三年级语文海底世界7
部编版语文三年级下册第23课《海底世界》知识点
部编版语文三年级下册第23课《海底世界》知识点一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”七、句子解析1.你可知道，大海深处是什么样的吗？开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。
2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。
部编版三年级下册第23课《海底世界》图文讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》图文讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
三年级海底世界作文(精选10篇)
三年级海底世界作文（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册语文教案-第七单元《海底世界》人教(部编版)
本章节的核心素养目标主要包括：1.提升学生的文化素养，通过学习《海底世界》这篇课文，让学生感受文学作品的魅力，培养审美情趣；2.增强学生的思维品质，引导学生从课文中提取信息，进行逻辑推理和批判性思考，提高分析问题和解决问题的能力；3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，主动探索海洋生物的奥秘，形成良好的学习习惯；4.强化学生的社会责任感，通过了解海底世界，激发学生对海洋环境保护的关注，培养环保意识和行动。这些核心素养目标紧密贴合新教材要求，有助于全面提升学生的综合素质。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底世界相关的实际问题，如海洋生物的特点、海底环境的保护等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟海底生物的运动方式，展示海底生物的适应能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
在小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这个问题，我将在后续的教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和见解。
首先，关于生字词的教学，虽然我强调了重点词汇的读音、书写和含义，但部分学生在实际运用时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重让学生在语境中学习和运用生字词，提高他们的语言表达能力。
其次，课文内容理解方面，大多数学生能够把握课文的主旨，但仍有部分学生对一些细节理解不够深入。我想，在接下来的教学中，可以通过设置更多的问题和情景，引导学生深入思考，帮助他们更好地理解课文。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解海底世界的基本概念。海底世界是指海洋深处那片神秘而瑰丽的领域，它拥有丰富的生物多样性和独特的生态系统。
三年级关于海底世界的作文【六篇】
三年级关于海底世界的作文【六篇】三年级关于海底世界的精选作文篇一有一天，我在家里看了《海底世界》从此我就萌生去海底世界的梦想。
广阔的海里有各种各样的鱼儿，有小丑鱼，石斑鱼，比目鱼小丑鱼穿着橙白相间的衣服，尾巴像木桨。
从正面看，还正像一个小丑。
比目鱼的身体又圆又扁。
它可是海底的“伪装大师”，它背上的小圆点是土黄色和黑组成的，像海底的沙子。
海底不仅鱼多，珊瑚也多。
珊瑚的样子千姿百态，色彩斑斓。
有的珊瑚像美丽的花朵，有的像五颜六色的烟花，还像一根根小管子，真好看！我喜欢海底世界。
三年级关于海底世界的精选作文篇二一天，小明梦见自己来到海底世界，看到各种各样的鱼，如：小丑鱼。
三间火箭鱼………除了鱼，小明还看到其它的海底生物，比如有：海星。
水母。
海豚。
珊瑚。
海葵等等…。
正当小明看地津津有味时，一头庞大的食人鱼悄然的向他这方向游了过来，小明吓出了一身冷汗，正想打算逃跑，但没想到的是食人鱼竟然热情的跟他打起了招呼，小明开心的在海里和它翻来覆去的游玩着。
