企业经营与决策沙盘模拟实践教学创业能力培养
企业沙盘模拟实验课程创业计划书
企业沙盘模拟实验课程创业计划书篇一：ERP沙盘模拟实验教学大纲《沙盘模拟实验》本科教学大纲课程编号：1上海立信会计学院《沙盘模拟实验》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：沙盘模拟实验英文名称：ERP simulation experience 课程编号：1 课程类别：专业选修课预修课程：基础会计、财务管理、经济学、企业战略管理、市场营销。
开设部门：实验教学中心适用专业：经管类专业学分：2总课时： 34学时其中：理论教学课时：6课时，实践教学课时28课时选用教材：王新玲，杨宝刚，柯明：《ERP沙盘模拟高级指导教程》，清华大学出版社，XX年10月第1版二、课程性质、目的课程性质：《沙盘模拟实验》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的专业选修课程。
在专门的沙盘实验室里进行，让学生通过“做”来“学”。
参与者以切实的方式体会深奥的商业思想——看到并触摸到商业运作的方式。
以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、分析并解决问题。
因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外，更多的是培养学生解决实际问题的能力。
课程目的：模拟公司运营，通过学员之间的团队沟通与合作，模拟企业战略规划、市场分析与营销策略、编制财务预算、分析竞争对手等一系列企业经营活动过程，使学生深刻领会市场上的企业战胜竞争对手获得经营成功的内在要求。
通过团队模拟企业经营活动，学生可以进一步感受到团队沟通、有效协作的必要性，并对企业各项经营活动积累大量的实际经验。
具体目标如下：1. 在“模拟对抗”中了解整个公司的运作流程，提高全局和长远策略意识，更好的理解不同决策对总体绩效的影响，从而可以和不同部门达成更有效的沟通。
同时，一线主管将提升其策略性思考的能力，以及与他人沟通的技巧。
2. 通过模拟对抗，使学生能够认清企业资源运营状况，建立企业运营的战略视角，并寻求最佳的利润机会；更有效地区分业务的优先安排，降低运营成本。
深入理解财务的战略功效，掌握财务结构，解读财务报表。
沙盘企业模拟实训报告
沙盘企业模拟实训报告1. 引言沙盘企业模拟实训是一种通过模拟企业运作的方式，让学生在虚拟的环境中扮演企业经营者，通过决策和执行，来了解企业管理的各个方面。
本报告将详细介绍在沙盘企业模拟实训中的经验和收获。
2. 模拟实训过程在沙盘企业模拟实训中，我们分为小组，每个小组代表一个虚拟的企业，负责企业的运营、决策和竞争。
教师会提供一定的资源和信息，如资金、市场数据等，并给予相应的支持和指导。
在实训开始时，我们首先进行了企业定位和目标制定。
通过市场调研和竞争对手分析等方法，我们了解了市场的需求和竞争状况，并制定了相应的发展目标和战略。
接下来，我们进行了产品开发和生产流程的规划。
通过分析市场和技术的趋势，我们选择了具有竞争力的产品，并制订了生产和供应链管理的方案。
同时，我们也考虑了人力资源的配置和团队协作，确保生产过程的高效和质量。
在产品开发和生产进行的同时，我们还进行了市场推广和销售策略的制定。
通过市场营销和销售渠道的分析，我们选择了适合目标市场的推广方式，并制定了销售目标和销售策略。
同时，我们也不断进行市场反馈和调整，以适应市场的变化。
除了产品和市场管理外，我们还进行了财务规划和风险管理。
通过财务数据的收集和分析，我们制定了合理的财务目标和预算，并进行了风险评估和控制。
这有助于我们保持企业的财务健康和可持续发展。
在整个实训过程中，我们与其他小组进行了竞争和合作。
通过竞争，我们不断优化和调整自己的策略和运营，以获得更好的市场地位。
通过合作，我们共同解决问题和分享经验，实现互利共赢。
3. 收获与反思通过沙盘企业模拟实训，我获得了许多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了如何制定战略和决策。
在实训中，我不仅需要考虑当前的市场和竞争，还要预测未来的发展趋势。
通过分析和思考，我学会了权衡利弊、把握机遇和制定合理的决策。
其次，我了解了企业运营的各个方面。
在实训中，我担任了不同的角色，从生产到营销，再到财务和风险管理。
通过实际操作和分析，我深入了解了企业的各个环节，并理解了它们之间的相互关系。
创业者模拟企业经营沙盘实验步骤
创业者模拟企业经营沙盘实验步骤
创业者模拟企业经营沙盘实验是一种模拟经营的沙盘游戏，它可
以模拟企业经营的各种情况和问题，帮助创业者了解企业经营的复杂
性和风险性，同时也可以帮助创业者有效地进行管理和决策。
以下是创业者模拟企业经营沙盘实验的步骤。
第一步，准备沙盘和必要的材料。
沙盘是整个实验的核心工具，它可以代表企业的各种情况和问题，创业者需要准备一个适合规模的沙盘以及必要的材料，如棋子、建筑物、卡片等等。
第二步，确定实验规则和目标。
为了使实验更加有效和有针对性，创业者需要确定实验的规则和
目标。
规则可以包括企业特征、市场趋势、竞争对手等等，创业者需
要了解这些信息才能做出更好的决策。
目标可以包括利润、市场份额、企业价值等等，创业者需要明确自己所要达到的目标。
第三步，模拟经营情况。
在确定了实验规则和目标之后，创业者需要开始模拟经营情况。
这包括制定企业战略、制定产品计划、生产制造、销售推广等等。
创
业者需要根据实验规则和目标来做出与实际情况相符的决策，同时根
据模拟结果来及时调整经营策略。
第四步，总结经营情况。
在模拟经营情况之后，创业者需要对经营情况进行总结，这包括
反思经营策略、总结经验教训、分析市场趋势等等。
创业者需要根据
总结结果来调整自己的经营策略，提高企业的经营效率和业绩。
总之，创业者模拟企业经营沙盘实验是一种非常有启发性的实践
方法，它可以帮助创业者提高对企业经营的认识和理解，同时也可以
锻炼创业者的管理和决策能力。
企业沙盘经营实验报告
企业沙盘经营实验报告1. 引言企业沙盘经营是一种模拟经营环境的实验方法，通过参与者在虚拟的沙盘中扮演企业经营者的角色，模拟真实的经营环境，以此来研究和探索企业经营的各种问题。
