演练14 论述类、实用类文章阅读(二)
现代文阅读理解训练---论述类、实用类阅读理解技能检测性评估
现代文阅读理解训练---论述类、实用类阅读理解技能检测性评估高三2011-03-14 22:58现代文阅读理解训练---论述类、实用类阅读理解技能检测性评估一论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成9~11题。
春秋战国，是中国历史上的大变动时期。
随着该时期政治、经济、文化的发展，“和”的理念也逐渐趋于成熟。
其成熟的重要标志，主要体现在两个方面：其一是“和”与“同”两个范畴的对举；二是“和实生物”与“和而不同”这两个重要命题的提出。
“和”与“同”两个概念的对举，是由西周末年郑国的史官史伯提出来的。
据《国语·郑语》，郑桓公问史伯：“周其弊乎?”史伯回答说：“恐怕要必然走向衰败”。
衰败的主要原因，是周的统治者“去和而取同”，即没有处理好“和”与“同”的关系，一味地追求“同”而抛弃“和”。
在史伯看来，“和”与“同”是内涵不同的两个概念。
“和”是“以它平它”，即不同的东西相加所形成的共同体；而“同”则是“以同裨同”，即相同的东西再加上相同的东西，无论加多少，最后还是绝对的单一体。
因此,“和”体现的是由不同因素构成的事物多样性的统一，而“同”则是由相同因素构成的事物单一性的简单同一。
多样性的统一，能够使这个共同体“丰长而物归之”，即丰富、发展并生成新东西。
而单一性的简单同一，则只能是“同则不继”。
《说文》：“继者，续也。
”因此，“不继”则为“绝”，即不能产生任何新东西，从而使单一的同一体走向衰亡和灭绝。
史伯认为，这样的道理随处可见：如“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲”。
一种声音构不成动听的音乐，一种颜色构不成美丽的图画，一种味道构不成美味佳肴，一种事物则无从比较。
可见，“和”与“同”是既有联系又有区别的一对范畴，只有在两者对举的情况下，才能更好地理解“和”的内涵，这体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑。
“和”是万物生成发展的根据，也是事物存在发展的内在动力，这也就是史伯提出的“和实生物”这一命题的确切涵义。
演练18 一般论述类、实用类文章阅读(二)
演练18一般论述类、实用类文章阅读(二)(时间：40分钟分值：22分)一、(2013·万州联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
(11分)“纯粹”觅得“好声音”张颐武最近，《中国好声音》的出现既赢得了诸多关注和好评，也引发了对选手身份、经历等方面的争议。
好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。
《中国好声音》之所以一出现就引发轰动效应，很大程度上是因为它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，也不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹的音乐的本质，力图让“好声音”成为唯才是举最重要的砝码。
让刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人来指点新人，依据好声音来收徒，而选手也可以选择导师，进入音乐专业领域深造从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。
这既不同于让年轻人成为粉丝热捧的超级明星，也不同于让普通人在舞台上一展即毕的走过场。
这其实是从普通人中选择真正的“好声音”，让他们得以成为好的歌唱家、艺术家，让选秀不再是一下子就实现梦想，也不是仅仅展现梦想，而是让梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。
将梦想的实现转换为实实在在的修业和长期的学习努力，节目正是在这一点上赢得了公众。
今天的“80后”“90后”处在竞争激烈，生活和事业发展的压力较大，而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中。
一举成名的冲动、展示自我的激情如何转化为实实在在的具体路径，正是青年一代的焦虑。
选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在《中国好声音》中却得到了展现。
这很像是一个音乐的职场节目，对于激励青少年更好地学习，更艰苦地磨炼，给他们提供更加积极向上的价值，具有重要的意义。
它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。
这里不是梦想止步之处，也不是梦想瞬间实现的地方，而是一个走向梦想实现的起点，一个修业和锻炼的开始。
高考语文-论述类文本阅读-专题练习(二) (含答案与解析)
高考语文专题练习论述类文本阅读一、（2017届湖南省衡阳市第八中学高三实验班暑期第一次月考）论述类文本阅读（每题3分，共9分）苏轼的故乡观综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达，可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。
故乡首先是地理意义的出生之所。
对此苏轼有明确交代，多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上。
“吾家蜀江上，江水绿如蓝。
”他虽总在异乡漂泊，但总忘不了其“蜀士”身份。
其次，故乡是宗族意义的团聚地。
