最新人教版小学三年级语文上册小学语文新课标人教版三年级上册《香港_璀璨的明珠》课件精品课件
新课标人教版小学三年级语文上册：香港 璀璨的明珠PPT、优质教学课件
播放歌曲
东方之珠我的爱人 你的风采是否浪漫依然
《东方之珠》
月儿弯弯的海港 夜色深深灯火闪亮
歌中的东方之珠指哪儿？
东方之珠整夜未眠
守着沧海桑田变幻的诺言
让海风吹拂了五千年
每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严
让海潮伴我来保佑你
请别忘记我永远不变黄色的脸
船儿弯弯入海港
回头望望沧海茫茫
（三）、默读课文，勾出生字词。 1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。 2.与同学交流不懂的地方。 （四）、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。 1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？ 2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作 者的感情的 ？ （我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。 一个缺少母 爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天 之恨。一想到母亲 ，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛 、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
粤 肴 豚澈
耀 霓 琅滨
我
会
廉俱
认
阅读要求:
选择自己喜欢的方式读课 文,可以是大声朗读、默读、 同桌互读、小组内读等,同时 画出自然段。
注意:动笔读书,在不理解、 读不懂的地方做“?”标记。
阅读要求:
人教版三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案
人教版三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案人教版三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情．重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．2．进行段的训练，围绕中心句展开去说．难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说．教学过程：（一）谈话导入1．小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
2．用简短的语句介绍香港。
]3．板书：香港（二）进入新课1．教学词语。
2．课件出示海豚和海狮的'精彩表演，激起学生的学习兴趣。
3．快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。
4．板书：旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋5．从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。
（三）指导朗读感知重点内容1．指名读。
2．范读。
3．指名读4．齐读。
5．引导学生找出第四自然段的中心句。
6．感悟中心句的表达方法。
7．齐读第四自然段。
（四）说一说（任选一句为中心句展开去说）1．下课了，操场上真热闹。
2．公园里百花齐放。
3．蓝天上白云朵朵。
（引导学生任选一句展开去说）（五）出示课件美食图片1．欣赏图片。
2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。
（六）出示课件商场图片1．学生说说想买的物品并说理由。
2．随机理解琳琅满目，物美价廉。
（七）出示香港迷人的夜景1．欣赏。
2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？3．指名学生回答。
4．齐读第五自然段。
三．总结1．谈话。
2．板书：璀璨的明珠。
四．写一写1．写一张祝福卡，赞美香港或祖国。
2．学生说一说。
五．情感升华课件播放歌曲《东方之珠》结束课堂教学。
六.板书设计香港，璀璨的明珠旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋。
人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思
人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思【教学目标】1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为璀璨的明珠的原因。
【教学重点】有感情地朗读课文。
【教学难点】理清课文脉络层次。
【教学准备】1.收集与香港有关的资料。
2．制作有关香港情况的课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1、谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。
今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。
板题：24 香港，璀璨的明珠2、请读题，谁知道璀璨的意思？一个璀璨，感受到了作者怎样的思想感情？3、再读题。
引：这是一篇独立阅读课文，要求同学们能通过自己的自主学习解决问题。
（设计意图：通过回顾前面所学课文激发学生的学习兴趣，璀璨一词的理解使学生初步感知了作者对香港的赞之情。