本实验旨在培养和锻炼参与者的经营决策能力、沟通协调能力以及团队合作能力等。
本报告将对我们小组在沙盘经营实验中的表现与学习成果进行总结和评估。
2. 实验过程在实验开始前，我们小组进行了充分的准备工作。
首先，我们对企业沙盘经营的背景和规则进行了深入的学习，并制定了详细的企业经营策略。
其次，我们明确了每个成员的角色和职责，以便高效地分工合作。
最后，我们进行了几轮模拟实验，以熟悉沙盘经营的操作流程和决策方式。
实验正式开始后，我们小组全程积极参与，充分发挥各自的专业优势和团队协作能力。
我们通过不断调整经营策略，并运用经济学、市场营销学等相关知识，与其他小组竞争并寻求合作，努力提高企业在市场上的竞争力。
在实验过程中，我们遇到了一些挑战和问题。
首先，我们面临着激烈的市场竞争，需要灵活应对市场变化。
其次，我们需要与其他小组进行合作，但由于各小组成员的角色和利益不同，合作协调有时变得困难。
然而，通过团队成员的沟通和协调，我们成功地克服了这些问题，并逐渐提高了企业的综合实力和市场份额。
3. 学习成果通过参与企业沙盘经营实验，我们小组获得了丰富的实践经验和诸多的学习成果。
首先，我们学会了如何进行有效的决策分析和解决问题。
在实验中，我们需要根据市场情况和竞争对手的行动，制定相应的经营策略。
我们学会了利用统计数据和经济指标，以及各种经济模型和工具进行分析和预测，从而做出更明智的决策。
其次，我们增强了沟通协调能力和团队合作能力。
在实验中，我们需要与其他小组进行合作和竞争，相互之间进行信息交流和资源共享。
通过与团队成员的密切合作，我们成功地优化了企业的生产和销售策略，并在市场上取得了可观的成绩。
最后，我们增强了对企业经营管理的理解和认知。
通过亲身参与企业沙盘经营实验，我们深刻体会到企业经营的复杂性和不确定性。
企业经营管理沙盘模拟实训目的
企业经营管理沙盘模拟实训目的引言企业经营管理沙盘模拟实训是一种模拟实践教学方法，通过搭建模拟的企业经营环境，让学生扮演企业管理者的角色，从而培养学生的管理能力、创新思维和团队合作能力。
本文将探讨企业经营管理沙盘模拟实训的目的以及其对学生的影响。
目的一：培养管理能力企业经营管理沙盘模拟实训的主要目的之一是培养学生的管理能力。
在模拟实训中，学生扮演企业管理者的角色，需要做出各种决策，例如制定经营策略、管理资源、分配预算等。
通过模拟实训，学生可以亲身体验到管理的挑战和困难，锻炼解决问题的能力和决策能力。
同时，在模拟实训中，学生还可以学习到管理知识和技能，例如人力资源管理、财务管理、市场营销等，从而提升自己的管理水平。
目的二：培养创新思维除了培养管理能力，企业经营管理沙盘模拟实训还旨在培养学生的创新思维。
在模拟实训中，学生需要面对各种挑战和变化，例如市场需求的变化、竞争对手的崛起等。
在这些情况下，学生需要积极寻找解决问题的创新方法，提出新的经营策略和商业模式。
通过模拟实训，学生可以培养敏捷思维、创新思维和解决问题的能力，为将来的工作和创业打下坚实的基础。
目的三：培养团队合作能力企业经营管理沙盘模拟实训还旨在培养学生的团队合作能力。
在模拟实训中，学生通常需要组成小组来共同管理一个模拟企业，每个小组的成员扮演不同的角色，例如董事长、销售经理、财务经理等。
学生需要共同商讨决策、协调资源和分工合作，以确保企业的正常运营。
通过模拟实训，学生可以学习到团队合作的重要性，培养团队合作的技能和经验。
结论企业经营管理沙盘模拟实训的主要目的是培养学生的管理能力、创新思维和团队合作能力。
通过模拟实训，学生可以亲身体验到管理的挑战和困难，并且学习到管理知识和技能。
同时，在模拟实训中，学生需要积极寻找解决问题的创新方法，培养创新思维和解决问题的能力。
此外，学生还需要组成小组来共同管理一个模拟企业，培养团队合作的技能和经验。
综上所述，企业经营管理沙盘模拟实训对于学生的发展具有重要的意义。
企业经营沙盘模拟
企业经营沙盘模拟企业经营沙盘模拟：提升企业管理技能的有效工具引言：企业经营沙盘模拟是一种常用的培训方法，通过模拟真实的企业运营环境，让参与者扮演企业经营者的角色，在虚拟的世界中学习经营策略、决策思维和团队合作能力。
本文将介绍企业经营沙盘模拟的基本概念、操作步骤以及对企业经营能力的提升等方面进行深入探讨。
1. 企业经营沙盘模拟的概念企业经营沙盘模拟是一种基于虚拟环境的经营管理培训方法，通过搭建一个模拟的企业运营平台，让参与者在模拟的经营环境中进行决策和管理。
参与者可以扮演企业经营者，面对诸如市场竞争、资源配置、利润最大化等真实问题，并根据自身的思考和决策能力制定相应的经营策略。
2. 企业经营沙盘模拟的操作步骤2.1 选择模拟平台和主题首先，选择适合的企业经营沙盘模拟平台。
市场上有多种模拟软件可供选择，如ProSim、Capsim等。
根据参与者的需求和预期效果，选择最适合的平台。
然后，确定模拟的主题，可以是一家具体的企业，也可以是某个行业的经营环境。
2.2 团队组建参与者根据自己的兴趣和专长，组建一个由不同岗位角色组成的团队。
每个角色都有特定的职责和任务，需要协作和合作以达到共同目标。
2.3 模拟经营环境的设定参与者在开始模拟之前，需要设定模拟经营环境。
包括设定市场竞争对手、资源限制、产品定价、市场需求等参数。
这些参数反映了真实的企业经营环境，挑战参与者的决策能力和应对能力。
2.4 决策制定和执行根据模拟经营环境的设定，参与者需要进行决策制定和执行。
他们需要在有限的资源条件下，制定战略、市场推广、产品研发等方面的决策，并实施到模拟环境中。
2.5 实时反馈和调整在模拟过程中，模拟软件会提供实时的经营数据和反馈信息。
参与者可以根据这些信息，及时调整决策和策略，以优化企业的经营结果。
3. 企业经营沙盘模拟的优势3.1 提供真实的模拟环境企业经营沙盘模拟能够提供一个高度真实的模拟经营环境，让参与者在虚拟的情境中学习和实践，而无需承担真实的企业风险和成本。
原创企业经营与决策沙盘模拟实训报告
原创企业经营与决策沙盘模拟实训报告1. 引言企业经营决策是企业发展过程中最重要的环节之一。
良好的决策能够帮助企业抓住市场机遇，提高竞争力。
为了让学生更好地了解企业经营决策的复杂性和实践操作的技巧，我校组织了一次企业经营与决策沙盘模拟实训。
