沪教版上海高中生命科学全部知识点归纳

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2017沪教版上海高中生命科学全数知识点归纳

主题一走近生命科学1.1 走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的初期进展做出的重大奉献。

春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2．在生命科学进展进程中的重要研究手腕。

初期——描述法与比较法后期——实验法3．生命科学进展中具有里程碑作用的伟大成绩。

17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平18世纪瑞典林耐“生物分类法那么”，制定生物命名的方式19世纪施莱登和施旺“细胞学说”1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发觉遗传学大体规律，是遗传学之父1953年沃森和克里克发觉DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物1.2 走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探讨活动的大体步骤。

提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2．“细胞的观看和测量”实验。

显微镜操作注意点：一、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜二、先低倍镜观看再高倍镜3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能利用细准焦螺旋主题二生命的基础2.1 生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类大体相同，含量一样不同。

C H O N 四种元素含量最多生物体中无机物（一）水（60%-90%）1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。

⏹鲜重，水是最多化合物，蛋白质是最多有机物⏹干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物2.功能：结合水：细胞组织结构组成成份自由水：⏹一、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。

⏹二、水参与大部份化学反映，也是绝大多数化学反映的介质。

⏹3、比热大，水能够调剂体温，维持体温恒定3.两种形式：自由水和结合水⏹代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐1.无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。

上海高中生命科学全部知识点归纳[整理版]-16页文档资料

主题一走近生命科学1.1 走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献以及西方国家的科学家对生命科学早期研究的重要成果。

⏹春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》⏹古希腊亚里士多德对动植物广泛观察⏹古罗马盖仑解剖动物2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。

⏹早期——描述法与比较法⏹后期——实验法，以孟德尔、摩尔根等为典型3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。

⏹17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法⏹19世纪施莱登和施旺“细胞学说”⏹1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”⏹1865年奥地利人孟德尔发表《植物杂交试验》，建立遗传学⏹美国人摩尔根进一步研究分子遗传学⏹20世纪以来生命科学发展方向——宏观：生态学微观：分子生物学⏹1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平⏹我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）⏹多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物⏹人体胚胎干细胞研究——生命科学“阿波罗登月计划”⏹2000年，人类基因组草图绘制成功，具体内容为人类基因组的碱基对序列的测定4．生命科学发展对人类经济、生活和科学发展的贡献。

5．技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。

6．21世纪生命科学面临的重大课题与未来的发展前景。

⏹脑科学未解之谜最多⏹转基因技术⏹后基因组计划⏹自己总结1.2 走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探究活动的基本步骤。

⏹提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论新的疑问2．生命科学实验的基本要求、实验室规章制度和安全守则。

⏹重视观察和实验3．“细胞的观察和测量”实验。

⏹显微镜操作注意点：对光明亮先低倍镜观察再高倍镜高倍镜下只能使用细调节器，如果光暗，可以调节聚光器和光圈转换物镜要使用转换器⏹两个保卫细胞之间是气孔主题二生命的基础2.1 生物体中的化合物学习内容1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。

上海高中生命科学：经典高考生物考点总结

上海高三生必读：经典高考生物考点1.遗传变异：基因突变、基因重组、染色体变异基因突变：发生在DNA分子复制过程，是所有生物（真核、原核和病毒）都会发生的变异。

是碱基对的增添、缺失或改变。

基因重组：只发生在减数分裂过程和基因工程（重组质粒构建）中。

基因重组包括孟德尔自由组合和摩尔根的连锁互换，前者发生在减数分裂的后期（同源染色体分离，非同源染色体自由组合），后者发生在减数分裂的前期，形成四分体时，是非姐妹染色体间的互换。

三倍体（无法联会）、病毒（无细胞形态）、细菌(原核生物)等不能基因重组；染色体变异：包括数目变异和结构变异数目变异：整倍数变异和非整倍数变异；非整倍数变异：21三体综合征（先天性愚型或唐氏综合症）21号染色体多了一条；猫叫综合征：5号染色体缺失整倍数变异：单倍体育种（花药离体培养）和多倍体育种（秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其无法形成纺锤丝）结构变异：倒位、重复、缺失、异位（只会发生在非同源染色体之间）2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基（A、T、C、G、U），8种核苷酸（四种脱氧核糖核苷酸和四种核糖核苷酸）。

非细胞生物：病毒遗传物质为DNA或RNA3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

定性检测是否有蛋白质。

由NaOH（先加）和CuSO4（后加）组成，出现紫色复合物。

4.高血糖症≠糖尿病。

高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因血液是红色。

5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期（根尖分生区细胞），减数分裂的细胞没有细胞周期。

永不增值细胞：神经细胞暂不增值细胞（G0期细胞）：肝细胞、肾脏细胞连续分裂细胞：根尖分生区细胞，干细胞6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。

7.细胞板≠赤道板。

细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构，显微镜下看不到。

8.激素调节是体液调节的主要部分。

(完整版)上海高中生命科学(生物)总复习讲义

生命科学复习提纲第一章走近生命科学第一节：一、发展简史1、著作：贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲目》药书、达尔文《物种起源》进化论2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平1953年沃森和克里克DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸3、林耐——生物分类法则施莱登、施旺——细胞学说孟德尔——遗传学奠基人摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传）4、生命科学研究手段：描述法、比较法—►实验法5、人类基因组计划一一生命科学的“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）第二节：1、生命科学探究的基本步骤：提出问题一一提出假设一一设计实验一一实施实验一一分析数据一一得出结论一一新的疑问一一进一步探究实验1.1细胞的观察和测量1、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到高倍镜，再调细调节器2、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻片）反向移3、放大倍数：目镜X物镜4、目镜测微尺的使用：（格数X每格长度）5、左眼观察，睁开右眼认识显微镜：被观察物体位于物镜的前方，被物镜作第一级放大后成一倒立的实象，然后此实像再被目镜作第二级放大，成一虚像，人眼看到的就是虚像。

显微镜的总放大倍率=物镜放大倍率x目镜放大倍率目镜的放大倍数与目镜的长度（焦距）成反比，长度越短，放大倍数越大，成正立放大虚像，即从物镜进入镜筒内的光线所成的像（假设能成像）在目镜的一倍焦距以内。

物镜的放大倍数与物镜的长度（焦距）成正比，长度越长，放大倍数越大，成倒立放大实像，即物距在一倍焦距、二倍焦距之间；像距大于二倍焦距但一定不能大于物距，否则成虚像。

