政治:1.1.2《构成社会生产的基本要素》A教案

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于良春《政治经济学》(第4版)笔记和课后习题详解

于良春《政治经济学》(第4版)笔记和课后习题详解

目 录导 言

第一篇 社会生产过程

第一章 社会生产与再生产

1.1 复习笔记

1.2 课后习题详解

第二章 社会生产和再生产的经济形式

2.1 复习笔记

2.2 课后习题详解

第三章 市场与资源配置

3.1 复习笔记

3.2 课后习题详解

第二篇 社会经济制度

第四章 资本主义经济制度

4.1 复习笔记

4.2 课后习题详解

第五章 资本主义经济制度的发展演变

5.1 复习笔记

5.2 课后习题详解

第六章 社会主义基本经济制度

6.1 复习笔记

6.2 课后习题详解

第七章 社会主义经济体制及其发展完善

7.1 复习笔记

7.2 课后习题详解

第三篇 社会经济运行

第八章 微观经济运行

8.1 复习笔记

8.2 课后习题详解

第九章 国民经济的总量平衡与宏观调控

9.1 复习笔记

9.2 课后习题详解

第十章 国民收入分配与社会保障

10.1 复习笔记

10.2 课后习题详解

第四篇 社会经济发展

第十一章 经济增长与经济发展

11.1 复习笔记

11.2 课后习题详解

第十二章 产业结构与产业地区布局

12.1 复习笔记

12.2 课后习题详解

第五篇 国际经济关系

第十三章 国际分工与国际经济关系

13.1 复习笔记

13.2 课后习题详解

第十四章 经济全球化与区域经济集团化

14.1 复习笔记

14.2 课后习题详解

导 言

复习笔记

【知识框架】

【本章概述】

政治经济学的研究对象是生产力与生产关系,政治经济学的基本任务是揭示经济运动过程中存在的客观经济规律,认识并把握经济规律。

【考点难点归纳】

考点一:政治经济学的产生与发展 ★

1现代“经济”一词包含的意思

(1)物质资料的生产和再生产活动,包括生产、交换、分配、消费等。

1.2 科学社会主义的理论与实践(课后巩固)高一政治新教材必修1课后巩固(思维导图+填空)

1.2 科学社会主义的理论与实践(课后巩固)高一政治新教材必修1课后巩固(思维导图+填空)

1.2《科学社会主义的理论与实践》课后巩固

一、思维导图

二、重难点

1.重点:空想社会主义的进步性和局限性;科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。

2. 难点:唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。

三、自查巩固

一、科学社会主义产生的历史条件

1.空想社会主义

(1)形成

①伴随着资本主义的形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,思想得以产生和发展。

②在资本主义到来之时,一些先进分子看到了资本主义的弊端,纷纷对资本主义进行揭露和批判,同时表述对未来的诉求,从而形成了空想社会主义。

(2)评价

①进步性:空想社会主义作为资本主义的批判者,表达了早期迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望。

②局限性:空想社会主义之所以是空想,就在于空想社会主义者仅从等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到人民群众特别是广大的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到进行社会变革的正确途径。

(3)地位:空想社会主义是科学社会主义的思想来源。

2.三大工人运动

(1)内容:十九世纪三四十年代,资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志起义。

(2)意义

①以三大工人运动的发生为标志,开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。

②资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要的指导,科学社会主义应运而生。

《我国的基本经济制度》教案2022必修一政治

《我国的基本经济制度》教案2022必修一政治

《我国的基本经济制度》教案2023必修一

政治

《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治

教学预备

教学目标

(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。

(2)精确理解两条基本原理:确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义,并能结合具体材料背景加以分析说明。

教学重难点

1、公有制主体地位的表现

2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分

3、我国实行公有制为主体,多种全部制经济共同进展的缘由

教学工具

多媒体

教学过程

活动1【活动】教学过程

流程一:自主学习疑难探究

老师指出同学在课前导学中反映出的问题,主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。老师引导同学作出区分,同时把握

