小学语文四年级教案——《可爱的草塘》教学设计之三
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》的教学设计1教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
小学语文《可爱的草塘》教案
小学语文《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草塘的特点和价值。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过查阅资料、询问等方式，拓展对草塘相关知识的学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生合作学习、积极探究的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 对草塘特点和价值的认识。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 培养学生对草塘生态环境保护的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 草塘相关图片或视频资料。
4. 学习小组划分。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生关注草塘的美丽和独特。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，互相评价、纠正。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、认读。
（2）学生相互练习，组内交流。
（3）教师选取重点生字词进行讲解、拓展。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导表达。
（2）小组讨论：草塘有哪些特点和价值？（3）全班分享讨论成果，教师总结。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，提出疑问。
（3）教师布置作业，强调课后学习任务。
六、教学拓展1. 课外阅读：推荐学生阅读其他关于草塘的文学作品，如诗歌、散文等，以拓宽视野，提高阅读能力。
2. 实地考察：组织学生参观附近的草塘或其他生态环境，亲身体验，增强对生态环境保护的认识。
七、作业设计1. 书写生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅草塘的图画。
八、评价反馈1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
小学语文教案：品读《可爱的草塘》
小学语文教案：品读《可爱的草塘》。
一、教学目标1.让孩子草塘为主题的朗读技能得到提高。
2.培养学生做好观察和小动物保护的好习惯。
3.让学生在理解课文的同时获得一些基础的语言文字知识。
二、教学重点1.帮助学生理解文本中的词语、语言和句式。
2.帮助学生培养爱护大自然、生命保护的好习惯。
三、教学难点1.帮助学生理解和运用本文中比喻和描写的语言，在理解文本的同时感悟语言之美。
2.培养学生对小动物保护的认识和习惯。
四、教学方法1.采用朗读、讲解、问答、观察、自由阅读等综合教学方法。
2.借助图片资料和生动的实物展示，加强对生命保护的理解和认识。
五、教学过程1.翻译”可爱的草塘”是一篇富有生命力的散文文章，文中对于草塘所呈现出的幽静、宁静的自然景色进行了深刻的描写，此外还介绍了草塘中生活的各种小动物，在描写中贴合着深沉的哲理，寓意深刻，前后照应，让读者读后感受颇深。
2.朗读请学生一起大声阅读这篇文章，让他们感受文本所描绘的自然景观和生命之美。
3.分析文章(1) 观察请学生仔细地观察课文中所描绘的小动物的品种、习性、生活环境等，让他们感受和认识生命的多样性和宝贵性。
(2) 比较请学生仔细地比较课文中对动物的描写，尝试用自己的语言重新描绘一下。
(3) 思考请学生思考文章中蕴含的哲理和感情，尝试用简洁的语言把它们表达出来。
4.问答请学生回答以下问题：(1) 课文描绘了哪些小动物?(2) 为什么要爱护小动物?(3) 课文中的哪些句子让你印象深刻?(4) 你觉得文中表达的感情和哲理是什么?5.总结请学生总结本课的学习内容，并从文中深刻的思考，得出自己的感悟和领悟。
六、教学反思本教案的设计以“可爱的草塘”这篇优秀的儿童文学作品为主题，既强调了阅读训练也注重了孩子们的生命教育和生态保护意识。
本教案的教学过程设计也比较生动，学生有机会在朗读、观察、问答等环节中积极互动，也加强了班级之间的竞争与互动。
因此，这样的语文教案应该更多地被采用和推广，帮助学生培养阅读素养，也让他们更好地了解和认识大自然。
小学语文《可爱的草塘》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字，会用“草塘”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，了解课文中出现的词语的含义。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学会本课的生字，会用“草塘”造句。
三、教学难点：1. 理解课文中描绘的草塘景色，体会作者对草塘的喜爱之情。
2. 学会欣赏课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们听说过草塘吗？今天我们要学习一篇关于草塘的课文，让我们一起去感受草塘的美丽吧！（2）板书课题：可爱的草塘2. 学习课文（1）自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（2）默读课文，思考：课文围绕着草塘的什么特点来描述的？3. 学习生字（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）讲解生字，引导学生理解字义。