例题：1. 当在视野中看到"p"时,实物是怎样的？2. 当一个物体在视野左上方，想把它移动中央，应向什么方向移动？3•当在视野中观测到一个物体在视野中顺时针运动，其实它是在怎样运动（顺时针/逆时针）?答：1）实物是“d；'即旋转180°2）向左上方3）顺时针4 .一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里被放大50倍”是指放大该标本的DA、体积B、表面积C、像的面积D、长度和宽度第二章生命的物质基础第一节：无机物一、水：含量最多的化合物1、作用：良好溶剂、输送、参与化学反应；水比热大，调节体温、保持体温恒定2、存在形式：自由水（大部分，参与上述1作用）结合水（少量，生物细胞组织中的成分）自由水/结合水比值越高，新陈代谢越旺盛3、人体缺乏表现：缺水 10%，生理紊乱；缺水 20% ,生命停止二、无机盐：离子状态存在1、作用：a 生物体组成成分（例子：血红蛋白：Fe 2+ 骨骼：Ca 2+【缺钙，肌肉抽搐】 Mg植物叶绿素的必需成分、Zn 多种酶的组成元素、I 甲状腺素的原料）b 、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1食物中的主要营养成分的鉴定1、糖类：淀粉（非还原性糖）一一碘液（蓝色）还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）一一班氏试剂（加热后出现砖红色）2、蛋白质一一双缩脲试剂（紫色）3、脂肪一一苏丹III （橘红色）第二节：有机化合物（所有生物必含的物质是蛋白质与核酸，是主要的生命物质） —、糖类化学通式：（C H 2O ） n （水解后的组成单位：葡萄糖（ C 6 H 12O 6）注：组成元素 C 、H 、O1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、分类 A 、单糖：葡萄糖（糖中的主要能源物质）、果糖、核糖（五碳糖）B 、双糖：（两份单糖脱水缩合而成）蔗糖、麦芽糖一一植物；乳糖一一动物C 、多糖：.淀粉（植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源）j I 纤维素（植物细胞壁的主要成分）-糖原（动物体内糖的储存形式）-肝糖原（与血糖保持动态平衡） i 肌糖原二、脂质：（不溶于水而溶于有机溶剂）1、脂肪：（贮能物质；减少热能散失，维持体温恒定）组成单位：脂肪酸j 饱和脂肪酸：动物脂肪甘油［不饱和脂肪酸：植物油注：组成元素 C 、H 、O2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分3、胆固醇：调解生长、发育及代谢（血液中长期偏高引起心血管疾病）「组成细胞膜结构的重要成分作用Y 合成某些激素（性激素、肾上腺皮质激素）I 多晒太阳可转化为维牛素 D、蛋白质：含量最多的有机物（干重占50%）注：组成元素 C 、H 、O 、N 等1、单位：氨基酸（20种，其中8中必需氨基酸，须从食物中获得）2、脱水缩合形成肽链。

（完整版）沪教版上海高中生命科学全部知识点归纳

（完整版）沪教版上海⾼中⽣命科学全部知识点归纳主题⼀⾛近⽣命科学1.1 ⾛进⽣命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动⼈民对⽣命科学的早期发展做出的重⼤贡献。

春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲⽬》2．在⽣命科学发展过程中的重要研究⼿段。

早期——描述法与⽐较法后期——实验法3．⽣命科学发展中具有⾥程碑作⽤的伟⼤成就。

17世纪显微镜发明——⽣命科学进⼊细胞⽔平18世纪瑞典林耐“⽣物分类法则”，制定⽣物命名的⽅法19世纪施莱登和施旺“细胞学说”1859年英国⼈达尔⽂发表《物种起源》，提出“进化论”1865年奥地利⼈孟德尔通过豌⾖实验发现遗传学基本规律，是遗传学之⽗1953年沃森和克⾥克发现DNA双螺旋结构——⽣物学进⼊分⼦⽔平我国合成具有活性的结晶⽜胰岛素（蛋⽩质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）多利⽺的意义——通过⾼度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物1.2 ⾛进⽣命科学实验室学习内容1．⽣命科学探究活动的基本步骤。

提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2．“细胞的观察和测量”实验。

显微镜操作注意点：1、转换物镜只能⽤转换器，不能旋转物镜2、先低倍镜观察再⾼倍镜3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，⾼倍镜下只能使⽤细准焦螺旋主题⼆⽣命的基础2.1 ⽣物体中的化合物学习内容组成⽣物体的化学元素种类基本相同，含量⼀般不同。

C H O N 四种元素含量最多⽣物体中⽆机物（⼀）⽔（60%-90%）1.⽔在⽣物体中的含量、作⽤、存在形式。

鲜重，⽔是最多化合物，蛋⽩质是最多有机物⼲重，蛋⽩质是最多化合物和最多有机物2.功能：结合⽔：细胞组织结构组成成分⾃由⽔：1、⽔是⼀种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开⽔。

2、⽔参与⼤部分化学反应，也是绝⼤多数化学反应的介质。

3、⽐热⼤，⽔可以调节体温，保持体温恒定3.两种形式：⾃由⽔和结合⽔代谢越旺盛，⾃由⽔/结合⽔⽐例越⾼，抗逆性弱（⼆）⽆机盐1.⽆机盐在⽣物体中的种类、含量、存在形式、作⽤。

（完整版）上海高中生命科学（生物）总复习讲义

（完整版）上海⾼中⽣命科学（⽣物）总复习讲义⽣命科学复习提纲第⼀章⾛近⽣命科学第⼀节：⼀、发展简史1、著作：贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲⽬》药书、达尔⽂《物种起源》进化论2、显微镜发明：⽣物研究进⼊细胞⽔平1953年沃森和克⾥克DNA双螺旋结构分⼦模型建⽴：研究进⼊分⼦⽔平我国成就：合成结晶⽜胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸3、林耐——⽣物分类法则施莱登、施旺——细胞学说孟德尔——遗传学奠基⼈摩尔根进⼀步揭⽰遗传机制（伴性遗传）4、⽣命科学研究⼿段：描述法、⽐较法实验法5、⼈类基因组计划——⽣命科学的“阿波罗登⽉计划”（⽤于⼈类疾病的基因诊断、治疗）第⼆节：1、⽣命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验——分析数据——得出结论——新的疑问——进⼀步探究实验1.1 细胞的观察和测量1、观察：先低倍后⾼倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到⾼倍镜，再调细调节器2、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻⽚）反向移3、放⼤倍数：⽬镜X 物镜4、⽬镜测微尺的使⽤：（格数X每格长度）5、左眼观察，睁开右眼认识显微镜：被观察物体位于物镜的前⽅，被物镜作第⼀级放⼤后成⼀倒⽴的实象，然后此实像再被⽬镜作第⼆级放⼤，成⼀虚像，⼈眼看到的就是虚像。