本报告将对实训的目的、流程、结果进行介绍，并探讨其中的收获和不足之处。
2. 实训目的企业经营与决策沙盘模拟实训的目的是通过模拟真实的企业经营环境，让学生身临其境地体验企业经营的各个层面和决策的复杂性。
通过这种实训方式，可以提高学生的综合素质和培养其在实际工作中的决策能力。
具体而言，实训的目的包括： - 深入了解企业经营的各个环节和决策的制定过程； - 掌握经营决策所需的信息分析和预测技巧； - 培养学生的团队合作和沟通能力； - 提高学生解决问题和应对挑战的能力。
3. 实训流程实训分为以下几个阶段：3.1 准备阶段在实训开始前，学生需要进行相关的准备工作。
首先，学生需要了解所模拟企业的行业背景和市场环境，熟悉企业的产品、竞争对手和消费者需求。
其次，学生需要学习企业经营的基本知识和决策分析方法，包括财务分析、市场分析、运营分析等。
3.2 模拟运营阶段在实训过程中，学生被组织成若干个团队，每个团队扮演一个虚拟企业的角色，进行企业经营和决策。
在这个阶段，学生根据所掌握的信息和模拟工具，进行产品定价、市场营销、供应链管理、财务规划等决策。
同时，学生还需要研究竞争对手的策略，并灵活应对市场变化。
3.3 反思总结阶段实训结束后，学生需要进行一次全面的反思总结。
每个团队需要分析和评估自己的决策过程和结果，找出不足之处，并总结经验教训。
此外，学生还需要撰写一份详细的实训报告，包括问题分析、决策过程、结果评估等内容。
4. 实训结果实训的结果表明学生通过参与企业经营与决策沙盘模拟实训，取得了较好的效果。
主要表现在以下几个方面：4.1 知识与技能的提升学生在实训过程中深入学习了企业经营和决策的相关知识，掌握了一系列的分析方法和工具。
原创企业经营模拟沙盘实训内容及过程
原创企业经营模拟沙盘实训内容及过程引言在当今竞争激烈的商业环境中，企业经营者需要不断提升自己的经营能力和战略眼光。
为了帮助企业经营者更好地理解和应对现实商业挑战，经营模拟沙盘实训成为一种受欢迎的培训方法。
本文将介绍一种基于原创设计的企业经营模拟沙盘实训内容及过程，并探讨其对企业经营者的培养作用。
实训内容企业经营模拟沙盘实训内容包括以下几个方面：1. 实验场景设计实训开始前，需要搭建一个虚拟的经营环境，模拟一个真实的企业运营场景。
该场景包括企业内部组织结构、市场竞争环境、产品供应链、销售和市场推广等要素。
通过这个虚拟的场景，参与者可以感受到真实商业环境下的挑战和压力。
2. 经营决策模拟在实训过程中，参与者扮演企业经营者的角色，需要根据实验场景中的各种信息和情况做出相应的经营决策。
这些决策包括产品定价、市场推广、人力资源管理、财务运作等方面。
参与者需要权衡各种因素，制定出合理的经营策略。
3. 实验结果反馈参与者的经营决策将在模拟系统中进行实时计算和反馈。
根据参与者的决策，系统会模拟出未来一段时间内企业的运营情况，包括销售额、利润、市场份额等。
参与者可以通过这些结果了解自己的决策是否正确，对企业的经营状况有一个全面的了解。
4. 讨论和分析在实训结束后，组织者可以组织参与者间的小组讨论，分析各自的经营策略和实验结果。
参与者可以分享他们的经验和教训，学习他人的成功经验，改进自己的经营策略。
这种互动和交流可以促进参与者之间的学习和成长。
实训过程企业经营模拟沙盘实训通常包括以下几个阶段：1. 准备阶段在实训开始前，组织者需要搜集相关的商业信息和数据，设计实验场景，准备模拟系统，并进行系统的测试和验证。
同时，也需要通知参与者关于实训的相关安排和注意事项。
2. 实训阶段在实训过程中，参与者将根据实验场景和模拟系统中的信息，制定自己的经营策略，并在系统中输入相关决策。
模拟系统会根据这些决策模拟出未来一段时间的企业运营情况，并进行实时反馈。
原创企业经营管理沙盘实训过程
原创企业经营管理沙盘实训过程1. 引言企业经营管理沙盘实训是一种实践性强、模拟真实企业经营环境的教学方法。
通过沙盘模型的构建和管理体验的实践，学生可以更加全面地了解企业经营管理的各个方面，并培养创新思维、决策能力以及团队合作意识。
本文将介绍原创企业经营管理沙盘实训的具体过程和实施方法。
2. 沙盘模型的构建在进行企业经营管理沙盘实训之前，首先需要构建一个真实且具体的沙盘模型。
这个模型可以是一个模拟的企业运营平台，或者是一个真实企业的简化版模型。
模型的建设可以借助计算机模拟软件或者物理模型，具体取决于实训的需求和场地条件。
在构建沙盘模型时，需要考虑以下几个因素：•模型的规模：沙盘模型的大小应当与实训过程的参与人数相匹配，以确保每个学生都能全面参与模拟经营的决策和操作。
•模型的元素：沙盘模型应当包括真实企业经营过程中的各个要素，例如生产设施、原材料、人力资源、资金、市场等等。
这些要素可以用各种标志物和道具来代表。
•模型的可操作性：模型的设计应当保证学生能够通过调整各个要素的位置、数量和比例等来模拟不同的经营决策，以及观察这些决策对企业经营状况的影响。
3. 实训过程原创企业经营管理沙盘实训的过程通常包括以下几个步骤：3.1 团队组建首先，将参与实训的学生分成若干个小组，每个小组可以担任一个团队的角色，例如企业的高层管理团队、市场销售团队、生产运营团队等。
每个小组内部需要共同制定工作目标，明确各自的任务和责任。
3.2 初始条件设定在实训开始前，为每个小组分配一个初始条件，包括企业规模、初始资金、市场环境等。
这些条件将为学生提供一个初始的经营环境，在这个环境中，学生需要进行企业运营的各种决策。
3.3 决策制定每个小组将根据自己所扮演的角色，结合初始条件，共同制定企业的经营决策。
这些决策包括市场营销策略、生产计划、人力资源配置、资金运营等方面。
学生需要在模型中移动标志物、调整各种要素的数值以及记录决策的结果。
企业沙盘模拟实训实习报告
企业沙盘模拟实训实习报告1. 简介本次实训实习是以企业沙盘模拟为主题，旨在帮助学生更好地了解和掌握企业经营管理的知识和技能。
通过模拟真实的企业经营环境和情境，提供了一个实践和锻炼的平台，使学生能够在实际操作中学以致用，并体验企业决策的过程。
2. 实训流程实训内容主要包括企业经营管理的各个环节，包括企业策划、生产运作、市场营销、人力资源管理等。
通过团队合作的方式，学生们被分配到不同的岗位，扮演企业的不同角色，共同经营一家模拟的企业。
