《高考语文二轮复习——语用题之得体》课件(共26张)
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高考语文 《语言文字运用得体》教学复习课件
语言的分寸感，源于人对生活的态度和对 存在的认识，世上早有“为人处世和说话办 事要讲分寸”的劝勉，古人也讲“中庸之 道”，即“不偏不倚”、“过犹不及”的道 理，说到底就是“分寸”的问题。一个人在 社会上若把握不好分寸，就说不好话，办不 好事，更难以与人愉快地交往。办事的轻重 缓急、说话的生疏深浅、处世的态度、感情 的厚薄上都有分寸。
C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我
是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读 师范院校合适。
8、读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多 钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” 小林姐姐说：（1）徐阿姨的话的言外之意是 什么？请写出来。言外之意是：（2）假如你 是小林姐姐，你这时打算说些什么话？将这 些话填在上文的横线上。
7、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范 大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被 推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的 面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”
李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。(
其优越的一面。
)
A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有 B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我 应尊重学校给我的这份光荣。
得体
回顾高考
1、两个同学要去参加运动会，他们都邀请好 友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请
（1）一位同学幽默地说： （2）一位同学含蓄地说：
（1）如果我是刘翔，你就是孙海平啊！你不 去能行吗？
（2）如果你能来给我助阵，也许我会获得更 好的名次呢！
小
C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我
是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读 师范院校合适。
8、读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多 钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” 小林姐姐说：（1）徐阿姨的话的言外之意是 什么？请写出来。言外之意是：（2）假如你 是小林姐姐，你这时打算说些什么话？将这 些话填在上文的横线上。
7、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范 大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被 推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的 面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”
李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。(
其优越的一面。
)
A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有 B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我 应尊重学校给我的这份光荣。
得体
回顾高考
1、两个同学要去参加运动会，他们都邀请好 友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请
（1）一位同学幽默地说： （2）一位同学含蓄地说：
（1）如果我是刘翔，你就是孙海平啊！你不 去能行吗？
（2）如果你能来给我助阵，也许我会获得更 好的名次呢！
小
高考语文第二轮复习第三部分专题三语言得体课件-2019
4
A．张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。 我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地 址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！学生× × B．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想 让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告 诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！ 学生××
专题三
语言得体
最新中小学教案、试题、试卷、课件
1
“得体”就是语言表达符合具体的情境、 对象、 语体， 要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不 同 目 的 ，选 用 恰 当的 语 句 来表 情 达 意。 它 是 比 “ 简 明”“连贯”更高一层的要求。 它重点考查运用日常用语 进行交际的能力，特别是谦辞、敬辞、雅语的运用。
最新中小学教案、试题、试卷、课件
10
我们要积极投身于国家的教育事业， 为我国科技的发 展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。 ”
最新中小学教案、试题、试卷、课件
11
下列对联，最适合祝老师 70 岁寿辰的一联是( A．碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。 B．为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。 C．乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。 D．执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。
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19
C．陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应 该去您家接您来这里的。 D．陈老师，摔一跤没关系，您之前不是经常教导我 们“人生一世哪有不摔跤的”吗？
16
所谓“到什么山上唱什么歌”， 指的就是要适应不同 的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不 同，或悲痛， 或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等 等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。
最新中小学教案、试题、试卷、课件
连贯(补写)、得体(课件)高考语文二轮复习课件(统编版)
复习任务
考情概览
分析预测
语句复位题是近几年常考的题型，202X年没有考核，以前经常和成 语、病句等混搭考核，随着语用试题向简答题过度的趋势强化，此类试 题有淡化的趋势；情境补写是必考的内容，选材多为说明类的科普文章， 多和其它类型试题混搭，在具体的语言环境中考查，对答案的要求较为 严格，应强化训练。得体类试题近3年没有考查，应引起注意。
四分之一的中国人从此站立起来了。（ ）这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥 削导致的。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大 的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指导我们，叫我们完成他们的遗志。我们 现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的 成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自 己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经 站起来了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。
和传播提供新的方式。通过虚拟现实技术对传统手工艺进行数字化展示，以新视角和新方式进行保存与利用， 可以为传统手工艺的展示与传播提供广阔的发展空间。虚拟的传统手工艺的展示信息可以在任一时间任一地 点的展示平台进行展出，突破了时空限制，提高了传统手工艺的传播效率。交互式虚拟也将受众带传统手工 艺现场，感知传统手工艺。通过感知、体验，受众可以更深入地了解传统手工艺背后的故事。虚拟技术虽然 对传统手工艺的数字化复原与再现有着重大的意义，但每个传统手工艺背后有其厚重的历史文化积淀，而文
考点解密
【解析】 所填写的句子后句以“这种落伍”为主语，根据照应原则，可判断前一句引出“落伍”这一事实，据此可排除AC； 所填句子前句提到“中国人”为陈说对象一致原则，所填写句子应以“中国人”为陈说对象，可排除D。
