开题报告、中期报告格式要求_17299

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中期报告格式要求

xxxxxxx二号宋体加粗居中行距20磅系别专业班级姓名学号导师居中四号宋体年月日居中四号宋体注
西安工业大学北方信息工程学院
毕业设计（论文）中期报告
题目：XXXXXXX
(二号，宋体，加粗居中，行距20磅)
系别
专业
班级
姓名
学号
导师
（居中，四号，宋体）
年月日（居中，四号，宋体）
撰写内容要求（可加页，小四号宋体，行距20磅）：
设计（论文）进展状况
存在问题及解决措施
后期工作安排
指导教师签字：
年月日
注：1）正文：宋体小四号字，行距20磅，单面打印；其他格式要求与毕业论文相同。
2）中期报告由各系集中归档保存，不装订入册。

课题中期报告文稿格式

课题中期报告文稿格式尊敬的评委老师：大家好！首先，我非常荣幸能在这里向大家汇报我的课题中期进展。

我的课题研究主题是关于某种新型太阳能电池的研发与应用。

在这段时间里，我团队经过深入的探讨和实验研究，取得了一些令人鼓舞的进展。

在前期的研究中，我们对市场上的各种太阳能电池进行了全面调查和分析，明确了我们研究的方向和重点。

我们选择了某种具有潜力的新型太阳能电池材料作为研究对象，并进行了大量的实验和测试。

我们的研究主要分为以下几个方面：首先，我们对所选材料的光电特性进行了详细的测量和分析。

通过实验测试，我们确定了该材料的吸收光谱范围、能带结构和光电转化效率等关键参数。

这些数据为后续的研究提供了重要的依据。

其次，我们在实验室中制备了一系列的太阳能电池样品，并对其性能进行了测试和评估。

实验结果显示，我们研发的太阳能电池具有较高的光电转化效率和较好的稳定性，表现出良好的应用潜力。

同时，我们还对太阳能电池在不同条件下的工作性能进行了研究。

通过控制光照强度、温度和湿度等参数，我们对太阳能电池的性能表现进行了系统性的测试和比较分析。

这些实验结果对于进一步优化电池的设计和制备工艺具有重要的指导意义。

此外，为了更好地应用我们研发的太阳能电池，我们还进行了一些实际场景下的应用测试。

通过在户外环境中布置太阳能电池并对其输出电能进行监测，我们评估了电池在不同环境条件下的实际发电性能。

实验结果显示，我们的太阳能电池在户外环境中具有出色的适应性和稳定性。

综上所述，截至目前，我们团队在太阳能电池的研发与应用方面取得了一些令人鼓舞的进展。

但是仍然存在一些问题和挑战，比如如何进一步提高光电转化效率、如何提高电池的稳定性和寿命等，这将是我们接下来研究工作的重要内容。

最后，我要感谢我的导师和团队成员对我的指导和支持，也要感谢评委老师和在座的各位专家学者对我课题的关注。

我非常期待接下来的工作，相信在各位的帮助和指导下，我将取得更进一步的突破和进展。

学位论文开题报告和中期考核基本要求

学位论文开题报告和中期考核基本要求一、硕士学位论文1、开题报告在导师或导师小组指导下，提出学位论文选题，撰写《研究生学位论文开题报告》，报告字数要求5000字以上，填写《研究生学位论文开题报告登记表》，经导师同意后，进行学位论文开题报告。

除保密论文外，开题报告应公开进行。

开题报告答辩15分钟，专家提问5分钟。

开题报告考核小组由3-5位具有高级技术职称的研究人员组成。

考核小组就论文选题、文献综述、研究内容、研究方法与技术路线、报告表述和报告写作等几个方面进行评分。

开题报告考核未通过者，需参加下一次开题报告考核。

两次考核均未通过者，应予以退学。

2、中期考核中期考核主要考核硕士研究生学位论文的工作情况。

研究生需撰写《研究生学位论文中期报告》，报告字数要求5000字以上，填写《研究生学位论文中期考核登记表》，经导师审核同意后，方可进行中期考核。

中期考核小组由3-5名具有高级技术职称的研究人员组成。

除保密论文外，中期考核应公开进行。

中期考核报告答辩15分钟，专家提问5分钟。

中期考核的结果有四类：优秀、良好、合格、不合格。

中期考核不通过者须在半年内重新考核一次。

第二次考核仍未通过者，应予以退学。

二、博士学位论文1、开题报告在导师或导师小组指导下，提出学位论文选题，并在规定的时间内，撰写《研究生学位论文开题报告》，报告字数要求8000字以上，填写《研究生学位论文开题报告登记表》，经导师同意后，进行学位论文开题报告。

