部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》说课稿
部编道德与法治七年级上册第一课-第2课时《少年有梦》说课稿doc
部编道德与法治七年级上册第一课-第2课时《少年有梦》说课稿doc
一. 教材分析
《少年有梦》这一课时的内容，主要围绕“梦想”这一主题，让学生认识到每个
人都有自己的梦想，并通过努力去实现。通过本节课的学习，让学生理解到梦想对于一个人成长的重要性，以及如何去追求自己的梦想。
在教材中，通过生动的案例、贴近学生生活的事例，引导学生思考自己的梦想，并鼓励学生勇敢地去追求。同时，教材还注重培养学生的法治意识，让学生明白在实现梦想的过程中，要遵守法律法规，做一个有担当、有责任的人。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，有自己的想
法和追求。但同时，他们又面临着诸多困扰和挑战，对自己的未来充满迷茫。因此，在这个阶段，引导学生思考自己的梦想，并激发他们去追求，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解梦想的含义，认识到梦想对于个人成长
的重要性，学会如何去追求梦想。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立
思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对未来的向往，培养学生的法治意
识，使他们懂得在实现梦想的过程中，要遵守法律法规，做一个有担当、有责任的人。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对于个人成长的重要
性，学会如何去追求梦想。
2.教学难点：如何引导学生思考自己的梦想，并激发他们去追求。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学
生主动参与课堂，提高他们的独立思考能力和团队协作能力。
人教版七年级道德与法治《少年有梦》说课稿
《少年有梦》说课稿
一、说教材：
《少年有梦》是七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第二课时，为中学时代的起步树立正确的梦想目标，努力奋斗，努力改变，也为培养正确的人生观、价值观打好基础。
二、说教学目标：
本节课的教学目标我分为三方面说的，
1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。（情感、态度、价值观）
2. 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。（知识能力）
3. 实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。（知识能力做法）
三、说教学重点
梦想的意义，树立正确的梦想是本节课的重点，为此，我先运用歌曲引入梦想的课题，这时激起学生要有梦想的共鸣，再借着引用教材的活动分组交流，让学生进一步谈自己的梦想，教师引导学生要树立正确的梦想，最后集体阅读诗歌等形式逐步明确梦想的含义、梦想的意义，层层引入，学生比较容易接受，掌握。这里设计的活动比较
多，小组交流、集体阅读、教师引导等综合运用进行，有利于学生掌握重点。
四、说教学难点
为实现梦想而努力是本节课的难点，在这里我利用教材11页探究与分享让小组探究交流评析观点，明确现实与梦想的关系，知道努力是梦想与现实之间的桥梁。再运用莱特兄弟圆梦故事告诉学生要为梦想而努力，努力去做，努力去坚持，从而突破难点。
五、说教法
本节课内容不多，但需要学生了解的知识很多，我采用了讲授引导、讨论交流、阅读、练习等多种教学方法进行。
六、说教学反思
由于是新教材，我们都在探索学习中，也有个适应的过程，与同行们在此交流很荣幸。在教学中我对古文诗句的理解不深刻，与学生的交流还需切合，学生对知识的掌握、课堂中主体作用的发挥也需要不断改进，
七年级道德与法治上册《少年有梦》优秀教学案例
案例紧密结合学生的实际生活，通过讲解梦想与法治的关系，引导学生在追求梦想的过程中遵纪守法，树立法治意识。这种贴近生活的教学方式，有助于学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。
3.问题导向，培养独立思考能力
本案例以问题导向的方式进行教学，引导学生主动思考梦想与个人成长的关系，培养他们独立思考、解决问题的能力。同时，教师关注学生的疑问，及时解答，帮助他们建立正确的梦想观。
2.开展互评活动，让学生学会尊重他人、欣赏他人，从他人的梦想经历中汲取力量。
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的个性差异，给予针对性的指导和鼓励，激发他们继续追求梦想的信心和动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一位少年勇敢追求梦想，克服重重困难，最终实现梦想的励志故事，引发学生对梦想的思考。
4.小组合作，提升团队协作能力
案例中设置了丰富多样的小组活动，让学生在合作中探讨梦想主题，提高团队协作能力。小组合作的学习方式，有助于培养学生倾听、表达、沟通的能力，促进共同成长。
5.实践性作业，强化知识运用
本案例布置了实践性作业，让学生结合所学知识为自己制定实现梦想的计划，并将道德与法治观念融入其中。这种作业形式有助于学生将理论知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力，实现知行合一。
七年级道德与法治上册《少年有梦》优秀教学案例
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课 少年有梦》
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课少年有梦》
一. 教材分析
《少年有梦》是部编版七年级上册第一单元的第一课，本课内容紧紧围绕“梦想”这一主题，让学生认识梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，从而激发学生努力实现梦想的勇气和决心。教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，引导学生思考、探讨和反思，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生梦想丰富，具有强烈的好奇心和求知欲。但同时，他们面临着生理、心理、社会等多方面的挑战，容易受到外界因素的影响。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生的学习兴趣，引导学生正确认识梦想，树立正确的价值观。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到少年的梦想与个人的人
