2014期初王宝艳六年级数学工作计划
2014--2015学年度第一学期六(2)班数学计划
六年级（2）班数学教学工作计划拟写人：代恒时间：2014年9月1日六年级（2）班数学教学工作计划拟写人：代恒时间：2014年9月1日教育乃立国之本，不竭之源。
顺应全球发展变化，我国基础教育不断深化和改革，社会的发展对教育观念、教学行为提出了新的要求和挑战。
当前素质教育是我们教育的重中之中，其中加强法制教育更是当务之急，为了全面提高教育质量，完成本学期教学任务，特写此计划。
一、学生情况分析：本班共有学生57人，其中女生27人，学生普遍基础较差，大部分学生没有学习数学的积极性，平时上课不够认真、好动、平时课堂上主动回答问题的同学少，有的同学性格内向，平时有不懂的问题也不问，有的学生外向却很贪玩，上课时教师比较吃力，平时作业有30%的同学不能按时完成。
大部分学生自学能力差，也不能按要求去预习，有50%的同学语言表达能力存在问题，需要在以后的工作中努力提高学生能力。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体、分数乘法、分数除法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、认识百分数、整理与复习数学综合运用活动等。
分数乘法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、认识百分数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
2、数学思考方面（1）在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。
（2）在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑的进行思考，清楚的表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。
（3）在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展、增强数感。
2014学年第一学期六年级数学科计划
单元第一单元周次1--3 周课时12 课时课题分数乘法教学目标1、使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展；理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简便计算。
2、使学生经历分数乘法计算方法的探索过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，发展初步的合情推理和演绎推理的能力。
3、使学生感受知识之间的内在联系，提高自主探索与合作交流的学习能力，建立学好数学的信心。
教学重点1、掌握分数乘法计算方法并能正确进行计算2、掌握分析方法，学会解答比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题。
教学难点1、分数乘法计算方法的探索与理解2、根据多几分之几或少几分之几找出两个量之间的“分率”关系。
教学措施本单元内容与学生已有知识有密切的联系。
在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。
让学生在现实情境中学习计算。
通过操作和直观图示帮助学生理解分数乘法的算理，掌握计算方法。
紧密联系分数乘法的意义，引导学生在理解数量关系的基础上正确列式。
有效运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。
教学时注意让学生感悟数学思想，积累数学活动经验。
发挥主体作用，倡导多样化的学习方式。
教具圆形纸片、实物投影、课件备注单元第二单元周次 4 周课时 3 课时课题位置与方向（二）教学目标1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个店的具体位置；会描述简单的路线图。
2、通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。
3、使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。
4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。
教学重点精确地描述位置与路线，以及两个点位置的相对性。
教学难点精确地描述位置与路线，以及两个点位置的相对性。
2014六年级上册数学教学计划
4.结合生活中的实例进行教学，使学生充分感受数学的现实价值。
5.加强培养学生自主学习的能力，利用学生的生活经验，已有的知识，迁移探究创新获得新的知识。
6.重视培优补差，加强家校联系，与家长齐抓共管，做好差生的辅导。
7.多与同课头的老师交流，多与兄弟学校教师交流，虚心请教，取长补短。
6．能运用数学结合的思想来分析具体的数学问题，提高分析问题的能力。经历探索规律的过程，发现算式中蕴含的数学规律。
教材
的重
点与
难点
重点：分数乘法和除法，比，圆，百分数等。
难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼、数与形等问题。
本学
期提
高教
学质
量的
措施
1．认真钻研教材，认真备课，准确把握教材的重、难点。
2．加强操作和直观图示帮助学生理解数学概念和算理。
4
9.29－10.5
6
国庆
10.6－12
7
倒数的认识、分数除法
5
10.13－19
8
分数混合运算、解决问题解决问题、
5
10.20－26
9
整理和复习、第一、二、单元测试
3
10.27－11.2
10
比的意义、性质、应用比的应用、
4
11.3－9
11
圆的认识、圆的周长、
4
11.10－16
12
圆的面积、
5
11.17－23
教 学 进 度 表
学科:数学 2014年8月30日至2015年1
度
安
排
时 间
周次
教学内容
备注
8.30-8.31
2013-2014--数学计划
2013-2014学年度第一学期数学教学工作计划田雪娇本学期，学校安排我负责六年级5、6班的数学教学工作。
