家访侧记
小学教师家访手记(6篇)
小学教师家访手记(6篇)当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写手记的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么写手记要注意的内容有什么呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的小编给大伙儿整编的小学教师家访手记【6篇】，欢迎阅读。
小学教师家访手记篇一家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。
三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日小学家访手记篇二今天下午，为期三天的家访总算结束了。
三天来我们顶着烈日，信心满满，对每个学生，每个家庭了解情况。
同时也给学生带去了一本课外书，希望孩子在家认真完成作业，多读课外书，增长见识，参加社会实践活动。
也希望家长提出宝贵意见。
在家访过程中，我们了解到学生的家庭情况，当我们到靳家河一个学生家里时，看到的是一伸手可触到的柴房，母亲和常人不同，年迈的爷爷、奶奶，穿着破旧的衣服，室内陈设简单，让人看着真是心酸，还有另外一个学生家里，两面窑洞，我们进去时，姐弟三个正趴在小桌子上在做作业，当时人多，一下子找不到坐的位置，还有鸭洼村一个学生，门房上瓦片残缺不全，里面三间房，破烂不堪，抬头见天，已经不能住人，暂时住在三爸家。
看到这些场景，我们一行五人，脸上都没了笑容，都在想，在今后的教育教学中，应该多关心这些特殊学生，多给他们温暖、关爱。
这次家访，让我们知道我们对学生的了解还不够，在某些方面还做得不够好，同时也感受到家长对学校工作的认可以及赞誉，对老师辛勤付出的肯定。
家访故事范文温暖
家访故事范文温暖第一章：初次相遇在一个晴朗的春日午后，我踏上了去陌生家庭进行家访的旅程。
这是我作为一名社会工作者的第一次家访，我心中既紧张又期待。
抵达目的地后，我拨通了家庭的电话号码，得知他们正在繁忙的农忙季节中，希望我能等一会儿。
我坐在小区门口的长椅上，欣赏着周围美丽的风景，同时也有点无聊。
过了一会儿，一个年轻的农民走了过来。
他向我微笑着说：“你好，你是来找我们家的吗？”我点了点头，他热情地邀请我进入他们家中。
一进门，我便看到了一位年迈的农妇正在忙碌地洗菜。
我迅速上前打招呼并向她介绍了自己的身份。
农妇用慈祥的目光看着我，微笑道：“辛苦你了，孩子，快进来坐吧。
”第二章：温馨的家庭进入这个温馨的家庭，我发现他们虽然生活简朴，但却充满了亲情和爱。
他们家里虽然不富裕，但却十分整洁，一尘不染。
农妇带我参观了他们的小花园，种了各种蔬菜和鲜花，美丽而丰收。
农妇说：“这些都是我精心种植和照料的，虽然不多，但这是我们家的一点收入。
”我感受到了他们对生活的热爱和对家庭的珍惜。
在和他们相处的过程中，我了解到这个家庭面临了一些困难。
农民的收入主要来自于农田务工，由于季节性的特点，他们在农闲季节闲置时间较多。
同时，他们家中还有一个残疾的老人，需要日常的照顾和关怀。
然而，他们并没有因此而气馁，而是用坚毅的态度和乐观的心情面对生活的困难。
我被他们的勇气和坚强所感动，也更加坚定了支持他们的决心。
第三章：共同成长在与这个家庭的交流中，我逐渐了解到他们希望能有更多的技能和知识。
农民表示，他想通过学习一些农业技术，提高种植效率，增加收入。
农妇也希望能够学习一些家政知识，提高自己的生活质量和能力。
考虑到他们的需求，我和社区的相关人员商讨后，决定为他们提供一些培训课程。
我们在小区的活动室组织了一系列的培训课程，包括农业技术和家政知识的讲座。
这些课程无论是对他们个人的发展，还是对整个家庭的发展都有着积极的影响。
他们充满热情地参与其中，认真听课，积极提问。
廉洁和谐家风家访活动内容
廉洁和谐家风家访活动内容《记一次廉洁和谐家风家访活动》前几天，我参加了一次特别的廉洁和谐家风家访活动，到现在想起来都觉得挺有意思的。
那天，我们一群人来到了一个同事的家里。