除保密论文外，开题报告应公开进行。

开题报告答辩20分钟，专家提问10分钟。

开题报告考核小组由3-5位具有高级技术职称的研究人员组成。

考核小组就学生的论文选题、文献综述、研究内容、研究方法与技术路线、报告的表述和报告写作等几个方面进行评分。

开题报告考核未通过的学生，需参加下一次开题报告考核。

两次考核均未通过者，按照国科大和地质地球所相关管理规定进行分流。

2、中期考核中期考核主要考核博士研究生在培养期间学位论文的工作情况，需撰写《学位论文中期报告》，报告字数要求8000字以上，填写《研究生学位论文中期考核登记表》，经导师审核同意后，进行中期考核。

开题报告的常见格式要求

开题报告的常见格式要求开题报告的常见格式要求开题报告的常见格式要求课题名称开题报告(宋体，三号，加粗)简要描述课题概况，主要描述课题要完成的目标。

(宋体，小四，150字以内)一、课题研究背景(宋体，四号，加粗)(一)工程概况(宋体，小四号)主要描述工程的具体名称，位置建设单位，规模，技术经济参数等。

(宋体，小四，300字左右)(二)课题研究的意义(宋体，小四号)主要描述课题研究对工程有何用途，及对本人的知识和技能的获得有何意义。

(宋体，小四，200字左右)二、课题研究内容(宋体，四号，加粗)(一)研究的主要内容(宋体，小四号)主要描述课题研究哪些内容，或进行哪些项目的设计或计算。

(宋体，小四，300字左右)(二)课题的研究目标(宋体，小四号)本项目的研究目标是:(描述具体目标)(宋体，小四，100字左右)(三)预期成果形式(宋体，小四号)施工组织设计文本、计算书、设计说明、或图纸等，结合课题自选。

三、研究步骤及使用的关键技术(宋体，四号，加粗)(一)研究步骤研究步骤如下:200×年×月-200×年×月，具体任务1200×年×月-200×年×月，具体任务2200×年×月-200×年×月，具体任务3(二)关键技术描述完成课题使用的关键技术。

(宋体，小四，100字左右)四、课题研究价值(宋体，四号，加粗)(一)创新点描述课题的创新点。

(宋体，小四，60字左右)(二)应用价值描述课题的应用价值。

(宋体，小四，100字左右)五、研究条件(宋体，四号，加粗)描述课题的具体研究条件，如基础资料情况，已经掌握了课题研究需要的知识或技能，指导老师的情况等。

(宋体，小四，200字左右)六、参考文献(宋体，四号，加粗)1、《××××》，作者名称，××出版社，*年第*版2、《××××》，作者名称，××出版社，*年第*版3、《××××》，作者名称，××出版社，*年第*版4、《××××》，作者名称，××出版社，*年第*版5、《××××》，作者名称，杂志名称，*年第*期。

开题报告格式要求(共6篇)

篇一：开题报告格式要求标题（4号黑体加粗.居中）(5号空一行)(开题报告题目必须与正文题目一致)学生：指导教师：教学单位： (三项均为小四宋体，居中左对齐) (5号空一行)1 课题来源(顶格、小四号黑体、序号“1”后空2个字距。

)（以下各小标题格式相同。

小标题下再分的小节，如“1.1”用五号宋体加粗，还有细分的小节，如“1.1.1”用五号宋体，不加粗。

）（5号空一行）（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）2 研究目的和意义（5号空一行）（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）3 阅读的主要文献，资料名称，研究现状和发展趋势，学术动态（5号空一行）3．1 阅读的主要文献，资料名称（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）3．2 研究现状和发展趋势，学术动态（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）4 研究的内容、途径（5号空一行）4.1 研究内容（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）4.2 本文采用主要途径、手段及方法（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）5 工作的主要阶段、进度（5号空一行）（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）6 最终目标及完成时间（5号空一行）（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）7 现有的条件及必须采取的措施（5号空一行）（填写此项内容）（5号宋体）（5号空一行）8 协助单位及解决的主要问题（5号空一行）（填写此项内容）（5号宋体）篇二：开题报告规范格式（a4纸单面打印；页边距要求如下：页边距上下各为2.5 厘米，左右边距各为2.5厘米）编号：毕业设计(论文)开题报告题目：院（系）： 3号宋体专业： 3号宋体学生姓名： 3号宋体学号：指导教师单位：姓名：职称：3号宋体题目类型：?理论研究 ?实验研究 ?工程设计 ?工程技术研究 ?软件开发2012 年 3 月 5 日（此页不打印）开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

