人教版四年级英语下册第四单元教案

课堂教学设计方案

第四单元第1课时总计6课时主备人：投放日期2020年5 月21日

Feed-back:

课堂教学设计方案

第四单元第2课时总计6课时主备人：投放日期2020年5月21日

课堂教学设计方案

第四单元第3课时总计6课时主备人：投放日期2020年5月21日

课堂教学设计方案

第四单元第4课时总计6课时主备人：投放日期2020年5 月21日

4．学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many⋯do you have ？引导学生答出相应的数量。

5 ．打开Let ' s talk 部分课件，学生观看1-2 遍，在

情景中理解对话的语句。

6．教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。 (显示课件的插图) Are they sheep ？/ goats ？/ horses ？/

donkeys ？/hens ？/ cows ？How many ⋯?

7．跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

8．小组分角色表演对话，教师巡视指导。

三、巩固练习

1 ．启发学生替换有关动物单词，创新对话。

A：Are they ⋯?

B ：Yes，they are./ No, they aren 't.(They are .

⋯)

A：How many ⋯do you have?

B ：I have . ⋯

四、布置作业

1 、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的

知识。

五、板书设计

Feed-back:

课堂教学设计方案

第四单元第5课时总计6课时主备人：投放日期2020年5月21日

ee在sheep中发［i ：］ow 在cow中发［aU］，oa在

goat 中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单

词。（将卡片贴到黑板上）6．巩固单词：a、教师说单

词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生

说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。

三、巩固练习1．请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）

站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they

⋯?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，they aren 't.

猜对了，说：Yes, they are.

2．学生两人一组做猜卡片的游戏。

四、布置作业

1．将Let ' s learn 部分的图讲给家长听。

五、板书设计

Feed-back:

课堂教学设计方案

第四单元第6课时总计6课时主备人：投放日期2020年5月21日