显微镜的总放⼤倍率=物镜放⼤倍率×⽬镜放⼤倍率⽬镜的放⼤倍数与⽬镜的长度（焦距）成反⽐，长度越短，放⼤倍数越⼤，成正⽴放⼤虚像，即从物镜进⼊镜筒内的光线所成的像（假设能成像）在⽬镜的⼀倍焦距以内。

物镜的放⼤倍数与物镜的长度（焦距）成正⽐，长度越长，放⼤倍数越⼤，成倒⽴放⼤实像，即物距在⼀倍焦距、⼆倍焦距之间；像距⼤于⼆倍焦距但⼀定不能⼤于物距，否则成虚像。

例题：1．当在视野中看到"p"时,实物是怎样的?2．当⼀个物体在视野左上⽅,想把它移动中央,应向什么⽅向移动?3．当在视野中观测到⼀个物体在视野中顺时针运动,其实它是在怎样运动(顺时针/逆时针)?答：1）实物是“d”，即旋转180°2）向左上⽅3）顺时针4．⼀个细⼩物体若被显微镜放⼤50倍，这⾥“被放⼤50倍”是指放⼤该标本的 DA、体积B、表⾯积C、像的⾯积D、长度和宽度第⼆章⽣命的物质基础第⼀节：⽆机物⼀、⽔：含量最多的化合物1、作⽤：良好溶剂、输送、参与化学反应；⽔⽐热⼤，调节体温、保持体温恒定2、存在形式：⾃由⽔（⼤部分，参与上述1作⽤）结合⽔（少量，⽣物细胞组织中的成分）⾃由⽔/结合⽔⽐值越⾼，新陈代谢越旺盛3、⼈体缺乏表现：缺⽔10％，⽣理紊乱；缺⽔20％，⽣命停⽌⼆、⽆机盐：离⼦状态存在1、作⽤：a、⽣物体组成成分（例⼦：⾎红蛋⽩：Fe2+⾻骼：Ca2+【缺钙，肌⾁抽搐】Mg 植物叶绿素的必需成分、Zn多种酶的组成元素、I甲状腺素的原料）b、参与⽣物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1 ⾷物中的主要营养成分的鉴定1、糖类：淀粉（⾮还原性糖）——碘液(蓝⾊)还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）——班⽒试剂(加热后出现砖红⾊)2、蛋⽩质——双缩脲试剂(紫⾊)3、脂肪——苏丹III（橘红⾊）第⼆节：有机化合物（所有⽣物必含的物质是蛋⽩质与核酸，是主要的⽣命物质）⼀、糖类化学通式：（CH2O）n (⽔解后的组成单位：葡萄糖（C6H12O6）注：组成元素C、H、O1、作⽤：⽣命活动的主要能源，组成⽣物体结构的基本原料2、分类A、单糖：葡萄糖（糖中的主要能源物质）、果糖、核糖（五碳糖）B、双糖：（两份单糖脱⽔缩合⽽成）蔗糖、麦芽糖——植物；乳糖——动物C、多糖：淀粉（植物内糖的储存形式，⼈类糖的主要来源）纤维素（植物细胞壁的主要成分）糖原（动物体内糖的储存形式）肝糖原（与⾎糖保持动态平衡）肌糖原⼆、脂质：（不溶于⽔⽽溶于有机溶剂）1、脂肪：（贮能物质；减少热能散失，维持体温恒定）组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪⽢油不饱和脂肪酸：植物油注：组成元素C、H、O2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分3、胆固醇：调解⽣长、发育及代谢（⾎液中长期偏⾼引起⼼⾎管疾病）组成细胞膜结构的重要成分作⽤合成某些激素（性激素、肾上腺⽪质激素）多晒太阳可转化为维⽣素D三、蛋⽩质：含量最多的有机物(⼲重占50%) 注：组成元素C、H、O、N等1、单位：氨基酸（20种，其中8中必需氨基酸，须从⾷物中获得）通式：——NH2 （氨基）——COOH（羧基）氨基酸种类由R基决定O H2、脱⽔缩合形成肽链。

上海高中生命科学(生物)总复习讲义

生命科学复习提纲第一章走近生命科学第一节：一、发展简史1、著作：贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲目》药书、达尔文《物种起源》进化论2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平1953年沃森和克里克DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸3、林耐——生物分类法则施莱登、施旺——细胞学说孟德尔——遗传学奠基人摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传）4、生命科学研究手段：描述法、比较法实验法5、人类基因组计划——生命科学的“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）第二节：1、生命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验——分析数据——得出结论——新的疑问——进一步探究实验1.1 细胞的观察和测量1、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到高倍镜，再调细调节器2、物像为倒像，（视野）同向移、（载玻片）反向移3、放大倍数：目镜X 物镜4、目镜测微尺的使用：（格数X每格长度）5、左眼观察，睁开右眼认识显微镜：被观察物体位于物镜的前方，被物镜作第一级放大后成一倒立的实象，然后此实像再被目镜作第二级放大，成一虚像，人眼看到的就是虚像。

显微镜的总放大倍率=物镜放大倍率×目镜放大倍率目镜的放大倍数及目镜的长度（焦距）成反比，长度越短，放大倍数越大，成正立放大虚像，即从物镜进入镜筒内的光线所成的像（假设能成像）在目镜的一倍焦距以内。

物镜的放大倍数及物镜的长度（焦距）成正比，长度越长，放大倍数越大，成倒立放大实像，即物距在一倍焦距、二倍焦距之间；像距大于二倍焦距但一定不能大于物距，否则成虚像。

