连云港市新课程课题研究汇报
连云港市初中数学新课程改革实验报告
连云港市初中数学新课程改革实验报告连云港市教育局教研室孙朝仁一、实验概况连云港市辖东海、赣榆、灌云、灌南4县和新浦、海州、连云三区及国家经济技术开发区，总人口472.18万。
共有初中校197所，其中初级中学131所，完全中学40所，九年一贯制学校26所，在校学生数274263人，毕业班学生数104029人。
具体见下表：表一：连云港市初中学段学校、学生数量及学校层次类型分布一览表2004年秋，我市初中学段所有起始年级均进入了新课程实验，参加课改实验的初中164所，学生111355人。
2005年秋，课改扩大到两个年级，参加课改实验的学生20余万人。
2006年秋季，初中学段的三个年级全部进入课改实验，参加课改实验的学生有27万余人。
我市使用的数学教材为苏科版义务教育课程标准实验教科书。
2004年秋季有近900名初中数学教师承担新课程教学任务，2005年秋季又有近900名教师走进新课程，成为我市课改实验的主力军，2006年秋季我市初中学段的三个年级全部使用了新教材，参与课改实验的教师达2500余人。
目前，全市初中数学课堂教学注入了新观念的气息，呈现出蓬勃发展的生机。
我市初中数学教师的队伍整体素质比较理想，目前有特级教师1人，市级学科带头人8人，全国青年教师优质课评比一等奖2人。
近年来，获省优质课评比一等奖6人，二等奖5人。
市教师专业技能比赛一等奖30人，其中赣榆县7人，东海县1人，灌云县2人，灌南县3人，新浦区2人，连云区3人，直属初中12人，海州区和开发区没有。
初中数学教师的具体情况见下表：二、课改实验推进的主要措施与特点由于我市地处苏北，经济欠发达，加之面广量大的农村学校（省、市示范初中共48所，仅占全市初中校的24%，其余大部分为农村的一般学校），以及数学教师素质的差异性较大等特点，我们感觉课改的推进任务艰巨，责任重大。
为此，我们为了更好地提高初中数学课改工作的针对性和实效性，遵循‚边实验、边培训、边研究、边开发、边总结、边提高‛的原则，采取‚以培训为抓手‛、‚以课为载体‛、‚注重点面结合‛、‚强化评价研究‛等4项主要措施与策略，将初中数学课程改革实验工作扎实有效地稳步向前推进。
实施新课程的情况汇报
实施新课程的情况汇报尊敬的领导：我校近期在实施新课程方面取得了一些重要进展，特向您汇报具体情况。
首先，我们认识到了新课程改革的重要性，新课程要求学校注重学生的全面发展和能力培养，以培养具有国际竞争力的创新人才为目标。
为了落实这一目标，我们制定了一套系统完备的新课程实施方案。
在这个方案中，我们根据学校实际情况和新课程要求，明确了新课程的目标、内容、教学方法和评估方式等各个方面的具体要求。
这样的系统规划为后续的实施工作提供了重要的基础。
其次，在实施新课程的过程中，我们重点关注了教师的培训和角色转变。
教师作为新课程的执行者和推动者，他们的专业素养和教育理念的转变非常关键。
我们开展了一系列的教师培训活动，包括理论研讨、经验分享和教学案例研究等。
通过这些培训，教师们对新课程的理念和要求有了更深入的了解，并且掌握了一些实施新课程的教学策略和方法。
第三，我们还注重了家校合作和社区资源的利用。
实施新课程是一个系统工程，需要教育部门、学校、教师和家长的共同努力。
我们与学生的家长进行了交流和沟通，让他们了解新课程的目标和内容，并鼓励他们在学生的学习中给予支持和帮助。
同时，我们也积极参与社区的相关活动，利用社区资源丰富学生的实践经验和社会参与。
最后，在实施新课程过程中，我们进行了有效的评估和反馈。
通过定期的课堂观察和学生学习情况的记录，我们对新课程的实施效果进行了评估。
同时，我们也与学生和家长进行了反馈交流，听取他们的意见和建议，以便在后续的实施中进行调整和改进。
总体而言，我们的新课程实施工作取得了一些积极的成果。
学生在新课程中表现出了更浓厚的学习兴趣和更积极的参与态度。
教师在新课程中积累了更多的教学经验和教育智慧。
同时，家长和社区对新课程也表达了支持和肯定的态度。
尽管我们在实施新课程的过程中也遇到了一些挑战，比如教师角色转变的难度和教学资源的不足等，但我们相信通过更深入的研究和更有针对性的工作，这些问题都是可以解决的。
连云港市新课程课题研究汇报
六、课题研究取得的成果。
引领教师围绕课题学习、思考、实 践，在科学观的指导下，寻求有效 教学的方式和方法，促进教师专业 的快速发展。
学生不再是被动地学习机器、 考试机器，而是自觉主动地学习， 课堂教学充满了活力。
引导学生掌握有效学习的策略， 提高学习效率，提升学业成绩 ； 激发学生学习热情，使学生体验 学习的快乐，促进学生智力因素 和非智力因素协同发展，全面健 康成长。
二、研究的内容和目的意义
三、研究步骤。
