母爱的较量(词语)课件

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1·1 母爱的较量(词语) 课件--郭慧

16伫立：（长时间）站立。 17生怕：很害怕。生怕迟到；生怕不及格；生怕滑倒 18尚：还。尚未解决；尚未完成 19恐惧：害怕。令人恐惧；感到恐惧；恐惧心理 20窒息：呼吸困难。让人窒息 21揽：用胳膊围住别人，使靠近自己。 22畏惧：害怕。无所畏惧；从不畏惧； 23稳重：举动、言语沉着而有分寸。为人稳重；非常稳重 24嗅：闻。 25自卫：保卫自己。自卫工具
却未在与枝群头芳独同欢温笑暖
1.母爱的较量
却未在与枝群头芳独同欢温笑暖
看拼音，查词典，掌握下列词语。
某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳，通常是白色或黄色。手脚掌部因摩擦而生成的硬皮 2门槛：1门框下部挨着地面的横木或石头。 2比喻标准或条件 3喉咙：咽喉。 4姿态：1姿势，样儿。 2态度，气度。 5关头：起决定作用的时机或转折点。紧要关头 6劫匪：进行抢劫或劫持的匪徒。遭遇劫匪 7旨意：意图，意旨（特指皇帝的命令：圣旨）。 8斜：跟平面或直线既不平行也不垂直的。
26擂：打。 27迈：抬腿向前走；跨。迈步迈向 28凝固：由液体变成固体。比喻固定不变，停滞。 29挑衅：故意引起冲突或战争。故意挑衅 30较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 31惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 32肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。 33大摇大摆：形容走路时神气、满不在乎的样子。
1茧：
解释并掌握下列词语。
9荡漾：一起一伏地动。湖水荡漾歌声荡漾春风荡漾 10抗拒：抵抗和拒绝。抗拒命令 11细腻：1细致光滑。质地细腻
2（描写、表演等）细致入微。描写细腻
12投射：1（对着目标）扔，掷。投射铅球
2（光线等）射。
13认同：承认，认可。 14对峙：相对而立。两军对峙，互相对峙；对峙了很久 15揪：抓住并拉。揪耳朵；揪头发

必修五第一课母爱的较量 (自动保存的)

第一课母爱的较量一、教学目标:(一)知识目标1.通过课文学习,体会母爱的伟大,感悟无论是人类还是动物都具有的母爱特性。

2.通过课文学习，掌握下列常用词语：认同对峙揪伫立生怕尚恐惧窒息揽畏惧擂稳重旨意嗅自卫迈凝固挑衅较量（二）能力目标1.在课文学习中，提高听、说、读、写能力和汉语交际能力。

2.加强自主学习，合作学习，和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。

（三）情感目标：无论是人类还是动物，都会有母爱。

一次偶然的遭遇，使得人类的母爱和动物的母爱发生冲突，在这场母爱的较量中，双方不分胜负。

二、教学重点难点：重点；1.熟读课文，理解课文，掌握课文中心主旨让学生掌握课文中出现的疑难词的意思、读写用法。

2.学习本课中的重点词语：认同对峙揪伫立生怕尚恐惧窒息揽畏惧擂稳重旨意嗅自卫迈凝固挑衅较量难点：1.理解课文深刻含义。

2.提高学生阅读理解能力。

教学方法：讲解法、讨论法，启发式，问答式，以小组讨论，自主学习为主。

教法：讲解法、讨论法，启发式，问答式，学法：以小组讨论，自主学习为主课前准备: 搜集资料学生预习词语，初读课文课时安排：4课时第一课时：阅读理解课文学习目标（三维目标）：1．知识与技能:理解课文的含义，熟练的朗读课文。

提高学生的阅读理解能力。

2．过程与方法:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．情感态度与价值观：教学重点：理解课文深刻含无论是人类还是动物，都会有母爱。