4. 理解课文内容（1）引导学生通过查阅工具书或小组讨论，理解课文中出现的词语的含义。
（2）讲解课文，帮助学生理解课文的主要内容。
5. 欣赏优美语句（1）引导学生找出课文中的优美语句。
（2）让学生反复朗读，体会语句的优美。
6. 小结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文的主要内容。
（2）引导学生思考：我们应该如何保护草塘，保护大自然？7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“草塘”造句。
8. 课后反思本节课通过学习《可爱的草塘》，让学生感受到了大自然的美丽，培养了学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
在教学过程中，要注意引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语文素养。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
《可爱的草塘》教案教案教学设计
04
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的准确性和创造性，
以及小组讨论中的表现等。
作业评估
布置相关作业，检查学生对课 堂知识的掌握程度和应用能力 。
测验与考试
定期进行测验和考试，全面了 解学生对课程内容的掌握情况 。
自我评价与同伴评价
引导学生进行自我评价和同伴 之间的相互评价，促进自我反
及时与家长沟通学生的学习情 况，促进家校合作，共同关注
学生的成长。
05
教师自我反思与提升
教学效果反思
教学目标达成度
01
评估学生在知识、技能、情感态度等方面的收获，是否达到预
期目标。
课堂互动情况
02
反思课堂氛围、学生参与度，馈
03
收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，了解他们的学
思和同伴之间的相互学习。
反馈机制
01
02
03
04
即时反馈
在课堂上及时对学生的表现给 予肯定或建议，激励学生积极
参与课堂活动。
作业反馈
对学生的作业进行细致的批改 ，指出优点和不足，提供具体
的改进建议。
期末总结反馈
在期末时对学生的整体表现进 行总结反馈，帮助学生了解自 己在课程中的进步与不足。
家长沟通
小组合作
分组讨论，让学生共同探讨草塘的特点和价值， 提高他们的合作意识和沟通能力。
教学手段
多媒体教学
利用图片、视频、音频等多媒体资源，生动展示草塘的美景，增 强学生的感官体验。
实地考察
组织学生实地考察草塘，亲眼目睹草塘的美丽和生态价值，加深学 生对草塘的认识和理解。
互动教学
人教版小学语文四年级下册《选读课文 6 可爱的草塘》优质课教学设计_3
《可爱的草塘》教学设计教学目标1、了解草塘的优美景色和丰富的物产，体会北大荒的可爱之处。
2、有感情地朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。
3、使学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然、热爱祖国、建设祖国的情感。
教学过程一、谈话导入。
1、今天老师要带大家去一处你们从未去过的地方，是哪呢？2、板书课题，学生齐读——可爱的草塘。
3、读了这个课题以后，你有什么疑问？二、初步感知1、练习读课文。
2、通过预习、读课文，我们知道作者初到草塘的时候，他觉得（没意思）。
不过，后来，他跟着小丽到草塘里游览一番，就（深深爱上）了草塘。
3、这个过程作者看到了哪些美丽的景物？知道了草塘有哪些物产？一分钟快速浏览课文。
注意：不要一字一句地看，要一段一段地看，一边看一边归纳。
4、请大家根据自己的情况，完成自读提示单。
三、品读课文1、看大家刚才完成得那么认真，相信大家都有了答案。
现在我们请同学来说说。
2、感受美景。
（1）欣赏草塘美景。
（出示相关段落）我们在读课文的时候，除了用口念，还要用脑想，更重要的是要用心去感受这样，你读课文的时候，就能够看到草塘的景色咱们先来到北大荒的草塘里，谁来读写草塘景色的段落？生读文师：要想看到草塘的景色，这么读行吗？生：（齐）不行师：现在听老师读老师读的时候你想象，你不是坐在教室里，而是来到北大荒的草塘里老师读的时候,你在脑子里浮现课文的画面，会吗？“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样”你想象你的前、后、左、右，全是芦苇和蒲草，茫茫无际，就像大海一样“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方”看见“浪花”了吗？（生：看见了）这个“浪花”实际上是什么呀？（生：是芦苇，是蒲草）好，老师接着读：“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接”（停了一会）看到草塘的同学请你点点头（学生都点了一下头）师：刚才是谁把你带到草塘里去了？（老师，自己的想象…）师：对，还有你自己你在用心去想象，这样才能进入到课文描写的情景中去。
小学语文教案《可爱的草塘》
小学语文教案《可爱的草塘》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受草塘的美丽与可爱。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对草塘的兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识。
