高中语文人教版必修2：第二单元 第5课 离骚 Word版含解析
第05课+离骚-高一语文人教版(必修2)+Word版含解析
第二单元第5课离骚一、语言文字运用1．下列加点字的注音全正确的一组是A．修姱．（kuā）羁．（jī）朝谇．（cuì）蕙（xiānɡ）B．揽．茝（chǎi）谣诼．（zhuó）规矩．（jǔ）侘傺．（chì）C．溘．死（kè）鸷．鸟（zhì）攘诟．（ɡuò）方圜．（yuán）D．朕．车（zhèn）芰．荷（jì）岌岌．（jí）椒．丘（shū）【答案】B【解析】A项，“谇”读“suì”；C项，“诟”读“ɡòu”；D项，“椒”读“jiāo”。
2．下列对句中词语的解释错误的一项是A．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
”高，加高。
长，加长。
“高”和“长”这里都作动词。
B．“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
”泽，光泽。
昭质，即指诗人内怀的美德。
亏，亏缺。
C．“回朕车以复路兮，及行迷之未远。
”朕，秦以前一般都可用于自称。
复路，返回原路。
之，这里无意义。
D．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”虽，即使。
惩，惩罚。
【答案】D【解析】惩，改变。
3．下列各项中不含有通假字的一项是A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也C．进不入以离尤兮，退将复修吾初服D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章【答案】A【解析】B项，“郁邑”通“郁悒”；C项，“离”通“罹”；D项，“章”通“彰”。
4．从词类活用的角度看，下列各句中加点的词与“拔剑撞而破之”中的“破”的用法相同的一项是A．长．余佩之陆离B．伏清白以死．直兮C．哀．民生之多艰D．步．余马于兰皋兮【答案】A【解析】A项，加点字和题干中例句里的加点字都是形容词的使动用法；B项，加点字是动词的为动用法，“为……而死”；C项，加点字是形容词的为动用法，“为……哀伤”；D项，名词作动词，缓行。
5．下列各句中加点词古今意义相同的一组是①偭规矩．．而改错②吾独穷困．．乎此时③何方圜．．以游目兮．．之能周兮④忽反顾⑤佩缤纷．．．．其繁饰兮⑥自前世而固然⑦宁溘死以流亡．．兮⑧伏清白．．以死直兮A．①②③⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①④⑤⑧D．②③⑤⑧【答案】C6．下列各组诗句中没有运用比兴手法的是A．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳B．众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫C．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩【答案】D【解析】A项，写衣着是比拟人的美德；B项，以“蛾眉”比拟自己的美德，“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的中伤；C项，比拟诗人的品德更加高洁。
2018人教版高中语文必修2第二单元 第5课 离骚 版含解析
第5课离骚1.给下列加点的字注音。
攘．诟（）溘．死（）鸷．鸟()谣诼．（）岌．岌()揽茝．（)兰皋．（）侘傺．．（）（）答案：rǎnɡkèzhìzhuójíchǎiɡāo chàchì2.辨形组词。
错误!错误!错误!错误!答案:错误!错误!错误!错误!3.解释下列句中通假字的用法.(1）偭规矩而改错(________通________，____________________)（2）忳郁邑余侘傺兮(________通________,____________________）(3）何方圜之能周兮(________通________,____________________）（4)进不入以离尤兮（________通________,____________________)(5)芳菲菲其弥章（________通________,____________________）答案:（1）错措措施（2）郁邑郁悒忧愁苦闷（3）圜圆圆形的(4）离罹遭受(5)章彰明显4。
文学文化常识填空。
（1）《离骚》是我国第一位伟大的爱国诗人__________的代表作,也是我国古代最长的__________诗。
屈原在民歌的基础上创造了一种不同于《诗经》的以四言为主的新诗体--__________，因这种诗体的作品又以__________为最，又称__________。
（2）我国文学史向来以“风”、“骚"并称,“风”指以__________为代表的__________主义;“骚"指以__________为代表的__________主义。
(3)比较《诗经》与《离骚》，在形式上，《诗经》多为________言句，《离骚》则多为__________的句子;《诗经》的篇幅__________，结构简单,《离骚》的篇幅__________，结构__________;在语言风格上,《诗经》的语言以朴素、简洁见长,《离骚》的语言以__________著称,大量运用了语气词__________和楚国的方言,有浓厚的楚国地方色彩。
(完整版)语文必修二《离骚》原文+翻译+词类活用.doc
