大班音乐《小鸡的一家》说课稿-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇
幼儿园大班儿歌说课稿：小鸡的一家说课稿50篇一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿歌曲——小鸡的一家》，歌曲内容描绘了小鸡、母鸡和公鸡一家三口在农场的生活场景。
通过歌曲，孩子们可以了解鸡的生长过程和家庭关系，同时培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会演唱《小鸡的一家》，感受歌曲的趣味性和温馨氛围。
2. 培养孩子们对音乐的节奏感和表现力，激发他们的创造力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解鸡的生长过程和家庭关系，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和音准，以及鸡的叫声的模仿。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、PPT、小鸡玩偶、农场图片。
学具：歌谱、小鸡手偶、画笔和画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示小鸡玩偶，引起孩子们的兴趣，询问他们知道小鸡的哪些特点。
2. 新歌教学：教师播放《小鸡的一家》音频，让孩子们边听边跟唱。
随后，教师带领孩子们学习歌曲的歌词，注意指导一些难唱的音高和节奏。
3. 歌曲练习：教师弹琴，孩子们跟唱，反复练习，直至熟练。
4. 角色扮演：孩子们分成三组，每组代表小鸡、母鸡和公鸡一家三口，分别表演歌曲中的角色，增强孩子们的参与感和表现力。
5. 创意环节：教师邀请孩子们发挥想象力，设计自己的农场，并用画笔和画纸进行绘画。
六、板书设计板书内容：《小鸡的一家》歌词板书设计：小鸡的一家公鸡咕咕叫母鸡下蛋小鸡跑过来七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，跟家人一起表演《小鸡的一家》，并拍摄视频，下节课分享。
答案：孩子们表演的视频。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行农场主题的亲子活动，让孩子们在实践中感受农场的生活，培养他们的观察力和想象力。
同时，开展校园农场参观活动，让孩子们深入了解农场的运营和动物的生长过程。
小鸡的一家教案(集锦7篇)
小鸡的一家教案（集锦7篇）小鸡的一家教案第1篇教学目标：1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
行为习惯养成训练点：认真聆听，大胆交流教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好二、发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。
三、谈话导入1.师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？2.师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？3.分别出示谜语：1）头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
师：它是谁呢？（大公鸡）2）身体胖胖的咯咯会下蛋。
师：这是？（母鸡）3）一身黄衣裳叽叽啄小米。
它就最好猜了，是？（小鸡）4.学生猜师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！四、学习新歌过程1.初识歌曲（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?①师：谁先来学学公鸡的叫声？师：那母鸡呢？师：小鸡的叫声呢？②有节奏的朗读：大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。
看看谁听的仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？（3）第三次范唱【播放音乐】师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。
师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。
②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿1. 课程概述《小鸡的一家》幼儿园大班说课稿是一份关于小鸡成长故事的教学计划，旨在通过故事的讲解和活动的设计，培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力和社交合作能力。
• 教学目标：《小鸡的一家》幼儿园大班说课稿明确了教学目标，包括培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力和社交合作能力，提高幼儿的故事理解和情感表达能力。
• 教学内容：《小鸡的一家》幼儿园大班说课稿规划了小鸡成长故事的讲解和相关活动的设计，包括故事的阅读、角色扮演和情感表达等。