2.3通过课堂活动，提高学生的表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2培养学生珍惜美好时光，学会感恩的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语，如“无边无际”、“绿意盎然”等。
2.2感受课文中所表达的情感。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）观察图片，引导学生说出图片中的内容。
（2）板书课题《可爱的草塘》，引导学生关注课题。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。
（2）指名学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）教师指导学生有感情地朗读课文。
3.学习课文内容（1）讲解课文第一段，引导学生感受草塘的美丽。
（2）讲解课文第二段，引导学生了解草塘的植物种类。
（3）讲解课文第三段，引导学生理解草塘的可爱之处。
4.课堂活动（1）分组讨论：草塘为什么可爱？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）完成课后练习题。
第二课时1.复习导入（1）提问：上节课我们学习了什么内容？2.学习课文内容（1）讲解课文第四段，引导学生了解草塘的动物种类。
（2）讲解课文第五段，引导学生理解草塘的生态环境。
3.课堂活动（1）小组讨论：如何保护草塘的生态环境？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.学习生字词（1）认读生字词。
（2）组内交流，分享生字词的记忆方法。
5.课堂小结（2）引导学生关注草塘的美丽与可爱，激发保护环境的意识。
6.布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然环境，思考如何保护环境。
小学语文《可爱的草塘》教案
小学语文《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的草塘的美丽景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，进行情景再现，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）学会珍惜和感恩大自然赐予我们的一切。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的草塘景色和特点。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关草塘的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好课本、文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示草塘的美丽景色，吸引学生注意力。
（2）引导学生谈论自己对草塘的认识和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读课文，体会课文所描绘的草塘景色。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，交流生字词的学习心得。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
4. 课堂练习（1）学生根据自己的理解，用课文中的词语造句。
（2）学生上台展示自己的句子，大家共同评价。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的大自然，用所学词语写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）收集有关草塘的资料，了解草塘的生态特点和保护意义。
（2）与同学分享自己的收获，提高环保意识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
《可爱的草塘》语文教案
《可爱的草塘》语文教案一、教学内容本节课选自人教版语文四年级上册第七单元《可爱的草塘》，主要围绕草塘的美丽风光和生活在草塘的动物们进行描述。
教学内容包括：阅读课文，理解课文内容，体会作者对草塘的热爱和赞美之情；学习生字词，掌握课文中的修辞手法；背诵课文第二自然段。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者对草塘的热爱和赞美之情。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，了解草塘的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放草塘风光的视频，引导学生感受大自然的神奇与美好。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，注意读准字音，理解生字词。
3. 精读课文：教师带领学生一起分析课文，了解草塘的特点，体会作者的赞美之情。
4. 小组合作：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，并举例说明。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
7. 课堂展示：学生分享自己的练习成果，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 板书《可爱的草塘》2. 板书内容：（1）草塘风光（2）生字词（3）修辞手法（4）赞美大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵第二自然段。
