2018秋部编版八年级语文上册总复习_专题八 课内文言文阅读
中考语文复习--课内外文言文对比阅读专题练(八上)(有答案解析)
八上课内外文言文对比阅读一、对比阅读1．阅读下面两篇写景美文，完成各小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（郦道元《水经注•三峡》）【乙】太原西负山多幽奇丽处，而天龙为胜。
距城三十里，由晋祠过王家峪，径逼窄，人不能并肩。
约十里许，青松遍山谷。
偃者，仰者，樛①者，仆者，直如弦曲如龙或蟠崖石或俯绝涧。
复有亿万小松，蒙茸透针，亘数里，无他树参杂其间。
风来，清香浮浮，袭人衣袂。
（刘绍放《天龙山记》，有删改）注：①樛，向下弯曲的树木。
(1)解释以下加点的词语。
①略无阙．处①属引．凄异①径．逼窄①复．有亿万小松(2)请用现代汉语翻译下列句子。
①素湍绿潭，回清倒影。
①太原西负山多幽奇丽处。
(3)以下说法不正确的一项是（）A．《水经注》在古代游记散文中占有重要地位，张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。
B．甲文韵律和谐，句式整齐，又有参差变化C．乙文中描写青松姿态的划线句“直如弦曲/如龙或蟠/崖石或俯绝涧”的断句是正确的。
D．甲乙两文都将情感自然融入景物中，或在写景中渗透情感，或因景物变化而情感各异。
(4)两篇文章极尽描写之妙，展示山川风物之灵秀，但具体手法各有特点，请结合相关语句加以分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】自．三峡七百里中，两岸连山，略无阙．处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良．多趣味。
八年级上册语文课内文言文全解(原文+翻译+阅读理解)
八年级上册语文课内文言文全解（原文＋翻译＋阅读理解）郦道元原文展示自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”全文翻译在三峡七百里范围内，两岸山势连绵，完全没有中断空缺的地方。
重重叠叠的山岩和峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天水漫过两岸山陵，上行下行的水路都被阻断，不能通航。
有时皇帝的诏命必须火速传达，早上从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间一千两百多里的路程，即使骑着奔马驾着长风，也没有这么快。
春冬两季，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着两岸的山影，极其险峻的山峰上生长着许多姿态怪异的柏树，瀑布如倒挂的泉水，在山石间飞速下冲，水清树茂，山高草盛，确实有很多的趣味。
每逢雨后初晴或下霜的清晨，树林山涧凄寒肃杀，常常能听到山猿在高处长声鸣叫，接连不断，凄惨悲凉，（声音）在空旷的山谷间回荡，哀伤婉转，很久才消失。
所以打鱼的人有歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声（能让人）眼泪沾湿衣裳。
”阅读理解1.课文第①段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。
全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。
2.“素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”请赏析这句话。
既有俯察近物，又有仰观远景。
“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静结合，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。
部编版语文八年级上册期末专题复习之文言文阅读练习
八年级上期末专题复习之文言文阅读训练一、文言文基础积累1.找出下列句子中的通假字，并解释其在文中的意思。
1. 略无阙处2. 蝉则千转不穷3. 窥谷忘反4. 往之女家5. 曾益其所不能6. 困于心，衡于虑7. 入则无法家拂士 8. 甚矣，汝之不惠9. 军士吏被甲 10.改容式车2.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释。
1. 富贵不能淫．，贫贱不能移．，威武不能屈．2.然后知生．于忧患而死．于安乐也。
3. 必先苦．其心志，劳．其筋骨，饿．其体肤，空乏．．其身，行拂乱其所为，所以动．心忍．性4. 虽乘奔．御风，不以疾也5. 互相轩邈．．7. 箕畚．．运于渤海之尾8. 军．霸上介胄．．之士不拜3.一词多义1. 自．三峡七百里中自．非亭午夜分2.猿则百叫无绝．哀转九绝绝巘多生怪柏沿溯阻绝3.未复有能与．其奇者念无与．为乐者3.自富阳至桐庐一百许．里杂然相许．4. 帝感其诚．公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉6. 春冬之．时甚矣，汝之．不惠跳往助之．7. 是焉．得为大丈夫乎始一反焉．且焉．置土石8. 年且．九十且．焉置土石9.以河内守亚夫为．将军天子为．动以顺为．正者10.未复有能与．其奇者念无与．为乐者11.往送之门，戒．之曰往之女家，必敬必戒．12.舜发．于畎亩之中征于色，发．于声，而后喻13.不闻天子之诏．于是上乃使使持节诏．将军4.解释下列加点文言词的古今义。
1.自．非亭午夜分古义：今义：2、月色入户．古义：今义：3、但少闲人．．如吾两人者耳古义：今义：3、虽．乘奔御风古义：今义：4.但．少闲人如吾两人者耳古义：今义：5.晓雾将歇．古义：今义：6.管夷吾举于士．古义：今义：7.征．于色，发于声，而后喻古义：今义：8.然后．．知生于忧患，死于安乐也古义：今义：10.太行、王屋二山，方．七百里古义：今义：9.使人称谢．古义：今义：二、文言文阅读。
【一】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
部编版八年级上册语文【课内文言文阅读】
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3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是 ( C )(3分) A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何 治理国家。 B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题 。 C.第二段先从反面论述磨难对人生的意义,再从 正面论证没有忧患的危害性。 D.本文的中心论点是“生于忧患,死于安乐”。