在异地他乡，遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠。
一是来自故乡的乡人。
“我家峨眉阴，与子同一邦。
相望六十里，共饮玻璃江。
”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘。
二是到故乡去做官的人。
苏轼总会夸故乡的山水、风物等：“胶西高处望西川，应在孤云落照边。
”最后，故乡是文化心理的生活区。
在异乡，苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照，在黄州见到美丽的海棠，他不禁发出是否来自故乡的疑问：“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀？”不仅如此，他还将故乡的文化移植到他乡，让异乡充满故乡的气息。
他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。
不断怀念故乡的苏轼，事实上却是于三十三岁时第三次出川后，就再也没有回过老家。
苏轼的后半生在贬谪流放中度过，长期处于“无家”的状态，“逐客如僧岂有家”，不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡，认他乡为故乡。
但要认他乡为故乡，又要经历几个必要的思维阶段。
首先将故乡具化，与异乡对立。
苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡，如成都、青城、峨眉、岷江等。
故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁移之苦的惠州。
其次是将故乡泛化。
不具述与眉山有关的地名，而只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼，以表现对宦途世味的梦幻感受。
此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托，是对现实漂泊处境的抗衡工具，不再是地理意义上的眉山。
然后是将故乡意念化。
高考语文二轮复习：实用类文章阅读2 Word版含答案
实用类文章阅读02新闻【解题指南】新闻类文本主要包括消息(狭义的新闻)和通讯，消息和通讯都是对国内外新近发生的重大事件及身边有价值的事件的报道。
真实准确、迅速及时、用事实说话是新闻类文本的主要特点。
通讯和特写还具有一定的文学性。
广义的新闻一般包含标题、导语、主体、背景、结语等部分。
标题、导语、主体是消息必不可少的组成部分，背景和结语有时则蕴涵在主体里面。
新闻标题要求准确凝练、新颖醒目。
有的新闻有多行标题，多行标题包括引题(引标)、正题(主标)、副题(副标)。
引题一般交待形势，烘托气氛，说明背景等，正题是对一则消息内容的高度概括，副题往往是对重要事实，结果的提要。
导语大多是消息的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
其写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
主体是对导语内容进行展开和补充，是消息的主干，一般按事件发生发展的先后顺序展开叙述，或按事物之间的逻辑关系安排层次。
结语是消息的最后一句话或最后一段话。
有的消息没有结尾。
结语可对全文内容作概括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可对事物发展趋势作出预测，可提出值得读者深思的问题，不一而足。
二、阅读下面的文字，完成1—4题。
梦碎雅典杨明马小林奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。
这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。
当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。
奥蒂已经赢得过一次百米冠军。
可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。
这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。
美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。
经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起路线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。
2022语文板块1论述类文本阅读与实用类文本阅读专题2读文指导读懂文本才能准确教案
读懂文本才能准确答题实用类文本阅读要以求知求真的态度阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质。
阅读该类文本，既要准确把握文体特征，提高快速阅读的能力，又要能够筛选整合相关信息，把握时代精神，落实立德树人的根本任务。
把握实用类文体的基本特征实用类文本阅读包括非连续性文本阅读和连续性文本阅读两类。
非连续性文本的材料多以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现同一主题,单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。
其特点是直观、简明、概括性强、易于比较、实用性特征明显。
传记是实用类文本阅读考查的重要文体，选文既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值.传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。