一次偶然的遭遇，使得人类的母爱和动物的母爱发生冲突，在这场母爱的较量中，双方不分胜负。

教学难点：复述课文大意。

解决方式：1.让学生预习新课词语并课文，然后在课堂上测评词语学习情况，讲解课文与重点句型。

2.让学生预习课文，在课堂上范读课文，讲解课文。

教学方法：讲解法、讨论法，启发式，问答式，学法：以小组讨论，自主学习为主。

教学过程：一、前提测评及导入新课：前提测评：检查学生预习新课词语情况，听写词语并组成词组。

导入新课：请同学们谈谈母亲平时是怎么关心、爱护你的。

1 母爱的较量

1 母爱的较量一、【教学目标】1.通过对课文的学习，体会母爱的伟大，感悟无论是人类还是动物都具有的母爱特性。

2.在课文学习中，提高听、说、读、写能力和汉语交际能力。

阅读分析人物性格和品质，学会运用多种写作方法，组织材料，为主题服务。

3.加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。

4.通过课文学习，掌握下列常用词语：认同对峙揪伫立生怕尚恐惧窒息揽畏惧擂稳重旨意嗅自卫迈凝固挑衅较量5.通过课文学习，掌握常用句型。

二、【教学安排与设计】第一课时：阅读理解课文教学目标：能够基本理解课文的故事情节、人物特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意，理解文章的主旨，进而体会母爱的崇高和伟大。

一、课文导入导入1：请同学们谈谈母亲平时是怎样关心爱护你的。

二、初学课文1.方法和任务：通过自读、小组内读，以小组讨论的方式交流初读感受。

2.预设问题：（1）母亲是怎样一个女人？（2）文中为什么多次强调母亲打着老茧的大手？（3）母亲是怎样和狼进行搏斗的？哪些地方表现出她的勇猛？（4）母狼和狼崽是如何进攻的？从哪些地方可以看出母狼的狡猾？（5）母狼最后为什么把“我”放了？（6）从文中哪些地方可以看出母亲对“我”的爱？3.小组汇报，评比。

4.教学提示：让学生自由发表见解，讲体会，有多少说多少，不必求全。

三、朗读课文个人读，小组读，全班读。

四：复述故事1.方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组再推选代表在全班复述。

2.复述要点：母亲有男人般的强壮----母亲接“我”放学一路遇母狼和狼崽-----母亲与狼崽搏斗-----“我”被母狼扑倒-----母亲以狼崽要挟母狼-----母狼为了狼崽放弃了“战争”五、作业1.口头作业：熟读课文。

2.书面作业：写一篇你对母亲的看法。

第二课时：深化课文学习教学目标：联系故事情节，认真把握人物的特点和故事发展的脉络，逐字逐句地理解课文的语言。

掌握文章的结构。

第一课母爱的较量

第一课母爱的较量第一,二课时: 阅读理解，词语解释民族团结教育：三维目标1.知识与技能：(1)在课文学习中，培养听，说，读，写能力和汉语交际能力。

能够正确的朗读课文，理解句课文中词语及句子的意思。

通过课文学习，掌握重点词语的意思和运用。

辨析同义词。

（2）加强自主学习、合作学习和探究学习，思考学习的方法，逐步积累经验。

（3）通过课文学习，掌握常用词语的用法：荡漾投射抗拒细腻认同对峙揪伫立生怕恐惧窒息畏惧稳重质疑自卫2.过程与方法：采用启发式教学、问答教学、领读等教学方法，在理解课文的基础上；联系上下文中出现的词语的意思，对难懂的词语采用讲解、举例的方法来解决。