（2）用课文中的修辞手法，写一段描述家乡美景的文字。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我的家乡位于江南水乡，那里绿树成荫，碧波荡漾。
夏日的午后，阳光洒在湖面上，波光粼粼，宛如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然环境，发现家乡的美，学会珍惜和保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
能够理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
引导学生通过观察草塘的图片，培养学生的观察能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对草塘的热爱和保护意识，增强学生的环保意识。
培养学生团队合作的精神，培养学生的社交能力。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生朗读课文，熟悉课文内容，掌握生字词。
2.2 课文理解让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
2.3 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物引入草塘的主题，激发学生的兴趣。
3.2 课文朗读让学生朗读课文，边读边理解课文内容，掌握生字词。
3.3 课文理解提问学生，让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
3.4 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生朗读能力评价通过听学生朗读课文，评价学生的朗读能力，看是否能够正确朗读生字词，发音准确，语调自然。
4.2 学生回答问题能力评价通过提问学生，评价学生的理解能力，看学生是否能够回答出课文的大意和草塘的特点。
4.3 学生观察和表达能力评价通过观察学生的描述，评价学生的观察能力和表达能力，看学生是否能够准确描述草塘的特点。
第五章：教学延伸5.1 学生合作活动让学生分组，每组选择一张草塘的图片，让学生合作完成一张关于草塘的手抄报，展示草塘的特点和价值。
5.2 学生家庭作业让学生回家后，向家长介绍草塘的特点和价值，让家长了解草塘的重要性和保护意义。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《可爱的草塘》的课文文本，方便学生朗读和理解。
6.2 草塘图片准备一些草塘的图片，用于引导学生观察和描述草塘的特点。
《可爱的草塘》教案设计
《可爱的草塘》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点，知道保护草塘的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、探究的学习方法，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生的环保观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：了解草塘的生态环境和特点，培养学生的环保意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 草塘的图片或视频资料。
4. 环保宣传材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示草塘的图片或视频资料，引导学生关注草塘的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）学生分组讨论，共同学习生字词。
（2）教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文的大意，教师进行指导。
（2）学生讨论草塘的特点和生态环境，教师进行讲解。
5. 小组探究：（1）学生分组探究草塘的保护方法，提出建议。
（2）各小组汇报探究成果，教师进行评价和指导。
6. 情感教育：（1）学生分享他们对环保的看法和做法。
（2）教师引导学生树立环保意识，鼓励他们为保护草塘做出努力。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的生态环境，思考如何保护草塘。
2. 拓展作业：（1）收集有关草塘的资料，进行阅读分享。
（2）以“保护草塘”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评估：检查学生家庭作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和生字词的掌握。
《可爱的草塘》讲读设计教案
《可爱的草塘》讲读设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《可爱的草塘》的主要内容和情感表达。
能够掌握并运用文中出现的重点词汇和句型。
能够通过课文学习，了解草塘的特点和生态环境。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文《可爱的草塘》：课文内容简介：通过描述草塘的美丽景色和丰富生态环境，表达对大自然的热爱和赞美。
课文重点词汇：草塘、景色、生态环境、热爱、赞美等。
2.2 教学方法：阅读理解：通过朗读、默读和讨论，帮助学生理解课文内容，把握文中的情感表达。
词汇学习：通过词汇卡片、例句和小组活动，帮助学生掌握并运用课文中的重点词汇。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示草塘的图片，引导学生观察和描述草塘的美丽景色。
引出课文《可爱的草塘》，激发学生对课文内容的好奇心。
