德育论文 解洪
德育教育论文：语文教学中的德育渗透之我见
德育教育论文：语文教学中的德育渗透之我见学校教育，在传授学生知识的同时，首要的是德育。
语文学科以其“文以载道，以道育人”的学科特点担当着德育的重要角色。
新课程标准中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。
”但在实际的教育教学中，德育与学科教学尤其是语文教学相脱离或者被弱化，德育往往处于被忽略、被漠视的尴尬境地。
如何在语文教学中结合学生思想实际和知识水平进行有效的德育渗透，以达到德育、智育的双重教育目的，是很值得探讨的问题。
下面笔者谈几点看法。
一、在语文课堂教学中渗透德育新课程强调：“不应该把德育当做外在的附加任务，应该注重熏陶感染、潜移默化，把德育内容贯穿于日常的教学过程之中。
”1善于挖掘语文课本中的德育素材语文教材中古今中外的许多优秀作品无不从不同的侧面、不同的角度，反映不同时代、不同国度的人民的生产、生活情况，字里行间洋溢着高尚的道德情操、朴实无华的生活态度、平凡而伟大的人生哲理。
作为语文教师，在传授语文知识、培养语文能力的同时，要善于结合实际，实施德育渗透，巧妙地融入人生观和世界观教育。
教学中要认真寻找最佳结合点和具有丰富内涵的知识点，使之附着有物，“牵一发而动全身”。
例如在讲解《冯婉贞》一文时，要紧紧抓住她的“情”“谋”“志”“智”四个方面的特点分析人物形象，分析其爱国主义的思想感情。
她的“吾村将齑粉乎”的“戚然”之情，“莫如以吾所长攻敌所短”之谋，“吾必尽吾力以拯吾村”之志，“急逐弗失”之智，无不是中国人民近代抗暴斗争的光辉写照，强烈地感染着学生，使他们看到中华民族自强不息的斗争精神，唤起他们热爱祖国的感情。
此外，在语文教材中还有不少德育典型：在秋风中吟唱“安得广厦千万间，大庇大下寒士俱欢颜”的忧国忧民的诗人杜甫；在岳阳楼高歌“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的改革家范仲淹；在黑暗中疾呼“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的斗士鲁迅。
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《德育的重要性和方法论文》
德育是教育中不可或缺的重要组成部分，是培养学生道德品质和行为规范的重要途径。
在当今社会，德育教育越发受到重视，学校和家庭都在积极探索德育教育的有效途径和方法。
本文将探讨德育的重要性以及一些常见的德育教育方法。
首先，德育的重要性不言而喻。
一个社会公民应当具备良好的道德品质和行为规范，这不仅是为了自身的成长和发展，更是为了社会的和谐与进步。
德育教育有助于培养学生的责任感、爱心和公德心，使他们成为对社会有用的人才。
另外，德育教育也有助于预防和减少学生的不良行为，促进良好的人际关系和社会和谐。
其次，针对德育教育的方法，学校和家庭可以采用多种途径进行。
首先是树立榜样。
教师和家长应该做学生的榜样，以身作则，引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
其次是开展德育活动。
学校可以组织一些德育主题的活动，如德育讲座、社会实践和志愿者活动等，通过实践来培养学生的道德意识和行为规范。
再者是开展德育课程。
学校可以设置德育课程，系统地培养学生的道德素养，使其在课堂中感受到道德教育的力量。
总之，德育教育是教育事业中不可或缺的一部分，具有重要的价值和意义。
学校和家庭应该共同努力，探索出更有效的德育教育方法，为学生的全面发展和社会的和谐进步贡献力量。
德育论文教学案例分析：用心浇灌静待花开
德育论文教学案例分析：用心浇灌静待花开用心浇灌静待花开————一名中等生的成长记案例:最近，《考第一名的中等生》这本书在我们校园悄悄走红，我也不甘落伍地用心品读。
这是赵静写的一本儿童小说，主人公是一个小学生，叫陈小绵。
她在学校是一名从不让老师操心的中等生。
课堂上她总是睁大眼睛认真听讲，但很少举手，更别提发言了，在老师眼中她就是一个隐形人。
看到这，我不禁想起我们班的王绍雯同学。
她与书中的主人公之前的表现太像了：上课默默无闻，不敢举手发言；下课了也很少听到她大声说过一句话。
每次上课都能认真听讲，作业也不用老师操心，可学习成绩却一直“平淡无奇”。
各方面的表现不突出，班里举行的各项活动也不积极参与。
