人体工程学作业模板
人体工程学作业
人体工程学作业人体构造尺寸测量作业1:绘制人体构造图，并将原始图片中的人体各部分静态构造尺寸进行测量，测量时2人一组，相互测量，将测量出的两人平均数值填写入新绘制的人体构造图中。
图纸要求:A4图纸(297mmX210mm),每张绘制两个人体构造图。
作业2:绘制人体功能图，并将原始图片中的人体各部分静态构造尺寸进行测量，测量时2人一组，相互测量，将测量出的两人平均数值填写入新绘制的人体功能图中。
图纸要求:A4图纸(297mmX210mm),每张绘制一组人体构造图。
3(2(1 身高，该数据用于限定头顶上空悬挂家具等障碍物的高度。
3(2(4 肩高，该数据用于限定人们行走时，肩可能触及靠墙搁板等障碍物的高度。
3(2(10 肘高，该数据用于确定站立工作时的台面等高度。
3(2(13 中指尖点上举高，该数据用于限定上部柜门、抽屈拉手等高度。
3(2(2l 肩宽，该数据用于确定家具排列时最小通道宽度、椅背宽度和环绕桌子的座椅间距。
A1 肩指点距离，该数据用于确定柜类家具最大水平深度。
A3 踮高，该数据用于限定搁板及上部储藏柜拉手的最大高度。
作业3:绘制人体功能图，并将原始图片中的人体各部分静态构造尺寸进行测量，测量时2人一组，相互测量，将测量出的两人平均数值填写入新绘制的人体功能图中。
图纸要求:A4图纸(297mmX210mm),每张绘制一组人体构造图。
3(2(10 肘高，该数据用于确定站立工作时的台面等高度。
3(2(25 胸厚，该数据用于限定储藏柜及台前最小使用空间水平尺寸。
3(3(1 坐高，该数据用于限定座椅上空障碍物的最小高度。
3(3(7 坐姿肘高，该数据用于确定座椅扶手最小高度和桌面高度。
3(3. 8 坐姿膝高，该数据用于限定柜台、书桌、餐桌等台底至地面的最小垂距。
3(3(9 坐姿大腿厚，该数据用于限定椅面至台面底的最小垂距。
3(3(10 小腿加足高，该数据用于确定椅面高度。
3(3(16 臀膝距，该数据用于限定臀部后缘至膝盖前面障碍物的最小水平距离。
人体工程学作业2
⼈体⼯程学作业2⼈体⼯程学作业不符合⼈体⼯程学的(⼀)学习⽤椅1) 此椅⼦是我们平时学习、上课、做作的座椅，此座椅的的座⾯略向后倾斜，⼀般后斜⾓度为3°—5°，这主要是为了防⽌下滑，但另⼀⽅⾯，座⾯向后倾斜符合休息⽤椅的需要，并不适合⼯作⽤椅的功能要求。
长期坐在这样的椅⼦上，背部⽐其他任何部位受到更加长期的紧张。
⼈在取坐姿学习或⼯作时，椅⼦座⾯如果向后倾斜，显然有悖于功能要求。
例如：①当⼈们在进⾏阅读、书写、绘图等⼯作时，为了使眼睛与书保持⼀个相当的距离，⼀般情况下⼈的躯⼲向前倾斜，弯背地伏在桌⼦上。
②我们伏在桌⼦上学习时，有时将椅⼦的脚⽀地并向前倾斜，所以，向后倾斜的椅⼦使得学习和⼯作时向前弯曲很困难，难以使我们的学习达到最佳的坐姿和学习状态。
修改：座⾯略向前倾斜。
采⽤座⾯适当前倾设计的椅会更适合于学习与⼯作，座⾯倾斜的椅⼦使臀部⽐其他任何⼯作椅⼦更明显地接近休息时的姿势。
2）坐姿是影响椎间盘内压⼒的主要因素之⼀，不正确的坐姿不但不能减轻腰部的负荷，反⽽加重了这⼀负荷，许多⼈建议⼈应直腰坐着，以保持脊柱的⾃然S形。
在⼈直腰坐着时，椎间盘内压⼒⽐弯腰坐时⼩。
即使其躯体垂直，但其腰椎曲线将会⼤约变平30°:；修改：⽤较⾼的椅⼦。
如果我们在普通的椅⼦上⼯作，当坐在⾼凳（⾼72CM）上时，我们可以保持原来的腰椎曲线不变，臀部关节实际上接近于⼈体正常休息姿势的状况。
3)⼈坐着时，⼈体重量的75℅左右由约25﹪C㎡的坐⾻结节周围的部位来⽀撑，这样久坐⾜以产⽣压⼒疲劳，导致臀部同楚⿇⽊感。
由⼈体解剖学可知，由于⼤腿下⾯⾄膝盖后⾯有主动脉，受⼒后容易产⽣⿇⽊感，当⼈体的重量主要是由坐⾻结节⽀撑时，⼈的感觉最舒服。
修改：在座⾯上加上软硬适度的坐垫。
座椅⾯的设计应以坐⾻结节处为最⼤受⼒点，由此向外压⼒逐渐减⼩，直⾄座椅⾯前缘与⼤腿接触处压⼒最⼩。
椅垫可使体重在坐⾻隆起部分和臀部产⽣的压⼒分布⽐较均匀，不致产⽣疲劳感。
人体工程学作业
人体工程学作业
一.运用观察法记录身边人的行为习性
从行为与环境的角度可总结出六大行为习性：
1.超近路行为；
2.识途性(在遇到危险时，人往往会选择原路返回)
3.左转弯；