他和那些海底生物开心的玩着，小明还捡了一些贝壳，吹起了一首儿童歌曲“小螺号’’。
唱的时候一大群小鱼围着小明转，就像一排排纪律严明的士兵一样，保护着小明。
唱完歌后，小明他感觉自己心里比吃了蜜还要甜。
突然，小明他听到了一声巨大的声音，那声音说：小明。
小明该起床啦！快要迟到了！小明睁开眼一看，原来是一场美梦。
小明想到：“假如这场梦要是真的话就好了。
三年级关于海底世界的精选作文篇三暑假的一天，爸爸带我和堂妹去北海的《海底世界》游玩。
一进门，我就看见玻璃墙有许多许多的海底动物，导游说“他们在欢迎我们呢”。
往前走，就是“海底隧道”了，隧道的玻璃外有许多许多的海底生物，有：带鱼、海马、章鱼……，看得我眼花缭乱。
“快去看美人鱼表演呀！”导游说。
我们来到美人鱼馆，美人鱼已经在海底世界里。
表演开始了，“美人鱼”抱着一条两米多长的鲨鱼游来游去，吓得我和堂妹直冒出冷汗，还做优美的舞蹈动作呢，之后，他们钻过奥运五环，还友好地向我们挥挥手，我们一下子仿佛融为一体了，越看越想看，恨不得跑下去和她们共舞。
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（sh ēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
(部编版)小学语文三年级下册《海底世界》综合资料
（部编版）小学语文三年级下册《海底世界》综合资料一、教材说明《海底世界》是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
二、学习目标1.认识本课21个生字和一个多音字(“海参”的“参”)，学会其中的17个。
能正确读写下列词语：波涛、依然、闪烁、窃窃私语、汪汪、肌肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇异。
2.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
摘抄写得好的句子。
3.了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
4.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
三、教学建议1.课前准备。
教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
2.导入新课的建议。
可从“女娲补天”联系到有关海底的神话传说，进而引出探究海底世界真实情况的话题；也可从我国海域辽阔入手，激发探究海底奥秘的兴趣和欲望。
部编版语文三年级下册海底世界说课稿3篇
部编版语文三年级下册海底世界说课稿３篇〖部编版语文三年级下册海底世界说课稿第【1】篇〗《海底世界》说课稿各位领导，老师：大家下午好，我是本节课的主备人xxx，我将从以下几个方面对本节课的教学设计进行阐述。
一、教材分析《海底世界》还部编版三年级语文下册第七单元的第二篇课文。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升。
其中“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了事物的什么特点，二是了解文章从“事物”的哪几个方面来写的。
本单元以“奇妙的世界”为主题，安排了《我们奇妙的世界》、《海底世界》、《火烧云》三篇课文，本课是本单元的第二篇课文，旨在进一步巩固在22课中学习到的“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一阅读方法和文本分析能力。
义务教育《语文课程标准》（2011年版）指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。
应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
”基于本课在教材中的地位、教材内容的特点和课表对于教师的要求，此次备课我选择以中教云数字平台展开教学。
二、教学目标1.会认“窃、私”等11个二类字。
2.能说出课文是围绕几个方面介绍海底世界的。
3.说说课文第四、第五段是如何把关键句写清楚的。
4.激发对海底世界的探索兴趣，激发对大自然的热爱之情。