课题开题及结题报告格式及要求(转

课题开题及结题报告格式及要求(转:主要观点、内容.超过4000字的就要写内容摘要.4、问题提出:意义（重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）.5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤.方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的.6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析.这块是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来.这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等.若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果.图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况.常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等.使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验.有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等.在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法.7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析.成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效.也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来.8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向.充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题.9、参考文献:引用（注释）,参考他人的成果.注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页.参考文献则附在后面.（注释的方法和参考文献的注入格式附后）10、附录:不便列入正文的原始材料等.如一些原始材料,包括调查问卷,一些统计过的数据,一些典型的案例,一些照片等材料.课题研究的方法及注意的问题怎样开展课题研究？课题研究中应注意哪些问题？课题研究虽然做法多样,但有一个基本程序.在研究中应注意以下几个问题:一、研究什么？——怎样确定研究课题一切科学研究始于问题——问题即课题；教学即研究（掌握方法很重要,否则就不是研究）；进步与成果即成长.教育科研课题主要来源于两大方面:1、实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题教育教学实践本身存在的问题（这是大量的）；教育教学与其外部的矛盾（教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展.举例）.2、理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点（例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程）.3、实践创新、理论创新——例如:南通特级教师李吉林从语文教学的弊端出发,从外语教学中运用情景进行语言训练中得到启示,借鉴我国古代文艺理论中的“境界学说”,吸取传统教学注重读写以及近代直观教学有效因素,探索创造出“小学语文情景教学法”……二、怎样进行研究课题的论证？选定了一个课题,就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解.了解这个课题目前在国外、国内的研究情况,包括研究已取得的成果和存在的问题,了解这一课题所属的理论体系等等.对课题的全面了解,可以使我们在研究过程中少走弯路,确立研究的主攻方向,这就是我们常说的:“知己知彼,百战百胜”.论证一个课题主要是弄清如下几个问题:a．所要研究的问题是什么性质和类型的问题？b．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）c．要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？d．要研究的问题所应具备的条件分析.e．课题研究的策略和步骤如何？f．课题研究的成果及其表现形式有哪些？三、教育课题研究的基本方法主要有:⑴观察法⑵调查法⑶测验法⑷行动研究法⑸文献法⑹经验总结法⑺个案研究法⑻案例研究法⑼实验法（在一个课题研究过程中,根据不同的研究目的和要求,往往会用到两种以上方法）1、观察法:为了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律.观察法实施的步骤是:步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面（1）作大略调查和试探性观察.这一步工作的目的不在于搜集材料,而在于掌握基本情况,以便能正确地计划整个观察过程.例如:要观察某一教师的教学工作,便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况,学生的情况,有关的环境和条件等等.这可以通过跟教师和学校领导人谈话,查阅一些有关的材料,如教案、教学日记、学生作业以及听课等方式进行.（2）确定观察的目的和中心.根据研究任务和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材料和条件,然后作明确的规定.