3.情感态度目标：通过学习这篇课文，让学生懂得母爱的伟大，感悟无论是人类还是动物都具有母爱的特性。

在这个世界上只有来自父母的爱是最伟大、无私、不就回馈的爱，让我们用一颗感恩的心来认真学习，健康成长，用行动学会感恩。

教学重点：让学生熟读课文，初步理解课文内容。

根据课文内容回答问题。

教学难点：学习词语并理解和辨析词语。

教学方法：领读法，讲解法，启发式，练习法。

学习方法：自主学习，合作学习。

教学工具：教科书、教案、板班通教学对象：高二（）班教学过程：一：课文导入师：我们每个人都有母亲，母亲对自己的孩子是无微不至的关怀，请同学们说说什么是母爱？生: 自由回答（一）初学课文师：组织学生朗读，有错误及时纠正。

生：朗读课文，讨论交流阅读感受（个人读，小组读，全班读）师：根据段落分析课文：预设问题：第一段落（1--3）预设问题：1.在我的印象中母亲是个什么样的人？2.为什么连我也不能认同母亲是个纯粹的女人？词语例释：1.荡漾：上下波动鲜。

荡漾不安不停荡漾他的声音在我耳边上下荡漾。

第二段落（4--5）预设问题：1：每天上学放学时，母亲为什么要接送“我”？2：那一天“我”为什么很晚才回家词语例释：1.细腻：感情细腻十分细腻细腻生动女孩的感情很细腻。

这个人物描写地十分细腻。

母爱的较量词语

茧：厚茧门槛：人生的门槛喉咙：喊破喉咙姿态：不同的姿态关头斜劫匪：遇到劫匪
荡漾：~在水中
抗拒：不可~
细腻：
不停的~ 无法~
投射：
认同：承认、认可
高度~、四个~、无法~
对峙：相对而立揪：抓住并拉
与狼~ 揪心
伫立：（长时间）站立
生怕：很害怕
他小心地害怕恐惧感、感到~ 窒息：呼吸困难让人~ 揽：用胳膊围住别人，使靠近自己 ~在怀里
畏惧：害怕
擂：打
稳重：举动、语言沉着而有分寸
旨意：意图、想法
嗅：闻
~方式迈：跨；抬腿向前走迈年
自卫：保卫自己
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。大摇大摆：形容走路时神气，满不在乎的样子。凝固：有液体变成固体。比喻固定不变，停滞。思想~ ~的空气无法~ 滴落的蜡烛瞬间就凝固成了泪珠般的形状。挑衅：故意引起冲突或战争。武装挑衅、向（对）……挑衅肆意挑衅面对对手的挑衅，他表现得很镇定。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、
实力的高低。
和谁较量、暗中较量
我早就想和她在赛场上较量一下了。
我不喜欢暗中较量的人。

母爱的较量——词语学习

词语例释
27凝ní ng固(动）由液体变成固体，比喻固定
不变，停滞。思想凝固；凝固的目光；思维凝固。滴落的蜡烛瞬间就凝固成了。 28挑衅xì n（动）故意引起冲突或战争。武装挑衅；肆意挑衅。面对对手的挑衅，他表现得很镇定。 29较量（动）用竞赛或斗争的方式比本领。暗中较量；激烈的较量。我早就想和他在比赛场上较量一下。
6细腻（形）xì nì 精细光滑。十分细腻；
感情细腻；细腻生动女孩的感情很细腻。这个人物描写地十分细腻。 7投射（动）tóu shè 照射，照耀。投射光线，投射出去。月光投射在地上。手榴弹被他投射出去了。
三、掌握下列词语
8认同（动）:承认，认可。得到认同；认同
他他卓越的表现得到了大家的认同。 9对峙zhì （动）:相对而立。互相对峙；两军对峙。他们俩仍然在对峙。
第一课
母爱的较量
第一课时词语学习
妈妈无时无刻，无微不至地关心你。
一、掌握下列词语的读音和词义
jiǎn 门槛 mén kǎn 喉咙hóu lóng 姿态 zītaì 关头 guān tóu 斜 xié 劫匪 jié fěi
茧
1姿态（名）姿势。高姿态，姿态优美。
她那优美的姿态多动人呀！ 2关头（名）时刻。紧急关头；紧要关头；危急关头。古丽在紧要关头想出了好办法。 3斜（形）不正，歪的。（同）歪；（反）正。斜阳，斜坡。那个人斜着眼看了我们一眼。
16揽（动）l
ǎn报。揽入怀里。
母亲将小孩揽入怀里。 17畏惧（动）害怕。心里畏惧，十分畏惧。小孩们都十分畏惧老师。
18擂léi（动）打。擂鼓；擂动。他们都在擂鼓，
场面十分壮观。 19稳重（形）举动，言语沉着而有分寸十分稳重，为人稳重。他做什么事都很稳重。