联系。

1公有制和国有范围不同。公有制的范围更广。国有经济、集体经济和混合全部制经济中的国有成分和集体成分。

2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。②国有经济把握国民经济命脉,对经济进展起主导作用。国有经济的主导地位主要体现在把握力上,而不是简洁的数量上,要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位,要支配和把握国民经济的进展方向、运行态势等。

3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。公有制的主体地位强调比例,公有资产在社会总资产中占优势,但是这种优势是就全国而言的,有的地方,有的产业上可能有差别,不能简洁地理解为分布上的优势。国有经济的主导地位强调对经济进展方向和性质的作用,强调把握力。

政治教案-商品经济的产生和发展

政治教案-商品经济的产生和发展

政治教案-商品经济的产生和发展

1. 引言

商品经济是现代社会经济中的基本形式之一,它的产生和发展对于社会的发展具有重要意义。本教案旨在阐述商品经济的产生和发展过程,帮助学生了解商品经济在社会中的地位和作用。

2. 什么是商品经济

商品经济是指以商品交换为基础的经济形态。商品是生产者为了交换而生产的有形物品或无形服务,具有价值和使用价值。商品经济的特征是商品的生产和交换成为社会经济生活的基础。

3. 商品经济的产生过程

3.1 农业时代的商品经济

在农业时代,人们主要以农产品进行交换。由于生产力的发展,农产品数量过剩,不仅满足了自己的生活需要,还有剩余用于交换。这些剩余的农产品成为第一批商品,人们开始以农产品进行交换,形成了最原始的商品经济。

3.2 工业革命的商品经济

工业革命的兴起,标志着商品经济进入了一个崭新的阶段。随着机器的发明和使用,生产力大幅提升。大规模生产和商品化生产方式的出现,使得商品的生产成为一种专业化和集约化的形式。人们开始以制造的商品进行交换,商品经济得到了进一步发展和壮大。

3.3 现代社会的商品经济

随着科技的进步和全球化的发展,现代社会的商品经济进一步发展壮大。现代社会中的商品不仅是物质财富,还包括了知识、技术、服务等无形的商品。互联网的兴起和电子商务的发展更加加速了商品经济的全球化和普及化。

4. 商品经济的作用与意义

4.1 分工与合作

商品经济的发展使得人们能够通过交换获得所需的物品和服务。人们可以专注于自己擅长的工作,通过与他人的合作和交换,实现资源的最优配置和效率的提升。

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》

教案

【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》

教案:基本经济制度

教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标:坚定中国特色社会主义理论自信、制

度自信,自觉坚持和维护基本经济制度,发扬实干精神,理性参与各

种正当的经济活动,推动社会主义经济建设

水平目标:能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本

经济制度的科学性和优越性;能够把基本经济制度的知识使用到日常

生活中,理解、分析相关的经济现象,解决相关的经济问题;结合

“探究与分享”等栏目的学习,培养和提升合作探究、与人沟通交往

的水平

知识目标:知道我国基本经济制度的内容,了解公有制经济、非

公有制经济的组成及地位、作用,了解按劳分配、按生产要素分配和

社会保障分配的具体内容,知道市场在资源配置中的作用,了解我国

社会主义市场经济体制的特征和作用

【重点难点】

教学重点:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

教学难点:按劳分配和按生产要素分配。

教学过程

一、导入新课

展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片,和同学们一起欣赏。

2019年,我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年,相信同学们都收看了整个庆典的视频,现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪,为

我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。各项伟大成就的取得,是中

国共产党带领中国人民积极探索,持续实行理论创新、制度创新,并

贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。同学们知道,我们国家这70年,实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗?