生目标、时代的脉搏紧密相连。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享、反思等方式，培养学生学会与人
沟通、合作，提高自我认知和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想的热情，培养学生的责任感和
使命感，使学生树立正确的价值观。
四. 说教学重难点
1.重点：让学生认识到梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目
标、时代的脉搏紧密相连。
2.难点：引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发学生努力实现梦想
的勇气和决心。
五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生进入学习状态，激发学
生的学习兴趣。
2.互动式教学法：采用小组讨论、分享、反思等形式，促进学生之间的
《少年有梦》说课稿
距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努
力奋斗。
说教学目标
1.知识目标：知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现
实。
2.能力目标：提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦
想而努力的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：认识到梦想对人生的重要意义，寻找并
确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的
需学生了解和识记便好。）
进行第二个环节：寻梦
进行活动四：少年追梦我有“招”。 老师事先和学生一起准备好相关材料。 学生讲述相关故事：刘伟的故事，莱特兄弟的故事，斯库林和菲尔普 斯的故事，漫画欣赏《原来这下面没有水》。得出启示：少年有梦不应止 于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力是一种生 活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。努力，需要立志。 努力需要坚持。
激发学生为实现梦想的动力，升华课堂教学。
说板书设计 态度 少年有梦 立志 努力 坚持
方法
谢谢！ 再见！
出示教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气 奋发，让我们扬帆起航，怀揣梦想，奋勇前进吧。
课程结束：学生在欣赏歌曲《我相信》《我的未来不是梦》
的过程中，将梦想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。 设计意图：课程的结束是一大亮点，让学生自己亲自将自己的
梦想和行动计划张贴在梦想墙上，不但激发他们的学习乐趣，也
《少年有梦》说课稿
说教法学法 教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
说教学过程
教学的第一部分是让学生新课预习，完成PPT中的导学题
目（设定分数值，可以开展竞赛）。 （设计意图）培养学生自主学习的意识。
教学过程的第二大部分是新课学习
其中的第一个环节是梦想导航——织梦篇
第一步播放汪峰的《怒放的生命》，让学生说一说什么是梦想？ 教师总结后，进行第二步（活动一），学生写出自己的梦想， 并分享给全班同学。 通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好 初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我 认知。
己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长。
接着进行第三步，教师总结梦想的特点。然后小组合作学
习，分享P10瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想
故事中得到哪些启示？
学生回答后，教师总结。然后要求每个人在便签纸上，写下
初中三年要完成的三件事。 通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己的
激发学生强烈的求知欲，使得他们兴趣盎然地学习新的知识，利
用学生耳熟能详的名人和身边的平凡少年，使学生倍感情切，活
跃课堂气氛，享受到同祖国和时代一起成长与进步的机会。
在此基础上，现在让学生小组合作，完成以下几个小问题： 1、什么是“中国梦”？2、“中国梦”的基本内涵？3、实现 途径？
人教版道德和法治七年级上册 1.2 少年有梦 说课稿
《少年有梦》说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本课是七年级上册第一单元第一课第二框第二目的内容。本目是在第一目初步认识梦想重
要性的基础上，主要解决怎样努力实现梦想，着力介绍努力的方式方法。通过本目的学习，引导学生探寻梦想与现实的关系，建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学目标
根据课程标准“成长中的我”的内容：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”。结合本课实际，我确定了如下目标：
1.情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度
2.能力目标：初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力
3.知识目标：懂得努力就有改变的道理。掌握追逐梦想、实现梦想的方法
（三）教学重难点
初中学生对于实现梦想往往只停留在心动的阶段，对梦想与现实之间的关系还缺乏思考，需要引导学生付诸行动，为学生提供具体的方法支持，结合课程标准，我将本目的教
学重难点确定为：如何努力实现梦想
二、说学情
初中学生的脑中有很多异想天开的梦想，上一目的学习“有梦就有希望”为这节课的
圆梦奠定了情感基础。但由于心理素质和自身阅历的限制，还分不清梦想与现实的关系。
因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮学生建立起努力就有改变的信念，并掌握努力的
方式方法。
三、说教法
根据上述对教材和学情的分析，以及新课改的要求，我主要采用提问教学法和讨论法。
四、说学法
为发挥学生在学习活动中的主体地位，我采用合作学习和探究学习。通过提供相关知
识背景，创设具有探究性的问题情境，开展课堂讨论，在合作与交流中切实体验。
五、说教学过程
(一)问题导入
《少年有梦》说课稿教学提纲