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3.下列对文章的分析理解，不恰当的一项是( B )(3分)
A.作者描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的 大好河山，抒发了对祖国河山的挚爱之情。
B. 三峡景色最具魅力的是夏天迅猛、凶险的江水，所 以文章先写夏水而后写春、冬、秋之水，突出了三峡 险恶、令人畏惧的特点。
C.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新隽 逸，简洁凝练。
都。自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨结束。
C.文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话
的用意在于表明自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山水
的妙处，而作者能够从中发现无尽的乐趣。
D.《答谢中书书》一文描绘了“月色之美”，表达了作
者热爱自然，沉醉山水的思想感情。
(应是描绘了“山川之美”。)
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富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇， 威武不能使他屈服。
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3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( D )(3分)
A.景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的
位高权重，令人望而生畏的当权者。
八上专题八 课内文言文阅读
(3) 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
(4) 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣 赏到这种奇丽的景色了。
3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确 的一项是( C ) A.本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字， 历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。 B.全文以“山川之美，古来共谈”为话题， 以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻 画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结 束。 C.本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为 主，长短结合、骈散交错。
不平？”河曲智叟亡( 没有 )以应。
操蛇之神闻( 听到 )之，惧其不已( 停止 )也， 告之于帝。帝感其诚( 诚心 )，命夸娥氏二 子负二山，一厝( ( 隔绝 )焉。 放置 )朔东，一 厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 凭你的力量，连魁父这样的小山丘都不能 削减，又能把太行山、王屋山怎么样呢？
(2) 冬夏换季，才往返一次。 凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上 的一根草木都动不了，又能把泥土和石 头怎么样呢？
(3)
(4) 你思想顽固，顽固到了不可改变的地步， 竟然连寡妇和孤儿(都)不如。 (5) 子子孙孙是无穷无尽的；可是山却不会 增加高度，还愁什么挖不平呢？
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( C ) A.景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑起国与 国之间的战争，是了不得的男子汉大丈夫，但孟子 并不同意他的看法。 B.本文语言含蓄幽默，讽刺深刻尖锐，且善用排比， 增强了文章的气势和感染力。 C.孟子对大丈夫的阐释，“居天下之广居，立天下 之正位，行天下之大道”这三句话最能概括其精髓。 D.孟子关于“大丈夫”的名言，句句闪耀着思想和 人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人。
部编版八年级语文上册文言文复习专题试题及答案
部编版八年级语文上册文言文复习专题试题及答案1 三峡【课内精读】阅读下文，完成题目。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1．解释下列句子中加点的词。
(1)或王命急宣____________________(2)乘奔御风____________________(3)良多趣味______________________ (4)属引凄异____________________2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
__________________________________________________________________ ______(2)素湍绿潭，回清倒影。
__________________________________________________________________ ______3．《三峡》先写山，后写水。
写山，突出____________、____________的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
4．请你从下面两题中任选一题作答。
(1)上文描绘了三峡的景色。
说到三峡，你会想到的古诗句是：____________________，____________________。
(2)当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，你会想到的古诗句是：____________________，__________________。
5．下面对文本的理解和分析不正确的一项是( )A．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
