让我们换一种眼光看学生
换一种眼光作文初二600字左右
换一种眼光作文初二600字左右人世中有许多事物，从一个角度看世界未免太单一了，换一种眼光你会发现生活原来如此美好;换一种眼光你会发现你的心灵如此纯净;换一种眼光你会发现这世界如此美丽多姿，换一种眼光吧!这里给大家分享一些关于换一种眼光的作文，方便大家学习，快来看看吧!换一种眼光作文初二600字1每个人，生而平凡，死亦平凡。
以人海作生命的背景，没有一个人会刻骨铭心，只有满眼的匆匆与过往。
在时间的土地上，我们不过是一粒种子罢了：谁都不知道自己以后的模样，也没有谁会在意。
抑或是人真的太渺小，自己遍体鳞伤，世界依然完整;地球少了谁，都一样会转。
——这，是世界的眼光。
如此庞大的世界，来不及看遍，默默欣赏自己的一片小天地，即可。
也许，世上从来不会有把人生过得很完美的人。
如此的吹毛求疵，又是何苦?有些事，我们不得不承认，承认了，就要坦然面对。
自己的不完美之处，其实也是凸显一个人的闪光点。
快乐就好，不必太累。
——这，是自己的眼光。
当两种天壤之别的眼光互相碰撞时，世界的真面目，便淋漓尽致地展现出来。
我们不能说谁对谁错，因为一切，都只是角度问题。
两种眼光，亦是两个世界。
就像是公园里歪斜难看的树，它真的就应该被全世界鄙弃吗?每一个生命值得珍惜，每一个眼光，更加值得敬重。
闻名世界的大科学家霍金，虽然他全身瘫痪，但是，没有谁会看不起他。
当霍金先生用它多彩的大脑描绘出一个全新的宇宙，我们又是否因为他的大胆猜想甚至是有些天马行空而嘲笑、讽刺他?如果我们的眼光被世界模式化，那些新的眼光，也就会被生命埋没。
此刻的平凡，才是真的平凡。
是的，这世界根本就没有对与错，好与不好，且让盲目的人去追逐，自己便在岔路口停歇罢了。
当我们的要求达不到世界的眼光，试着换一种方式生活。
有些人生来残疾，但他们依然坚强地活着;有些树生来残缺，但它们依然快乐地舞蹈着。
孤芳自赏，也不全是坏处。
因为我们就是自己，并非为别人活着。
真的，做自己就好，因为两个眼光，亦是两个世界，而我是唯一。
换一种眼光作文500字（通用24篇）
换一种眼光作文500字换一种眼光作文500字（通用24篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的换一种眼光作文500字（通用24篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
换一种眼光作文500字篇1世界诚实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的“小宇宙”。
不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，演绎着各自的人生。
烈日，沙漠。
两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。
一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了!而另一旅人却高兴地说?是吗?真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。
爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了一千多次实验，当有人嘲笑他的失败时，他却自豪地说：“我已发现了一千种材料不适合做灯丝!”这样的胸襟，这样的气度，这样的智慧，真让人拍案叫绝。
而这一切，不正是源于爱迪生与众不同的思考角度吗?换个角度，我们要有推翻成见的勇气和别出心裁的智慧。
一个普普通通的苹果，所有的人都规规矩矩地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果里?星星“!这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思考。
为什么常常是孩子们有发现的乐趣呢?为什么孩子们眼中的世界总是那么新鲜、有趣呢?我想正是因为孩子的”无知“才造就了他们独具的慧眼，才使他们有探索世界的勇气和热情。
于是，儿童有时让人敬畏，而我们是否也可以从中得到些许启迪呢?世界这么大，让我们睁大双眼用单纯而善感的心灵，用宁静平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的热情与好奇打开观察世界的多棱镜。
多角度的斑谰色彩定会让我们惊喜不已：原来，恼人的雨水冲洗下的绿叶会如此纯粹鲜灵;无名无香的野花小草也自有一份平凡的生机与美丽;生命中的挫折也可以变成使人成长的营养;失败也可以是人生旅途中醒目的坐标……换个角度吧，生命会展现出另一种美。
读《教育心理学》心得(通用8篇)
读《教育心理学》心得(通用8篇)读《教育心理学》心得篇1人的行为都是受心理意识支配的。
