小学对学困生帮扶计划

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小学学困生辅导计划及措施范文(通用8篇)

一、指导思想：

为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学

生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学

生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等

生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生

的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

通过个别辅导使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做

到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习

的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习

兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成绩。因此,

特制订本学期的数学学困生辅导计划。

二、学生情况分析

本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积

极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，

但也有少部分学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时

不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我

准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更

好的发展，更大的进步。

三、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断

进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心

指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的

小学学困生帮扶计划及措施学困生帮扶计划总结

小学学困生帮扶计划及措施学困

生帮扶计划总结

学困生帮扶计划是为了帮助在学业上发展不顺利的

学生，提供必要的帮助和支持，促进他们的学习进步和个人发展。在小学阶段，学困生帮扶计划尤为重要，因为小学是学生学习生涯的起点，对学生的学习态度和学习习惯有着至关重要的影响。

小学学困生帮扶计划的核心目标是帮助学困生提高

学业成绩，提升学习兴趣，建立自信心，培养自学能力，为他们的未来学习生涯打下坚实的基础。为了达成这一目标，学校、家庭和社会应该携手合作，共同制定和实施有效的帮扶措施。

一、学校应该加强对学困生的监测和诊断，及时发

现学困生的学习困难，制定个性化的帮扶方案。学校可以采取以下具体措施：

1.定期进行学生学习情况的调查和评估，发现学困生，尽早介入帮助。

2.建立学困生档案，详细记录学生的学习情况和帮扶措施，实行动态管理。

3.设置学习指导组，由班主任、学科教师、辅导员等共同组成，协助学困生解决学习困难。

4.组织学习辅导班，针对学困生的学科薄弱环节进行重点辅导，提高学习成绩。

5.开展学习兴趣活动，激发学困生的学习动力，培养对知识的热爱和追求。

二、家长是学困生帮扶计划的重要参与者，家庭教育的质量直接影响了孩子的学习情况。家长应该积极支持学校的帮扶工作，关注孩子的学习情况，与学校共同努力，共同帮助孩子克服学习困难。家长可以采取以下具体措施：

1.关注孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通和信任关系，了解孩子的学习需求和困难，提供必要的支持和帮助。

2.营造良好的学习氛围，为孩子提供安静和舒适的学习环境，在家里设立专门的学习空间，确保孩子有足够的时间和空间进行学习。

小学学困生帮扶计划

篇一：小学学困生帮扶计划

本学期，我担任四年级一班的语文教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、找出原因

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根，以便着手进行治疗一样。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

三、主动出击，帮扶前进。

学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。

1．建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。

小学学困生帮扶工作计划范文（精选7篇）

小学学困生帮扶工作计划

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编收集整理的小学学困生帮扶工作计划范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学学困生帮扶工作计划1

本学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。

一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

二、开展人文关爱活动。让学困生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、队会活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

三、学习上优先辅导。班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

四、生活上优先照顾。教师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

小学学困生帮扶实施方案

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小学学困生帮扶实施方案（通用9篇）

为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的小学学困生帮扶实施方案（通用9篇），欢迎大家分享。

小学学困生帮扶实施方案（通用9篇）1

我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。现制定本学期“帮扶”工作计划如下：

一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提

民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。问题学生多，教育困难大。加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、学困生帮扶的具体办法和工作重点

1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。

2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

小学学困生学习帮扶计划（精选5篇）

小学学困生学习帮扶计划篇1

1、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。

2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。

小学班级学困生帮扶工作计划

小学班级学困生帮扶工作计划1

一、指导思想

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，学困生帮扶计划。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因、并且制定了“学困生工作计划”。

二、学生基本情况分析

该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

三、具体帮扶措施

针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1、加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2、加强关注程度

在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。

3、培养学习习惯

(1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

小学学困生帮扶计划及措施及记录范文六篇

小学学困生帮扶计划及措施及记录范文

六篇

从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，大约有15名学困生，通过调查发现这些学生学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生帮扶计划”，具体措施如下：