）二、初读课文，整体感知引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
（设计意图：通过找中心句和中心词，让学生能整体把握文章的脉络。
）相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、合作探究，精读感悟（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。
（设计意图：培养学生自主学习、合作学习的意识。
在小组合作学习的过程中感受语言文字的魅力，感受到香港的美丽与繁华。
小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段，给了学生自由发展的空间，充分体现了以学生为主体的意识。
）（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文顺序）1、学习第二自然段。
三年级上语文教学反思-24香港,璀璨的明珠人教新课标
三年级上语文教学反思-24香港，璀璨的明珠人教新课标《香港，璀璨的明珠》是一篇略读课文，让学生感受香港的美丽和繁华，从而激发孩子们热爱香港、热爱祖国的思想感情。
这是一篇文字极其优美的文章，虽是略读课文，但略读课文的教学讲究“简”、“略”的同时，也需要有“精”、“细”的部分。
通过有层次、有取舍、有详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。
所以在课的设计上，尽量让读、思、练贯穿在整个教学活动中，同时学生的自主、合作与探究也力求在教学活动中体现。
在课文内容的处理上：对于第一自然段，我没有让孩子们花时间去读，而是通过自己的介绍，让孩子们在无形中体会。
我觉得对这样的课文内容应有所取舍，应把握重点和难点，而不是面面俱到。
所以对于旅游胜地这一段，通过课件演示后，孩子们学习的热情已激发，我便放手让孩子们自己去读，去品味，去记住它们。
通过读，在读中思考，在读中领悟学法，拓展迁移并进行模仿练习。
对于购物、美食和夜景，在呈现了图片直观感受后，让学生抓重点的词句去体会、理解、研读。
而对于最后的一段教学则是在对课文的小结后让孩子们以读的形式完成，并辅之于教师对香港历史的简介，激发孩子们的爱国热情，进而让孩子们在一遍遍的赞美声中升华情感。
针对本节课的教学目标、教学内容以及读思练教学模式，我采用创设情景，激趣导入；明确目标，初读感知；引导感悟，合作探究;掌握学法，拓展迁移；激发热情，升华情感的教学流程，但是细思量，还是留下很多遗憾：一、导入谈话这一段花时较多，课前布置学生收集有关香港的资料，学生收集的不多，甚至根本没去收集，导致学生对香港的了解甚少，就没让学生交流你知道的香港。
二、由于本课生字较多，成语较多，再加上对学生预习情况不了解，课堂上也没有充分的时间来检查，学生对词语的朗读不够熟练，几次出现读错现象。
三、没有给学生留足够的时间去读和思考，尤其在拓展迁移这一环节，让学生围绕中心说话练习时间很短，浮于表面。
三年级语文上册24.香港,璀璨的明珠教案新人教版
24、香港，璀璨的明珠教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。
3、学会本课生字词。
重点难点：认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
教具准备：课件教学时间：两课时。
教学过程：第一课时1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题①"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。
2、初读课文。
课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有（）。
（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（）。
（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。
）③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
《香港,璀璨的明珠》教学设计
《香港，璀璨的明珠》教学设计新课标指出“学生是学习的主体”，引导学生全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。
这些要求，在本节自读课文的教学中会充分地体现,让学生在朗读和交流中，充分体现出他们在课堂中的主体地位。
教材分析：《香港，璀璨的明珠》是人教版小学三年级上册第六单元的一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。
全文共六个自然段。
第一自然段从地理位置、贸易、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。
?学情分析：优势：三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。
劣势：学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。
教学目标：1．积累文中精彩的词句。
2．有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
3．认识文章的结构，借鉴文章的写法——新颖的题目，从多个方面来写一个地方。
教学重点：积累文章中精彩的词语。
教学难点：借鉴文章的写法。
教学过程：一、理解课题导入引导学生理解《香港，璀璨的明珠》，这个课题的特点：比喻的修辞手法，非常新颖。
璀璨的明珠，说明香港的美丽、繁华。
过渡，让我们走进课文，去领路香港的美丽、繁华。