4.左侧通行(大多数人习惯使用右手，这种习性是人自我保护心理的表现)；
5.从众习性；
6.聚集效应。
二.运用卷尺测量所看到的空间和产品的尺度，并记录下来
电动牙刷：
3cm X 2.5cm X 15cm
三.运用分析法来分析周围的设计产品，从人体工程学的角度评价他们的优缺点
公交车使我们日常使用的交通工具之一。
但是并不是所有人都有座位，这就有了站着的人所拉着的把手。
问题：把手高，有的人个子矮只能随车要动了，把手太花，不符合人手握着的舒适性
解决办法：可以把把手设置成可伸缩状态，在把手上也要设计的更符合人手，这样，站着的人也就不会太难受了。
人机工程学作业(一)
人机工程学作业（一）1、人体尺寸测量绘制人体功能图，并将下面图片中的人体各部分静态构造尺寸进行测量，测量时2人一组，相互测量，将测量出的数值填写入新绘制的人体功能图中。
图纸要求：A4图纸（297mmX210mm）,每张绘制一组人体构造图。
3．2．1 身高，该数据用于限定头顶上空悬挂家具等障碍物的高度。
3．2．4 肩高，该数据用于限定人们行走时，肩可能触及靠墙搁板等障碍物的高度。
3．2．10 肘高，该数据用于确定站立工作时的台面等高度。
3．2．13 中指尖点上举高，该数据用于限定上部柜门、抽屈拉手等高度。
3．2．2l 肩宽，该数据用于确定家具排列时最小通道宽度、椅背宽度和环绕桌子的座椅间距。
A1 肩指点距离，该数据用于确定柜类家具最大水平深度。
A3 踮高，该数据用于限定搁板及上部储藏柜拉手的最大高度。
3．2．10 肘高，该数据用于确定站立工作时的台面等高度。
3．2．25 胸厚，该数据用于限定储藏柜及台前最小使用空间水平尺寸。
3．3．1 坐高，该数据用于限定座椅上空障碍物的最小高度。
3．3．7 坐姿肘高，该数据用于确定座椅扶手最小高度和桌面高度。
3．3. 8 坐姿膝高，该数据用于限定柜台、书桌、餐桌等台底至地面的最小垂距。
3．3．9 坐姿大腿厚，该数据用于限定椅面至台面底的最小垂距。
3．3．10 小腿加足高，该数据用于确定椅面高度。
3．3．16 臀膝距，该数据用于限定臀部后缘至膝盖前面障碍物的最小水平距离。
3．3．17 坐深，该数据用于确定椅面的深度。
3．3．20 坐姿两肘间宽，该数据用于确定座椅扶手的水平间距．3．3．2l 坐姿臀宽，该数据用于确定椅面的最小宽度。
A2 腋高，该数据用于限定如酒吧柜、银柜等高服务台的高度。
B1 蹲高，该数据用于限定蹲下时，头部上空障碍物最低高度。
B2 蹲距，该数据用于限定蹲下时家具前面空间最小水平距离。
C1 单腿跪高，该数据用于单腿跪下时，头部上空障碍物最低高度。
C2 单腿跪距，该数据用于限定单腿跪下时，家具前面空间最小水平距离。
人体工程学作业二
设计主题：利用人体工程学原理，设计出既有效率又具备亲和力的阳台（或卫生间）。
一、基本场景：正面朝南的阳台，室内净尺寸为3.0m×2.0m；或者是有一个房门的卫生间，室内净尺寸为2.5m×2.5m，高度2.8m。
二、设计对象：设计整体阳台/卫生间。
其余家具及饰品由设计者按设计所需搭配。
三、作品内容与格式
1、a：室内平面布置图一张（阳台或卫生间整个平面布置）；
b：整体阳台/卫生间三维透视效果图1张，及可能的细部详图和特色工艺、设计特色，要求配合家具风格适当表现室内装饰效果。
c：配备必要的设计说明（你的设计思路，设计元素，设计的变化过程，色彩的配置，材质的配置，空间的解决方案及对人的考虑）。
d:使用A4型号的图纸，制图规范。
2、整体阳台或卫生间的所有立面图（不少于两个），标注尺寸和材料说明。
人体工程学作业
姓名: 王杰学号：2010014697学院：动物医学院完成日期：2011-06-06人体工程学选修课作业1.座椅分为哪几类？每一类的设计重点是什么？并用人体工程学理论谈一谈座椅的各部分设计和具体尺寸设计数值。
座椅分为下面三类：休息为目的的安乐椅；作业场所的工作椅；多用椅休息为目的的安乐椅：设计重点在于使人体得到最大的舒适感，消除身体的紧张与疲劳。
合理的设计应使人体的压力感减至最小。
作业场所的工作椅：稳定性是主要因素，腰部应有适当的支持，重量要均匀分布于座垫(或座面)上，同时要适当考虑人体的活动性，操作的灵活性与方便等。
多用椅：这类座椅以多种功能为设计重点。
它可能与桌子配合，可能是工作、休息兼用，也可能是作为备用椅可以折叠收藏起来。