像这样的同学班里还有不少，我决定先从绍雯同学入手，转变中等生。
为了改变这个孩子的现状，我在她身上多倾注了一份关爱。
课堂上，一些简单的问题她没举手我也会主动叫她来回答，并及时鼓励表扬。
我发现当她拿到小红花时嘴角总会有一抹腼腆的微笑，原来每个学生都喜欢得到老师的肯定和表扬。
之后，只要她肯做的事，我都用敬佩、欣赏、赞扬的方式来鼓励她。
只要她在原有的基础上进步了，我就以喜报的形式给她的家长发信息，家长看到她的进步自然也对自己的孩子充满信心。
课后我还给她讲名人励志成长故事，并以谈心的方式进行交流。
为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育她，感化她，我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她同桌，照顾和提醒她的学习事宜，让她学到好的学习方法。
我还重点教给她一些背诵技巧和识字方法。
在同学的帮助下，在她自己的努力下，她各方面都取得了不小进步。
单元小测时，她居然得了一百分；中心学校举行的古诗背诵也主动报名了，还拿了个一等奖。
看着这份成绩，孩子脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信。
案例分析：每一个学生都是独特的，每个学生身上都存在巨大的发展潜能。
针对中等生，作为教师我们应该以教育为目的，帮助、感化他们，使他们取得最大的进步。
德育方法论文(5篇)
德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。
中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。
乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。
教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。
学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。
当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。
然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。
从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。
很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。
受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。
而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。
老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。
老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。
像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。
对老师个人来说，也未免强人所难。
从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。
青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。
这是道德主体必备的意识和力量。
另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。
有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。
道德生活的主体性日益受到重视。
求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。
只有这样才能在竞争中取胜。
缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。
大学毕业论文之德育论文.doc
珍惜现在拥抱明天经过近十多年的艰苦的艰苦奋斗和寒窗生活，我们终于来到了自己梦寐以求的大学，家长、亲戚和朋友给了我们殷切的希望；同时，社会把我们大学生看成“天之骄子”，看成是祖国的未来和希望，给我们寄予了重任。