二、词语复习1．出示词语认读琳琅满目应有尽有物买价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息高楼大厦光彩夺目五洲四海璀璨无比2．出示词语解释连线璀璨无比比喻各种美好的东西很多。
一应俱全商品好，价格又便宜。
琳琅满目形容什么都具备，应有尽有。
物美价廉应该有的都有了，一切齐备。
应有尽有形容珠玉等十分光彩鲜3.词语填空（1）来自近两百个国家和地区的商品，（），（），而且（）。
（2）各地的饮食，一应俱全，游客们可以（）。
人教版：小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重点指导朗读。
教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
课前准备搜集与香港有关的资料。
教学过程一、谈话导入①板书课题。
②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。
装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
③提出不懂的问题。
师生共同释疑。
四、拓展活动学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
课后反思：本课由姜文姐教授，对于没有去过香港的孩子来说，大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。
老师设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。
【教案二】教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文是分几方面来介绍香港的。
教学难点：指导学生理解课题“香港，璀璨的明珠”的含义。
教学流程：一、创设情境导入1、（课前播放《东方之珠》歌曲）谁知道这首歌的题目叫什么？东方之珠指的是哪里？（板书：香港）2、小朋友们，你对香港了解多少？（学生汇报课前所收集的有关资料）3、被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，国际金融中心、贸易中心和自由港。
人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案
【导语】《⾹港，璀璨的明珠》由⼀幅图和⼀篇短⽂组成，共有六个⾃然段，描写了⾹港是“万国市场”、“美⾷天堂”、 “旅游胜地”和⾹港的夜景，赞美了这颗⽆⽐璀璨的“东⽅之珠”。
以下是整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第24课《⾹港，璀璨的明珠》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 ⾹港位于祖国漫长海岸线的南端，她⾯积不⼤，却是亚太地区的航运中⼼、贸易中⼼和⾦融中⼼，还是购物、美⾷和旅游的好去处。
⼈们把她称为“东⽅之珠”。
⾹港是⼀个的港⼝，世界各地的商⼈都乐意来这⾥做⽣意。
因此，⾹港的市场是⼀个“万国市场”。
来⾃近两百个国家和地区的商品，琳琅满⽬，应有尽有，⽽且物美价廉。
在⾹港，⼈们能够品尝到世界各地的美⾷。
内地的粤菜、川菜，德国、法国、意⼤利等国的佳肴，东南亚各地的饮⾷，⼀应俱全，游客们可以⼤饱⼝福。
所以，⼈们⼜把⾹港称作“美⾷天堂”。
⾹港还是⼀个旅游胜地。
⼩朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。
公园⾥的海豚和海狮表演最为出⾊。
在清澈的池⽔⾥，它们⼀会⼉钻圈，⼀会⼉顶球。
有时趁你不注意，会突然跳出⽔⾯，向你点头，有时还会喷你⼀⾝⽔呢。
每当夜幕降临的时候，⾹港就成了灯的海洋。
港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕，洒落⼈间。
马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
⾼楼⼤厦的霓虹灯光彩夺⽬，热情欢迎来⾃五洲四海的游客。
⾹港，真是⼀颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。
【教案⼀】 学习⽬标 ①能借助拼⾳读通课⽂。
②有感情地朗读课⽂，体会⼈们把⾹港称为“东⽅之珠”的原因。
③让学⽣搜集资料，了解⾹港的历史与今天。
教学重点 指导朗读。
教学难点 引导学⽣通过⾃主学习和与同学的讨论交流，把握课⽂的主要内容。
课前准备 搜集与⾹港有关的资料。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ ①板书课题。
②⾹港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览⼀下，具体感受这颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。
⼆、整体感知 ①指名读阅读提⽰，找出阅读要求：说说课⽂是从哪⼏⽅⾯介绍⾹港的。
人教版：小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案
【原文】香港位於祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅遊的好去處。
人們把她稱為“東方之珠”。
香港是一個的港口，世界各地的商人都樂意來這裏做生意。
因此，香港的市場是一個“萬國市場”。
來自近兩百個國家和地區的商品，琳琅滿目，應有盡有，而且物美價廉。
在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。
內地的粵菜、川菜，德國、法國、義大利等國的佳餚，東南亞各地的飲食，一應俱全，遊客們可以大飽口福。