座椅的各部分设计细则：座高、靠背的宽度与高度、座宽、靠背角度、座深、扶手高、座面倾角、椅垫座高：休息用安乐椅38—45cm，工作椅42—50cm适当的座高应使大腿保持水平，小腿垂直，双脚平放于地面。
座面不能过高，否则小腿悬空时，大腿受椅面前缘压迫，使坐者感到不适，长时间这样坐着血液循环受阻，小腿麻木肿胀。
因此，座高一般按低身材人群设计，建议座面前缘应比人体膝窝高度低3—5cm，且有半径为2.5—5cm的弧度。
座面亦不能太低，否则腿长的人骨盆后倾，正常的腰椎曲线被拉直，致使腰酸不适。
座宽：40—52cm座宽必须能容纳身材粗壮的人。
对单人使用的座椅，参考尺寸是臀宽，以女性群体第90或95百分位尺寸为设计根据，对成排相邻放置的座椅，如剧场观众椅，则座宽应以肘间距的群体上限位为设计基准，以避免拥挤压迫感。
座宽亦不能太大，如长时间坐姿作业，双臂应得到应有的支承，如座宽太大，则肘部必须向两侧伸展以寻求支承，这样会引起肩部疲劳。
座深：休息用椅42—45cm，工作用椅38—40cm指椅面前缘至后缘的距离，该尺寸不能太大。
正确的座深应使靠背方便地支持腰椎部位如座深大于身材矮小者的大腿长（臀部至膝窝距），座面前缘将压迫膝窝处压力敏感部位，这样若要得到靠背的支持，则必须改变腰部正常曲线；否则，坐者必须向座缘处移动以避免压迫膝窝，却得不到靠背的支持为适应绝大多数使用者，座深应按较小百分位的群体设计，这样身材矮小者坐着舒适，身体高大的人只要小腿能得到稳定的支持，也不会在大腿部位引起压力疲劳。
人体工程学期末作业.ppt
• 时间要求：
– 2011年6月1日前
TASK FOR YOUR TEAM
家具市场调查报告
4
TASK FOR YOUR TEAM
家具市场调查报告
1、品牌名称 系列、特色（风格）、价格区间、消费人群、图片 （照片+网站宣传+宣传单页） 2、对本产品的总体印象 建设性建议：优点+不足 （总数=小组人数） 3、PPT展示 4、电子版WORD 文本 并打印，上交，以小组为单 位，封皮上写明小组名称及成员。
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 其他：
– 除考虑空间的尺度外，可对具体风格造型做简 单说明。
• 图纸要求：
– 用相关软件（可选CAD，或其他软件）绘制出相 应的图纸。
– 可以根据自己的设计表明材料，色彩等。 – 图纸数量，排版后不少于两页A4。 – （两页 不包括封皮，封皮自行设计） – 提交PDF版本的电子版图纸。 – 提交A4 ，打印版图纸。 – 规范电子版命名：
设计: 自己的单身小公寓
• 基础面积：
– 自己的宿舍（实地测量，包括门、窗台等基础 设施，顶高按3米计）
– 网站下载户型图，并注明网址。 – （秦皇岛或某地）实地考察。
• 功能分区：
– 按照各人的兴趣自行进行不同功能区域划分， 并列出设计中考虑的因素。
• 尺寸标注：
– 结合所学过的人体尺寸和家具设计中的人体因 素，按照空间的功能，填充设备，完成空间设 计。
人体工程学结课作业
人体工程学结课作业人体工程学（结课作业）学院：动物科技专业：动物科学姓名：***学号:********** 完成日期：2011.05.011、座椅分为哪几类，每一类的设计重点是什么？利用人体工程学理论谈谈座椅各部分设计与具体的尺寸设计。
答：当考虑坐姿动机时，座椅基本分为三类：①休息为目的的安乐椅，②作业场所的工作椅，③多用椅。
每一类的设计重点如下：①休息为目的的安乐椅：设计重点在于使人体得到最大的舒适感，消除身体的紧张与疲劳。
合理的设计应使人体的压力感减至最小。
②作业场所的工作椅：稳固性是要紧因素，腰部应有适当的支持，重量要均匀分布于座垫(或者座面)上，同时要适当考虑人体的活动性，操作的灵活性与方便等。
③多用椅：这类座椅以多种功能为设计重点。
它可能与桌子配合，可能是工作、休息兼用，也可能是作为备用椅能够折叠收藏起来。
座椅的各部分设计要点：座椅设计使用的人体尺寸是人体坐姿静态尺寸。
成年人用群体设计时使用第50百分位的成年男女尺寸。
在设计尺寸过程中，应满足下列几方面的要求：①使操作者在工作中保持身体舒适、稳固并能进行准确的操纵与操作。
②座高(360-480mm)与腰靠高(165—21Omm)务必是可调节的。
