人教新目标英语七年级上Unit1MynameisGina教学设计2
人教新目标七年级英语上册Unit 1 My name is Gina全章教案
Step 3: Drills.
1.Make a survey about your partners’telephone numbers.
Teacher: Thank you for your help. But do you want to know your friends’ telephone numbers? Now let’s make a survey about it and try to fill in the chart.
能力目标
学会如何用英语询问他人的名字。
情感目标
在特定的情景下表演对话更符合实际，更贴近生活。
教学重点
询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答，要求学生分清姓和名。
教学难点
Talk about the names.
主要教法
Leading method
教学媒体
Tape
教学过程
Teaching content:Section A(2a-2c)
Sa: Nice to meet you, too. I’m Jim’s sister. Welcome to Jim’s birthday party. Make yourself at home.
Sb: Thanks, I will.
Step 3: Choose English names.
1.Play a name game.
Step 1: Greeting and duty report.
Step 2: Revise the sentence patterns.
Unit1MynameisGina第二课时教案
Unit 1 My name's Gina 教案设计（第二课时）第二课时教学目标1．介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；2．学习英语中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法；3．通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；4．制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；5．德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。
教学重点和难点1．了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；2．听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。
3．重点句型：What’s your English name?My English name is …What’s your last name/ family name?My last / family name is …What’s your telephone number?My telephone number is …主题词 (斜体字为扩展词)：课前准备1．学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片2．教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑3．教学课件：身份证课件教学设计教学过程设计一、接力游戏询问学生的英文名。
首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’s your English name？”，这个学生接住球并回答：“My English name is …”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is …，his/her English name is …（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’s your English name？”。
最后将学生分为几组在组内做。
在这个活动中，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误），达到《课标》中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。
最新人教版英语七上Unit1《My-name-is-Gina》word教案2
Unit 1 My name’s Gina.(The 2nd period Section A 2a—2c)Teaching aims（教学目标）1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。
2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
.Language points（语言点）1.要求掌握以下句式：What’s your/his/her name?My/His/Her name is ……2．要求掌握下列词汇：his, and, her, question, answer, look3．语法：了解缩略形式What is=What’s ，I am = I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。
Difficulties:(难点):代词my，your，his，her的用法。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming- up and revision（课堂热身和复习）（1）Sing ABC song1（2）Greeting (Say hello between the teacher and the Ss) (3) Review introductionT: Good morning. I’m Diana.2 What’s your name?S: I’m Xu Dong./My name is… Nice to meet you.T: Nice to meet you ,too.2. Pr esentation（呈现新知识）T: Boys and girls,let’s play a guessing game,“What’s his/her name?”3 OK?Show the students the famous persons, letthem guess the names o f these persons by using:His name /Her name is (4)I think his/her name is (5)Is he/she……? 教学设计说明1．为活跃英语课堂氛围而进行的活动。
七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina(第2课时)教案 (新版)人教新目标版
Explain:
1. ---What’s his name?
---His name is Alan.
= His name ’s Alan.
2.Greet each other freely .
V. Homework:
Copy2 c, 2 d and translate.
Answer and practice in pairs.
Listen and write.
Listen and circle.
Practice the conversations in pairs.
II. Interaction and consolidation:
Step1.2a.Listen to the conversation and number the pictures (1-4) .Then check the answers.
Step 2. 2b.
Listen again. Circle the names students hear . Then check the answers together.
2. ---What’s her name?
---Her name is Mary .
= Her name ’s Mary.
Step4.2d.Role-play the conversation.
1.---Are you Helen?
---Yes, I am. / No, I’m not.
2.---Is he Jack?
七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina Period 2教案 (新版)人教新目标版
1.Do3a. Read the list of names. Write F for first name and L for last name. T:Tony is a boy’s name. And Gina is a girl’s name. ( Teach : boy girl) Look at these names . Do you know which are boys’ names and which are girls’ names?
3.Play the name game
作业或练习设计
收集你所喜欢的人物的有关资料，如：name , nationality, birthplace, job, workplace, ect.并准备向全班介绍
板书设计
Unit 1 My name’s Gina.