考情概览
分析预测
语句复位题是近几年常考的题型，202X年没有考核，以前经常和成 语、病句等混搭考核，随着语用试题向简答题过度的趋势强化，此类试 题有淡化的趋势；情境补写是必考的内容，选材多为说明类的科普文章， 多和其它类型试题混搭，在具体的语言环境中考查，对答案的要求较为 严格，应强化训练。得体类试题近3年没有考查，应引起注意。
四分之一的中国人从此站立起来了。（ ）这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥 削导致的。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大 的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指导我们，叫我们完成他们的遗志。我们 现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的 成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自 己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经 站起来了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。
和传播提供新的方式。通过虚拟现实技术对传统手工艺进行数字化展示，以新视角和新方式进行保存与利用， 可以为传统手工艺的展示与传播提供广阔的发展空间。虚拟的传统手工艺的展示信息可以在任一时间任一地 点的展示平台进行展出，突破了时空限制，提高了传统手工艺的传播效率。交互式虚拟也将受众带传统手工 艺现场，感知传统手工艺。通过感知、体验，受众可以更深入地了解传统手工艺背后的故事。虚拟技术虽然 对传统手工艺的数字化复原与再现有着重大的意义，但每个传统手工艺背后有其厚重的历史文化积淀，而文
考点解密
【解析】 所填写的句子后句以“这种落伍”为主语，根据照应原则，可判断前一句引出“落伍”这一事实，据此可排除AC； 所填句子前句提到“中国人”为陈说对象一致原则，所填写句子应以“中国人”为陈说对象，可排除D。
高考语文 语言运用之得体专题复习课件
三、适应场合，用语准确
环境场合分为四种类型： ⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； ⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话； ⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语； ⑷娱乐场合：说话风趣、生动
材料3
生日点歌
某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾 朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴, 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……
尊敬的连战先生，我们福建学子热烈 欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅” 顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常 回家看看。（意思答对即可）
考题形式
语言运用得体”是高考语用题的一 个考点，通常以选择题、改错题和主 观表述题的形式来考查。试题设计选 用来自生活的语言材料，侧重从语言 的动态运用角度来检测考生的表达能 力。
你会说话吗？
古人说： 舌为六月寒。
俗语说： 当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能 伤害别人，招来灾祸。
著名的节目主持人杨澜一次 在主持晚会时不慎被绊倒， 全场一片哗然，这对一个主 持人来说是再尴尬不过的事 了，只见她从容站起，拾起 话筒面带微笑对观众说：“
高考原题展示１
考点:掌握谦敬 考法:得体用词
例1、（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家
杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的 一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进 行修改。（4分） 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作 报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨 先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大 作中存在的问题进行具体指导。 （1）将 两位 改为 “二人”、“两人”、“两个”或删去 ； （2）将 他 改为 杨先生 ； （3）将 拜读 改为 看 ； （4）将 大作 改为 作品 。
高考专题复习之语言运用：得体 PPT优秀课件
（2）对年长者： 保护好文化遗产就是关爱后代， 他们也想看看先人留下的东西啊
艺术人生“家父门”事件 《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电 视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾， 是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研 究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说： “在这里，首先对家父前些日子的过世表 示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家 父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒 体一拥而上，称之为“家父门”事件。
高考原题展示3
考点:掌握谦敬 考法:得体用词
例1、（全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑
天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个 片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修 改。（4分）
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作 报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨 先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大 作中存在的问题进行具体指导。 （1）将 两位 改为 “二人”、“两人”、“两个”或删 ； （2）将 他 改为 杨先生 ； （3）将 拜读 改为 看 ； （4）将 大作 改为 作品 。
再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 最后，___________________________________________
材料2
秀才买柴
古代有个秀才，一天上街买柴，看 到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过 来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么， 但他明白了“过来”二字，就走了过来。 秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂 一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵， 就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” 。这回挑夫怎么也听 不懂，于是挑起柴火走了。
掌握谦敬
B 、用语礼貌、谦敬得当
1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。（高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一 点，也可以说“特意登门拜访 （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在 家里等您来”，也可以说“下午我在家_______ 您_______”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请 您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。
高三语文复习课件：语言表达要得体(共27张PPT)
语言表达要得体之四
“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、 家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时 则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称 别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如 令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家”“舍”“令”外，谦词还有“小” （如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙 见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见， 称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己 的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：“他人有心， 予忖度之。”—我之谓也。