离骚原文长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 .余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替.既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝 .亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心 .众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错 .背绳墨以追曲兮,竞周容以为度 .忳郁邑余佗傺兮,吾独穷困乎此时也.宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也.鸷鸟之不群兮 ,自前世而固然.何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?屈心而抑志兮 ,忍尤而攘诟 .伏清白以死直兮,固前圣之所厚 .悔相道之不察兮,延伫乎吾将反 .回朕车以复路兮,及行迷之未远 .步余马於兰皋兮,驰椒丘且焉止息.进不入以离尤兮,退将复修吾初服.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳 .不吾知其亦已兮,苟余情其信芳 .高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离 .芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏.忽反顾以游目兮,将往观乎四荒 .佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章 .民生各有所乐兮,余独好修以为常.虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩.译文我长声叹息而泪流满面啊,为老百姓多灾多难而哀伤.我只是崇尚美德而约束自己啊,没想到早上进谏晚上就被贬官. 贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊,给我加罪是因为我爱好花香. 这也是我心中向往的美德啊,纵然九死一生我也毫不懊丧.始终不能明了我心迹啊,我怨恨我那君王过分荒唐.众女子嫉妒我长得美貌啊,放出谣言说我行为放荡.本来世俗就崇尚投机取巧啊,任意而为将规矩背向.违背准蝇而追求弯曲啊,竟相把苟合奉迎作为榜样.忧闷失意啊我孤独彷徨,忍受着此时的穷困我好不心伤.宁愿突然死去随着流水消逝啊,我也不肯做出世俗小人的模.雄和凡不可能生活在一起啊,自古以来就是.方枘自然不能合啊,道路不同哪能有相同的思想.忍受着委屈而抑着意志啊,忍受加的罪又将耻辱品.保持清白正道而死啊,古圣先都是.真后悔道路没有看清啊,我久久立徘徊傍徨.我的子返回原路,好在我然迷途却并没有失去方向.赶着来到草的水啊,奔后休息在着椒的山.君分反受指啊,我退山林整理我当初的衣裳.裁剪荷叶做出我的上装啊,花瓣做出我的下装.不了解我的心意也就算了啊,只要我的本心确善良.再加高我高高的帽子啊,再将我的佩延.清香和臭糅在一起啊,唯独我明的品没有.忽然回来放眼眺啊,看到了大地的四面八方.我佩戴上多彩的服啊,身上下散着清香.人生在世各有各的趣啊,我独美啊而且以常.肢解我的身体我也不会心啊,又有能改我的志向?1．鞿：余好修姱（ku ā）以鞿（jī）兮（名作 ,束）2．淫：余以善淫（作名,淫的事）3．群：之不群兮（名作,合群）4．死：伏清白以死直兮（用法,⋯⋯而死）5．屈、抑：屈心而抑志兮（使,使⋯⋯受委屈 ,使⋯⋯受抑）6．步：步余于皋兮（使,使⋯⋯步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使,使⋯⋯加高）8．：余佩之离（使,使⋯⋯加）【亦余心之所善兮,九死其尤未悔】形容活用作,“向往”【高余冠之岌岌兮,余佩之离】形容活用作,分“加高”“加”【伏清白以死直兮,固前圣之所厚】形容的“ ” 用法,“ ⋯⋯而死”.六、句式1．不吾知其亦已兮（前置）2．唯昭其犹未兮（固定句式）3．高余冠之岌岌兮,余佩之离（定后置）4．余好修姱以鞿兮,謇朝而夕替.（被句）5．体解吾犹未（被句）【倒装句】1、恐年之不吾与否定句中代作主,前置 ,“不与吾”.2、肇余以嘉名介构后置3、不吾知其亦已矣,前置句 .“不吾知”即“不知吾”古今异：①怨灵修之浩兮古：恣情，放：今：形容广或壮大②固俗之工巧兮古：善于取巧;今：致、精巧③偭矩而改古：改措施;今：改正④ 周容以度古：把⋯⋯作 ;今：⑤吾独困乎此也古：阻塞不通，引申走投无路;今：主要指，困⑥宁溘死以流亡兮古：随水流而消失;今：因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国⑦ 余佩之离古：修的子;今：形容色彩繁通假字：①偭矩而改通措，措施②忳郁邑余佗傺兮邑通悒，苦③何方圜之能周兮圜通④ 不入以离尤兮离通罹，遭受⑤芳菲菲其弥章章通彰，明活用：1、名用作：①余好修姱以鞿兮束、束② 之不群兮合群2、名作状：謇朝而夕替在早晨在晚上的活用：1 使用法：①屈心而抑志兮，忍尤而攘。
人教版高中语文必修二 课时作业24：第5课 离骚 Word版含答案
姓名，年级：时间：第5课离骚一、基础知识检测1。
下列各句中，不含通假字的一项是( ）A。
芳菲菲其弥章 B.忳郁邑余侘傺兮C.偭规矩而改错D.长太息以掩涕兮答案D解析A项“章”通“彰”，明显。
B项“邑”通“悒”，“郁悒"指忧愁苦闷。
C项“错”通“措"，措施.2.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是（）A。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困．．乎此时也B.怨灵修之浩荡．．兮，终不察夫民心C。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错．．D。
长太息以掩涕兮，哀民生．．之多艰答案D解析A项古义：（路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。
今义：生活贫穷，经济困难.B项古义：荒唐，没有准则。
今义：水势大；形容广阔或壮大。
C 项古义：改变措施。
今义：改正错误。
3。
从词类活用的角度看，下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是（）A.屈．心而抑志兮 B.伏清白以死．直兮C.高．余冠之岌岌兮D。
长．余佩之陆离答案B解析B项是动词的为动用法，为……而死。
A、C、D三项都是形容词的使动用法,使……屈；使……高；使……长。
4。