从2004年秋开题以来我们的研 究分为三个阶段 第一，学习理论、调查研究阶段。 这个阶段重点是组织课题组教师 学习有关“有效教学”的理论， 提高认识；调查我校学生的学习 状况，有针对性地制定研究的方 案。
第二，摸索、探讨阶段。这个阶 段是实验的主要阶段,主要是在 课堂教学中探索提高有效性的策 略和途径，实施研究方案。
科学艺术地组织课堂活动
课堂教学中有效教学情境创设策 略 课堂教学中有效提问策略 课堂教学中有效进行文本对话策 略
改进师生课堂交流方式的策略 课堂教学中有效合作学习策略 课堂教学中引导学生有效交流策 略 课堂教学中有效练习策略 优化评价方法的策略 课堂教学中有效评价激励策略
引导和激励自觉学习策略
由于过分强调探究创新， 忽视了对学生基本文化知识的 教学和基本技能的训练，而导 致教学质量下降的现象。
这些因素导致教学低效或无效 甚至负效，“提高教学活动有效性 教学策略研究”期望提醒老师们在 新理念指导下通过改进课堂教学， 使学生在文化知识、基本技能、学 习能力、学习习惯、情感态度等各 方面都得到和谐发展。
资料分析法: 通过阅读有关教学刊物和观 看名师名课，有目的地整理课堂 教学中的教学现象，分析研究师 生课堂教学行为，提炼有效教学 的规律。
新课程实施情况汇报
新课程实施情况汇报尊敬的领导：根据教育部的新课程改革要求，我校积极响应，全面实施新课程，以适应社会发展和学生成长的需要。
现就我校新课程实施情况进行汇报如下：一、课程改革目标明确。
为贯彻落实新课程改革精神，我校制定了明确的课程改革目标，即以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为核心，推动学生全面发展。
在此目标指引下，学校各部门积极配合，全面推进新课程的实施工作。
二、课程设置优化。
为适应新课程改革的要求，学校对原有课程进行了全面梳理和调整，优化了课程设置。
在保障学科基础的前提下，增加了实践性课程和跨学科课程，拓宽了学生的知识视野，提高了课程的针对性和实用性。
三、教学手段创新。
为了更好地适应新课程的实施，学校积极推进教学手段的创新。
引入了现代化教学设备，开展了多种形式的教学活动，如实验教学、项目式学习、校外实践等，使学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
四、评价体系完善。
为了更好地促进学生全面发展，学校对原有的评价体系进行了完善和调整，注重对学生综合素质的评价，强调学生的实际能力和创新潜力的培养。
同时，注重对学生的个性化发展进行评价，为学生提供更多的发展空间和可能性。
五、师资队伍建设。
为了更好地支持新课程的实施，学校加强了师资队伍的建设，开展了多种形式的教师培训和学习活动，提高了教师的教学水平和教育教学理念，使教师更好地适应新课程的教学要求。
六、家校合作加强。
为了更好地推进新课程的实施，学校加强了家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长，形成了学校、家庭和社会的共同育人格局，为学生提供更好的成长环境和条件。
七、学生综合素质提升。
通过新课程的实施，学校注重培养学生的综合素质，提高了学生的实践能力、创新精神和综合能力，使学生更好地适应社会发展和未来的挑战，为学生的成长和发展提供了更好的保障和支持。
综上所述，我校新课程的实施取得了显著成效，学校将继续坚持以学生为中心的办学理念，不断探索创新，推动新课程的深入实施，为学生的全面发展和未来的成长提供更好的保障和支持。
连云港市小学数学课程改革实验报告（2010.9）
连云港市小学数学课程改革实验报告（2010.9）第一篇：连云港市小学数学课程改革实验报告(2010.9)连云港市小学数学课程改革实验报告我市地处苏北，区域经济发展水平具有一定的典型性，辖赣榆、东海、灌云、灌南四个县，新浦、海州、连云三个区。
全市普通小学488所，九年一贯制学校28所。
省级实验小学42所，市级实验小学48所。
小学共有8709个班级，毕业班学生74256人，小学在校生353887人。
小学数学教师6717人，其中本科学历470人，专科学历3409人，中师（专）学历2786人，高中阶段以下学历52人。
根据国家和省教育行政部门的要求，我市本着先小学后初中，先市区后四县的策略于2002年秋季启动小学段（市区）课程改革实验，2003年秋季拓展到全市范围。
到目前为止，先行进入课程改革实验的市区小学一轮实验业已完成。
六年来，广大教师、学生对数学课程改革方向是认同的，课改为学生健康发展、教师专业成长带来了很大的机遇，课改促进了教室文化、教学文化的变革，出现许多令人欣喜的变化，取得了一些成效，但小学数学课程的进一步实施也面临着巨大的挑战，存在一些急需要解决的问题。
启动――高位运行的鼓点根据《连云港市基础教育课程改革实施方案》的有关要求，结合我市小学数学教学改革的实际情况，2002年秋季，我市启动了市区小学课程改革工作。