• 教学方法：《小鸡的一家》幼儿园大班说课稿提供了多种教学方法和策略，如故事讲解、角色扮演和情感表达等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
• 教学评价：《小鸡的一家》幼儿园大班说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的语言表达能力、情感认知能力和社交合作能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《小鸡的一家》幼儿园大班说课稿列出了相关的故事书籍和活动材料，提供小鸡成长故事的支持和参考。
2. 课程安排1. 故事的讲解： ◦ 教师讲解小鸡成长故事的情节和主题，通过图片和实物展示，让幼儿了解故事的背景和内容。
◦ 幼儿通过教师的讲解和观察，理解小鸡成长故事的情节和主题。
2. 角色扮演： ◦ 教师引导幼儿进行小鸡成长故事的角色扮演，分配角色并进行表演，通过角色扮演，培养幼儿的情感认知能力和社交合作能力。
◦ 幼儿通过角色扮演，体验故事情节和角色的情感，提高情感表达和社交合作能力。
3. 情感表达： ◦ 教师引导幼儿进行情感表达活动，如绘画、手工制作和讨论等，通过情感表达，培养幼儿的情感认知能力和语言表达能力。
◦ 幼儿通过情感表达活动，表达对故事情节和角色的情感，提高语言表达和情感认知能力。
4. 总结和反思： ◦ 教师引导幼儿进行总结和反思，回顾所学的小鸡成长故事的讲解、角色扮演和情感表达。
◦ 幼儿通过总结和反思，加深对故事的理解和情感表达能力。
《小鸡的一家》经典教案
《小鸡的一家》经典教案《《小鸡的一家》经典教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！小鸡的一家【教学目标】：1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的宠爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼得意、热忱好客的特点造就学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学重点】：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够欢乐的演唱歌曲【教實难点】：能够唱对唱曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作精确、生动的伴奏【教学打算】：钢琴、打击乐器、PPT、多媒体【教学流程】：发声练习：3/4 1 2 3 4| 5 5 5 0| 1 2 3 4 |5 5 5 0|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做嬉戏2 3 4 6 |5 4 3 2 |1 1 1 1 |1 0 0 ||我爱我的小鸡叽叽叽叽叽师生合作演唱，学生面带微笑演唱叽，声音不要挤压。
二、谈话导入：出示PPT幻灯片：老母鸡图片和两个谜语：头戴大红帽，身穿花花衣，似乎小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的，咯咯会下蛋，一身黄衣裳，唧唧啄小米。
今日我们的音乐课堂上来了一只美丽的老母鸡，它还有两个家庭成员，请大家来猜猜它们是谁呢?生：大公鸡和花小鸡小挚友你们真棒，老母鸡的一家三口都被你们猜出来了，今日带着大家来到花小鸡的一家，学习一首歌曲《小鸡的一家》。
三、教学过程：1.初识歌曲，翻开课本师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?生：喔喔喔师：那母鸡呢?生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢?生：叽叽叽2.有节奏的朗读出示PPT2/4 XX X |喔喔喔咯咯格叽叽叽师：小鸡的一家都在玩嬉戏，还是跳舞，还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!初听生：唱歌4.再听请大家听听，公鸡爸爸、母鸡妈妈还有花小鸡是怎样唱歌的?又唱了什么?生：大公鸡伸长颈部在唱歌。
在唱：天亮了!(师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点伸字)师：母鸡妈妈呢?生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
幼儿园大班说课稿《小鸡的一家》
幼儿园大班说课稿《小鸡的一家》《小鸡的一家》是一本适合幼儿园大班儿童阅读的绘本，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图展现了小鸡一家的欢乐生活。
本次说课将从故事梗概、教学目标、教学重难点、教学方法和教学流程五个方面进行介绍。
一、故事梗概：《小鸡的一家》是一本讲述小鸡和他的家人之间亲密关系的故事。
故事中，小鸡和爸爸妈妈玩得很开心，爸爸妈妈给小鸡做好吃的食物，小鸡也帮助爸爸妈妈收拾玩具。
在一次风雨中，小鸡和爸爸妈妈团结一心，一起面对困难。
最后，小鸡和爸爸妈妈一起做游戏，度过了愉快的一天。
二、教学目标：1. 了解家庭中各个成员之间的关系，培养良好的家庭观念。
2. 培养幼儿对家庭主要成员的认知，并能正确称呼父母亲。
3. 培养幼儿与父母亲密合作、团结协作的意识和能力。
4. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿倾听和表达的能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：培养家庭观念，认知家庭成员。
培养幼儿的口语表达能力。
2. 教学难点：学习认知家庭成员，能正确称呼父母亲。
四、教学方法：1. 观察法：通过观察故事情节和插图，引导幼儿认知家庭成员和他们之间的关系。
2. 讨论法：引导幼儿根据故事情节回答问题，展开讨论，培养幼儿的思维和表达能力。
3. 合作学习法：通过情境教学和角色扮演，让幼儿亲自体验并参与到故事中，培养合作意识和团队精神。
五、教学流程：一、渲染情境（5分钟）1. 让幼儿围坐一起，教师向幼儿展示一张插图，引导幼儿发现插图中是小鸡和他的家人。
2. 教师简要介绍故事《小鸡的一家》的主要情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师朗读故事《小鸡的一家》，同时指着插图引导幼儿跟读。
2. 教师使用适当的语调和表情，让幼儿更好地理解故事情节和人物关系。
三、情感体验（10分钟）1. 教师提问：“小鸡为什么很开心？”引导幼儿回忆故事内容，回答问题。
2. 指着插图，教师再次引导幼儿体验小鸡和爸爸妈妈之间的亲密关系。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿大家好，我是幼儿园大班的老师，今天我要给大家说一说我们要学习的一首歌曲——《小鸡的一家》。
这首歌曲讲述了小鸡们在妈妈的带领下，一起度过了一个快乐的日子。
我们一起来听一听吧！
(播放歌曲)
好了，听了这么多遍，你是不是也想和小鸡们一起去冒险呢？那么我们现在就开始吧！
我们来看看这首歌曲的歌词。
歌词中有很多有趣的词语，比如“咕咕叫”、“叽叽喳喳”等等。
这些词语都是小鸡们在唱歌时用到的，我们可以学着去模仿它们的叫声。
歌词中还有很多关于小鸡们的生活的描写，比如“妈妈带着我们去散步”、“我们在草地上玩耍”
等等。
这些描写让我们更加了解小鸡们的生活，也让我们更加喜欢它们。
接下来，我们来看看这首歌曲的旋律。
旋律非常好听，让人听了就想跟着一起唱。
我们可以学着唱这首歌，让自己也变成一个小歌唱家。
我们还可以尝试自己创作一些简单的旋律，让自己的音乐天赋得到更好的发挥。
除了唱歌之外，我们还可以通过跳舞来表达对小鸡们的喜爱。
比如跳一个“小鸡舞”，或者跳一个“草地上的舞蹈”。
这样不仅可以锻炼我们的身体，还可以让我们更加深入地了解小鸡们的生活。
我们还可以通过画画来表达对小鸡们的喜爱。
比如画一只可爱的小鸡，或者画一片绿油油的草地。
这样不仅可以锻炼我们的想象力和创造力，还可以让我们更加深入地了解小鸡们的生活。
学习《小鸡的一家》这首歌曲不仅可以让我们更加了解小鸡们的生活，还可以让我们更加喜欢它们。
希望大家都能够喜欢这首歌曲，并且通过唱歌、跳舞、画画等方式来表达对它的喜爱。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿大家好，我是幼儿园大班的老师，今天我要给大家说一说我们要学习的一首歌曲——《小鸡的一家》。
这首歌曲讲述了一个小鸡家庭的故事，让我们一起来看看这个温馨的家庭吧！让我们来了解一下这首歌的背景。
《小鸡的一家》是一首非常受欢迎的儿歌，它的旋律优美动听，歌词简单易懂，非常适合我们这个年龄段的孩子学唱。
这首歌曲的作者是一位非常有才华的音乐家，他用生动的描绘和富有情感的语言，为我们呈现了一个充满爱意的小鸡家庭。
接下来，让我们一起来欣赏一下这首歌曲的旋律。
(播放歌曲)哇，这首歌真的很好听哦！它的旋律轻快活泼，让人听了就忍不住想跟着一起唱。
而且，这首歌还有很多有趣的动作，我们可以在唱歌的时候做一些简单的动作，比如摇头、摆手等，这样既能锻炼我们的身体，又能更好地理解歌词的意思。
现在，让我们来看一下这首歌的歌词。
(出示歌词)好的，我们先来看一下第一句歌词：“小鸡小鸡叽叽喳喳叫，它在说什么什么呢？”这句话告诉我们，小鸡在叫唤，它在说什么什么呢？其实，小鸡是在告诉它的家人：“我饿了，我想吃饭！”这是一个非常可爱的场景，让我们想起了自己在家吃饭的时候，是不是也会像小鸡一样叫唤呢？接下来，我们来看一下第二句歌词：“妈妈妈妈快点走，我要吃虫虫。
”这句话告诉我们，小鸡告诉它的妈妈：“妈妈快点走，我要吃虫虫。
”原来，小鸡是想吃虫子啊！这让我想起了自己小时候，也很喜欢吃虫子呢！不过，现在我们长大了，已经不能再吃虫子了，但是我们可以学会尊重动物，保护环境哦！再来看一下第三句歌词：“爸爸爸爸快点回，我要跳舞跳。
”这句话告诉我们，小鸡还告诉它的爸爸：“爸爸快点回，我要跳舞跳。
”原来，小鸡是想和爸爸一起跳舞啊！这让我想起了自己小时候，也很喜欢和爸爸妈妈一起跳舞呢！现在，我们长大了，虽然不能像小鸡一样跳舞了，但是我们可以和爸爸妈妈一起度过更多的快乐时光哦！让我们来看一下第四句歌词：“一家团圆乐融融，幸福美满到永远。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小鸡的一家》，主要内容涵盖了对小鸡一家的认识，包括小鸡、母鸡、公鸡等家庭成员的特点和生活习性。
通过学习，让幼儿了解鸟类的基本特征，以及家庭成员之间的相互关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸡、母鸡、公鸡等家庭成员，了解它们的特点和生活习性；2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、表达能力；3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，珍惜家庭关系的情感。