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A。
错误!B。
错误!C.错误!D.错误!答案C解析C项均为用在主谓之间，取消句子独立性，不译。
A项介词,相当于“于”，在/语气词，用于句中,舒缓语气。
B项连词，相当于“而"，表并列关系/表顺承关系。
D项虽然/即使.5。
下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（)A.错误!B。
错误!C.错误!D.错误!答案D解析D项均是“本来”的意思。
A项崇尚/善良,美好。
B项法度，准则/越过。
C项美/修建.6.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是( ）A.謇朝谇而夕替B。
步余马于兰皋兮C.不吾知其亦已兮D。
高余冠之岌岌兮答案A解析A项是被动句，其他三项都是倒装句。
7.下列对《离骚》的分析，不正确的一项是（）A。
诗人善于用夸张的手法突出事物的特征。
如“冠之岌岌”“佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。
高中语文 第05课 离骚(第01课时)(含解析)新人教版必修2
第05课离骚（第01课时）1．作者作品屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和。
名，字，今湖北秭归人。
他出身于楚国贵族，与怀王同祖。
屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。
屈原“美政”的另一体现是民本思想。
这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之心。
屈原的作品计有《离骚》《九歌》《招魂》等等。
《离骚》是屈原最重要的代表作。
全诗三百七十二句，二千四百六十四字，是中国古代最为宏伟的抒情诗篇。
其写作年代，或以为在怀王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以为在顷襄王时期，屈原第二次被放逐以后。
《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。
”把“离骚”释为离别的忧愁。
二说均可通。
尽管对《离骚》的写作年代和题旨有不同说法，一时难下定论，但仍可这样明确地概括：这是屈原在政治上遭受严重挫折以后，面临个人的厄运与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
2．文体知识楚辞：是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’，它的直接血缘关系是在南方土生土长的歌谣。
（1）带有鲜明的楚文化色彩。
（2）楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。
”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。
楚辞的作者主要是，他创作了许多不朽作品。
高中语文人教版版必修二教学设计：第5课 离骚 Word版含答案
离骚【教学目标】1.理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
2.了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；3.吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。
【教学重点、难点】1.“香草美人”的意象体系。
2.屈原的精神与理想在诗中的体现。
【教学方法】讲授法、诵读法。
【教具】配音朗读磁带、投影胶片。
【教学时间】两课时。
第一课时一、导入毛泽东诗词导入。
二、屈原及相关简介结合注释了解屈原，由学生回答，老师补充。
1．屈原作品2．关于楚辞三、结合背景知识释题“离骚”二字，古来数种解释：1．司马迁：遭受忧患的意思。
“离”通“罹”，遭遇；“骚”，忧愁。
“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
（班固亦同）2．王逸：离别的忧愁。
“离，别也。
骚，愁也。
”——因司马迁距屈原年代未久，故司马迁的说法最可信。
另外还有认为“离骚”二字当释为“牢骚”的。
又有认为《离骚》和《劳商》“同实而异名”，是楚地歌曲名称。
（游国恩）。
还有以离骚为“排解忧愁”之意。
（钱钟书）四、诵读1.播放录音范读，正音；2.学生朗读，要求：把握诗的节奏：《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。
诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。
体味诗的情感：朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。
五、《离骚》知识点梳理：（多媒体展示，学生借助课下注释，小组合作疏通句子）1.重点词语2.通假字3.一词多义4.词类活用5.古今异义的词6.句式7.难句翻译六、阅读理解1.讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？明确：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（刚正不阿，一身正气）民生各有所乐兮，余独好修以为常。
（洁身自好，自我完善）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（坚持真理，献身理想）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（忧国忧民，热爱祖国）2.了解“香草美人”的象征方法香草、美人是《离骚》中最引人注目的两类意象。
人教版高中语文必修二：离骚(含答案解析)
离骚____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.掌握重点实词、虚词及诗句含义。