因此,阅读一篇传记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理。
从近年的试卷看，非连续性文本的材料主要节选自消息、通讯、时评、综述、访谈、报告等。
现就这些体裁的特点概括说明如下：(一）消息消息又称简讯、短讯或快讯。
它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。
消息的特点是真、短、快，它一般具备新闻六要素，一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成.(二）通讯通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。
从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用，对新闻事实做较为详细而完整的报道；从表达方式看，通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式；从时效看，通讯的采访较为费时费力，写稿的时间要比消息长。
通讯可分为人物通讯、事件通讯等。
(三）时评时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者问题，发表见解，归纳、整理出新结论、新观点的评论性文章.准确性是时评生命力的关键.其不仅包括真实性，还包括科学性。
它要求观点明确,选材准确，分寸把握适度，分析能够使人信服。
时评中多用摆事实、作对比、讲道理等手法，让读者信之服之。
(四）综述综述是指就某一时间内，作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
高中语文现代文阅读(论述类+文学类+实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板
高中语文现代文阅读(论述类+文学类+实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观）一、论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。
（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟）1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
各段落的观点和论据分别是什么？2.科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。
“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。
需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。
注意文字表述上区别越细微越要小心。
（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。
然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。
（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法：A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
语文人教版江西专题十六：论述类文本、实用类文本阅读2 Word版含答案.doc
专题检测十八论述类文本、实用类文本阅读（二）一、阅读下面的文字，完成第1～3题。
消费也有个道德问题如今，在市场经济条件下，人们的物质生活和精神生活都得到了极大的改善，消费对象和消费方式也日新月异、形式多样。
但是，一些不合理或有违道德要求的消费现象也比比皆是，归结起来，主要有过度消费、身份消费、奢侈消费、高碳消费等。
这些不合理的消费现象是由许多原因综合而成的，道德缺失则是其中的重要因素。
实际上，现实中的生活消费不是经济学所理解的纯而又纯的物质消耗过程，而是一种内涵着道德理念、伦理关系、精神境界的行为方式和生活方式。
人要求生存、谋发展、促完善，消费一定的生活资料是基本前提和必要条件。
通过生理代谢和精神代谢，人不但可以维持生命、积蓄精力、强健身体，还可以储备知识、活化思维、吸纳价值。
当然，消费何种质量的生活资料在很大程度上直接决定了人的体质、心理、素质、能力和品质。
在消费对象的选择上和在消费方式的实现上，就存在一个合不合理、健不健康的问题。
什么是健康合理的消费，什么又是道德的消费，这不仅是个生活智慧上的问题，也是一个道德认识上的问题。
首先，需要的满足和实现取决于人的价值追求和理想信念，取决于人对“应当如何生活”和“想要成为什么样的人”的回答；其次，需要的满足和实现取决于人的能力。
这种能力既包括人的体力、精力和思维水平，也包括人的生活经验和支付能力；最后，需要的满足和实现还取决于人的价值选择。
值得注意的是，消费对象和消费方式只不过是人完善自我的一种手段，倘若倒过来把手段当做了目的，那么，结果就会蜕变成是商品在消费着人、奴役着人。
随着全球经济产能的大规模扩张和人类消费能力的急剧膨胀，人们对未来的能源使用前景和自然生存环境产生了危机感。
为了维持自然生态和人类社会的可持续发展，生活消费必须有所节制，必须朝着更加科学合理的方向发展，必须更加符合一定的道德价值要求。
归结成一个思路便是：要开源节流。
要开发新能源和清洁能源，大力发展循环经济和低碳经济，调整产业结构和经济增长方式，从而在保护自然生态环境的基础上用好能源；同时，在满足一定消费需求的条件下，转变不环保、不生态、高能耗的生活方式和生活习惯，把生活消费限制在合理可控的范围之内。