一进门，就感觉到一种温馨和谐的氛围。
同事的家人特别热情地欢迎我们，那感觉就像迎接久违的亲人一样。
在聊天过程中，同事给我们讲了他家的一件小事。
同事说他儿子有一次看到小区门口有个卖玩具的，特别想要一个很贵的玩具车，就一直缠着他买。
但是同事觉得那个玩具车太贵了，而且家里类似的玩具也不少，就不想给他买。
他儿子就不高兴了，开始哭闹。
这时候同事的父亲，也就是孩子的爷爷过来了，他并没有直接训斥孩子，而是给孩子讲了一个故事。
爷爷说他们小时候，家里很穷，连饭都吃不饱，更别说玩具了，他们那时候只能玩一些自己做的玩具，像弹弓啊、沙包啊什么的。
然后爷爷问孩子，现在有吃有穿还有那么多玩具，是不是已经很幸福了？孩子听了爷爷的话，好像明白了什么，就不再哭闹了，也不吵着要那个玩具车了。
同事说通过这件事，他儿子懂得了要珍惜现在的生活，不能随便乱要东西。
大家听了都觉得这个故事很有意思，也让我们对廉洁和谐家风有了更深刻的理解。
廉洁不仅仅是不贪不腐，更是一种对生活的态度，一种懂得珍惜、知足常乐的心态。
和谐的家风就是在这些日常生活的点点滴滴中培养起来的，通过长辈的言传身教，让孩子从小就懂得做人的道理。
在离开同事家的时候，我们都觉得收获满满。
这次家访活动，让我们看到了廉洁和谐家风在一个家庭中的体现，也让我们更加坚定了要在自己的家庭中培养这样的家风。
我想，这就是这次活动的意义所在吧，通过一个个真实的家庭故事，让我们真切地感受到廉洁和谐家风的魅力与重要性。
以后我也会更加注重自己家庭的教育，让廉洁和谐的家风传承下去。
以上就是关于这次廉洁和谐家风家访活动的一些事情啦，真的挺难忘的呢！。
小学教师家访手记
小学教师家访手记小学教师家访手记篇一蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。
多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。
这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。
可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。
我家访的对象主要是后进生、学困生。
对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。
针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。
他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。
我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。
刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。
我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。
”气氛缓和了。
我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。
拳拳之心
拳拳之心
——家访侧记
12月24日傍晚，天色已暗，下白村的穿村路上两盏车灯特别显眼。
那两盏灯后面蕴含的是老师对孩子的拳拳之心——语文董老师刚结束对班里一个同学的家访。
那天上午，董老师批阅同学们的周末作业，发现其中一个同学的作业完成情况很不好：一份阅读练习中空白处写的要么都是一个“大”字，要么就是一个“走”字，周记只字未写。
董老师找这位同学了解情况，这位同学却始终一言不发。
为了了解这位同学在家的学习情况，董老师决定中午去找这位同学的家长当面沟通，因为这位同学已经不止一次家庭作业完成情况极差了。
可是，这位同学爸爸的手机提示是空号，妈妈的手机关机，家里又没人。
但是，董老师没有就此罢休——下午放学时，他和那个同学一起回家，准备到家门口去等候同学的家长。
到了那个同学家后，门虚掩着，里面却空无一人。
董老师先关照那位同学开始家庭作业，他自己站在门口等着孩子家长的到来。