具体流程如下：1. 分组组队：实训开始前，学生们按照一定的规则分成小组，每个小组由不同专业的学生组成，以保证能够涵盖多个方面的特长和知识。
2. 企业策划：每个小组需要根据指定的企业类型和经营环境，制定详细的企业策划方案。
方案包括企业的发展目标、市场定位、产品设计、市场推广策略等。
3. 生产运作：根据企业策划方案，学生们开始进行实际的生产运营。
不同小组负责不同的生产环节，如采购原材料、安排生产计划、管理生产流程等。
4. 市场营销：学生们需要制定市场推广方案，包括定价策略、销售渠道选择、广告宣传等。
通过与其他小组的市场竞争，提高产品知名度和销售额。
5. 人力资源管理：每个小组需要负责一定数量的员工，并进行人力资源管理。
包括招聘、培训、绩效考核等。
通过有效的人力资源管理，提升团队的整体素质和业绩。
6. 经营决策：学生们需要根据不同的市场情况和企业发展目标，进行经营决策。
包括调整产品设计、改变市场定位、调整生产计划等。
通过决策的过程，锻炼学生的分析和判断能力。
3. 实践成果通过这次企业沙盘模拟实训实习，学生们获得了以下实践成果：1. 实战经验：学生们在模拟的企业环境中进行实际的操作和决策，锻炼了实战能力。
他们学会了如何面对市场竞争、应对突发事件，以及如何有效进行团队协作。
2. 专业知识：通过分工合作和实际操作，学生们对企业经营管理的各个环节有了更深入的了解。
他们学会了如何制定营销策略、管理生产流程和人力资源等。
经营决策与执行沙盘课程简介
经营决策与执行沙盘课程简介课程概况经营决策与执行沙盘课程是一种针对企业管理者的培训，通过模拟经营环境，帮助企业管理者提高管理能力、决策能力、执行能力。
该课程主要包括企业策略、市场营销、人力资源管理、财务管理等内容，让学员通过沙盘模拟游戏，了解企业管理的各个方面，提高企业管理的综合素质和能力。
课程特点1.学员仿真操作，增强决策执行能力经营决策与执行沙盘课程采用沙盘模拟游戏形式，让学员作为企业经营者参与其中，实际操作、模拟各种经营问题，进而了解各项经营策略要点。
学员在仿真经营中，经历各种挑战，从而增强自己的决策执行能力。
2.课程丰富，内容全面该课程所涵盖的内容非常全面，包括了企业策略、市场营销、人力资源管理、财务管理等多个方面，为企业管理者提供了一个全面了解企业经营的机会。
3.课程实用，应用性强经营决策与执行沙盘课程不仅仅是理论性的知识传授，更注重实践能力的培养，使学员能够真正地应用所学知识和技能到企业经营实践中，提高企业运营效率。
课程收益1.提高管理决策能力经营决策与执行沙盘课程通过实际模拟游戏，让学员了解各种经营问题和挑战，从而使其更好地掌握决策能力。
2.提高执行能力通过沙盘模拟操作，学员能够更好地理解经营管理的实际操作过程，增强自己的执行能力。
3.提高综合素质经营决策与执行沙盘课程涵盖了企业策略、市场营销、人力资源管理、财务管理等多个方面的知识，使学员的综合素质得到全面提升。
课程结构经营决策与执行沙盘课程共分为四个模块，分别是：1.战略规划2.市场营销3.人力资源管理4.财务管理每个模块的学习内容都非常详细，包括重点知识点、实际操作环节等，让学员全面地了解企业管理各方面的知识和技能。
课程适用人群经营决策与执行沙盘课程适用于以下人群：1.企业管理者2.创业者3.企业负责人4.经营管理人员5.其他对企业经营管理感兴趣的人士课程经营决策与执行沙盘课程是一种针对企业管理者的实用性培训，通过模拟仿真环境的形式，帮助学员了解并掌握各种经营问题，提高决策执行能力和综合素质。
原创企业经营管理沙盘模拟实训内容
原创企业经营管理沙盘模拟实训内容引言企业经营管理沙盘模拟实训是一种针对实际企业经营管理问题的模拟训练方法，通过模拟真实的商业环境和经营情境，让学习者能够在虚拟的场景中进行决策和管理实践，从而提高其企业管理能力。
本文将介绍原创企业经营管理沙盘模拟实训的内容，并探讨其教学价值和实际应用意义。
实训内容原创企业经营管理沙盘模拟实训涵盖了以下几个方面的内容：1. 企业战略规划学习者将扮演企业的高层管理者，在模拟场景中制定和调整企业的长期发展战略。
这包括确定企业的使命和愿景、分析外部环境和内部资源、制定战略目标和策略等。
学习者需要综合考虑市场需求、竞争对手、技术趋势等因素，做出合理的战略决策。
2. 经营决策制定学习者需要根据企业的战略目标，制定具体的经营决策方案。
这包括市场营销策略、生产运营策略、人力资源策略等。
学习者需要通过分析市场变化、产品需求、人员能力等要素，制定出能够推动企业发展的决策方案。
3. 经营过程模拟学习者将在虚拟的商业环境中进行企业经营过程的模拟。
他们需要管理企业的运营活动，包括生产计划、供应链管理、财务管理、人力资源管理等。
学习者需要处理来自市场、供应商和员工的各种问题，同时进行决策调整，以确保企业的正常运行。
4. 绩效评估与改进学习者将对企业的经营绩效进行评估，并提出改进意见。
他们需要通过对企业的财务数据、市场份额、员工满意度等指标的分析，评估企业的竞争力和持续发展能力。
同时，学习者还需提出相应的改进方案，以提高企业的绩效和效益。
教学价值原创企业经营管理沙盘模拟实训具有以下教学价值：1. 拓展学生思维通过模拟真实的商业环境，学习者能够接触到各种不同的经营问题和情境，从而拓展他们的思维。
他们需要分析问题、制定决策、解决困难，培养了独立思考和解决问题的能力。
2. 综合运用知识企业经营管理涉及到众多学科和领域的知识，包括市场营销、财务管理、人力资源等。
通过模拟实训，学习者能够将所学知识综合运用，加深对知识的理解和应用。
企业沙盘模拟 实验报告
企业沙盘模拟实验报告1. 实验背景与目的1.1 实验背景企业沙盘模拟是一种经验教育的教学方法，通过搭建沙盘模型，模拟真实的企业运作环境，使学员能够在模拟的环境中实践解决问题的能力和团队合作能力。
这种方法可以帮助学员在真实场景中体验和理解企业经营的挑战和决策，培养他们的管理能力和创业意识。
1.2 实验目的本次企业沙盘模拟实验的目的是通过团队合作的方式，帮助学员全面了解企业经营的相关概念和操作方法，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
通过实习过程，学员能够更好地理解组织运作的复杂性，学会制定有效的经营策略，并学会在有限资源下做出最佳决策。