3-2
由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。 请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒．
①色彩（图案） ②形状 ③质地（材料） ④文具盒内的物品。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种 文具盒。 ①质量、②用途、③外观、④价格
三、考查形式：
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
语言表达得体之一
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 说话者 性格 文化程度
1-1 看图画,思考:为什么会这样?
1-2 人口普查员问农村老太太——
解放初贴到农村的布告——
“有配偶吗？”
5-1
选择用语得体的一项（ ） A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾 区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款） 累计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回 来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。 C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早 春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。 D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东 倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修 整为荷！
高考专项复习之语言的得体.ppt
__了__，__请__你__转__告__一__声__。__他__还__问__后__天__晚__上__去_ 你家里 __找__你__妈__妈__行__不_ 行。
第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：_郭__老__师__，__小__李__说__他__今__天__上__午__不__来__语__文__组__找
2019-11-27
谢谢阅读
12
例5：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下 面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4 分）（06江西卷） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：________________________ （2）表达的是“威胁”：________________________
高考专项复习之 语言的得体
三水中学 李志斌
2019-11-27
谢谢阅读
1
看图画,思考: 为什么会这样?
2019-11-27
谢谢阅读
2
且听下面两个故事：
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将
点__光__临__阳__光__饭__店__一__起__用__餐__。__。
[解析]要做到语言表达得体，要注王意孝各椿种恭文请体的差别。 文体不同，使用的语言也不相同。写请柬六不月仅七格日式
（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，
说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。[称呼得体
（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、
地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、
第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：_郭__老__师__，__小__李__说__他__今__天__上__午__不__来__语__文__组__找
2019-11-27
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12
例5：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下 面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4 分）（06江西卷） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：________________________ （2）表达的是“威胁”：________________________
高考专项复习之 语言的得体
三水中学 李志斌
2019-11-27
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1
看图画,思考: 为什么会这样?
2019-11-27
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2
且听下面两个故事：
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将
点__光__临__阳__光__饭__店__一__起__用__餐__。__。
[解析]要做到语言表达得体，要注王意孝各椿种恭文请体的差别。 文体不同，使用的语言也不相同。写请柬六不月仅七格日式
（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，
说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。[称呼得体
（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、
地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、
高三语文二轮复习---高考语言得体专题教学课件 (共58张PPT)
否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释
说：“我说的又不是他们！”朋友听了大为恼火，说：“不是 叫他们走，那就是叫我走了！”说完，头也不回地离开了。
学习目标
1.了解高考大纲对此项考查的要求。
2.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。
3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。
下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不 得体的地方。
本公司欢迎各界朋友前来请教,我们 将不吝赐教,在提供投资策略方面 鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一 册。 敬赠
课前小故事
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主 人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一 些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来 的？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着 急了，便说：“不该走的客人，怎么走了呢？”剩下的客人一 听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走 的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友， 看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，
很多汉语词语都具有态度、色彩的
倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。
敬词只能用于称对方，而谦词只能用于
称呼己方。处什么位说什么话。
例、请写出下列不同场合中使用的两个字的敬 辞谦语。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也 拜托 可以说“ 您了”。
（ 2 ）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅 解”，也可以说“请您 ”。 包涵 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”， 高寿 也可说“您老人家 ”。
小积累
①“家大舍小令外人”
A．对别人称自己的长辈和年长的平 辈时冠以“家”，如家父（家严）、家 母（家慈）、家叔、家兄等； B．对别人称比自己小的家人时冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C ．称别人家中的人 , 冠以“令”表 示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
高三复习专题之语言得体(公开课) PPT
一、考纲阐释 《高考说明》： 能够恰当使用语言，体现语境与语 体的要求.
