第4章第2节食物网

第4章第2节食物网

学校：党睦镇中时间：2006年11月

一,教学目标

1,知识目标:

(1)了解生物间的食物关系是错综复杂的.

（2)知道什么是食物网.

(3)解释某些有害物质会通过食物链不断积累.

2,能力目标

(1)学会分析资料,进行语言表达.

(2)学会将理论知识与生活实际相联系.

3,情感态度价值观目标

(1)加深对生物与环境的认识,形成热爱自然,保护生物的情感.

(2)关注与生物学有关的社会问题,具有社会责任感.

二,教学重点

1,弄清物质和能量沿着食物链和食物网流动.

2,指导学生学会分析资料.

三,教学难点

理解食物链的富集作用.

四,教学方法

游戏活动,讨论

五,教学准备

1,每组用卡片制作的食物链.

2,相关的CAI课件.

六,教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

一,导入

CAI展示农田生态系统

提问:①食物链的特点. ②鸡可以捕食哪些生物蚱蜢可将成为哪些生物的食物

说出图片中的食物链

回答:教师的问题

二,新授

食物网

组织学生分组活动:将小组制作的食物链中相同种类的生物重叠起来,组合形成食物网.

小组展示课前根据农田生态系统制作食物链.学生分组活动,比一比哪个小组完成的又快又好.

引导学生分析问题:

①如果由于长期干旱,这个生态系统中的青草全都枯死了,哪些生物的生存最先受到影响

②由于人的捕杀,青蛙数量骤减,这个生态系统中的其他生物的数量会发生什么变化

讨论归纳获知:在一个生态系统中一种生物的数量发生变化,其他生物的数量都会受到影响. CAI展示:草原生态系统的食物网的图片.

观看课件,找出各种生物间的捕食关系,并数一数这个食物网中有多少条食物链.

CAI展示:草,兔,狐的食物链.

引导学生分析物质和能量在食物链和食物网中的流动,归纳出能量流动的特点

①从绿色植物开始,流向植食性动物,再流向肉食性动物.

②能量是逐渐递减的.

讨论交流:

①食物链中生物所需要的能量来自哪里

②食物链中什么成分可将能量固定

播放Flash动画

引导学生讨论有毒物质的来源从而使学生关注身边的生态环境,关注与生物学有关的社会问题.

通过观察,分析有毒物质在食物链中不断积累.

三,人类活动对食物链和食物网的影响

创设各种不同的情境,提供各种感性材料,引导学生继续探究人类活动对食物链和食物网以及生态系统的影响

讨论分析:

①当某一生态系统中的一种生物大量减少时,其他生物会发生什么样的变化

②外来物种对生态系统的影响.

③分析捕杀野生动物对食物链的影响.

四,小结与反馈

引导学生完成小结

出示部分反馈练习

尝试完成小结,说说自己的收获和疑问.

完成反馈练习

教学反思