在组织保障方面，市教育局领导重视基础教育课程改革工作，成立了“连云港市课程改革工作领导小组”，局长和分管局长分别任组长和副组长，主要侧重于行政推动。
成立了“连云港市基础教育课程改革专家领导小组”，由业务领导和各学科专家组成，主要侧重于专业引领。
聘请了“连云港市课程改革小学数学专家指导小组”，由学科带头人、学科骨干组成，侧重于学科攻关。
在制度建设方面，为了加强实验工作的指导，制定了四项制度：（1）例会制度――每月11日召开实验区工作会议，定期汇报交流各实验区进展状况，指导布置有关实验工作，提出要求。
新课程方案实施情况汇报材料
新课程方案实施情况汇报材料
尊敬的领导：
根据您的要求，我将向您汇报新课程方案的实施情况。
以下是有关材料：
1. 方案介绍：新课程方案是为了提高学生对于实际应用能力的培养，调整了课程设置和教学方法。
具体的方案内容包括每个学期的课程进度安排、教材选用、学生评估方式等。
2. 实施计划：新课程方案的实施计划经过充分的讨论和确定，包括课程教学时间表、教师配备、教学资源准备等。
我们制定了详细的时间表，并指定了具体的责任人和执行措施。
3. 教师培训：为了确保教师能够有效实施新课程方案，学校组织了相关的培训。
培训内容包括方案内容解读、教学方法和评估方式的介绍等。
教师们经过培训后具备了新课程方案的教学能力。
4. 教学效果评估：为了了解新课程方案的实施效果，学校进行了相应的评估工作。
评估内容包括学生的学习成绩、对课程内容的理解程度等。
通过评估，我们能够了解新课程方案的优势和不足之处，并及时调整和改进。
5. 学生反馈：我们还邀请了学生的反馈意见，以了解他们对新课程方案的认可度和改进建议。
学生们对新课程方案表示了肯定的态度，并提出了一些宝贵的意见和建议。
总的来说，新课程方案的实施情况良好。
教师们已经逐步掌握了新课程方案的教学方法，学生们也对新课程方案表示了认可。
我们将继续不断改进和完善新课程方案，以提高学生的学习效果和实践能力。
以上是我对新课程方案实施情况的汇报材料。
如有需要进一步了解，请随时与我联系。
谢谢！。
新课程方案实施情况汇报材料
新课程方案实施情况汇报材料一转眼，十年的方案写作经验仿佛就在昨天，今天又迎来了新课程方案实施情况的汇报。
下面我就用意识流的方式，给大家分享一下这个方案的具体内容和实施情况。
新课程方案的制定是基于我国教育改革的大背景，旨在适应新时代人才培养的需求。
方案从课程设置、教学方法、评价体系等方面进行了全面改革，力求为学生提供更加丰富、多元、开放的学习环境。
1.课程设置新课程方案在课程设置上，注重学科交叉、综合素养的培养。
我们将课程分为四大模块：基础课程、专业课程、实践课程和选修课程。
基础课程：主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科，为学生打下扎实的知识基础。
专业课程：根据不同专业方向，设置相应的专业课程，培养学生专业技能。
实践课程：通过实验、实习、社会实践等环节，提高学生的实践能力和创新能力。
选修课程：开设各类选修课程，满足学生个性化发展的需求。
2.教学方法新课程方案在教学方法上，倡导启发式、探究式、讨论式教学，充分调动学生的学习积极性。
启发式教学：教师引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
探究式教学：以项目为载体，引导学生进行探究性学习，培养学生的实践能力和团队协作能力。
讨论式教学：鼓励学生发表自己的观点，与他人进行交流、讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。
3.评价体系新课程方案在评价体系上，采用多元化、过程性评价，关注学生的全面发展。
多元化评价：综合运用笔试、面试、实践成果等多种评价方式，全面评估学生的综合素质。
过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。
我来谈谈新课程方案实施以来的具体情况。
1.学生反馈新课程方案实施以来，学生们普遍反映课程内容丰富、有趣，学习积极性明显提高。
在实践课程中，学生们动手操作、亲身体验，提高了实践能力和创新能力。
选修课程的开设，使学生们可以根据自己的兴趣和发展方向进行选择，满足了个性化发展的需求。
新课程研习报告
新课程研习报告1. 引言本文是对新课程研习的报告。
新课程研习是一项重要的学术活动，旨在促进教师的专业发展和教学水平的提升。
通过参与新课程研习，教师能够了解并学习最新的教学理念、方法和工具，从而提高课堂教学效果。
2. 新课程研习内容2.1 学习目标参与新课程研习的首要目标是了解新课程教学理念和相关教学方法，提升教师的教学水平。
通过研习，教师可以了解教育改革的最新动态，了解教育政策和课程标准的更新，并将其应用于自己的课堂教学中。