也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件 和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，使语 言发挥最佳效果。
考查题型：
1、选择； 2、判断并修改； 3、情境对话； 4、应用文写作。
预习检测 请根据下列情景写出相应的敬辞谦语
在齐鲁大学的演讲 韩复榘 诸位，各位，在齐位： 今天是什么天气？今天是演讲的天气。 开会的人来齐了没有？看样子大概有个五 分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐 了。 你们来得很茂盛，敝人也实在很感 冒。……今天兄弟召集大家来训一训，兄 弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解， 因为兄弟和大家比不了。
例4
、根据下面的要求，应从哪些角度 对同一个 文具盒进行表述？ 一、为找回自己的文具盒
质地（材料）；形状；色彩（图案）；盒内物品。
二、向别人介绍、推荐自己用的文具盒
质量；用途；外观；、掌握谦敬 2、看清对象 3、注意场合 4、明确目的
练习巩固
1、下列标语与所张贴的场所协调一
致的
一组是( E ) A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近邻） C．失败是成功之母（某考场） D．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老 院） E.. 陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
2、下列句子划线部分表达得体的一项是（ D） A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压， 尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访 心理学家张教授。 B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什 么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到 哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪 的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对 解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由 老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干 部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
高考语文复习：语言运用之得体题型 课件26张
• 答案：B。
【解题指津】
• 解答此类题，应做到“四看”： • 1．看对象 • 无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、 身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接 受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人 也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。
• 分析：“知音者”的表述不符合征稿启事的语体，可改为“爱好者”； “关怀”与“文学”二者不能搭配，可将“关怀者”改为“关注者”；“赶 快”的表述过于口语化，可改为“踊跃”；“拙作”是谦辞，称自己的作品， 用于此处不合语境，可改为“作品”；“选择”的表述在评选作品的语境中 使用不当，可改为“评选”。
• 答案：A。
• 2．下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
• 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不 能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望 先生先睹为快。
• 盛夏快来了，请先生保重身体。
• 分析：
• “教书”口语色彩较浓，同前面的书面语“获悉”不合，应改为书面语 “从教”或“执教”；“光临”是敬辞，称宾客到来，不能用于自己，应改 为“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬辞，指对方赠予(财物)，不能用于 自己，应改为表示尊敬的“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”只能 用来表示自己希望能尽快之意，不能用于对方，可改为敬辞“指正”或“斧 正”；“快来了”口语色彩较浓，应改为同全文书面语体一致的“将至”或 “将临”。
• 3．下面是某杂志社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请 找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
• 如果您是一位文学的知音者，如果您是一位文学的关怀者，如果您是一位 文笔优美的文字工作者，如果您是一位文学评论者，请参加我社举办的文学 作品大赛。欢迎各位文友赶快投稿。对大家的拙作，我们将聘请知名作家、 评论家认真选择，择优发表。
【解题指津】
• 解答此类题，应做到“四看”： • 1．看对象 • 无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、 身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接 受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人 也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。
• 分析：“知音者”的表述不符合征稿启事的语体，可改为“爱好者”； “关怀”与“文学”二者不能搭配，可将“关怀者”改为“关注者”；“赶 快”的表述过于口语化，可改为“踊跃”；“拙作”是谦辞，称自己的作品， 用于此处不合语境，可改为“作品”；“选择”的表述在评选作品的语境中 使用不当，可改为“评选”。
• 答案：A。
• 2．下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
• 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不 能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望 先生先睹为快。
• 盛夏快来了，请先生保重身体。
• 分析：
• “教书”口语色彩较浓，同前面的书面语“获悉”不合，应改为书面语 “从教”或“执教”；“光临”是敬辞，称宾客到来，不能用于自己，应改 为“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬辞，指对方赠予(财物)，不能用于 自己，应改为表示尊敬的“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”只能 用来表示自己希望能尽快之意，不能用于对方，可改为敬辞“指正”或“斧 正”；“快来了”口语色彩较浓，应改为同全文书面语体一致的“将至”或 “将临”。
• 3．下面是某杂志社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请 找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
• 如果您是一位文学的知音者，如果您是一位文学的关怀者，如果您是一位 文笔优美的文字工作者，如果您是一位文学评论者，请参加我社举办的文学 作品大赛。欢迎各位文友赶快投稿。对大家的拙作，我们将聘请知名作家、 评论家认真选择，择优发表。
高考语文复习：语言运用得体 课件29张
看图画,思考:为什么会这样?