其中第二点和第三点是本节课的重难点目标。
部编版小学三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》教学设计
第七单元单元内容简析：本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
学生学情分析：对于三年级学生来说，大自然充满着变幻莫测的神秘感，能在学习在学习中了解自然，探知自然的秘密是他们乐于参与的事情。
本单元的教学意在给学生搭起与大自然沟通的桥梁，下语言文字与图画的引领下，引导学生与大自然紧密接触，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。
23 海底世界课型：精读课文教学目标：1、认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文讲了哪几个方面的内容。
教学重点：认识重点字词，了解课文主要内容。
教学难点：学习作者运用的描写方法，感受作者所表达的情感。
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：1、预习课文，要求读通课文，自学生字新词。
2、有条件的可以去以“海底世界”为主题的公园、水族馆参观，丰富知识储备。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．激趣：同学们，你们见过大海吗？请见过大海的同学说一说大海给你留下的印象。
2．播放课件，欣赏海底美景。
3．导入：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天我们就跟着作者到海底去旅游一番。
4．板书课题，齐读课题。
【设计意图】：海底世界对于学生来说不是熟悉的。
开课伊始，从了解大海入手，播放海底优美的画面，激发学生的学习兴趣。
二、初读感知，学习字词1．自由读课文，标出自然段序号。
要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．检查读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。
教师相机正音：“私”“藻”是平舌音，“章”“储”“属”是翘舌音，“肌”读jī，“胞”读bāo，不读p āo。
美丽的海底世界三年级作文（通用31篇）
美丽的海底世界三年级作文美丽的海底世界三年级作文（通用31篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的美丽的海底世界三年级作文，希望能够帮助到大家。
美丽的海底世界三年级作文篇1神秘的海底世界可有趣了，一进入海底世界的门，首先看到的是有关海洋生物的介绍，乘上电梯进入海底世界的中心部分，沿途会发现有许许多多的深水鱼在您身边游动，海里的鱼花花绿绿的，各式各样，衬着海里迷人的景色就像一幅绚丽多彩的画。
海里有山，有峡谷，还有森林和草地，植物的颜色多种多样，有黄色，蓝色，还有红色，那美丽的景色真是惹人喜爱。
另外，水里还有自动喂食机器人，每隔一段时间，机器人就会去给海洋动物喂食，只要机器人一下水许多鱼就会争先恐后地去抢食，场面可壮观了。
乘着电梯继续往前走，就来到了动物们的表演厅，有海豚表演，有海象表演，海蛇表演。
其中最受大家欢迎的要数海豹表演了，不管饲养员做出什么动作，小海豹都会跟着做，但小海豹是个小馋鬼，它每做一个动作要吃两条鱼，小海豹不但会模仿人做简单动作，还能来个“水中接环”，饲养员事先给海豹喂五条鱼，然后才开始表演，饲养员每丢出去一个环，小海豹都接住了，台上顿时欢呼起来，小海豹也更加卖力表演，甚至拿出自己的拿手好戏“空中撞球”，只听见刺溜一声，小海豹钻进了水底，过了一会儿，小海豹又跃了出来，撞到了空中的球，小海豹和饲养员可真是一对好搭当啊！表演完了，小海豹还不想走，好象在说：“我好不容易才表演一场，再玩玩吧！”，逼得饲养员只好用尽口袋里的鱼才把顽皮的小海豹哄走。
海底世界令人留连忘返，有机会，你也去看看吧！美丽的海底世界三年级作文篇2暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起走进了大连的圣亚海底世界，不禁被眼前的情景吸引住了。