作为“时代骄子”、“天之骄子”我们究竟还应该不应该在新时期加强思想政治教育的学习、加强自己内心世界的修养？我觉得是对当代的每一位大学生都应该积极而又审慎思考和回答的一个问题。
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。
为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。
感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。
并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。
如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。
大学毕业德育论文5篇
大学毕业德育论文5篇【篇1】大学毕业德育论文摘要：现代教育理念提倡“德、智、体、美、劳”全面发展，“德”在其中居于首位，所以德育的重要性可见一斑。
而本文便是针对小学生的德育教育提出的几点看法和建议。
关键词：小学生;德育;途径在素质教育的体系中，德育是重要的组成部分，尤其对于小学生来说，德育教育的影响极其深远，所以如何在小学阶段有效的实施德育教育，就值得引起每一个小学教师的思考。
一、教师以身示范“德高为师，身正为范”，这是对师范最好的解释。
确实，身为一名教师，不仅要具备专业知识，更要有高尚的道德品质，这样才能成为学生的表率。
尤其对于小学生来说，教师是其心中的权威和榜样，教师的一言一行、一举一动都可能影响到学生，因此教师要充分认识到这一点，学会用其自身的力量去影响学生。
显然，在对学生进行德育教育的过程中，教师同样可以利用这一点，通过示范的作用渗透德育。
例如，要让学生养成文明用语的好习惯，教师首先自己就要经常性的使用“谢谢”“请”等文明用语，从而让学生在一点一滴中实现改变。
二、从课堂中渗透课堂是教师教学的主战场，无论是教学方法的实施，还是教学活动的开展，课堂都是一个主要途径，所以德育教育的实施必然要依托于课堂。
确实，虽然课堂教学的主要目标是知识的传授，但在各学科的教学内容之中，都可以看到德育的身影，只是有些学科明显，有些学科不明显而已，但只要教师细心挖掘，就一定能够从教材之中挖掘出大量的德育素材。
因此，在备课阶段，教师就可以将其和教学内容进行有机的结合，从而在传授知识的同时，也随知识潜入到学生的心中，进而实现潤物无声的效果。
三、在实践中升华“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，德育虽然是以课堂为主阵地，但仅仅依靠理论层面的教育，远远不能达到立德树人的目标，因此教师要适时的脱离于理论，带领学生开着一些实践活动，从而让学生在实践中将理论融会贯通，最终实现德育教育的升华。
例如，在炎炎夏日的时候，交警叔叔为了维护交通的秩序，顶着烈日指挥交通，这时教师便可以带领学生为各个路口的交警送去一杯绿豆汤，从而消解交警叔叔的酷暑;而到了寒冬，为了城市的清洁，清洁工们不畏严寒，清扫这个城市的垃圾，这时教师便可以带领学生为清洁工们送上一杯姜茶，以驱赶严寒。
德育答辩论文定稿版
德育答辩论文HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】2017 届毕业生德育论文题目：别了，我的大学班级学号姓名指导教师别了我的大学时间过得很快，我的大学生活就快结束了。
于是站在大学生活即将结束的边缘回首时，总是有心灵的震撼。
不知是对大学生活的恋恋不舍，还是对自己充实的大学生活的感慨和欣慰，还是因为想起了大学生活的遗憾与不足。
但总的来说，我感谢大学教给我的一切，让我在这四年成长了很多，我感谢我的母校。
?虽然都说大学的生活没有那么紧张，但我认为学生的天职还是学习，学习是伴随我们一生的，现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，逆水行舟不进则退，因该是我们这一代人学习的写照。
大学四年里被我们挥霍浪费的时间太多了，以致面对离开时还是那么措手不及。
“珍惜眼前的时光吧”，应该是许多离校的朋友对学弟学妹们的忠言，他们可能有千言万语，但最后还是凝缩成这么一句话。
那到底怎么珍惜呢？在我和我的许多朋友看来，这句话就是在说：多花点时间在学习上吧。
许多人都觉得我们学了一大堆没用的东西，学不学都无所谓。