半个多小时后，孩子的家长终于来了。
在了解了孩子在家的学习情况后，董老师语重心长地对家长说：“孩子的教育是学校和家庭的共同责任，孩子在家时，在不影响正常加班的情况下，每晚至少要有其中一位家长参与孩子的在家学习过程，监督孩子学习。
而不能只是问问却不监督检查。
”听完这番话，家长脸露愧色，表示自己在教育孩子这方面做得确实不够，以后一定会好好和老师配合，为孩子的进步共同努力。
希望通过董老师的这次家访，能唤起这位家长教育孩子的责任心。
关于家访的日记（精选6篇）
家访日记关于家访的日记（精选6篇）一天将要结束了，相信大家一定感触颇深吧，因此我们要写好日记了。
那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家收集的关于家访的日记（精选6篇），希望对大家有所帮助。
家访日记1从丁子昕家里出来，已经四点多钟了，我们又去了郑芷祺的家中进行了简单的交流。
然后驱车回家。
夏老师住在汤逊湖社区，李老师开车把她送到了转盘处。
夏老师准备下车时，突然大家想起社区里也有好几个班上的学生。
于是决定选两个学生临时去家访一下。
完全不在计划之中，所以临时联系了汪欣和熊一飞两位同学的家长。
幸好家长都在家，我们先去了汪欣家，汪欣妈妈热情的接待了我们，就汪欣的学习、生活、家庭等状况我们又作了深入的交流。
下车后，就在车内接待了熊一飞的妈妈。
快结束的时候，接到了童谣妈妈的电话，她问我们还在不在江夏，她跟阳光喔的培训老师请了一节课的假，特意赶了回来。
可惜我们已经离开了江夏。
挂完电话，心中很是愧疚。
是啊，这次教育局开展的“千名教师访万户”的活动，让我们与家长有了更深的接触，了解了更多孩子的学习、生活状况，真的很有好处。
但时光和精力所限，可能并不能在短时光内走访完所有的家长，在那里，很想对他们真诚的说一声对不起！回到家匆匆趴了几口饭，一看表，才七点多钟。
倒在沙发上，竟不知不觉睡着了，醒来的时候，已经是凌晨五点多，这才想起，连澡也没有洗。
家访，累，并快乐着！家访日记2昨晚和李老师约好，这天去江夏家访。
英语夏老师也出差回来了，我们就相约在学校对面集合，一齐去江夏几个同学的家中家访。
武汉的天，说热就热，说冷就冷，这天就是个性冷的一天，又下着小雨，我只穿着一件单薄的衬衣，好冷！第一站是杨轩家，他的家在庙山小区。
十二点的时候赶到他家，就杨轩的状况跟他的家长作了交流。
其实杨轩也是个挺可爱的孩子，就像电视里的懒羊羊的样貌，个性惹人喜爱，尤其是教音乐的黎老师，就差恨不得找个“大便”道具安到他头上了。
但是他的学习习惯不是太好，听讲总是爱走神，主要是自制力太差，对自我的要求不高。
家访感动小故事
家访感动小故事
要创建评分最高的内容，可以参考下述家访感动小故事:
1. 老师家访：一位老师前往学生家中进行家访，发现学生的父母都已经去世了，只剩下他和爷爷奶奶生活。
老师和学生进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。
学生在日记中写到:“老师的到来让我感到非常温暖，他陪我说话，听我倾诉，我真的非常感谢他。
”
2. 医生家访：一位医生前往患者家中进行家访，发现患者因为疾病而失去了自理能力，他的家人也因为忙于工作而无暇照顾他。
医生不仅为患者进行治疗，还帮助他的家人提供了详细的健康建议，让他们更好地照顾患者。
患者在纸上写下:“我真的非常感谢医生，他的到来让我感到不再孤单，他的关心和帮助让我感到自己并不一无是处。
”
3. 警察家访：一位警察前往居民家中进行家访，发现居民家中有一个处于叛逆期的孩子，孩子经常与家人发生冲突。
警察和孩子进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。
孩子在日记中写到:“警察的到来让我感到非常温暖，他听我倾诉，给我建议，我真的非常感谢他。
”
这些故事都非常感人，因为它们涉及到人们最真挚的情感——亲情、友情和爱情。
这些故事也告诉我们，无论是在学校还是在家里，我们需要关注每一个学生的生活，为他们提供帮助和支持。
教师家访主要事迹300字
教师家访主要事迹300字