高中政治《经济与社会》全册知识点(2023年秋最新版)

高中政治《经济与社会》全册知识点(2023年秋最新版)

高中政治《经济与社会》全册知识点(2023年秋最新版)

第一单元 生产资料所有制与经济体制

第一课 我国的生产资料所有制

第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展

1、★我国的基本经济制度(P1)

①公有制为主体、多种所有制经济共同发展;

②按劳分配为主体、多种分配方式并存;

③社会主义市场经济体制。

2、物质资料生产(P3)

(1)原因:人类要生存和发展,就要满足衣食住行等基本生活需要,就必须进行物质资料生产。(2)构成要素:物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。

①劳动是物质财富的源泉,也是价值的唯一源泉;

②生产资料是创造物质财富和价值的条件。

3、★生产资料所有制(P3)

(1)地位:生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用,是生产关系的核心,是经济制度的基础。(2)作用:占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

4、我国的生产资料所有制(P3)

(1)内容:我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

(2)地位:这是中国特色社会主义制度的重要支柱,体现了中国特色社会主义制度的优越性。

(3)要求:必须以习近平经济思想为科学指引,在坚持社会主义各项基本经济制度的基础上,推动经济高质量发展。

5、习近平经济思想的基本内容(P3相关链接)

①加强党对经济工作的全面领导。

②坚持以人民为中心的发展思想。

③进入新发展阶段。

④坚持新发展理念。

⑤构建新发展格局。

⑥推动高质量发展。

⑦坚持和完善社会主义基本经济制度。

⑧部署实施国家重大发展战略。

⑨坚持创新驱动发展。

⑩大力发展制造业和实体经济。

2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全

2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全

【2019统编版】

人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》

全册备课教案教学设计

目录

第一课《我国的基本经济制度》

1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案

1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案

第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案

1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案

第三课《我国的经济发展》

2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案

2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案

第四课《建设现代化经济体系》

2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案

2.4.2《我国的社会保障》优秀教案

1.1.1《公有制为主体,多种所有制经济共同发展》教学设计

教材分析

本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。本框共安排两目的内容:

第一目“公有制主体地位及其体现”。教材通过相关链接、探究与分享等内容,说明我国的基本经济制度的内容与形成原因,阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义,以及公有制主体地位的体现,并介绍了国有经济发挥的重要作用。

第二目“多种所有制经济共同发展”。教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用,以及公有制经济与非公有制经济之间的关系,进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。

教学目标

1.知道我国的基本经济制度的内容;懂得实行这一基本经济制度的原因;了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。

高中思想政治课课程安排

高中思想政治课课程安排

高中思想政治课课程安排

一、各个模块的内容简介

必修一:经济生活

总体介绍

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,知道社会主义的根本任务是发展社会生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心;了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,知道社会主义市场经济的特点;认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济生活的必要知识和技能,理解公平与效率的关系,珍惜诚信的价值,增强法律意识,培养进取精神,树立科学发展观。

各单元具体内容及教学建议

必修二:政治生活

总体介绍

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,是中国特色社会主义事业的领导核心;了解中国特色社会主义政治制度,懂得建设社会主义政治文明,最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来;了解公民在政治生活中依法行使权利,履行义务,参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式;理解国际竞争与合作对于我国发展的影响,进一步增强公民意识和国家观念,坚定正确的政治方向。

必修三:文化生活

总体介绍

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,认同面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化;懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义,大力弘扬中华民族精神;正确对待各种文化现象,辨识落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

高中政治《原始社会的解体和阶级社会的演进》微课精讲+知识点+课件教案习题

高中政治《原始社会的解体和阶级社会的演进》微课精讲+知识点+课件教案习题

重点知识:

生产力和生产关系

1.生产方式是生产力和生产关系的统一。

①生产力的要素包括:劳动者、劳动工具和劳动对象。其中,生产工具是生产力发展水平的重要标志。

②生产关系的内容包括:生产资料所有制、人与人之间的关系、分配制度。其中,生产资料所有制在生产关系中起决定作用,即它决定着生产关系的其它两个方面。

2.生产力和生产关系的辩证关系

①生产力决定生产关系。

②生产关系反作用于生产力。当生产关系与生产力状况相适应时,促进生产力的发展;当生产关系与生产力状况不相适应时,阻碍生产力的发展。

3.生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾,生产关系要适应生产力状况的规律是人类社会的基本规律。在这一规律支配下,截止到目前人类已经经历了原始社会的、奴隶社会的、封建社会的、资本主义社会的、社会主义社会的共5种生产方式。