3.2 阅读理解：分组朗读课文，让学生感受文中的情感表达。
引导学生提出问题，通过小组讨论的方式，共同解决问题。
3.3 词汇学习：通过词汇卡片，介绍课文中的重点词汇。
学生分组进行词汇练习，通过例句和小组活动，帮助学生掌握并运用词汇。
第四章：教学评价4.1 学生自主学习：学生根据课文内容，绘制一幅草塘的图片，并附上简短的描述。
4.2 小组合作：学生分组进行讨论，选择一个草塘生态环境问题，提出解决方案，并进行展示。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生根据课文内容，写一篇关于草塘的短文，可以是描述草塘的美丽景色，或者是表达对自然环境的保护意识。
5.2 课外阅读：推荐学生阅读其他关于自然环境的文章或文学作品，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备课文《可爱的草塘》的文本材料。
准备草塘的相关图片或视频资料。
准备词汇卡片和相关例句。
《可爱的草塘》教案设计
《可爱的草塘》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《可爱的草塘》的主要内容，了解草塘的特点和价值。
能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和词汇运用能力。
通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生态环境的热爱和保护意识。
培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文《可爱的草塘》的主要内容：介绍草塘的定义、分布和特点。
描述草塘生态系统的组成和功能。
阐述草塘在生态环境保护和人类生活中的重要作用。
2.2 课文中的重点词语和句型：词语：草塘、生态系统、生物多样性、保护、重要作用等。
句型：草塘是……、草塘具有……、草塘对于……的重要性等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示草塘的图片，引起学生对草塘的兴趣和好奇心。
引导学生思考草塘的特点和价值。
3.2 阅读理解：学生自读课文《可爱的草塘》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，教师给予反馈和指导。
3.3 小组讨论：学生分组，讨论草塘的特点和价值。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过课后作业，让学生翻译课文中的重点句子。
教师批改作业，评价学生的阅读理解能力。
4.2 学生合作能力和口头表达能力的评价：通过小组讨论和汇报，观察学生的合作情况和口头表达能力。
教师给予评价和指导，提出改进的建议。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生写一篇关于草塘的小作文，描述草塘的特点和价值。
教师批改作文，给予评价和指导。
5.2 课堂活动：组织一次关于草塘保护的讲座或小组讨论。
邀请相关领域的专家或志愿者来讲解草塘的保护意义和措施。
第六章：教学资源6.1 教材：《可爱的草塘》课文文本6.2 图片素材：草塘的自然风光图片6.3 视频资料：草塘生态环境的视频片段6.4 网络资源：关于草塘保护的资讯和文章第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解草塘的特点、价值和保护措施7.2 阅读理解法：学生自读课文，理解草塘的相关知识7.3 小组讨论法：学生分组讨论，培养合作能力和口头表达能力7.4 案例分析法：分析草塘保护的成功案例，引导学生提出保护建议第八章：教学步骤8.1 导入新课：展示草塘的美丽图片，引导学生关注草塘8.2 自主学习：学生自读课文，理解草塘的相关知识8.3 课堂讨论：分组讨论草塘的特点、价值及保护措施8.4 案例分析：分析草塘保护的成功案例，提出保护建议8.5 总结提升：教师总结草塘的重要性和保护意识第九章：课堂练习9.1 练习题：设计关于草塘知识的小练习题，巩固所学内容9.3 小组展示：分组进行草塘保护主题的展示，培养学生的表达能力第十章：教学反思10.1 教学效果评价：评价学生对草塘知识的理解和运用能力10.2 教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果10.3 教学内容拓展：深入了解草塘的相关知识，为学生提供更多的学习资源第十一章：教学评估11.1 学生学习成果评估：通过课后练习和小测验评估学生对草塘知识的理解和运用能力。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识草塘的特点、价值和作用；培养学生观察、描述和表达能力，通过观察草塘的不同季节变化，学会用生动的语言进行描绘。
1.2 过程与方法：引导学生通过实地观察、调查研究和小组讨论等方式，深入了解草塘的特点和功能；培养学生合作学习和问题解决能力，通过小组合作完成草塘保护计划。
1.3 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强环保责任感；培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观，提高学生的人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《可爱的草塘》是一篇描述草塘美丽景色和丰富生态的散文；通过阅读课文，让学生了解草塘的特点、价值和作用，激发学生对草塘的兴趣和保护意识。
2.2 教学重点：草塘的特点和功能；课文中的优美语句和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示草塘的图片或视频，引起学生对草塘的兴趣；引导学生思考草塘的特点和价值，激发学生的学习动机。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握草塘的特点和功能；学生思考并回答课后问题，巩固所学知识。