③椅坐面与腰靠结构应使其感到安全、舒适。
④腰靠结构应具有一定的弹性与足够的刚性，腰靠倾角不得超过115度。
⑤工作坐椅通常不设扶手,需设扶手的务必保证操作人员作业活动的安全。
⑥其结构材料应耐用、阻燃、无毒。
坐垫、腰靠、扶手的覆盖层应使用柔软、防滑、透气性好、吸汗的不导电材料制造。
具体的尺寸设计：（休息用安乐椅38—45Crrb工作椅42—50Cm）（一）座高：座面不能过高，否则小腿悬空时，大腿受椅面前缘压迫，使坐者感到不适，长时间这样坐着血液循环受阻，小腿麻木肿胀，座面亦不能太低，否则腿长的人骨盆后倾，正常的腰椎曲线被拉直，致使腰酸不适。
适当的座高应使大腿保持水平，小腿垂直，双脚平放于地面。
因此，座高通常按低身材人群设计,建议座面前缘应比人体膝窝高度低3-5cm,且有半径为2.5-5cm的弧度。
人体工程学作业(结课模板及考察作业要求)
空间功能布局分析
对人流影响 见右图 分析 工作台间距 两工作台之间最窄870mm，最宽1000mm，
人与人之间介于45~75cm,是一般性朋友和 熟人之间的交往距离，属于个体距离，但 不方便进出 前后门 门高2000mm，宽860mm。前门易影响坐门口的 人，后门不宜进出，通常情况下无人从后门进 出 过道间距 宽165mm,较方便进出，但不方便集合 窗（不含高窗） 距地950，高2020mm，宽430mm，共18 扇,教室主要的采光通风来源，效果 好，但不保温 高窗 距地2430mm，高70mm，宽780mm，共9扇,靠向走 廊，基本无采光功能，且常年不开，无通风功能
调研概况
背景 南京工业大学建筑学院的主楼316专业教室较为陈旧，难以跟上现在本班学生
的学习休息需要，要求调查分析现在的专业教室布置，并提出改进意见，供学 院参考。
目的
1.为学院改善教室布置作参考。 2.考察学生对人体工程学知识的掌握情况。 意义 1.培养学生自主调研的能力。 2.根据调研实施后有利于改善学生的学习环境，提升学校的硬件水 平。
流程 1.对专业教室进行测绘
2.对室内空间进行分析 3.对单元进行分析 4.询问同学的看法 5.发现问题 6.提出改进意见 7.总结 方法 行动研究法 对象 南京工业大学虹桥校区主楼316教室（建筑学院0905班）
人群分析
人群情况 学生 繁忙时 大部分人在教室，且可能有部分人在教室熬夜 轻松时 只有少部分人经常在教室 专业课教师 偶尔，但一般是教室人较多的时候 人群意愿 学生 要求能在教室舒适地自习与休息 专业课教师 要求能在教室方便地对集体和个人进行辅导 特征 学生 产生垃圾较多 繁忙时有熬夜的需求 学习用品较多，体积较大 电子产品较多 活动旺盛 进出频繁 自控能力差 产生噪音较大 教师 注重教室卫生整洁 随身携带物品 辅导时要上下走动 单独辅导时需有座位
人体工程学作业(结课模板及考察作业要求)
——基于人体工程学基础原理对“苹果”iPhone的分析 基于人体工程学基础原理对“苹果” 的分析 基于人体工程学基础原理对
多点触控系统特点 1、 多点触控是在同一显示界面上的多点或多用户的交互操作模 式，摒弃了键盘、鼠标的单点操作方式。 2、用户可通过双手进行单点触摸，也可以以单击、双击、平移、 按压、滚动以及旋转等不同手势触摸屏幕，实现随心所欲地操控，从 而更好更全面地了解对象的相关特征（文字、录像、图片、卫片、三 维模拟等信息）。 3、可根据客户需求，订制相应的触控板，触摸软件以及多媒体 系统；可以与专业图形软件配合使用。
960 x 640 背光 LCD 显 示屏每英寸的像素密度 达到了 326，使它成为 迄今分辨率最高的手机 显示屏。为了做到这一 点，Apple 的工程师们 开发出了直径仅 78 微 米的超小像素，使人眼 已难以分辨单个的像素。 这使文字特别清晰，画 质特别生动鲜活。IPS 技术还为几乎每个观看 角度带来卓越的色彩和 对比度。
Apple 的工程师们将 A4 芯片设计成一款 超强大又超节能的手 机处理器。有了它， iPhone 4 可以轻松 完成多任务处理、剪 辑视频和拨打 FaceTime 电话等复 杂的工作。与此同时， 最大限度延长电池的 使用时间。
iPhone的Gyro+加速感应器