NameFirst nameLast name
课后反思
本课主要让学生了解中西方名字的差异，部分学生易混淆。
功能目标： 1）Introduce yourself使学生学会用英语介绍自己。 2）Greet people使学生学会用英语和别人打招呼。 3）Ask for and give telephone numbers 询问和给出电话号码
文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。2）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
2.3b. Each student chooses a first name and a last name from the name list .Ask their classmates their new first names and last names. Then make a name list.
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教学设计
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教学设计一. 教材分析本单元的主题是介绍自己和他人，学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。
教材内容包含了日常交际用语、基本句型和词汇。
通过本单元的学习，学生能够掌握介绍自己和他人的基本句型和词汇，并能够在实际情景中运用。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对英语的听说能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三. 教学目标1.能够用英语进行自我介绍和介绍他人。
2.掌握基本的介绍句型和词汇。
3.提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：介绍自己和他人，使用基本的句型和词汇。
2.难点：在实际情景中灵活运用所学的句型和词汇。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际情景中学习和运用英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、耳机等音响设备。
3.教学卡片、图片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发他们对英语学习的兴趣。
然后，教师用中文介绍自己和同学们，引出本节课的主题：介绍自己和他人。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，包括自己和其他老师、同学的照片，用英语介绍这些人物。
然后，邀请几位同学上讲台，让他们用英语介绍自己。
学生通过观察和模仿，逐步掌握基本的介绍句型和词汇。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，然后互相介绍小组成员。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助他们更好地运用所学的句型和词汇。
4.巩固（5分钟）教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同的场合下进行自我介绍。
例如，在学校的课堂上、在饭店用餐时等。
新目标英语七年级上 Unit1 My name is Gina. 教案
Unit 1 My name’s Gina单元教学内容1．让学生学会向别人做自我介绍,学会交朋友。
2．学会使用与她人见面时得问候语。
3．学会xx号码得表达方法并能向她人索取xx号码。
单元教学目标1．语言知识目标1）学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。
2）学生学会运用这些句型:a.What’s your/her/his name?b.Hello、 Nice to meet you、c.What’s her last/first name?d.What’s your phone number? It’s…2、语言技能目标1）能正确流利地用英语向她人介绍自己,并乐于与同伴交往。
2）能正确使用问候语。
3）能积极主动提供并获取个人信息资料(如:名字、xx号码)4）能对所获取得信息进行初步得整理与总结。
5）能归纳一定得语言现象。
(如:what is =what’s he is =he’s 等 )3.学习策略目标a)能积极与同伴合作,共同完成学习任务。
b)能通过网络等多种资源获得相关信息,拓展所学知识。
c)能积极动手、动脑,培养自己得想象力与创造力。
4、情感态度目标1．使学生对英语产生强烈得兴趣与愿望,乐于参加各种语言实践活动。
2．能与伙伴团结一致、友好相处,学会如何礼貌地与她人交往。
5、文化意识目标1．学生能了解与运用英语中常见得问候语。
2．能初步了解英语国家得姓名。
教学重点1．让学生学会自我介绍,学会交朋友。
2．正确使用问候语。
3．能听懂并说出0-9得数字。
教学难点1．能正确使用人称代词my , your, his, her, I2．英语名字得认读第一课时教学目标1．语言知识目标1)能掌握以下单词:my name clock I nice meet you hello hi hisand her question answer look2)能掌握以下句型:Hello、 Nice to meet you、What’s your/his/her name? 及答语。
人教新目标七年级英语上册Unit1MynameisGinaSectionA(1a–2c)教学设计
2.教师通过示例，如“My name is Gina. I'm 12 years old. I go to Green Middle School. I'm in Grade 7.”，为学生展示如何用一般现在时进行自我介绍。
二、学情分析
针对人教新目标七年级英语上册Unit 1 "My name is Gina" Section A (1a-2c)的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习积极性。在此基础上，学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础，但他们的词汇量、语法知识和听说能力有限。此外，学生在学习英语过程中，存在以下特点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握自我介绍的核心词汇和句型，如name, age, school, grade, student, pen pal等，并能运用一般现在时进行简单自我介绍。
2.难点：
(1)学生在口语表达中，时态和语态的正确运用；
(2)学生在真实情境中，能够流利、自信地进行自我介绍；
1.请学生用英语写一篇自我介绍，内容包括姓名、年龄、学校、年级等基本信息，并尽可能使用本节课所学的核心词汇和句型。要求句子通顺，语法正确，字数在50-80词左右。
2.家长签名确认：请家长阅读学生的英语自我介绍，并给予鼓励和建议，最后签名确认。此举旨在加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3.角色扮演练习：学生与家长或同学进行角色扮演，模拟真实场景（如学校新生报到、参加社交活动等），用英语进行自我介绍。要求学生在角色扮演中注意时态和语态的正确运用，以及口语表达的流畅性。
人教新目标版七年级英语上册教案：Unit 1 My name is Gina Section A 2a-2d
课题
Unit1 My name’s Gina.