3.3 课堂讨论：学生分小组讨论草塘的保护计划，提出保护草塘的建议和措施；各小组汇报讨论结果，共同总结出草塘保护计划。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生对草塘的特点和功能的理解程度；学生的观察、描述和表达能力；学生的合作学习和问题解决能力。
4.2 评价方法：课后作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识；小组评价：小组成员互相评价在合作学习中的表现和贡献；教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：课文《可爱的草塘》；相关草塘的图片、视频等教学资源。
5.2 教具：投影仪、电脑、白板等教学设备；草塘的图片、视频等教具。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案；运用情境教学法，通过展示草塘的实际情况，增强学生对草塘的认识；利用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
《可爱的草塘》教学设计
《可爱的草塘》教学设计教学目标：1. 通过阅读《可爱的草塘》这个故事，培养学生对大自然的兴趣和热爱。
2. 培养学生丰富的语言表达和想象力。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 学习和理解《可爱的草塘》这个故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 通过故事情节，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 准备《可爱的草塘》这个故事的复制件。
2. 准备相关图片和资料，以帮助学生更好地理解和想象故事中的情景。
3. 准备学生练习的题目和活动。
教学过程：引入：教师向学生展示一张包含草塘的图片，并引导学生谈论这张图片中的内容和他们对草塘的感觉。
阅读故事：1. 教师向学生介绍《可爱的草塘》这个故事的背景和作者，并向学生解释故事中的一些生词和词语。
2. 教师向学生朗读《可爱的草塘》这个故事，并注重语音语调和情感的表达。
3. 学生跟读并理解故事的情节和主题。
理解故事：1. 教师引导学生回忆故事中发生的事件和故事的主要情节。
2. 教师提问学生关于故事的理解和感受，鼓励学生用自己的语言表达。
拓展思考：1. 教师展示一些图片和资料，引发学生对草塘的想象和探索。
2. 教师引导学生思考和讨论，如：如何保护草塘？为什么草塘是可爱的？等等。
活动练习：1. 学生分小组进行角色扮演，模拟故事中的情节和场景。
2. 学生绘制自己心目中的草塘，并用写作的方式描述自己的草塘。
3. 学生写一篇关于草塘的小作文，分享自己对草塘的感受和想法。
总结：1. 教师总结本节课的内容和学生的学习成果。
2. 教师鼓励学生保持对大自然的热爱和保护意识，并提醒学生做好环境保护工作。
延伸活动：鼓励学生参观自然公园或草塘，亲身感受大自然的美丽和神奇，并写下自己的观察和感受。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的学习方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对草塘生态环境的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境地感受草塘的美丽。
2. 小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 启发式教学法：引导学生思考草塘的特点和生态环境，培养学生的观察力和思考能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括课文、生字词、图片等。
2. 实物准备：草塘的图片、相关视频等。
3. 作业准备：课后练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片，引导学生观察草塘的特点。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导students to understand the content of the text, and answer questions related to the text.5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师进行点评和补充。
6. 课后作业（1）学生完成课后练习题。
小学语文四年级教案——《可爱的草塘》教学设计之三.doc
小学语文四年级教案——《可爱的草塘》教学设计之三一、教学要求：1、了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、练习概括课文的主要内容。
3、学习课文生字新词，练习用自豪清澈造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点：1、了解草塘的优美景色，丰富物产。
2、练习概括课文的主要内容。
第一教时一、检查预习。
《可爱的草塘》这篇课文写的是什么地方的景物？对北大荒，你们原来知道一些什么？二、细读课文。
可初到北大荒时，作者我是一种什么感觉，于是，小丽决定带我去野外散散心。
什么是散散心来到野外，我看到了什么？草塘自己轻声读课文，思考①作者看到了什么样的草塘？分页标题#e#②想一想草塘有哪些特点？你从哪些词句知道的？大绿这里作者把草塘比作了大海，充分说明草塘的大，比喻得合适吗？为什么？又用了什么手法把草塘写活了，这里应该怎么读。