如果这规定不明确,观察便不能集中,结果就不能深入.观察不能有几个中心,范围不能太广,全部观察要围绕一个中心进行.如果必须要观察几个中心,那就采取小组观察,分工合作.（3）确定观察对象.一是确定拟观察的的总体范围；二是确定拟观察的个案对象；三是确定拟观察的具体项目.比如,要研究新分配到小中学任教的大专或本科毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况,那么,拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师.在这一总体范围内,再定下具体观察哪几所小学,哪几个教研组中的哪些教师.具体观察名单确定以后,再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来.（4）制定观察计划.观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围,以及要了解什么问题、搜集什么材料之外,还应当安排观察过程:观察次数、密度、每次观察持续的时间,如何保证观察现象的常态等.（5）策划和准备观察手段.观察手段一般包括两种:一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段.获得观察资料的手段主要是人的感觉器官,但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察,如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等.这些仪器主要起两方面作用:保证观察的客观性与提高观察的精确性.在保存资料的手段中,人脑是天然器官.这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性,也不能实现资料的客体化.因此,人们先利用文字、图形等符号手段,进而又利用摄影、录音、录像等技术手段,把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式,准确地、全面地记录下来,供研究地反复观察资料和分析资料所用.无论哪一类手段,都应在观察开始前就准备好,对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查,以保证在使用过程中不出现障碍.对于观察人员来说,必须掌握使用仪器的基本方法,并知道在观察中应做些什么.如要详细、全面拍摄一堂课,一部摄像机是不够的.观察者应准备几部摄像机,并事先作好分工.即使是作观察记录,也需要事先作好设计.在记录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目,还可以约定一些记录符号,以尽量减少现场记录时书写文字的时间．以中学生课堂行为记录为例.在记录中,根据研究需要,列出认为在课堂上学生可能发生的行为.但估计所列不会完全,所以留出一些空格,让观察员在需要时使用.研究者如果要请别人帮助观察,必须事先和观察人员讲清楚每一个项目的具体所指,遇到意外情况的处理方法,要求他们熟悉每一个项目的所在位置.为了稳妥起见,还可以在正式观察前先作几次观察练习,帮助观察人员熟悉记录的内容；如发现记录的缺陷,可在正式观察前作出调整.（6）规定统一性标准.为了增加观察的客观性,为了便于衡量和评价各种现象,为了易于用数量来表达观察的现象,为了使观察结果可以核对、比较、统计和综合,必须事先考虑自己的观察可能涉及到的各种因素,并对每一因素规定出统一的标准.每次观察或观察同一现象的不同观察者,要坚持采用统一的标准去衡量.这主要在于,不同的研究项目常会涉及到不同性质的标准.如:有的涉及到单位问题,如怎样衡量学生表现的知识质量；有的涉及到定义问题,如怎样才算违反纪律；有的涉及计算方式问题,如怎样登记和表达学生之间产生的矛盾的频率,等等.对类似问题,都应事先做好统一规定.（7）逐段提出观察提纲.在观察计划的基础上,应对每次或每段（几次同一性质上一内容的观察组成一段）观察提出具体提纲,以便使观察者对每一次观察的目的、任务和要获得什么材料非常明确.观察提纲可以包括本次观察要解决的具体问题,并且应当在前一次观察的基础上,经过深思熟虑之后提出来.亦可采用表格的方式,以便于分类统计观察实际过程,加以分析研究,得出某种结论.也许可以形成某个研究课题.2、调查法:同样是为了了解事实情况,分析事实情况,得出结论,证实某种问题,以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题.调查法包括问卷调查、访问调查等.了解事实情况、分析情况、认真研究,得出结论,寻找解决办法或进一步研究的方案.举例说明抽样调查法的操作过程,整个过程可大致分为如下步骤:（1）确定调查的目的（确定问题,形成假说；通过调查验证假说,使问题明确化,得出结论）.（2）确定抽样总体.要从中进行抽样的总体应与要得到信息的总体（目标总体）一致.从样本得出的结论适用于被抽样总体,超出这个范围结论的适用程度取决于被抽样总体与目标总体的差异程度.（3）确定待收集的数据.一般只收集与调查目的有关的数据,过长的调查表会降低回答的质量.（4）选择抽样方法.这时总体中的哪种单位作为个体基本上可定下来.（5）编制抽样框.如学校名录、学生花名册等.（6）确定需要的精确度.因抽样调查是要由样本推断总体,会带有某些不确定性.一般是对相对误差或绝对误差作出概率水平上的要求.（7）估计样本容量,估计费用.（8）抽样试验,在小范围内试填一下调查表,做些必要的改进.（9）实地调查工作的组织.按抽样方案进行调查.对收回的调查表的质量及时进行检查,对不回答的表要有处理方案.（10）根据所用的抽样方法进行数据分析.（11）可对同样的数据采用其它的分析方法,以作比较.（12）写出调查报告.留存有关总体的信息,它们可能对将来的抽样起指导作用.