所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。
香港還是一個旅遊勝地。
小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。
公園裏的海豚和海獅表演最為出色。
在清澈的池水裏，它們一會兒鑽圈，一會兒頂球。
有時趁你不注意，會突然跳出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。
每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。
港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。
馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。
高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。
香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
【教案一】學習目標①能借助拼音讀通課文。
②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學生搜集資料，瞭解香港的歷史與今天。
教學重點指導朗讀。
教學難點引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。
課前準備搜集與香港有關的資料。
教學過程一、談話導入①板書課題。
②香港，她為什麼被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去遊覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
③交流彙報。
教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場美食天堂旅遊勝地燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。
想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。
裝扮解說員，向遊人介紹你最喜歡的那方面的內容。
人教版：小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【原文】香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。
人们把她称为“东方之珠”。
香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。
因此，香港的市场是一个“万国市场”。
来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。
内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。
所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。
小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。
公园里的海豚和海狮表演最为出色。
在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。
有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重点指导朗读。
教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
课前准备搜集与香港有关的资料。
教学过程一、谈话导入①板书课题。
②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
新课标人教版语文三年级上册《24、香港,璀璨的明珠》
香港，真是座（ ！
）的城市
璀璨无比 一应俱全
比喻各种美好的东西很多。
商品好，价格又便宜。 应该有的都有了，一切齐备。
形容以前具备，应有尽有。 形容珠玉等十分光彩鲜明。
琳琅满目
物美价廉 应有尽有
资料袋
一百多年前,清政府在第一次鸦片战 争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱 国的《南京条约》《北京条约》，将香港 岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香 港从此离开了母亲的怀抱，同是炎黄子孙， 却从此天各一方。人们悲歌长泣泪洒香江。 经过一个多世纪，新中国成立后，随着 改革开放,我们中国的国力越来越强大，在 邓小平主席“一国两制”的伟大构想下， 1997年7月1日美丽的香港终于回到了祖国 的怀抱！百多年的夙愿，今日终于实现！ 百多年的沧桑，终于走向辉煌！
（总结句、首尾呼应。揭示了文章的主题， 赞美了香港的美丽和繁荣，与文章题目相 呼应，使文章浑然一体，结构严谨完整。） 第三部分（第六自然段）：赞美香 港是我国一颗璀璨无比的明珠。
把课文读短 总起：是亚太地区的航运中心、贸易中心和金 融 中心、还是购物、美食和旅游的好去处。
1、香港的市场是个“万国市场”。 2、人们又把香港称作“美食天堂”。 3、香港还是个旅游胜地。 4、每当夜幕降临的时候，香港就 成了灯的海洋。 总结：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨
琳琅满目
bīn
物美价廉
cuǐ càn
南海之滨
璀璨无比
贸易中心
金融中心
璀璨无比
琳琅满目 奔流不息 佳肴
物美价廉 闪耀 海豚
一应俱全 霓虹灯 粤菜
贸易中心 物美价廉 璀璨无比