试读让我们一齐看图，多么美丽的景色啊，作者这时的思想发生了变化，发生了怎样的变化？什么是情不自禁？无法控制自己激动的感情，说明作者已经被草塘的美丽所吸引住了，让我们有感情地朗读，读出草塘的美。
在这个景色如画的美丽的草塘中，更有着丰富的物产，我们来听听小丽的介绍，请一个同学读第三段。
小丽向我们介绍了几件趣事，分别在什么季节才有？1、舀鱼2、捉野鸡打狍子哪句话说明草塘的鱼、狍子，野鸡多极了？小丽还举例说明了鱼多、那就是冬天捉野鸡、打狍子，真是乐趣无穷。
你们知道怎么抓的吗？让我们一齐来读课文第9节。
小丽说北大荒好得哪儿也比不上，充满了自豪之情，你知道她为什么会那么自豪吗？小丽把草塘说得那么美丽，物产那么丰富，耳听为虚，眼见为实，作者亲身经历了北大荒的无穷乐趣，看到了更美的北大荒的景色。
让我们来看最后一大段课文。
作者亲身经历的趣事是逮鱼见到那么多鱼，我们可以想象，作者会怎样？惊叫：那么多鱼，而且，迫不急待地跳进没膝盖深的水泡子逮起鱼来，甚至，连篮子都装满了，也不愿停手，对于这样有趣的逮鱼，作者的思想感情又发生了怎样的变化？恋恋不舍有鱼一定会有小河？我发现了小河那是一条怎样的小河？清澈为什么说小河的出现是奇迹般的？奇在哪儿？小河的出现是奇迹般的，更说明了作者发现小河是多么惊喜。
可爱的草塘教学设计理念5篇
可爱的草塘教学设计理念5篇第一篇：可爱的草塘教学设计理念阅读教学“是学生、教师与文本之间的对话过程”，是“学生的个性化行为。
”“要真视学生的独特感受、体验和理解”，要实现“思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳”。
教师在教学中让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”与文本进行跨越时空的心灵对话。
感言于心，以心化言，使语文阅读教学在学生心灵的对话中鲜活起来。
语文教学要具有生命活力，就要择取最本质精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。
教师在教学中以“俗语”作为教学的切入点和枢纽。
整过教学用“俗语”贯通，一气呵成。
学生也在这充满创意的学习过程中，创生着新的学习方式，创生着人性流淌的自然和开放、舒适。
在处理教材上，教师重其所重，轻其所轻。
对写“物产丰富”的段落，教师通过分组合作学习，让学生自读自悟。
对写“景色优美”的段落，则通过营造情景氛围，把文中蕴含的人文情怀突进到学生的心灵空间。
在学习方式的变革上，教学伊始，教师让学生选择课文的切入点：自主学习，让学生选择自己喜欢的学习内容和方式；拓展练习，让学生选择自己喜欢的练笔形式。
评价参考：“老课新教”是小学语文阅读教学中需研究解决的问题。
该教学设计用老课文教出了新理念、新方式、新内容、新效果。
以“对话教学”理念贯穿教学全过程，体现了教师与学生的平等关系，这是教学的关键。
引导学生积极与文本对话，从中对语言材料进行感悟、体验；灵活、恰当、有效地采用自主、合作、探究的学习方式；或让学生自主选择学习内容；或让学生小组讨论学习方法；或让学生发表独特见解；最有新意的是对教学内容的大胆取舍和灵活运用，选择文中的“俗语”作为教学的切入点，既避免了逐段讲解，浪费教学时间，又引导学生学习了解“俗语”这一语言形式，感受到了中华文化的丰富多彩。
抓住“物产丰富”和“景色优美”等重点词句理解课文内容，设计了大量的听、说、读、写语文实践活动，使学生从中受到情感的熏陶感染，提高了学生的语文素养，取得了良好的教学效果。
《可爱的草塘》小学教案设计
《可爱的草塘》小学教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“特别、珍贵”等词语造句。
理解课文内容，感受草塘的美丽和可爱。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对草塘的兴趣。
运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字，会用词语造句。
2.教学难点：体会课文中对草塘的描绘，感受草塘的美丽和可爱。
三、教学过程1.导入新课（1）展示草塘图片，引导学生观察，提问：你们看到了什么？2.课文阅读（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师辅导，纠正发音，指导朗读。
3.理解课文（2）讲解课文中的生字，让学生用生字造句。
4.课堂讨论（1）引导学生讨论：课文中哪些地方让你觉得草塘特别美丽？5.情感体验（1）让学生闭眼想象草塘的美景，感受大自然的美好。
6.课堂小结（2）布置作业：写一篇关于草塘的作文。
四、作业设计1.家庭作业：抄写生字，熟记生字。
朗读课文，家长签字。
写一篇关于草塘的作文。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生充分感受到了草塘的美丽和可爱。
在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和情感体验，让学生在阅读中学会欣赏大自然的美。
同时，通过课堂讨论和作业设计，巩固了学生对课文的理解和运用。
但在教学过程中，仍需注意对个别学生的关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
重难点补充：1.教学重点：（1）在阅读课文时，教师可以这样引导：“同学们，请你们注意课文中描写草塘的句子，边读边用笔画出你认为最美的句子，等会儿我们一起来分享。
”（2）学习生字环节，教师可以提问：“谁愿意来给大家讲解一下这个字为什么这么写？它有什么特别之处吗？”鼓励学生思考并分享自己的理解。
2.教学难点：（1）体会课文中对草塘的描绘，教师可以设计如下对话：教师：“小华，你能告诉我们在课文中，作者为什么会觉得草塘特别美丽吗？”小华回答后，教师继续引导：“是的，作者通过细致的观察，发现草塘的色彩、形态和声音都很美，那么我们闭上眼睛，试着想象一下草塘的景象，感受一下作者的心情。