对于教育现象,有时难于进行严格意义上的概率抽样,可以考虑采用下列方法抽样:从总体中选出若干有代表性的大单位（群）,在群内进行概率抽样；从一个小总体中选出接近于研究者对总体平均数的印象的那些个体；样本限于总体中易于取到的部分；样本是随便选取的；样本由自愿被调查的人员组成等等.但对这样得到的样本要选择适当的数据分析方法,对结论也要慎重,应充分利用其它信息进行核查、确认.在教育现象的研究中,研究者的智恝、经验和抽样技术的有机结合,是获取好样本的关键.3、测验法:是想描述某些行为的状况或推论某些行为的状况（包括:能力与成就,个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要等）；从而考虑改建的策略或方案,或进一步形成新的研究课题.在教育学和心理学中,测量被用作定量研究的重要方法,主要功能是评估、诊断和预测（举例,如xxx老师所做的“学生自学能力测验”（试验）,就是为了了解小学中高年级学生的自学能力究竟能达到何种程度）.所谓测量就是根据一定的法则,将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程.测验法是教育和心理学测量的一项主要内容和形式.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标.测验的控制,在不同时间对于同一个被试或同一时间对于不同的被试,其意义都应该是相同的.保持刺激的客观性则要遵照一定的程序予以控制.推论的客观性指对同一结果不同的人所做的推论应该一致,同一个人在不同的时间对同一结果的所做解释应该相同.4、行动研究法:行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法,其目的不在于建立理论、归纳规律,而是针对教育活动和教育实践中的问题,在行动研究中不断地探索、改进工作,解决教育实际问题.行动研究将改革行动与研究工作相结合,与教育实践的具体改革行动紧密相连.（特点是边执行、边评价、边修改）.模式基本是:计划——行动——考察——反思（即总结评价）.教师个体比较适用.另一种模式:预诊——搜集资料初步研究——拟订总体计划——制订具体计划——行动——总结评价从上述行动研究法的几个步骤中可以发现三个明显的特征:一是具有动态性,所有的设想、计划、,都处于一个开放的动态系统中,都是可修改的；二是较强的联合性与参与性,研究者、教师、行政人员的全体小组成员参与行动研究法实施的全过程；三是在整个研究过程中,诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿于行动研究法工作流程的始终.具体操作方法:（1）预诊:这一阶段的任务是发现问题.对教学或学校工作中的问题,进行反思发现问题,并根据实际情况进行诊断,得出行动改变的最初设想.在各步骤中,预诊占有十分重要的地位.（2）收集资料初步研究:这一阶段成立由教研人员、教师和教育行政人员组成的研究小组对问题进行初步讨论和研究,查找解决问题的有关理论、文献,充分占有资料,参与研究的人员共同讨论,听取各方意见,以便为总体计划的拟定做好诊断性评价.（3）拟定总体计划:这是最初设想的一个系统化计划.行动研究法是一个动态的开放系统,所以总体计划是可以修订更改的.（4）制定具体计划:这是实现总体计划的具体措施,它以实际问题解决的需要为前提,有了它,才会导致旨在改变现状的干预行动的出现.（5）行动:是整个研究工作成败的关键.这一阶段的特点是边执行、边评价、边修改.在实施计划的行动中,注意收集每一步行动的反馈信息,可行的,则可以进入下一步计划和行动.反之,则总体计划甚至基本设想都可能需要作出调整或修改.这里行动的目的,不是为了检验某一设想或计划,而是为了解决实际问题.在行动研究中,过程性资料的搜集、整理也是非常重要的.（6）总结评价:首先要对研究过程进行考察.考察内容有:一是行动背景因素以及影响行动的因素.二是行动过程,包括什么人以什么方式参与了计划实施,使用了什么材料,安排了什么活动,有无意外的变化、如何排除干扰.三是行动的结果,包括预期的与非预期的,积极和消极的.要注意搜集三方面的资料,背景资料是分析计划设想有效性的基础材料,过程资料是判断行动效果是不是、由方案带来和怎样带来的考察依据；结果资料是分析方案带来的什么样的效果的直接依据.考察要灵活运用各种观察技术以及数据、资料的采集和分析技术,充分利用录象、录音等现代化手段.总结评价实际上是对行动研究过程及其结果的“反思”.反思是行动研究第一个循环周期的结束,又是过渡到另一个循环周期的中介.这一环节包括:整理描述,评价解释,写出研究报告.这是对整个研究工作的总结和评价.这一阶段除了要对研究中获得的数据、资料进行科学处理,得到研究所需要的结论外,还应对产生这一课题的实际问题作出解释和评价.5、经验总结法:这是教师可以常用的方法.教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法.关键是要能够从透过现象看本质,找出实际经验中的规律；从而更好地更加理性地改进自己的教学.进行教育经验总结要遵循以下基本要求:（1）要注意经验的先进性（观念必须更新）.（2）要全面考察总结的对象,充分占有原始的事实材料；且做到有“点”有“面”,“点”“面”结合,防止以偏概全的片面性.（3）要以教育实践活动为依据,不能凭空想当然,那是毫无价值.（4）要善于进行理论分析6、文献法:分类阅读有关文献（包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料）,得出一般性结论或者发现问题,寻找新的思路.文献按内容性质分有:零次文献、一次文献、二次文献和三次文献.零次文献是未经发表和有意识处理的最原始的资料.一次文献指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献.二次文献是指对一次文献进行加工整理,包括著录其文献特征、摘录其内容要点,并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献.三次文献是指工具书和在二次文献的基础上,又对众多一次文献的综合研究结果.。