三、教学难点与重点重点：认识小鸡、母鸡、公鸡等家庭成员，了解它们的特点和生活习性；难点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT等；学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片《小鸡的一家》，引导幼儿观察小鸡一家的生活情景，激发幼儿的学习兴趣；2. 观察讨论：分组讨论，让幼儿描述小鸡、母鸡、公鸡的外貌特征和生活习性；3. 实践操作：让幼儿用画笔、彩纸等材料，创作自己喜欢的小鸡家庭成员；4. 分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会；6. 情感拓展：让幼儿谈谈自己对家庭成员的关爱，引导幼儿珍惜家庭关系。
六、板书设计板书内容：小鸡的一家家庭成员：小鸡、母鸡、公鸡特点：活泼可爱、关爱家庭、互相帮助七、作业设计1. 画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并简要描述其特点；2. 和家人一起观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，拍照记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、观察讨论、实践操作等形式，让幼儿认识小鸡一家的特点和生活习性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对小鸡一家的喜爱。
但在情感拓展环节，部分幼儿对家庭成员的关爱表达不够充分，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与课后活动，共同引导幼儿观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
同时，可以组织一次户外实践活动，让幼儿亲身体验鸟类的生活环境，进一步巩固所学知识。
【大班其他活动】大班说课稿：小鸡的一家
【大班其他活动】大班说课稿：小鸡的一家一、说教材、学情《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把19的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。
我们班的孩子比较活泼好动。
在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。
根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
二、说到教学目标1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌，体验儿歌的韵律美。
2.能够有节奏地阅读儿歌，激发孩子学习数字歌谣的兴趣。
3、学习儿歌，通过故事理解儿歌，知道要经过大人的同意才能出去玩耍，体验一家人相亲相爱的情感，并且树立安全意识。
教学困难：幼儿自主发现儿歌中存在的数字，并且能够迅速反应出来。
教学重点：熟练的学唱儿歌，并能够用自己的方式表达儿歌中的内容。
树立幼儿离家前要与告知家人，树立安全意识。
三、教与学的方法通过直观的方法引导主题，通过叙述、演示、表演等多种方法激发儿童的节奏感，调动儿童积极学习儿童歌曲，学会自主表演，树立儿童的自信心。
四、活动设计（一）导言：1、(出示背景图)多漂亮的小房子，院子前还围着篱笆，猜猜着可能是谁的家?到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧!(开门)是谁的家啊?（二）老师示范童谣“鸡的家庭”，孩子们欣赏和感知。
1、朗诵后提问，让幼儿感知儿歌中的内容，对内容有进一步的了解。
2.再读一遍。
(三)、顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。
（四）根据已有的经验进行联想，理解儿歌的主题。
1、小鸡可能会去哪儿呢?请你帮鸡妈妈想一想。
2.如果小鸡独自外出，可能会遇到什么危险？3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开门把到处找。
如果鸡妈妈找到小鸡，会怎么问小鸡，又会怎么说呢?（五）猜测导致幼儿找到对数字的兴趣，并分段学习童谣。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿幼儿园大班说课稿——小鸡的一家一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》章节，具体内容为《小鸡的一家》。
通过学习，让孩子们了解小鸡的生长过程，以及家庭成员之间的关爱与照顾。
二、教学目标1. 让孩子们了解小鸡的生长过程，认识小鸡的家庭成员。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育孩子们学会关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：认识小鸡的生长过程，了解家庭成员之间的关爱。