说课人：安阳市第23中学 张爱荣 2018年10月27日
说课题
接下来要讲的课题是七年级《道德与法治》上册第 一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的 内容，
说教材
本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努 力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中 学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮 助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学 生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的 距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努 力奋斗。
说教学过程
教学的第一部分是让学生新课预习，完成PPT中的导学题 目（设定分数值，可以开展竞赛）。
（设计意图）培养学生自主学习的意识。
教学过程的第二大部分是新课学习
其中的第一个环节是梦想导航——织梦篇
第一步播放汪峰的《怒放的生命》，让学生说一说什么是梦想？
教师总结后，进行第二步（活动一），学生写出自己的梦想， 并分享给全班同学。
说重点难点
重点：帮助学生确立正确的梦想 。 难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
说学情
对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离 若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生 依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有 顿悟之觉。
说教法学法
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》说课稿
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》说课稿
一. 教材分析
《中学时代第二框少年有梦》这一课，主要让学生认识到少年时代是人生的黄
金时期，是孕育理想、确立志向的宝贵时光。教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，从而激发学生树立远大志向，为实现梦想而努力奋斗。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，
对自己的人生有所憧憬。但同时，他们也会面临各种困扰和压力，对未来的迷茫和不确定让他们感到困惑。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们明确自己的梦想，找到人生的方向。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生理解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，明
确自己的梦想，找到人生的方向。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识、
分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生树立远大志向，为实现梦想而努力奋斗。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生认识到少年时代是人生的黄金时期，是孕育理想、
确立志向的宝贵时光。
2.教学难点：如何引导学生明确自己的梦想，找到人生的方向。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生
的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高学生
的学习积极性。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过播放一段关于少年梦想的视频，引发学生对梦想的思
七年级道德与法治《少年有梦》说课稿
七年级道德与法治（年少有梦）说课稿
（年少有梦）说课稿
说教材
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与开展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定根底。
年少有梦的教材设计期望学生一进入中学后可以对整个初中生活有肯定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满向往与期望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
说学情
有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清楚的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──其它很多学生缺少甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
说教学目标
知识目标:通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系;了解努力是梦想与现实之间的桥梁;并初步掌握努力的具体方法。
能力目标:通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力;通过对梦想与现实的商量，培养学生思辨的能力;通过课堂作业的安排培养学生进行人生规划的能力。
感情态度价值观目标:通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有期望;理解努力是完成梦想的桥梁;通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。说教学重难点
教学重点:如何完成梦想
教学难点:梦想与现实
说教学方法
启发式教学方法、案例分析法、商量
1.2 少年有梦 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
从中国人航天梦的历程中，你得到哪些启示？
努力是一种行动，也是一种生活态度，努力是一种不服输的坚韧，是失败后重新再来的勇气，努力是对自我坚定的信念，是对美好的不懈追求。需要立志，也需要坚持。
实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
不一定。因为梦想的实现受多种因素的影响既有自身的内在因素，也有外在条件。