2.2 研习内容新课程研习内容通常包括以下几个方面：•新课程理念：介绍新课程教学理念的基本概念、核心思想和重要价值观，引导教师理解新课程教学的目标和意义。
•课程标准：解读最新的教育部颁布的新课程标准，包括各个学科的核心素养和能力要求，教师需要了解并应用这些标准到自己的课程设计和教学实践中。
•教学方法：介绍新课程下的教学方法和策略，包括项目制学习、合作学习、探究式学习等，教师需要掌握这些方法，并灵活运用到自己的教学中。
•教学资源：分享各类教学资源，包括教材、课件、实验设备等，帮助教师更好地支持新课程的教学需求。
•教学评价：介绍新课程下的教学评价方式和方法，引导教师了解如何评价学生的学习情况并根据评价结果进行教学调整。
3. 新课程研习的收获3.1 专业知识的更新通过参与新课程研习，我学习到了最新的教育政策、课程标准和教学方法，使我对新课程有了更深入的理解。
我对新课程所要求的核心素养和能力有了清晰的认识，这有助于我更好地制定和设计教学计划。
3.2 教学思维的转变新课程研习过程中，我对传统的教学模式进行了反思和挑战。
学习到的新的教学方法和策略使我意识到教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生创新思维和实践能力的过程。
因此，在教学过程中，我会更注重学生的主动参与和实践。
3.3 教学实践的改进新课程研习不仅仅是理论的学习，更是落地实践的过程。
通过参与研习，我学到了许多实际可行的教学方法和工具，例如项目制学习和合作学习。
课题研究汇报材料范文
课题研究汇报材料范文
尊敬的评委老师，各位专家，大家好！
今天我将向大家汇报我的课题研究成果。
我的课题研究的主题是xxx，并且在该课题的研究中取得了一些初步的成果。
我将根据课题的研究目的和实施过程，向大家介绍我的研究内容、方法和结果。
1. 研究目的
xxx
2. 研究内容
xxx
3. 研究方法
为了实现课题的研究目标，我采用了以下的研究方法实施我的研究：
（1）文献综述法：通过查阅大量相关文献，了解已有的研究成果和学术观点，并对研究领域的前沿进展进行归纳总结。
（2）调查问卷法：通过设计和发放问卷，收集相关数据，了解被研究对象的态度和看法。
（3）实证研究法：通过实证研究，对研究课题进行实际的观察和分析，进一步验证和验证研究假设。
（4）论证分析法：通过使用逻辑分析，对研究问题进行推理
和证明，提出相关论证。
4. 研究结果
基于我的研究过程和数据收集分析，我得出了以下几点初步的研究结果：
（1）xxx
（2）xxx
（3）xxx
（4）xxx
5. 结论
根据我的研究结果，我对课题的总体结论如下：
（1）xxx
（2）xxx
通过以上的研究，我明确了我课题的研究目的，对相关内容进行了深入的分析和研究，并取得了一些初步的研究成果。
当然，我的研究结果还有很多待探索的空间，我在课题的研究过程中也遇到了一些困难和问题。
但是，我相信在继续努力和进一步研究的过程中，我可以取得更多的成果，并为该领域的发展做出自己的贡献。
感谢大家的聆听！。
课题研究工作汇报
课题研究工作汇报
尊敬的评审专家、老师们：
大家好！我是XX院校XX专业的XX同学，在此分
享我在过去一年时间里进行的课题研究工作，以下是我的研究工作报告。
一、研究背景与意义
随着科技的不断发展和进步，人们对于xx领域的
研究越来越深入。
我所选择的研究课题是XX领域的一
个热点问题，经过深入思考和分析，我认为该课题的研究对于推动相关领域的发展具有一定的理论与实践意义。
二、研究目的与内容
本次研究的目的是分析xx问题，并探讨其解决方法，最终达到提高相关领域研究水平的目的。
具体内容包括：对xx进行概述介绍、相关理论研究综述、实证
分析、结论总结等。
三、研究方法与数据来源
在研究过程中，我采用了xx方法进行数据的收集
和分析，数据来源主要包括实地调查、文献资料、网络资源等。
通过对各种数据的整理和分析，我得出了一些具有启发性和指导性的结论。
四、研究成果与启示
在研究过程中，我取得了一些重要的成果，对于相
关领域的发展具有一定的启示。
在此，我将我的研究结果向大家做一个简要的介绍。
五、研究不足与展望
在研究过程中，我也发现了一些不足之处，总结与
反思对于今后的研究工作具有重要的意义。
在此，我将对研究中存在的问题做一些分析和改进的建议。
六、结语
通过一年的努力，我在课题研究工作中取得了一些
成果和经验，也深刻感受到了科研工作中的挑战和乐趣。
未来，我会继续加强自身的学习和研究能力，为推动相
关领域的发展做出更多的贡献。
最后，再次感谢评审专家、老师们的支持和指导，谢谢大家！。
学校课题研究情况汇报
学校课题研究情况汇报
近年来，我校在课题研究方面取得了一系列显著成果，我将在此对学校课题研
究情况进行汇报。
首先，我们在教育教学领域开展了一系列课题研究，主要围绕学生学习兴趣、
学习动机、学习方法等方面展开。
