2013班主任工作札记

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班主任工作札记

2013-10课堂内外社会在发展，时代在前进，社会价值取向多元化，各种社会思潮涌现校园。

面对各种流行潮流，学生往往不加筛选地盲目从众、全盘接受，因此许多奇装异服、怪异发式悄然进入我所带的班级。

起初我不太在意，爱美就让美去，只要不影响学习就成。

但事与愿违，“爱美”成了错！学生的心思已经不在学习上了！措施一：个别谈话我找来这些“靓男倩女”，告诉他们：（1）爱美之心人皆有之，爱美没错，但要选择适合自己身份的打扮。

（2）青春期是人一生中最亮丽、最阳光的时候，不需要任何修饰。

（3）一个人真正的美是内外兼修。

个别谈话之后，他们仍然我行我素。

怎么办？这是摆在我面前的一大难题！措施二：约请家长约请家长不是向家长告状，而是与家长沟通，及时反馈学生的情况，减少对学生的“管理真空”。

家长非常支持、配合我的工作。

我以为万事大吉，但一看学生一个个昂着头，可想而知，这次的教育又以零告终。

措施三：利用课堂主阵地英语课本有一个写作训练：时尚面面观，要求学生谈出现代中学生追求时尚的得失。

学生根据本次要求，写了自己对追求时尚的种种看法，我还特意看了一下这几个学生的作文，他们也从不同的角度谈到追求时尚给学习带来的负面影响。

我专门召开一次作文评点课，特意观察这几个学生，发现他们若有所思。

终于解决了他们思想上的拦路虎。

第二天，“刺猬头”“辣辫子”不见了，代之的是清纯与美好。

措施四：事实教育事实胜于雄辩。

（1）我用媒体中报道的中学生因追求时尚，走上歧途，甚至走上不归路的生活实例来教育他们。

（2）期末考试，他们的成绩均有不同程度的下降。

他们一个一个耷拉着脑袋，垂头丧气地到我跟前表达了他们的悔意和决心。

面对一个个小太阳，我们经常束手无策，他们生活得太顺、太脆弱，经不起一点点风吹雨打。

有些学生因教师善意的批评就会离家出走，甚至轻生。

此类报道在媒体上屡见不鲜。

在新的社会环境中，如何正确有效地教育青少年，便是摆在我们班主任面前的课题。

我认为，班主任工作必须从小事抓起，科学有效地处理好每一件小事，班主任工作就会落到实处，离开细节大谈、特谈如何做好班主任工作，我认为那是空中楼阁，忽视其中的任何一个细节，都会影响到整个班级的管理。