难点：通过观察、想象，培养孩子们的表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、小鸡玩具、家庭角色扮演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放小鸡孵化的小视频，让孩子们了解小鸡的生长过程，引导他们关注家庭成员之间的关爱与照顾。
2. 课程讲解（10分钟）结合图片和教材内容，讲解小鸡的生长过程，以及家庭成员（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）之间的关爱。
让孩子们认识到家庭的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分成小组，每组选择一个家庭成员，用剪刀剪下相关角色，然后进行家庭角色扮演，体会家庭成员之间的关爱。
4. 例题讲解（10分钟）展示一幅关于小鸡家庭的画，让孩子们观察并描述画面内容。
通过引导，让孩子们发挥想象力，用语言表达画面中的情景。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请孩子们画出自己喜欢的小鸡家庭成员，并写上他们的名字。
答案：略6. 板书设计（5分钟）板书内容：小鸡的生长过程、家庭成员、关爱与照顾。
7. 课后反思及拓展延伸（5分钟）对本节课的教学效果进行反思，了解孩子们的掌握情况。
同时，鼓励孩子们在课后观察身边的动物，了解它们的生长过程和生活习性，培养他们的观察力和爱心。
本节课通过实践情景引入、课程讲解、随堂练习、例题讲解、作业设计、板书设计等环节，让孩子们了解小鸡的生长过程，培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时教育他们关爱动物，培养爱心和责任感。
幼儿园大班说课稿：小鸡的一家
幼儿园大班说课稿：小鸡的一家一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》第二章，主要内容是小鸡一家的生活习性和特点。
教材通过生动的插图和有趣的故事，让孩子们了解小鸡、母鸡和公鸡的外貌特征、生活习性以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让孩子们了解小鸡、母鸡和公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育孩子们关爱动物，树立环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识小鸡、母鸡和公鸡的外貌特征和生活习性。
难点：观察和描述小鸡一家的生活场景，培养孩子们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡、母鸡和公鸡的图片，PPT，小鸡一家生活场景的模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡片、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：播放动画片《小鸡的一家》，让孩子们观看并回答问题：“小鸡一家都有谁？它们的生活习性是什么？”2. 课堂讲解：通过PPT展示小鸡、母鸡和公鸡的图片，讲解它们的外貌特征和生活习性。
3. 观察练习：让孩子们观察小鸡一家生活场景的模型，描述它们的生活场景。
4. 小组讨论：分组讨论小鸡一家的生活习性，每组选代表进行分享。
5. 实践活动：让孩子们用画笔和画纸绘制自己心中的小鸡一家，并用彩色卡片和贴纸装饰。
6. 作品展示：让孩子们展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：小鸡的一家1. 小鸡：黄色羽毛，短尾巴，尖嘴巴。
2. 母鸡：褐色羽毛，长尾巴，圆嘴巴。
3. 公鸡：红色羽毛，长尾巴，尖嘴巴。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里的宠物或周围的动物，描述它们的外貌特征和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的 activities 和实践活动，让孩子们了解了小鸡、母鸡和公鸡的外貌特征和生活习性。
课堂上，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在观察练习和小组讨论环节，孩子们观察细致、讨论热烈，表达能力得到了提高。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿幼儿园大班说课稿 - 小鸡的一家一、课题概述本次课程主题为《小鸡的一家》，适用于幼儿园大班。
通过本课程的设计与实施，我们将引导孩子们了解小鸡的生活、成长环境等内容，培养他们对动物的保护意识和关爱之情。
本课程将采用情景教学的方式，结合绘本故事《小鸡的一家》进行展开，从而通过观察、探究和表演等多种形式激发幼儿学习的兴趣和能动性。
二、教学目标1.认知目标：- 学习了解小鸡的生活习性、饲养环境等基本情况；- 掌握小鸡在不同成长阶段的外貌特点；- 通过观察与探究，培养幼儿对小鸡的认知能力。
2.情感目标：- 培养幼儿对小动物的关爱意识；- 培养幼儿的环保意识，并鼓励他们积极参与保护动物的行动。
3.行为目标：- 能够倾听、观察、表达自己的感受；- 能够参与小组合作活动，合理分工，互相合作完成任务。
三、教学重点1.小鸡各个成长阶段的外貌特点及特征；2.观察、探究和表演的培养。