六年级数学使用新教材，与中考数学有了紧密联系，学生基础的好坏，直接影响到将来数学的进一步学习，最终影响升学，所以老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。
而且本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。
1 教学目的教师的教课过程中不应该再是继续的满堂灌，应该让学生学会如何去学习，这也就要求我们教师要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。
优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。
2 教学目标(1) 通过让学生自己去探究和解决问题，培养学生的自主创新精神，积极思考和实践能力。
(2) 通过学生课堂的即时反馈，积极发现问题，对学生进行辅导，提高学生成绩。
(3) 通过对学生进行思想道德教育，端正其学习态度，养成良好的学习习惯。
3 教学措施（1）高效课堂的建立课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。
新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课改理念，在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。
评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。
（2）备课对于新教材我还不是很熟悉，所以必须尽早的熟悉教材，并且必须积极参加教学研究工作。
教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是教师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一，所以我要积极向前辈们学习，并积极思考，不断对教法进行探索和研究。
2013至2014学年第一学期六年级数学备课组工作计划
2013至2014学年第一学期六年级数学备课组工作计划谢秀珍2013/09/18一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、工作目标认真学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。
以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，争取及格率达到100%，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。
立足学科主阵地，加大优质课研究的力度，以“课堂有效教学”为我们六年级数学组的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。
使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进。
力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。
二、主要工作：（一）积极开展集体备课活动本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主，组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
1、六年级数学组成员名单及分工考虑到我们学六年级数学备课组教师均为中、老教师多，每位教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期六年级数学集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。
成员名单及分工：2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序：（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。
2014年春季学期六年级数学科教学工作计划
第3课时：整理与练习的练习与应用
第4课时：整理与练习的探索与实践
4
7
第1课时：实践活动：测量物体的体积
第2、3课时：第一次月考
第4、5课时：月考试卷讲评
5
8
第1、2课时：比例的意义
第3课时：练习九1-3题
第4课时：练习九4-9题
第5课时：比例的基本性质
5
9
第1课时：解比例
2014年春季学期六年级数学科教学工作计划
D
4
第1课时：练习五
第2课时：圆柱的侧面积
第3课时：圆柱的表面积
第4课时：练习六1-5题
第5课时：练习六6-9题
5
5
第1课时：圆柱的体积
第2课时：练习七1-4题
第3课时：练习七5-9题
第4课时：圆锥的体积
第5课时：练习八1-5题
5
6
第1课时：练习八6-10题
第5课时：练习十三6-9题
5
12
第1课时：练习十三10-13题
第2课时：解决问题的策略
第3课时：练习十四第4-5Βιβλιοθήκη 时：第三次月考513
第1、2课时：第三次月考讲评
第3课时：扇形统计图
第4课时：练习十五
第5课时：众数和中位数
5
14
第1课时：练习十六
第2课时：数的认识（一）
第3课时：数的认识（二）
第4课时：数的运算
第2课时：练习十1-4题
第3课时：练习十5-8题
第4课时：比例尺
第5课时：练习十一
5
10
第1课时：实践活动：面积的变化
第2课时：位置的认识
第3课时：确定位置
六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划
六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划提要：每周一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略，并及时做好记录整理上交六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：工作主要措施：（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性1、继续坚持每月一次的大组业务学习，大组学习打破传统的个别教师一言堂的现象，可由学段教研组长组织，可针对专题，亦可结合学校数学训练重点，个性地开展学习，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、校本研究、名家精彩计算案例点评等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、加强年级教研组的组织学习功能。