一、制定有关学困生工作计划

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定帮扶方案，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案

从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更

有针对性。

三、定期做好家访工作

以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

小学学困生辅导计划（通用3篇）

小学学困生辅导计划篇1

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语上，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。

一、学困生原因分析

1、由于智力较差，很多问题讲几遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有些是学生家长没文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

二、方法与对策

1、坚持"三心""两信"，做到理解尊重。

所谓"三心"就是爱心、信心、耐心;所谓"两信"就是信任、信用。

2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。

转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

3、把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐。

后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。这五个环节是互相联系，互相影响的。

三、主要措施：

1、配优措施

首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，

为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。

小学学困生帮扶计划及措施及记录1

小学学困生帮扶计划及措施及记

录1

学困生是指在学习上遇到困难，无法跟上班级进度

的学生。对于小学学困生的帮扶工作，学校和老师们需要采取一系列措施来帮助他们克服困难，提高学习成绩。下面是一份小学学困生帮扶计划及具体措施。

一、帮扶对象

本次帮扶计划的对象为小学学困生，主要以成绩较差、学习动力不足、对学习缺乏兴趣等学生为重点帮扶对象。

二、帮扶目标

1. 提高学困生的学习成绩，让他们能够跟上班级

进度；

2. 激发学困生的学习动力，提升学习兴趣；

3. 培养学困生的学习习惯和方法，帮助他们建立自信心。

三、帮扶措施

1. 制定个性化学习计划

针对每个学困生的学习情况，制定个性化的学习计划。通过调整学习内容和学习进度，使学困生能够逐步提高学习能力，并能够顺利跟上班级进度。

2. 提供个性化辅导

为学困生提供个性化的辅导，包括课后辅导、单独辅导等形式。老师可以根据学困生的学习情况，为他们量身定制适合自己的学习方法和学习资源。

3. 定期评估学习情况

定期对学困生的学习情况进行评估，及时发现学习问题并做出调整。通过评估，可以发现学困生的学习进度和学习态度是否有改善，及时采取措施帮助他们克服困难。

4. 激发学习兴趣

采用多元化的教学方式和内容，激发学困生的学习

兴趣。可以通过生动有趣的教学方式、丰富多彩的课外活动等方法，让学困生对学习产生兴趣，主动参与学习。

5. 培养学习习惯和方法

帮助学困生培养良好的学习习惯和方法，建立自信心。可以通过指导学困生正确安排学习时间、提高学习效率，帮助他们从根本上解决学习问题。

四、帮扶记录

下面是小学学困生帮扶计划的具体记录：

小学学困生帮扶计划4篇

小学学困生帮扶计划

小学学困生帮扶计划精选4篇（一）

小学学困生帮扶计划是为了解决小学生学习困难问题而设立的一项扶助项目。该计划

的目标是为学习困难的小学生提供个性化的学习辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学业成绩，促进全面发展。