开题报告书写要求

开题报告书写要求一、引言部分开题报告是指研究生在初始阶段，就研究课题进行总结、分析和评价的一种书面形式。

本文为您介绍开题报告书写的要求和格式。

二、开题报告的基本要求1. 字数要求：开题报告应以1800字为基本要求，适当调整字数限制，并保持内容充实、具体。

2. 内容需准确满足：开题报告应准确描述您研究课题的背景、意义、研究目的、预期成果等，并对研究方法、可行性进行初步分析。

3. 内容排版要求整洁美观：开题报告应采用合适的段落、标题等进行排版，使内容结构清晰，层次分明。

4. 语句通顺：开题报告应使用准确、通顺的语句，避免使用难懂的术语或长句，以保证读者的阅读体验。

5. 全文表达流畅：开题报告应围绕主题展开，内容自然流畅，避免出现拖沓、冗长或跑题的情况。

6. 没有影响阅读体验的问题：开题报告应注意避免错别字、排版混乱或其他问题，以确保读者能够流畅地阅读。

三、开题报告的格式要求1. 标题：开题报告的标题应简明扼要，能够准确概括您研究课题的内容。

2. 段落格式：开题报告应采用合适的段落划分，每段开头应空出两个汉字的缩进。

3. 段落间距：开题报告的段落之间应适当留有空白行，以便区分段落间的内容。

4. 标题和正文：开题报告中的标题应使用加粗、字号较大的字体，以突出标题的重要性，而正文应使用常规字体。

5. 字体大小：开题报告中的正文应使用字号12号的宋体字体，以确保文章的可读性。

6. 表格和图表：若开题报告需要插入表格或图表，应确保其清晰可辨，并在文中进行适当的说明和标注。

总结：开题报告书写要求着重于内容的准确和语句的流畅，结构的清晰和排版的美观。

通过遵循以上格式和要求，您可以写出一份高质量的开题报告，为后续的研究工作奠定基础。

祝您书写顺利，研究成功！。

课题开题及结题报告格式及要求

课题开题及结题报告格式及要求1. 简介课题开题及结题报告是一份对课题进行全面介绍和总结的文档。

本文将介绍课题开题及结题报告的格式及要求。

2. 开题报告格式及要求2.1 封面开题报告封面应包括课题题目、指导教师姓名、学生姓名、学号、所在学院及专业等信息。

封面排版简洁美观，字体规范统一。

2.2 摘要开题报告摘要应对课题进行简要概述，包括研究目的、方法、主要内容和预期结果。

摘要字数不超过500字，语句通顺，表达流畅。

2.3 研究背景及意义在这一部分，要介绍所研究课题的背景和意义，阐明该课题对相关领域的重要性和影响。

要引用相关研究成果，并从中得出开展本课题研究的理由和必要性。

2.4 研究内容及方法具体介绍该课题的研究内容和主要方法，包括使用的技术、工具和设备等。

必要时绘制示意图或数据流程图来说明研究流程。

2.5 预期结果及创新点明确表达课题的预期结果，并对预期结果进行解释和说明。

同时，指出该课题的创新点，即与现有研究成果相比的新颖之处。

3. 结题报告格式及要求3.1 封面结题报告的封面应包括课题题目、指导教师姓名、学生姓名、学号、所在学院及专业等信息。

封面排版应规范统一。

3.2 摘要结题报告摘要是对整个课题研究进行总结和概括，包括研究目标、方法、主要内容和创新点等。

摘要字数不超过500字，语句通顺，表达流畅。

3.3 研究背景及意义在这一部分，要对课题的研究背景及意义进行说明，回顾该课题的重要性和相关领域的现状。

同时，总结该课题对现有研究成果的贡献。

3.4 研究内容及方法简要介绍课题的研究内容和所采用的方法、技术、工具及设备等。

可以使用图表等形式展示研究过程和实验结果。

3.5 结果及讨论详细呈现课题研究的结果和数据，并对结果进行分析和讨论。

需展示实验数据、统计结果及可能的误差范围等，以支持论点的合理性。

3.6 结论对整个课题研究的结果进行总结，说明是否达到了预期的目标，以及对未来进一步研究的展望。

4. 结语本文简要介绍了课题开题及结题报告的格式及要求。

(整理)毕业设计开题、中期要求及规范

附件3：材料科学与工程学院毕业设计（论文）中期检查报告要求1．第一次毕业设计（论文）中期检查应在第七学期末进行；第二次毕业设计（论文）中期检查应在学生第八学期第12周进行。

2．中期检查报告由各系统一组织进行，中期报告检查小组一般由5人以上组成，组长必须由具有副教授以上职称的教师担任。

3．中期检查时学生应向检查小组提供的材料及要求（1）中期检查报告，字数应在3000字以上，模版见附件5；（2）毕业设计（论文）日志（有指导教师定期检查签字）。

4．学生中期检查时汇报的内容（1）论文工作是否按开题报告预定的内容及进度安排进行；（2）开题（或第一次检查）后已完成的研究工作及结果；（3）后期拟完成的研究工作及进度安排；（4）存在的困难与问题；（5）如期完成全部论文工作的可能性。

5．中期报告检查的要点（1）论文工作是否按开题时安排的进度进行；（2）已完成的研究内容是否合乎论文本身要求；（3）后期进度计划是否切实可行。

6．要求学生采用多媒体技术做中期检查报告。

7．如学生首次中期检查报告未通过，需在一周内再进行一次。

8. 中期检查报告由指导教师填写意见、签字后，统一交所在院保存，以备检查。

材料科学与工程学院二00六年九月十日毕业设计（论文）中期报告题目：冷坩埚定向凝固Ti-46Al-9Nb-1B组织和性能分析院（系）材料科学与工程专业材料成型与控制工程学生尚子博学号1080910115班号0809101指导教师丁宏升教授中期报告日期2012.5.10哈尔滨工业大学教务处制2005年9月1、毕业设计（论文）进度安排（四号黑体字）内容包括论文工作是否按开题报告预定的内容及进度安排进行（小四号宋体，行距1.25）2、开题（或第一次检查）以后完成的工作及结果（四号黑体字）内容（小四号宋体，行距1.25）3、后期拟完成的研究工作及进度安排（四号黑体字）内容（小四号宋体，行距1.25）4、存在的问题及解决措施（四号黑体字）内容（小四号宋体，行距1.25）5、如期完成全部论文工作的可能性（四号黑体字）内容（小四号宋体，行距1.25）指导教师评语：指导教师签字：检查日期：（打印规格：A4纸，左右页边距各2cm，上下页边距各2.5cm。