论述类和实用类文本阅读
议论文体，要概括文章的论述思路，可从总 体上根据引论、本论来切分，理清行文思路， 并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方 法，进一步按常见的论证结构(并列、对照、 总分、层进)作切分。
捧与挖 （鲁迅）(《鲁迅全集· 华盖集》，有删改) 中国的人们，遇见带有会使自己不安的征兆的 人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他 捧起来。伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如 捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的 “动机”，大概是不过想免害。即以所奉祀的神 道而论，也大抵是的；但捧之后还能使他们很不 安，因为“”本来不易餍足。然而人们至今没有 悟，还以捧为苟安之一道。 记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿 辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸 了一个金老鼠去做贺礼。知县收受之后，对大众 说：明年是贱内整寿；她是属牛的。其实，如果 大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。
最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身 比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所 以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决， 那就更大。于是就“抢堤”咧，“护堤”咧， “决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果当 初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以 为决不至于这样。 中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自 求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是 差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以 为还是捧省力。
“归纳内容要点，概括中心意 思”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
此类题主要要求考生归纳出文章的中心论点，以及 围绕中心论点设置了几个分论点，或是文章主要就 什么问题表达了什么观点等。 “内容要点”是指文章几个主要部分的主要内容， “中心意思”是指文章总的思想、观点和看法。 “归纳内容要点”侧重考查考生对语段乃至整个文 本主要内容的把握能力；“概括中心意思”侧重考 查考生能否整体驾驭文本，通过理清文本内部的相 互关系来抓住文本中最主要、最本质的东西。
2019-2020年高考语文专题14论述类文本阅读试题含解析
2019-2020年高考语文专题14论述类文本阅读试题含解析【xx年高考命题预测】（一）xx年高考考查特点：xx年不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。
采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求。
这种能力迁移可以看作是以文本的说法（核心概念）为依据，来判断、理解文本未有提及，但又与之相似的某些情形。
而主观题难度设置有梯度，往往先为信息筛选，然后归纳，最后是个性解读。
17年增加了分析文章的结构和论点、论据和论证的题目。
（二）xx年命题预测及备考措施：xx年高考论述类的命题预测：（1）文本观点鲜明：①题目就是中心论点的简单概括（或论题）②开头第一段可能就提出中心论点③结尾回扣中心论点（2）文本结构清晰：①分论点置于段首或独立成段②分论点之间要注意过渡衔接（3）文本的选择：题材侧重社会科学，个别地市考查自然科学。
（4）阅读文本的篇幅：都是不超过1000字的文本。
（5）选择题的设置：部分设题是原文的相关内容的直接转换。
部分选择题需要适度的迁移。
（6）部分省市客观题和主观题同时考查，如北京、上海、广东，内容包括信息的筛选归纳、联系社会现实个性解读，后者较难。
xx备考策略，要具备两种心理状态：一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。
只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。
二是仔细。
科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。
高考除了考查知识，还考你的耐心、细心、信心。
三是总结规律方法，适当训练。
客观题分析常见的出题角度，设置陷阱的种类，主观题要观点明确，分析有理有据，条理清晰。
(全国甲卷) 备战2024年高考语文模拟卷(全国通用)(解析版)
备战2024年高考语文模拟卷（全国甲卷）02·参考答案注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，回答1~3题。
咏史诗是融文学与史学特质于一体的重要诗歌体类，其创作的素材乃立足于史事。
《史记》作为历史上第一部纪传体通史，又是史学与文学完美结合的经典之作，自然成为咏史创作取材的渊薮之一。