可是，作为一名大学生，说这样的话不觉得心虚吗？我们不能因为眼前的碌碌无为而懊恼不已，不要因为天资禀赋的不足就否定自己，更不要因为别人的一言一行而徘徊不前，拿出勇气去面对，去体会，去细心品位大学的真谛。
大一最值得我回忆的应该是军训，那时候我们学部和其它学部之间展开拉歌比赛，还有军训结束阶段的歌咏比赛和队列比赛，不过很遗憾的是，由于某些问题，没能取得较好奖励，但是参加这次比赛的过程让我记忆犹新，同学们是那么的团结一致，那么的不思回报，虽然没有一个好的结果，但是过程让我们值得回忆，值得我们留恋。
?大学的学习是完全不同于初高中的一种新的学习方式，它赋予了我们更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对我们提出了更高的要求。
在这种半开放式的教学模式下，要求我们必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。
小学语文德育渗透论文
小学语文德育渗透论文一、引言德育作为我国教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和人文素养。
在小学语文教学中，德育的渗透不仅有助于提高学生的道德修养，还能激发学生的学习兴趣，提升综合素质。
本文从理论和实践两个层面，探讨小学语文德育渗透的策略与方法。
二、小学语文德育渗透的理论基础1. 人文教育理念：强调以人为本，关注人的全面发展，倡导在知识传授的过程中，培养学生的道德品质和人文素养。
2. 情感教育理念：认为情感是德育的基石，通过激发学生的情感，引导其形成正确的价值观。
3. 素质教育理念：强调培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，德育渗透应与这些方面相结合。
三、小学语文德育渗透的策略1. 课内教学策略（1）挖掘教材中的德育因素：教师应充分挖掘语文教材中的德育内容，将道德品质教育融入课堂教学中。
（2）创设情境教学：通过情境创设，让学生在具体的语言环境中感受德育内容，提升道德素养。
（3）实施个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使德育渗透更具针对性。
2. 课外活动策略（1）开展丰富多彩的课外活动：通过举办德育主题的活动，培养学生的道德品质和团队协作精神。
（2）加强校园文化建设：营造有利于德育渗透的校园氛围，让学生在潜移默化中接受德育。
四、小学语文德育渗透的方法1. 榜样法：以优秀教师、优秀学生为榜样，引导学生学习他们的道德品质和优良作风。
2. 情境法：创设具有教育意义的情境，让学生在情境中体验道德情感，培养道德行为。
3. 讨论法：组织学生开展德育话题的讨论，引导学生自主思考，提高道德判断能力。
4. 实践法：开展德育实践活动，让学生在实践中体验道德行为，培养道德习惯。
五、结语小学语文德育渗透是提高学生道德素养、培养全面发展人才的重要途径。
教师应结合理论和实践，不断探索德育渗透的有效策略和方法，为学生的健康成长奠定坚实基础。
六、德育渗透在小学语文教学中的具体应用1. 课堂教学实践在古诗文教学中，教师可以结合诗人的生平事迹和作品背景，引导学生学习古人的高尚品质和爱国情怀。
小学语文德育渗透论文
小学语文德育渗透论文浅谈小学语文中如何渗透德育教育素质教育理论提出，要培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。
德育是我国社会主义精神文明建设的根本任务之一，是全面发展教育的重要组成部分。
德育是教育的灵魂。
作为小学语文教师，我们要在教学中不失时机地进行德育教育，用故事中高尚品德的人物来感染学生，用文章体现的积极内容来陶冶学生。
小学语文学科是基础性工具学科，语言文字作为表达思想的工具，具有强烈的思想性。
在语文教学中，要注意兼顾道德和思想品质教育，这是语文教师应尽的责任和义务。
但是，语文教学应以语文教育为主，不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。
在语文教学中，德育教育只能是一种渗透，以自然的穿插形式出现，需要注意艺术性和操作方法。
一、在组织教学上渗透德育在新课导入环节上，要适时激发学生的思想情感，升华学生的道德情操，寓德育于潜移默化之中。
在上课前三分钟，可以让学生讲小故事，并说出其中蕴涵的道理，让他们接受思想教育。