通过问卷调查、实地观察和实验研究，我们深入挖掘了学生的学习需求和特点，为教师提供了更科学的教学指导和个性化辅导方案。
其次，我们在学科研究方面也取得了一定的突破。
针对不同学科的前沿问题和
热点难点，我们开展了一系列深入的研究工作，涉及到语文、数学、英语、物理、化学等多个学科领域。
我们不仅提出了一些创新性的研究观点，还在学科教学改革方面做出了一定的探索和实践。
此外，我们还积极参与了各类教育科研项目，与其他学校和研究机构展开合作，开展了一些横向课题研究。
在这些项目中，我们深入调研了学校教育管理、师生关系、校园文化建设等方面的问题，为学校改革和发展提供了有益的参考意见。
总的来说，我校课题研究工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
比如，研究成果的推广应用还不够广泛，部分课题研究的深度和广度有待进一步加强，研究团队的整体素质和创新能力也有待提高。
因此，我们将进一步加强学校课题研究工作，提高研究水平和成果转化能力，为学校教育事业的发展贡献更多的力量。
总之，学校课题研究工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力
和支持。
我们相信，在全校师生的共同努力下，学校的课题研究工作一定会取得更加显著的成绩，为学校的教育教学事业注入新的活力和动力。
谢谢！。
某中学课题研究情况汇报
某中学课题研究情况汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好，我是某中学的XXX，今天很荣幸向大家汇报我们课题研究的情况。
本次课题研究的主题是XXX，经过一段时间的调研和实践，我们取得了一些成果，现在我将向大家做一份详细的汇报。
首先，我们对XXX进行了深入的调研，通过查阅大量的文献资料和实地走访，我们对XXX的现状有了更加清晰的认识。
我们发现XXX存在的问题主要集中在XXX、XXX和XXX等方面。
在此基础上，我们确定了XXX作为我们课题研究的
重点，并制定了相应的研究方案。
其次，我们进行了一系列的实践活动，包括XXX、XXX和XXX等。
通过这
些实践活动，我们不仅加深了对XXX的理解，还发现了一些新的问题和挑战。
在
解决这些问题的过程中，我们不断调整研究方向，不断完善研究方法，力求取得更加准确和可靠的研究结果。
最后，我们进行了一次总结和展望。
通过总结，我们发现XXX的问题并不是
一朝一夕形成的，要想解决这些问题，需要长期的努力和持续的关注。
因此，我们对未来的工作进行了展望，确定了一系列的下一步工作计划，希望能够进一步深入研究，找到更加有效的解决方案。
在此，我要特别感谢XXX老师和XXX老师对我们课题研究的大力支持和指导，也感谢全体参与课题研究的同学们的辛勤付出。
正是由于大家的共同努力，我们才能取得今天的成果。
同时，我也要感谢在座的各位领导和老师们对我们课题研究的关心和支持，希望能够得到大家的指导和帮助，让我们的课题研究能够取得更加显著的成果。
以上就是我们课题研究的情况汇报，谢谢大家！。
新课程教学研讨总结汇报
新课程教学研讨总结汇报新课程教学研讨总结汇报一在本学期中，我组坚持贯彻党的教育方针，推行素质教育，全面施行新课程教学，根据校长室和教务处的教科研精神，开展丰富多彩的英语活动，获得很好的成绩，现总结如下：一、工作回忆1、认真组织全组组员学习教育教学常规，学习有关教育教育法规。
新课程理念，及现代教教育技术，如课件制作技术等。
坚持两周一次的业务学习，由每位老师轮流主讲，业务学习一学期达8次。
2、精心组织全老师开展教育教学研究，本学期开出了多种形式的研讨课，有多媒体教学研讨课，试卷分析^p 课、复习公开课等多种研讨课(7人参与开课)，开课后都集中评课，先由很执教老师说课，然后由主评老师评课并分别写好说课稿和评课稿，每次教科研活动气氛良好，真正起到教研的作用。
3、本学期协助教诲处对老师的教案作业检查2次，及时反应老师备课和修改作业中存在的问题，及时纠正他们不良的之处。
4、本学期组织七年级和八年级英语竞赛辅导工作，分工负责，经过课任老师自己的精心辅导一段时间，然后进展选拔竞赛，选出参加县英语竞赛。
然后以段为单位，集中辅导，内容分工，每天两次坚持辅导到竞赛，结果获得优异的成绩。
七年有一等奖1人，二等奖3人，三等奖3人，八年级有一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。
同时黄祖理同学获得县第2名的好成绩，林巧曦老师也被评为优秀指导师。
5.英语组全体老师爱岗敬业，工作勤勤勤恳恳，根本的教学常规做得比拟好，团队精神强。
二、存在问题1.个别老师教学不够投入，得过且过，上进心不强，教学成绩很难上去。
2.仍然有个别老师多媒体技术应用还不够好，有待进一步努力与进步。