例题：1．当在视野中看到"p"时,实物是怎样的?2．当一个物体在视野左上方,想把它移动中央,应向什么方向移动? 3．当在视野中观测到一个物体在视野中顺时针运动,其实它是在怎样运动(顺时针/逆时针)?答：1）实物是“d”，即旋转180° 2）向左上方 3）顺时针4．一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的 DA、体积B、表面积C、像的面积D、长度和宽度第二章生命的物质基础第一节：无机物一、水：含量最多的化合物1、作用：良好溶剂、输送、参及化学反应；水比热大，调节体温、保持体温恒定2、存在形式：自由水（大部分，参及上述1作用）结合水（少量，生物细胞组织中的成分）自由水/结合水比值越高，新陈代谢越旺盛3、人体缺乏表现：缺水10％，生理紊乱；缺水20％，生命停止二、无机盐：离子状态存在1、作用：a、生物体组成成分（例子：血红蛋白：Fe2+骨骼：Ca2+【缺钙，肌肉抽搐】Mg植物叶绿素的必需成分、Zn多种酶的组成元素、I甲状腺素的原料）b、参及生物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1 食物中的主要营养成分的鉴定1、糖类：淀粉（非还原性糖）——碘液 (蓝色)还原性糖（葡萄糖、麦芽糖）——班氏试剂(加热后出现砖红色)2、蛋白质——双缩脲试剂(紫色)3、脂肪——苏丹III（橘红色）第二节：有机化合物（所有生物必含的物质是蛋白质及核酸，是主要的生命物质）一、糖类化学通式：（CH2O）n (水解后的组成单位：葡萄糖（C6H12O6）注：组成元素C、H、O1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、分类 A、单糖：葡萄糖（糖中的主要能源物质）、果糖、核糖（五碳糖）B、双糖：（两份单糖脱水缩合而成）蔗糖、麦芽糖——植物；乳糖——动物C、多糖：淀粉（植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源）纤维素（植物细胞壁的主要成分）糖原肝糖原（及血糖保持动态平衡）肌糖原二、脂质：（不溶于水而溶于有机溶剂）1、脂肪：（贮能物质；减少热能散失，维持体温恒定）组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪甘油不饱和脂肪酸：植物油注：组成元素C、H、O2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分3、胆固醇：调解生长、发育及代谢（血液中长期偏高引起心血管疾病）组成细胞膜结构的重要成分合成某些激素（性激素、肾上腺皮质激素）多晒太阳可转化为维生素D三、蛋白质：含量最多的有机物(干重占50%) 注：组成元素C、H、O、N等1、单位：氨基酸（20种，其中8中必需氨基酸，须从食物中获得）通式：——NH2 （氨基）——COOH（羧基）氨基酸种类由R基决定O H2、脱水缩合形成肽链。

上海高二生命科学生物第一册知识点归纳(会考)

高中生物知识点归纳第二章、生命的物质基础组成生物体的化合物名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。

不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。

如：一个植物细胞就不是一团原生质。

2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。

3、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。

4、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。

5、糖类有单糖、双糖和多糖之分。

a、单糖：是不能水解的糖。

动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。

b、双糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。

c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。

植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖原（包括肝糖原和肌糖原）。

6、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

7、脂类包括：a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。

）b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素Ｄ等），具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。

）8、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。

9、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。

10、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

11、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

有几个氨基酸叫几肽。

12、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

13、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。

氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。

上海市生命科学知识点汇总

上海市生命科学知识点汇总
上海市生命科学知识点汇总
生命科学是研究生物体结构、生命过程、遗传信息和生物多样性等方面的学科。

以下是上海市生命科学的一些知识点：
1. 遗传学：研究基因的遗传规律和基因在细胞和个体遗传中的作用。

2. 基因工程：利用基因技术改造生物体的遗传信息和性状，包括基因克隆、基因转移、基因编辑等技术。

3. 细胞生物学：研究细胞的结构、功能和生理过程，包括细胞分裂、细胞信号传导、细胞凋亡等。

4. 分子生物学：研究分子生物学的结构、功能和互作关系，包括蛋白质合成、DNA复制、转录等。

5. 生物工程：利用生物体产生的化学物质或代谢产物进行工业生产。

6. 生态学：研究生物与环境的关系、生态系统的结构和功能、生物多样性等。

7. 医学生物学：研究疾病的发生机制和治疗方法，包括分子诊断技术、细胞治疗、基因治疗等。

8. 动物学：研究动物的生物学特性、分类和生态环境。

9. 植物学：研究植物的生物学特性、分类和生态环境，包括植物生长发育、营养代谢、植物分子生物学等。

10. 微生物学：研究微生物的形态、结构和代谢机制，包括细菌、病毒、真菌等微生物的研究。

以上是上海市生命科学的一些知识点，生命科学在现代社会中有着广泛的应用领域，对于人类健康和经济发展有着重要的意义。

上海高中生命科学全部知识点归纳

上海高中生命科学全部知识点归纳生命科学是关于生命的各个方面及其相关知识的学科。

以下是关于上海高中生命科学的全部知识点的归纳：1.细胞结构与功能-细胞的组成：细胞膜、质膜、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等。

-细胞器官的功能：质膜的物质运输、细胞质的合成代谢、高尔基体的分泌等。

-素质的活动：细胞的代谢、分裂等。

-细胞的特性：细胞间的协同作用、细胞专门化等。

2.细胞的生物大分子-蛋白质：氨基酸、肽键、三级结构、功能和分类等。

-糖类：单糖、多糖、糖脂等。

-脂类：脂肪、磷脂、固醇等。

-核酸：核苷酸、DNA、RNA等。

3.遗传学-基因的结构：DNA分子、基因和染色体的关系等。

-基因的表达：转录和翻译等。

-遗传的规律：孟德尔遗传规律、基因交联和连锁遗传等。

-DNA的复制：DNA复制的分子机制、半保留复制等。

-基因突变：点突变、染色体结构变异等。

-基因工程：基因克隆、基因组测序等。

4.生物进化与生物分类-进化的证据：比较解剖学、生物化石、生物地理学和生物层序等。

-进化的机制：基因突变、基因流、遗传漂变和自然选择等。

-生物的分类：物种、属、目、纲、门、界等，按照发育演化和亲缘关系的分类原则等。

5.生殖和发育生物学-生殖细胞的形成：精子和卵子的形成、减数分裂等。

-受精和胚胎发育：受精、原胚层的分化和器官形态的发育等。

-人的生殖和发育过程：月经周期、受精卵的形成、胎儿的发育等。

-性别和遗传：性别决定、性别相对于其他遗传特征的表达等。

6.生物的形态结构和生理机能-植物的器官：根、茎、叶、花、果实等。

-动物的器官系统：神经系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统等。

-生理机能：呼吸、消化、排泄、运动、感知等。

7.生态学-生态基本概念：种群、群落、生态位、生态系统等。

-生态相互作用：捕食、竞争、共生等。

-生态组成和结构：生态因子、物种多样性、营养网等。

-生态平衡与人类的干扰：生物的灭绝、生态系统的破坏和保护等。

上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全)