咏史诗人的创作结合时代特征和审美趋向，选取《史记》中的人和事，通过批判或褒扬，以寄寓抱负或针砭时弊。
在现存的文学史料中，最早的咏史诗的素材出自《史记·扁鹊仓公列传》，该诗在咏史创作史乃至文学史上都有着极其重要的影响。
班固依据此传叙写的“缇萦救父”史实，创作传体《咏史》诗，将二百字的故事，缩写为八十字的五言诗，传承了《史记》“寓论断于序事”的叙事方式和“实录”的著史精神。
魏晋南北朝时期，《史记》的传播形式和流传途径更为广泛，更便于咏史诗人从《史记》中选取适合个人创作的题材。
左思《咏史》八首开创了“名为咏史，实为咏怀”的咏史变体即论体咏史，通过吟咏冯唐、主父偃、司马相如等人，将叙事、议论和抒情有机结合起来，抒发个人处于门阀森严时代而才华不能得到施展的痛苦和愤懑。
唐代诗人对《史记》的接受为咏史诗增加了新的审美情趣，唐初咏史创作仍沿袭班固的《咏史》体式，叙多于咏，事大于赞。
当盛世不再，咏史诗人试图在历史往事中寻找社会成败治乱的根由，其创作有着深刻的历史反思性和强烈的现实指向性。
因此，诗人多借对《史记》中人、事的评价，来表达其与前人不同的史识和史观，一时翻案成风。
唐代晚期，还出现了以七绝为主要创作形式的咏史诗人，他们一写就是百十首，如汪遵、罗隐等。
论述类、实用类文章阅读
论述类、实用类文章阅读论述类、实用类文章阅读实用类文本阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
辽宁舰上最后的八天七夜——追记航空工业英模罗阳辛阳何勇白天亮这是罗阳最后的八天七夜。
11月25日，沈阳。
天色阴沉，寒风凛冽。
在外奔波17天。
罗阳回家了。
傍晚时分，汽车缓缓开进了中航工业沈阳飞机设计研究所家属区。
车窗外，有他熟悉的温暖的家。
可他，永远回不去了。
辽宁舰上的八天七夜，是他和同事们，和他心爱的战机共同度过的最后一段时光。
让我们走进罗阳最后的八天七夜，细说这位航空英雄和他执着的航空信念……11月18日晴初登辽宁舰带着旅途奔波的疲惫，11月18日早晨7时，罗阳乘坐直升机登上辽宁舰，开始执行歼-15起降飞行训练任务。
罗阳匆匆把行李放下，没有做任何整理。
巨大的压力像一双无形的大手扼住了他。
他很着急。
上舰后做的第一件事情就是急着询问此次海试飞机每天怎么训练，今后8天里的日程安排。
褚晓文比罗阳早登上辽宁舰几日，情况要比罗阳熟悉一些。
他曾嘱咐罗阳，上了辽宁舰，最好先认认门，这里太大了。
13时30分，上午海试飞行结束。
罗阳并没有按照褚晓文交代的来熟悉辽宁舰上的生活，而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱……他想要尽快地熟悉这里的工作环境。
我来得晚，第一次上船，我对船不了解。
罗阳这样对褚晓文说。
褚晓文回忆说：他很心急，希望能一下子进入到工作状态。
11月19日至21日晴基建日浩瀚的大海，一望无边。
此后的几天，舰载机——歼-15海试飞行后要接受例行检查，同时飞行人员也要进行基础的流程演练，辽宁舰也要进行适时的体检。
辽宁舰少了些发动机巨大的轰鸣声，安静了许多。
罗阳依旧停不下来。
他想知道每一个细节。
他向海军询问下一步海试飞行的工作要求，向空军询问今后对飞机制造的要求，向总设计师孙聪询问飞机试飞时还需要做哪些改进，向司令员和参谋长询问舰载机能否满足中国海军的需求。
他在为下次随船海试做着准备工作。
每天晚上6时，航空例会和晚餐后，罗阳和褚晓文都要在甲板上走走。
2021高考仿真模拟卷(二)语文试题及参考答案解析
2021高考仿真模拟卷(二)语文试题及参考答案解析(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
书法与国学有诸多联系，但不能直接画等号。
书法是艺术，国学是学问。
把书法当成国学，与把传统文化当成国学如出一辙。
书法是传统文化的一部分，而且是重要组成部分，但只有用国学方法研究传统文化的学问才是国学。
那么研究书法的学问是不是就是国学了？不全是。
举个例子，用传统文献学方法研究的传统书学，可称得上国学。
古代书论文献大多是文学性描述，多运用比喻、夸张和想象等文学手法，且行文简略，如孙过庭《书谱》中有一句经典概括“古不乖时，今不同弊”。
意思是取法古人，不能背离时代条件，同时又不能随大流，过于迎合今人。
写不出自己，看不到古人，是书法大忌。
孙过庭以简短八个字，把古今书学的道理说通了。
而这用短短几个字就能说透的问题，今人千言万语也未必能达其真谛。
所以，凡遇古书论，都需用文献学方法，对所涉字词进行训诂学研究，这些自然属于国学范畴。
按照国学大师梁启超的划分，国学研究总体分为两类：一类是关于智识的学问，一类是关于人生的学问。
前者侧重于认识，后者侧重于实践体悟。
书学也是如此。
书学是关于智识的学问。
书法的基础是汉字，研究书法必须研究汉字本体，故此，书学的基础是字学，也即小学，小学又融于国学之中。
所以，国学中的字学或小学，对书学研究有直接作用和影响。
辑校和注疏是国学研究的重要方法，也是传统书学研究的重要方法。
在阅读和运用古代书论文献时，必须对其中的字词进行训诂或校注，否则易发生误读。
譬如现在我们时常用“天真烂漫”一词形容书法作品至高的美学境界，但从包世臣《艺舟双楫》中对“烂漫”一词的注解可知，“烂漫”的本意是花开十分，已渐有凋疏之意，用在书法上，则指笔法粗疏导致的墨法凋疏，字法散乱。
书学还是有关人生体悟的学问。
它不但需要对古代书论进行研究，更需要亲自实践。
2021年全国乙卷试题及解析
2021年全国乙卷试题及解析（安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江、吉林、宁夏、青海、新疆、内蒙古）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。