原始社会

1.原始社会地位:原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。

2.原始社会生产力低下。具体表现为:生产工具是石器,旧石器时代人们主要以采集天然食物为生;新石器时代,原始畜牧业和农业开始出现。

3.原始社会的生产关系特点:

①人们共同劳动(劳动方式);②共同占有生产资料(生产资料所有制);③在生产中结成平等互助的关系(人们在生产中的地位和相互关系);④平均分配劳动产品(产品的分配关系)

4.原始人共同生活的基本单位——氏族

①在原始社会,按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。

②在氏族制度中,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。氏族议事会是全体成年人行使平等表决权的民主集会。

高中政治统编版必修一中国特色社会主义教案:1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进

高中政治统编版必修一中国特色社会主义教案:1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进

原始社会的解体和阶级社会的演进

一、教材分析

本课内容是必修1 《中国特色社会主义》第一课“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”第一框的内容。本框共安排两目的内容:

第一目“从原始社会到奴隶社会”。教材通过相关链接、探究与分享等内容,主要阐述了原始社会和奴隶社会生产力、生产关系的特点及其主要矛盾,奴隶社会代替原始社会是历史的进步。

第二目“从封建社会到资本主义社会”。教材通过相关链接、探究与分享等内容,主要阐述了封建社会和资本主义社会的生产力、生产关系特点以及这两个社会中统治阶级剥削被统治阶级的方式,阐明资本主义生产关系产生的历史过程、资本主义社会的基本矛盾,讲述资本主义经济危机的表现、实质。

二、教学目标

1.知道原始社会是人类社会发展的最初也是最低阶段;了解奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征;懂得人类社会发展的历史脉络和必然趋势。

2.能够清晰阐述生产力的不断发展推动人类社会从原始社会不断发展到奴隶社会、封建社会、资本主义社会的过程。

3.能够阐明资本主义经济危机的表现和实质,理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾,了解资本主义社会的基本矛盾。

4.通过对本框内容的学习,把握人类社会发展的历史脉络和历史趋势,深化对人类社会发展规律的认识,坚定社会主义必然战胜资本主义的信念。

三、教学重难点

教学重点:原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征

教学难点:人类社会发展与生产力发展的关系

四、教学过程

课程导入:

根据图片资料反映的中国历代服饰变迁,梳理社会发展脉络

原始社会服饰商周服饰秦汉服饰隋唐服饰明代服饰清代服饰

1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一

1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一

内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施估时

年月日第周第课时

章节第一课课题第一框原始社会的解体和阶级社会的

演进

课堂类型新授课

教学目标

通过了解原始社会的生产力发展状况,理解原始社会生产关系的特点,懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性;正确认识私有制在原始社会解体中的作用,懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步能够结合所学的历史知识,阐明阶级和国家产生的过程。

知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点,明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式;

能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现,正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用;能够阐明资本主义经济危机的表现和实质,理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾,了解资本主义社会的基本矛盾。。

教学重点生产关系一定要适应生产力状况的规律、阶级封建地租、社会化生产、资本主义所有制的含义和本质、剩余价值生产的两种基本方

教学

难点

生产关系一定要适应生产力状况的规律、资本主义所有制的本质

教学

媒体

Foucsky课件和传统的教具。

学法

指导

教师以问题的方式启发式教学为主,辅之以师生的探究活动。相互交流,学生自主讨论、交流学习成果。

教学过程

内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施

时导入新课:

图片《疯狂原始人》

讲授新课:

一、从原始社会到奴隶社会

1.原始社会生产力的发展状况

人类有文字记载的历史只有五千

余年,而原始社会长达数百万年

之久,人们通过什么方式方法了

解原始社会的状况,通过考古学、

人类学、民族学、古代传说等

学生课前预习,阅读教材

P1“探究与分享”,回答

高中政治 《哲学与生活》 第四课 探究世界的本质 第1课时探索世界与追求真理教案 新人教版必修4

高中政治 《哲学与生活》 第四课 探究世界的本质 第1课时探索世界与追求真理教案 新人教版必修4

第二单元探索世界与追求真理

单元概述

世界从哪里来?世界的本质是什么?人能不能认识世界?人在世界中处于什么位置?人只能听从命运的安排,还是可以做世界的主人?这一连串的问题,吸引着一代又一代的人上下求索。

本单元的核心问题就是如何看待我们周围的世界。我们周围的世界是同人的认识和实践活动紧密联系在一起的,因此,正确看待和把握周围的世界,实际包含了两方面的内容:一是物质和意识的关系,二是实践和认识的关系。

围绕上述问题,本单元设置了三课、一个综合探究。第四课和第五课主要讲物质和意识的关系,第六课主要讲实践和认识的关系,综合探究主要讲党的思想路线。

基本结构是:物质(第四课)——意识(第五课)——实践(第六课)——求真务实、与时俱进(综合探究)。

附:单元知识结构图

第四课探究世界的本质

整体设计

教材分析

本课包括两个课时:第一课时主要分析马克思主义的物质观,世界是物质的,世界的真正统一性在于它的物质性。第二课时主要分析论证运动是物质的存在方式和根本属性。物质是运动的,运动是有规律的,规律是可以认识和利用的,这是学习马克思主义哲学的基础,是我们认识和改造世界的前提和出发点。

教学重点

1.世界的物质性。

2.规律的客观性原理以及方法论要求。

教学难点

1.物质的含义。

2.物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

3.规律的客观性和人的主观能动性的关系。

三维目标

知识目标

1.识记物质、运动、相对静止、规律的含义。

2.理解自然界和人类社会的物质性,物质和运动的辩证关系,运动和静止的辩证关系。

3.运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性,分析说明物质观发展的第一个阶段,即古代朴素唯物主义物质观的局限性,分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动和相对静止的统一;列举实际事例分析规律是普遍的、客观的,但人在规律面前也并不是无能为力的。

高二政治通用版 必修一第二单元生产、劳动与经营 含解析

高二政治通用版 必修一第二单元生产、劳动与经营 含解析

必修一第二单元生产、劳动与经营

第四课生产与经济制度

1、生产与消费

(1)生产决定消费:生产决定消费对象,生产决定消费方式,生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力。(2)消费对生产有重要的反作用,消费拉动经济增长、促进生产发展。消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用;一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力。

2、大力发展生产力

(1)原因①大力发展生产力,是由我国社会主义主要矛盾决定的,是社会主义的根本任务和本质要求。②只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础,才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的地位。

(2)措施:①牢牢扭住经济建设这个中心。②必须坚持推进改革开放。

3、我国的经济制度:公有制为主体、多种所有制经济共同发展

(1)公有制主体地位的主要体现:①公有资产在社会总资产中占优势。既要有量的优势,又要注重质的提高。②国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。

(2)多种所有制经济共同发展

第五课、企业与劳动者

1、公司的类型:有限责任公司、股份有限公司

2、企业经营成功的因素。

(1)制定正确的经营战略。(2)提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势。(3)诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。

3、就业

(1)就业的重要性。就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。

(2)就业的措施:

①党和政府从广大人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。②劳动者要树立正确的择业观念。树立自主择业观、竞争就业观、平等就业观、多种方式就业观。

2019-2020年高一政治上册 1.1.2 构成社会生产的基本要素教案2 沪教版

2019-2020年高一政治上册 1.1.2 构成社会生产的基本要素教案2 沪教版

2019-2020年高一政治上册 1.1.2 构成社会生产的基本要素教案

2 沪教版

一、教学目标:

1.知识与技能:知道构成社会生产的基本要素,理解各个要素在社会生产中的地位、作用;能够利用这些知识分析现实具体的问题。通过完成企业投资策划书幻灯片制作,锻炼学生电脑操作和制作技能。通过各种教学手段,提高学生分析问题,解决问题的能力。