2. 实验内容与步骤2.1 实验准备在实验开始之前，我们首先需要准备一个沙盘模型，模型中应包含企业的各个部门和相关要素，例如生产、销售、采购、市场等。
同时，还需要准备几组模拟资料，包括企业运营数据、市场信息、财务状况等。
2.2 实验步骤实验步骤如下：1. 分组：将学员分为若干个小组，每个小组选出一个组长。
2. 理解规则：向学员介绍实验规则和模型结构，确保学员对整个实验有所了解。
3. 角色分配：每个小组中的成员根据自己的兴趣和专长，选择相应的岗位角色。
角色包括总经理、市场部经理、销售部经理、采购部经理等。
4. 制定策略：各小组在分配好角色后，需要针对企业的情况制定经营策略，包括市场定位、产品定价、销售目标等。
5. 实施竞争：各小组在制定好策略后，开始进行模拟经营，在限定的时间内进行市场竞争和业务运营。
6. 数据统计：模拟经营结束后，统计各小组的经营数据，并进行分析和评估。
7. 总结分享：每个小组向全体学员分享自己的经验和教训，从中得出经验教训，并对模型运作进行总结。
3. 实验结果与分析在实验过程中，各小组表现出了不同的经营策略和运作风格。
有的小组注重市场细分和差异化产品，取得了较好的销售业绩；有的小组则注重成本控制和资源配置，取得了较好的财务状况。
通过对各小组经营数据的统计和分析，我们可以得出以下结论：1. 团队合作是成功的关键：各小组能否紧密合作、充分发挥各自的优势，是决定经营成果的重要因素。
企业创业沙盘模拟实训报告
企业创业沙盘模拟实训报告一、背景介绍企业创业沙盘模拟实训作为一种实战化教学方式，通过模拟真实的创业环境和情景，帮助学生们锻炼创业思维、培养团队合作能力，并学习实践中的问题解决能力。
在此次沙盘模拟实训中，我们团队以创建一家线上教育平台为目标，进行了一系列的任务和挑战。
二、团队构成本次模拟实训共有五个团队参与，每个团队由五名成员组成，分别负责不同的职能，如市场营销、产品研发、财务管理、运营管理和人力资源等。
我们团队由五名成员组成，分别负责财务管理、产品研发和运营管理。
三、任务一：市场调研与策划在第一阶段，我们的任务是进行市场调研，并制定相应的策划方案。
我们首先进行了大量的市场调研工作，包括对现有在线教育平台的分析和比较，以及对目标用户的需求分析。
通过这些调研，我们发现市场上已经存在不少在线教育平台，但仍然存在一些痛点，如用户体验不佳、教学质量参差不齐等。
基于市场调研的结果，我们提出了如下的策划方案：1. 优化用户体验：通过对界面设计、课程内容以及学习资源的优化，提高用户的整体体验，增加用户的粘性和转化率。
2. 提升教学质量：与一流高校、专业机构合作，引进优质教学资源，保证在线教育质量的稳定性和可信度。
3. 定制化学习：根据用户的学习需求和水平制定个性化学习计划，提供精细化的学习支持和指导。
4. 多元化的学习方式：提供不同形式的学习方式，如直播课程、录播课程、讨论组等，满足用户多样化的学习需求。
5. 营销推广：通过线上线下的广告宣传和推广活动，提高品牌知名度和用户的关注度。
四、任务二：产品设计与开发接下来，我们的团队需要对教育平台的产品进行设计和开发。
首先，我们进行了需求分析，确定了用户对教育平台的主要需求，如方便快捷的浏览和搜索功能、直观清晰的学习界面设计等。
在产品设计方面，我们进行了多次讨论和研究，最终设计出了满足用户需求的教育平台。
我们将主要的功能分为在线课程、学习资料和学习社区三大模块，通过清晰的分类和标签，方便用户浏览和搜索所需的内容。
原创企业经营管理沙盘模拟实训报告总结
原创企业经营管理沙盘模拟实训报告总结1. 引言在现代商业环境下，企业经营管理的成功与否直接影响着企业的发展和竞争力。
为了提高学生对企业经营管理的理解和实践能力，我校于XX年举办了一次企业经营管理沙盘模拟实训。
本报告将总结本次实训的主要内容、学习收获和改进建议。
2. 实训内容本次实训以沙盘模拟的方式进行，学生们被分为若干个小组，每个小组扮演一个虚拟企业的经营者。
实训过程中，我们需要根据模拟企业的情况，进行决策和管理，以实现企业的长期发展目标。
实训内容主要包括以下几个方面： - 企业定位和战略选择：通过分析市场需求和竞争状况，确定企业的定位和战略目标，并制定相应的营销策略和产品规划。
-财务管理：学习和运用财务分析工具，制定预算和财务计划，并根据实际情况进行财务决策，以确保企业的经济效益。
- 组织管理：学习和运用组织管理理论，构建高效的组织架构和管理体系，明确职责分工和权责关系。
- 市场营销：学习和运用市场营销策略和工具，进行产品定价、推广和渠道选择，提高企业的市场竞争力。
- 供应链管理：学习和运用供应链管理理念和技巧，优化供应商选择和采购流程，提高供应链的效率和灵活性。
3. 学习收获通过本次实训，我从以下几个方面获益匪浅：3.1. 战略思维在企业经营管理的沙盘模拟中，我们需要从宏观角度思考企业定位和战略选择。
通过与团队成员讨论和比较，我意识到企业战略决策不仅仅是眼前利益的追求，还需要考虑长期发展和市场变化。
战略思维的培养使我更加注重从全局的角度分析问题，预见可能的风险和机遇。
3.2. 组织管理在实训中，我担任了小组的组织者和领导者。
通过与团队成员的协作和沟通，我学会了如何制定明确的目标和任务，并合理分配资源和职责。
此外，我也注意到了团队成员之间的相互影响和协作，这对于构建和维护高效的组织管理体系非常重要。
3.3. 财务分析与决策在实训过程中，我需要根据企业的财务状况制定预算和财务计划，并根据实际情况进行调整和决策。
浅析中职院校沙盘模拟经营教学工作
浅析中职院校沙盘模拟经营教学工作随着社会的发展和经济的快速增长，对于职业教育的需求也日益增加。
中职院校作为培养技能型人才的重要阵地，教学工作一直以来都备受关注。
为了更好地培养学生的实际操作能力和经营管理能力，许多中职院校开始引入沙盘模拟经营教学，以提高学生的综合素质和创新能力。
本文将就中职院校沙盘模拟经营教学工作进行浅析。
一、沙盘模拟经营教学的概念沙盘模拟经营教学，顾名思义，就是通过沙盘模拟的方式来进行经营管理的教学。
这种教学方式通常会选取有代表性的企业案例或者行业案例，模拟出一个真实的经营环境，让学生在这个环境中扮演经营者的角色，进行经营管理决策。
学生可以在模拟环境中体验到真实的市场竞争、经营管理、风险决策等过程，从而提高他们的实际操作能力和综合素质。