教师家访是指教师与学生家长进行面对面的交流与互动，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导和教育学生。
以下是一位教师家访的主要事迹。
这位教师在家访时，首先与学生的家长亲切地寒暄，并表达了对学生的关心和期望。
在了解学生的家庭背景和生活环境后，教师发现该学生的家庭经济条件较为困难，父母都是务工人员，平时没有太多时间照顾孩子的学习和生活。
教师通过与学生和家长的交流，了解到该学生在学习上存在一些困难。
家长表示由于工作忙碌，无法给予学生足够的辅导和关注。
教师了解到学生在数学方面遇到了困难，于是他在家访后，专门为学生准备了一些数学习题，并与家长商议了学生的学习计划。
在接下来的几个月里，教师与学生保持了密切的联系，每周为学生辅导一些数学题目，并督促学生按照计划完成作业。
同时，教师还鼓励学生多参加学校的活动，提高自身的综合素质。
经过一段时间的努力，学生的数学成绩有了明显的提高，他在课堂上也变得更加自信和积极。
教师在家访时所做的努力得到了学生和家长的认可和感激。
通过这次家访，教师不仅了解到学生的家庭背景和困难，也为学生
提供了更好的学习支持和指导。
教师的关心和努力让学生感受到了爱和关怀，激发了学生的学习热情和自信心。
这位教师家访的事迹展示了教师对学生全面发展的关注和努力，也体现了教师对学生的关爱和责任。
通过家访，教师与学生和家长建立了更加紧密的联系，为学生的成长和发展提供了良好的支持和帮助。
家访情况记录(精选)
家访情况记录（精选）一、家庭访问家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。
主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
学校的教师和干部到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
二、家访情况记录（精选18篇）教师要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
经历了家访的工作，你有着怎样的感悟？不妨写一篇家访心得把自己的感悟记录下来。
下面收集的家访情况记录（精选18篇），供大家写文参考！家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一、而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
家访纪实怎么写三篇
家访纪实怎么写三篇【篇一】家访纪实怎么写特殊的经历二0一二年的九月21日的早晨，太阳裹着厚厚的秋雾从地平线上伸着懒腰缓缓爬起，周围的事物依稀可辩。
我和同事李三元老师早早起床，为预定的家访活动展开了准备工作。
因为要参加全镇选举，出发时间延迟了两个小时。
9点半我们顶着秋天略带寒意的风踏上了家访的路程。
我们到的地方是塘坊河，那儿依山傍水，交通不便，可谓穷山恶水，唯一的公路不仅要过河，翻越天柱山，路途遥远，更可怕的是到达那儿还要经过一段跨越高山，偏头就是悬崖让人提心吊胆的路段，而我的车技又不大好。
所以我和李三元老师舍弃了摩托车，选择了租船，虽然花费较大，但毕竟来得安全些。
【篇二】家访纪实怎么写家访纪实程红敏;【期刊名称】《好家长》【年(卷),期】2022(000)038【总页数】1页(P.68)【关键词】家庭教育;日常性;王鑫;跑出去;对我说;你说我;文杰;下午两点;虚心请教;心理健康【正文语种】英文【中图分类】G635.1【相关文献】1.找朋友[J],格格蕾;九遥2.我和汪洋[J],韩银梅3.家访——拉近距离的桥梁[J],徐宗富4.于东辉：父母要善于做心理“加减法”[J],小单5.父亲的箴言[J],张燕青【篇三】家访纪实怎么写大学家访工作总结怎么写大学家访工作总结怎么写篇一：大学家访工作总结一、高度重视、严密组织08年已将过去，08年国家命运跌宕起伏，08年我也感到自己有了很大的收获。
大二的第一学期即将结束，在十月份的时候，我成为了艺术设计系社团联合会的秘书长。