3、班级与班级之间，英语成绩不平衡，老师普遍反映新教课程教学难度大，学生成绩总体不理想，两极分化严重。
新课程教学研讨总结汇报二园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。
近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。
现将工作总结如下:一、高度重视园本教研工作假如说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。
新课标教学实践成果汇报(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施为教育教学带来了新的机遇和挑战。
为了更好地适应新课程标准的改革要求，我校积极响应国家教育部门的号召，开展了新课标教学实践。
经过一段时间的探索与实践，我校在教育教学方面取得了显著成果。
现将我校新课标教学实践成果汇报如下。
二、新课标教学实践背景1. 新课程标准的提出新课程标准是在我国教育改革背景下，为适应时代发展和社会需求而提出的一种教育理念。
它强调以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育改革的需要我国教育改革要求教育工作者转变教育观念，创新教学方法，提高教育教学质量。
新课标的实施为教育工作者提供了新的教学思路和手段，有助于提高教育教学效果。
三、新课标教学实践措施1. 加强教师培训为了使教师更好地适应新课标的要求，我校开展了针对性的教师培训。
通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 改革课程设置根据新课标的要求，我校对课程设置进行了调整。
增加了实践性、探究性课程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 创新教学方法在教学中，我校教师积极探索新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。
通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 强化评价改革为了更好地评价学生的学习成果，我校实施了多元化的评价方式。
不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的综合素质和个性发展。
四、新课标教学实践成果1. 学生综合素质提高通过新课标教学实践，我校学生的综合素质得到了显著提高。
学生在创新精神、实践能力、团队合作等方面取得了优异成绩。
2. 教师教学水平提升教师通过参与新课标教学实践，教育教学能力得到了很大提升。
他们在课程设置、教学方法、评价改革等方面取得了丰富的经验。
3. 教学质量稳步提高新课标教学实践使我校的教学质量稳步提高。
学生在各类竞赛、考试中取得了优异成绩，学校的教育教学质量得到了上级部门和社会各界的认可。
最新的学校课题研究工作总结汇报(精选5篇)
最新的学校课题研究工作总结汇报（精选5篇）最新的学校课题研究工作汇报篇1《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题的基础上进行修订后的课题。
自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作有了一定成效，尽管现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，达到了预期目标。
课题研究共划分为以下三个阶段进行：1、理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行工作汇报。
2、设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。
3、研究工作汇报与反思：撰写研究报告；反思整个研究过程，形成教研反思论文。
现将阶段性研究作以下的计划与工作汇报：在研究工作的第一阶段中，全组成员通过个人理论学习，三人共同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是非常必要与重要的，体验成功不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更是提高学生成绩的法宝，因此，在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的成功。
这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的备课中，而且要在课堂、作业、测试中体现出来。