(完整版)2018年部编人教版八年级上册语文文言文总复习
2018年部编人教版八年级上册语文文言文总复习（附答案）9．三峡1、给加点字注音阙．( ) 嶂．( ) 曦．( )襄．( ) 溯．( ) 御．( )湍．( ) ( ) 漱（）涧．( ) 属．( ) 转．( )2、重点词语解释①重岩叠嶂．( )②自非亭午夜分．．．．( )③不见曦．月( )④夏水襄陵．．( )⑤沿溯．．阻绝( ； )⑥虽乘奔．御风( )⑦不以疾．．也( )⑧素湍．绿潭( )⑨绝多生怪柏（）⑩飞漱．其间( )?清荣．峻茂( )?良．多趣味( )?属引．．凄异( ； )?空谷传响．( )?哀转久绝．( )3、通假字略无阙．处( )4、一词多义①自自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分②绝哀转久绝．绝．巘多生怪柏（）③疾不以疾．也（）君有疾．在腠理（）5、古今异义古义：①至于．．夏水襄陵至于今义：②或．王命急宣或古义：今义：古义：③属．引凄异属今义：6、词类活用①虽乘奔．御风，不以疾也( )②春冬之时，则素湍．绿潭( )③回清．倒影( )④良．多趣味( )⑤每至晴初霜．旦( )⑥空谷．．传响(7、特殊句式省略句A．两岸连山，略无阙处(省略主语“”，即“”）B．重岩叠嶂，隐天蔽日(省略主语“”，即“”）8、重点句子默写①侧面描写群山高峻的句子是，。
②文中与李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”相对应的句子是，，，，。
③总括三峡春冬美景的句子是，。
④写高猿长啸声音特点的句子是，，。
9、重点句子翻译①自非亭午夜分，不见曦月。
②素湍绿潭，回清倒影。
③清荣峻茂，良多趣味。
④常有高猿长啸，属引凄异。
⑤空谷传响，哀转久绝。
10、作家作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。
地理学家。
撰《》四十卷，该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的，也是一部优美的。
“三峡”是、和的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
作者在文中以凝练、生动的笔墨描绘出了三峡、的景色，抒发了作者。
部编版八年级语文上册专题08 散文阅读(解析版)
部编版八年级语文上册专题08 散文阅读(解析版)为更深刻。
散文是一种描摹社会生活中人、事、景、物的文体，旨在深入挖掘其中的内涵、哲理，并表达对自然、社会、人生的感悟。
散文的特点在于形散、神聚，取材自由，表现手法灵活多样，表达方式不拘一格。
散文可分为抒情、记叙、议论等多种类型，常用的艺术表现手法包括象征、衬托、对比等。
散文的线索可以以物、事、人、情、时间、地点为线，找线索的方法包括注意标题、反复出现的词语、句子以及议论抒情等。
散文的主题是作者对自然、社会或人生的感悟，命题趋势上多涉及传统文化和现代化的冲突，探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
概括主题的方法包括解读题目、分析首尾、议论抒情句法、联系背景以及因文而异等。
散文是一种文学体裁，它以散文的形式表达思想和情感。
散文的主题广泛，可以涉及生活、人生、哲理等方面，通常是作者对这些主题的尖锐揭示或评价。
散文的语言风格多种多样，可以是质朴、自然、平实的，也可以是华丽、优美、典雅的，甚至可以是幽默、诙谐、辛辣的。
在阅读散文时，我们需要忠实于原文，把握整体和联系的观念，以正确的步骤和技巧解题。
解题时，首先要定位题干中的语句在原文中的位置，以划定有效区域。
然后要明确所问，找准答题方向，结合上下文进行分析，找出最切题的语句作答。
在答题过程中，我们需要注意句子所处位置及其结构上的作用，以及散文中穿插性材料的类型、位置和作用等因素。
散文中的穿插性材料可以是景物描写、事件叙述、诗词引用、细节描写等，其作用可以是对比、铺垫、象征、暗示、烘托、渲染、正衬、反衬等。
我们需要准确定位穿插材料的位置，从内容本身、上下文联系和表现手法等角度思考其结构作用。
在答题时，我们可以采用开头、中间、结尾等不同的模式来回答问题。
1.形象描写：通过生动具体的描写，让读者感受到物品、人物等的形象特征和气质。
2.情感描写：通过描写人物的情感变化和内心世界，表达作者的情感和态度，引起读者的共鸣。
最新部编版八年级上册语文期末复习专题八 名著阅读
语文
1.【新题型】上面材料分别写到了《红星照耀中国》中的 三个人物,甲文中的“他”是 张学良 ,乙文中的“他”是
徐特立 ,丙文中的“我”是 朱德 。
语文
2.【新题型】请结合上述三位人物的生平事迹,从下列句子 中选择最恰当的一句来点赞其中一人,按照给出的句式将你 选择的句子和人名写出来,并说明理由。
①天命之年圆夙愿,献身教育捧丹心 ②南昌举义惊寰宇,圣地联合慑敌魂 ③三度入狱不死心,两把菜刀闹革命 ④东北易帜金瓯整,平息中原战火烧
语文
句式:我用“ ④ (填序号)”点赞 张学良 (人名),因为 他不负言,在东北易帜,通电全国,加入国民政府,捍卫国土的 . 完整;他高举民族大义的旗帜,发动西安事变,停止内战,共同 抵. 御外敌入侵
候选昆虫:①蚂蚁;②圣甲虫;③螳螂
语文
候选 昆虫
② 圣 甲 虫
推荐理由
因为圣甲虫勤劳能干、吃苦耐劳、不怕脏、不怕累, 遇到困难不折不挠,遭遇不公绝不抱怨,对待家庭尽 心尽责,总能在最短时间内快速高效完成垃圾转化 工作,在清洁环境的岗位上做出了巨大贡献。
语文
材料三:蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的, 而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜 检查时,可以看见特别的发音装置,前翅的里面有着很粗糙的 状部, 另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分,两者摩擦就 发声音。前翅间还有一处薄膜的部分,叫做“发音镜”,这是造 成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造,与 发音镜的形状,各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别 的虫类,有着如许的本质的差异。
。
语文
3.【新题型】请完成以下任务: (1)读完《红星照耀中国》后,学校将举行读书演讲比赛,请 依据下面的材料,确定一个演讲标题。
八年级语文上册期末专题复习八古诗词鉴赏人教部编版(含答案)
