aoe第二课时
第二课时《aoe》完整版课件
第二课时《a o e》完整版课件一、教学内容本节课选自语文教材第一册第一单元《汉语拼音》的第一部分，详细内容为三个单韵母a、o、e的学习。
通过学习，使学生掌握这三个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音a、o、e，并会书写这三个韵母；能运用这三个韵母拼读词语。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：a、o、e的正确发音及书写。
2. 教学重点：a、o、e在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘农场情景的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“牛”、“羊”、“苹果”等，从而引出本节课要学习的三个韵母a、o、e。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生分组练习发音，教师指导。
（3）学习a、o、e的书写方法，并进行练习。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示含有a、o、e的词语，如“妈妈”、“哥哥”、“河”等，引导学生拼读。
（2）学生自由组合，用a、o、e拼读词语。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师进行辅导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展，如让学生找出生活中含有a、o、e的词语。
六、板书设计1. 板书课题：《a o e》2. 板书内容：（1）a、o、e的发音方法（2）a、o、e的书写方法（3）含有a、o、e的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e各10遍。
（2）用a、o、e拼读下列词语：妈妈、哥哥、河、苹果、牛、羊。
（3）在生活中找出含有a、o、e的词语，并记录下来。
2. 答案：（1）略（2）mā ma、gē ge、hé、píng guǒ、niú、yáng（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对a、o、e的发音掌握较好，但在书写方面还需要加强练习。
第二课时《aoe》完整版课件
第二课时《a o e》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材《汉语拼音》第一单元的第二课时，主要内容包括三个韵母：a、o、e。
具体章节为《a o e》的基础发音、拼写规则及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个韵母的正确发音方法，能够准确拼读和书写。
2. 使学生理解a、o、e在汉语拼音中的重要作用，并能熟练应用于词语中。
3. 培养学生的自主学习能力，提高他们对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：a、o、e的发音要领，以及拼写规则。
教学重点：a、o、e的正确发音，以及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉语拼音故事，引导学生进入学习状态，激发他们对拼音的兴趣。
2. 新课内容展示：使用多媒体课件，展示a、o、e的发音方法、口型图解，并配合教学录音机播放标准发音。
3. 例题讲解：讲解a、o、e的拼写规则，并通过例题进行说明。
4. 随堂练习：让学生跟读，并进行拼音卡片练习，巩固所学内容。
5. 实践情景引入：设置一个生活场景，让学生用a、o、e三个韵母组成词语，进行互动交流。
六、板书设计1. 《a o e》2. 内容：a的发音、口型、拼写规则o的发音、口型、拼写规则e的发音、口型、拼写规则例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e三个韵母，每个10遍。
（2）用a、o、e组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：啊（a）、哦（o）、鹅（e）、爱（ài）、哦（ó）。
（3）妈妈（a）、爸爸（a）、哥哥（o）、姐姐（ie）、鹅鹅（e e）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后关注生活中的拼音元素，如广告词、标语等，提高他们的拼音应用能力。
同时，鼓励学生进行课外阅读，积累词汇量，为今后的学习打下坚实基础。
第二课时《aoe》完整版课件
第二课时《a o e》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《a o e》这一部分内容，该内容位于教材的第三章语音部分。
详细内容包括：1. 学习元音字母a、o、e的发音规则。
2. 学习含有a、o、e的单词，并进行拼读练习。
3. 通过例句，掌握a、o、e在句子中的用法。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、o、e的发音规则。
2. 培养学生正确拼读含有a、o、e的单词。
3. 提高学生运用a、o、e进行简单句子交流的能力。
三、教学难点与重点重点：元音字母a、o、e的发音规则及单词拼读。
难点：a、o、e在句子中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过播放一首含有a、o、e发音的儿歌，引导学生注意听字母发音。
1.2 学生跟唱，感受元音字母发音。
2. 新课内容呈现（15分钟）2.1 教师展示PPT，讲解a、o、e的发音规则。
2.2 学生跟随教师一起练习发音，并进行单词拼读。