在研究工作的第二阶段中，课题研究小组成员紧紧围绕“让学生在理科学习中体验成功”这一主题，广泛探索适应于新课程要求的教学方法，认真做到“四个坚持”：一是坚持理论学习不放松，强化理论知识积累教学理论指导；二是坚持上好每一节课，“让学生体验成功”在每节课中都有所体现，在课堂教学中工作汇报经验；三是坚持在学生的学习效果上求论证；四是坚持课题成员之间的相互交流，在研讨中提升自我。
通过课堂实践，反思，工作汇报提高等有效研究措施，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究目标基本实现。
现将课题第三阶段的研究工作作以下的计划：1、汲取并工作汇报第二阶段研究实施得到的让学生体验成功的方法与措施；2、反思整个研究过程，形成教研反思论文；3、撰写课题研究报告。
课题学习情况汇报
课题学习情况汇报
近期，我对所负责的课题进行了深入的学习和调研，现将学习情况进行汇报。
首先，我对课题的相关背景知识进行了系统性的梳理和学习。
通过查阅大量的文献资料和专业书籍，我对课题的历史渊源、发展现状和未来趋势有了更加清晰的认识。
在此过程中，我结合自身的专业背景，对课题的相关理论进行了深入的分析和思考，为后续的研究工作奠定了坚实的理论基础。
其次，我对课题的前沿研究进行了广泛的调研。
通过阅读国内外相关领域的最新学术成果和研究进展，我对课题的最新动态有了全面的了解。
同时，我还参加了多次学术交流会议和研讨会，与同行专家进行了深入的交流和探讨，从中汲取了许多宝贵的经验和见解。
在课题学习的过程中，我还积极参与了相关实践活动。
通过实地调研和实验实践，我对课题的实际应用和解决方案有了更加深入的了解。
同时，我还与相关企业和机构开展合作，进行了一系列的案例分析和实际操作，为课题的研究和实施提供了有力支撑。
综上所述，通过这段时间的学习和调研，我对所负责的课题有了更加全面和深入的了解，为接下来的工作打下了坚实的基础。
同时，我也意识到课题研究中依然存在一些问题和挑战，我将继续努力，不断提升自己的研究能力和水平，为课题的顺利实施和推进贡献自己的力量。
感谢各位领导和同事对我的支持和帮助，我会继续努力，不辜负大家的期望。
讨论课题情况汇报
讨论课题情况汇报
近期，我们小组就讨论课题情况展开了深入的讨论和研究。
首先，我们对课题的选择进行了充分的讨论和比较，最终确定了我们感兴趣并且有研究价值的课题。
在确定课题后，我们对课题的相关文献进行了梳理和整理，以便更好地了解课题的研究现状和发展趋势。
接下来，我们就课题的研究方向和方法进行了充分的讨论和探讨。
我们从不同的角度出发，结合课题的特点和研究目的，确定了合适的研究方法和途径。
在确定研究方法后，我们对课题的研究内容和重点进行了详细的分工和安排，以确保研究工作的顺利进行和取得实质性的成果。
此外，我们还就课题研究中可能遇到的困难和挑战进行了充分的讨论和思考，提前做好了充分的准备和规划。
我们明确了解决问题的思路和方法，以及可能需要的资源和支持，为课题的顺利进行提供了有力保障。
在讨论课题的过程中，我们还就课题研究的时间节点和进度安排进行了详细的讨论和制定。
我们明确了每个阶段的工作重点和任务分工，以及相应的时间节点和里程碑，为课题的顺利进行和完成提供了明确的时间框架和工作计划。
综上所述，我们小组就讨论课题情况进行了充分的讨论和沟通，明确了课题的研究方向和方法，制定了详细的工作计划和进度安排，为课题的顺利进行和取得实质性成果奠定了坚实的基础。
我们将继续密切合作，努力攻克课题研究中的难题，为课题的研究工作取得成功而共同努力。
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学生还没有完全摆脱教师 的束缚达到真正意义上的自主 学习。由于升学和考试的压力， 教师备课还是从教材出发，对 学生的实际情况关注不够。
从新课程改革大背景看，本课题 的研究还仅处于一个起始阶段，还 有很多处于理想层面上内容，我们 也打算在更多细节性的问题上进行 深入的挖掘和研究。
在理论层面上，我们也打算作 进一步的学习和积累，努力领悟 教育的真谛。力求在一个更为广 阔的层面上把我们这个课题做细、 做深、做好，把“有效”这两个 字在课堂中演绎得更加精彩！
具体的说我们从下面几个方 面进行教学策略研究
充分有效地课前预设策略
了解你的学生情况
一是从书面资料中了解。 二是在活动观察中了解。 三是与学生交往中了解。 四是在调查访问中了解。 五是在课堂教学中了解。 六是在作业实践中了解。 七是在考核测试中了解。
把握你的教学内容 1、准确科学地把握教材 2、合理整合教学内容 3、优化利用生活资源 4、教学方案的预设
2、定期开展课题研究活动， 形式多样，扩大影响。 课题研究课 网上评课 教师博客
3、积极参加各类培训，开阔视野，
提高研究水平。 省、市、县各级教学研究活动 校级课题培训 网络学习
六、课题研究取得的成果。