2.鉴赏诗人的自我形象，理解诗人爱国情操。
3.鉴赏比兴的艺术手法及拟人、比喻、象征。
作者简介屈原（约公元前340年-前278年），名平，字原。
战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
世界四大文化名人之一。
在政治上他推崇“美政”，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。
屈原，是一个黄老之学的传播者，屈原是中国最早的浪漫主义诗人，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。
他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。
屈原是“楚辞”的创立者和代表作者，也开创了“香草美人”的传统。
屈原也是政治家，任三闾大夫、左徒兼管内政外交大事，吴起之后，在楚国另一个主张变法的就是屈原。
他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。
后因遭贵族排挤，被流放沅湘流域。
1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。
主要作品《离骚》《天问》《九歌》《九章》《渔父》《招魂》等，其中《离骚》是代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
楚辞楚辞是屈原创作的一种新诗体，并且也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。
“楚辞”的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。
东汉王逸作章句。
原收战国楚人屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。
后王逸增入己作《九思》，成十七篇。
全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。
以其运用楚地（注：即今湖南、湖北一带）的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。
2021学年高中语文第二单元诗歌第5课离骚课时作业含解析人教版必修2.doc
第5课离骚1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( B )①教育局相关负责人介绍，由于目前存在教师编制紧张、减员人数多、招不到人等方面的问题，教师补充入不敷出．．．．的情况日趋严重。
②房子和古董不同，并非越老越好，随着“年龄”的增长，很多老房子犹如美人迟暮．．．．，门庭冷落成为必然。
③年初，一幢3D打印的建筑在苏州正式亮相，建筑墙体上的波浪形纹理层次分明，层与层之间过渡自然，看上去浑然一体．．．．。
④曾几何时．．．．，他们是形影不离的童年玩伴，一起玩耍的快乐日子如海边的贝壳，数也数不完。
三十年过去，往昔的朋友与自己天各一方，再难相聚。
⑤苏洵年轻时读书不努力，27岁才开始发愤学习。
直到52岁时方崭露头角．．．．，得到朝廷的任用，被委以秘书省校书郎一职。
⑥我在这里遇到的很多学者都对自己的工作环境感到非常苦涩，常有怀才不遇．．．．之感。
A．①③④ B．②③⑥C．①④⑤ D．②⑤⑥解析：①入不敷出：收入不够开支。
不合语境。
②美人迟暮：形容青春易逝，晚年已到。
使用正确。
③浑然一体：融合而成一个整体。
使用正确。
④曾几何时：时间过去没有多久。
望文生义，不能理解为“很久以前”。
⑤崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。
使用对象有误。
⑥怀才不遇：有才能而得不到施展的机会。
使用正确。
2．下列各句中，没有语病的一句是( B )A．中国大众文化已经越来越简单、粗暴地成为一种变现的工具，制造者不仅丧失理性，连同这种文化下培养出来的受众也丧失理性，集体沦为毫无审美情趣的纯消费动物。
B．中国的时尚品牌不愿在自己的品牌店里大幅打折促销，因为这种方式会令广大消费者对其商品的内在价值产生怀疑。
C．发布会现场，马东宣布将转型创立米未传媒，还宣布“奇葩说”第三季即将启动，这对粉丝来说无疑是振奋人心的喜事。
D．欧元区领导人就希腊援助问题召开了紧急峰会，各方仍未能就希腊获援前景达成具体的共识，此前的僵局虽有所松动，但前景却不可叵测。
人教版精编高中语文版必修二学案：第二单元 第5课 离骚 Word版含答案
第5课离骚有位诗人，在水一方千百年来，屈原以诗人的身份，呈现个体生命的魅力，独占了一个民族传统节日的荣耀和精神空间，受到人民如此隆重的纪念，这在中国历史上是绝无仅有的。
这种博大而深刻的人文景观，使屈原在历代炎黄子孙心目中，激荡成一首英雄史诗，飘扬成一面鲜红的旗帜。
汨罗江，这条无名的小河，也因屈原而变得像长江黄河一样著名了。
屈原是位诗人，是位为祖国而生、为祖国而活的诗人。
他的一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。
其诗不是用墨来写成，而是饱蘸着血和泪涂抹而成。
流放，对屈原来说是不幸，但对三湘四水的古老民族却是大幸。
就在湘沅之间，这位伟大诗人留下了《离骚》《九歌》《渔父》等杰出诗篇。
我们今天读其诗，总是清清楚楚听见一位爱国臣子，一遍遍哭诉，一遍遍表白，总忘不了他那夕阳荒原中，临水远眺、望眼欲穿的形象。
人，终有一死，但死后两千多年，还能让人民以一传统节日而永久怀念的人该有怎样的魅力？怀王不使他为官，却为他准备了锤炼思想艺术的极好环境，国家的兴亡、民族的仇恨、思想的沉淀、艺术的升华、火热的激情、浪漫的理想，在他胸中冲撞激荡，既然这股能量不能化为治国方略，就让它熔铸成光辉灿烂的诗歌吧。
这也充分说明真正的诗人只有为政治大事所扭曲、挤压、烧炼、锤打时，才能得出合乎历史潮流的感悟，才能成为理想的化身；诗歌也只有插上政治的翅膀，才能鲜活，才能飞翔。
如果去掉《离骚》忧国忧民的政治实质，那么无论其辞藻怎样生动华美，也会相去甚远。