“呀，这儿真美！”我顺着通道走过，透过玻璃窗，只见成群结队的鱼在我身旁，向我致意；五彩缤纷的珊瑚，千姿百态。
小学语文三年级下册第七单元海底世界
23 海底世界教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的。
知识目标：感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：制作课件教学时数：一课时教学课程：一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而风平浪静。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请大家齐读题。
二、初读感知1.听课文朗读，疏通字词，思考：文中的哪句话概括介绍了海底世界的特点？（板书：景色奇异、物产丰富）2.像这样的句子，我们也把它叫做文章的？（中心句）三、精读课文1．同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文哪些地方在写海底景色奇异，哪些地方在写海底物产丰富？根据学生回答进行概括出：第2-3自然段在写海底景色奇异，第4-6自然段在写海底物产丰富。
2.黑中有光（1）师问：海底的光线怎么样？我们到2自然段里去找一找吧。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
”课堂讨论：理解波涛澎湃和宁静的区别。
原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。
（2）师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！3.静中有声。
（1）师：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
那海底是否没有一点儿声音呢？生答：不是的。
（这种自问自答的问句叫做设问句，这样的句子在文中可以起强调的作用。
语文三年级下册23课海底世界
语文三年级下册23课海底世界语文三年级下册23课海底世界一、序言海底世界，是一个神秘而奇妙的地方，吸引着许多人的好奇心。
在这个多彩的水下王国中，生活着各种奇特的海洋生物，它们独特的形态和繁复的生态系统，给人类带来了无尽的惊喜和探索的可能性。
二、美丽的生物在海底世界中，我们可以见到许多美丽独特的生物。
例如，海星是一种颇具神秘感的海洋生物，它们有五种颜色，红、黄、黑、蓝、紫，每一种颜色都代表着不同的寓意和象征意义。
此外，贝壳的宝石色泽也是一道绝美的风景线，它们不仅能给我们带来视觉的享受，还有着丰富的故事和寓意，令人陶醉其中。
三、神奇的海底植物海底世界中的植物也是与众不同的存在。
藻类植物是海底生态系统的重要组成部分，它们能够通过光合作用为海洋生物提供养分和氧气，维持着整个海底生态系统的平衡。
海带、海草等藻类植物在海底摇曳生姿，构成了一幅美丽的画卷，给人们带来了无穷的幻想。
四、丰富多样的海洋生物海底世界是生物的乐园，这里栖息着形态各异的海洋生物。
章鱼是海底世界的智慧象征，它们拥有八只柔软的触手，能够自如地操纵周围的环境。
在海底山谷中游弋的鲸鱼，体型庞大而美丽，是海洋中最具吸引力的动物之一。
此外，海底世界还有各种形态奇特的鱼类，如剑鱼、狮子鱼等，它们以迅猛的速度和独特的造型，给人们带来了无尽的惊喜。
五、生态系统的平衡海底世界的奇妙之处还在于它形成的丰富生态系统。
在这个系统中，每个生物都扮演着重要的角色，彼此之间互相依存、互相制衡。
例如，小鱼会吃浮游生物，而大鱼又会捕食小鱼；海底植物通过光合作用产生的氧气供给海洋生物呼吸，而海洋生物的排泄物则为植物提供养分。
所有的生物相互协作，共同维系着海洋生态系统的平衡。
六、生态保护的责任作为生物的莱维尔，我们有责任保护海底世界的生态环境。
随着人类活动的不断扩张，海洋污染、过度捕捞等问题愈发严重，威胁到了海洋生物的生存。
我们应该增强环保意识，减少使用塑料制品、合理开发海洋资源、加强海洋环境监测等，共同为保护海底世界的美丽与纯净贡献一份力量。
《海底世界》小学三年级语文下册第七单元精品PPT课件
注意读准：平舌音“私 藻”， 翘舌音“章 储 属”，后 鼻音“警 ”。
字词揭秘
加一加：月+包=胞 月+几=肌
识字方法
字理识字：官
甲骨文 金文 小篆