四、教学准备1.教具：小鸡绘本故事《小鸡的一家》、小鸡成长图片、小鸡饲养环境图片等；2.材料：纸、彩笔、粘土等。
五、教学流程1.活动导入（5分钟）教师可利用小鸡叫声的音乐进行活动导入，创造一种小鸡孵化的氛围，引发幼儿们的好奇心和兴趣。
2.故事讲解（10分钟）教师向幼儿们展示小鸡绘本故事《小鸡的一家》，通过生动的图文描述和语言讲解，引导幼儿了解小鸡的生活画面，激发他们对小鸡的关注和兴趣。
3.观察探究（15分钟）教师在课堂上呈现小鸡不同时期的照片，引导幼儿观察小鸡在不同成长阶段的外貌特点，并提出问题，鼓励幼儿们积极思考和回答，培养他们的观察分析能力。
4.绘画环节（20分钟）教师分发纸、彩笔等材料，引导幼儿们绘制自己所了解的小鸡形象，并鼓励他们用绘画来表达对小鸡一家的喜爱和关注。
5.团队合作（20分钟）教师组织幼儿们分成小组，每组选派一名幼儿扮演小鸡，并进行角色扮演活动。
其他幼儿可以扮演小鸡的妈妈、爸爸或其他家庭成员，通过表演小剧场的方式，加深对小鸡一家的了解，并培养幼儿的合作意识。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿幼儿园大班说课稿：小鸡的一家一、活动背景与教学目标在幼儿园大班的教学活动中，为了培养幼儿的观察能力和表达能力，本次我们选择了《小鸡的一家》为教材，通过绘本故事的形式，引导幼儿了解小鸡家庭成员的名称，加深对家庭的认知，同时培养幼儿阅读绘本的兴趣和能力。
教学目标：1. 了解家庭成员的名称，并能正确表达。
2. 通过欣赏绘本故事，培养幼儿的情感表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养其对细节的敏感性。
二、教学重点和难点教学重点：1. 学习并理解家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学习《小鸡的一家》这个绘本故事，并对其中的内容进行感悟。
教学难点：1. 幼儿对家庭成员的名称理解和记忆能力。
2. 让幼儿通过绘本故事了解家庭的概念和家庭成员的角色。
三、教学准备1. 绘本《小鸡的一家》。
2. 插图卡片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。
3. 幼儿的座位布置：整齐的圆圈座位。
4. 教学辅助工具：投影仪、音乐播放器。
四、教学过程1. 创设情境老师坐在幼儿的圆圈中央，与幼儿们进行互动交流，通过问题引导，让幼儿们思考并回答：你们家有哪些人？2. 导入新知老师出示插图卡片，按照绘本中的家庭成员进行简单介绍，引导幼儿尝试说出正确的名称。
3. 欣赏绘本故事老师进行绘本故事的朗读，让幼儿们仔细观察插图，了解小鸡家庭成员的角色，感受其中的情感表达。
4. 回答问题教师提问：- 小鸡家里有几个家庭成员？- 他们的名字分别是什么？- 小鸡最喜欢家里的谁？5. 教师引导教师通过问题引导幼儿们对绘本故事的内容进行感悟和讨论，鼓励幼儿们表达自己的观点和情感。
6. 温故知新教师与幼儿一起回顾家庭成员的名称，并鼓励幼儿自己说出绘本中的故事情节。
7. 结束活动教师引导幼儿进行简单的活动总结，可以请幼儿们用自己的方式表达他们对故事的喜爱之情。
五、教学反思通过这次活动，幼儿们对家庭成员的名称有了更深入的认识，同时通过绘本故事的欣赏，培养了他们的情感表达能力。
幼儿园大班说课稿小鸡的一家幼儿园说课稿
小鸡的一家幼儿园说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于小鸡的一家的教学课程，旨在通过引导幼儿了解小鸡的生活和成长过程，培养他们的观察力和想象力，促进他们的语言表达和社交能力，并提升他们的情感认知和创造力。
二、课程内容本次课程的内容包括：小鸡的生活环境和饲养习惯小鸡的成长过程和变化小鸡的语言表达和社交能力小鸡的情感认知和创造力三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：了解小鸡的生活环境和饲养习惯，如栖息地、食物等认识小鸡的成长过程和变化，如孵化、长大等提升语言表达和社交能力，通过角色扮演和互动游戏培养情感认知和创造力，通过绘画、手工制作等活动四、教学过程1. 小鸡的生活环境和饲养习惯通过图片、视频或实物展示，让幼儿了解小鸡的生活环境和饲养习惯，例如栖息地、食物等，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 小鸡的成长过程和变化通过讲解和讨论，让幼儿认识小鸡的成长过程和变化，例如孵化、长大等，让幼儿了解生命的奇迹和成长的过程。
3. 小鸡的语言表达和社交能力通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的语言表达和社交能力，让幼儿通过模仿小鸡的叫声、动作等，锻炼他们的口语表达和社交交往能力。
4. 小鸡的情感认知和创造力组织幼儿参与绘画、手工制作等活动，培养幼儿的情感认知和创造力，让幼儿通过表达自己对小鸡的情感和想法，发展他们的艺术和创造能力。
五、教学评价通过本次课程，幼儿了解了小鸡的生活环境和饲养习惯，认识了小鸡的成长过程和变化，提升了语言表达和社交能力，培养了情感认知和创造力。
他们对小鸡有了更深入的了解，了解了生命的奇迹和成长的过程，发展了口语表达和社交交往能力，培养了艺术和创造能力。
《小鸡的一家》音乐教案