iPhone 4 是第一款 内置三轴陀螺仪的手 机。该技术与加速感 应器配合使用，就使 iPhone 4 具备了用 户加速、角速度和旋 转速度等先进的运动 传感能力。也就是说， 更多的动作手势和更 高的精确性可以带来 更绝妙的游戏体
人体工程学课程结课作业
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以下是一个设计提案
结课作业
设计背景
随着互联网的发展和电子书的普 及，越来越多的人选择在网上阅 读书籍或文章。然而，长时间盯 着电子屏幕阅读可能导致眼睛疲 劳，甚至引发颈椎病等健康问题 。因此，设计一款能够减少阅读 时身体疲劳，同时提供良好阅读 体验的阅读椅显得尤为重要
设计目标
结课作业
提供舒适的阅读体验：椅子应能够自动 调整以适应不同的坐姿和身高，减少长 时间阅读导致的身体疲劳 保护用户视力：通过自动调整屏幕亮度 和角度，减少眼睛的疲劳感 提高阅读效率：通过符合人体工程学的 设计，减少用户的注意力分散，提高阅 读效率 易用性和美观：产品应易于使用，同时 符合现代审美标准
人体工程的实践
通过实践操作，学生将所学知 识应用到实际产品设计中，通 过原型制作、用户体验测试等 环节，深入体验了人体工程学 的实际应用
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结课作业
结课作业
根据本课程的学习内容，结课作业为设计一款能够满足特定 用户需求的产品。该产品需要考虑到用户的生理、心理特征， 以及使用场景等因素，体现出人体工程学的实际应用
人体工程的生理学基础
人体的结构和功能，特别是与 产品设计相关的骨骼、肌肉和
神经系统的基本知识
人体工程学的应用
包括家具设计、办公环境设计、 交通工具设计、医疗器械设计 等多个领域，通过案例分析， 深入了解了人体工程学在实际 场景中的应用
课程回顾
人体工程的心理因素
认知心理学和人机交互的基本 概念，如何理解用户的需求和 行为，以及如何将这些知识应 用到产品设计中
引言
➢ 本课程作为一门介绍人体 工程学基础知识和应用技 能的课程，旨在帮助学生 建立起对人体工程学的认 识，并能够运用人体工程 学的原理和方法，进行日 常生活中的产品设计、优 化和改进
人体工程学 作业
2 人体工程学与建筑设计
家具设计图
2 人体工程学与建筑设计
2 人体工程学与建筑设计
2 人体工程学与建筑设计
2 人体工程学与建筑设计
2 人体工程学与建筑设计
2 人体工程学与建筑设计
2 三视图及尺寸标注
三视图是由所画的主视图、 俯视图以及侧视图（通常用 左视图）三个视图组成 尺寸标注包括总体轮廓尺寸 及功能尺寸 。
2 人体工程学与建筑设计
作业： 选定一个空间（寝室、教室 、图书馆） 进行测绘，绘制这个空间内所包含的空 间尺寸 1.平面布置 2.最高尺寸（如门高 过道宽度等） 3.最低尺寸（如家具的最矮尺寸） 4.空间中家具的尺寸（如书桌、床铺、 衣柜） 5.分析这个空间的性质 合理性与不合理 性
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2 人体工程学与建筑设计
作业二：
人体工程学作业模板
大类别：如某类空间的调查
（根据选题大小选作其一）
说明：可加入国标尺寸比对
五、优秀设计实例
六、总结
• XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 1.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2.XXXXXXXXXXXXX 3.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4.XXXXXXXXXXXX 5.XXXXXXXXXXXXX 6.XXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
空间功能布局分析（根据选题大小选作）
• • • • • • • • • • • • XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
• •
方法 行动研究法 对象 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX校区主楼316教室（XXXX学院0905班）