经过几年的课题研究，促进 了学校的教育、教学工作，培养 了一批教育、教学骨干教师，打 造科研型教师队伍，将教学推向 科研的轨道，促进学校科学发展、 特色发展、和谐发展、可持续发 展。
资料分析法: 通过阅读有关教学刊物和观 看名师名课，有目的地整理课堂 教学中的教学现象，分析研究师 生课堂教学行为，提炼有效教学 的规律。
五、课题管理
1、组织落实。 为了确保课题研究的顺利进行， 也为了便于管理，学校建立了ERT 教育科研团队,负责省市级课题各 子课题的研究，定期开展课题研究 情况汇报， 对子课题研究状况进 行指导和督促。
课题研究的目标是让学生成为学 习的主人，几年来，参与课题研 究的试验班级的学生学习的主动 性、自觉性有了很大提高。
学生不再是被动地学习机器、 考试机器，而是自觉主动地学习， 课堂教学充满了活力。
引导学生掌握有效学习的策略， 提高学习效率，提升学业成绩 ； 激发学生学习热情，使学生体验 学习的快乐，促进学生智力因素 和非智力因素协同发展，全面健 康成长。
行动研究法： 结合课题方案定期开展专题 研究、课题沙龙、撰写教学周记、 月教学反思、教学随笔
案例分析法: 在教与学的过程中，边实践， 边探索，边检验，边完善，把研究 与实践紧密地结合起来，边归纳， 边总结，形成有鲜明个性的有效教 学个人案例。针对某一课例或某一 教学片断的教学有效性进行个案研 究，提炼出共性的结论来。
二、研究的内容和目的意义
数学课堂教学中学生如何在老师有效指导 下，开展有意义的和有效的学习活动，探究提 高学习活动有效性的课堂教学策略。本课题的 研究内容以教师的备课策略、上课策略、评估 策略为主，通过对兴趣、情境、问题、合作、 探究、练习、实践、体验、评价九个提高课堂 教学活动有效性的关键要素进行研究，探索出 提高学生学习活动的教学策略，使学生不断改 进学习方式，努力使他们在基础文化知识、基 本技能、创新能力和实践能力等各方面能获得 具体的进步或发展，达到提高课堂教学效益。
提高学生数学学习良好情感的教 学策略 积极主动的学习动机 养成学习习惯 良好持久的学习意志
提高学习方法和学习能力的策略 课前预习 课堂构建 课后复习
七、今后的打算
经过几年的研究实验，教师的观 念已经转变，课堂教学中都能关注教 学的有效性，努力采用自主合作探空 等新的学习的方式引导学生开展学习， 但是基本上仍是教师主导课堂学习， 学生在学习过程中基本上依照教师的 安排去做。
三、研究步骤。
从2004年秋开题以来我们的研 究分为三个阶段 第一，学习理论、调查研究阶段。 这个阶段重点是组织课题组教师 学习有关“有效教学”的理论， 提高认识；调查我校学生的学习 状况，有针对性地制定研究的方 案。
第二，摸索、探讨阶段。这个阶 段是实验的主要阶段,主要是在 课堂教学中探索提高有效性的策 略和途径，实施研究方案。
科学艺术地组织课堂活动
课堂教学中有效教学情境创设策 略 课堂教学中有效提问策略 课堂教学中有效进行文本对话策 略
改进师生课堂交流方式的策略 课堂教学中有效合作学习策略 课堂教学中引导学生有效交流策 略 课堂教学中有效练习策略 优化评价方法的策略 课堂教学中有效评价激励策略
引导和激励自觉学习策略
由于过分强调张扬学生个 性，而忽视基本习惯的培养， 导致学生学习缺乏勤奋刻苦等 良好的意志品质；
由于过分强调探究创新， 忽视了对学生基本文化知识的 教学和基本技Biblioteka 的训练，而导 致教学质量下降的现象。
这些因素导致教学低效或无效 甚至负效，“提高教学活动有效性 教学策略研究”期望提醒老师们在 新理念指导下通过改进课堂教学， 使学生在文化知识、基本技能、学 习能力、学习习惯、情感态度等各 方面都得到和谐发展。
第三，总结成果提炼经验阶段， 形成有效的教学策略方法。这 个阶段主要将教学中的经验、 做法，加以整理提炼，形成教 学模式。总结出相应的研究成 果。
四、研究方法
在本课题的实验研究中主要 采用文献研究法、资料分析法、 行动研究法、案例分析法开展研 究活动。
文献研究法： 作为学习理论、收集信息的 主要方法其中信息资料主要来源 于教育理论书籍、报刊杂志以及 网络下载的相关资料等。
引领教师围绕课题学习、思考、实 践，在科学观的指导下，寻求有效 教学的方式和方法，促进教师专业 的快速发展。
课题组教师通过系统的学习、培 训，更新了教育、教学的观念， 将科研与教学实际相结合，用科 学的方法指导教学，收获颇丰。 每学年学校优秀教育教学论文评 选中，有半数以上的获奖论文都 是我们课题的成员的；
连云港市新课程课题研究汇报
提高课堂活动有效性教学 策略研究
罗 锐 灌南县实验小学 2007．6．12
一、研究的背景和条件
在课改不断深入和推进的过程 中，我们对教学行为进行反思，对 教学质量焦点关注，发现：
由于过分强调新课改教学中 以学生为主的理念，而忽视基本 方法的训练，忽视教学中的学法 指导，导致学生缺乏必要的学习 能力；