上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全第一部分：细胞1. 细胞的基本概念细胞是生命体最基本的单位，是构成生物的基本结构和功能单位。

2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂、蛋白质、糖类等物质组成。

其主要功能有选择通透性、保持细胞内外环境的稳定、细胞信号传递等。

3. 细胞质和细胞器细胞质是指细胞膜和细胞核之间的部分，包括细胞器、细胞骨架以及细胞质基质等。

细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

4. 细胞的生命周期及其调节细胞的生命周期主要分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。

细胞的生命周期会受到细胞周期素的调节。

第二部分：遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘧啶）构成。

其主要功能是储存、传递和表达遗传信息。

2. DNA的复制和遗传DNA的复制是指DNA分子在细胞准备进行有丝分裂或生殖细胞分裂时，通过DNA聚合酶进行复制的过程。

DNA的复制是细胞遗传物质的传递基础。

3. RNA和蛋白质的合成RNA是DNA的直接转录产物，由三种不同的RNA类别（mRNA、rRNA、tRNA）组成，通过转录来完成RNA的合成。

蛋白质的合成包括三个过程，即转录、转化和合成。

4. 基因调控基因调控通常指细胞生长发育、代谢等各种生命现象的正常进行，是一种复杂而高度调节的过程，通过基因表达的上调或下调来实现。

第三部分：生物进化1. 进化的概念和证据生物进化指生物物种在时间上的演变过程，通过遗传变异和自然选择等途径来进行。

证据主要包括化石、地质记录、遗传学数据等。

2. 自然选择和适应自然选择是指环境对生物种群中个体遗传变异的筛选作用。

适应是指生物种群通过自然选择进化形成适应环境并适应环境的生存特征。

3. 进化影响生物的形态和功能进化会随着时间的推移而形成生物形态和功能的变化，这是因为进化过程中生物适应环境的需要所导致的。

4. 进化对人类的影响进化对人类的影响主要表现为人类的身体结构、人类与其他生物之间的生态关系等方面。

高中生物上海生命科学等级考试重点考点

高中生物上海生命科学等级考试重点考点1，生物分类的体系和方法。

2，生物多样性的保护和利用。

等级考难点1，生物分类的实验室操作。

2，生物多样性保护的案例分析。

三、生命的物质变化和能量转换在生物体内，物质不断地进行变化和转化，能量也在不断地转换和利用。

其中，光合作用和呼吸作用是最为重要的两个过程。

光合作用发生在叶绿体中，通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

呼吸作用则发生在细胞的线粒体中，将有机物质和氧气转化为二氧化碳、水和能量。

这两个过程中，能量的传递路径和物质的变化路径都非常复杂，同时也受到很多条件的影响，如光照强度、温度等。

在化学实验中，可以通过提取色素等方式来研究这些过程。

四、生物体对信息的传递和调节生物体内部的信息传递和调节是非常复杂的。

其中，免疫调节和激素调节是两个重要的方面。

人体的免疫调节包括体液免疫和细胞免疫两种方式，它们在特点、区别和联系上都有所不同。

植物激素的发现过程和调节特点也是考试的重点。

此外，激素调节和神经调节也是需要重点掌握的内容。

在神经调节中，兴奋在神经元上和神经元间的传递是需要注意的一点。

五、遗传信息的传递和表达遗传信息的传递和表达是生物学的重要内容。

DNA的复制、mRNA的转录以及蛋白质的合成过程都是需要掌握的重点。

此外，中心法则及其扩展也是考试的重点之一。

在考试中，可能会涉及到DNA复制的计算和翻译过程中关于密码子的计算，还可能会涉及到与基因工程相关的综合考题。

六、细胞的分裂和分化细胞的分裂和分化是生物学中的重要内容。

有丝分裂和减数分裂是两种不同的分裂方式，它们的特点和染色体行为变化都需要掌握。

细胞分化和植物细胞的全能性、动物细胞细胞核的全能性也是需要注意的内容。

另外，克隆技术也是可能会出现在考试中的材料题。

七、遗传和变异遗传和变异是生物学的重要内容。

孟德尔分离定律和基因的自由组合定律是遗传学中的两个重要定律。

在考试中，可能会涉及到遗传病的图谱分析和概率计算等内容，需要注意掌握。

上海高中生命科学全部知识点归纳全)

上海高中生命科学全部知识点归纳全)生命科学是高中阶段的一门重要学科，是培养学生科学素养和科学思维的关键学科之一、下面是对上海高中生命科学全部知识点的归纳和总结。

一、细胞与分子生物学1.细胞的结构与功能：（1）细胞的基本结构：核、细胞质和细胞膜的结构和功能；（2）细胞器的结构和功能：线粒体、高尔基体、内质网、溶酶体、核糖体等；（3）细胞的运动：细胞骨架和纤毛、鞭毛的结构和功能。

2.细胞的生理过程：（1）物质的进出细胞：被动转运、主动转运、胞吞作用、胞吐作用；（2）细胞的呼吸：糖解、无氧呼吸、有氧呼吸；（3）细胞的分裂：有丝分裂、减数分裂；（4）细胞的分化：细胞分化的原理和重要作用。

3.DNA与RNA：（1）核酸的结构和功能：碱基、糖、磷酸的组成和连接方式；（2）DNA的复制、转录和翻译：DNA的复制机制、DNA的转录过程、RNA的翻译过程。

