《认识米用米量》.ppt

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3、认识米、用米量ppt课件

)
你还见过哪些测量长度的工具？
学生用尺米尺直尺量衣尺、皮尺卷尺
做一做。
• • • • • 10米+35米=（）米 25厘米—7厘米=（）厘米 65米—30米=（）米 8厘米+37厘米=（）厘米 90米（）90厘米
到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？
当堂训练
练习一第3、4、5题。要求：做在书上测量准确数字写规范
这样太麻烦了。
拿这把尺子来试试看。
学习目标 • 1、认识长度单位米，知道1米=100厘米； • 2、学会用米尺量较长物体的长度。
认识长度单位
1小格代表1厘米
0
10 20 30 40
米 (m) 1米
50 60 70 80 90
100
1大格代表10厘米
这是米尺，看看 1米有多长？
•拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是 1 米. •量身高 •量出2米、3米……
填上“米”或“厘米。”
长 2（
）
长 8（
）
高70（
）
长 3（
）
估计
数学书铅笔（25 ）cm （15 ）cm
测量
（26 ）cm （17 ）cm
你的食指
（ 5 ）cm
（ 6）cm
判断题：
1.小明的铅笔长约8厘米.(
√
×
)
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（
.
.
×
认识长度10厘米
这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
黑板
1米 1米
长约2米
宽约 80 厘米

二上认识米用米量PPT教学课件

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2021/01/21
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2021/01/21
6
0 5 10 15 20
25 30 35 40
45 50 55 60
100 cm
65 70 75 80
85 90 95 100
2021/01/21
0 468255 579310 5793155 10684200
2200 ccmm 1 米 = 100 厘米，亦可写作 1 m = 100 cm。
2
1米
50米
门柄与地面距离约1 米。
2021/01/21
泳池的长度是 50 米。
3
70 厘米
1米
1 米 = 100 厘米两张书桌共长 (701+71000) 厘米
2021/01/21
4
140 cm
90 cm
100 cm
的高度是 140 厘米，比 1 米 (多些/少些)。的高度是 100 厘米，即等于 1 米。的高度是 90 厘米，比 1 米 (多些/少些)。
用以下的厘米尺，量度物件的長度。
： 3 厘米多些
： 4 厘米
： 11 厘米少些
2用021/厘01/21米尺来量度黑板的长度合适吗？不合1适
量度较长的物件 (例如黑板) 时，会用一个较大的长度单位米 (可写作 m) 。
我们可以用米尺來量度，它的总长度是 1 米 (或来自 m) 。试利用纸条制作米尺：

认识米和用米量小学数学二年级上册PPT课件

1 米 = 10题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
八、巩固练习
一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下面的物体中，（① ）的高度最接近1米。
①课桌
②书包
③门
2. （ ③）个
长1米。
①3
②4
③5
二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○＜ 4米 73厘米○＜ 37米 100厘米＜○2米 18米○＞ 80厘米
▶教学准备课件，米尺，1米长的绳子（若干根），5米长的绳子，学生尺，铅笔，学习单等
。
一、创设情境，引入新课
有一把长20厘米的学生尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
一、创设情境，引入新课
[教材P4 例4]
拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。
一、创设情境，引入新课
量比较长的物体，通常用 [教材P4 例4] “米”作单位。米可以用“m”
活动步骤
1.用20厘米或30厘米长的尺子测量绳子的长度。 2.测量时做好记录。
活动发现
三、观察比较，知道1米=100厘米 1米
20cm
20+20+20+20+20=100cm
三、观察比较，知道1米=100厘米 1米
30cm
10cm
30+30+30+10=100cm
三、观察比较，知道1米=100厘米
长度单位
认识米和用米量
▶教学目标 1.在活动中认识米，建立l米的表象，掌握米和厘米的关系。 2.通过观察、探究等多种学习活动，建立1米的长度观念，探究测量较长物体长度
的方法。 3.培养学生的合作意识和应用意识。
▶教学重点建立1米的长度表象，掌握用米测量物体长度的方法。

第2课时-认识米-用米量PPT课件

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10
二、探究新知
一米有多长？
二、探究新知
5
1米=100厘米
二、探究新知
25
26
略
略
略
略
三、课堂小结
米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用米作单位0 ）刻度要对准物体的左端。
四、巩固练习
二、在（）里填上适当的单位。
二年级数学上册（RJ）教学课件
第 1 单元长度单位
第 2 课时认识米用米量
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体可以用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
二、探究新知
4
量一量，黑板有多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。
1．一支粉笔的长是7( 厘米 ) 7.手掌宽7(厘米)
2. 铅笔盒长是23(厘米)
8. 毛巾宽29(厘米)
3. 教室宽6( 米 )
9. 教学楼高10( 米 )
4. 一棵树高3( 米 )
10. 妈妈的身高165( 厘米 )
5.小明的身高130(厘米)
11. 铅笔长11( 厘米)
6.操场长80(米 )
12. 教室门高2(米 )

《认识米、用米量》(精品)21页PPT

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联来自《认识米、用米量》（精品）
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔

长度单位——认识米和用米量ppt课件

长3（米）
2.两张书桌一共长多少厘米？
70厘米
1米
1米= 100 厘米 70+100=170(厘米)
3、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○＜ 4米 73厘米○＜ 37米 95厘米○＞ 89厘米 100厘米＜○2米 18米○＞ 80厘米 9米○＞ 90厘米
3. 算一算，填一填。
50厘米+50厘米 = ( 1 ) 米20米+400厘米 = ( 24 ) 米 700厘米−3米 = ( 4 ) 米 8米+60厘米 = ( 860 ) 厘米 1米−40厘米 = ( 60 ) 厘米 10厘米+90厘米 = ( 1 ) 米
现在老师手里有一根绳子，请两名同学互相配合，把这根绳子慢慢拉开。如果你觉得拉开绳子的长度够1米了，就立即喊“停”。拿一根绳子，量出1米给大家看。
先估一估1米大约有多长，再量一量。
估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
估计：（）厘米
测量：（ 3 ）厘米
1厘米
估计：（）厘米
测量：（ 4 ）厘米
4.圈出合适的答案。
两臂伸开的长度约是1米，小狗的身高比两臂伸开的长度矮，长颈鹿的高和门的高度比两臂伸开的厘米＋（）厘米＝1米 1米=100厘米，想（）厘米+（）厘米=1米，就是想（）+（）=100。
例如：（40）厘米+（60）厘米=1米
6.照样子量一量，填一填。
认识长度单位“米”：
(1)把你的两臂伸平两手间的长度大约是1( 米 )。
(2)量比较长的物体，通常用“( 米 )”作单位，用字母“( m )”表示。
（3） 1米 = 100厘米

认识米和用米量PPT

教室长6（米）黑板长3（米）课桌长50（厘米）小明身高120（厘米）
什么长度单位合适，是米还是厘米？
操场长100（米）数学书长21（厘米）铅笔长20（厘米）教室长15（米）
5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
学会用米作单位量长度。 3，知道1m=100cm 1dm=10cm
先读58页第一段话，在回答下面的问题
• 量较长物体的长或测量距离，通常用（）作单位。
• 米可以用字母（）表示。 • 1米可以写作（）读作（）
100 10
1米有( )个1分米,就是( )分米
1米=( )分米
1米有(10 )个1分米,就是(10 )分米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
认识米
学习目标
1，认识长度单位米，知道1米的实际长度。 2，知道米，分米，厘米间的进率关系，初步
1米=( 10 )分米
1米有（）个1厘米,就是（）厘米
1米=（）厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
做一做
量比较短的物体，常用（）作单位；量比较长的物体，常用（）作单位。
1米= ( 5米= (
)厘米 )厘米
100厘米= ( ) 米 300厘米= ( )米
做一做
量比较短的物体，常用（厘米）作单位；量比较长的物体，常用（米）作单位。

认识米用米量完整版课件

50米 15米 5米 100厘米 50厘米注意：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，
还应该看后边的单位。
这节课学习了：
这节课你有什么收获？主要学习了哪些知识点？
1. 量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。米可以用字母“m”表示；
2. 米是比厘米大的长度单位，1米＝100厘米。
作业请完成教材第8页练习一第3、4题。第10页练习一第9题。
从地面到我的脖子，长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。
1米
1厘米
这是这1是厘1米米。。我比们一来比看，一你看觉，得1米米和里厘到米底之有间多有少什厘么米关？系？
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1. 上节课我们学习了哪个长度单位？ 2. 用手比划1厘米有多长。 3. 在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。
探究点认识米及米和厘米的关系
这样量太麻烦了。
拿这把米尺试试。
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
继6我190续，，,们7数210一，0,：。起381，这00来,,4是9数，21010米,一50, ，厘3＝1数006米,10：，0。。4070厘，, 米580，,
归纳小结：
1. 米是比厘米ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的长度单位，测量较长物体的长度时，可以用“米”作单位。米可以用 “m”表示。
2. 米和厘米之间的关系： 1米＝100厘米 1 m＝100 cm
夯实基础 3.量一量。

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比一比
5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
选一选
1、一辆自行车每分钟前进100（B ）
A：厘米
B：米
2、数学课堂作业本长约25（A ）
A：厘米
B：米
10米
小鹿
小狗
算一算
小鹿从家里出发去小狗家，叫上小狗一起去找小刺猬玩，它一共走了多少米？
天黑了，小狗小鹿回家了，小狗来回共走了多少米？小鹿来回共走了多少米？
小刺猬
长 2（米）
长 8（厘米）
高70（厘米）
长3（米）
这样说对不对吗？
1、铅笔长15米。（）厘米
2、课桌高70米。（）厘米
3、一棵树高16厘米。（）米
判一判 1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
做一做
• 10米+35米=（ 45 ）米 • 25厘米—17厘米=（ 8 ）厘米 • 65米—30米=（ 35 ）米 • 8厘米+37厘米=（ 45 ）厘米
1米= 100厘米
量比较短的物体，常用（厘米）作单位；量比较长的物体，常用（米）作单位。
1米=100厘米
2米=（ 200 ）厘米 5米=（ 500）厘米 300厘米=（ 3 ）米 800厘米=（ 8 ）米
宽
黑板约ຫໍສະໝຸດ 80厘1米
1米
米
长约2米
高约70厘米
学生用尺
米尺
直尺量衣尺、皮尺
卷尺
填上“米”或“厘米。”
猜猜一米有多长？
• 拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米.
• 量身高
• 量出2米、3米……
• 用手比划1厘米、2厘米……
认识长度单位米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1大格代表10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米