3. 例题讲解（15分钟）3.1 教师给出含有a、o、e的例句，解释用法。
3.2 学生模仿例句，进行句子练习。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师给出练习题，学生独立完成。
4.2 教师针对学生完成情况进行讲解，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）5.1 学生分成小组，进行单词接龙游戏，要求每个单词都含有a、o、e。
5.2 每组轮流展示，评选出最佳小组。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. 《a o e》2. 内容：2.1 a、o、e发音规则2.2 含有a、o、e的单词2.3 a、o、e在句子中的用法七、作业设计1. 作业题目：1.1 请列举出5个含有a、o、e的单词。
1.2 根据所给图片，用a、o、e组成句子。
2. 答案：2.1 示例：apple、orange、elephant、old、egg2.2 示例：I have a red apple.（我有一个红色的苹果。
第二单元1《aoe》第二课时(课件)
* 韵律操动作及节奏
教学重点与难点
重点：《aoe》的发音与书写
发音指导：教师演示正确的发音方法和口型，并给出多个例子让学生模仿练习。
书写指导：教师演示正确的书写姿势和笔画顺序，并指导学生进行练习。 注意事项：提醒学生注意发音和书写的准确性，以及正确的姿势和笔画顺序。 互动环节：教师与学生互动，纠正发音和书写错误，并鼓励学生多加练习。
* 占中格中线及中线两侧
《aoe》的拼音字母及对应的事物或场景 * a：嘴巴张得大大的， 像老虎张大嘴巴 * o：公鸡啼叫 * e：白鹅曲项向天歌 * a：嘴巴张得大大的，像老虎张大嘴巴
* o：公鸡啼叫
* e：白鹅曲项向天歌
《 aoe》 的 儿 歌 或 韵 律 操 及节奏
* 儿歌歌词及旋律
* 儿歌歌词及旋律 * 韵律操动作
反馈方式：口头反馈、作业批注
口头反馈：教师通过与 学生互动，及时了解学 生的学习情况，给予指 导和建议。
作业批注：教师对学生 的作业进行批注，指出 问题所在，并给出改进 建议。
教学资源与工具
教学资源：《aoe》课件、实物展示工具
《aoe》课件介绍：本课件包含丰富的图片、音频、视频等多媒体资源， 帮助学生更好地理解和掌握拼音知识。
《aoe》的书写方法
字母的占中格、中 格和中格和中格靠 上中格和中格靠上 线
竖要写在中格和竖 中线当中
中格和横中线当中
与《aoe》相关的基础知识
《aoe》的发音规则 * 声调的区分 * 发音要领 * 声调的区分
* 发音要领
《aoe》的书写规范 * 笔顺顺序 * 占中格中线及中线两侧 * 笔顺顺序
总结本课重点：认读“o e” 及正确书写
提醒学生注意作业格式及书 写质量
aoe第二课时
1．ɑ o e第2课时教学内容：1．ɑ o e (第2课时)教学目标：1．继续学习ɑ o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2．认识四个声调符号，能正确地读出ɑo e的四声。
教学重点：1．ɑ o e正确发音和在四线格里的正确书写。
2．ɑ o e 的四声的读法。
教学难点：ɑ o e 的四声的读法。
教学过程：一、复习检查1．小朋友们，上一节课我们认识了哪几个单韵母朋友？2．抽读ɑ o e 卡片。
二、学习ɑ o e 的四声1．认识声调符号和各个声调名称。
汉语拼音规定一个音节有4个声调。
他们好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低也不相同，可好玩啦！想认识它们吗？随机板书声调符号，师述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端，分别是第一声、第二声、第三声、第四声。
教师领读：第一声、第二声、第三声、第四声。
下面我们就来看一看单韵母ɑ加上四声该怎样读呢？2．学习ɑ的四声。
(1)出示ɑ的四声。
讲述：一声读得高又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。
教读单韵母ɑ的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
个人练读ɑ的四声。
（2）反馈练习指名读ɑ的四声，正音。
分组读、齐读。
3．学习o e 的四声。
（1）出示o e的四声，尝试练读。
小朋友掌握了的ɑ的四声的读法，相信你们自己也能试着学习o e的四声读法。
试试看吧！个人练读o e 的四声。
（2）反馈纠正指名读o e的四声，师生共同正音。
出示ɑ o e的四声，教师范读，学生练读，边读边加上手势动作体会四声的升降。
4．看挂图，体会四声意义。
（1）说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。
（2）出示：āóéǎǒěòè（范读、练读）（3）刚才小朋友们读得非常认真，现在老师来说几个词语，请小朋友听一听，说一说他们是哪一位拼音朋友呢？请听：我们饿了阿姨白鹅鸟窝学生边听边想，是哪个韵母的发音，教师随机评价，注意鼓励学生学会倾听。
《 aoe》第2课时
我是五星书法家：
ò 哦！我明白了。
一声平平，
ēēē
三声拐弯
ěěě
二声上坡，
ééé
四声下坡，
èèè
é.é.é 大白鹅 ě.ě.ě 真恶心
è.è.è 我饿了
四线三格
上格 中格 下格
拼音格，四条线， 拼音字母住里边。 住上格的不顶边， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。
基本笔画：
左半圆 竖右弯
2笔
o 1笔 e 1笔
汉语拼音 ① ɑ o e
拼音王国的这个小 池塘边正在进行一场有 趣的音乐会。听，圆脸 小辫的姑娘高声唱着字
母歌——ɑɑɑ，远处的
大公鸡被她的歌声吸引， 也站在水边高唱——
ooo，大白鹅低头看着