该计划可以包括以下方面的支持和帮助：

1. 学业辅导：为学困生提供个别或小组辅导，针对他们的学习难点进行一对一指导，

帮助他们理解和掌握学习内容。

2. 心理支持：为学习困难的小学生提供心理咨询和支持，帮助他们建立自信心和积极

的学习态度。

3. 学习资源支持：提供学习材料、图书馆资源、学习工具等，为学习困难的小学生提

供必要的学习资源。

4. 家长参与：鼓励家长参与学习困难生的学习过程，与学校和教师密切合作，共同关

注和解决学生的学习问题。

5. 特殊教育支持：建立学习困难生的档案，为学生提供专门的特殊教育支持，如学习

计划调整、个别化教学等。

6. 社区资源整合：整合社区资源，与社区机构合作，提供针对学习困难生的社区教育

项目和活动，促进学生全面发展。

小学学困生帮扶计划的实施需要学校、教师、家长和社区的共同努力与配合，共同关

注学生的学习问题，为他们提供个性化的支持和帮助，帮助他们克服学习困难，实现

良好的学习和发展。

小学学困生帮扶计划精选4篇（二）

小学学困生转化计划是针对小学阶段学习困难的学生制定的帮助计划。该计划旨在通

过积极的辅导、个性化的学习计划和专业的指导，帮助学困生克服学习困难，提升学

习能力和自信心。

小学学困生转化计划的主要步骤包括：

1. 评估学困生的学习状况：通过与学困生及其家长的交流，了解学生的学习困难原因、学习习惯和学科特点等方面的情况。

小学贫困生一对一帮扶方案（精选14篇）

小学贫困生一对一帮扶方案

小学贫困生一对一帮扶方案（精选14篇）

为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案属于计划类文书的一种。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编整理的小学贫困生一对一帮扶方案，希望能够帮助到大家。

小学贫困生一对一帮扶方案篇1

一、指导思想

学校以教育为宗旨，为了一切学生，为了学生的一切。学困生是学校教育最需要关心、爱护的一个群体。但学困生的转化不是一朝一夕能解决好的，是一个渐进的过程，需要教师、学生、家长三方一起努力。

二、工作措施

1、教师要针对每位同学的实际情况，制定相应的计划，计划目标不能使学生觉得高不可攀，应制定跳一跳能摘到的目标为宜。具体操作如下：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课、上课实行中、青教师“结对子、传帮带”制度，以保证教学质量和转化学困生同时并进。教师的教案要定期检查，其中“学困生转化”是检查的主要内容和项目。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时要想到学困生，要把比较简单直接的实验让学困生来完成，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁臵起来，臵之不理。三是各科任教师对学困生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促学困生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制学困生课堂违纪的问题，三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。

小学学困生帮扶实施方案通用12篇

小学学困生帮扶实施方案

小学学困生帮扶实施方案通用12篇

为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的小学学困生帮扶实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学学困生帮扶实施方案1

一、基本情况分析

学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的'较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、班内学困生情况如下

1、侯景帅：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。

2、王硕：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3、赵悦凯：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。

三、本学期帮扶目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

小学学困生帮扶实施方案2

一、学情分析

学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不注意配合，回家不问孩子的学习。

二、辅导对象

本学期确定的数学学困生帮扶对象为：xxx

三、帮扶措施

1、针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的`一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。及时关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

小学学困生帮扶计划清单及要求措施

一、帮扶背景

学困生是指在学校教育过程中，由于各种原因，在

学习成绩、学习态度、学习方法、心理健康等方面存在困难的学生。学困生的存在不仅影响其个人的成长和发展，还可能对学校的教学质量和社会形象造成负面影响。因此，关注学困生、帮助他们走出困境，是教育工作者的一项重要任务。

为了更好地关爱学困生，提高他们的学习成绩和综

合素质，我们制定了这份小学学困生帮扶计划清单，从多个方面对学困生进行指导和帮助。

二、帮扶计划清单

1. 建立档案：对学困生进行基本情况调查，了解

他们的家庭状况、学习状况、心理状况等，为后续帮扶工作提供依据。

2. 制定个性化帮扶计划：根据学困生的实际情况，制定针对性的帮扶措施，明确帮扶目标和阶段性成果。

3. 加强课堂教学关注：教师在课堂教学中要关注

学困生，适当降低学习难度，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

4. 开展课后辅导：为学困生提供课后辅导机会，

针对他们在学习中遇到的问题进行耐心解答，提高他们的学习效果。

5. 强化学习方法指导：教授学困生有效的学习方法，提高他们的学习效率。如：合理安排学习时间、做好笔记、进行阶段性总结等。

6. 开展心理健康教育：关注学困生的心理健康，

定期开展心理健康讲座，提高他们的心理素质。

7. 增强自信心：通过各种途径，如：表扬、奖励等，增强学困生的自信心，让他们相信自己能够克服困难，取得成功。

8. 开展课外活动：组织学困生参加丰富多彩的课外活动，提高他们的综合素质。如：体育活动、文艺表演、社会实践等。

9. 加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学困生在家庭中的表现，共同关注和解决他们在学习中遇到的问题。