“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。
”当我们划旱船赛龙舟，品尝甜甜的棕子时不要忘记柔波深处那颗孤独寂寞的灵魂，那双执著求索的眼睛。
蒹葭苍苍，白露为霜。
有位诗人，在水一方……一、学习目标1．了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。
2．了解浪漫主义诗歌特征。
体会诗歌象征手法运用的效果。
3．通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
人教版高中语文必修二同步训练：第二单元第5课《离骚》 Word版含答案
《离骚》课文赏析与训练【美文探微】新奇的比喻瑰丽的想象——《离骚》的表现手法赏析《离骚》是中国古代最长的抒情诗，诗人以驰骋瑰丽的想象，塑造了诗人自己鲜明的艺术形象，具有浓郁的浪漫主义色彩。
作者善于运用比喻、象征来表达思想感情。
运用幻想和夸张的表现手法，将浓厚的爱国情操抒发在诗篇当中。
一、新奇的比喻和巧妙的象征。
古代诗歌中就常常以香草、美人喻君子美丽形象，屈原的《离骚》则发扬了这一传统，并将其推向极致。
其中最引人注目的是它的两类意象：美人、香草。
美人的意象一般比喻君王，或是自喻。
还有种类繁多的香草，这些香草又丰富了美人意象。
同时，香草意象作为一种独立的象征物，它一方面指品德和人格的高洁；另一方面和恶草相对，象征着政治斗争的双方。
《离骚》诗中就用了白芷、花椒、佩兰、菊花、桂、泽兰、辛夷、芰荷、芙蓉等多种香草。
用香草比喻内在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，用荃草比喻现实中的君王，用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性等，一部《离骚》中，通过大量的关于美人、香草等富于象征意义的辞藻铺陈，通过反复表述自己的心迹，重建了崇高的诗人自我形象。
《离骚》中的喻体既有自然界的鸟兽花草，也有社会生活中人们的行为活动，甚至还有虚构的神话传说世界的各种事物，极富象征性。
如“鸷鸟之不群兮, 自前世而固然。
何方圆之能周兮, 夫孰异道而相安?”以不与众鸟同群的“鸷鸟”自比, 表明不与世俗同流合污。
“方”喻君子正直端方, “圆”喻小人圆滑奸诈, 以“方圆”不合,“异道”不相安为喻, 表明与谗佞小人不相为伍的态度。
通过这些比喻，使抒情主人公的形象更加峻洁、高大。
二、大胆的夸张和瑰丽的想象。
《离骚》采用了浪漫主义的表现手法，这突出地表现在诗人驰骋想象，糅合神话传说、历史人物和自然形象编织幻想的境界。
除此之外，还运用了大胆而不失真实的夸张。
因为浪漫主义的作品往往要用夸张的手法来突出描写对象的特征。
屈原在《离骚》里说：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
高中语文人教版必修二教学案：第二单元 第五课 离骚 Word版含答案
[新课入门须知][知目标][知作者]屈原(约公元前340—前278)，名平，字原，又自云名正则，字灵均，战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。
屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，辅佐怀王，参与议定国事和应对宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争。
两次出使齐国。
因受小人陷害，他两度被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。
屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国最早的著名诗人，世界文化名人。
他创立了“楚辞”这种文体，也开创了浪漫主义创作手法的传统。
作品：《九歌》《招魂》《天问》《离骚》《九章》《卜居》《渔父》。
代表作品有《离骚》《九歌》等。
[知背景]屈原与楚怀王同祖，得到楚怀王的信任，因此受到重用。
当时秦楚争霸，屈原主张明法度，任贤能，联齐以抗秦，曾两度奉命出使齐国，推动了合纵联盟的形成，但屈原联齐抗秦的政治路线遭到楚国保守势力子兰、靳尚等人的诋毁和破坏，因而被怀王疏远。
怀王贪而轻信，误中秦国“绝齐得地”的计策，愤而与秦战，兵败地削，又受骗入秦，客死异邦，这使屈原受到沉痛打击。
顷襄王立，子兰为令尹，对秦国采取妥协投降政策，加紧迫害屈原，策动上官大夫进谗襄王，结果屈原被放逐到江南蛮荒之地。
最后，在无可奈何之际，自沉汨罗，以明其忠贞爱国之志。
诗人受尽打击迫害，被逐流浪，始终眷恋祖国，在此期间，先后写成了许多激情满怀的诗篇，《离骚》就是其中之一。
[知常识]1．楚辞体楚辞体是战国中晚期产生于南方长江流域楚地，由楚国的诗人吸收南方民歌的精华，融合上古神话传说，创造出的一种新体诗。
楚辞体打破了《诗经》四字一句的死板格式，是对中国古代诗歌发展的一次大的解放，也开启了我国史诗上的第二个春天。
楚辞采取三言至八言参差不齐的句式，篇幅和容量可根据需要而任意扩充。
形式上的灵活多样，使楚辞更适宜于抒写复杂的社会生活和表达丰富的思想感情。
2．《离骚》《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。
人教版高一语文必修2《离骚》课文解读
人教版高一语文必修2《离骚》课文解读屈原的《离骚》成为千古传颂的文学经典，被选入高中语文教材课本中，下面是店铺给大家带来的人教版高一语文必修2《离骚》课文解读，希望对你有帮助。
高一语文《离骚》课文解读长太息①以掩涕兮，哀民生②之多艰。
(我长声叹息而掩面哭泣啊，哀怜人民生活痛苦多灾多难。
①太息：叹息。
②民生：百姓的生活。
一作“人生”，民生多艰，指人生遭际艰难。
)[这两个句子以“哀”字为中心，前面描写哀痛的情状，尽现哀痛之深，后面写哀痛的原因，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。
]余虽①好②修姱③以鞿羁④兮，謇⑤朝谇⑥而夕替⑦。
(我只崇尚美德而约束自己啊，可早上进谏而晚上即遭贬黜。