2.过程与方法:通过学习小组活动,分工合作完成企业投资策划书,锻炼学生搜集、处理信息的能力;通过课内阅读、讨论及对相关资料的分析,归纳总结构成社会生产的基本要素,举例说明各类生产要素在社会生产中的作用、表现。

3.情感态度与价值观:能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系,感悟提高自身素质的重要性;提高对“可持续发展”以及“科教兴国”的认同感。

二、课前准备:

1、学生准备:学习小组完成企业投资策划书,部分学生制作幻灯片。

2、教师准备:制作课件

三、教学内容:

【导入】:

【多媒体演示】请一个学习小组的学生交流企业投资策划书。

学生投资策划书(作者:蔡杨珺、许奕琛、沈超、俞艳)

●投资方向:智能玩具公司

●投资理由:如今社会充满压力,适当放松,利于健康。

●投资理念:让每个人找到适合自己的玩具。针对不同年龄层次需求,推出系列玩具。

幼儿——智力,行为,感官开发

儿童——智力,行为,爱心培养,素质,娱乐

少年——智力,心理,思维,纯娱乐

成年——实践模拟,纯娱乐,怀旧

●公司选址、厂房规划:

●设备技术要求:

☞先进的设备,技术与国际接轨(次品少、低噪音、低消耗)

☞新型的安全的材料(柔软、耐磨、无毒)

高中思想政治课课程安排

高中思想政治课课程安排

高中思想政治课课程安排

一、各个模块的内容简介

必修一:经济生活

总体介绍

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,知道社会主义的根本任务是发展社会生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心;了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,知道社会主义市场经济的特点;认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济生活的必要知识和技能,理解公平与效率的关系,珍惜诚信的价值,增强法律意识,培养进取精神,树立科学发展观。

各单元具体内容及教学建议

必修二:政治生活

总体介绍

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益,是中国特色社会主义事业的领导核心;了解中国特色社会主义政治制度,懂得建设社会主义政治文明,最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来;了解公民在政治生活中依法行使权利,履行义务,参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式;理解国际竞争与合作对于我国发展的影响,进一步增强公民意识和国家观念,坚定正确的政治方向。

必修三:文化生活

总体介绍

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,认同面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化;懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义,大力弘扬中华民族精神;正确对待各种文化现象,辨识落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。

国家安全论教案 绪论

国家安全论教案 绪论

国家安全论教案

绪论

课程名称:国家安全论

第1讲:绪论

学时:1学时

教学目标:本次课为导入课,将完成以下目标:

1.1使学生熟悉本课程的教学目标。

1.2提出本课程的教学要求:考勤制度,课外练习作业(小论文),读书笔记、

课堂研讨辩论会、考试安排,教材及阅读参考书,并提供教师个人信息(办公时间,联系电话及办公地点)。

1.3简单介绍国家安全论的知识体系。

教学内容:

本节课主要向学生介绍该课程的教学目标、教学内容、课程要求及有关课程管理的细节内容,重点是对标准化教学方式的认识与接受。特别是解释对小论文,读书笔记、课堂研讨辩论会等考核方式的具体要求,让学生知道应该如何做。

由于是大一的学生,在课堂上,还要介绍本课程作为选修课的内涵与性质:与专业知识体系具有关联性,是专业知识体系的拓展;具有专业偏好和兴趣构建的特点。指出本课程以形成爱国主义思想意识为目标,通过学习与思考,使学生具备爱国情操,具有“国家兴亡,匹夫有责”的责任感和理性的爱国行为准则。

在教学方式上,调动学生积极性和参与性,通过教师和助课研究生自我介绍、选择课代表和学生分组快速形成沟通机制。

教学大纲和阅读材料:

在课堂上告诉大家去学院网页参看:“国家安全论”的课程教学大纲。

与课程相关的必读及选读阅读材料可以在图书馆借阅,或者复印课程教材集,老师提供部分电子版参考资料。

阅读材料:

1.保罗·肯尼迪:《大国的兴衰》,经济出版社1988年;