班主任工作随笔(一)6篇

班主任工作随笔（一）6篇篇1作为一位资深的教育工作者，我深感班主任工作的复杂与重要性。

班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生成长道路上的引路人。

在多年的教育实践中，我积累了丰富的教学经验和管理心得，下面我将分享一些关于班主任工作的随笔，希望能对同行们有所启发和帮助。

一、班级管理：构建和谐班集体班级管理是班主任工作的核心内容之一。

一个和谐的班集体，不仅能够提升学生的学习效率，还能促进学生身心全面发展。

在班级管理过程中，我注重以下几点：首先，制定明确的班规班纪。

无规矩不成方圆，明确的班规班纪能够为学生提供行为准则，规范他们的言行举止。

同时，班规的制定要充分尊重学生的意见，让他们感受到自己的主人翁地位。

其次，培养得力的班干部队伍。

班干部是班级管理的得力助手，他们能够协助班主任做好日常管理工作，减轻班主任的工作负担。

因此，我会定期组织班干部培训，提升他们的管理能力和服务意识。

最后，营造积极的班级氛围。

我会通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力，让学生感受到集体生活的快乐。

二、学生教育：注重德行培养教育之根本在于立德树人。

作为班主任，我始终将学生德行培养放在首位。

在日常教育中，我注重以下几点：首先，以身作则，树立榜样。

班主任的一言一行都会成为学生的表率。

因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。

其次，关注细节，及时引导。

学生正处于成长发育的关键时期，他们的行为习惯和价值观正在逐步形成。

在这个过程中，我会密切关注学生的行为细节，发现问题及时引导纠正。

最后，注重实践体验。

德育教育不能仅仅停留在理论层面，而应该通过实践体验来深化学生的德行认识。

因此，我会组织学生参与各种社会实践活动和志愿服务活动，让他们在实践中感受德育的魅力。

三、家校沟通：携手共育英才家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。

家庭教育的缺失或不当都会对学校教育产生负面影响。

因此，家校沟通显得尤为重要。

班主任工作札记：班级管理之我见

班主任工作札记：班级管理之我见班级是学校的最基本组成单位，班级的日常管理与学校的工作开展息息相关。

班主任作为班级管理过程中的直接教育者和组织者，在学生的品德教育中发挥着重要作用。

面对着时代的变迁和发展，我认为班主任在班级管理中应注意以下几点。

一、班主任要有爱心。

班主任的爱心，是建立师生感情的关键。

有人说：“教师的爱心就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的爱心是任何力量都不能替代的，最能引起学生心灵的共鸣。

例如，我们班里有一位学困生，有严重的厌学情绪，不能按时完成作业，考试成绩很不理想，对此，我经常把他叫来谈心，在同学们面前多鼓励他，表扬他，有时还会奖励他本子或者棒棒糖。

渐渐地，我在上课时能看到他灿烂的笑容。

我知道我赢了，果然，期末考试中，他考了88分，虽然对别人来说，这可能不是个令人满意的成绩，但对他来说，我觉得他做到了，他感受到了成功的喜悦。

二、发挥班干部作用，人人争当班级主人。

学期一开始，我就开始给同学们进行细致的分工，并陪着他们开展了一段时间的工作，很快他们就能独立地工作了。

“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着其他同学，我发现，下课时抢擦黑板的多了；地上的废纸也少了，教室里也越来越整洁了。

三、协调好与学校、课任教师与家长的关系。

应该说，做好学校工作、团结好课任教师都不是太难的事情，处理好与家长的关系需要责任心并且要有艺术性，我想，既然班主任和学生家长在教育学生成才目标上是一致的，那双方可以说是“战友”，班主任应多放下老师的“架子”，心平气和地与家长商量、征询事情，做好解释工作，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。

以上是我在班级管理方面的一些浅见，如有不妥，还请各位老师斧正。

班主任工作札记——做一个学生喜欢的班主任

班主任工作札记做一个学生喜欢的班主任一、热爱教育事业，真诚地热爱、关心学生。

爱是一切动力的源泉，只有爱学生，才能教育好学生，只有爱学生，才能把学生放在平等的位置上，才能做到平易近人，不依靠教师的地位和严厉的面孔来维持自己的威严，以理服人，以情感人。

特别是小学阶段，孩子年龄较小，自制力差，调皮捣乱在所难免；顶撞老师、默默对抗时有发生。

这时教师如果还没有意识到自身的不足，问题的严重性，反而恼羞成怒，挖苦、批评学生，就会更加强化这种负效应，使其形成逆反心理，与老师对着干。

具体表现为上课不专心听讲，人虽然端端正正地坐在教室里，但精神漠然，眼神不能与老师进行沟通交流，或目视窗外，作业练习不按时完成，拒交作业或谎称忘带书本等。

眼睛是心灵的窗户，教师一定要细心，善于观察，从中发现学生的情感变化，及时疏导，防止逆反心理的产生。

因此，无论孩子做什么，教师都要以爱学生为前提，用爱心去感化学生，教导学生，让学生感受到真真切切的爱。

二、勇于认错，善于沟通。

班主任工作琐碎而繁杂，我们批评教育学生就像是即兴演讲，学生犯错时有发生，往往因时、因事、因情绪等不一定每件事都能做到详细深入地调查了解，每句话都能针对学生的错误，因此，说错话或批评错学生就难以避免，如果发现自己错了，最明智的方法是：勇于认错。