虽然自己没有成为一位学生会的部长，当时心中有所不甘，后来自己想清楚了既来之则安之，既然把自己安排到这个位置就要把他做好。
学生家访领导小组对行程、家访对象、行动时间反复研究，从经济、安全等多方面考虑，预案周密。
确定家访学生名单后，柳春副书记跟每一个学生进行了深入的交流，详细了解了学生家庭的实际困难。
所以，在此次活动中，减少不必要的困难，非常顺利地完成了家访任务，达到预期的效果。
家访日记_家访记录
家访日记_家访记录家访日记_家访记录总结20篇家访日记_家访记录（一）：今天是初冬，寒风袭人。
晚上，我们班的辅导员舒曼和我在学校忙碌了一天后，没有时间吃热乎乎的饭，开始了第三次家访。
今天我们访问的是德园枫叶园的郑彦达家。
开学两个多月了，我一直认为清末是个很奇怪的孩子。
他在课堂上很少听课，老师讲课老师。
他捉弄了他，批评了他他似乎还在反抗。
因此，教师和他几乎陷入了批评、反感和再批评的恶性漩涡，但他的母亲每天都在作业本上签名，说他在家怎么听话，非常喜欢读书，两三个小时可以安静地读书。
(威廉莎士比亚、读书、读书、读书、读书、读书、读书)更奇怪的是，他这几天连续几次数学和语文考试都能考满分，这到底是怎么回事？带着很多疑惑，我们进了他家。
一进门就看到了郑彦达和他妈妈惊喜的两张笑脸。
他的妈妈忙着端热茶，总是被我们批评的正言辞，出来拉着老师的手，热情地说。
“老师，走，去我房间看看。
”进入他的房间后，最先引人注目的是书架上的一排儿童读物。
他的母亲是这样介绍的。
“郑彦达非常喜欢在家读书。
虽然读了一年级，但已经能读没有拼音的书了。
他最喜欢杨红樱的书。
差不多三天没读一本书了。
有时早上也会躲在被子里打手电筒偷偷看书。
(威廉莎士比亚，哈姆雷特)。
"郑彦达又拿出棋盘说。
“老师，我最喜欢围棋。
可以和我下一局吗？”徐老师欣然理解挑战，与他相传，与他谈心，教他上课集中力，如何应对挫折，如何异常应对师傅的批评教育，这时他吐露了心事。
“老师，你们现在说的知识都是我在学前班学到的。
我可以做到。
所以我不想在课堂上听。
”哦，原来是这么回事。
事实上，这种想法有很多孩子，但他只是表现得更突出，相信随着知识的加深，随着年龄的增长，他可以集中精力听课。
(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)今天的家访让我们两位教师知道了真正的“正言”:聪明伶俐，热情，喜欢读书，原来他是那么可爱！走出程燕达的家，寒风更刺骨，我和舒老师忍不住，但此时我们的心很温暖，向我们传达这份温暖的正是我们可爱的学生和我们亲切的父母。
小学教师家访记录40篇新疆
小学教师家访记录40篇新疆如果说，教师是把钥匙，那么家访则是把钥匙与学生进行沟通。
家访让每个孩子都成为一个有温度的人，让爱无时无刻在孩子身边。
当孩子们在学习中遇到困难时，就会用这种温暖与爱融化他冰冷的心；当需要他人的帮助时，就用语言去告诉他们。
这种简单直接、情感真挚的交流可以感动人、感染人。
这是我在新疆小学家访记录40篇，其中6篇写到了新疆的家庭故事！新疆维吾尔自治区阿勒泰地区伊犁哈萨克自治州（新源县）阿拉山口中学教师刘美娟老师以家访日记形式向学生展示其工作时的家庭情况：阿依夏尔村小学教师罗丽：家有两个孩子要上小学了，每次我去新疆都会带来一些关于这个地方的见闻或者是一些自己在学校里面见过并思考过的东西和教育孩子的心得，我就会记录下来。
一、教育孩子要用一个词来概括就是爱作为一个小学教师，我觉得孩子的教育最重要的应该是一颗平常心，我们要爱祖国，更要爱我们的国家，所以教育孩子一定要用一个词来概括就是爱。
如果我们真的把自己融入到这个家庭里面，那么这个家庭的氛围就会非常好。
在我们的家访过程中，我们发现了一位同学和另外一位同学家所在邻居的孩子都是很乖巧懂事的小朋友。
这其中他们所说老师对他们生活上特别照顾，有什么困难能及时给予帮助……看着我眼前这些孩子对学习充满了热情和兴趣且都十分聪明的样子心里非常感动。
同时在家里也给我讲了一些关于爱一个人要做到三个字“严”、“爱”。
教育我们每一个家长都应该学会严字当头。
1、孩子在学校的表现是对老师最好的一个交代，你不能只说不做，要用行动去证明你跟老师是共同进步的，在学习上也要这样要求才行。