然后让学生齐呼班训，振作精神激励自己刻苦研究不断奋进。
这样不仅调动了学生研究的积极性，还净化了学生的心灵，渗透了德育教育。
二、课堂上积极渗透小学语文教材的德育渗透意图深深地潜藏在每篇文章的字里行间。
因此，在教学中，要善于抓住重点字、词、语句，引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情，在读中培养语感，在读中受到思想和感情的熏陶，在读中受到“润物细无声”的教育。
在利用教材进行渗透时，既要深刻挖掘教材的德育内容，又要设计好巧妙的渗透方法，使学生在接受课文知识的同时，不自觉地接受品德教育。
德育教育不可能仅靠课堂上进行。
在语文研究中，作业、练、试题是向学生渗透德育的重要途径。
为了让学生获益匪浅，我们应该选取有教育意义的阅读练文章，并针对学生的思想实际进行选择。
例如，在教完《只有一个地球》后，我让同学们用自己喜欢的方式向别人介绍保护地球的重要性。
收到作业后，我发现同学们都用心良苦，有的画了宣传画，有的写了诗歌和文章。
化解德育生态性危机论文
化解德育生态性危机论文化解德育生态性危机论文我国转型期社会的剧烈变动，导致人们的观念发生了剧烈的变化，青少年的思想道德观念也随之产生了前所未有的裂变。
信仰滑坡、丧失理想、道德失范、诚信缺失、社会责任感缺乏等现象比比皆是。
这些情况给学校德育带来了空前的挑战，而德育在应对这些挑战的过程中却处处捉襟见肘、疲于应付，使得德育工作呈现出生态性的危机。
具体表现在以下几个方面：第一，德育主体地位被忽视。
德育本质上是人的教育，是人的思想和灵魂的升华。
而现实的德育忽视学生在德育中的主体地位，视学生为消极的被动的接受者。
采用单向注入的传统教育模式，学生的主体性始终得不到足够的重视。
德育对象出现了“物化”的趋势。
德育中只见教条不见学生，只见规则不见人，学生成为接受道德规范与教条的容器———“美德袋”。
本来应该具有生命活力的道德活动就变为盲目地遵从规范和机械的行为操练。
被动型、统一性、刻板性构成了现代德育的一贯特征。
这是对个体生命的漠视，是将德育简单化、物化、量化、功利化的错误。
这种状况发展的必然结果是学生的道德人格的双重性和道德行为的两面性，培养出来的学生，是缺乏对生命的起码尊重、失去对幸福的执著追求的被异化了的人。
第二，学校德育与社会德育断裂。
学校、社会和家庭是一个统一德育的生态整体，三者的有机联系构成了学校德育宏观和微观的生态环境。
德育的生态性要求将德育生态的各种要素有机结合，形成德育合力。
而现在的学校德育更倾向于把学生封闭于校园内，企图在一种所谓“净化”的环境中实施德育。
学校德育模式严重脱离了学生的真实生活，造成了德育对日常生活的疏离与分裂，使德育渐趋概念化。
这种经过“净化、纯化”和简单化的社会环境，人为阻断了学校德育与家庭德育、社会德育的关系，使学校德育走向一元封闭，不利于学生完善人格的建立。
第三，德育内容缺乏生命力。
德育内容重复雷同，中学和大学中思想政治教育都在讲同一个的内容，没有形成一个层递性的序列。
一再重复的教育内容，固然有助于强化印象加深认识，但若了无新意则会降低影响力，使学生产生厌倦心理。
德育申论模板作文
德育申论模板作文
尊敬的评委老师：
德育是学校教育中不可或缺的重要组成部分，对于每个学生的成长和发展起着至关重要的作用。
但是，在实际实施德育工作的过程中，我们也面临着一些困难和挑战。
首先，德育教育需要与学科教育相互融合，形成一体化的教育模式。
作为学校教育的基础，学科教育是学生获取知识和技能的重要手段。
因此，将德育教育和学科教育相结合，能够更好地实现德育目标。
然而，在实际操作中，学科教育和德育教育往往存在分割和割裂的情况。
部分学校过于注重学科知识的灌输，而忽视了德育培养。
因此，我们需要将德育融入学科教育中，建立有机联系。
其次，德育教育需要适应时代的变革和社会的需求。
随着社会的发展和进步，德育教育也需要不断改革和创新。
青少年面临着诸多的社会问题和挑战，如网络沉迷、欺凌、道德价值观淡化等。
因此，我们需要根据社会需求，及时调整德育教育的内容和方法，培养学生正确的价值观和行为习惯。
最后，德育教育需要与家庭和社会相互合作，形成齐抓共管的局面。
家庭和社会是学生成长的重要环境，对培养学生的品格和品质具有至关重要的影响力。
因此，学校应与家庭和社会建立良好的沟通渠道，共同关注学生的德育教育，形成合力，共同育人。
总之，德育教育是学校教育中不可或缺的重要组成部分。