（1）每周一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略，并及时做好记录整理上交。
（2）教研组长带领本组教师严把教学质量关，坚持“抓实常态课”，课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
2014年秋学期六年级数学学科教学计划
3、比的意义和基本性质以及化简比
4、按比例分配的实际问题
5、整理与练习
6、树叶中的比
7、机动
14+2
3
3
3
2
2
1
2
补充
10
补充
1、《从条件想起》与《从问题想起》
2、《转化的策略》
3、机动
5
1
2
2
四
11
《解决问题的策略-替换与假设》
机动
3运算》
七
21-22
《整理和复习》
机动
5+5
2014年秋学期六年级数学学科教学计划
班级授课教师
与本学期内容有关大纲要求
1．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。2．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。3．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。4．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。5．初步学会用替换（置换）、假设的策略以及转化、分析综合、列表、一一列举等策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。6．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识解决实际问题。
小学2014年春开学(2013-2014第2学期)六年级数学教学工作计划(2021年整理)
(完整)小学2014年春开学(2013-2014第2学期)六年级数学教学工作计划编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)小学2014年春开学(2013-2014第2学期)六年级数学教学工作计划）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)小学2014年春开学(2013-2014第2学期)六年级数学教学工作计划的全部内容。
小学2014年春开学（2013—2014第2学期）六年级数学教学工作计划一、2014全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识,全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的,是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题,解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题.通过这些内容的教学,能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例,着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断.根据《标准》的精神,教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
小学数学教研组2014年秋工作计划
小学数学教研组2014—2015学年度第一学期工作计划一、指导思想：认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以数学新《课标》为依据，以“三学三促”的教学模式为基础，稳步推进课程改革。
加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高教师的业务素质和教研能力。
3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。
三、主要工作与措施1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进教师的专业成长。
2、开展“三学三促”课堂教学模式的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
3、以新区教育局的教学计划及我校的教学计划为指导，严格常规管理，提高教学质量。
（1）备课：继续坚持集体备课、周前备课。
教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
（2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
（4）辅导：继续做好培优补差工作。
任课教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。
2014秋六年级数学教研组工作计划
2014秋六年级数学教研组工作计划罗光朝本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导，加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。
建构新课程理念下的教育教学规范，以“三导式教学”模式为架构探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。
创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。
（一）工作目标1、把集体备课落到实处。
做好集体备课教案的二次修改和反思。
上好每一节课。