一句“对不起”并没有降低自己在学生心中的威信，相反，学生会更加敬重你，因为在学生心中，老师，特别是班主任就是真理和正义的化身，你的言行直接影响学生的好恶和情绪。

记得我在代六年级时，有一天，我去上课，一走上讲台，发现黑板不是黑的——是“花”的，“怎么回事？”我问到，“老师，是我……”一位女生——张小娟站了起来，“你怎么回事，不知道老师要上课吗，黑板弄得这么花，怎么写字？！”我批评完之后，让她坐下，然后开始上课，可不知为什么，一节课，张小娟都爬在桌子上哭，有几次竟哭出声来，以致于打断了我的上课，我更生气：“要哭到外边去哭！”张小娟的哭声停止了，但我明显地可以看出来，抽动的肩膀，压抑的哭泣，“这是怎么回事呢？她为什么哭得如此伤心？会不会是我错怪她了？”我心里暗暗地想，下课后，我把张小娟叫到了办公室，原来，预备铃响了，张小娟发现黑板没有擦，就急急忙忙地冲上讲台，拿起板擦擦黑板，当她擦完黑板回到座位上时，发现黑板“花”了。

(完整word版)班主任工作札记

班主任工作札记有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。

对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。

因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度。

我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。

在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。

在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。

每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

三、正班风，树威信。

良好的班级必须有一个良好的班风。

因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。

在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。

大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。

家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、关爱学生。

在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。

小学班主任工作随笔札记最新9篇

小学班主任工作随笔札记最新9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任工作札记——如何做一个好班主任

班主任工作札记——如何做一个好班主任引言：班主任是学校教育工作者的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。

一个班有着良好的班风，学生生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中，班主任管理得心应手，乐在其中。

因此，我认为班主任努力营造一个民主和协的氛围，让学生快快乐乐生活在其中，人人都爱班应做好以下几点：一、班主任要有亲和力，做学生的朋友。

班主任应放下师道尊严的架子，要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，老师只不过是领头雁而已。

我经常对学生这样说：“上课我是老师，下课我就是你们的朋友。

”“班级的事大家共同商量，共同拿注意，共同参与管理。

”由于我在学生面前从不摆架子，学生很亲近我，下课时常常会看到学生拉着我的衣服，拉着我的手，甚至搂着我的腰说这说那，我不仅不反对反而很乐意，有些胆子大的学生有时甚至对我说些好听话，“老师你今天真漂亮。

”“老师你带我们做游戏。

”“老师你这样安排值日生真好。

”……这样做班级真的是很好管理，班级事大家拿注主意，然后集体决定，这样人人都是裁决者，也是执行者，谁也不愿违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

二、班主任一视同仁，做个标准的天平。

平等的对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是作为班主任最重要的一个原则。

班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊心，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。

另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等方方面面平等对待。

上课发言要给每一个学生机会，而不是一味的叫好学生。

对待原班学生和新转生一样，决不歧视插班生。

记得我在代四年级的时候，一天班里两名学生发生了冲突，一个是班上的佼佼者，另一个却是班上一个后进生，当时我刚进教室学生就七嘴八舌的向我说那个后进生怎么怎么不对，（学生一般偏向好学生）可我很冷静，并未听他们的，而是让这两个犯错学生自己说事情的经过，听了他们的陈述，我总算明白了，事情并不怪那个后进生，我公正的处理了那件事，让那个好学生向那个后进生道歉。

用心做让孩子扬起希望的风帆

用心做，让孩子扬起希望的风帆——班主任工作札记作者：城北湘威人文实验学校梁青花内容摘要：作为班主任老师，每每接手一个班级时，总有几个甚至多个学困生存在，面对差生的转化工作，本文从用责任与义务来关爱学生、用耐心与爱心来教育学生、用赞美来激励学生、用微笑来温暖学生、用希望来鼓舞学生这五个方面阐述了自己在班主任工作中总结出来的经验，以期跟同行们切磋。

关键词：用心做班主任关爱耐心赞美激励微笑温暖希望信心激励有这样一句话：“要除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是种上庄稼。