二、遗传与进化1.遗传的基本规律：（1）孟德尔遗传学：Mendel遗传定律、纯合与杂合、基因型和表现型；（2）分离和自由组合：等位基因的分离和自由组合原理。

2.DNA的遗传信息：（1）基因和基因组：基因的定义、基因组的组成和结构；（2）遗传密码：密码子、氨基酸、蛋白质的合成。

3.生物的进化：（1）进化的证据：化石记录、生物地理、生物胚胎发育等；（2）进化的方式：自然选择、性选择、突变等。

三、生物多样性与生态学1.生物多样性与分类：（1）物种和多样性：物种的定义、分类的目的和意义；（2）分类的方法：形态、生态、遗传、分子等分类方法。

2.生物的命名与分类：（1）双名法的原则：拉丁学名的命名规则和原则；（2）生物分类系统：生物界、门、纲、目、科等分类等级。

3.生态系统和生态平衡：（1）生态环境：生物与环境的关系、生态因子等；（2）生态位与食物链：生物的生态位、食物链的层次和能量流动。

四、生物技术1.生物工程与基因工程：（1）基因工程：DNA重组技术、载体、限制性内切酶和酶切位点；（2）转基因技术：植物基因工程、动物基因工程和微生物基因工程。

沪科版高中生物-第一册第一章《走进生命科学》知识点总结

沪科版高中生物－第一册第一章《走进生命科学》知识点总结第一节走进生命科学的世纪1、生命科学进展简史：古代生命科学成就：17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入细胞水平；18世纪瑞典博物学家林耐创立了“生物分类法则”；1838年德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说；1859年英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了进化论；1900奥地利遗传学奠基人孟德尔用豌豆作为实验材料提出了遗传的两个规律得到承认。

1910年美国遗传学家摩尔根提出了遗传的第三个规律：基因的连锁和互换定律近代和现代生命科学进展：要紧成就：1953年美国沃森和英国克里克提出DNA 双螺旋结构分子模型，1965年我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素，1981年我国科学家人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸，1990年人类基因组打算启动2021年英国科学家成功的培养出了克隆羊“多利”2021年成功分离人体胚胎干细胞（万能细胞）—世界十大科学成就之首2000年6月26日人类基因组草图绘制成功2021年中国科学家绘制完成了全世界第一张籼稻全基因组框架序列图2003年4月14日人类基因组打算全部目标达成(4)研究方法：在生命科学进展的早期，要紧采纳了描述法和比较法，近代和现代要紧是实验法注意点：1、科学史的考核：注意经历相关的年代、国籍、奉献，经常显现排序题2、生命科学进入细胞水平和分子水平的标志。

3、酵母丙氨酸转移核糖核酸的实质是tRNA，组成单位为核糖核苷酸，完全水解的产物为一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基。

4、人类基因组打算：被誉为生命科学“阿波罗登月打算”参与国：美、英、日、德、法、中六国涉及的染色体：22条常染色体和两条性染色体（X染色体和Y染色体）目标：测定人类DNA的30亿碱基对的序列，识别人类基因及其在染色体上的位置我国加入时刻2021年9月，任务1%，即3号染色体3000万个碱基对的测序工作。

第2节走进生命科学实验室1、生命科学探究的差不多步骤学习或生活实践提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论解答疑问新的疑问进一步探究2、生命科学实验设计的差不多原则对比原则：设立对比组和实验组（注意实验组可能不止一组，例如探究温度对酶活性的阻碍实验等）单一变量原则：依照阻碍因素确定，注意表述用语：适量的，等量的可行性原则科学性原则3、细胞的观看和测量3.1 显微镜结构：1、镜座2、镜柱3、镜臂4、镜筒5、目镜6、转换器7、物镜8、粗调剂器9、细调剂器10、弹簧夹片11、通光孔12、光圈和聚光器13、载物台14、反光镜使用方法及步骤：转动转换器，使低倍镜正对通光孔；调剂反光镜，左眼凝视目镜，使视野变明亮把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的下方；眼睛从侧面凝视物镜，转动粗调剂器，使镜筒下降至物镜接近装片；用左眼观看，同时转动粗调剂器，上升镜筒，直到看清物像，再用细调剂器，使视野中物像清晰；将要观看的物体移到视野中央；转动转换器，使用高倍镜到位；转动细调剂器，直到物像最后清晰。

上海教材高中生命科学第二册知识点整理

【第五章生物体对信息的传递和调节】第一节动物体对外界信息的获取※单细胞动物以整个细胞感受光、热、电和化学物质的刺激，而人和高等动物则通过自身特定的感受器获取这些信息。

这些信息通过神经传递到脑，在脑中产生感觉。

根据外界刺激物的类型，通常可将感受器分为物理感受器和化学感受器。

一、动物体对物理信息的获取1、皮肤感受器人和高等动物皮肤中有许多神经末梢，当受到压力、温度、针刺等刺激时，便会将各种刺激转换为神经信号，从神经末梢传递到神经中枢，这些神经末梢统称为皮肤感受器。

2、光感受器※折光装置均无色透明，具有折光和聚焦的作用。

视杆细胞：感受光亮视细胞视锥细胞：感受色彩视细胞将光能转换为电信号（神经冲动），必须由视神经传到脑的视觉中枢后才能形成视觉。

3、声波感受器①耳可分为外耳、中耳和内耳。

②外耳收集声波，通过外耳道向内传递，声波可以引起外耳道底部的鼓膜振动。

③鼓膜内侧为中耳，内有3块听小骨，听小骨将声音传递到内耳。

④内耳由耳膜和前庭器组成，耳蜗是声折光装置音感受器，将声波转化成神经冲动，由听神经传到脑的听觉中枢，产生听觉。

前庭器由3个半规管和前庭组成，是感受身体平衡的器官。

4、特殊的感受器：①鱼类的侧线，用来感受水流和定方位。

②蛇类的颊窝，感受周边动物散发出的热能。

二、动物体对化学信息的获取1、人和其他脊椎动物的化学感受器主要分布于鼻腔的嗅黏膜和口腔的舌上。

①分布于嗅黏膜上的嗅细胞可感受溶解在嗅黏膜表面液体中的有气味的化学分子。

②味蕾顶端有一个小孔，味细胞顶端的微绒毛分布于此，溶解在水中的化学分子经微绒毛由味细胞传换成神经冲动，最终传递给脑产生味觉。

2、昆虫的味觉毛分布于足的末端和口器，而感受气味的毛多分布于触角。

第二节神经系统中信息的传递和调节1、动物体通过神经系统对外界和体内的各种刺激（信息）发生反应，称为反射。

2、反射是神经系统调节各种活动的基本方式。

3、反射是通过反射弧来完成的。

4、反射弧及其功能：一、信息在神经系统中的传递1、组成神经系统的基本结构和功能单位是神经细胞，也称神经元。

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3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第 2 页共 24 页2.功能：结合水：细胞组织结构组成成分自由水：⏹ 1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。

⏹ 2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。

⏹ 3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定3.两种形式：自由水和结合水⏹ 代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐 2.1. 无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。