自己水中的倒影，也跟
着唱起——eee，这真
是一场热闹的音乐会呀！
韵母妈妈看到单韵母ɑ o e这
么可爱就给她的孩子买了四顶帽子：
一声平
第一声
二声扬
第二声
三声拐弯
第声拐弯，四声降；
汽车平走，
āāā
汽车上坡，
ááá
汽车拐弯，
ǎǎǎ
汽车下坡，
à àà
ā 阿姨，早上好！ á 啊！你说什么？ à 啊，多么可爱的孩子！
汽车平走，
ōōō
汽车上坡，
óóó
汽车拐弯
ǒ ǒǒ
汽车下坡，
òòò
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？
《aoe》第二课时教案
《aoe》第二课时教案第一篇：《aoe》第二课时教案《aoe》第二课时课时目标：认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。
培养学生对汉语拼音学习的兴趣。
教学准备：课件、拼音aoe的四声卡片、汽车走势图。
教学进程：一、复习导入1、孩子们，上节课我们在拼音王国里学习了哪几个单韵母？抽读aoe卡片。
2、其实aoe都是小小魔术师呢，它们戴上四顶不同的帽子，发音就会发生一点变化哦。
二、学习aoe的四声。
1、认识声调符号和4种声调名称。
（1）板书：“-′ˇˋ”。
讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，也就是它们的四顶不同的帽子，标写在字母的上端。
标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“ˇ”的表示第三声，标“ˋ”的表示第四声。
（2）教师领读，学生跟读四声。
（结合汽车走势图，边读儿歌：汽车平走第一声，汽车上坡第二声，汽车拐弯第三声，汽车下坡第四声，边比相应动作：右手比路势，左手比汽车。
）2、写出a o e的四声读法。
（1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声。
（结合汽车走势图，边读儿歌：汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车拐弯ǎǎǎ，汽车下坡ààà，边比相应动作。
）（2）教师带读，学生跟读，结合上面儿歌和动作。
（3）开火车练读a的四声。
结合上面儿歌和动作。
（4）指名读a的四声，正音。
结合上面儿歌和动作。
（5）分组读，分男女读，齐读。
结合上面儿歌和动作。
（6）出示：ōóǒòēãěâ仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，开火车读，指名读，分组读，齐读，学习o和e 的四声。
（7）出示：āōē áóã ǎǒě àòâ教师范读一遍，学生练读三遍，分组读、齐读各一遍。
三、巩固练习1、抽读a o e的四声卡片。
2、听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
语文 -aoe第 二 课 时_一年级语文教案
语文－aoe第二课时_一年级语文教案第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。
）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。
）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。
ó原来是这样。
ǒ 现在我懂了。
ò真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（三）教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。
）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
（3）练习e的四声。
单韵母ē ē ē。
大白鹅é é é。
真恶心ě ě ě。
肚子饿è è è。
（4）指导e的书写。
一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
（四）复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：á èǒ é à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。
认真描写o e。
（六）布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
语文教案－aoe第二课时由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!啄木鸟教案案例教学目的：1.认识14个生字及多音字“干”。
最新版教材《aoe》优质课件
o 例：仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。
1笔
来回跳动 微微一笑 蹦来蹦去 不动声色 理所当然
（1）成分残缺 ：①主语残缺。②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或 者不完整。⑤缺少关联词语。
衰老 泪眼朦胧 手绢 华侨 眷念 草船借箭 监造 妒忌 都督 效劳
[宋]朱熹
青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律 。
左半圆
9、《司马迁发愤写史记》是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费 13 年的时间
才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事表现了司马迁忍辱负重、发愤着书的精神。 50、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守平静。宽容是一束阳光，可以消融