会意字。一座建筑物高耸在小山上面，本义是官吏的馆所。
字词揭秘
波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。 窃窃私语：背地里小声说话。这里用来指海底动物发出的声音。 单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细 胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。 差异：区别;不同。
用较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍，和 同学交流自己的感受。感兴趣的同学可以读读这篇通话。
感受童话的奇妙，一会小人鱼真善美的形象
整体感知
动作描写 心理描写
“小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心 在破碎。”
小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活 王子的是自己，却被认为是别人。 并 且 这将意味着自 己将会变为泡沫，将会死去。
整体感知
“一点点地化为泡沫”，你喜欢这个结局吗？ 如果不喜欢，你会设计一个怎样的结句？ 请发挥想象力，自己为故事重新设计结句。
整体感知
当小人鱼纵身跳入大海后，海中巫婆正好经过，她救下了 小人鱼，并说：“傻孩子，你的姐姐们把你的故事告诉了我。我 深受感动，我怎么能让你这么善良的人死去呢？”于是，她施展 魔法，把小人鱼变回了人鱼原形。小人鱼又过上了大海里的幸福 生活。
字词揭秘
tuì
结构：半包围结构 部首：辶 组词：退出 退役 退休 衰退 造句：爷爷是一名退休工人。
字词揭秘
méi
结构： 左右结构 部首： 火 组词： 煤炭 煤灰 煤油 造句： 过去火车蒸汽机是靠烧煤炭来推进。
字词揭秘
三年级上册第七单元海底世界笔记
三年级上册第七单元海底世界笔记摘要：一、海底世界的特点1.景色奇异2.生物种类丰富3.光线变化二、海底世界的生物1.植物2.动物1.鱼类2.软体动物3.甲壳动物三、海底世界的保护1.海洋环境保护的重要性2.我国海洋保护的政策和措施正文：【提纲】一、海底世界的特点海底世界是一个充满神秘色彩的地方，它拥有许多独特的景色。
首先，海底的景色非常奇异，不同于我们熟悉的陆地景观。
在那里，你可以看到各种形状的珊瑚礁、海草床，还有许多叫不出名字的海洋生物。
其次，海底世界的生物种类丰富，是地球上最大的生态系统。
从植物到动物，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，它们共同构成了这个五彩斑斓的海洋世界。
此外，光线在海底世界也呈现出独特的变化。
由于海洋的深度和海底生物的影响，光线在海底呈现出从浅到深的变化，这种变化使得海底生物得以适应各种环境。
【提纲】二、海底世界的生物在海底世界中，生物种类繁多，各具特色。
植物主要包括海草、海藻和珊瑚等。
珊瑚是海底世界的一大奇观，它们形态各异，色彩斑斓，为海洋生物提供了庇护所。
动物方面，海底世界的动物种类同样丰富。
鱼类是海底世界中最引人注目的生物，它们有各种形态和颜色，有的能在海底自由穿梭，有的能在海面上翱翔。
此外，软体动物和甲壳动物也是海底世界的重要组成部分。
软体动物如蜗牛、蚌等，甲壳动物如螃蟹、虾等，它们各有各的生存方式，共同构成了这个丰富多彩的海洋世界。
【提纲】三、海底世界的保护海洋环境保护对于地球生态系统的平衡至关重要。
我国政府非常重视海洋环境保护工作，制定了一系列政策和措施，旨在保护我国的海洋资源。
首先，我国实施海洋资源总量管理，对海洋资源的开发进行严格监管。
其次，我国还推行海洋生态补偿制度，对破坏海洋生态的行为进行处罚。
此外，我国还加大了海洋环境保护的宣传教育力度，提高公众的环保意识。
三年级作文海底世界300字6篇
三年级作文海底世界300字6篇1.三年级作文海底世界300字我喜欢举世闻名的万里长城，我喜欢水平如镜的杭州西湖，我喜欢风景如画的长江三峡，可是我最喜欢的就是郑州海洋馆。
毕竟海洋馆大门，我看到了水中的鱼儿千姿百态，有的身穿豹纹外套的鱼儿在自娱自乐，有的身穿斑马纹的鱼儿在开游泳比赛，还有的穿着蓝色西装，准备去开会，最奇特的还是刀片，每条都像被爸爸妈妈说的小孩子在面壁思过这里的鱼儿，不但五颜六色，还各种各样。