⏹ 含量很少，作用很大⏹ 存在形式：往往以离子形式存在⏹ 作用：1、参与组成生物体内的化合物：Fe 2+组成血红蛋白， Mg 2+组成叶素2、参与生物体内的代谢活动和调节内环境稳定：Ca 2+低了，导致肌肉抽搐， Ca 2+多了，肌无力，要适量HCO 3-缓冲血液pH ，维持血液一定的PH 值K 和Na 维持渗透压，还会形成膜电位生物体中有机物3.1.生物体中有机化合物的主要种类。

（主要5种）⏹ 糖类、脂质、蛋白质、核酸和维生素4.2. 糖类、脂质、核酸、维生素的种类、作用。

（1）糖类元素 C H O⏹ 单糖：六碳糖—葡萄糖（主要能源物质）、果糖、半乳糖。

⏹ 五碳糖——核糖、脱氧核糖⏹ 双糖：蔗糖=葡萄糖+果糖乳糖=葡萄糖+半乳糖麦芽糖=葡萄糖+葡萄糖⏹ 多糖：淀粉糖原（肝糖原和肌糖原）纤维素（细胞壁主要成分之一）⏹ 糖蛋白——细胞识别作用（2）脂肪元素 C H O⏹ 脂肪——甘油+脂肪酸⏹ 功能储存能量、维持体温、抗外力撞击⏹ 磷脂——亲水头部和疏水尾部（构成细胞膜）⏹ 胆固醇——构成细胞膜，合成性激素和肾上腺皮质激素和维生素D ，脉粥样硬化（3）核酸基本元素C 、H 、O 、N 、P⏹ 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，分为DNA 和RNA ，DNA RNA 主要在细胞质内。

⏹ 维生素是微量，但有用。

分成水溶和脂溶。

⏹ 缺乏维生素B 1——脚气病，缺乏维生素C ——坏血病，缺乏维生素A第 3 页共 24 页症5.（4）氨基酸结构的共同特点、肽键的构成和蛋白质的结构。

⏹ 氨基酸基本元素C 、H 、O 、N⏹ 组成蛋白质的氨基酸有20种，都有羧基、氨基、中心碳原子、氢，不同的是基团⏹ 肽键形成一个需要脱去一份水，所以一条肽链有m 个氨基酸，就脱去m-1形成m-1个肽键6.3. 蛋白质的多样性及其原因、作用。

⏹ 蛋白质功能：机体构造的主要成分、供能⏹ 以及肽链的空间结构7.4. “食物中主要营养成分的鉴定”实验。

⏹ 还原性糖——班氏试剂，加热，红黄色颗粒状沉淀⏹ 蛋白质——双缩脲试剂，紫色，先加5%氢氧化钠，再加1%硫酸铜⏹ 脂肪——苏丹III 染液，橘红色油滴 2.2 细胞的结构学习内容细胞是构成生命活动的最基本的结构和功能单位，除病毒外。

2.细胞膜的结构及功能。

⏹ 磷脂双分子层，蛋白质镶嵌，外侧少量多糖，膜间有少量胆固醇⏹ 结构特点：半流动性，例如变形虫⏹ 功能特征：选择性透过⏹ 糖蛋白和糖脂——细胞识别外界信息3.1. 物质通过细胞膜的各种方式、特点及实例。

小分子跨膜运输：1、被动运输：高浓度到低浓度。

（1）自由扩散——氧气和二氧化碳等（不要载体）（2）协助扩散——Na + Cl - 葡萄糖等（要载体）2入活细酸等。

大分子进出细胞：胞吞、胞吐：大分子或者颗粒性物质，体现了膜具有半流动性。

4.2. 细胞渗透作用的原理。

⏹ 渗透——水分子通过细胞膜的扩散，所以属于被动运输。

⏹ 原生质层——成熟植物细胞中细胞膜、液泡膜和两者之间的细胞质，选择性透过膜，类似半透膜。

⏹ 水分从低浓度流向高浓度：细胞液浓度小于外界溶液，水分渗出细胞液浓度大于外界溶液，水分进入⏹ 色，有利于观察质壁分离的效果第 4 页共 24 页⏹ 引流法要正确，一边滴加，一边吸收，要缓慢⏹ 6.4. 细胞核、细胞质基质的功能及其中各个亚显微结构的特点、功能。

⏹ 光学显微镜看的是显微结构，电子显微镜看的是亚显微结构⏹ 细胞核是储存遗传物质的场所，是细胞生长、发育、⏹ 分裂增殖的调控中心⏹ 核膜——双层膜⏹ 核孔——物质出入通道⏹ 核仁——与核糖体形成有关⏹ 核基质——代谢场所⏹ 染色质——DNA 和蛋白质组成⏹ 双层膜细胞器：叶绿体——光合作用线粒体——有氧呼吸⏹ 单层膜细胞器：内质网——脂类合成、蛋白质加工运输质再加工、运输、分泌溶酶体——内含蛋白水解酶和溶菌酶，消化⏹ 无膜细胞器：中心体——与有丝分裂有关核糖体——合成蛋白质⏹ 细胞壁——植物特有，纤维素和果胶等组成，保护，全透性7.5. 原核细胞与真核细胞的结构特点。

⏹ 体、衣原体、立克次氏体⏹ 真核生物有成型细胞核和核膜，代表：原生生物、真菌、植物、动物8.6. “颤藻和水绵细胞的比较观察”实验。

⏹ 染液是碘液⏹ 引流法⏹ 水绵内部看到螺旋条带装叶绿体，染色后上面出现的蓝紫色颗粒是淀粉粒。

⏹ 颤藻——原核水绵——真核 2.3 非细胞形态的生命——病毒学习内容1.病毒的基本特征、形态、结构。

⏹非细胞、寄生 ⏹利用宿主细胞的代谢装备和原料快速复制繁殖 ⏹只有一种核酸（DNA 或RNA ）和蛋白质衣壳 ⏹动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 2.病毒与人类的关系。

⏹ 疾病：HBV （乙肝病毒），主要通过血液传播。

HIV （人类免疫缺陷病毒）T 淋巴细胞。

⏹ 造福：烧伤治疗（噬菌体）、转基因（载体）主题三生命的物质变化和能量转换3．1 生物化学反应的特点学习内容1.新陈代谢（同化作用与异化作用）。

⏹ 同化——外界物质变自身，储存能量⏹ 异化——分解自身物质，释放能量2.生物体内的合成与分解反应。

⏹合成反应：小分子到大分子，如：单糖到多糖，核苷酸到核酸，氨基酸到蛋白质，很多是脱水缩合反应⏹分解反应：大分子到小分子，如：水解反应和氧化分解反应3.酶的物质属性、反应条件和特点。