小学学困生帮扶制度范文

一、背景及意义

在我国，学困生是指那些在学习上存在困难，成绩

较差，未能达到教学大纲规定的基本要求的学生。学困生的存在，不仅影响了个人的成长，也会对社会的发展产生不良影响。因此，关注学困生，帮助他们走出困境，是教育工作中一项重要任务。

为了更好地关爱学困生，提高他们的学习成绩，我

国教育部门和各级学校采取了一系列措施，如设置辅导班、一对一辅导、个性化教学等。然而，这些措施的实施效果并不理想。为此，我们提出了小学学困生帮扶制度，旨在通过建立健全的帮扶体系，对学困生进行有针对性的帮助，使他们能够尽快摆脱困境，实现全面发展。

二、帮扶原则

1. 因材施教：针对学困生的不同特点，制定个性

化的帮扶计划，确保帮扶措施的科学性和有效性。

2. 关爱与激励并重：在帮扶过程中，既要关心学困生的生活，又要关注他们的心理健康，激发他们的学习兴趣和自信心。

3. 家校合作：充分发挥家庭和学校的作用，形成合力，共同促进学困生的转化。

4. 长期坚持：帮扶工作要有计划、有步骤地长期进行，确保学困生能够逐步提高，实现质的飞跃。

三、帮扶措施

1. 建立档案：对学困生进行详细的信息登记，包括学习成绩、学习习惯、性格特点等，为制定帮扶计划提供依据。

2. 个性化辅导：根据学困生的实际情况，安排教师进行一对一辅导，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。

3. 提高课堂教学质量：优化教学方法，关注学困生的学习需求，让他们在课堂上能够更好地跟上教学进度。

4. 设置特色课程：针对学困生的特长和兴趣，开设特色课程，激发他们的学习兴趣，提高综合素质。

小学学困生帮扶计划及措施及记录(通用6篇)

小学学困生帮扶计划及措施及记录(通用6

篇)

小学学困生帮扶计划及措施及记录1

学困生作为素质教育实施以来对学习有困难的学生的一种称谓，越来越被教育者所接受和理解，这一方面代表着教育思想的进步，也标志着教师对于学生差异的多层次划分。对于教师来说，我们经常思索的是如何帮助转化学困生，而忽略了学困生产生的原因，因此在教育方面难免出现事倍功半的现象。因此在教育行为、教育策略选择之前，分析学困生产生的原因就显得尤为重要。

一、学困生成因分析

1、家庭环境的影响。

基础教育的大头在农村，因此，农村中小学也就成了学困生的重灾区，这些学生的家长大多数文化素质不高或者较差，且其父母多出外打工，或忙于田间劳动，家庭教育相对滞后。部分家长溺爱子女，对其言听计从，放任自流；部分家长的教育方法简单粗暴，习惯用怒斥和棍棒解决问题；还有的家长一贯满足子女的物欲，用物质和金钱刺激子女，却极少关心子女的思想行，即使发现子女出现问题，也往往把责任推卸给学校，从此对子女产生失望的情绪，进而影响子女的学习积极性，最终导致这些学生进入学困生的行列。

2、社会原因。

受社会拜金主义的影响，一部分学生产生读书无用的念头，尤其

是家庭经济状况较富裕的学生，这种情况更为严重。有的学生认为学好数理化，不如有个好爸爸。一部分学生虽然想学习，但目的不明确，最终认为读书好坏无所谓，长大可以挣钱就行。还有的学生经不起网吧的诱惑，整天沉迷在网吧虚拟的网络世界里，从而使他们对学习失去兴趣和积极性。

3、学校教育的误区。

在社会对人才需求越来越多样化、通用化的今天，学校应试教育的影响有增无减，社会及一些教师对学生的评价只重分数，对学困生缺乏引导；学校生活枯燥乏味，加之教师的教育方法单一粗暴，不追究犯错原因，只是一味责罚，公开揭短，漠视学生的尊严，结果使这些学生厌恶学校生活、抵触老师的教育，产生厌学情绪。