Section A 2a-2d
授课时间
2017 9 15
教
学
目
标
知识与技能
通过What’s your name?/ My name is…引出询问他的，她的名字，引出形容词性物主代词。.
过程与方法
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
情感、态度、价值观
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、小组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点
形容词性物主代词
教学难点
What’s his/her name?/ His/Her name is….
2讲解形容词性物主代词，ppt展示。学生观察形容磁性物主代词与名词性物主代词的区别，教师给予总结。
3 PPT呈现练习题，巩固新知，学以致用，教师核对答案，可以试着让学生讲解。
3引导学生看图了解对话发生的场景，听2a部分，让学生连续听四组对话，让学生将图编号，完成2a。
4 2b 部分PPT呈现听力材料，教师领读，培养学生的口语表达能力。
学生背诵形容词性物主代词和名词性物主代词
环节时间
3
15
10102Fra bibliotek板书
设
计
Unit1 My name’s Gina
2a-2d
1 What’s his/her name?/ His/Her name is….
2。形容词性物主代词和名词性物主代词的表格。
作 业 设 计
背诵形容词性物主代词和名词性物主代词
人教新目标英语七年级上Unit 1 My name is Gina教学设计2
word人教新目标英语七年级上Unit 1 My name is Gina教学设计2Unit 1 My name’s Gina(The 4th period Section B 1a—2c)Teaching aims（教学目标）1．复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。
2．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。
3．填写通讯录。
Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：What’s your phone number? It’s …2．要求掌握以下词汇：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nineDifficulties（难点）：数字的中英文对应关系。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students（日常问候）T: Good morning, everyone. My name is Peter.What’s your name, please? 1S1: My name is Lily.T: Hello, Lily. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: And what’s your name?S2: My name is…（2）Revision（复习）Part one:T: S1, what's his name? 2S1: His name is …T: S2, what’s her name?S2: Her name is …Part two:S1: Good morning. What’s your name,please? 3S2: My name is Jack. What’s your name, please?S1: My name is Susan. And what’s your name, please?S3: My name is Tony.S1: S4, what’ his name? (point to S2 )S4: His name is …教学设计说明1．操练这个问题是为了熟悉日常用语及对某某的提问法；同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。
七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina(第1课时)教案 (新版)人教新目标版 (2).doc
Unit 1 My name’s Gina教学目标：知识目标：Learn the new words and main sentences:name , nice meet, your, his, her. Nice to meet you!能力目标：Introduce yourself.情感目标：了解东西方的文化差异，学会礼貌与人交流重点：Introduce yourself and greet people难点：Introduce yourself and greet people关键：greet people的相关对话练习Step 1: ReviewRead the words from “name” to telephone.Then remember by themselves. Have a diction.Greet : Nice to meet you!/ hello/ Hi!Step2: Write English words for the things in the picture .Finish 1a First let the Ss do by themselves. Then check the answers.Step3: Listen and numberFirst let the Ss listen carefully.. Then check the answersStep4: Pairwork:According to 1b—Practice the conversations.Like this : What’s your name?I’m Cindy.What’s his name ?He’s Bob.Practice the conversations with your partner. Then greet your classroom Step5:Listen to the conversations and number the pictures.What is your name?My name is…/ his name or her name is…,Nice to meet you!小组内讨论，仿写对话Step6: Listen again. Circle the names you hear.Step7: Have a summaryRemember classmates’ names. Like this:My name’s Dale. His name’s Dale. Her name’s Jenny.Step 8: Test一、用所给词的适当形式填空。
新人教新目标版七年级英语上册Unit1 My name’s Gina(第2课时)教案
反思
2.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
你的名字叫什么？_______ your _______?