继续往前走，到了观赏区，看到了各种各样的海洋生物，有打扮花枝招展的海羽星，有晶莹剔透的水母，最奇特的就是海马，虽说是与鱼，但长相差远了，因为它的头像马，在海中生活，所以叫海马。
海马最长不到25厘米，海马都是爸爸养大的，所以一害怕就去爸爸那。
海洋生物不仅可爱，还很聪明呢！瞧，海狮正在表演节目“跳马舞”一会儿拍手，一会儿转圈，又用倒立来结束表演。
观众们掌声像在打雷一般，这些小海狮真是可爱呀！原来海洋馆不仅能看到美丽的海底世界，还能学到海洋知识，缓解压力。
2.三年级作文海底世界300字小蟹和小鱼是一对好朋友，他们两个经常一起出去玩。
这天他们来到一个美丽的地方，这个地方生长着漂亮的珊瑚和水草，小蟹和小鱼你追我赶的，惊动了躲在大石头下的鳄鱼。
鳄鱼悄悄地爬了过去，小鱼眼睛很亮，一下子就发现了，他赶紧提醒小蟹：“小蟹，有鳄鱼，我们快逃！”鳄鱼说：“我不是要吃你们，我想跟你们一起玩！”小蟹听了，停了下来，小鱼急忙喊：“小蟹，快跑，不要相信鳄鱼的话。
”这时鳄鱼露出凶狠的样子向小蟹扑去，小鱼过来拖着小蟹往家里游去，大鳄鱼追不上，只好眼睁睁地看着他们游走了。
有一天晚上，她做了一个梦，她梦见自己乘坐着潜水艇快乐地游向大海。
在海底她看见了像折扇似的.扇贝，像小喇叭似的螺丝壳。
在往深处游，只见像果冻似的水母，还有走起路来像怪手似的大螃蟹和像彩带似的珊瑚，五颜六色，千奇百怪，不计其数......她想：“这里面一定还有得新奇的东西，于是她再往深处游去，只见许多好客的小鱼把她当作一位来自远方的客人，围绕在她周围陪着她。
部编版三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》PPT
学习第2~6自然段，思考问题。 1.第2自然段第一句话有什么作用？
这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出 海底的宁静。
2.第3自然段排比句的运用旨在说明什么？
这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常 在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这 些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
3.第4自然段运用了哪些说明方法？
整体感知
请阅读课文，并思考以下问题： （1）本文是按照什么顺序写的？ 可以分为几个部分？
“总—分—总” 可以分为三个部分，分别如下：
第一部分（第1自然段）：点明文章主题——大 海深处的情况。
第二部分（第2～6自然段）：从奇异的景色和 丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。
第三部分（第7自然段）：总结全文，概括海底 世界景色奇异、物产丰富的特点。
（4）海底的植物差异有哪些？
色彩多种多样：有褐色的，有紫色的，还有红色的。 体积大小差异：最小的单细胞海藻，要用显微镜才 能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长 的生物。
（5）海底蕴藏着哪些资源？
丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上 储量很少的稀有金属。
课文解读
学习第1自然段，思考问题。 第1自然段有什么作用？ 用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
佳句积累
1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(对比) 2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一 样汪汪，有的还好像在打鼾……(动作描写)
3.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。(打比方、作 比较)
总结——景色奇异、物产丰富
三年级下语文课件：第七 海底世界 人教含课文朗读
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阳光很难射进深海，水越深光线越暗， 五百米以下就全黑了。