2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。
3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。
4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。
（二）主要工作1、借助《口算题卡》加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。
口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。
让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。
2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。
本学期我们全体数学教师继续以学习新课程和解读新版教材为主要的学习内容。
组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，改变传统的教学模式。
要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3、精心备好每一节课本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。
在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。
充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。
重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。
4、认真上好每一节课本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。
2014六年级上册数学组集体备课计划
2014六年级秋学期数学组集体备课计划----中心小学集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施计划制定如下：一、指导思想集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、具体操作集体备课包括四个基本环节：个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。
（一）个人初备1.在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。
同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。
2.每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
3.每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
（二）集体研讨教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。
这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
北师大版六年级数学上册教学工作计划(2014年9月)
六年级数学上册教学计划一、指导思想：以《数学课程标准》为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生自主的参与、探究和交流。
使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心。
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识。
二、学生情况分析本班有48人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。
三、教材分析和教学目标。
（一）数与代数1．第二单元“分数混合运算”。
学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
2.第四单元“百分数”。
学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
3．第六单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
4.第七单元“百分数的应用”。
l六上数学计划计划
六年级数学教学计划（2013——2014第一学年度）一、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标： (一)、知识和能力方面： 1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
(二)、过程与方法方面： 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
教师数学六年级工作计划
教师数学六年级工作计划一、工作目标1. 帮助学生建立正确的数学学习态度，培养他们对数学的兴趣和信心，提高数学学习的主动性和积极性。
2. 让学生掌握数学基本知识和技能，形成较强的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学素养，注重培养学生的创新意识和实际运用能力，提高学生的数学素养。
4. 注重学生在学习中的个性差异和特点，采用多种教学手段和方法，促使每个学生得到充分的发展。
二、工作内容1. 了解学生的学习情况和学习特点，建立学生档案，为个性化教学提供数据支持。
2. 为学生制定学习规划和目标，激发学生学习的动力和兴趣。
3. 根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，让每个学生都能获得成功的体验。
4. 探索教学资源，寻找适合学生的教学素材和教学案例，丰富课堂教学内容。
5. 注重学生的问题解决能力和数学思维能力的培养，引导学生在课堂活动、课外实践等方面进行数学应用实践。
6. 促进师生之间的良好互动和沟通，关心学生的成长和发展，及时发现学生学习上的问题并给予帮助。