”要让学生的心灵无污秽，唯一的方法就是让爱“占据”心灵的旷野。

怎样才能做到真正爱学生？有这样一句话：用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。

作为班主任工作更是如此。

普通平凡的事情要往好里去做,是没有止境的。

“用心做”这三个简单的字，贯穿了一个人的一生，能体现出一个位班主任对职责的恪守程度。

在工作中，我始终如一地信守这三个字。

一、用责任与义务来关爱学生几十个孩子的学习生活无不关涉到班主任工作，也承担着几十个家庭的希望。

而班主任的工作从根本上说也是良心的事业，马马虎虎也是过，一堂课不认真备课也过，随意改完作业也是过，也许只要学生能平平安安班主任的任务可以完成了。

但要知道在我们手上的是家长们的希望啊。

何谓“用心”？我想没有责任与义务更重要的了，只有把孩子的健康成长看作是自己的责任和义务才能真正做好这项工作。

上班的第一天的一件事，给我印象非常深刻。

那天下着大雨，在教室门口站着一对老老实实的母女俩，家境看上去有些拮据，母亲对我说：“我女儿读书用功吗？要是她不听老师的话，和同学闹意见，老师可要好好整治她呀！”望着母亲布满皱纹的脸，又短又粗长满老茧的手，我的心里涌起一种神圣复杂的感情，我应该为她的子女做点什么才对得起他们忠厚诚实的心灵呢？我们有什么理由不对学生负责呢？是的，爱学生应该是教师最基本的责任和义务。