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有发光器官的深水鱼在游动
差别之处：海面风浪
再大，海底也很宁静，而且 海底不像海面这么明亮，五 百米以下就一片漆黑了。
hān xiǎn jǐnɡ
shēn jī suō
啾啾 汪汪 打鼾 危险 警报 海参 肌肉 梭子
ɡōnɡ
zéi zhānɡ tuī xùn sù tuì hè
bāo
攻击 乌贼 章鱼 推动 迅速 后退 褐色 细胞
zǎo dá yùn tiě chǔ
shǔ
海藻 达到 蕴藏 铁块 储量 金属
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课文解读
海面与海底
阅读课文第2自然段，说一说海面与海 底的差别之处。
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海面上波涛澎湃的时候
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宁官汪险参攻
上下结构 左右结构 半包围结构
推迅速退铁
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事情，理解着她的想法，一边又觉得一个人有改变而且是变得开朗了是一件多么令人愉快的事情啊。也许是现代人的思考问题的方式 吸引了她，每当她问及一些问题然后寻求我的答案的时候，我总是说到一些前人无法完全理解的思路。而她问得最多的就数男女之间 的关系问题了。我大致能猜出仁玉是个极度相信并渴望爱情的人儿了。从上次在湖边无意透露了她的情感想法，而我如斯地仔细听后， 她就觉得在我面前说这些话已经是不失礼的事情了，我简直成了她的“闺蜜”。谁叫我穿越之前就拥有着一切女孩子该有的“性格” 呢！我在她面前提过了我那时代的一夫一妻制，她甚是有兴趣。她理解了我的观点，知道了男人会钟情于唯一一个女人，女人也是终 生只有爱他的丈夫，绝对没有小妾的存在。她惊奇的是这样的男子为什么会只娶一个，感叹的却是她身不由己要去做别人的小妾。现 代爱情观真不适用这封建社会的爱情观，但是每个时代都有适应这个时代的规律存在，只是这个规律会随着时间被另一个新规律所替 代，但现在是不适宜对它抱怨什么或者去改变它什么的。日子就这样过着，但是离仁玉嫁去傅家的日子也越来越近了。仁玉的心态貌 似摆的很好，也许是我跟她聊了许多的缘故吧，她已经不为自己嫁去陌生的家族而感到绝望了，但是她还是有点小怕，因为她从来没 想象过她会有勇气去面对这一切。仁家没有什么女子能用的化妆品，于是在得到仁老夫人同意的情况，我陪同仁玉姐弟一起上了街市。 在这些日子里，仁老夫人并没有和我说过几句话，但也可能觉得我不像是什么坏人，而且又是个比较年长的男丁，于是也允许我住在 仁家，这次也让我好生帮她看着她的孙女和孙子。白天的街市实在是热闹。我曾听说过，古时的街市，到了晚上是不允许有人继续在 街上走动的，那是所谓的门禁吗？但是，那些电视剧所拍的古装大戏里头，为啥会有这么多小贩打亮着灯笼在叫喊做生意的呢？仁家 确实是没钱，仁玉这女孩也只光顾街边那大婶们摆出来的胭脂水粉的摊位罢了。我觉得嘛，古代的化妆品的质量实在是有够差的。那 些粗俗的红粉就这么被抹上脸蛋去，抹成像个白里透红的猴子屁股而被人取笑也罢，要是惹来皮肤病亦或是得个什么过敏症时，那就 实在有够惨的。正当仁玉在仔细挑选着胭脂的时候，在闹市远处传来一阵急促的马踏声响。我回头一看，一惊，看到了一匹脱缰的棕 色大马向我们这人流密集的街市冲了过来。不妙，赶紧躲起来以免受伤，于是我下意识的往右侧倒去。刚倒下，才发现，我又是只顾 着自己的安危，忘记了仁家两姐弟了，心中又是一阵惭愧。刚想爬起来去拉走这在看胭脂的仁玉，才发现来不及了。眼见大马要踏过 她们向前奔去，此时，一个人影从后方飞来，一把
上 一 页下 一 页Fra bibliotek水母水母 ⒈水母是一种非常漂亮的水 生动物。它虽然没有脊椎，但身体 却非常庞大，主要靠水的浮力支撑 其巨大的身体。 水母身体外形像一把透明伞，伞状 体直径有大有小，大水母的伞状体 直径可达2米。从伞状体边缘长出 一些须状条带，这种条带叫触手， 触手有的可长达20米～30米，相 当于一条大鲸的长度。浮动在水中 的水母，向四周伸出长长的触手， 有些水母的伞状体还带有各色花纹。 在蓝色的海洋里，这些游动着的色 彩各异的水母显得十分美丽。