03-开题报告要求及格式

开题报告写作规范（供参考）一、开题报告的写作应包含以下几方面的内容：1、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义；2、研究的基本内容，拟解决的主要问题；3、研究步骤、方法及措施；4、研究工作进度；5、主要参考文献。

二、开题报告的排版要求：正文为小四号宋体，页边距为左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，标准字间距，标准行间距，页面统一采用A4纸。

三、开题报告的字数要求：正文字数不得少于3000字。

开题报告模板请同学们严格按照该模板的格式书写开题报告，不得随意改动！杭州电子科技大学毕业设计（论文）开题报告题目串行接口控制器的设计学院电子信息学院专业电子信息科学与技术姓名上官晓崇班级08091912学号08919225指导教师陈科明一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：三、研究步骤、方法及措施：四、研究工作进度：序号时间内容1 2012.1.4-2012.1.112 2012.2.11-2012.2.21 任务书3 2012.2.22 开题报告会4 2012.2.23-2012.3.65 2012.3.7-2012.3.206 2012.3.21-2012.4.37 2012.4.4-2012.4.178 2012.4.18-2012.5.9 撰写毕业论文9 2012.5.10-2012.5.16 论文评审及修改10 2012.5.23 毕业答辩五、主要参考文献：六、指导教师审核意见：指导教师签字：2012年2月22 日七、系（教研室）评议意见：系（教研室）主任签字：2012年 2 月 22日八、开题小组评审意见：开题小组负责人签字：2012 年2月22 日九、学院领导审核意见：1．通过； 2．完善后通过；３．未通过学院领导签字：2012年2月24 日。

开题报告格式要求

开题报告格式要求开题报告格式要求一、引言开题报告是研究生阶段的一项重要任务，它是研究生毕业论文的起点。

开题报告的目的是向导师和学术委员会介绍研究的背景、目的、方法和预期结果，以及研究的可行性和重要性。

因此，一个清晰、规范的开题报告格式是非常重要的。

二、报告封面开题报告封面是报告的第一页，应包括以下内容：1. 项目名称：准确、简明地描述研究项目的名称；2. 学生姓名：填写研究生的真实姓名；3. 导师姓名：填写指导教师的姓名；4. 专业名称：填写研究生所在专业的名称；5. 学院名称：填写所在学院的名称；6. 提交日期：填写报告提交的日期。

三、目录目录是开题报告的索引，列出了报告中各个章节的标题和页码，方便读者查阅。

目录应该包括引言、研究背景、研究目的、研究方法、预期结果、可行性分析和参考文献等章节。

四、引言引言部分是开题报告的开头，它应该包括以下内容：1. 研究背景：介绍研究项目的背景，说明为什么选择这个研究课题；2. 研究意义：阐述研究项目的重要性和意义，说明该研究对学术界和实际应用的贡献；3. 研究目的：明确研究项目的目标和研究问题，指出研究的重点和方向。

五、研究背景研究背景部分是对相关领域已有研究成果和理论基础的介绍。

应该包括以下内容：1. 国内外研究现状：综述该领域国内外的研究现状，引用相关文献，说明已有研究的不足和问题；2. 研究方法：介绍已有研究所采用的方法和技术，说明其优缺点；3. 理论基础：介绍已有研究的理论基础和相关概念，为后续研究的展开提供理论支持。

六、研究目的研究目的部分是明确研究项目的目标和研究问题。

应该包括以下内容：1. 研究目标：明确研究项目的总体目标，指出要解决的问题；2. 研究问题：具体列出研究中要解决的问题，可以分为主要问题和次要问题。

七、研究方法研究方法部分是介绍研究项目所采用的方法和技术。

应该包括以下内容：1. 研究设计：说明研究项目的整体设计和实施步骤；2. 数据采集：介绍研究所需的数据来源和采集方法；3. 数据分析：说明研究所采用的数据分析方法和统计工具。