二、用耐心与爱心来教育学生俗话说：子不教，父之过；教不严，师之惰。

爱与耐心,塑造优秀班级——班主任工作札记

爱与耐心，塑造优秀班级——班主任工作札记班主任工作是一项既艰巨而又光荣的工作，需要付出大量心血和汗水。

在教育教学中，我深深地体会到了班主任的重要性和特殊作用。

在这个充满挑战和机遇的工作岗位上，我努力付出、付出，不仅帮助了学生，也让自己收获了成长和收获。

今天，我想分享一下我作为一名班主任的经历和感受，希望给其他班主任同仁们一些启示和帮助。

一、关爱学生，搭建心灵的桥梁教育离不开关爱。

作为一名班主任，我始终把关爱学生放在首位。

每个孩子都是一个独立的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点和学习习惯。

为了更好地了解学生，我经常利用课余时间与学生交流，倾听他们的心声，关心他们的生活和学习。

当学生遇到困难时，我会及时伸出援手，给予帮助和支持。

渐渐地，学生们开始信任我，愿意与我分享内心的想法和感受。

二、耐心引导，培养良好的习惯学生正处于成长发育阶段，具有很强的可塑性和可变性。

作为班主任，我深知耐心引导的重要性。

在教育教学中，我注重培养学生的良好习惯，包括学习习惯、生活习惯和行为习惯等。

为了达到这个目标，我经常采用多种方式进行引导和帮助。

例如，针对学生的不良行为和习惯，我会耐心地与他们沟通交流，帮助他们认识到自己的问题所在，并引导他们逐步改正。

在这个过程中，我会给予足够的耐心和信任，让他们感受到关爱和支持。

三、关注个性差异，因材施教每个学生都有自己的个性和特长。

作为班主任，我关注学生的个性差异，并采取因材施教的方法。

对于不同类型的学生，我会采取不同的教育方式和手段。

对于学习成绩较差的学生，我会给予更多的关注和帮助；对于学习成绩较好的学生，我会鼓励他们追求更高的目标。

同时，我也会鼓励学生之间的互相学习和交流，让他们在班级中形成良好的学习氛围和团队精神。

四、建立良好的班风班貌一个优秀的班级需要良好的班风班貌来支撑。

作为班主任，我注重班级文化建设和学生集体荣誉感的培养。

我会定期组织班会活动和课外活动，增强班级凝聚力；同时也会制定班级规章制度和行为准则，让学生明确自己的行为规范和要求。

班主任工作随笔(一)_班主任工作精短总结

班主任工作随笔（一）_班主任工作精短总结
班主任是一个学校中非常重要的角色，负责管理和照顾每一个班级的学生。

在我的班主任工作中，我感到自己肩负着巨大的责任和使命感。

作为班主任，我需要学会倾听和理解。

每个学生都是独特的个体，有着不同的需求和问题。

我经常和学生们进行交流和沟通，了解他们的困惑和烦恼。

只有通过倾听和理解，我才能更好地为学生提供帮助和支持。

我要始终保持学生工作的统筹和组织。

作为班主任，我要确保每个学生都能按时完成作业和任务。

我会制定详细的学习计划，帮助学生合理安排时间，培养良好的学习习惯。

在学校的各项活动中，我也会积极组织班级参与，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

我还要注重学生的心理健康。

学生的成绩固然重要，但身心健康同样不可忽视。

我会经常与学生交流，了解他们的情绪和心理状态。

如果有学生遇到困难或压力，我会及时给予关心和帮助。

我也会鼓励学生积极参与体育活动，放松身心，提升抵抗力。

班主任的工作既充满挑战，又充满乐趣。

作为班主任，我要始终将学生的发展放在首位，关心每一个学生的成长。

我要发扬集体主义精神，与家长、同事合作，共同帮助学生取得更好的成绩和发展。

我相信，只要持之以恒，我能成为一名更出色的班主任。

我的班主任工作札记

我的班主任工作札记——我是如何做心理疏导工作的又到岁末，又要总结班主任工作了，只觉得，这半年如飞一般的度过，而我的班主任生涯就如飞一般的又加上了让我劳累但欣慰幸福的半年。

这半年的酸甜苦辣我一人体味，而这幸福的感受我希望与大家一起分享。

进入高二以来，我们8班成为高二年级七个文科班中的一个，这不仅是对我，对班里任何一个学生来说都是一个新的起点。

新起点就要有新气象，那么要如何才能呈现出新的气象来呢？为抓住这个新起点，在开展工作之前我做了如下的分析：1、文科班女生人数较多，由于女生天生的特点感觉敏锐，感情细腻，不够深沉，随着交往频繁，相互间磨擦会增多,往往同学间的一小点矛盾，就会造成隔阂，结成小帮派，孤立对方，抬高自己，很不利于班级的团结、稳定；高二时期的学生，正值十六、十七岁，处于花季之年，随着生理开始发生变化，情绪也随着波动，女生开始重打扮，好异性，“早恋”情况容易出现。

同时文科班男生群体人数虽少，但力量并不小。

其管理方法上应有别于女生，发挥出他们的性格特点，调节班级气氛。

管理好男生就象抓住了龙头一样，对班级的稳定，成绩的提高会起到决定性作用。

2、新集体中包含了从14班来得新同学，但绝大多数学生仍是原8班的同学，新同学有可能由于全新的环境而产生陌生感和诸多不适应，怀旧心态可能会比较重，易形成以原班同学为交往对象的小团体，在一起回忆往昔的生活，对新班集体持排斥或不融合的心态。

如果放任自流会导致新班级"貌合神离"，不利于班级的稳定团结和工作的开展。

3、高二学生对学校的环境和各项规章制度已经了解，没有了高一的新鲜、拘谨，同时距离高考还有一段距离，因而没有高三的紧张，在组织纪律上有可能会松懈。

4、进入北辰班的学生，经过高一一年的学习，有一部分成绩还差很多，于是他们日益缺乏自信日益怀疑自己的能力，这种阴影的伴随和作用，使他们在学习上更缺乏上进心，自暴自弃；还有一部分即使是经过一年高中的学习也没有养成较好的学习习惯，没有理想、惰性强、怕吃苦，上课听讲不认真，不爱动手，对作业抱有完成任务的态度，课后不注意复习巩固，不爱发言，对知识不求甚解，完全处理被动应付的状态；还有一部分主要是处于中间位置的学生因不用功学习但成绩还过得去就自以为是，看不起成绩差的同学也看不起那些靠刻苦而得来好成绩的同学，认为他们笨，而自己抱有侥幸心理，试图以极小的代价获得丰硕的成果。