1.真实性沙盘模拟经营教学所选取的案例通常是真实存在的企业或行业情景，模拟出来的经营环境也是非常真实的。
学生在这样的教学环境中能够更好地体验到实际经营的挑战和机遇，从而更好地提高自己的综合素质。
2.感性化沙盘模拟经营教学是一种非常感性化的教学方式，学生可以通过直接的感官体验来了解经营管理的决策过程和结果。
这种感性化的教学方式更有利于学生的学习和理解。
3.互动性沙盘模拟经营教学通常是以小组形式展开的，学生需要在小组中共同商讨、决策和执行经营管理计划，这样既增加了学生之间的互动和合作，也提高了学生的实际操作能力。
4.灵活性沙盘模拟经营教学相比传统的理论教学更加灵活，学生可以在一个相对自主的环境中进行决策和操作，而且可以针对不同的案例进行模拟，更加贴近学生的实际需求。
1.促进学生的综合素质提高中职院校的学生通常更注重实际操作技能的培养，在这样的教学环境中进行沙盘模拟经营教学可以更好地提高学生的实际操作能力和管理决策能力，促进学生的综合素质提高。
2.激发学生的创新能力沙盘模拟经营教学可以让学生在模拟的经营环境中体验到真实的市场竞争和管理挑战，这样的环境可以激发学生的创新能力和创业精神，为他们的未来发展打下良好的基础。
以赛促教提升中职学生核心素养———以中职ERP沙盘模拟企业经营竞赛为例
为贯彻落实党的二十大精神，推进实施新修订的《中华人民共和国职业教育法》，各中职院校在新课标理念的指导下设计开发课程，研发模块化、系统化的实训课程体系，形成综合育人新模式，以提升学生核心素养。
上海第二工业大学附属浦东振华外经职业技术学校开设的ERP沙盘模拟企业经营对抗训练是面向财经商贸类专业学生的实训项目。
其涵盖会计、市场营销、物流管理等方面的知识，是一门综合性很强的实训项目，对学生的理论知识和实践能力都提出了较高的要求，旨在通过企业模拟经营竞赛的方式强化训练学生的职业素养和专业技能，提升学生核心素养，助推学生全面发展。
一、学生核心素养的现状及ERP沙盘竞赛的特点与意义（一）财贸专业学生核心素养的现状1.学习兴趣不高多数十五六岁的中职院校财贸类专业学生并不了解企业日常经营活动，且文化基础相对薄弱。
当面对一些专业性较强的课程时，不少学生会产生挫败感，丧失自信心，学习兴趣和热情会消退，学习内驱力不足。
2.主动意识有待提高石伟平教授认为，与岗位能力的“硬技能”相比，未来应更加注重培养作为通用能力的“软技能”。
然而，在现实情况中，一些企业常抱怨职业院校毕业生的人际沟通、团队合作、认真负责等通用能力欠缺。
很大一部分财贸专业的中职生，在过往的学习生活中缺少担任重要岗位的经历，也缺乏社会实践的经历，更多的是被动接受教师与家长的安排，在一定程度上缺乏主动意识。
3.创新实践能力较弱中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出，要重点培养学生的实践能力和创新精神。
然而，当前中职及各个高校培养出的应届生或多或少存在实践能力不足、创新意识弱的问题。
财贸类专业中职生在进行创新实践项目时，由于缺少相关理论知识和实践能力而无法将自己的想法落实，难以在专业上进行创新和突破，需要通过培养和训练，提升其创新能力。
（二）ERP沙盘竞赛的特点与意义ERP沙盘模拟企业经营竞赛是以财经商贸专业知识为基础，实践与技能竞赛相结合的一门综合性实训，在培养财贸专业学生的职业性、技能、思维和创新实践等方面具有重要作用，能发挥其独特的育人功能。
浅析“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的意义
［摘要］《ERP沙盘模拟》课程是职业院校经管类专业的实践实训类课程，通过《ERP沙盘模拟》课程学生在校期间能熟悉企业运行的全过程，并且将所学应用于各级“企业沙盘模拟经营”技能竞赛中，成为助推就业创业的原动力。
主要就“企业沙盘模拟经营”技能竞赛提高职业院校学生创新创业能力的意义进行阐述。
［关键词］企业沙盘模拟经营；技能竞赛；创新创业能力［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）19-0152-01“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
”党的十九大吹响了加快建设创新型国家的强劲号角，创新驱动也成为近些年热议的焦点。
然而职业院校基于自身特点，为将创新创业教育落实做好，亟待结合专业开展创新创业教育，而“企业沙盘模拟经营”技能竞赛就成为职业院校培养创新创业人才的一条有效途径。
一、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的实践背景创新创业教育始于市场经济较为发达的西方国家，在我国起步较晚。
1998年，清华大学举办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所引入大学生创业计划大赛的高校；2010年，教育部下发《教育部关于大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》文件，“双创教育”进入全面推进阶段；2012年，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，指出：在普通高等学校开展创业教育是促进大学生全面发展的重要途径；2015年，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，开启了“双创教育”的新步伐。
近年来国内一些著名管理软件提供商如用友、金蝶等，都围绕培养学生创新能力与创业意识，相继开发“ERP沙盘模拟”课程并引入高等教育实践教学环节。
“企业沙盘模拟经营”技能竞赛就是在“ERP沙盘模拟”技术软件的平台基础上，开展创新创业教育的一个有效手段。
二、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的理论基础创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创性人才为目标，以培育学生创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，其核心在于分阶段地对学生进行创新思维培养和创业能力锻炼。