我的名字叫艾伦。_____ _______ Alan.
他的名字叫什么？_______ ______ name?
他的名字叫埃里克。_____ _______ Eric.
她的名字叫什么？_____ _______ name?
Ⅲ. Practice
1. Look at 3a. Tell Ss toput the words in order to make conversations. Pay attention to the right sentence structure.Ss work with their partners. Try to make conversations with the given words.
3. Are you Mike?Yes, I am.
3b: what’s; name; Are; No; I’m/My name’s; Bob; Nice; meet
作业
Homework
1. Read the sentences in Grammar Focus.
2. Make some conversations by yourself.
4. Let some pairs to act out theconversationsin front of the class.
Ⅴ. Game
1. Now, each of you has an English name. So we have learnt many names about boys and girls. Do you know how many foreign names? Let's do a "Name game".
2019七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Section A(2a-2d)教案 (新版)人教新目标版
课 1) 能掌握以下单词： name 时 能掌握以下句型： 教 (1) Nice to meet you! 学 (2)Nice to meet you 目 （3）what’s ＝ what is 标 I’m ＝ I am name’s ＝ name is nice meet his and her your
板 Unit 1 My name’s Gina Section A 2a---2d 书 Nice to meet you ! 设 My/her/his name is …… =I am / She/he is…… 计 what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is
锻 炼 学 生 听的 能力
教 Step 3:Do the activity of 学 Step 4:Do the activity of 过 词 2c 学生再次听录音，并全出所听到的名字。 听录音，抓关键 2b
程
学生依照 2c 所提供的问候语， 进行口头练习。 学生要熟悉不同 人在问候时所运 用的话。
1
教具 ppt 准备 教学过程提要 学生要解决的问 课 Step1: Review 点几个学生，让其运用已经学过的问候语相 互之间进行问候。 通过复习进 入新课
2
Step 2:Do the activity of 2a
学生听录音，并为图片编序号。 （听三遍，第 一遍听大概，第二遍是为图片编序号，最后一遍 学生模仿着录音，并跟读。 ）
3
Step 5:Do the activity of 2d
1. Role playing: 学生根据所提供的语句，分 角色进行对话。 让学生学会 自我介绍，学会 2.学生在进行对话后，在全班进行展示。 交朋友 ， 并且
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人教新目标英语七年级上 Unit 1 My name is Gina教学设计2Unit 1 My n ame 'Gi na（The 4th period Sectio n B 1a — 2 c ） Teachi ng aims （教学目标） 1 •复习并熟练掌握数字 0-9的英文表述。
2. 掌握一些常用数字（如 110，121，119，114，120等）的实际意义。
3. 填写通讯录。
Lan guage points （语言点）1. 要求掌握以下句式： What 'your pho ne number? It's …2. 要求掌握以下词汇： zero, one, two, three, four, five, six, seve n, eight, nine Difficulties （难点）：数字的中英文对应关系。
Teachi ng steps （教学步骤）1. Warmi ng-up and revisio n （课堂热身和复习） （1） Daily greet in gs to the stude nts （日常问候） S4: His n ame is … T: Good morning, every one. My n ame is Peter. What syour name, please?1 S1: My n ame is Lily. T: Hello, Lily. Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: And what 's your n ame? S2: My name is … 教学设计说明 （2） Revision （复习）1•操练这个问题是为了 熟悉日常用语及对姓名 的提问法；同时也是为 了使同学们尽快熟悉各 自的英文名字。
应尽可 能让多个Ss 作答。
鼓励 他们大胆开口，大胆回 答。
Part one: 2T: S1, what's his name? S1: His n ame is … T: S2, what 'her name? S2: Her n ame is … Part two:S1: Good morning. What ' your name, please?3 S2: My n ame is Jack. What ' your n ame, please? S1: My name is Susan. And what 'your name, please? S3: My n ame is Tony.S1: S4, what ' his name? （point to S2 ）2.重点复习、操练、巩 固 his, her, my, your 这 几个物主代词的用法及 英文名字的使用。