（三）、班内质疑:
任务一、有梦就有希望（重点）
运用你的经验：你的梦想是什么？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
1、编制人生的梦想，是青少年时期的重要生命主题：
梦想，是对未来美好生活的愿望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
学习目标
1、通过材料分析认识少年梦想的特点；
2、通过小组讨论总结出努力是梦想与现实之间的桥梁，理解为实现梦想而努力的要求，知道光有梦想没有努力就是空想。
3、通过小组合作探究，感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标；体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的联系，增强社会责任感。
学习
重难点
重点：正确理解梦想。梦想的价值和意义不是单一的，通过鼓励学生多角度正视自己的梦想，使学生认识到即使梦想是多变的，也要争做追梦人。
材料：95后科学怪才：贺智威
少年的梦想，虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦 说课稿4
《少年有梦》说课
尊敬的各位领导、老师，大家好。我是今天的说课人魏中伟，今天我说课的题目是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的《少年有梦》。下面我将从学情、教材、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来展开我的说课。
一、说学情
这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
二、说教材
针对学生的实际情况，我又从教材地位与作用、教学目标、教学重难点三方面对教材进行分析。
1、教材地位与作用：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
2、教学目标：
基于学情和教材分析，以及本学科特点，我制定出以下教学目标：
情感态度与价值观目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
能力目标：提高学生对人生梦想的思考能力；培养学生进行人生规划和解决实际问题的能力。
知识目标：理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
少年有梦+说课稿-部编版道德与法治七年级上册
少年有梦说课稿
一、说教材
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是，面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。少年有梦本框共安排两目内容：第一目“有梦就有希望”。这一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目“努力就有改变”这是本框教学的重点和难点，这一目开始和学生破解“怎样实现中国梦”这一难题。本课所依据的课程标准的相应部分是政治认同部分的“理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”以及健全人格部分的“养成自尊自信的人生态度”。
二、说学情
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
三、说教学目标
1、【政治认同目标】
通过引导学生将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，培养学生对积极承担中华民族伟大复兴任务的政治认同。
2、【道德修养目标】
通过分析并掌握实现梦想的途径和方法，培养努力成为公平正义的自觉遵守者和坚定捍卫者的法制观念，
3、【法治观念目标】
通过认识自身梦想，努力实现梦想的过程中健全坚忍不拔、乐观开朗、自立自强等意志品质的人格。
部编版道德与法治七年级上册第一课《少年有梦》观摩课说课稿
《少年有梦》观摩课说课稿
一、说教材
《少年有梦》是部编版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
1.教学目标
①知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
②理解为实现梦想而努力的要求。
③感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
2.教学重点：有梦就有希望
3.教学难点：努力就有改变
二、说学情
七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
三、说教法和学法
从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。
四、说教学过程
环节一：导入新课
教师播放《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想？梦想有何重要作用？导入到新课学习之中。
音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性，提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。
环节二：新课讲授
(一)有梦就有希望
活动一编织梦想
教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。
部编版初中道德与法治第2课时 少年有梦-优质课件
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3119:58:1119:58Jul-2131-Jul-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:58:1119:58:1119:58Saturday, July 31, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.3121.7.3119:58:1119:58:11July 31, 2021
2.中国首位“太空教师”王亚平说：“梦想就像浩瀚宇宙中的 星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能触摸到。”
这表明 （ D ）
A．梦想一旦确立，就一定能实现
B．我们要树立像王亚平一样的飞天梦想
C．梦想是不可以改变的，否则是难以实现的
D．梦想的实现需要付出努力，积极实践，脚踏实地地走好每一 步路
2.什么是努力？
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败 后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈 追求。