开题报告、中期报告格式要求

开题报告、中期报告格式要求
1‘目录’二字为小三号黑体；‘目录’内容为五号宋体，并标注页码。

2正文：采用五号宋体打印，英文正文用五号Times New Roman。

3一级标题为四号宋体；二级标题为小四号楷体。

4学位论文的参考文献应按科技部规定的格式书写，具体格式如下：
专著：[序号]著者，书名，版次，出版地，出版者，出版年，起讫页
期刊：[序号] 著者，文章题目，刊名，出版年，卷（期），起讫页
论文集：[序号]著者，文章题目，编者，论文集名，出版地，出版者，出版年，起讫页
专利：[序号] 专利申请者，专利名称，国别和专利号，发布日期报纸：[序号] 著者，报纸名，年，月，日，版次
标准：[序号]起草责任者，标准代号，标准顺序号，发布年，标准名称，出版地，出版者，出版年
序号：按文献在论文中出现的先后次序排列，引用文献应在文章中的引用处右上角加注。

参考文献中每条项目应齐全。

文献中的作者必须全部列出，不得使用“等”字或“eta1”省略作者。

作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。

5内容一律采用计算机打印，用A4纸，上、下、右各空25mm，左空30mm，行间距18，字间距为标准比例。

6字数要求见开题报告、中期报告的有关文件。

7需填写的表格可从网上下载，审核小组组长、检查小组组长、指导教师应手写签名。

8相关表格可从研究生网站上下载，网站地址：。

9请一律用钢笔书写。

开题报告填写要求

开题报告填写要求
1、题目字体要求：二号、宋体、居中。

2、封面的教学单位、专业两栏已经填好，不要更改。

3、封面指导教师一栏只填教师的名字，不写职称。

4、封面时间年月不要填写
5、正文第一栏（毕业设计（论文）题目背景、研究意义及国内外相关研究情况），
填写字数在600~700字之间。

题目背景、研究意义、国内外相关研究情况要分别阐述。

6、正文第二栏（本课题的主要内容和拟采用的研究方法或措施），填写字数在
500~600之间。

主要内容、研究方法要分别阐述。

7、正文第三栏（预期成果形式），请按所给格式填写。

格式：在充分的资料查找与分析的工作基础之上，完成一篇以……（根据具体论文题目而措辞）为中心内容（主题思想）的，字数在8000~10000字之间的本科毕业论文。

注意：不可以填写“完成一篇题为……（论文题目自身）的，字数在8000~10000字之间的本科毕业论文”这样的内容。

因为不少学生在写论文题目时经常会写错，反而不能通过评估组的审查。

8、正文第四栏（重点、难点、前期已开展的工作），填写字数在200~250字之间，
各项内容需分别阐述。

9、正文第五栏（指导教师意见），请指导老师自己填写，要分三个方面（题目的
深度、广度、工作量）阐述意见。

字数在100字左右，指导教师意见在电子版中写进去。

等审查完毕，打印出来以后，老师们签字。

此栏不需要写指导教师的名字与日期。

10、正文第七栏不做任何填写。

11、整体格式与页数不要改动
开题报告提交时间为9月28日，请大家按时提交。

课题中期报告的格式

课题中期报告的格式
中期报告题目：《课题名称》中期报告
研究者单位、姓名
一、课题实施的现状分析
说明：此处撰写课题具体的前期准备工作时间段，进行了哪些前
期的调查、研究，并且查阅了哪些具体的文献资料。

开始实施的时候研究样本选择的是哪些，然后具体完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。

二、课题实施中存在的问题：
说明：此处撰写在课题前期进行的过程中，出现了什么问题，包
括目前无法克服的问题都以1、2、3、……列出。

三、课题实施方案调整：
说明：针对第二部分，就是课题实施中存在的问题，此处要写的
是实施方案应作的一系列调整是怎么样的。

也用1、2、3,列出，尽量针对问题一一调整，上下可以互为参照。

四、结语：。

县开题报告及中期报告格式

鲁山县教育科学研究项目
开题报告
立项编号
课题名称
主持人
所在单位
填表日期
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。

开题活动建议由课题主持人所在单位教导处负责组织实施，并尽可能向社会开放。

应在立项批准后进行。

鲁山县教育科学研究项目
中期报告
立项编号
课题名称
主持人
所在单位
填表日期
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议由所在单位教科研管理部门或中心校负责组织实施，并尽可能向社会开放。

课题研究开题报告格式及要求

一、题目。

要求明确、鲜明、简练、醒目。

一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。

要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言(或前言、问题的提出)。

引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;5、说明研究的意义。

四、研究方法。

不同的课题，有不同的研究方法。

这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。

这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统
一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。

其内容：
1、用不同形式表达研究结果(如图、表);
2、描述统计的显著性水平差异;
3、分析结果。

六、讨论(或小结)。

这也是研究报告的主体部分。

其内容：1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。

七、结论。

这是研究报告的精髓部分。

文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。

主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九、附录。

如调查表、测量结果表等。