学习班主任工作札记的心得

学习班主任工作札记的心得首先，作为一名学习班主任，我认识到自己的职责不仅仅是教授学术知识，更重要的是培养学生的综合素质。

过去，我注重的主要是学生的学习成绩，但我渐渐发现，一个真正的优秀学生不仅需要在学术上有所发展，还要具备良好的品德、乐观的心态和积极的价值观。

因此，我致力于通过课堂教学、班级活动和个别辅导等方式，培养学生的各方面素质。

其次，与学生建立良好的师生关系对于学习班主任来说至关重要。

一个亲近、信任的师生关系能够极大地促进学生的学习兴趣和主动性。

作为学习班主任，我努力与学生建立起一种亲切的关系，关心他们的生活、学习和成长。

我尊重每个学生的个性和特点，尽量站在学生的角度去理解和引导他们。

通过与学生的深入交流和互动，我发现他们在学习中遇到的问题和困惑，积极提供帮助和解决方案。

此外，作为学习班主任，我也深刻认识到班级建设的重要性。

一个团结、和谐的班级氛围对学生成长至关重要。

因此，我注重班级内部的互助和合作，通过团队活动、班级会议等形式，帮助学生增强班集体意识和团队精神。

同时，我还鼓励学生参与到学校和社区的公益活动中，培养他们的社会责任感和奉献精神。

只有一个和谐的班级氛围，学生才能更好地发展自己的潜力，并从集体中获得更多的支持和帮助。

在学习班主任工作的过程中，我也经历了许多困难和挑战。

有时候学生之间的矛盾冲突让我感到沮丧，有时候学生的学习成绩不尽如人意让我感到失落。

但是，我深信在困难面前坚持不懈是取得成功的关键。

我不断提升自己的专业素养和教育理念，积极探索适合学生的教学方法和管理手段。

同时，我也乐于与同事们分享自己的经验，相互学习和进步。

总结来说，学习班主任工作对我来说是一项充满挑战但也充满乐趣的工作。

通过这个职责，我不仅能够帮助学生获得知识和技能，更重要的是能够培养他们的品格和价值观。

在这个过程中，我也不断发现自己的不足和需要提升的地方，进一步加强了自己的学习和成长。

我相信，只有不断地充实自己、提升自己，我才能更好地发挥作为学习班主任的作用，并对学生的成长产生真正的影响。

班主任工作随笔

班主任工作随笔作为一名班主任，我时常感到责任重大，却也乐在其中。

在工作中的点滴积累和沉淀，让我深入思考和感悟，下面我将和大家分享一些我在班主任工作中的体会和心得。

第一篇：学生关爱之道班主任是学生心灵的守护者，我们既要关注他们的学习成绩，更要关心他们的成长和发展。

我发现，只有真正关注学生，尊重他们的个性，才能建立起良好的师生关系。

每天上课前，我都会和学生们拉家常，询问他们的近况以及在学习和生活中的困扰。

通过与他们的交流，我可以及时了解到学生的需求，并为他们提供帮助。

另外，班级活动也是关爱学生的有效途径。

我经常组织一些有趣的班级活动，如户外探险、读书分享会和文化体验活动等，让学生们在各种活动中培养团队合作意识、拓展眼界，并增进师生之间的感情。

这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养他们的创新、合作与沟通能力。

第二篇：班级管理艺术班级管理是班主任工作的重中之重。

一个良好的班级管理，可以有效促进学生的全面发展。

首先，我注重班级的行为规范。

我会制定具体而明确的班规班纪，要求学生遵守，以维护课堂纪律和班级秩序。

同时，我也时常进行班风教育，引导学生明辨是非、树立正确的价值观。

此外，班主任要对学生进行个别关怀和指导，关注学生的学习和生活情况。

我会与学生建立互信、互动的关系，帮助他们解决学习和人际关系等问题。

我相信，只有在理解和支持的环境中，学生才能全身心地投入到学习中，并取得更好的成绩。

第三篇：与家长的紧密合作班主任工作离不开与家长的密切合作。

我坚信，只有班级与家庭形成合力，才能更好地推动学生的成长。

因此，我与家长保持定期沟通，及时了解学生在家庭环境中的表现和需求。

与家长交流的内容包括学生在学校的表现、学业进展以及需要共同关注的问题等。

我会积极倾听家长的意见和建议，并与他们共同制定孩子的培养计划。

此外，我还经常组织家长会议，向家长介绍学校的教育理念、教学方案以及班级的管理措施等。

通过家长会议，我可以与家长们面对面交流，共同探讨如何更好地教育孩子。

班主任日常工作札记（精简版）

班主任日常工作札记班主任日常工作札记班主任日常工作札记：班主任日常工作札记参加教学工作已23载，虽然现在早已不担任班主任工作，但回想起曾经当班主任工作的情景，那一桩桩一件件的往事历历在目，颇多体验，颇多感受，颇多感慨，班主任日常工作札记。