《小鸡的一家》音乐教案第一篇：《小鸡的一家》音乐教案《小鸡的一家》音乐教案一、导入在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？一、歌曲学唱1、完整初听歌曲谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。
那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。
不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！2、再次聆听下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。
谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。
在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。
那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。
老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。
一起来试一试。
大公鸡唱的非常干脆利落。
小鸡的一家音乐教案
小鸡的一家音乐教案
教案内容：
一、教学目标：
1. 能够用简单的音符表示小鸡之间的音乐节奏。
2. 能够模仿小鸡的叫声，配合音乐节奏，进行演唱。
3. 提高儿童的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学准备：
1. 小鸡鸣叫音乐录音或乐器伴奏音乐。
2. 画有小鸡的图片或玩具小鸡。
3. 编制好的小鸡们叫的音乐谱。
三、教学过程：
1. 创设情境：介绍小鸡一家是由爸爸鸡、妈妈鸡和小宝宝小鸡组成的，他们在一起唱歌跳舞。
2. 引入音乐：播放小鸡鸣叫音乐，让孩子们听一听小鸡们的叫声，感受音乐。
3. 给孩子们看小鸡的图片或给他们发放玩具小鸡，引导他们模仿小鸡的叫声。
4. 学习音符：介绍简单的音符和节奏，例如四分音符，让孩子们跟着音乐节奏拍打手掌。
5. 演唱活动：将小鸡的叫声和音乐节奏结合起来，让孩子们自由舞动，同时配合音乐和叫声。
6. 集体表演：分别指定一些孩子扮演爸爸鸡、妈妈鸡和小宝宝小鸡，其他孩子在旁边跳舞并模仿小鸡的叫声，共同展示出小鸡一家的活泼场景。
7. 音乐谱配套练习：给孩子们发放编制好的小鸡们叫的音乐谱，让他们根据谱子模仿小鸡的叫声和节奏，进行演唱训练。
8. 讨论与总结：和孩子们一起分享他们在活动中的体验和感受，总结小鸡一家的音乐特点和乐曲结构。
四、拓展延伸：
1. 鼓励孩子们用自己的创造力，为小鸡一家谱写新的音乐乐曲，创造不同的音乐氛围。
2. 继续探讨小鸡鸣叫的音乐元素和表达方式，培养孩子音乐欣赏和表达的兴趣。
幼儿园大班说课稿：小鸡的一家(2)
幼儿园大班说课稿：小鸡的一家(2)
一、教学内容
本次教学内容为《小鸡的一家(2)》，属于幼儿园大班语言教学内容。
二、教学目标
1.让幼儿们进一步了解小鸡的家人，以及小鸡与家人之间的互动；
2.通过故事中角色的互动，引导幼儿们感受家庭成员之间的相互关爱与支持；
3.提高幼儿们的听力理解能力、口语表达能力和情感表达能力。
三、教学重点
1.教会幼儿们认识故事中的人物，并理解人物之间的关系；
2.帮助幼儿们掌握生词和常用表达方式；
3.培养幼儿们通过故事表达情感。
四、教学难点
1.教会幼儿们正确理解小鸡家人之间的互动，并学会正确表达；
2.帮助幼儿们通过故事体验情感，并学会表达情感。
五、教学过程
1.教师先向幼儿们介绍小鸡的父亲和母亲的职业，并简要介绍小鸭、小鸟和小狗等家庭成员。
2.教师阅读故事，让幼儿们认识小鸟、小鸭和小狗，并理解小鸡与家人之间的关系。
3.教师与幼儿们一起讨论问题，比如“小鸡的爸爸是干什么的？”，“小鸡和小狗为什么变成朋友了？”等等。
4.教师请幼儿们模仿故事中的对话，让幼儿们演绎角色并表达情感。
5.教师鼓励幼儿们谈论自己的家庭和家庭成员，并根据情境与家庭成员交流。
六、教学反思
1.教师在教学中能够有效地引导幼儿们理解故事中人物之间的关系，教学效果较好。
2.教师在教学过程中能够积极与幼儿们互动，提升了幼儿的兴趣。
3.下一步需要引导幼儿们更好地表达情感，提高幼儿们的口头表达能力和语言表达能力。
幼儿园大班说课稿：小鸡的一家
幼儿园大班说课稿：小鸡的一家背景介绍本次说课面向幼儿园大班，主题为小鸡的一家。
本次说课的课程目标是培养幼儿的语言沟通和动手能力，提高幼儿的观察力和思维能力，引导幼儿了解动物家庭的构成和特点，培养爱护动物的意识。
课程内容热身环节本次课程将以小游戏的形式进行。
我们将分发小鸡的卡片，让幼儿猜测小鸡的汉字，通过这种方式让孩子们快速进入课程主题。
正式环节1 - 聆听故事我们将给孩子们讲一则关于小鸡一家的故事。
故事中介绍了小鸡一家的构成和特点，让孩子们了解动物家庭的组成和各自的角色。
同时，通过故事的情节，将动物们的爱护和互助之情娓娓道来。
在讲故事时我们会引导孩子们思考，例如：家庭是什么，家人是谁，每个家庭成员的职责是什么等等。
正式环节2 - 制作小鸡家庭在听完故事后，我们将引导幼儿进行手工制作，制作小鸡家庭的卡片。
在制作卡片的过程中，孩子们将会通过动手做的方式，更加直观地感受小鸡家庭的构成和各自的角色。
总结环节在制作完成卡片后，我们将引导孩子展示自己的作品，并和孩子们一起回顾本节课所学到的知识和技能。
我们可以通过提问的形式来加深孩子们对本节课所学到的知识的理解，例如：小鸡一家有几口人？小鸡妈妈的职责是什么？小鸡爸爸的职责是什么？小鸡的家是由谁组成的？等等。