三、人群分析1
• • • • 人群情况 学生： 繁忙时：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 轻松时：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
• •
•
专业课教师： 偶尔: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
三、人群分析3——调查问卷（选作：加分项）
1、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX 2、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX 3、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX 4、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX 5、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX
人体工程学(个人整理版)
人体工程学（个人整理）过道（人数少。
次数少）：900mm
通道（人数多。
必经处）：1200mm
走道（家具与墙）：600mm
走道（家具与家具）：300mm
入户门：900-1300mm
门洞：房间门：850-900mm
卫生间门：700-750mm
家具：鞋柜（矮柜）：300mm
鞋柜（高柜）：350mm
鞋柜（单身柜）：170mm
客厅电视柜：500-550mm
卧室电视柜：300-350mm
备餐柜：250-300mm
平开门衣柜：500-550mm
推拉门衣柜：550-600mm
餐桌：650-800mm
书桌：350-500mm
橱柜：500-600mm
中岛吧台：600-1000mm
普通吧台：400-600mm
沙发
坐宽坐深单扶手宽
（单人）：600 550 150 标准型沙发（双人）：1100 550 150
（三人）：1500 550 150
（单人）：650 650 200 舒适型沙发（双人）：1200 650 200
（三人）：1600 650 200
（单人）：750 800 200 豪华型沙发（双人）：1400 800 200
（三人）：1900 800 200
层高(最低要求)
1-5 M²：2300mm
面积5-15 M²：2400mm
15-30 M²：2500mm
房间面积（标准线）
次卧：6m²主卧（不含更衣室）：9 m²客厅：20 m²
（注：本尺寸只是一个标签，面对不同户型不同业主会有上下波动）（一个合格的设计师是能把尺寸玩弄于心而不是被尺寸限制）。
人体工程学任务书及日程
人体工程学课程设计任务书作业（一）测绘作业1：题目：对具体某一空间进行测量及行为分析。
2：要求：通过最基本的测量方法，对具体空间（如公共空间、居住空间）进行实地测量，并对人在这一特定空间中的行为进行分析，要求分析符合尺度、活动、效率、环境对其影响，并画出平面图，及文字说明。
3：图幅：A3作业（二）抄绘作业1：题目：参考具体空间的规范性尺度并进行分析。
2：要求：参考具体空间的尺度规范并对其中两个做具体分析，通过案例，起到举一反三的作用，并通过分析，在以后的设计及实际应用中得到实际发挥。
3：图幅：A3作业（三）设计作业1：题目：卫生间或局部办公区域环境及尺度设计2：要求：在5平方左右对卫生间或局部办公区域环境及尺度设计，要求空间布局合理，符合人的静止和活动范围的尺度要求，同时考虑无残障设计。
图纸内容包括平面，立面，顶面；要有详细的尺寸标注和文字说明；图幅：A3作业（四）课程总结1：题目：人体工程学课程总结2：要求：本小结对人体工学课程作总体归纳与总结，要求分析深入。
3：字数3000字（手写）交图时间：2012.6.30注：以上作业装订成册，封面、封底、衬页及版式安排自定。
附电子文档（每班一张）2012．6人体工程学课程进度安排表1、第一周：讲课布置任务书，测量2、第二周：图纸分析，现场调研资料查找，课外实地考察对某一空间进行实地分析，并画出平面图，及文字说明。