八年级语文上学期人教部编版：专题八古诗词鉴赏一、课内阅读(一)黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1．(湖北鄂州中考)下面对这首诗的赏析有误的一项是( C )A．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。
B．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。
仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
C．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情做正面铺垫。
D．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
【解析】颈联描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做了铺垫。
不是“萧条凄清的景象”。
2．诗歌前两联中有两个“空”，请结合诗意进行赏析。
第一个“空”是“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，写的是仙人已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，这个“空”字让人产生孤独之感，重在写景；第二个“空”是“空空的，空荡荡的”的意思，强调时间上的邈远，表达的是诗人漂泊在外的孤独、寂寞和惆怅之感，重在抒情。
(二)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
3．(辽宁阜新中考)下列对《使至塞上》赏析不正确的一项是( A )A．首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。
B．颔联写诗人觉得自己像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。
既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受。
C．颈联两句，笔力苍劲，意境雄浑壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。
D．尾联与首联呼应，继续写出使一事。
【解析】首联烘托出诗人孤寂的心境。
4．请用生动的语言，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
统编教材八年级上册语文期末专题复习之课外文言文阅读
统编教材八年级上册语文期末专题复习之课外文言文阅读（一）黄牛滩（12分）江水又东，径黄牛山下，有滩名曰“黄牛滩”。
两岸重岭叠起，最外高崖间，有石如人负刀牵牛，人黑牛黄。
此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。
故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。
”（郦道元《水经注》）1.解释下列句中加点词语的意思。
（3分）（1）江水又东．（）（2）此岩既．高（）（3）犹．望见此物（）2.用现代汉语写出下列句子的意思。
（3分）有石如人负刀牵牛，人黑牛黄。
3.“虽途径信宿，犹望见此物”的原因是什么？（3分）4.篇末引用行者之谣起到什么作用？（3分）（二）（12分）（苏轼）徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。
”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
雨日夜不止，城不沉者三版③。
轼庐于其上过家不入使官吏分堵④以守卒全其城。
（《宋史·苏轼传》）【注释】①涂潦：道路泥泞积水。
②锸（chā）：铁锹，掘土的工具。
③版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。
④堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
1.用“/”给文中画线部分断句，断三处。
（3分）轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
（3分）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
3.苏轼在洪水泛溢“城将败”之际，采取的措施有（用自己的话简要概括）（3分）⑴⑵⑶4.结合本文内容，说说苏轼具有哪些可贵的品质。
（3分）(三)（10分）列子学射，中矣，请于关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。
”关尹子曰：“未可。
”退而习之三年，又以报关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。
部编初中语文八年级上册课内文言文知识点汇总 素材
部编初中语文八年级上册课内文言文知识点汇总1.《三峡》郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”课文分析：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
作者抓住景物的特点进行描写。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。
“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。
三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写水则分不同季节分别着墨。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
一、指出加横线词的含义1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵襄：上3、乘奔御风奔：这里指快跑的马4、素湍绿潭湍：急流5、不见曦月曦：阳光，这里指太阳6、霜旦下霜的早晨7、飞漱其间飞漱：冲刷8、属引凄异属：连接；引：延长9、或王命急宣或：有时10、虽乘奔御风虽：即使11、良多趣味真，实在12、绝巘多生怪柏绝巘：极高的山峰13、略无阙处略：无、毫无；阙：通“缺”，断开、缺口14、自非亭午夜分亭午：正午；夜分：半夜15、沿溯阻绝沿：顺流而下溯：逆流而上。
统编版语文八年级上册专题八课内外文言文比较阅读课件
3.甲、乙两文表达的情感有什么相同之处？结合文本分析。
