体性原则，通过对以学过的类型复习，增加一个条件扩展到新学的内容，从而成为三步计算的应用题，再通过画图的实际操作理解数量关系，从而掌握所学的知识质量。并培养了学生的数学思想和数学的辩证观点。
〈5〉增加对量的计量的复习和系统的整理，理解单位之间的互相改写、化聚，掌握好单名数和复名数的方法。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如个别学生，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人对于学生掌握的技能技巧方面来用说，两个班大部分的学生是比较好的，思维能力较强、应用知识比较灵活，学习比较自觉；通过一个学期的观察：拨尖的学生不多，（但中下生比较多）违反纪律，讨乱的学生比较多。所以这个学期着重加强能力、从培养良好的思想品德和学习习惯为着眼点，找好学生的纪律，使学生做到认真上课，学好新知识、激励他们勤奋学习，先给他们打好扎实的基础知识，再培养他们的能力，发展他们的智力、逻辑思维能力。让学生观察、比较、找出联系、不同点，以培养抽象、概括能力。培养学生的综合分析能力。再通过教学法则、概念培养学生的推理能力。这样以提高学生的技能方面的能力。还着重培养学生说题意的能力，说理的能力，独立思考的能力。
计算式题的算理、计算的准确，应用题的数量关系及概念、。
加强补课，及端正学习态度，使之爱学习。
加强补课，及端正学习态度，使之爱学习。
加强补课，及端正学习态度，使之爱学习。开发智力。
加强补课，及端正学习态度，使之爱学习。开发智力。
努力而为之。
一般
良好
一般
一般
〈10〉加强自身的文化素质提高以适合时代发展，努力钻研教材提高课堂教学的语言艺术和对知识的渗透。
〈11〉培养学生数学兴趣，让学生热爱数学，从中年级的高度形成持久的志向；培养良好的学习品质，在认真听、刻苦练、虚心问、独立想等方面去提高学生的素质。
〈12〉积极参与学校科研活动，提高自己教学教研能力。
4．中下生名单及质量情况和辅导计划
容桂幸福陈占梅小学数学科计划
2011学年度第二学期四年（2）班科任：李锦巧
1．本册教材分析
本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。
（一）数与代数
1、第一单元小数的认识和加减法。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
3．提高质量的设想及措施
〈1〉加强整数的概括教学通过系统地整理让学生容易接受掌握知识，应用知识提高学生的计算、理解能力，从而激发学生求知欲，增进参与学习的兴趣，养成学习习惯。
〈2〉深化课堂改革，通过直观的教学增强课堂活力，被免学生死记硬背，提高学生对知识的理解能力。
〈3〉在教学知识时运用趣味性原则，通过科学的安排，在解决重点、难点的基础上，加强练习以提高口算、笔算、熟练程度和应用知识的能力，为加强小数四则运算的练习。
时间：每周一、三、五早上、下午第四节课的时间；并利用课前课后空的余时间作为辅导的时间。
姓名
缺漏知识
措施
效果
冯肇柱、
胡婉萍、
黄健、
徐非凡、
何健滨、连淇彬、黄彬鹏、
周海林、胡泽楷、黄明堃。
计算式题的算理、计算的准确，应用题的数量关系。
计算式题的算理、计算的准确，应用题的数量关系及概念、。
计算式题的算理、计算的准确，应用题的数量关系及概念、。
小数的认识和加减法
11课时
认识图形
10课时
数图形中的学问
1课时
小数乘法
12课时
整理与复习（一）
1课时
观察物体
4课时
小数除法
12课时
激情奥运
1课时
游戏公平
1课时
整理与复习（二）
1课时
认识方程
10课时
图形中的规律
1课时
2．本班“双基”情况分析
四年级（2）两个班共有学生50人。大部分学生的学习能力一般，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力比较差，而且学习习惯不好。个别学生仍需继续辅导。
（四）综合应用
本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了数图形中的学问激情奥运，图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
（五）整理与复习
包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习
五、教学进度与安排
课时数
▲辅导计划：
目标：让他们的知识、素质、质量得到相应的提高，每一个学生都要有不同程度的进步。
内容：先过表内乘除法关，再过计算关，最后过基础应用题关，同时要学好现有的知识，力求在补习原有知识的同时新知识也过关。
方法：
1、针对每一个人存在的问题抽空进行逐个辅导，以求每生的知识过关。
2、课堂教学进行扶持差生教学，使学生在堂上要基本掌握基础知识。
〈6〉在平面图形的教学中，加强操作和实践，发展学生的空间观念，并让学生正确地掌握相关的知识。
〈7〉加强学生的能力、良好的思想品德的培养和学习习惯的培养。
〈8〉加强培优扶差的工作。利用课前、后空余时间培优扶差，特别对差生的作业要严格要求、及时进行面批面改，以帮助差生对知识的及时过关理解。
〈9〉对堂上存在问题或有可挖掘的学生及时进行家访，以增取家长的配合。
2、第四单元观察物体。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）统计与概率
第六单元“游戏公平”。通平、简单的游戏规则。
▲中下生名单：四（2）：冯肇柱、胡婉萍、黄健、徐非凡、何健滨、连淇彬、黄彬鹏、周海林、胡泽楷、黄明堃。
质量情况分析：
这几位学生主要是基础知识比较差，现需要是从最基础的知识补起，让他们先学好最基础的，再逐步加深学好，这些学生如果不专心学习，成绩就不能获得合格以上成绩，所以在教学上要照顾他们，让他们真正理解、掌握好所学的知识，这是唯一的出路。
4、第七单元认识方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形
1、第二单元认识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。