但是如果你不会处理事情，即使再听话，在学校也是不合格的。
在我们班上有一个学生，爸爸因为身体不好，经常请假。
我们也经常会找他谈话，但每次他都很配合。
我就问她：“你为什么要请假呢？”“不是老师不想让你请假！”这个学生有点紧张的脸一直抖着说：“现在我在家很好很，我想以后老师都喜欢我吧！”2、如果只是说教，而没有实际行动的话肯定会适得其反甚至被你的孩子所厌恶。
在真情到动中焕发生命的活力——宜昌市西陵区教育系统“课外访万家”活动侧记
录 。在 实地 走 访 中不 流 于 形式 ， 要 直 指 学 生 问 题 ， 家 既 与
长 合 谋 对 策 ， 要 赏识 学 生 优 点 ， 又 与家 长 规 划 学 生 发 展 ， 有 针 对 性 地 组 织 “ 校 课 堂 ” 交 流 育 子 方 法 。访 后 实 施 家 ， 重 点 帮 扶 ， 踪 回 访 。各 校 将 思 想 和 学 业 上 有 重 大 变 化 跟 的 学 生 家庭 、 婚 家 庭 、 困 家 庭 、 第 一 监 护 人 家 庭 、 再 特 非 残 疾 学生 家庭 、 亲 家 庭 、 际关 系适 应 困 难 留 守 学 生 家 庭 单 人 等 作 为 回访 重 点 。家 访 结 束 后 ， 位 老 师 抓 住 家 访 过 程 每 中 让 自 己感 动 的 瞬 间撰 写 家 访 手 记 ， 过 家 访 沙 龙 或 教 通
家访 手 记 — — 让爱 在 家 访 路 上 延 伸
明 珠 小 学 是 一 所 农 村 小 学 ， 源 主 要 是 周 边 农 村 子 生 女 和 进 城 务 工 子 女 ， 此 ， 校 在 “ 外 访 万 家 ” 动 中 围 为 学 课 活 绕 “ 访 ” 求 实 效 。一 访 察 “ 情 ” 即 学 生 家 庭 的 生 活 三 力 五 ， 水平情况 、 庭教育情况 、 生个性情况 、 边环境情况 、 家 学 周 成 长 背 景 情 况 ， 详 细 记 录 在 学 生 档 案 中 ； 访 “ 必 并 二 六 进 ” 根 据 第 一 次 家 访 摸 排 的 信 息 ， 校 重 点 帮 扶 ５ 名 学 ， 学 ７
怪学生没有完成作业 ， 评他们作业本破烂不堪 、 批 沾满 油 渍 污 垢 时 ， 否 能 理 解 他 们 是 克 服 了什 么 样 的 困 难 完 成 是
老歌新唱话家访——新乡市“密切联系群众,教师走访家庭”活动侧记
II老歌新唱话家访■新乡市教育局 靳月华!乡市“密切联系群众，教师走访家庭”活动侧记教师教育师德师风是评价教师队伍素质的第 一标准，师德建设是教师队伍建设的底色 工程"在抓好教育、宣传、考核、监督、奖惩“五位一体”师德建设长效机制的基础上, 自2016年以来,新乡市教育局在全市教 师队伍中开展了“密切联系群众,教师走访家庭”活动,通过引导广大教师深入群 众、走访家庭、关爱学生、端正师风,不断 拓展师德建设领域，丰富师德建设内涵,积 的教育展环境。
此项工作启动之初，也出现过不同声音和困惑：“现在的联系式那么便捷，有 必要进行家访吗？ ”有教师和家长通的 , 上走访； 学年学生 一次家访的，也使一 。
家访 过 、了 ？全市教育系统“密切联系群众,教师走访 家庭”活动深入开展,来 大家 、o新乡市教育局、 局长说:“不了家庭， 了解学生？ ”是，家庭是学生 长的 , 的长远而深刻， 的:“家庭是 的基，是人生第一学。
生大 ，不生活 局 生 大 ， 家庭建设，家庭、注重家教、家风。
”的 上 ， 是家庭困难需要承担家务；的孩子性格孤僻,是 父母几乎从 与之沟通……种 种状况让 明白，只 推开学生的家门，才能走 学生的心门；只有走进家庭, 才全面地了解孩子的性格特征、长,才能区别不同情况,指导家长用科学 的法教育学生。
固然便，但与 相比，家访工 疑更加全面 效。
家访不仅是通报情况,还是一个帮助学生 全面成长、指导家共育的过程。
因此，新乡市教育局 ，推进教师家访从践行党的群众路线高度出，从关爱学生、端正师风的角度出，全市各级教育行政部门、各中小学校一把手第一责任，切实负起这个责任。
“脚下沾少泥土，心中少深情。