金融中心 大饱口福 一应俱全
琳琅满目 南海之滨 夜幕降临
部编人教版小学语文三年级上册精品教案：《24香港,璀璨的明珠》 (1)
香港,璀璨的明珠江西小学刁座权教学目标1.有感情地朗读课文.2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱祖国的思想感情. 教学重点有感情的朗读课文,了解课文内容。
教学难点理解课文内容。
教学方法小组工作、情境教学、实物教学、提问教学教学用具课件教学过程一、谈话导入同学们,我们的祖国广大富饶,有奔腾的江河,澎湃的大海,有辽阔的草原,茂密的森林,有秀丽的山川,繁华的都市.如果你是一个小小旅行家,想到什么地方旅行呢？学生自由汇报可真会说,许多同学都想到香港去旅行,你们知道香港的美称是什么吗,它为什么被称为“璀璨的明珠”？今天我们大家就一起到香港游览一番吧！板书：24 香港，璀璨的明珠（揭示课题,同时多媒体出示课件,大体感知香港的美.）二、初读感知1. 师：刚才同学们观看了一些有关香港的美丽风光,现在请同学们用自己最喜欢的方式读一遍课文,来感受一下书中香港的美.并把不熟悉的生字勾画起来,多读几遍.2.出示多媒体可件中的生字词,学生读,教师指导更正.三、解析课文小组讨论刚才同学们通过读课文,对香港有了初步了解,现在快速读一遍课文,然后小组讨论书中是从哪四个方面来写香港的？各小组选出一个代表进行汇报.（这个过程板书出介绍香港的四方面）1.下面我们来看香港为什么被称为万国市场,课文是从哪些词语来介绍的？我们先让第一组的同学来齐读第二自然段.（回答后观看多媒体）2.我们一起逛了香港的万国市场,第二组的同学赶快带我们走进美食天堂吧！想一想香港的美食有什么特点？（回答后观看多媒体）3.品尝了香港的美食,我要带大家去一个非常有趣好玩的地方,先听老师读第四自然段,思考:香港为什么被称为旅游胜地?4.指名读第五自然段，思考：香港的夜景美在哪里？四、总结课文。
同学们，我们学习了这篇课文，哪个同学来说说为什么香港是一颗璀璨的明珠呢？五、拓展1.观看香港的资料；2.当小导游；六、小结：同学们，今天的课就上到这里，同学们，在观赏香港美丽风光的同时，更要记住璀璨繁荣的香港是人们用智慧和勤劳创建出来的，今天的我们更应该刻苦学习，把祖国建设得更加富强繁荣昌盛，使我们的家园都变成一颗颗璀璨耀眼的明珠。
(人教新课标)三年级上册语文：香港璀璨的明珠教案
（人教新课标）三年级上册语文：《香港，璀璨的明珠》教案（2）教学目标：知识目标：1.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
2.了解课文内容，明白课文是从哪几个方面介绍香港的。
能力目标：联系上下文，明白得重点文句的意思。
情感目标：激发学生酷爱香港，酷爱祖国的思想情感；教学重点：明白得课文是分几方面来介绍香港的。
教学难点：联系上下文，明白得重点文句。
课前预备：1.搜集与香港有关的文字、图片。
2.师制作课件。
课时安排：2课时教学进程：课前播放歌曲《东方之珠》一、谈话导入。
同窗们，1997年咱们中国有一件专门振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，究竟是件什么事呢？请看录像《香港回归实况》香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港那个失散了百年的小孩终于回到了祖国母亲的怀抱。
同窗们请看，（出示中国地图）这是咱们中华人民共和国地图，广州在这儿，香港在这儿。
那么，香港究竟是什么样的呢？这节课就让咱们大伙儿一路来熟悉香港，了解香港。
板书：香港师：教师明白很多同窗都到过香港，谁能说说你对香港有什么了解？学生汇报师；是呀，香港是一个繁华的多数市，是闻名的国际金融中心，贸易中心和自由港。
今天咱们就跟从课文，一路走进香港，来了解这颗——璀璨的明珠。
（板书题目）生读课题。
你感觉“璀璨的明珠”应该是怎么样的？生回答（教师用课件出示图片“璀璨的明珠”）二、初读课文，感知全文。
1.师：此刻就请同窗们打开讲义，去看看这颗璀璨的明珠吧。
借助拼音自由读课文，碰着难读的词要多读几遍。
2.师：这篇课文里有许多难读的词语，你都把握了吗？（出示词语：贸易中心琳琅满目物美价廉一应俱全奔流不息五洲四海）自己先轻声读一读，小教师带读，齐读。
三、指名分段读课文，感知课文重点内容。
1.师：接下来请大伙儿默读课文，边读边试探：课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）2.反馈。
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24＊香港,璀璨的明珠
2016/11/14
香港,璀璨的明珠
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自学要求
1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文是从哪几个方面介绍香港的。
2016/11/14
我会读
璀璨 贸易 金融 琳琅满目
物美价廉 一应俱全 佳肴
海豚 清澈 夜幕降临 闪耀
海洋公园
2016/11/14
灯的海洋
2016/11/14
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的 明珠。
2016/11/14
奔流不息 高楼大厦 霓虹灯
光彩夺目 璀 璨无比
2016/11/14
←
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高楼大厦
2016/11/14
琳琅满目
奔流不息
讨论交流
分小组读2—5自然段,画出每一段的中心句。 小组讨论交流，每一段围绕中心句主要写了什么。
2016/11/14
万国市场
2016/11/14
美食天堂
பைடு நூலகம்
2016/11/14