一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。
学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘，分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。
为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。
弄清计算机的远读与人的细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非理解。
要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。
数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。
不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。
大规模的文本集合上的远读，基本上可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。
例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。
无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。
正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一样，是有挑战性的。
(论述类 文学类 实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板
◆ ◆ ◆ ◆ ◆现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观） （一）论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。
（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
各段落的观点和论据分别是什么？2.科学答题 （1）认真勾画题干关键词， 如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX ’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。
“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。
需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。
注意文字表述上区别越细微越要小心。
（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。
然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。
（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号） （5）注意如下词语和说法：A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
2014高三语文总复习讲评28论述类、实用类文本阅读(二)
“论述类、实用类文本阅读”专题综合评估(二)(时间：40分钟分值：18分)一、(2013·九江调研)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，也代表行为的方向和做人的态度。
这其中当然包含知识和见解的成分。
一个人的任何行为，都是以知识为主宰，以见解为指导的。
假如看法错误，行为自然也随之错误。
假如见解正确，则受其指导的行为，必然也趋于正轨。
观与行或知与行是永远合一而不能分的。
盲目者必冥行，无知者必妄为。
真切笃实之知与明觉精察之行，永远是合一而不分的。
悲观与乐观问题之所以重要，就是因为这两种不同的看法，直接产生不同的行为，对生活有不同的影响。
乐与悲是人类共有的情绪。
乐观与悲观就是以乐同悲的情绪相伴随、相辅助去观察人生和世界，所以又含有情绪的成分。
无论悲观还是乐观，皆可叫做“情绪观”，与纯理智的抽象的科学的看法不同。
抽象的理智的看法不容易对实际行为产生直接迅速的影响，而含有情感作用的看法或见解，为情绪所渲染，生动、活泼、具体，容易产生直接影响，支配实际生活。
悲观与乐观既然都是有情绪伴随辅助的看法，当然都是主观的，随个人的感触、性情、态度等而改变。
因此，也可以说悲观与乐观皆是不好的看法，我们最好是不悲观不乐观，实事求是，不动感情，受纯理智的指导，勿陷于主观。
但在某种意义下，悲观与乐观仍然可以说是客观的，因为悲和乐的情绪也可以有普遍性和必然性，所以悲观与乐观也有客观性。
凡人皆有人情，一个人欲不乐观亦不悲观也不可能。
而且情感之出于本心，抒发得其正者曰正情、真情。
基于正情、真情而出发的乐观或悲观，于观认外物、调理生活，亦有很大的价值。
不过，基于悲乐的情绪来看人生和世界而得的知识，同基于理智来看人生和世界所得的知识，性质上有些两样。
根据上面对乐观和悲观性质的解释，我们可以进一步说明，“悲观”不是“观悲”。
对于一个人悲哀的情绪，尽可以用科学方法研究。
如像心理学家分析悲哀情绪的状态，穷究悲哀心理的来源，考察悲哀事实在神经上所产生的作用。
高中语文实用类、论述类文本阅读(附答案)
实用类、论述类文本阅读(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