”教师只有同家长面对面，才能拉近心与心的距离，在走群众、服务群众、问 计于民方面，家访无疑是一种效形式。
在家访中，教师要对家长关心的教育 热点做好宣传解释，取家长对学教学的意见建议。
，新乡市规定，班主任和科任教师家访参与 100% ,诃矗捉步基教一 O 一！第六期25教师教育诃矗捉素基教一O一！第六期每一学年学生家长受访率要达到100%,其中班主任每学年家访学生数量不得低于学生数的50%。
九年级家访美篇
九年级家访美篇
我是一名九年级的学生，家住美国。
最近，我的家庭教育老师组织了一次家访活动，让我有机会展示我的家庭和生活。
首先，我的家庭非常温馨。
我有一个爱我的父母和一个可爱的弟弟。
我们一起生活在一栋小房子里，房间虽然不大，但是很整洁。
我的家人非常注重卫生，每天都会打扫整个房子。
其次，我的家庭很有爱心。
我们经常参加慈善活动和志愿者工作，帮助那些需要我们帮助的人。
我记得有一次，我们一家人去当地的敬老院，和老人们聊天、唱歌、跳舞，老人们非常开心，我也感到非常快乐。
最后，我的家庭还非常注重教育。
我的父母很重视我的学习和成长，他们经常鼓励我读书、学习新知识，并且给我提供了各种各样的机会，让我开拓眼界，拓展视野。
总之，我非常幸运能够拥有这样美满的家庭和生活。
我会继续努力学习，为我家人和社会做出更多的贡献。
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教师家访记录
教师家访记录教师家访记录篇一学生姓名冯xx家访时间20xx.3.7家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景：）该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。
（家长对学校、教师的意见及提议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
教师家访记录篇二家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情景，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：教师向家长反映情景：该生在校喜欢和教师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，教师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的`尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的欢乐。
他人的排斥使他倍感孤独，作为教师，我能为他做点什么呢我认为首先应当让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
小学教师家访手记（范文）
小学教师家访手记小学教师家访手记小学教师家访手记要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。
课外访万家的家访活动开始有一段时间了！我和其他老师一样，利用课余时间走街串巷，深入学生家中进行家访。
通过这次家访活动，我可以看一看班上同学的生活环境如何、学习条件怎样，谁家有什么特殊情况这样可以加深我们对同学各方面现况的了解，也可以加强家长与教师的沟通，同时老师上门家访，也会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励，对家长也是一种触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。
同时，我们也可以发现自己在工作中存在的一些优点和不足，听取家长的意见和建议，对自己今后的工作会有很大的帮助。
本次我们家访的第一站是姚某某同学家，他是一个比较内向的孩子。
家访过程中，得到了其爷爷的热烈欢迎。
在交谈过程中，我们了解到，姚某某同学的父母工作繁忙，日常生活只有年过七旬的爷爷照顾。
该生比较贪玩，放学回家后宗要先玩一小时左右，再等吃完饭后爸爸或妈妈轮流辅导其完成作业。