三、工作方法1. 创设宽松的学习氛围，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习，激发学习的兴趣。
2. 制定灵活的教学计划，因材施教，因时施策，充分尊重学生的发展需要。
3. 采用多种教学手段和方法，尝试在教学中引入一些新的教学模式，丰富教学方式。
4. 鼓励学生自主学习和发现，引导学生积极参与课堂讨论和活动。
5. 加强与家长之间的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，得到家长的积极配合。
6. 积极参加教育培训活动，不断学习教育教学知识，提高自身的教学水平。
七、工作措施1.每周进行一次班会，了解学生情况和学习进度，及时发现学生的问题并给予帮助。
2.设置每周一次的数学角活动，让学生在游戏中愉快地学习数学知识。
3.启发式教学，注重启迪学生的主动学习意识和方法。
4.鼓励学生多做数学题，提高解决问题的能力和技巧。
5.组织数学竞赛活动，激发学生学习的兴趣，培养学生解决问题的能力。
小学数学六年级教师工作计划
小学数学六年级教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握六年级数学内容，包括整数、分数、小数、代数方程等。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 注重培养学生的兴趣，让数学变得更有趣和生动。
二、教学内容1. 整数：正数、负数、绝对值、大小比较、加减乘除运算。
2. 分数：基本概念、加减乘除、分数的大小比较、分数的四则运算。
3. 小数：小数的读法、小数与分数的转换、小数的大小比较、小数的加减乘除。
4. 代数：代数方程、代数不等式、一元一次方程和方程组。
5. 几何：平面图形、立体图形、坐标系、图形的性质和运动。
三、教学方法1. 结合实际生活中的问题，让学生理解数学知识的应用。
2. 运用多媒体教学手段，让学生通过图片、视频等方式更容易理解概念。
3. 引导学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作能力。
4. 鼓励学生主动提问，激发他们的思考和探究欲望。
四、教学分层1. 不同学生掌握的水平不同，需要根据学生的实际情况进行灵活分层教学。
2. 给予掌握基础知识的学生拓展性的学习任务，巩固基础知识。
3. 针对较弱的学生，采取巩固基础知识和温故知新的方法，减少学生学习数学的焦虑感。
五、教学评估1. 每周进行小测验，检测学生的学习情况。
2. 每隔一段时间进行大测验，及时发现学生的薄弱环节。
3. 不仅仅着眼于学生的成绩，还重要注重学生的思考能力和解决问题的方法。
六、教学环境1. 班级教室：做好教室的布置，激发学生的学习兴趣和学习氛围。
2. 多媒体教室：利用多媒体设备进行互动教学，让学生更容易理解数学知识。
3. 实验室：进行实验教学，让学生通过实验的方式理解数学知识，增强学习的趣味性。
七、教学课时分配1. 整数：3周2. 分数：3周3. 小数：3周4. 代数：4周5. 几何：3周八、教师自身的学习和提高1. 阅读最新的教学资料和教学理论，不断提高自己的教学水平。
2. 参加相关的教学培训和研讨会，学习其他老师的教学经验和教学方法。
小学六年级数学教师工作计划
小学六年级数学教师工作计划一、引言作为一名小学六年级数学教师，我深知自己的责任重大。
数学是一门基础学科，对学生的思维逻辑和问题解决能力起着重要的培养作用。
在接下来的一年中，我将制定以下工作计划，以提高学生的数学学习效果和兴趣。
二、课程设计1. 设计有针对性的课程计划根据教材大纲和学生的实际水平，我将设计具体的课程计划。
在每个主题中，我会合理安排课堂时间，以确保每个学生都能充分理解和掌握数学知识。
2. 创设丰富多样的教学环境我将尽可能创建一个充满趣味和创造性的数学教学环境。
通过引入游戏、实地考察和小组合作活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 运用多媒体教学手段利用现代化的教学设备，如投影仪、电脑和互动白板等，我将提供直观、生动的教学内容，使学生能够更好地理解抽象的数学概念和方法。
三、差异化教学1. 根据不同学生的学习能力和理解程度，我将采用差异化的教学策略。
在课堂上，我会提供不同难度的练习和挑战，以满足每个学生的需求并促进他们的个人成长。
2. 规划小组活动和合作学习小组活动和合作学习对于培养学生的团队合作和沟通能力至关重要。
我将组织学生合作解决问题，分享思路和方法，培养他们的互助精神。
3. 关注特殊学生需求对于那些学习困难或有学习障碍的学生，我将提供额外的辅导和支持。
与学生及其家长保持紧密的沟通，制定个别学习计划，并提供有针对性的学习资源。
四、考核评价1. 设计全面有效的评价方式我将设计多样化的评价方式，包括书面测试、口头表达、项目制作等，以全面了解学生的学习情况和问题。
评价结果将帮助我及时调整教学方法和内容。
2. 提供及时反馈和建议通过定期与学生进行面对面的讨论和反馈，我将给予学生积极的鼓励和具体的改进建议。
同时，我还将与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展。
五、专业发展1. 继续学术研究和学习作为一名教师，我将不断学习和研究最新的数学教育理论和方法。
通过参加教育研讨会和培训课程，我将拓宽自己的教学视野，提高自己的教学水平。
六年级2013至2014第一学期数学科计划、班级计划
1、利用班队课和思想品德课，对学生进行德育教育，教会他们做人的道理，同时，结合创建文明卫生城市的若干要求，对学生进行讲文明、树新风的教育活动。
2、开展各种课外活动，丰富学生的业余生活，陶冶学生的情操。
3、引导学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》去做人和办事，从而使学生会辨别是非，能遵守纪律。
教学目标及要求
1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
陈华爽
向安金
朱福婷
张婷
叶明存
徐灵
学
生
基
本
情
况