①虽：唯。
②好：hào，爱慕、崇尚。
③修姱：修洁而美好。
姱，kuā。
④鞿羁：jījī，喻指束缚、约束。
鞿，马缰绳。
羁，马笼头。
⑤謇：jiǎn，古楚语的句首语气词，无实在意义。
⑥谇：suì，谏诤。
⑦替：废弃、贬黜。
)[这两句上是因，下是果。
“朝谇而夕替”，早上还与君王共商国寔，进谏诤言，夕暮却突然身遭废弃。
由“谇”而“替”，说明地位变化之剧，从“朝”而“夕”，说明变化之速。
屈原品性高洁，才智非凡，又能严格约束自己，本该因此深得君王信任，为什么反而因此获罪，顷刻间雁落云端?面对这突如其来的打击，屈原能承受得住吗，他会有何作为?“朝谇夕替”四个字激起疑窦，开启下篇。
]既替余以蕙纕①兮，又申②之以揽③茝④。
(既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而再次给我加上罪名。
①蕙纕：“纕蕙”的倒文，即以蕙草做佩带。
蕙，香草名，也叫“薰草”，俗名“佩兰”。
纕，xiānɡ，佩带，这里用作动词。
②申：重复，再三。
③揽：采集。
④茝：chǎi，香草名，即白芷。
蕙纕、揽茝比喻修养高尚的德行，也比喻屈原推行的“美政”。
)[申述自己被贬的罪名。
以一“替”字承上，说明自己遭受废弃的罪名竟然是因为“蕙纕”“揽茝”，竟然是因为自己“好修姱以鞿羁”，竟然是因为自己追求美政，竟然是因为自己拥有了太多的美德。
高一语文人教版必修2习题：第二单元5离骚 Word版含解析.doc
5离骚飘香的端午大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
朝来暮往，风吹去，世间多少浮华。
已过去二千多年的岁月，让人们至今不能忘怀。
明天又是一年的端午节了，在粽子飘香的五月，我们来纪念和缅怀伟大的诗人屈原。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这句千古绝唱出自屈原《离骚》一文，激励着继往开来的人们，令人感慨，使人奋进。
飘香的端午，以宽厚的胸怀当叶，温柔的心情作馅，甜美的话语为五彩丝线，调以真诚的缅怀，让我们的灵魂再向屈原致敬！滚滚红尘，几世轮回。
一波江水，向东飞扬。
汨罗江旁，万物聊赖。
昔日郢都，浮华不再。
冥冥中，一个孱弱憔悴的身子缓缓浮现。
【课内挖掘】对国家的忠贞，虽九死犹未悔，以香草、芰荷为裳。
只可惜，在小人奸诈、君王昏庸的压迫下，“美政”的理想化作汨罗江上的一道忠魂，飘在每年阴历的五月初五。
然而“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”不断求索的诗人，不断追寻的诗人，时时掩面痛哭的诗人，对人间邪恶不断诅咒的诗人，颜色憔悴形容枯槁、常常行吟江畔长歌当哭以泪作诗的诗人，以“明知不可为而为之”的执着，穿越时间的长空走进了我们的心灵。
于是，屈原，就成为我们中华文化的一个符号，成为一座不论隔着多么远的时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑。
[运用角度]“执着”“忠贞”“爱国”“民族精神”“生与死”“忧国忧民”等。
【课外运用】示例一：屈子虽去，其魂不朽！屈子之魂，是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧民魂！他喝尽了杯中酒，却挥不尽忧民泪，对于百姓，他只有选择掩涕，是的，只有掩涕。
他的忧民魂，如北风的声声马嘶，南风的嗷嗷虎啸，东风的凄凄龙吟；他的忧民魂，更如那潺潺流动的汨罗江水，永不停息！屈子之魂，是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国魂！他重视人才，栽培芳草，却造出了一片荒秽——势利小人。
他一心辅佐君王，实施美政，联齐抗秦，革新政治，却遭到亲秦派的猛烈迫害。
君王闭目塞听，听信奸佞将他放逐。
语文人教版必修2课后检测：第5课 离骚 Word版含解析.doc
第5课离骚(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列各项中加点字的注音，完全正确的一项是()A．揽茝．(chǎi) 嫉．妒(jí)谣诼．(zhuó)规矩．(ju)B．修姱．(kuā) 羁．(jī) 朝谇．(cuì) 蕙纕．(xiāng)C．侘傺．(chì) 方圜．(huán) 攘诟．(ɡòu) 掩涕．(tì)D．芰．荷(jī) 杂糅．(róu) 昭质．(zhì) 鸷．鸟(zhì)2．下列加点字的解释，不正确的一项是()A．长太息．．(拭泪)兮，哀民生之多艰。
．．(叹息)以掩涕C．伏．(保守)清白以死．(为……而死)直兮，固前圣之所厚。
D．不吾知其亦已．(罢了)兮，苟余情其信．(相信)芳．(芳香)。
3．比较下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是()①背绳墨以．追曲兮②回朕车以．复路兮③固．时俗之工巧兮④固．前圣之所厚A．两个“以”相同，两个“固”也相同B．两个“以”相同，两个“固”不同C．两个“以”不同，两个“固”相同D．两个“以”不同，两个“固”也不同4．从词类活用的角度，选出一个不同类的()A．长．余佩之陆离兮B．佩缤纷其繁饰．兮C．亦余心之所善．兮D．燕赵多义士，慷慨悲．秋风5．从文言句式的角度，选出一个不同类的()A．高余冠之岌岌兮B．冠切云之崔嵬C．怨灵修之浩荡兮D．蚓无爪牙之利二、文本阅读(15分)阅读下面的诗句，完成6～9题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以惠兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
高一语文人教版必修2练习：2.5 离骚 Word版含解析 (1)
5离骚达标训练·固双基一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.奇葩．(pā)修姱．(kuā)鸷．鸟(zhǐ) 謇．(jiǎn)B.侘傺．(chì) 揽茝．(chén)羁．(jī) 偭．(miǎn)C.延伫．(zhù) 谣诼．(zhuó)骚．体(sāo) 忳．(tún)D.攘．诟(rǎnɡ) 溘．死(kè)芰．荷(zhī) 谇．(suì)解析:A项,“鸷”应读“zhì”;B项,“茝”应读“chǎi”;D项,“芰”应读“jì”。