2.唐纳德·怀特:《美国的兴盛与衰落》,中译本,江苏人民出版社,2002年;

3.杨毅:《中国国家安全战略构想》,时事出版社,2009年

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第一课发展经济与改善生活

第一节社会财富增长之源

第二框构成社会生产的基本要素(A)

审核:李小平

一、教学目标:

1.知识与技能:知道构成社会生产的基本要素,理解各个要素在社会生产中的地位、作用;能够利用这些知识分析现实具体的问题。通过完成企业投资策划书幻灯片制作,锻炼学生电脑操作和制作技能。通过各种教学手段,提高学生分析问题,解决问题的能力。

2.过程与方法:通过学习小组活动,分工合作完成企业投资策划书,锻炼学生搜集、处理信息的能力;通过课内阅读、讨论及对相关资料的分析,归纳总结构成社会生产的基本要素,举例说明各类生产要素在社会生产中的作用、表现。

3.情感态度与价值观:能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系,感悟提高自身素质的重要性;提高对“可持续发展”以及“科教兴国”的认同感。

二、课前准备:

1、学生准备:学习小组完成企业投资策划书,部分学生制作幻灯片。

2、教师准备:制作课件

三、教学内容:

【导入】:

【多媒体演示】请一个学习小组的学生交流企业投资策划书。

学生投资策划书(作者:蔡杨珺、许奕琛、沈超、俞艳)

●投资方向:智能玩具公司

●投资理由:如今社会充满压力,适当放松,利于健康。

●投资理念:让每个人找到适合自己的玩具。针对不同年龄层次需求,推出系列玩具。

幼儿——智力,行为,感官开发

儿童——智力,行为,爱心培养,素质,娱乐

少年——智力,心理,思维,纯娱乐

成年——实践模拟,纯娱乐,怀旧

●公司选址、厂房规划:

●设备技术要求:

☞先进的设备,技术与国际接轨(次品少、低噪音、低消耗)

☞新型的安全的材料(柔软、耐磨、无毒)

☞全自动流水线(智能终端电脑控制)

☞全自动回收装置

●员工招聘条件:

☞经理: 年龄不限,男女不限,本科以上学历,能领导群众,有较强的号召力,口才好,人际交往能力强。有相关工作经验者优先。

☞设计师:男女不限,年龄20~45岁,本科以上学历。想象力丰富、创造力强,对儿童的想法有一定的了解,有美工基础和电脑绘图制作能力者优先考虑。

☞工厂工作人员:男女不限,18~45岁,高中以上文化程度。对待工作认真、务实,有良好的纪律观念和时间观念,责任心强。

提问学生:从同学策划书的内容看出,要创办一个企业哪些条件是必要的?

(学生回答:钱、厂房、设备、人力、土地……)

从同学的回答可以总结归纳构成社会生产的基本要素。

【课题】构成社会生产的基本要素(要素顺序按照同学回答机动安排)

(一)劳动者的劳动

地位:是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素。

根据学生《投资策划书》中“人员选聘条件”提问:招聘中对各个岗位的诸多条件限制是否合理?你认为这份策划书是否需要改善?(学习小组讨论——交流)

教师归纳:应该对各个岗位的劳动者提出不同的素质要求,因为劳动者的素质,直接关系到社会财富创造的数量和质量。

同学是未来的劳动者,应从现在开始注重培养自己各方面的素质。请同学看一下教室过道里的纸团(教师课前准备)是否被捡掉了?请捡纸团的同学说说出于什么理由去捡。(同学发言)这就是道德品格素质一种表现。培养各种素质应从身边小事做起。

(二)以土地为代表的自然资源

这里的土地是一个广义的概念,它包括土地、水源、森林、矿藏等在内的自然资源。

地位:是社会生产不可或缺的自然要素。因此,随着社会生产的发展,对自然资源的消耗大大增强。

【多媒体演示】各类自然资源消耗的图片:拥挤的城市、砍伐后的荒山、被污染的水……)