必修五第一课-母爱的较量词语课文练习

蚕茧
2、门槛：①门坎 ②条件，标准
如今，聘用单位常常给应聘者设置了更高的门槛。
3、喉咙：嗓子，咽喉（区分侯、猴、候）、（区分笼、拢、珑） • 4、姿态：指容貌神态，物体呈现的样子，风格，气度等。<近>姿势、会以优美的姿态出现。
对待学习要脚踏实地，不要有那种高傲的姿态。
2、挑衅（动、名）：故意招惹，使引起冲突或战争。武装挑衅故意挑衅向（对）……挑衅面对对手的挑衅，他表现得很镇定。日本在我国钓鱼岛上安插国旗是对我国主权的一种挑衅。
3、较量和……较量暗中较量激烈地较量较量一番一轮较量一场较量两个孩子在较量，看谁把对方瞪得受不了。那是一场真刀真枪的较量。
根据课文内容回答问题
1、在孩子眼中，母亲是怎样的人？ 2、我每天上学放学是怎样走的？ 3、母亲接送我时，为什么带刀？ 4、有一次我为什么很晚没有回家？ 5、我和母亲遇到了怎样的狼，狼要干什么？
1、在孩子眼中，母亲是怎样的人？
母亲高大结实，像男人一样，毫无女人味，我不欣赏这样的母亲。
2、我每天上学放学是怎样走的？
9、揽：包揽揽活儿招揽揽客独揽大权（区分榄、缆） 10、畏惧：（动）<近>害怕毫不畏惧对……感到畏惧她在畏惧中止步不前。面对凶狠的歹徒，他毫不畏惧。 11、擂：（大力地）敲打擂拳擂鼓擂台擂主打擂守擂 12、稳重：<近>沉稳 <反>草率（shuài) 他是个成熟稳重的人，很可靠。 13、旨意：①圣旨 ②意图皇帝旨意如此，故必须照办。公主遵从母亲的旨意，嫁给了丹麦的王子。
1、惊心动魄：使人害怕紧张到极点。 <近>心惊肉跳 <反>泰然自若
若是把他所经历的事实记录下来，那就是一部充满着大智大勇，惊心动魄的小说。

四年级下册语文课件28母爱∣语文A版 (共10张PPT)

“后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。”
语文A版四年级 | 下册
这真是一头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会 “恼羞成怒”呢？
是的，这是一头可怜的老牛，是一头倔强的老牛，是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛，这只是一头瘦骨嶙峋的老牛，联系课文的第二自然段体会主人，为什么会这么狠心？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
语文A版四年级 | 下册
“出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:27:38 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021

四年级下册语文课件-28母爱∣语文A版

的主人为什么会 “恼羞成怒”呢？
是的，这是一头可怜的老牛，是一头倔强的老牛，是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛，这只是一头瘦骨嶙峋的老牛，联系课文的第二自然段体会主人，为什么会这么狠心？
“出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。”
四年级下册语文课件-28 母爱∣语文A版
2020/8/23
母爱
阅读课文，文中的老牛给你留下了怎样的印象？
读完课文后，在你的脑海中，还留下怎样的一幅画面？
驻军送水拦路索水僵持不动鞭打老牛战士给水
说说红色词语有何作用？
“后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。”
说说你此时的感受，体会母爱的伟大。
是呀，这是一位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗？通过老牛你又想到了谁呢？
母爱