3•以小组为单位，同学 间进行交流，既加大了 句型的复习密度，同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉2. Presentation (呈现)T: Please tell me how to say it in English? (show the Ss the numbercards, one by one)4Ss: It 's one.Ss: It 's two.3. GamePart oneT: We have 10 groups. Every group has a number. When I show the number card, the group must stand up and say the 5number loudly. Ready?(Every time, T shows the Ss one card. The group must stand up.)Ss: Five./Seven./Three.Part twoT: Now, this time, I 'll show you the number card, but the next6 number group must stand up and say the number loudly. 6 (Tshows the Ss one card.) eg:T: (Show the card —2)Ss: Three. (Group 3 stands up and say the number loudly)Part threeT and the Ss play the game again, but this time, not the next group stands up, but the number before. 7 eg:T: (Show the card —5)Ss: Four. (Group 4 stands up and read the number loudly)4．PracticeT shows the Ss some numbers (car number, room number etc),8asks them to read out.Eg:T: (show a car number) 浙A3M827Ss: Zhe-A-three-M-eight-two-seven.T: (Show a room number)1508Ss: Room one-five-o-eight.4．教师事先准备好0-9 ，共10 张数字卡片。
课堂上随机使用。
看学生的反应速度、熟练度和准确性。
5．为了提高趣味性，在游戏中让学生进行复习与巩固。
过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性，以及这一组学生中，他们的反应是否一致。
6．教师随机展示数字卡，起立的却是后一个数字的学生组，同时他们也必须大声读出他们自己的数字。
也就是教师展示的数字的下一个。
通过游戏，训练他们的反应速度和正确性。
7．为了增加游戏的难度；提高竞争的激烈度以及学生的参与度，数字的逆向思维可作为训练的一种途径。
8．教师课前必须准备一些车牌号、房间号、电话号码等（最好用图片的形式，有条件可制作成PPT），作为课堂训练的拓展和延伸，并且与生活实际相联系。
增强语言的实际生活功能。
5. Work on 1b (完成P4--1b )(T asks the Ss how the number is divided up. Guide them to understand that three numbers come before the hyphen and four numbers after it)9T: Now let 's listen to the tape.T: (ask the Ss to write the phone numbers in the blank.)T: (check the answers:2-7-8-6-9-2-6)6．Work on 1c (完成P4- -1c )T: Now please work with your group (four students in one group) and ask each other questions about phone numbers1.0Eg:S1: What 's your telephone number, S2?S2: It's 356-9865.S1: 356-9865. Thanks.7．Work on 2a,2b (完成P4－2a,2b)T: Point to the numbered names. Read each one aloud along with the number that comes before it. Then say each number and ask a student to read the name after that number.Point to the blanks in the four telephone numbers. Tell the Ss that the last two numbers of each telephone number are missing. Listen to the tape and then fill in these numbers.11Play the tape then check the answers.11(1.c 2.d 3.b 4.a)(278-7928, 555-8042, 398-6149, 929-3160)8．Work on 2c (完成P4－2c)T: (Point out the address book headings “names” and “phone Numbers”.)12Let the Ss ask other four students in the class these questions to complete the chart.( the four students who are asked should not be in his/her group)9．Follow up (进一步扩展)Part oneT: Now it 's your turn to make up your own dialogues. Please 9．播放磁带。
完成数字的填写。
之后当场校对。
10．学生模仿1b 的对话，以四人小组的形式进行练习，并记录小组成员的电话号码。
11．播放磁带。
如有需要，T 可播放磁带两遍。
12．学生根据表格要求在教室内随机寻找四位同学，询问他们的姓名和电话号码，并记录在表中。
而此时的“随机” 更能增加语言的真实交际性。
work with your group (four students in one group) and ask each other questions about his/her friends 'names and13telephone numbers.Eg: A: Hi / Hey,…What' your friend 'sname?B: His name is …A: What s s his first name?B: …A: What s s his given name?B: …A: What s s his telephone number?B: His telephone number is …Part two14Introduce one classmate in the address book before class.11．HomeworkOral work: (1) Listen to Section B 2a, read and recite it.(2) Go on making up your dialogues with your partner and polish it.Written work: (1) Finish workbook P.3. Exx 4 and 5.(2) Bring some photos of your friends s or your relatives s telephone numbers, car numbers and get ready tointroduce to the classmates.。