2023全国高等院校数智化企业经营沙盘规程
2023全国高等院校数智化企业经营沙盘规程2023全国高等院校数智化企业经营沙盘规程第一章总则第一条为推动高等院校数智化企业经营能力的提升，引导学生将理论知识应用于实际操作中，并培养创新创业的意识和能力，特制定本规程。
第二条数智化企业经营沙盘是指通过模拟真实经营环境，以数学运算、数据分析等技术手段为基础，让学生在虚拟的企业经营环境中进行决策和管理的过程。
第三条数智化企业经营沙盘的目的是培养学生的数理思维能力、数据分析能力、创新创业能力，提高学生在实际工作中的应对能力和决策水平。
第四条数智化企业经营沙盘的具体内容包括：市场分析、产品研发、生产管理、销售管理、财务管理等方面。
第五条数智化企业经营沙盘的开展形式包括线下实体沙盘和线上虚拟沙盘两种，由各院校根据实际情况自主选择。
第六条数智化企业经营沙盘的参与对象为所有在校学生，可分为个人参与和团队参与两种方式。
第七条数智化企业经营沙盘的实施单位为各高等院校的创新创业教育中心或相关部门。
第二章活动安排第八条数智化企业经营沙盘活动应为每年的创新创业教育计划的重要组成部分。
第九条数智化企业经营沙盘活动的开展时间应在学期末进行，以便学生充分利用所学知识进行实践。
第十条在线下实体沙盘活动中，可以根据实际情况邀请行业专家或企业代表进行指导。
第十一条在线上虚拟沙盘活动中，应提供实时的数据分析工具和模拟经营环境，方便学生进行决策和管理。
第十二条数智化企业经营沙盘活动应尽量模拟真实的经营环境，引导学生思考和解决实际问题。
第十三条数智化企业经营沙盘活动结束后，应进行总结和评估，对学生的表现进行评价，并提供反馈和指导。
第三章参与要求第十四条参与数智化企业经营沙盘活动的学生应具备一定的数理思维能力和基本的管理知识。
第十五条每个团队由5-7名学生组成，可以跨专业组成团队。
第十六条活动过程中，学生可以自主选择经营项目和担任的职位，但须适当分工协作。
第十七条参与团队应编制详细的经营计划书，并在活动开始前提交给活动组织方。
创业者实训_沙盘实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步的重要力量。
为了提高大学生的创业能力和实践操作水平，我校特举办了为期一周的创业者实训沙盘模拟活动。
通过模拟真实的企业经营环境，让学生在实战中学习、体验和提升创业技能。
二、实训目的1. 帮助学生了解企业运营的基本流程，掌握创业的基本知识和技能。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
3. 提高学生的市场分析、决策和风险管理能力。
4. 激发学生的创业热情，树立正确的创业观念。
三、实训内容本次实训采用沙盘模拟的形式，将全班同学分成六个小组，每组模拟一家企业，分别扮演总经理、市场总监、财务总监、生产总监、采购总监等角色。
在实训过程中，学生们需要根据市场环境和企业资源，制定合理的经营策略，完成企业的经营目标。
四、实训过程1. 前期准备：实训开始前，各小组进行了角色分配，明确了各自的工作职责。
同时，同学们通过查阅资料、讨论等方式，对企业运营、市场营销、财务管理等方面的知识进行了深入学习。
2. 模拟经营：在模拟经营过程中，各小组按照市场环境和企业资源的变化，制定经营策略，进行生产、销售、投资等决策。
在经营过程中，同学们遇到了资金短缺、生产能力不足、市场竞争激烈等问题，通过团队协作和不断调整策略，最终实现了企业的稳定发展。
3. 成果展示：实训结束后，各小组进行了成果展示，分享了在实训过程中的经验和教训。
评委老师对各组的表现进行了点评，并对存在的问题提出了改进建议。
五、实训收获1. 提升了创业能力：通过沙盘模拟，同学们对创业过程有了更直观的了解，掌握了创业的基本知识和技能，为未来的创业之路奠定了基础。
2. 培养了团队精神：在实训过程中，同学们需要密切配合，共同面对挑战，这有助于培养团队协作精神和沟通协调能力。
3. 增强了市场意识：实训过程中，同学们需要对市场环境进行深入分析，制定合理的经营策略，这有助于提高市场意识。
4. 提高了决策能力：在面临各种问题时，同学们需要迅速做出决策，这有助于提高决策能力。
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ERP沙盘模拟实践教学创业能力培养1大学生创业能力培养
很多学者从不同专业领域对“创业能力”给出了不同的理解和定义，综合来看，创业能力是一种实践性很强的以智力为核心的特殊能力。
它是指在创业精神指导下，从事创业实践活动过程中，所表现出的获取创业知识、发展创业技能、增强创业意识的高层次能力[3]。
本文“创业能力”的定义限定在大学生这一特定群体，那么当代大学生的创业能力，简言之就是大学生将自己的创业设想成功变成现实的能力[4]。
2ERP沙盘模拟教学
ERP(EnterpriseResourcePlanning)是企业资源计划的简称[5]，ERP沙盘模拟就是汲取管理训练课程精髓而设计的企业经营管理实训课程。
它通过沙盘模拟方式，将复杂抽象的企业经营管理全过程展现在学生面前，内容包括：企业整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等[6]。
该校ERP沙盘模拟教学开展较晚“，ERP沙盘模拟”实验室建于2009年，该课程最初只在ERP协会内部开设。
目前课程开设形式为实践操作，课时数为32学时，已经作为公共基础课程在全院经管类专业开设，同时设为全院其他专业的选修课程。
ERP沙盘模拟实践课程所采用的独特的沙盘教具，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，通过“学生参与—沙盘载体—模拟经营—对抗演练—讲师评析—学生感悟”等实训环节[7]，学生在这一系列活动中体会企业经营运作的全过程，从而达到使学生理解ERP的管理思想，感悟科学正确的经营思路和管理理念，并提升管理能力的目标[5]。
3ERP沙盘模拟教学与大学生创业能力培养
大学生的创业能力可分为创新能力、领导能力、社交能力、分析能力、做事能力的有机组成[8]。