道德进步只能来自理性个性人们总是期待一种来自他人的启明之光，却不太愿意运用自己的理性作出判断。
我们把自己的理性交付给了别人，我们不敢相信自己能够对分歧有评价和判断的能力。
在危机与无常面前，人的脆弱性总是特别容易显现，而这个时候，依赖外力成了一种近乎本能的选择。
人们期待媒体提供确定的信息和价值判断，人们指望政府保障给予万无一失的救援，人们希望左邻右舍亲朋好友都结成一个“命运的共同体”。
甚至于，人们假定“命运共同体”同时就是他们的“价值共同体”，这里万世太平，没有歧见与纷争，没有怯懦与犹疑，只有“高尚的”人们手拉手，灾难中的人类都是善良的天使。
然而现实并不如此，纷争一刻也没有停止过。
记者们的职业表现被争议着，红十字会面临着空前的信任危机，官员们的报告和手表也时时被检视着……一本名为“人性中的善良天使：何以暴力在降低”的著作倒在乐观地告诉你，由于暴力前所未有地降低，人类迎来了“道德进步”的历史时期。
在危机与无常面前，同样有一种声音认为，灾难唤起了人性的道德觉醒，敬畏生命的价值在生离死别的苦难中得以重申和救赎。
但这些无不把“道德进步”建立在一个泛集体的维度上，它总是离不开一个“想象的共同体”，唯独缺省了个体层面的观照。
在此意义上，也许把“道德进步”的坐标放置在每一个个体生命的时间轴上是更有价值的。
今天，我们追问地震亲历者范美忠相较于五年前有何新的道德认知，我们检讨自己当年称呼他为“范跑跑”是否带着一种娱乐至死的狂欢？尽管我们可以自辩：因为别人都如此称呼，我不如此称呼，别人就不知我所指的是什么事件了。
无论如何，处理道德歧见需要我们了解基本的道德情境和运用理性判断的能力。
当人们不允许一个依然自诩有着道德优越感的人说话时，不去与他辨析政治道德与日常道德的关系时，我们在面对分歧时已经选择了逃避，就像人们把无数个“滚”字送给了红十字会那样选择了懒惰。
而懒惰，某种程度上也是一种“不道德”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演练14 论述类、实用类文章阅读(二)(时间：40分钟分值：20分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(10分，选择题每小题3分)震动宇宙学理论基础的成就科学家索尔·珀尔马特、布赖恩·施密特以及亚当·里斯获得2011年诺贝尔物理学奖，瑞典皇家科学院称，奖项授予这三人的原因是他们在天体物理学方面有卓越研究成果——通过观测遥远的超新星，发现宇宙正在加速膨胀。
瑞典皇家科学院院士评价道，三人的研究“为人类从整体上研究宇宙提供了新视角．．．．．．，堪称宇宙探索道路上的里程碑”。
索尔·珀尔马特与布赖恩·施密特分别于1988年和1994年开始领导各自的团队从事超新星研究工作，而亚当·里斯是施密特团队中的一个重要人物。
这两支研究团队不约而同地将观察目标锁定在“Ia型超新星”这种由密度极高、体积极小的白矮星爆炸而成的超新星身上。
超新星爆发，其实是一颗大质量恒星以轰动的方式走向死亡的过程。
而“Ia型超新星”的特性在于，爆发时每颗质量都一致，辐射出的能量和射3线强度也一致，所以在地球上观测”Ia型超新星”亮度的变化，就能够准确推算出它们和地球距离的变化，并据此计算出宇宙膨胀的速度。
不过，用超新星作为衡量标准，有着一系列的挑战：超新星爆发并不频繁，一个星系平均一百年才有一次；而要在浩瀚宇宙中寻找一个遥远微小的超新星光亮，需要对比在不同且特定的日期拍下的同一片天域的照片，其中小小光点的差别，有可能成为一颗超新星的标志；这之后，还需排查干扰项、测量红移和亮度、加入对亮度衰减的考虑以及修正关于这颗超新星的结果；而在不可预测的部分，还包括杳杳暗夜中那颗变暗速度极快的超新星，以及各种观测设备与它的配合。
正是以上种种，使得很多人对超新星研究领域持有一种悲观的论调。
成功总是格外眷顾信念坚定的人——借助当时最先进的望远镜、新型数码感光仪、高性能计算机等等设备，两组团队几乎是在同一时间确认“宇宙正在加速膨胀”这个事实。
这给研究界带来了一场风暴，诚如本届诺贝尔物理学奖评选委员会在颁奖时发布的声明中所说的一样，“震动了宇宙学理论基础”。
因为，按照通常的情况，物质受引力的影响应该是运行越来越慢，而他们发现的超新星和此前的预期不一样，昭示了“宇宙加速膨胀”的存有。
为了解释这个“不可解释”的情况，科学家引入了“暗能量”的概念：即宇宙当中存有一种我们现在还不清楚的物质形态，其所具有的负压强不同于我们通常的物质正压强，或正是这种负压强导致两个小组观测到的这类星体以越来越快的速度在远离我们。
这正是诺奖评选委员会在声明中所述的，珀尔马特发现的暗能量的“核心作用”——拉伸空间结构并且导致宇宙加速膨胀。
换句话说，加速膨胀的宇宙动力可能来源于暗能量。
当前，对这个点有着比较公认的理论支持：大爆炸后的初期，宇宙先经历了一个急速膨胀阶段。
此后，因为暗物质以及物质之间的距离非常接近，在引力作用下，宇宙的膨胀速度开始减慢。
不过在至少90亿年前，宇宙中另外一种力量——表现为排斥力量的暗能量出现，并且开始逐步抵消引力作用，而终于超越引力，让宇宙从减速膨胀转变为加速膨胀状态，且一直持续至今。
据此，宇宙的命运令人唏嘘。
如果暗能量使宇宙这种扩张持续加速下去，那么，诺奖评选委员会指出：“永不停止膨胀的宇宙，终将变成无垠的寒冷荒芜之地。
”(节选自《科技日报》2011年10月8日) 1．下列相关“Ia型超新星”的说法，不．准确的一项是( )A．“Ia型超新星”是由密度非常高、体积非常小的大质量恒星白矮星爆炸而成的超新星。
B．“Ia型超新星”爆发的时候，每颗星质量一致，辐射出的能量和射3线强度也都一致。
C．观测“Ia型超新星”有不可预测的部分，它以越来越快的速度远离我们则是可知的。
D．根据科学家观测到的“Ia型超新星”亮度的变化，能够直接计算出宇宙膨胀的速度。