【多媒体演示】

●漕泾镇金光村,不再占用耕地办工业,利用原有的村级企业厂房,“以巢引凤”。

●9月27日,张堰中学高二(7)班向全校发出倡议,从身边开始,从自己做起,节约用水,节约使用纸张、餐巾纸、一次性筷子等,随手做好节能小事。

请同学对以上两组行为进行评价:

学生:略

师:可利用的自然资源有限,而且自然资源具有不可再生性特征,因此我们必须要十分珍惜和合理利用自然资源。应响应高二(7)班号召,只有人人参与节能,我们的社会才能建成“节约型社会”,我们的经济才能“可持续发展”。

【多媒体演示】“选址规划图”

请同学评价这份规划是否合理利用了土地资源?如何改善更能提高土地的利用率?

(学习小组讨论——交流)略

(三)资本

资本=钱??

●只有用于组织生产以求增值的钱才是资本。

●资本的三态:

货币形态:货币

实物形态:厂房、机器、设备、原料等

商品形态:产品

地位:是现代社会生产中一种必不可少的基本要素

(四)经营管理

对其它要素起组织、联结、整合作用的要素。也称“企业家才能”。

企业家经营管理才能表现:眼光敏锐、判断准确、善抓时机、果断决策、科学管理

【视频】:《孙桥现代农业开发区》

师:本片中那些方面体现了企业家经营管理才能和科学技术对经济发展的推动作用?

(同学交流)略

师:企业家经营管理水平作用:直接关系企业自身的生存和发展,影响社会生产的总体水平。而企业家管理水平的高低和企业家自身的素质有关。因此,提高人的素质对社会经济发展是很重要的。

(五)科学技术

作用:当今世界,科学技术已成为经济发展最重要的推动力量。

科学技术推动经济发展作用表现:

第一,大幅度提高劳动生产率

第二,更合理、有效利用资源

第三,促进生产和生态的平衡协调。

师:我们必须贯彻科学发展观,坚持科学技术是第一生产力。

【资料】金山湾的“火炬”不烧了(文汇报2005年10月5日第一版)

海石化依靠科技创新回收利用可燃气体。

位于金山湾畔的上海石化,燃烧了几十年的石化城标志性的烟囱——“火炬”不燃烧。这是因为上上海石化新闻发言人王水华告诉记者,这是因为上海石化要创建节约型企业,“不舍得”把宝贵的石化资源白白烧掉。公司投入7000 万元实施技术改造,建成了火炬气回收气柜装置,最大限度地回收、利用装置正常生产过程中排放的可燃气体,“火炬”只有在特殊情况下才会点燃。仅2004年一年,就回收利用了3万吨可燃气体。近5年来,该公司通过节能降耗所创造的经济效益折合达9.2亿元。

通过科技创新,大力实施技术改造,积极进行资源综合利用,认真实施节能降耗,将每一滴化工原料“吃干榨净”,这是上海石化决策层贯彻落实科学发展观、创建节约型企业的战略思路。近年来不断走高的油价,对上海石化的生产构成了很大的风险。国内原油价格早已与国际市场接轨,公司约95%的原油从国外进口,因此,降低生产成本就显得更为重要。

师:所有这些表明教育对一个国家科技发展、经济发展的重要作用。因此,我们国家提出了“科教兴国”战略、上海市提出了“科教兴市”主战略。

【教师归纳】

这五个基本要素在社会生产过程中各有自己独特的地位和作用,缺一不可。其中,劳动、土地、资本这三类要素看的见,摸的着,被称为实体性要素;经营管理,被称为联结性要素;科学技术是渗透性要素。各种生产要素只有合理的搭配在一起,才能进行现实和有效的社会生产。各类要素的使用效率都和人的素质有关。

【探究】

请同学根据本节课所学的知识,评价看看我们同学的《投资策划书》应作哪些修改?

【操作平台】随着社会生产的进步和经济的发展,除了上述几类基本要素外,还有其他一些要素也在参与到社会生产中来,并在其中起着重要的作用。写出你所知道的其他要素。

四、学习训练与评价提示

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