美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国1 河笔山的无限热爱）之情。
【宋】陆游
2 笔 ɑ 【唐】张志和
10.《父爱之舟》倒数第2自然段。 惊叹不已 ：已：终结。 因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱.恨.恋.想是故事的主题 。 教学目的：会修改病句，掌握一些常见 的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。 能 正确地使用修改符号修改句子。
（4）排比。
抱怨：埋怨；心中不满，数说别人的不对。
3.村晚
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
e 1、《草原》一文记叙（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的 （美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。全文按事情发
展顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗
aoe 第二课时
学习目标：
1．学会o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的o、e的音。
3．认识四线格，学会在四线格里书写o、e。
学习重点和难点：
重点：o、e的发音和韵母带调读。
难点：o、e的第二声和第三声教学。
学习过程：
活动一：学习单韵母o及其四声
活动任务：读准音，认清形，正确书写，正确读出带调的o。
活动流程：
1.明确任务：把活动四用课件呈现出来，齐读。
2.自主学习: 看图试读o认清形，观察o在四线三格中的位置及书写笔顺。
3.小组讨论：小组内讨论交流。
4.展示分享：小组代表展示分享。
5.梳理提升：指导读法和书写。
（圆圆嘴巴ooo）
活动二：学习单韵母e及其四声。
活动任务：读准音，认清形，正确书写e。
活动流程：
1.明确任务：把活动四用课件呈现出来，齐读。
2.自主学习: 看图试读e认清形，观察e在四线三格中的位置及书写笔顺。
3.小组讨论：小组内讨论交流。
4.展示分享：小组代表展示分享。
5.梳理提升：指导读法和书写。
（嘴巴扁扁eee）
三、导结
课堂小结（略）。
四、作业：
1、读aoe及四声。
2、写aoe。
课后反思：。
第一单元拼音-1aoe-第二课时
第一单元拼音-1aoe-第二课时导读：本文是关于第一单元拼音-1aoe-第二课时，希望能帮助到您！第一单元拼音-1 a o e-第二课时教学过程；一、谈话导入这节课我们接着学习"a、o、e"的四声，先请同学读卡片。
二、复习三个单韵母"a、o、e".三、学习字母四声1、师讲："a、o、e"发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。
因此"a、o、e "承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。
2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。
第一声：汽车平走。
第二声：汽车上坡。
第三声：汽车上坡又下坡。
第四声：汽车下坡。
3、学习"a"的四声（1）师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。
（2）板书："āáǎà"教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。
（3）学生按顺序学读四声，读音要准。
（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。
指名读，互相读，开火车读。
（5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。
（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。
4、学习"o"的四声（1）师讲："o"和"a"一样也有四个声调。
（2）出示："ōóǒò" 问：谁能像读"a"的四声那样，试着读一读"o"的四声。
教师纠正后，再练习读四声。
3）打乱顺序读。
5、学习"e"的四声，学生练习的方法同上。
6、打乱顺序读"a、o、e"的四声。
附：板书。
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é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
编儿歌、编口诀
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴α
αα
太阳出来红通通，公鸡一叫ο 清清池塘一只鹅，水中倒影e
οο e e
单 韵 母
oe
e
儿歌：
嘴巴张大
儿歌：
大公鸡o o o叫
儿歌：
清清池塘一只鹅 水中倒影ｅｅｅ
我会读。
张大嘴巴 圆圆嘴巴
扁扁嘴巴
o o o e e e
1
2 3
4
1
2 3
上格 中格 下格
4
韵母妈妈看到单韵母
o e
这么可爱就给她的孩子买了四顶帽子：
声调歌 • 一声平 • 二声扬 • 三声拐弯 • 四声降
ɑ
ɑ
ɑ
ɑ
ɑ ɑ ɑ ɑ
ɑ
ɑ
ɑ
ɑ
ō ó ǒ ò
ē
é ě
è
课件PPT
随堂练习
o e e e o
o o e
o e e e o
o o e
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？
à 啊，多么可爱的小鸟！
ō 噢，原来是他！ ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。