两文都表现出作者被贬后自我排解的达观。甲文“但少闲人如吾两 人者耳”中的“闲人”表达了作者奥妙复杂的感情，其中就有作者 自我排解的达观。乙文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人 生得失，不能做到随遇而安，表现了作者被贬后自我排解的达观。
【参考译文·乙】己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生来拜访， 对我说：“如此美好的月夜，先生能不能一起出去走走呢？”我很高兴 地答应他们，走到了城西，走进了和尚的住所，经过了小巷，各地的 百姓聚居在一起，做买卖的人也是杂乱的样子。回到家中已经三更了 。家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。我放下拄杖，不禁笑了笑，什么 是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而 也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海 边的人也未必能钓到大鱼。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。 【甲】《答谢中书书》全文。 【乙】高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解 ，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出 于匣也。
（节选自袁宏道《满井游记》，有删改）
1.解释下列句子中加点词的意思。 （1）晓雾将歇 歇： 消散 （2）夕日欲颓 颓：坠落 （3）波色乍明 乍： 刚，才 （4）鳞浪层层 鳞：像鱼鳞一样的 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季 长存。 （2）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。
专题八 课内外文言 文比较阅读
一、阅读下面的文言文，完成1~4题。 【甲】《三峡》第1、2段。 【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平 如削成。仰视天如匹练然。水巴落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖 石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔 州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十 丈。土人云:“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”
部编版八年级语文上册期末专题八 文言文知识梳理
苦于
处罚
6．翻译下列句子。 (1)如太行、王屋何？且焉置土石？ (2)甚矣，汝之不惠！
能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？
你也太不聪明了！
六、《周亚夫军细柳》 1. 解释下列句中加点的词。 (1)已而之细柳军_________________________ (2)居无何_______________________________ (3)介胄之士_____________________________ (4)曩者霸上、棘门军_____________________
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代词，他
用在“如……何”前面加强反问语气
将近
况且
5. 古今异义。 (1)太行、王屋二山，方七百里，高万仞 古义：________________；今义：________________ (2)惩山北之塞 古义：________________；今义：________________
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古代计量面积用语
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跟、随
独一无二的，绝妙的
飞奔的马
三、《与朱元思书》
2．通假字。 (1)蝉则千转不穷。 “________”同“________”，意为：_________________。 (2)经纶世务者，窥谷忘反。 “________”同“________”，意为：_________________。
穷尽
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愁苦。这里指担心
2. 通假字。 (1)甚矣，汝之不惠！ “________”同“________”，意为：______________。 (2)始一反焉。 “________”同“________”，意为：______________。
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2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共 同欣赏赞叹的啊。
(2) 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此 起彼伏的鸣叫声。
(3) 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
(2) 这怎么能够叫大丈夫呢？ (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁， (3) 站在天下最正确的位置——礼，走着天下最 正确的道路——义。 (4) 富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威 武不能使他屈服。
(六)生于忧患，死于安乐
1.解释文中加点的词语。
舜发( 被任用 )于畎亩之中，傅说举(选拔 ) 于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市， (1)故( 所以 )天将降大任于( ( 使……劳累 )其筋骨， 给 )是(这样的 ) 人也，必先苦( 使……痛苦 )其心志，劳
千百成峰。泉水激(冲击 )石，泠泠作响；好
鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转(同“啭” )不穷， 猿则百叫无绝。 (4)鸢飞戾(至、到达 )天者，望峰息(平息)心； 同“返”， (5)经纶( 治理 )世务者，窥谷忘反( 返回 )。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(五)富贵不能淫