通过将德育融入学科教育，适应时代的变革和社会需求，以及与家庭和社会相互合作，我们能够更好地实施德育工作，培养出更多的优秀人才。
只有在这样的基础上，我们才能够更好地推动德育事业的发展。
谢谢！。
2021德育答辩论文范文6篇_德育答辩论文毕业设计范文
2021德育答辩论文范文6篇_德育答辩论文毕业设计范文德育答辩是指应届本科毕业生将自己在高校学习生活中接受思想、品德、法纪、心理等教化的状况形成德育论文，最终以论文答辩的形式判定其德育效果。
本文是OK范文网我为大家整理的20xx德育答辩论文的范文，仅供参考。
20xx德育答辩论文范文篇一：一步一个脚印一位哲学家说过，人生当中，许多东西可以失而复得，但有一样不行以，那就是时间。
时间荏苒，有如白驹过隙转瞬即逝，四年的本科生活立刻就要和我挥手作别，回顾高校四年的点点滴滴，虽然有许多不舍与留恋，但是同样也得到了许多珍贵的东西，用一句话来形容就是：以失败为奠基石，以挫折为新起点，向着目标靠拢，向着胜利挺进。
详细总结如下：一、追求思想进步，时刻向党靠拢四年来，我始终在各个方面严格要求自己，以“失败乃胜利之母”为座右铭，秉着“力争上游”的信念，努力地学习科学文化学问，不断地充溢社会实践阅历，以弥补自身的不足。
思想上，我酷爱祖国，酷爱中国共产党，主动要求进步，刚入学时就递交了入党申请书，虽然没有成为第一、二批的入党主动分子，但是我并没有放弃，仍旧不断地向党组织靠拢，不断坚决政治信念，并仔细学习并领悟党的理论学问，如马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观，树立了正确的世界观、人生观和价值观，最终在xx年12月我光荣地加入了中国共产党，并荣获了学校xx年度的“优秀团员”的称号。
身为一名学生党员，我时刻以党员的标准严格要求自己，主动学习、宣扬、贯彻党的各项基本理论、路途、方针和政策，不仅在行动上入党，在思想上也紧跟党的步伐，关切国家大事，关注身边小事，发挥党员的模范带头作用。
对于党组织交给的每一项任务，如每月定时交上来的入党主动分子和重点发展对象所撰写的思想汇报的批改工作、每期的入党主动分子和重点发展对象的考察与培育工作等，我都仔细按时的去完成。
此外，我还努力提高自身素养，与时俱进，自觉实践社会主义荣辱观，弘扬社会主义道德风尚，牢记“致知于行”的校训并将其进行究竟。
【大学】解德育答辩论文2
【关键字】大学我的大学体会多少个春秋轮回,才换得今天三年的大学生活,但是转眼间三年，我们即将要走出大学的校门。
对我们来说大学生活是人生的一个阶段，对大学来说我们是每年迎新送往的过客。
虽然大家经历着相同的阶段，但是在这里每个人获得的成长经验却各不相同。
三年的大学生活，有高兴的，有难过的，有希望不再发生的，有希望永远记住的。
虽然三年的生活有好有坏，有得意，有失意，而经历这些欢笑与悲伤才能使我对人生有所领悟，使我真正成长。
大一的时候，觉得生活是橙色的。
太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。
橙色的记忆里，每天都尝试着不同的新鲜事物，有第一次见到老师的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。
生活都步上了正轨，跟老师讨论问题时，看见他脸上满意的微笑,开始熟悉校园里任何一处美食……大三的时候，生活变成灰色。
我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择：升本，还是工作。
在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。
一、开始2008年9月初，我独自一人，经过一夜的颠簸，来到了这个陌生的地方——阳泉。
下了火车，已是上午十点多。
而我正好被迎接新生的学哥学姐们带回了学校！我在一位学姐的帮助下，开始办理各种相关手续，领东西！当学姐把我送到宿舍安顿好时已经是下午一点，而她为了帮我饭都没有吃！我要请她吃饭，被她拒绝了！虽然是陌生的城市，但我的心暖了！我不再担心父母不在我身边了；我不再害怕身边没有朋友了！因为这里，让我感到了一个大家庭的温暖;在这里我不会孤单！我躺在床上休息了一会，开始收拾我的东西！心想，该长大了！该习惯一个人独在异乡的生活了！刚开始的我们，从高中井井有条的题海生活到自由自在的大学生活，都会有所不习惯，每天都尝试着新的事物，但是随着时间的流逝，我们都会尽快适应大学的生活，虽然还无法蜕变，至少眼神己不似刚入学那么迷茫，渐渐明确了自己的方向。