答案:C2.对下列诗句中加点词的解释,都不正确的一项是()①謇朝谇而夕替．(废弃、贬斥)②谣诼．谓余以善淫(放荡)③延．伫乎吾将反(久久)④回朕．车以复路兮(皇帝的自称)⑤进．不入以离尤兮(到朝廷做官)⑥忍尤而攘．诟(排斥)⑦宁溘．死以流亡兮(突然、忽然)⑧苟．余情其信芳(苟且)A.①③⑤⑦B.①③⑦⑧C.②④⑥⑧D.①④⑥⑦解析:②诼,“诽谤”的意思;④朕,“我”的意思,“皇帝的自称”是后起之意;⑥攘,“忍受”的意思;⑧苟,“只要”的意思。
答案:C3.下列诗句中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()①背绳墨以追曲兮②回朕车以复路兮③固时俗之工巧兮④固前圣之所厚A.两个“以”相同,两个“固”也相同B.两个“以”相同,两个“固”不同C.两个“以”不同,两个“固”相同D.两个“以”不同,两个“固”也不同解析:①连词,表并列;②连词,表承接。
③④中两个“固”,副词,本来。
答案:C4.下列诗句中加点词的用法,不同于其他三项的一项是()A.屈．心而抑志兮,忍尤而攘诟B.伏清白以死直兮,固前圣之所厚．C.步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止．息D.忽反顾以游．目兮,将往观乎四荒解析:A、C、D三项均为动词的使动用法,B项为形容词用作动词。
答案:B5.下列诗句中,与“不吾知其亦已兮”句式特点相同的一项是()A.回朕车以复路兮,及行迷之未远B.将子无怒,秋以为期C.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离D.忽反顾以游目兮,将往观乎四荒解析:例句是宾语前置句,“不吾知”应为“不知吾”;B项,“秋以为期”应为“以秋为期”。
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怨灵修之浩荡兮，________________。
制芰荷以为衣兮，________________。
吾将上下而求索(2)终不察夫民心以善淫。
宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出时俗小人这种丑态！满分：(3×谣诼．() 椒．丘() 芰．荷()侘傺．() 溘．死() 鸷．鸟()革几羁() 攘诟．() 忳．郁邑()修姱．() 岌岌．() 偭．规矩()答案：suìhuìchǎi zhuójiāo jìchìkèzhìjīgòu tún kuājímiǎn2．指出下列四组句子中的通假字并指出其含义。
(1)偭规矩而改错__________(2)忳郁邑余侘傺兮__________(3)进不入以离尤兮__________(4)芳菲菲其弥章__________答案：(1)错，通“措”，措施。
(2)邑，通“悒”，忧愁苦闷。
(3)离，通“罹”，遭受。
(4)章，通“彰”，明显。
3．对下列句子中的加点词语的解释，不正确的一项是()A．又申．之以揽茝申：加上B．伏．清白以死直兮伏：守，保持C．退将复修．吾初服修：整理D．苟余情其信．芳信：信任答案：D解析：信：确实。
4．对下列加点词语的活用类型的解释，不正确的一项是()A．高．余冠之岌岌高：动词做形容词，长。
B．鸷鸟之不群．兮群：名词做动词，合群。
C．謇朝．谇而夕替朝：名词做状语，在早晨。
D．固前圣之所厚．厚：形容词做动词，推崇。
答案：A解析：高：形容词做动词，加高。
5．下列各组加点词的解释，全有误的一项是()①謇朝谇而夕替．(废弃、贬斥)②谣诼．．(放荡)谓余以善淫③延．(久久)伫乎吾将反④回朕．(皇帝的谦称)车以复路兮⑤进．(到朝廷做官)不入以离尤兮⑥忍尤而攘．(排斥)诟⑦宁溘．(突然、忽然)死以流亡兮⑧苟．余情其信芳(苟且)A．①④⑤⑦B．③⑤⑦⑧C．②④⑥⑧D．①③④⑥答案：C解析：②谣诼：造谣，诽谤。
④朕：第一人称代词(自秦始皇起专用作皇帝的自称)。
⑥攘：忍受。
⑧苟：只要。
6．下列对各句中加点的古今异义词的解释，不正确的一项是()答案：D解析：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？10．下列有关《离骚》的文学常识的表述，不正确的一项是()A．屈原，名平，字原，是我国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。
B．我国文学史上素来“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞。
C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则始于《楚辞》。
D．屈原的作品很多，除了《离骚》之外，还有《九章》《九歌》《九辩》《天问》等，这些都是我国文学史上不可多得的宝贵遗产。
答案：D解析：《九辩》为宋玉的作品。
11．下列各句中，加点成语使用有误的一项是()A．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著．．．．的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们备受鼓舞。
B．现实中许多单位都有感叹自己怀才不遇．．．．的人。
从管理学角度看，这些人大多因为实际能力不足才得不到上司重视，从而产生抱怨。
C．每个人都向往着一份忠贞不渝．．．．的爱情，但由于大家对爱情的理解和表达方式不同，最终的结果也就不同。
D．房子和古董不同，并非越老越好，随着“年龄”的增长，很多老房子犹如美人迟暮．．．．，门庭冷落成为必然。
答案：A解析：见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
不合语境，使用不当。
B项，怀才不遇：有才能而得不到施展的机会。
使用恰当。
C项，忠贞不渝：忠诚坚定，永不改变。
使用恰当。
D项，美人迟暮：形容青春易逝，晚年已到。
使用恰当。