2．下列对“暗能量”的解说，准确的一项是( )A．暗能量是一种物质形态，它具有的负压强或能使两个小组观测到的超新星以越来越快的速度远离我们。
B．暗能量的核心作用是拉伸空间结构并且导致宇宙加速膨胀，换句话说，暗能量是加速宇宙膨胀的动力。
C．暗能量是宇宙中一种与引力相互依存又相互排斥的力量，它能逐步抵消引力的作用，并终于超越引力。
D．暗能量能够使宇宙这种扩张持续加速下去，而永不停止膨胀的宇宙，终将会变成无垠的寒冷荒芜之地。
3．文章说，三人研究为人类研究宇宙提供了“新视角”。
概括“新视角”，并谈谈“三人研究”给你的一个启示。
(4分)答：_________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成4～6题。
(10分，选择题每小题3分)①音乐是人类共有的文化现象，很多民族在新石器时代就掌握了音乐的原理，能够演唱歌曲。
对于绝绝大部分民族来说，音乐是娱乐的工具，自娱或者群娱；而中国却将音乐作为教化的工具，而且是教化的最高形式，这是中国传统文化最重要的特色之一。
要了解儒家的音乐思想，必须了解《礼记·乐记》阐述过的两个基本问题，一是乐为心声，二是声、音、乐三分的理论。
②所谓“乐为心声”，是说乐是人类发自内心的情感之声。
人的快乐，是“情动于中”的结果。
某件事情感动我了，我就会情不自禁地说“好啊！”就会“形于言”。
如果我觉得这样还不足以表达我的情，“言之不足”，就要“嗟叹之”，“好啊，唉呀！”如果嗟叹之仍然不足，我就会“咏歌之”，想用唱歌来表达内心的兴奋。
如果觉得“咏歌之”还是不足以表达自己的心情，就会不知不觉地“手之舞之、足之蹈之”了，高兴得手舞足蹈。
所以说“乐”是表达人类感情的方式之一。
③那么，什么是声、音、乐三分呢？自然界有各种各样的自然声响，刮风、打雷、物与物相互撞击，都能够发出响声，还有人的叫喊声，只要是有感觉器官的动物，都能感知这种响声。
这种响声没有节奏，没有审美价值，杂乱无章，儒家称之为“声”，实际上是一种噪声。
人比动物高明在哪里呢？人能够从自然界众多的声中找出规律，找到它的音阶，1234567，而且发现这个音阶能够组成旋律，这个旋律又能够配合成声调，声调和旋律的不同组合，能够变成风格各异的乐曲，用来表达不同的情感。
儒家把这种有节奏、有旋律、有审美情趣的乐曲称为“音”，它相当于今天人们所说的“音乐”。
这是人比动物高明的地方，所以《礼记·乐记》上讲“禽兽知声而不知音”。
④人类创作的“音”丰富多彩，那么大家知道，在我们当今这个世界上，音乐的风格是非常非常多的，“摇滚”、“重金属”、抒情歌曲、古典音乐、流行歌曲等等，这些不同风格的乐曲给人的心灵带来的感受是千差万别的。
有的歌曲能够让你疯狂，你听久了就要疯狂；有的音乐听久了能让你消沉，让你颓废；也有的音乐能够让你向上，催你进取；等等。
⑤儒家觉得，人既然是有情感的动物，而对情感影响最直接、最强烈的又是“音”，这样就有必要对“音”实行审视。
在“音”里面，我们应该选择一些什么样的东西来推荐给大众呢？儒家认为要选择对大众身心健康有益的、对社会有益的、对人有道德教化作用的歌曲，儒家把这样的歌曲称为“乐”，并且明确地界定说“德音之谓乐”。
《礼记·乐记》又说“众庶”“知音而不知乐”“唯君子能知乐”。
君子比众庶高明的地方是，君子懂得用“乐”作为教化大众的工具。
例如《诗经》里面的诗篇，在古代是能够演唱的，它们主题纯正，节奏平和，你在听这种乐曲的时候，就会涵泳在它的氛围之中，心灵和情感就会随之变化，所以孔子的教育理论中有“诗教”之说。
儒家喜欢讲“教化”，你的情感在听音乐的愉悦过程中自不过然地被改变了，好像一颗糖放在水里，不知不觉地化了。
这种教育方式一点也不生硬，不但易于被大众接受，而且好的乐曲“其感人也深”，能深入你的心田，能够收到非常好的效果。
所以《孝经》上说：“移风易俗，莫善于乐。
”4．下列表述，不符合原文意思的一项是( )A．中国传统文化最重要的特色之一，就是喜欢音乐和重视音乐。
B．世界上绝绝大部分民族视音乐为自娱或者群娱的一种工具。
C．儒家认为，人比禽兽高明，因为禽兽知声而不知音，人既知声也知音。
D．儒家认为，君子比众庶高明，因为众庶知音而不知乐，只有君子能知乐。
5．根据原文所提供的信息，以下推断不．准确的一项是( )A．聆听、涵泳《诗经》里面主题纯正，节奏平和的乐诗是儒家“诗教”的一种形式。
B．发自人内心深处的情感之声，虽然有不同的音乐风格，但都有“教化”人的作用。
C．那些听了让人疯狂，消沉和颓废的音乐，不属于儒家所认为的“德音”，亦即“乐”。
D．孔子的教育理论中“诗教”之说的重要内涵，就是用“乐”来移风易俗，教化民众。
6．请概括本文所提及的儒家的音乐思想的基本内容。
(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案演练14 论述类、实用类文章阅读(二)1．选D 依据有误，应为“在地球上观测‘Ia型超新星’亮度的变化”；“直接”为外加信息。
2．选A B项，“暗能量是加速宇宙膨胀的动力”错，原文是说“加速膨胀的宇宙动力可能来源于暗能量”；C项，“相互依存”错，原文中没有这样的信息，而且引力先出现，暗能量在至少90亿年前才出现；D项，这种说法在原文中仅仅假设，还没有成为事实。
3．将观察目标锁定在“Ia型超新星”上，借助最先进的仪器、设备去发现，包括暗能量的“核心作用”，两组团队都确认了“宇宙正在加速膨胀”的事实，从而震动了宇宙学理论基础。
(2分)启示要点：创新精神、科学挑战、信念坚定、团队力量等。
(2分) 4．选A 中国传统文化最重要的特色之一，是将音乐作为教化的工具，而且是教化的最高形式。
5．选B 儒家认为“德音”才有“教化”作用。
6．①儒家认为“乐为心声”，乐是人类发自内心的情感之声。
②儒家认为声、音、乐三者是有区别的，“德音之谓乐”。
③儒家认为音乐能够作为教化的工具，而且是教化的最高形式。
(答对一点计2分，答对两点即可)。