1.解释文中加点的词语。 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚( 真正 )大丈夫 ( 有大志、有作为、有气节的男子 )哉？ (1)一怒而诸侯惧(害怕)，安居而天下熄(停息 )。” 孟子曰：“(2)是( 这 )焉( 怎么 )得为( 是 )大 丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠( 行冠礼 )也，
父命
(四)与朱元思书
1.解释文中加点的词语。
风烟俱( 都 )净，天山共色。 (1)从 ( 随 )流飘荡，任意东西。自富阳至桐 庐一百)从许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 (2)急湍甚( 超过 )箭，猛浪若奔( 飞奔的马 )。 夹岸高山，皆生寒树，
(3)负( 凭借 )势竞上，互相轩邈，争高直指，
(1) 如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。
(4)水清树荣，山高草盛，实在是有很多的趣味。 (5) 在秋天每到天刚放晴的时候或下霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和凄寒，经常有 高处的猿猴拉长声音鸣叫。
D.文章第四段中作者引用渔者歌谣，是运用 了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长 的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气 氛。
D（是运用了侧面描写的手法。）
(二)答谢中书书
1.解释文中加点的词语。
(1)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见 底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时( 四季 )俱( 都 )备。 (2)晓雾将歇( 消散 )，猿鸟乱鸣；
(3)夕日欲颓( 坠落 )，沉鳞竞跃。实( 实在 不得志，独行( 走 )
其道 ( 道路 )。 ( 使……动摇 )，威武不能屈 (4)富贵不能淫( 使……迷惑 )， 贫贱不能移 ( 使……屈服 )。此之谓( 是 )大丈夫。”
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，战 争停息，天下太平。
(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖
( 大概是 )竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？
(4)但( 只是 )少闲人如吾两人者耳( 罢了 )。
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 想到没有和我交谈取乐的人，就来到承天寺， (1) 寻找张怀民。 张怀民也还没有睡，我们便一起在院子里散 (2) 步。 (月光)照在庭院里好像一片积水澄澈透明， (3) 水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，大概是竹 柏枝叶的影子。 (4) 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
(1) （乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或 向西漂流。
(2) 湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪就像飞奔 的马。 (3) 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛 都在争着往高处远处伸展。
(4) 那些极力追求名利的人，看到（这雄奇的） 山峰，也会平息名利之心。
(5) 那些治理国家大事的人，看到（这些幽深的） 山谷（也会）流连忘返。
御风，不以疾( 快 )也。 春冬之时，则素湍(急流 )绿潭，回清倒影， (4)清荣( 茂盛 )峻茂，良( 很 )多趣味。 (5)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属( 连续)引凄异，空谷传响，哀转久绝( 消失)。 故( 所以 )渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (2) 有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早 晨坐船从白帝城出发，傍晚就到了江陵。 (3) 这之间有一千二百里，即使骑上飞奔的马， 驾着疾风，也没有这么快。
(4)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣 赏到这种奇丽的景色了。
D.文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也 抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美 感受。 C（以骈句为主。）
(三)记承天寺夜游
1.解释文中加点的词语。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲(想 )睡，月色 入户( 门 )，欣然起行。 (1)念( 想到 )无与为乐者，遂( 于是 )至( 到 ) 承天寺寻，张怀民。 (2)怀民亦未寝( 睡 )，相与( 一起)步于中庭。
( 教导
)之；女子之嫁也，母命之，
)家，必敬( 恭敬 )必戒
往送之门，戒( 告诫 )之曰：‘往之女 ( 同“汝”，你 妾妇之道也。 (3)居( 住 )天下之广居( 最宽广的住宅 )，立 ( 站在 )天下之正位 (最正确的位置 )，行 ( 谨慎 )，无违夫子！’以顺为正(准则 )者，
( 走 )天下之大道( 最正确的道路 )。
专题八 课内文言文阅读
(一)三峡
1.解释文中加点的词语。
自( 于，这里是在的意思 )三峡七百里中，两岸连 山，略无阙 ( 同“缺”，空隙，缺口)处。重岩叠 嶂，隐天蔽日， (1)自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯 阻绝。 (2)或( 有时)王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
飞奔的马 ) (3)其间千二百里，虽( 即使 )乘奔(