介绍德育论文德育在小学语文教学中渗透作用
介绍德育论文德育在小学语文教学中渗透作用
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[摘要]小学阶段是学生身心发展的重要阶段，也是小学生长身体、长知识、长智慧的重要时期，更是小学生道德品质与世界观逐步形成的时期。
由于受到年龄、生活经验和知识水平的局限，对学生进行良好教育是很重要的，特别是德育方面的教育更是必不可少的。
我们应当充分利用小学语文思想性和人文性的特点，在语文教学中把德育教育有机地结合起来。
[关键词]德育小学语文小语教学与德育
一、德育及其重要性
德育的含义：
广义的德育指所有有目的、有计划
地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
我国德育的内容:
我国是一个素有“礼仪之邦”之称的文明古国，历代得统治阶级为培养忠于自己的人才，都十分重视德育。
在中国奴隶社会和封建社会的学校中，德育居于首要的地位。
西周学校教育的内容“六艺”(礼
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大学毕业德育论文3000
大学毕业德育论文3000预备知识本文是一篇关于大学毕业德育的论文，将分析并探讨大学毕业生在德育方面是否存在问题，并提出相应的解决方法。
在此之前，需要先阐明一些相关的概念。
什么是德育？德育是指对人的思想、品德、道德习惯等进行培养和教育的过程。
在教育领域，德育是教育的一种重要形式，其目的是培养高素质、高品德的人才。
为什么大学毕业生需要德育？大学毕业生是社会的基础性群体，他们将成为社会各个领域的从业者和领导者，为了保障社会的和谐发展，他们需要具备高度的道德修养和创造力。
德育问题的产生背景随着社会的不断发展，人们的价值观和行为方式也在不断变化。
面对这种变化，传统的德育教育缺乏针对性和实效性，导致一些大学毕业生在德育方面存在缺陷或问题，表现出缺乏责任感和良好的职业道德等问题。
德育问题的解决方法在解决德育问题的过程中，需要采取全方位、多层次的方式进行，包括以下几个方面。
加强教师队伍建设教师是德育工作的主体，他们需要具备高度的专业素质和德育素养，以此来影响和引导学生。
为此，需要加强教师队伍建设，提高其教育和德育水平，让他们成为德育教育的行家里手。
改革课程体系课程是德育教育的重要手段，对于大学毕业生德育教育来说尤其重要。
因此，需要对课程体系进行全面的改革，引入一些针对性强的德育课程，以此来加强毕业生的德育素养。
加强德育宣传宣传是德育工作的重要手段，在德育教育中不可忽视。
需要通过各种途径，包括网络、媒体、讲座、宣传栏等多种途径，向学生传递正确的价值观和行为准则，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
加强学生成长管理学生成长管理是德育教育的关键，需要对学生进行全面的管理，包括生活管理、学习管理、思想管理等多个方面。
通过制定明确的管理规定和机制，引导学生树立正确的道德观念，形成健康的心态和行为方式。
总结大学毕业生的德育教育不只是一项学科，也是制造人才的过程。
学校应该全面促进德育教育的发展，从师资力量、课程设置、宣传和学生发展管理等多个方面加强德育工作，努力让每个毕业生都具备高度的道德素养和知识水平，为社会的和谐发展做出贡献。
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新道德教育实验研究——赏识教育
单位：泰安市东平县梯门镇东平成才希望小学姓名：解洪
电子邮箱:zgsddpxhx@
新道德教育实验研究
——赏识教育
内容提要：
赏识，是唤醒学生自我价值的号角；赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙；赏识，是滋润学生灵魂的雨露；赏识，还是使教师成为教育家的法宝。
因而，当今真正有效的教育是赏识教育。
赏识教育作为一种先进的教学理念，它教会我们用智慧的双眼去发现孩子身上的闪光点，用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩子在受教育的过程中，感受到自身价值的肯定，以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。
正文：