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海马
海马的形状非常有趣，虽然身长只有四至三十公分，它的头部 弯曲与体近直角，鱼体粗侧扁，完全包于骨环中;躯干部由1012节骨环组成;尾部细长呈四棱形，尾端细尖，能卷曲握；头部 弯曲，与躯干部成一大钝角或直角，顶部具突出冠，冠端具小 棘;吻呈管状;口小，端位;鳃孔小;背鳍位于躯干及尾部之间;臀 鳍短小;胸鳍发达;无尾鳍;雄鱼尾部腹侧具育儿囊。 它的嘴是尖尖的管形，口不能张合，因此只能吸食水中 的小动物为食物。它的一双眼睛，也是特别之处 ; 可以分别地 各自向上下、左右或前后转动。然而，它本身的身体却不用转 动，即可用伶俐的眼睛向各方观看。有时候，一只眼向前看， 另一只眼向后看，除了蜻蜒和变色龙之外，这是其它动物所不 能做到的。海马是最不像鱼的鱼类，集合了马、虾、象三种动 物的特征于一身。它有马形的头，蜻蜒的眼睛，跟虾一样的身 子，还有一个像象鼻一般的尾巴，皇冠式的角棱，头与身体成 直角的弯度，以及被甲胃的身体，还有垂直游泳的方式，和世 界上惟一雄性产子的案例。
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海洋资源
海底除了我们前面提到的石油、天然气外，还蕴藏着丰富的金属和非金 属矿。至今已发现海底蕴藏的多金属结核矿、磷矿、贵金属和稀有元素 砂矿、硫化矿等矿产资源达6000亿吨。若把太平洋底蕴藏的一百六十 多亿吨多金属结核矿开采出来，其镍可供全世界使用两万年；钴使用 34万年；锰使用18万年；铜使用1000年。更为有趣的是，人们发现海 底锰结核矿石（含锰、铁、铜、钴、镍、钛、钒、锆、钼等多种金属） 还在不断生长，它决不会因为人类的开采而在将来消失。据美国科学家 梅鲁估计：太平洋底的锰结核，以每年1000万吨左右的速度不断生长。 假如我们每年仅从太平洋底新生长出来的锰结核中提取金属的话，其中 铜可供全世界用三年；钴可用四年；镍可以用一年。锰结核这一大洋深 处的“宝石”，是世界上一种取之不尽、用之不竭的宝贵资源，是人类 共同的财富。
谁来保护海洋精灵？
本次海底之旅 到此结束，愿 大家暑期愉快。
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海洋占地球表面的70％，虽然现在科学很发达，生活 在陆地上的人类对海洋的认识却好像才开始，我们希 望更多的认识这个多彩的世界.
珍贵的红珊瑚质地细腻柔韧，光泽滋润， 似透非透，树状纹理非常清晰，极为妩媚动 人。在北京故宫博物馆，至今仍陈列着明清 时代皇宫里的巨大红珊瑚。在光绪皇帝的龙 案上、颐和园慈禧太后的睡床上，都摆着这 种红珊瑚。这种珊瑚虫堆集成的珊瑚环礁， 大小不一，大的能够绵延数公里，一个个珊 瑚环礁构成了一个个神奇的海上动物园。
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海星
海星是棘皮动物门的一纲，下分海燕和海盘车两科，不过人们都 俗称其为海星或“星鱼”。 海星主要分布于世界各地的浅海底沙地或礁石上，它对我们并不 陌生。然而，我们对它的生态却了解甚少。海星看上去不像是动 物，而且从其外观和缓慢的动作来看，很难想象出，海星竟是一 种贪婪的食肉动物，它对海洋生态系统和生物进化还起着非同凡 响的重要作用。 我们已知海星是海洋食物链中不可缺少的一个环节。 它的捕食起着保持生物群平衡的作用，如在美国西海 岸有一种文棘海星 时常捕食密密麻麻地依附于礁石上 的海虹（谈菜）。这样便可以 防止海虹的过量繁殖， 避免海虹侵犯其他生物的领地，以达到保持生物群平 衡的作用。
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海洋渔业资源是海洋资源的重要组成部分， 也是人类开发利用海洋最早的领域，对人类社 会的生存发展具有十分重要的意义。但随着全 球人口的急剧增加，加上对海洋资源的合理开 发利用，尚缺乏深刻的科学认识，从而导致对 海洋渔业资源的过渡捕捞，造成全球海洋渔业 资源日益明显的衰退现象。以我国为例，由于 近二十年来在我国沿岸近海的渔捞失控，甚至 是酷鱼滥捕，从而造成我国近海渔业资源的明 显衰退。 上 一 页 下 一 页