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小学语文四年级教案——《可爱的草塘》教学设计之
三
一、教学要求：
1、了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、练习概括课文的主要内容。
3、学习课文生字新词，练习用自豪清澈造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点：
1、了解草塘的优美景色，丰富物产。
1 / 9
2、练习概括课文的主要内容。
第一教时（学习字词、初知课文内容）
一、检查预习。
《可爱的草塘》这篇课文写的是什么地方的景物？（写的是北大荒的景物）对北大荒，你们原来知道一些什么？（酌情先让学生说说，教师再作适当介绍，着重说明北大荒原来交通不便，人烟稀少，丰富的土地资源长期处于沉睡之中，解放以后，广大解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了美丽富饶的北大仓，课文写了北大荒的什么呢？
让我们来读读课文，注意读准字音字词。
用生字卡片检查生字读音。
二、再读课文，给课文分段。
1、学生自己默读，试着分段。
2、讨论课文的分段。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ξ1从开头到我还能怕
ξ2说走说走到茫茫的跟蓝天相接
ξ3我情不自禁地说到故意关上了话匣子
ξ4往前没走多远到课文结束
三、指名逐段朗读，读一段说说这段的主要内容。
概括景色美丽、物产丰富。
四、讨论草塘的可爱主要体现在哪些地方。
1、在草塘边上看到的美丽景色。
2、小丽向我介绍草塘春、冬两季的特有景象。
五、有感情地朗读第一、二、三、四段，抄写词语。
第二教时细读课文，体会课文中含义深刻的语句
3 / 9
教学重点：通过有感情地朗读，来体会草塘的美丽和可爱。
教学过程：
一、导入课文。
1、今天，我们继续学习《可爱的草塘》一课，通过前面的学习，谁能告诉老师，草塘可爱是因为它是一个怎样的地方？
景色美丽、物产丰富（板书）
二、细读课文。
（一）（1）可初到北大荒时，作者我是一种什么感觉，（出示卡片：没意思）于是，小丽决定带我去野外散散心。
什么是散散心（出示卡片）
（二）（2）来到野外，我看到了什么？（板书）草塘自己轻声读课文，思考①作者看到了什么样的草塘？
②想一想草塘有哪些特点？你从哪些词句知道的？（小黑板出示
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 课文）
大（置身茫茫跟蓝天相接涌向远方）
绿（充满生机有层次）
这里作者把草塘比作了大海，充分说明草塘的大，比喻得合适吗？为什么？又用了什么手法把草塘写活了，这里应该怎么读。
试读（拟人，欢笑着）
（3）让我们一齐看图，多么美丽的景色啊，作者这时的思想发生了变化，发生了怎样的变化？
什么是情不自禁？无法控制自己激动的感情，说明作者已经被草塘的美丽所吸引住了，让我们有感情地朗读，读出草塘的美。
（三）在这个景色如画的美丽的草塘中，更有着丰富的物产，我们来听听小丽的介绍，请一个同学读第三段。
小丽向我们介绍了几件趣事，分别在什么季节才有？
5 / 9
1、舀鱼（春）
2、捉野鸡打狍子（冬）
哪句话说明草塘的鱼、狍子，野鸡多极了？
小丽还举例说明了鱼多、那就是（今天春天，给你们。
什么是掺假？）
冬天捉野鸡、打狍子，真是乐趣无穷。
你们知道怎么抓的吗？让我们一齐来读课文第9节。
小丽说北大荒好得哪儿也比不上，充满了自豪之情，你知道她为什么会那么自豪吗？
小丽把草塘说得那么美丽，物产那么丰富，耳听为虚，眼见为实，作者亲身经历了北大荒的无穷乐趣，看到了更美的北大荒的景色。
（四）让我们来看最后一大段课文。
（1）作者亲身经历的趣事是逮鱼（板书）
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见到那么多鱼，我们可以想象，作者会怎样？惊叫：那么多鱼，而且，迫不急待地跳进没膝盖深的水泡子逮起鱼来，甚至，连篮子都装满了，也不愿停手，对于这样有趣的逮鱼，作者的思想感情又发生了怎样的变化？（板书）恋恋不舍
有鱼一定会有小河？我发现了小河（板书）那是一条怎样的小河？（板书）清澈为什么说小河的出现是奇迹般的？奇在哪儿？（1、只有拨开芦苇才见2、小河清澈3、明净可倒映草塘、蓝天、白云）小河的出现是奇迹般的，更说明了作者发现小河是多么惊喜。
谁能把我发现小河时的惊喜有感情地朗读出来。
由于小河的清澈明净。
倒映在小河中的景物就更美了，（引读。
）
这是多美的一幅美景啊，让我们闭上眼睛想象一下这幅美景。
有感情地朗读这一小节，体会草塘倒映在小河中的美，小河的清澈。
如此美丽的一幅图画，真让我爱到了极点引讲：以至于生怕自己洗一洗脸，就会弄坏了这一幅美好的画卷。
三、总结全文。
7 / 9
学完全文，我们了解到作者从对草塘的不了解到了解，到亲身体验草塘的乐趣和美景，思想感情发生了急骤的变化。
四、根据板书复述课文。
我初到北大荒时，由于不了解，而觉得没意思，来到草塘看到草塘这么美这么大。
我不由发出了情不自禁的赞叹，听了小丽的介绍，再到水泡子里亲自逮鱼充满了乐趣，简直让我恋恋不舍，又看到了清澈明净的小河和倒映在小河中的美景时，我生怕自己一洗脸就会把这一幅美丽的图画弄坏，可见我已经深爱上了北大荒。
五、是啊！草塘可爱，北大荒可爱，祖国的北疆可爱祖国的山山水水，一草一木都是那么可爱，昔日的北大荒如今变成了米粮仓、北大仓，那是建设大军在这块宝地上开发，创业的结果，但是这块神奇的大地还等待着同学们建设呢，长大后，你们愿意去吗？
六、结束全课（齐读课文、机动）
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