6
看准对象，掌握分寸
听话人
注 意 对 象
说话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 性格 文化程度
7
法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到 庭。审判员说哪句话才比较得体？
√ A.传证人XXX到庭。
B.把罪犯XXX的老婆带上来。 C.传证人XXX到这里来。 D.叫罪犯XXX的妻子来。
语 亲切自然， 生动活泼
④演说辩论
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
②文艺语体
书面语体
庄重、严谨
讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体
客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体
逻辑性与形象性并重，准确严密 17
高考链接
例、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一
联（ ）B
60岁
70岁
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
有外商问：“什么叫‘正法’？” 中国官员答：“正法就是杀头。”
15
注意语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
16
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
用书面语
10
娱乐场合
说话风趣、生动， 多用口语
生活场合 说话自然、灵活， 多用口语
11
课堂小练：
从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这 儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎： “知府大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答， “有两个犬子。”说完反问知县：“知县大人有令 郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知 县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么 称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬地回 答说：
《高三专题复习——语言得体》优质课件(共45张)
2020届语言文字运用专题
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
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概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
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4
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考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
——人分对象 境分场合 语分敬谦
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概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
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考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
2018年高考语文第二轮专题复习语言得体ppt
D．大家好！伴随着这熟悉的乐曲， 《校园之声》又 如期和你见面了。我是播音员×××，今天我带给大家 的节目非常丰富。废话不多说啦，就让我带领大家走进 《校园之声》栏目吧……
解析：B 项， “用我的眼睛打开你视野的锁”有居高 临下的意味，不符合播音员的身份。C 项， “有幸”一词 用得不得体，它是“很幸运，有运气”的意思，
常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使 用短句、变式句、省略句等。 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就 会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林 则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令， 其中说到， “如有违令者， ‘船货交公，人即正法’ ” 。
有外商问： “什么叫‘正法’？”中国官员答： “正法 就是杀头。 ”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄 严典雅的“正法” ，官员是口头对话，所以用了浅显易懂 的“杀头” ，两种说法和各自的语体都很协调。
语言表达得体是传统题型，但近几年全国卷未考查， 2017 年重新考查，一般设置为选择题，目前考查形式为 选出“表达得体”的一句。
下面就以例说法，帮你掌握四种方法，解答语言得体 题。
方法 1 看准对象，掌握分寸 【典例 1】 某高校毕业生听完著名就业辅导专家张 教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张教授发短信， 希望得到帮助。下面四条短信中用语恰当、表达得体的 一项是( )
解析：解答本题首先要理解四副对联的意思。A 项， “珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚 联，不适合迎接友人来访这一场合。B 项， “华夏年年腾 骏业，新春岁岁展宏图”是春联，不适合迎接友人来访这 一场合。C 项， “一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风”是 挽联，不适合迎接友人来访这一场合。
我们要积极投身于国家的教育事业， 为我国科技的发 展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。 ”
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