（详见任务书）对具体某一空间进行测量及行为分析。
（详见任务书）3、第三周：参考具体空间的规范性尺度并进行分析。
(抄绘)4、第四周：卫生间或局部办公区域环境及尺度设计（详见任务书）对作业进行整体分析并写出本课小结。
本课程结束。
参考书目：《人体功效学》辽宁教育出版社《人体工程学与室内设计》中国建筑工业出版社《人的行为与设计》中国科技出版社《无障碍建筑设计》中国建筑工业出版社2012．6。
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9
四、XX现状研究
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10
小类别：如某种家具的调查
（根据选题大小选作其一）. Nhomakorabea11
阅览室椅
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12
3、阅览室椅
使用情况：
观察阅览室学生使用该座椅的情况所得结论：
回答：
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8
XXXXXXXXXXXXXXXX
空间功能布局分析（根据选题大小选作）
• XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXX
• 意义
1.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2.XXXXXXXXXXXXX
• 流程
1.对XXXXX进行测绘 2.对室内空间进行分析 3.询问同学的看法 4.发现问题 5.提出改进意见 6.总结
• 方法 行动研究法
• 对象 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX校区主楼316教室（XXXX学院0905班）
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三、人群分析1
• 人群情况
• 学生： • 繁忙时：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX • 轻松时：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
• 专业课教师： • 偶尔: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
• 人群意愿
• 学生：XXXXXXXXXXXXXXXX • 专业课教师: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2、建议根据人体工程学，加宽靠背的横杆成横板条，并考虑一定的弧度 和曲线。
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大类别：如某类空间的调查
（根据选题大小选作其一）
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说明：可加入国标尺寸比.对
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五、优秀设计实例
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六、总结
• XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
人体工程学作业模板
XX学校XXX级XX班
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平时作业2——调研报告
题目：
基于人体工程学基础原理,对室内外空间中的人 体工程学现象进行考察。
要求：
• 1、拍照片，PS数据，将测量数据整理归纳为 表格，分析其优缺点，并说明如何改进，提 出人体工程学方面的建议 ；
• 2、 ppt页码须达20张以上，图片至少15张， 文字至少500字；
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三、人群分析2