12．下列各句中，没有语病的一句是()A．《离骚》中，屈原为真理百折不挠、执着追求的精神和品质是我们学习的人物榜样。
B．屈原如同一朵生长在杂草丛里的玫瑰，绚烂而“不合时宜”。
他奇异的美让周围的一切感到自惭形秽，但他高洁的光芒也把自己刺得鲜血淋漓。
C．我躺在乌篷小船里，就着一盏昏暗的小马灯读《离骚》。
这时，我好像听到了屈原的喘息，仿佛还有他的哭声。
D．日前，“《楚辞文献丛刊》出版暨楚辞文献整理座谈会”在北京召开，参加座谈会的有来自海内外的30余位楚辞学专家学者列席了会议。
答案：C解析：A项，搭配不当，可将“是我们学习的人物榜样”改为“值得我们学习”。
B项，语意重复，“自惭形秽”有“感到”的意思，可删去“感到”。
D项，句式杂糅，“参加座谈会的有”与“列席了会议”去掉其中一个。
13．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最为恰当的一项是()''屈原出生于楚国丹阳，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，________。
________，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。
他创立了楚辞，________。
政治上，他主张________，对外力主联合齐国、抗击秦国。
后来，________，被流放沅湘流域。
楚国都城被秦将白起攻破后，________。
①他因遭贵族排挤②也开创了“香草美人”的传统⑦在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在太少。
单从篇幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。
作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。
同时，我们也必须注意到它形式上的特点。
正是由于他自设情节，一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。
抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。
所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。
⑧不管怎么说，屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。
《诗经》中可考的作者也有多位，但我觉得，《诗经》之伟大，乃是整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。
“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，垂范后人。
应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。
(选自《天纵圣贤》，有删改)1．文中“这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥”一句的含意是什么？请简要分析。
(5分)___________________________________________________________________ _____答案示例：屈原的《离骚》等篇章中显露出的尖锐个性，是政治理想破灭之后对社会邪恶势力激烈的抗争和反击，更是他摆脱忠君爱国与坚持个性独立、心灵自由这一矛盾的痛苦纠缠之后，个人愤怒的喷发。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。
作答时，要理解“这种锋利”“对社会的切割”“对自己内心”“开剥”的具体含义，在文中找到具体所指。
2．把《离骚》和《诗经》进行比较，是本文的显著特色。
作者是从哪些方面进行比较的？请分点概括。
(5分)___________________________________________________________________ _____答案示例：①内容(或情感)上：《离骚》从人的角度、立场来表现个人的愤怒；《诗经》表达的是集体愤怒、道德愤怒和俗世精神。
②技巧(或表现手法)上：《离骚》中自设情节，多运用象征和隐喻；《诗经》中多用比兴手法。
③成就(或影响)上：《离骚》含有伟大的人格精神，是伟大的艺术创造；《诗经》整体伟大，其中每一首诗都可以说精致、艺术、有个性，但说不上“伟大”。
解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。
本题的答题区间为第③至第⑧段，学生根据每段的具体内容进行筛选概括即可。
3．请对第⑤段中画线句子的表达效果作简要赏析。
(5分)___________________________________________________________________ _____答案示例：整体运用排比的修辞手法，语意连贯，大气磅礴；语句饱含感情，痛苦、绝望、愤怒、坚忍的屈原的形象跃然纸上，酣畅淋漓地抒发出作者对屈原无限的崇敬和颂扬之情；部分词语的使用具有鲜明的形象性和表现力，如“泪流满面”“掩面痛哭”，以形写心；“面向风雨”，既扣文题，又用双关，意蕴丰富，文韵隽永。
(意对即可)解析：本题考查体会精彩的语言表达艺术的能力。
作答时，要考虑语句的修辞手法、用词特色及其表达效果等。
4．请根据本文内容和有关文史知识，举例阐述“精神的屈原”“荫庇滋养着吾国吾民的精神家园”这一观点。
(6分)___________________________________________________________________ _____答案示例：屈原身上忠君爱国的精神和独立的人格个性影响了后来的许多人。
比如，他的忠君，曾得到汉代司马迁、唐代杜甫等人的崇敬；他显现的独立人格，又得到唐代李白的深深敬佩。
(如有其他答案，言之成理亦可)解析：作答本题，首先要理解屈原的精神，其在文中表现为忠君爱国、个性解放。
“荫庇滋养着吾国吾民的精神家园”则可以通过举例的方式进行阐述，列举古往今来从屈原身上汲取营养的仁人志士即可。