如果遇上情绪不好，就要到晚上八点多钟才能开始写作业。
老人家一再希望我们平时多和孩子交谈，耐心的教育、鼓励他和其他同学交往。
让他的性格变得活泼、开朗一点。
家访的第二站是李某某同学家，该生在校成绩、品德等各方面表现都很优秀，实为全面发展者。
据其母亲反映，李某某学习兴趣较大，平时很自信，晚上回家后学习习惯好，作业能及时迅速完成，学习能力强，学习效率高，在家能尊敬爷爷，热心家务等等。
情暖家访路活动家访手记参考范文
情暖家访路活动家访手记参考范文最近，我参加了一场“情暖家访路”活动，我深深被这次活动所感动，在此写下手记，与大家分享我的所见、所感、所想。
这次活动是由社区委员会组织的，我们组织了一些志愿者，利用双休日为社区里的老人们开展家访服务。
我和一位志愿者合作，我们一起走进了一位老人的家。
这位老人的名字叫李大爷，今年已经96岁了。
他是一位退休的工程师，退休后，他把自己独居的房子打扫得干干净净，整个房间都非常整洁。
他和我们聊了很多，听他讲自己的生活经历，我深受启发和感动。
他告诉我们，他年轻的时候很勤奋，认真工作，不怕苦不怕累。
在他的工作生涯中，他积累了非常丰富的经验，拥有了很多技能和知识。
但随着年龄的增长，他的身体变得越来越虚弱，每天都需要照顾自己。
虽然生活有些不便利，但他一直保持着坚定的心态和乐观的态度。
我们问他自己生病时，是怎么治疗的，他说他不怎么去看病，更多的是靠自己的养生方法来抵御疾病。
他介绍了一些自己的养生方法，例如每天用开水泡枸杞子和红枣，用养生茶来保养身体，还要定期进行适量的锻炼。
听到这些，我深深地佩服李大爷的精神和毅力。
他的故事让我深刻认识到：真正的幸福和快乐，不是来自财富和地位，而是源于一种内心的平静和满足。
当我们学会了珍惜生命、感恩现实，我们才能真正体会到心灵的愉悦和幸福的真谛。
在我们的交流中，我也发现李大爷的生活有些不便利，家庭条件也比较困难。
日常生活中，他需要借助杖子才能行动，但杖子经常断裂。
他的家里有一些旧家具需要更换，但是因为财力有限，始终没有能够更换。
面对这些问题，我想：社会上有很多这样的弱势群体，他们需要我们的帮助和关爱。
我们不能只是给他们一些短暂的关注和慰籍，更要帮助他们找到一条真正有效的解决之道。
在我们的工作和生活中，我们应该始终保持一颗热心热忱的心，去关注和支持那些真正需要帮助的人。
这次“情暖家访路”活动，让我深深地感受到了社会的温暖和力量。
我学到了许多关于生命的真谛的东西，深刻认识到了自己的责任和义务。
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凤凰中学“课外访万家”活动侧记
咸安区凤凰中学：卢耕忠“呵呵，真巧啊，又碰上了……”
“是啊，我们刚刚还碰到了朱老师和周老师几个人呢！”
这是发生在凤凰社区中的一个小镜头，是凤凰中学“课外访万家”活动的一个缩影。
自上周一以来，凤凰中学“课外访万家”活动已正式拉开帷幕，随着活动的深入开展，家访活动掀起了一个高潮，类似的场景不断地出现。
根据省教育厅的指示和咸安区教育局的文件精神，凤凰中学制订了切实可行的教师“课外访万家”活动实施方案，全体教师分班划片，以班主任带队、任课教师随访、行政蹲班的方式进行家访，坚持做到“六回访（即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度）”、“六必进（即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭）”、“六知道（学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议）”、“六不准（不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有
偿家教）”。
通过家访，构建了学校和学生家长之间沟通的桥梁，促进了学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的理解，对学生的健康成长和学习起到了很大的作用，同时也促进了教育的全面和谐发展。
2011年11月15日。