• 特征
• 学生: • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXX
2、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX
3、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX
4、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX
5、问题：
XXXXXXXXXXXXXXXX
• 3、下周要上讲台讲解交流；
• 4、交电子稿，需刻盘保存。
• 5、根据选题大小两类选作其一：
小类别：如某种家具的调查
大类别：如某类空间. 的调查
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contents
设计空间类型：某空间改造方案
一、成员简介
二、调研概况与现状研究
三、人群分析
四、优秀设计实例
五、手绘稿2张
六、制作过程（平面、立面、素 材整理、工作量拍照、成品模 型多角度拍照）
• 教师: • XXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXX • XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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三、人群分析3——调查问卷（选作：加分项）
1、问题： XXXXXXXXXXXXXXXX 回答： XXXXXXXXXXXXXXXX
2、坐面至桌面距离过高（高于工作椅建议的最大值3.5厘米），致使背部肌肉 更为紧张，导致长时间前坐后肩酸、腰背痛。
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3、无铺垫与饰面，无腰垫。
4、优点： a.坐面的前缘设计成圆弧形并做成圆角，有 助于前坐时的舒适感。 b.座椅厚重而结实，有着良好的稳定 性，前坐时不致于翻转。
总结： 1、我们可以看到，这把木椅造型及形态相对比较符合阅览室的儒雅气氛， 而其靠背的轻巧对比于厚实的坐面，使整把椅子显得稳重却不笨重。然而 正是这轻巧的靠背，成为这把椅子功效学的一大败笔。
七、总结
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一、成员简介
现场： XXX:拍照 XXX:测量 XXX:记录 XXX:后勤 后期： XXX:现场陈述 XXX:编辑PPT XXX:编辑图片-PS数据 XXX:整理文字和表格
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二、调研概况
• 背景 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
（1）大多采用的姿势为：坐一半坐面；腿或者弯曲交错，或者向前伸直 （偶也交叠）。
（2）也有其他姿势，但持续时间都极短。
（3）很少有人使用靠背。
（4）主诉腰、背、肩疼痛。
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分析：
1、 靠背的设计，是该座椅的主要缺点。
根据 “以相对于坐面的角度和靠背的角度来表 示的第四和第五节腰椎间的角度” ，当坐面角 度为1度，靠背角度为96度时，脊柱的弯曲相对 中性姿势有约50％的偏离。导致不利健康的脊 椎形状。 靠背部分为三根较细的横杆，而非一个支撑面。而横杆的位置设计完全没有 根据人体工程学的要求，导致靠背很少得到使用。坐满坐面时，下横杆抵住 腰臀之间，但不觉舒适，同时也未有肌肉放松之感。而若采取常见的坐3/7坐 面，则背部仅能靠于一根横杆（上横杆），力集中于背部的该接触点，很短 的时间内就造成该部疼痛，使用者不得不改成前坐的姿势。虽然前坐为工作 学习时的主要姿势，但保持前坐姿势一定时间后，使用者便希望能够后坐， 以舒缓腰背部的疲劳，然而当座椅靠背不能满足缓解疲劳的要求时，使用者 会感到异常疲劳，2小时后即表现出坐立不安。