教学重点1.引导幼儿了解动物家庭的构成和特点2.培养幼儿的语言沟通和动手能力3.提高幼儿的观察力和思维能力4.培养爱护动物的意识教学难点1.引导孩子们思考动物家庭组成和成员角色2.引导孩子们通过手工制作的方式更加直观地感受小鸡家庭的构成和各自的角色课后延伸在孩子们回家后，我们建议家长与孩子们一起玩具动物家庭游戏，独立思考和模拟家庭角色扮演。
同时建议家长与孩子们一起进行动物家庭拼图，提高孩子们的空间想象力和认知能力。
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大班音乐《小鸡的一家》说课稿
大班音乐《小鸡的一家》说稿
一、说教材《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把1-9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。
我们班的孩子比较活泼好动。
在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。
根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
二、说教学目标1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌，体验儿歌的韵律美。
2、能有节奏的念儿歌，激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
3、学习儿歌，通过故事理解儿歌，知道要经过大人的同意才能出去玩耍，体验一家人相亲相爱的情感，并且树立安全意识。
教学难点幼儿自主发现儿歌中存在的数字，并且能够迅速反应出。
教学重点熟练的学唱儿歌，并能够用自己的方式表达儿歌中的内容。
树立幼儿离家前要与告知家人，树立安全意识。
三、说教法、学法通过直观法引出主题，用讲述法、示范法、表演法等多种方法激发幼儿的音律感，调动幼儿积极主动的学习儿歌，学会自己表演树立幼儿的自信心。
四、活动设计（一）引题（出示背景图）多漂亮的小房子，院子前还围着篱笆，猜猜着可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？（二）教师示范儿歌《小鸡的一家》，幼儿欣赏感知。
1、朗诵后提问，让幼儿感知儿歌中的内容，对内容有进一步的了解。
2、再次朗读。
（三）顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。
（四）根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。
1、小鸡可能会去哪儿呢？请你帮鸡妈妈想一想。
2、小鸡自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着
急，它扒开门把到处找。
如果鸡妈妈找到小鸡，会怎么问小鸡，又会怎么说呢？（五）以猜谜方式引起幼儿寻找数字的兴趣，并分段学习儿歌。
1、这首儿歌里藏着一个小密，请小朋友仔细听，找一找这首儿歌有什么特别的地方？（每次朗读儿歌，注意将数字读成重音）2、这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里藏着的数字找出。
（1）谁找出数字了，哪句话里有数字几？（根据幼儿所说，教师贴出相应的数字，数字按儿歌自然句式排列）（2）集体看数字念儿歌。
（学习第一段）（3）再听听，还有哪些字的发音和数字7、8、9很相像？（4）学习数字歌谣的第二段。
(六)以表演方式激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解能力。
1、教师朗诵并配动作表演。
2、幼儿排演儿歌。
（1）请你找好朋友，一起学着表演《小鸡的一家》。
（教师巡回时，适当提示儿歌的词句）（2）在自练基础上，集体表演儿歌。
(七)找小鸡--圆满的结局。
1、小朋友，你们刚才在表演时，老师听到外面有叽叽的叫声，可能是小鸡迷路到幼儿园了。
谁愿意帮鸡妈妈去找小鸡？如果找到了，要很小心地抱着它，千万别吓着它。
（请三位幼儿去活动室外显眼处，取两只小鸡的联体图）
2、（三位幼儿在室外找鸭的同时，教师在室内出示鸡妈妈的角色图）鸡妈妈没找到小鸡，可着急啦，你们快点对呀妈妈说，别着急，我们小朋友已经去帮你找了！
3、（三位幼儿抱着小鸡走进室内）教师提示他们问鸡妈妈这是你的宝宝吗？
4、小鸡一家相亲相爱在一起。
现在小鸡一家一共有几只小鸡？原，这首歌隐藏着数字10呀！
5、请小朋友回去后把学会的儿歌念给爸爸妈妈听，请他们猜猜，儿歌里藏着多少数字？小鸡一家一共有几只小鸡？活动总结及反思1、儿歌的内容和形式比较吸引幼儿。
整个活动的设计由易到难，层层递进，提问体现层次性。
幼儿通过看、听、表演等形式，表现出对学习数字歌谣的浓厚兴趣。
儿歌的主题贴近幼儿的生活，有利于幼儿理解、分享交流、想象扩散。
在目标、内容上能与计算、德育、生活相结合，体现整合观。
2、儿歌中小鸡一家还
隐藏着数字10 ，可以让幼儿回家和家长一起把数字10 编入儿歌。
这样使儿歌更有完整性，也能让家长参与，体现家园互动。
3、幼儿在念儿歌时，有些生疏，教师可以提醒幼儿想着数字顺序、记着数字念儿歌。
让孩子学会念数字歌谣的方法4、活动的过程中幼儿可能容易走神，如何抓住幼儿的注意力，让整堂可以顺利的完成成为考验教师的难点。