我觉得要做好一位出色的班主任必须做到以下几点：一、教育要得法身教重于言传，这是教育的法宝。

要当好一位出色的班主任理应少做指挥家，多当实干家，身先士卒，率先垂范。

身教重于言传，要学生做到的，自己先要做到。

在我当班主任的那些年里，在与学生交谈中，我自觉使用礼貌语言；上课时竭力融洽师生关系，尊重学生，平等的对待每位学生；学生有病了及时送药、送水救治，关心每位学生的冷暖；在与家长的接触中，尊重家长，和蔼共处；大扫除时，自己挑最花力气的工作干，如拖教室地板、擦洗教室门窗等。

我的这些做法影响了学生，学生也学着关心我了，对班里的工作，他们经常主动请缨，他们毕业后还经常来看我，我想这应该是自己率先垂范产生的良好教育效果。

二、要树立自信心爱默生说过：自信是成功的第一秘诀。

人只要充满自信心，就可以战胜困难而获得成功。

德国精神专家林德曼用亲身经历证明了这一点，他认为一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神上和肌体上的健康。

在林德曼时期，德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，已经有100多名勇士丧生海底。

林德曼推断，这些勇士首先是死于绝望。

为了证明自己，他亲自进行了实验。

1900年7月，林德曼独自驾着一叶小舟驶入了波涛汹涌的大西洋。

他在进行历史上从未有过的心理学实验。

在航行中，他遭遇了难以想象的困难，多次濒临死亡。

然而，每当心中产生绝望的念头，林德曼马上就大声自责：懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗?!我一定能成功!终于，林德曼胜利渡过了大西洋。

林德曼的成功靠的就是自信。

作为一名班主任首先要有自信心，这是做好班主任工作的先决条件。

三、经常与家长的沟通现在的学生都很聪明，思想活跃，要想做好他们的思想工作，单凭班主任或者任课老师往往不能达到应有的效果，，班主任日常工作札记。

小学班主任工作随笔札记【4篇】

小学班主任工作随笔札记【4篇】小学班主任工作随笔札记篇一一次上课铃响了。

我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。

过了一会儿，上课的老师也进了教室，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学王佳【】选跑进教室。

我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。

平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。

“您冤枉人，我根本没玩，上节课是音乐课，音乐老师让我送录音机了。

哦，原来是这样，我知道错怪了他，连忙道歉。

他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。

都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的'教训。

孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。

我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。

这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。

我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。

学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。

批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。

小学班主任工作随笔札记篇二放学送路队时，遇到负责少先队的李老师，她叮嘱道：“记得给你们班的孩子们说说，下课的时候，不要再往办公楼后的小树林里钻了，弄得太脏了！”关于李老师说的那个地点，我是知道的，每节下课，我都不会马上回办公室，而要在教室里或者是门前的走廊上站一会儿，等着下一节课老师来了再回去，或者即使是在办公室，也会听着下课的铃声来到教室门前转一转。