⏹大部分是蛋白质，少数是RNA⏹专一性，靠酶的活性部位实现。

⏹高效性⏹往往需要辅助因子（金属离子或小分子有机物也叫辅酶）参与⏹命名根据作用物和来源4.ATP的中文名称及结构简式。

⏹腺苷三磷酸⏹腺嘌呤+核糖——腺苷⏹A―P～P～P5.ATP、ADP的相互转换与储能、释能的关系。

⏹A TP分解为ADP、磷酸基，并且释放能量，供各项生命活动⏹ADP加上磷酸基，输入能量，合成为A TP，该能量可来自于光合作用和呼吸作用6.ATP与生命活动能量供应的关系。

⏹见上7.“探究酶的高效性”实验。

8.影响酶活性的因素及其在生产、生活中的应用。

⏹受温度和pH影响。

⏹胰蛋白酶（小肠内）是碱性，胃蛋白酶（胃内）是酸性，唾液淀粉酶（口腔内）是中性。

3．2 光合作用学习内容1.光合作用的研究进程中的经典实验（科学探究的思路和方法）。

⏹赫尔蒙特实验——柳树获得的增重只是来源于水⏹普利斯特利实验——薄荷能改善由于动物呼吸、蜡烛燃烧而变得污浊的空气⏹英格豪斯实验——光照是普利斯特利实验成功的必要条件⏹萨克斯实验——光合作用的产物除了氧气还有淀粉⏹鲁宾和卡门实验（同位素标记法18O）——光合作用释放的氧气来自于水⏹卡尔文实验——阐明二氧化碳转化为有机物的途径（暗反应），也用到了同位素标记法14C2.光合作用的概念、总反应式。

⏹见第一册68页3.叶绿体的结构与功能。

⏹椭球形、双层膜⏹类囊体——光合作用光反应⏹叶绿体基质——光合作用暗反应4.叶绿体所含色素的种类、颜色、分布，色素与所吸收光谱的关系。

⏹叶绿素a——蓝绿色，类囊体膜，红橙光蓝紫光第 5 页共24 页⏹叶绿素b——黄绿色，类囊体膜，红橙光蓝紫光⏹胡萝卜素——橙黄色，类囊体膜，蓝紫光⏹叶黄素——黄色，类囊体膜，蓝紫光5.光合作用过程中光反应与暗反应两个阶段的特点与联系。

⏹光反应：需要光，在类囊体发生，色素吸收光能，只有叶绿素a才能转化光能⏹暗反应：不需要光，在叶绿体基质发生⏹光反应为暗反应提供A TP和NADPH⏹暗反应为光反应提供ADP、Pi和NADP+6.光合作用过程中的物质变化和能量变化；光合作用的实质和意义。

⏹光反应物质变化：水分解成O2、e和H+形成A TP和NADPH⏹暗反应物质变化：二氧化碳+五碳化合物固定为三碳化合物然后还原为糖，条件为A TP供能和NADPH供还原性。

这两者然后形成为ADP，Pi和NADP⏹光反应能量变化：光能——活跃的化学能⏹暗反应能量变化：活跃的化学能——稳定的化学能⏹光合作用实质和意义：叶绿体吸收并利用光能，将二氧化碳和水合成有机物质并释放氧气，将光能转换成化学能的过程7.光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等影响光合作用的原因及其在生产实践上的意义。

⏹光照强度——主要影响光反应。

光合速率随光照强度增大而提高，但是当光合速率达到饱和后，提高光照强度则不会使光合速率加快⏹二氧化碳——光照充分时，二氧化碳浓度低可能限制光合作用进行，它主要是通过影响暗反应来抑制光合作用⏹温度——直接影响光合速率，通过影响酶的活性⏹还有水、无机离子，比如镁离子等也会影响光合速率8.“叶绿体色素的提取和分离”实验。

⏹提取原理：色素可溶于有机溶剂⏹分离原理：各种色素随层析液扩散的速度不同⏹提取几个细节：叶片要绿粗叶脉叶柄要剪掉提取液：无水乙醇碳酸钙作用：防止叶绿素被破坏石英砂作用：帮助研磨研磨过程要迅速而充分，药剂适量⏹分离几个细节：滤纸条要剪角画滤液细线要细而直要重复画二三次每次之间要阴干层析液不要沾污管壁滤纸条不要碰到管壁层析液不能浸没滤液线⏹色素在滤纸条上的排列顺序（由上至下）——胡、黄、a、b9.“探究影响光合作用的因素”实验。

⏹控制变量原则第 6 页共24 页第 7 页共 24 页⏹ 对照原则⏹ 实验前，要用真空渗水法排除叶肉细胞间隙中的空气，充以水分，使叶片沉于水中⏹ CO 2浓度这一变量是通过调节水溶液中NaHCO 3浓度来实现的。

3.3 细胞呼吸学习内容1、细胞呼吸的概念。

⏹ 有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成A TP 的过程2、细胞呼吸的类型、主要形式。

⏹ 有氧呼吸和无氧呼吸3、有氧呼吸的概念、场所、必要条件及两个主要阶段。

⏹ 有氧呼吸：在有氧条件下，氧化分解糖产生大量的二氧化碳和水⏹ C 6H 12O 6 +6O 2 6CO 2+6H 2O+能量⏹ 有氧呼吸场所：第一阶段——糖酵解，细胞质基质，产物丙酮酸和H +，少量A TP第二阶段——首先丙酮酸脱去一个CO 2，形成二碳化合物进入三羧酸循环，线粒体基质，产生二氧化碳和H +，少量A TP 。

其次在线粒体内膜，H +和氧气结合为水，大量A TP4、无氧呼吸的概念、类型（酒精发酵及乳酸发酵）。

⏹ 无氧呼吸：在无氧条件下，氧化分解糖产生乙醇和二氧化碳或乳酸，释放少量能量 ⏹ 酒精发酵——产物酒精和二氧化碳，少量能量（酵母菌等）⏹ 反应式：C 6H 12O 6 2C 2H 5OH+2CO 2+能量⏹ 乳酸发酵——产物乳酸，少量能量（乳酸菌等）⏹ 反应式：C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3+能量⏹ 高等生物：人——肌肉无氧呼吸产乳酸根受淹——乙醇和二氧化碳马铃薯块茎——乳酸5、细胞呼吸的实质及其意义。