本班本学期共有学生28人，其中女生14人，男生14人，少数民族人，来自于周边8个村寨，离校最远的有4.5公里，分布较广，多数学生父母外出打工，跟随老人在家或独自在家，而且有些学生还是单亲家庭，这些都给教育教学工作带来了很大的不便。经过上学期的班级管理和自身的努力，班级工作取得了一定的成效，学生的各方面都有了一定进步，对学生的学习和生活有了一定了解。从学生家长的知识现状及教育理论水平来看，多数学生家长知识水平不足，教育方法陈旧，这给班级的教育教学工作带来了很大的障碍。
4、积极对学生进行思想教育，使学生树立远大理想，养成良好的学习习惯，树立正确的人生观、价值观。
5、积极对学生进行审美教育和劳动教育，使学生养成良好的卫生习惯，能积极参加校园劳动，树立正确的劳动观念。
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3、教师通过多关注学困生，帮助学困生，通过主动了解学困生
及
预期结果
生活学习情况，多与他们交流，沟通，上课多给机会，使学困生在学习兴趣和上课态度及作业中都能认真对待，尽自己努力按时完成老师布置的学习任务。
5、另外，在细节问题上也要常抓不放，如学生上课状态，及时观察，做的不好的随时提醒注意；作业字体上、质量上也不会放松，一定严要求，发现问题当面细致指导改进方法。
6、注重家校联合共同促使学生努力学习，学生在校变化及时与家长联系共同，出现问题共同面对、解决。
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
1
2.24—2.28
4
6
3.31—4.4
解决问题；第三单元整理与复习
4
7
4.7—4.11
认识中位数；体会数据可能产生误导；求简单时间的可能性及设计方案；对简单事件发生可能性作出预测
4
4.7清明节
8
4.14—4.18
第四单元整理与复习；测试1,2单元
4
9
4.21—4.25
机动周
4
10
4.28—5.2
测试3,4单元
4
5.1劳动节
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
（三）解决问题
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法并尝试寻找其他方法。
3、在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
教材
简要
分析
1、本册共编排6个单元
第一单元-方向与位置；第二单元-正反比例；第三单元-圆柱和圆锥；：第四单元-统计；第五单元-回顾与整理；第六单元-综合应用。
教学工作计划
年级
六
科目
数学
任课教师
王宝艳
所教
年段
课程
标准
要求
（一）知识与技能
1、经历从现实生活中抽象出正比例、反比例关系的过程，认识成正、反比例关系的量；能在有坐标系的方格纸上表示正比例的量。
2、经历认识圆柱、圆锥的过程，了解他们的特征；认识圆柱展开图，掌握它的表面积和圆柱、圆锥的体积计算技能；能初步确定物体的位置。
16
6.9—6.13
可能性；旅游方案；节约水资源开发资源；生活小区
4
17
6.16—6.20
测试
4
18
6.23—6.27
机动周
4
19
6.30—7.4
复习
4
20
7.7—7.11
期末考试
2、课堂及课下练习注重实效性，让学生充分利用有限时间将所学知识通过有效练习题理解、掌握，教师也注重练习题的选取，尽量做到具有层次性，对不同学习水平的学生都能起到良好作用。
3、在批改作业时，遵循先差生后优生原则，及时评价，尤其对学困生利用肯定、鼓励帮助的语言及行动感染他，让他由爱师而爱一切。
4、每个单元讲完及时测试，了解学生整体及其中部分学生学习情况，并进行及时指导纠正和查漏补缺。
2、本册的重难点单元
（1）重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习
（2）难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作。
学情
简要
分析
五（1）班有学生39人，五（2）班有学生39人，总共78人。
在这两个班里大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握也比较牢固，在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
3、经历数据的收集、整理、描述和分析过程，掌握一些简单数据处理过程。
（二）数学思考
1、在探索圆柱的展开图、圆柱和圆锥体积公式以及物体方向与位置过程中，发展空间观念。
2、能对现实生活中具有正反比例的量作出解释，会用比例或图描述现实生活中的简单问题。
3、能根据解决问题的需要，对收集的信息进行类比与猜测，发展初步合理推理能力。
4、全班学生对数学的学习兴趣整体提高，逐渐乐学、善学。
5、期末检测各班及格率大幅提升，能达到80%，上学期的学困生成绩至少一半及格。
提高
教学
质量
具体
措施
1、教师认真备课，课上积极发挥教师的引导作用，让学生在课堂中多做、多说、多学、多练，把课堂教给学生，教师语言简而精，评价语言对每个孩子能起到积极作用，在课上尤其对学困生要给与关注和表达机会。
学期
教学
目标
1、本学期用数对表示物体位置学生能记住一般先找列后看排并能正确表示数对；正反比例学生能够通过判断乘除法结果是否为定值进行判断；圆柱的表面积和体积公式能够正确理解和运用、圆锥的体积公式的也能正确理解和运用；中位数、可能性的能够准确理解和计算；一到六年级的每册重点及最基础知识全班除个别学困生都能够牢固把握与正确应用。
用方向和距离确定物体的位置；用数对表示位置；复习本单元内容
3
2
3.3—3.7
认识成正比例的量；画图表示成正比例的事物；认识成反比例关系的量；正反比例的字母表达式
4
3
3.10—3.14
汽车耗油问题；第二单元整理复习；
4
4
3.17—3.21
圆柱的表面积、实际问题；探索圆柱体积公式
4
5
3.24—.28
测量圆柱体积；容积的计算；圆锥的体积；估计一对小麦的质量
11
5.5—5.9
一直四单元整理复习
4
12
5.12—5.16
数的认识；数的运算；解决问题
4
13
5.19—5.23
式与方程；正反比例；探索规律
4
14
5.26—5.30
图形的认识；测量；解决问题
4
15
6.2—6.6
图形的位置；探索乐园；实际调查及数据整理、描述和应用；选择合适统计图表示数据
4
6.2端午节