哈佛心理学家威廉.詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
若与我们的潜能相比，我们只是半醒状态。
我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小一部分而已。
往大处讲，每一个人离他的极限还远得很。
他拥有各种能力，就看能不能唤出它们。
而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。
”
罗丹也曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。
赏识教育作为一种先进的教学理念，它教会我们用智慧的双眼去发现孩子身上的闪光点，用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩子在受教育的过程中，感受到自身价值的肯定，以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。
在实施赏识教育的过程中，教育者的教育习惯则有着很大的影响。
因而今天的教育应是赏识教育。
赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。
在工作中，我充分运用赞赏与肯定的教育方式，收到了可喜的效果，下面举例说明之。
魏煜颖是我们班的一名后进生，作业不是数量不够，就是乱七八糟，检测成绩在班中倒数一二名，我曾经与家长沟通过，家长说；“孩子自上学以来，被老师留下是常有的事。
为了她的学习，我放弃了外地打工的工作，在家每天检查作业，辅导她，结果还是很差，我早就对她没信心了。
”孩子是一个家庭的未来，望着家长一脸的无奈，恻隐之心油然而生，我说道：“煜颖其实一点儿也不笨，只是对学习没有产生兴趣，自觉性差些，我们的教育方法不适合她，我想只要我们肯定她，鼓励她，她会进步的。
”家长的眼神由暗淡转为光亮。
通过连续几日的观察，我发现魏煜颖素质并不是很差，汉字写的很认真，只要听写她有百分之七十都能写正确，但是每到自己做题时做对的却寥寥无几。
这时我才恍然大悟：原来她是不会拼音! 更有意思的是，上课让她发言，发言前她先左看看，右看看，说话时的声音都是颤抖的。
由此，我找到了煜颖学习差的原因：是学习态度以及自卑心理造成的。
以后的日子我对她采取了赏识教育的方式，先从字母开始教她.声母很快就过关了.可是24个韵母除了6个单韵母外全都不会,我就三个三个的教.每学会3个韵母她就到我办公室领取一个“小苹果”或“小红花”粘贴贴在语文课本的扉页上，两周下来，看着满书的小苹果，煜颖越学越带劲，检测成绩也越来越高了。
只要她一有进步我就表扬她。
课堂上我更加关注她，她发亮的眼睛看着我，我会用微笑向她示意，她欲言又止，我会鼓励她大胆把话讲完，发言后我总会附上欣赏与鼓励的话语，课堂上能够看到她高举的小手了，耳目一新的发言，让同学们对她刮目相看了，课间她不再独处了，座位边也围上了同学，昔日的丑小鸭变成了白天鹅。
魏煜颖进步了，是尊重与赏识开启了她的内驱力。
儿童幼小的心灵是十分脆弱的，任何打击都会使它畏畏缩缩，自卑自怜。
而一次不经意的表扬，一个小小的鼓励却能让它充满向上的力量。
赏识，是唤醒学生自我价值的号角；赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙；赏识，是滋润学生灵魂的雨露；赏识，还是使教师成为教育家的法宝。
因而，当今真正有效的教育是赏识教育。
在去年作文的教学中，针对学生希望被人赏识，被人肯定的心理特点，每次批改作文时，我都坚持以人为本的评价理念，把“抒真情，写实感”作为评价学生写话的首要标准。
我总是从学生原有的作文水平出发，尽量发现其优点，再写上一些激励性的批语和希望他达到的目标来鼓励他；有的作文根本不通，但只要学生一个词用得准确，一个句子写得生动，我都会给予充分的肯定，尤其是那些表达了自己真情实感的文章，尽管错字病句很多，甚至不够通顺，我都由衷地为学生的优点“点赞”。
有了这一次次的试探、鼓励、激活，学生捆绑的手被放开了，学生观察、表达的潜能得到了激发，他们越来越愿写作，也越来越会写作了。
我们相信，今天的赏识，一定会换来明天的成功！既然我们被称为人类灵魂的工程师，那么就让我们用一双善于发现的慧眼去发现学生的长处，用一颗宽阔的胸怀去包容学生的缺点，用一颗慈爱之心多带给学生一份信赖，用我们神圣的责任去塑造出一颗颗美好的灵魂！
引文出处:《羊皮卷》。