而ERP沙盘模拟课程的实践性、实效性等特点，恰恰对以上各方面能力的培养方面有着独特的教学作用和重要意义。
3.1ERP沙盘模拟教学在培养大学生创业能力中的作用
“ERP沙盘模拟”课程具备实践操作性强、实际应用多等性质，该课程在教学中突显出其在培养大学生各方面能力的教学特点。
(1)教学形式新颖。
ERP沙盘模拟课程是一种体验式训练课程，不同于教师课堂灌输授课方式，也不再是“纸上谈兵”的习题式训练，企业管理的全部操作展示于模拟沙盘上，学生通过直观的企业经营模拟，在参与中学习，能够充分发挥学生的主动性和积极参与性。
(2)教学内容充实。
该课程把抽象而复杂的ERP管理理论通过直观的方式展现给学生，在训练学习过程中，经历企业经营中常常遇到的各种问题，学生在寻找市场机会、分析市场规律的过程中，体验决策的成败。
在整个过程中，学生有充足的自由尝试企业经营的重大决策，而这在现实工作中相当长的时间里也不会有这样的体验机会，这些都充分调动了学生的学习兴趣。
(3)教学方法丰富。
ERP沙盘模拟课堂中应用了角色扮演、岗位体验、案例分析、专家诊断、讲师点评、小组形式等丰富的教学方法，通过“做”来“学”，学生在参与中学习，在学习中体验，体验商业运作的方式，体会其中深奥的商业思想，大大提高了学生的独立思考能力、团队协作能力和创新能力。
(4)教学过程生动。
通常管理课程都是通过“理论+案例”教学，而ERP沙盘模拟教学增强了课程的娱乐性，学生在经营过程中仿佛置身于游戏过程，枯燥的课堂变得生动有趣。
游戏性同时激起了学生的竞争热情，每个学生都想在游戏中获胜，这种过程充分调动了学生的积极性和学习兴趣。
(5)教学效果显著。
饱满的教学内容，丰富的教学方法，以及生动有趣的课堂教学，模拟教学形式使学生在整个教学过程中亲力亲为，切身体验，有效遏制了学生过去抄袭作业的现象，消减了学生懒惰的学习态度，改变了学生依赖教师的填喂式教学，明显提高了教学效果和教学质量。
3.2ERP沙盘模拟教学在培养大学生创业能力中的意义
(1)教书育人，自强不息。
教师在授课过程中发现很多学生从未想过创业，感觉创业离自己很遥远，事不关己的态度导致他们刚开始对“ERP沙盘模拟”课程兴趣不大，但教师在教学过程中，总是鼓励学生。
或许大部分大学毕业后并不会自己去创业，但这门课程的教学意义在于能够培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及决策能力和战略管理能力等综合能力，同时也从自强不息、诚信做事的角度教育学生。
通过不断学习和实践，学生感觉这种实践类课程的学习收获很大，曾经有一个学生在作业里提交过这样一段话：“学习这门课程最大的收益不在于如何创业，而是一种做人的态度。
关于商业计划书的撰写，有这么一句话：它是认真的人所做的认真的事。
”作为一名教师读到这段话是多么欣慰，从而也认识到对学生的关怀和鼓舞从育人开始，对教学才能起到很好的效果。
(2)对计划能力和决策能力的培养。
ERP沙盘模拟教学要演练对抗设计6年的经营，在这个过程中按照要求的模拟公司需要制定季度计划、年度计划、职能计划，由于按照6年的整体结果进行评价，所以，学生必然要考虑长期计划与短期计划的配合，职能计划与整体计划的配合，以及各职能计划之间的配合。
因此，ERP沙盘模拟教学对学生应用各种计划方法的制定计划能力培养效果显著。
另外，在ERP沙盘模拟教学中，制定计划需要做出决策，与对手对抗需要考虑对方行动从而做出对应的决策，这种决策体验对学生决策能力的培养与提高发挥着一定的作用。
但是，由于大多数管理专业本科生没有学习过《决策理论与方法》的课程，所以，对决策所用的方法更多是依靠经验和直觉。
(3)对领导能力和人际能力的培养。
ERP沙盘模拟教学中，学生仿佛置身于企业这艘大船上，CEO是舵手、CFO保驾护航、营销总监冲锋陷阵、各部门各司其职，每个角色都有自己所担负的责任，只有团结一致、相互协作，才能赢得胜利，这个过程可以让学生深刻体会到团队合作的重要性。
学生在模拟教学中会负责不同的职能部门，将导致对企业有限资源的争夺，这就必然涉及在会议讨论、计划制定过程中去与他人沟通，用良好的语言表达能力去说服他人；在自身完成某项工作之后，对其结果从不同的职能领域出发必然具有相异的评价与反应，在此过程中感受到他人的意见与反应，并通过适当的方式去说服与沟通，从而达到良好合作的目标。
所以，ERP沙盘模拟教学对学生的人际能力、领导能力的培养效果显著。
(4)对组织能力与协调能力的培养。
ERP沙盘模拟教学中，分组中总有一个学生要充当CEO的角色，组织和协调的任务较多，其他成员也是一个人代表一个部门，在实践教学过程中，CEO和各部门之间的沟通交流对学生的组织能力与协调能力培养起到了很好的锻炼作用。
(5)对信息获取及分析能力的培养。
ERP沙盘模拟教学中，主要是从模拟的市场获取的需求、供应信息以及企业内部信息，学生要通过获取的信息进行各自的分析，所以，对于学生的信息获取及分析能力锻炼显得很重要。
(6)对创新能力和综合能力的培养。
大部分学生已经习惯了“填鸭式”教学，做事情没有主动性，按“标准答案”死记硬背，忙于应付各种考试，把精力都放在了获取文凭和相关证书上，成为“高分低能”。
这一切导致大学生创新意识很弱，缺乏创新动力和激情，创新思维受到压抑。
ERP沙盘模拟教学中，以学生独立设计实验方案、自我训练为主的教学形式，创造出主动学习的条件和机会，大大提高了学生的实践动手和创新能力。
ERP沙盘模拟教学提供的现场实战气氛，集角色扮演和案例分析为一体，使学生在实战中体验成功的乐趣与失败的艰辛，不断地提高和锻炼了风险承担能力、独立性、坚韧性、适应性、合作性、缜密性等综合能力，让学生在一次次的挑战与超越中成就自己优良的创业综合能力。
4结语
与传统课程不同的是，ERP沙盘模拟教学是一个主动的、积极的过程，在这个亲身体验和学习的过程中，学生会有一种成就感。
多年的教学表明，ERP沙盘模拟教学增强了学生的动手能力，培养了学生的独立思考能力和创新思维，尤其在培养大学生创业能力方面起到了很好的作用。
我校学生2010年参加全国“用友杯”大学生创业设计暨ERP沙盘模拟大赛获得优胜奖，2011至2013年，取得省赛一等奖、国赛三等奖的好成绩。
当然，在培养创业能力方面仍然存在着一些问题，有待进一步研究并找出更适合的策略与方法。