因为一年级的孩子，活泼好动是他们的天性。

班主任工作总结-教余札记8篇

班主任工作总结－教余札记8篇篇1时间过得真快，一学年已经结束了，反思这一年的工作，在年级组长的带领下，各位老师团结一心，共同努力，圆满的完成了各项任务。

课堂是学校教育的主阵地，学生大部分的时间是在课堂上度过的，因此，课堂效果直接影响着学生的成绩。

要想取得优异的成绩，必须抓住课堂，要向课堂四十分钟要质量。

一、夯实基础，注重学法指导“万丈高楼平地起”，只有把基础打扎实了，才能更好的往上发展。

因此，我特别注重学生基础知识的掌握。

在每天早自习和上课前，我都会带着孩子们一起复习巩固已学过的知识。

课前预习、课后复习是掌握知识的基本方法。

为了让学生更好的掌握所学知识，我要求学生每天必须完成预习和复习的任务。

同时，我也注重培养学生的学法。

在教给学生知识的同时，我也渗透一些学法指导。

比如，如何复习、如何背诵单词、如何阅读课文等等。

另外，我要求学生每天必须写一篇日记或周记，可以写一些自己身边发生的事情或自己看到的事情。

这样不仅锻炼了学生的写作能力，也提高了他们的观察能力。

二、关注差异，实施分层教学每个孩子都是不同的，他们的接受能力也有差异。

为了更好的提高课堂教学效果，我采取了分层教学的方法。

对于基础较好的学生，我会适当的增加一些难度，让他们“吃的饱”。

对于基础较差的学生，我会放慢速度，让他们“吃的了”。

同时，我也注重学生的个体差异，针对不同层次的学生实施不同的教学方法。

对于基础较好的学生，我会多给他们一些思考的空间，让他们能够自由发挥。

对于基础较差的学生，我会多给他们一些帮助和鼓励，让他们能够增强自信心。

三、关注课堂动态生成，及时调整教学策略在课堂教学中，我经常遇到一些预设之外的情况。

为了更好的应对这些情况，我学会了关注课堂动态生成，及时调整教学策略。

比如，有一次我在讲课时，突然有一个学生提出了一个我从未想过的问题。

我没有直接回答他，而是引导他自己去思考。

结果他通过思考得到了正确的答案，同时也让其他学生受益匪浅。

因此，我意识到关注课堂动态生成的重要性。

班主任教育札记

班主任教育札记作者：孙凤杰来源：《读写算》2013年第11期常听人们说：家有二斗粮，不当孩子王。

可见当小学老师的无聊与辛苦。

更何况当班主任呢？二十多年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦辣酸甜只有自己知道，没什么经验可谈，或许是自己对班主任实践工作的几点体会，和大家介绍一下：善于发现学生的优点及时鼓励。

教师要发现学生的优点，夸奖学生。

教师的夸奖是学生成长不可缺少的动力；教师的夸奖是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的夸奖，能增强学生的自尊心、自信心、自强心；教师的夸奖也是实现以人为本的教育有效途径之一。

因此教师应有一双慧眼去发现学生的优点赞美学生。

有句老话就说的很好，好孩子是夸出来的。

受到夸奖的学生学习的劲头就越足。

作为教师都有这样的感觉，班上总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不积极参加；虽然学习不好，却不落后。

一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视的学生。

我班的程文浩同学就是这样一个学生。

在我教他的这几年时间里，我几乎没注意到他的存在。

直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。

那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖布倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖布。

这时，程文浩同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。

然后拿起来了。

我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了该同学，并夸奖了他关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，发现他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

班主任工作随笔(一)_班主任工作精短总结

班主任工作随笔（一）_班主任工作精短总结
作为班主任，我的工作是关注每一位学生的成长和发展。

我努力了解每位学生的性格、爱好和特长，关心他们的学习和生活状态，给予他们必要的帮助和指导。

在班级管理中，
我注重学生个性的尊重和发展，努力做到公平公正，倡导民主管理，激发学生的积极性和
创造性，让每位学生都发挥自己的潜能，做到人人尊重、人人发展。

班主任工作的重要任务之一就是管理班级秩序。

我积极配合学校管理工作，认真做好
班级纪律、日常考勤、卫生卫生等工作。

我注重与学生进行沟通交流，及时了解他们的思
想动态，及时发现问题和矛盾，及时处理各种纠纷和问题，使班级保持良好的学习和生活
秩序。

班主任还要关注学生的心理健康。

我注意给学生提供心理健康教育和心理辅导，定期
开展班级心理健康教育活动，及时发现学生的心理问题，引导他们正确面对困难和压力，
培养他们的健康人格和良好心态。

班主任工作还需与家长保持良好的沟通。

我定期召开家长会，及时向家长反馈学生的
表现和成绩，积极与家长沟通，做好学生家庭教育工作，形成学校、家庭、社会三方共同
育人的良好局面。

班主任工作是一项充满挑战和收获的工作。

我将以更加饱满的热情和更加专业的态度，投入到这份神圣的教育事业中，希望通过自己的努力和尽职尽责，为学生的健康成长和学
校的发展贡献自己的力量。