3.怎样为实现梦想而努力？
1）努力，需要立志。指向是人生的航标。
2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰 难，也有机会离梦想更近一步。
探究与分享
实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定都能实现梦想吗？ 从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
部编版七年级上册道德与法治第1课《自学时代 少年有梦》教案 (15)
少年有梦教学设计
【教材内容分析】
本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
【教学目标分析】
1、情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
【学情分析】
对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
[教学重难点]
重点：帮助学生树立梦想
难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
[教学策略选择与设计]
1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导
2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
[教学环境及资源准备]
人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目
多媒体多功能教室
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《少年有梦》说课稿
说教材
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
说学情
有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
说教学目标
知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。说教学重难点
教学重点：如何实现梦想
教学难点：梦想与现实
说教学方法
启发式教学方法、案例分析法、讨论
说教学过程
图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦
环节一：我有梦想
【运用你的经验】
幼儿园的小波：我长大以后要当警察，抓坏人。
三年级的小美：我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜大棚！
七年级的小文：我长大后要周游世界，我想做环保志愿者，我还想……
提问：你的梦想是怎样的？
学生回答，老师给予鼓励和支持。
提问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
学生回答：有。
两副图片展示，梦想的力量。
师过渡：有梦就有希望。
环节二：有梦就有希望
提问：什么是梦想？
学生回答：对未来美好生活的愿望。
提问：我们为什么要有梦想？
学生回答，老师给予鼓励和点评。
总结：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
【探究与分享】
阅读教材P10瑞恩的梦想。
思考：1、瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
2、你从他的故事中获得怎样的启发？
学生小组讨论，分组回答，老师出示答案。
总结：少年梦想的特点：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，促进人类不断进步和发展；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。
辨析：有人说，梦想是自己的事，与国家无关。
学生回答，老师点评。出示我国的运动健儿和航天员的图片。
总结：个人的梦想与国家的梦想是相辅相成的。中华民族近代以来最伟大的梦想就是实现民族伟大复兴，我们称之为“中国梦”。其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
环节三：努力就有改变
【探究与分享】
关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？
1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）
2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）
3.梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确）
4.现实常常把梦想打败。（错误）
5.总有一个梦想会在现实中开花。（正确）
学生分组讨论并全班分享。
总结：梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现实有指引作用。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
提问：那么，什么是努力？
学生回答：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
提问：为了实现梦想，我们要怎样努力呢？
【探究与分享】
2012年伦敦奥运会上，男子400米自由泳决赛中，夺得中国男子游泳奥运会第一枚金牌。男子1500米自由泳决赛中，夺得金牌。
在这一鸣惊人的背后，必有远大志向的支撑和超乎想象的付出。“小时候，就想当世界冠军。这一直是我的梦想！”坚执于这份梦想，孙杨每天完成15000米，甚至是18000米训练量，连他的教练都认为，“这种训练量是对人的极限一轮又一轮的挑战”。
在备战伦敦奥运期间，孙杨在澳大利亚进行了近乎魔鬼般的特训，在70天的训练中，他每天都训练10个小时以上，除了吃饭、睡觉之外，只有训练。
讨论：从孙杨夺冠故事中，你得到怎样的启示？
学生回答，老师给予鼓励和点评。给出答案。
总结：梦想的实现我们需要努力，而努力需要立志；努力需要坚持；努力需要方法。“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力。我们怀揣梦想，从这里起航！
环节四：规划梦想
个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。
作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。
说板书设计
少梦想的含义、作用
年少年梦想的特点
有努力，是梦想与现实之间的桥梁
梦梦想的实现需要怎样的努力