教师学习教育心理学，懂得学生如何才能做到高效率高质量地学习，教师知道如何高效率高质量地进行教育教学活动，将会对教育教学工作产生积极的促进作用，从而使教育真正成为涓涓细流，滋润着学生的心田。
孩子的世界单纯如白纸，但正是这简而又简的单纯甚至有时让我们无从入手，离那片可贵的心灵世界失之交臂。
有的时候我们真的应该换种眼光看孩子，看待他们的喜好、看待他们的行为，甚至看待他们的缺点。
换种眼光看孩子的能力，会发现孩子的潜力令人叹服。
那天所任教的班级没有英语课，又因琐事干扰，我布置作业的时候已接近放学了，孩子们正收拾着书包，看到匆忙而至的我，大部分孩子都主动拿出本子记作业，只有小琛怪叫一声，小家伙本以为可以偷懒呢。
我心里不禁有些暗笑，“大家根据第七课所学，自己设计一课圣诞树，并根据所画写出五个英语句子。
小琛呢，需要写出十个句子。
”小琛有些颓然。
其实作业布置五个句子，我是考虑到孩子们的实际能力的，小琛学习中等，十个句子对他来说是有一定难度的，但我的目的是要他改正自己不端正的学习态度，我也准备了第二天的说辞——结合他无法完成的作业，好好教育他一番。
第二天课代表将作业送来，却意外的在没完成作业的名单里没有发现小琛的名字，急忙找到小琛的作业，令我意外的字迹整齐，十个句子不但写完整了而且基本没有语法上的错误，我不禁感叹万分，不是孩子们没有能力，只是我们没有适时发现他们的潜力。
换种眼光看孩子的行为，会发现孩子的举动皆自心生。
小越是班上一个不苟言笑的女孩子，相处了半年之久，我几乎没见她笑过，偶尔也只是若有若无的一丝微笑。
但我也没见过她的眼泪，即使面对我的训斥之时。
我便认定她是一个喜怒不形于色的孩子。
可是就在这一周之内，我不但目睹了她的开怀大笑，也见到了她的泪如雨下。
本周伊始，为了调动孩子们各方面的积极性，班级出台了一项新的“制度”——按照新划分的小组进行竞争，每周结束后总结，分数位居第一的小组，可利用班费为他们照张小组合影。
换一种眼光作文
【 - 写作指导】换一种眼光作文(一)《换一种眼光》生活往往是多姿多彩的,换一种眼光,生命更会展现出另一种美。
一道数学题,答案只有一个,但解题方法却是多不胜数.这都是“换一种眼光”的功劳.我们不能只看事物的表面,而忽略它的四周.换一种眼光,我们能得到新的体会;换一种眼光,我们能从平淡中发现新奇.记得苏轼的一句诗“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.足以说明“换一种眼光”是能发现事物的独特姿态。
同样的环境,两个沙漠旅行者只剩下半瓶水,其中一人觉得水太少了,另一人却十分欣喜,他觉得拥有半瓶水实在是太幸福了.因为两人不同的眼光,产生了不同的感觉.后者换一种眼光,保持乐观.前者只会想着半瓶水的表面,被陷在烦躁之中.其实,在我们的生活中，换一种眼光确实会使自己更快乐.我们把喜怒哀乐都换一种眼光看待,就减少了发脾气的次数,又避免太多快乐,这样一举两得,让我们的生活过得更美好,得到更多的启示,发掘到更多的新奇.如果每个人都懂得换一种眼光,那社会会更加繁荣,更加昌盛,更加和睦,科技发展定会蒸蒸日上,发现地球的更多资讯.换一种眼光作文(二)换一种眼光作文(三)《换一种眼光去欣赏》漫步在田间小道上，看到的并不是那么温和秀丽，而是各种不堪，我不由得皱起了眉头，如果是你，你会如何，如果你用一种丑的眼光去看，换来的可能也是丑，如果你用不同的眼光去赏，或许就是另一种风光了。
看到一朵鲜花旁边有一堆牛粪，你可能第一感觉就是臭，也许你并没有闻到，但是你的心缺位这花感到不值，真是一朵鲜花插到牛粪上了。
然而，“子非鱼焉知鱼之乐”花可不像你想的那样，牛粪是不堪入眼，可是换一种眼光去赏，你会发现牛粪为花提供了养料，也许这朵花正在暗喜呢，当这朵花开放时，你看到的可能是美丽、绚烂、高雅，闻到的是花独有的清香，可是你却没有看到那堆牛粪的各种不堪，闻到的永远也是臭，每个人都有自己独特的见解，当一些另类的景色在你的眼中是不堪，可是在别人眼中也许就是另一种美了。
换一种眼光看孩子
换一种眼光看孩子“这个班我是从一年级带到六年级的，我发现现在的学生愈大愈愈难管。
记得这些孩子刚进班的时候，个个天真可爱，老师的话简直就像圣旨。
你瞧瞧，你瞧瞧，现在的的孩子净做些让人烦心的事，想起来就头疼。
”一个老师感叹道。
“是呀！确实如此。
我带三到五年级的科学。
三年级比四年级听话，四年级比五年级好管理，年级越高，孩子越不好管。
”一个小科老师深有感慨的说。
一个家长说：“我发现我的孩子真的是一天不如一天了。
记得孩子一年级时，每次考试，不是一百就是九十几，现在读五年级了，平时考试能打八九十分就谢天谢地了。
而且是越来越不听话了。
我们真是把他没有办法。
”……不知是孩子怎么了，还是我们的老师家长怎么了，孩子越大，我们就越觉得他们一天不如一天，就越觉得他们一天比一天看不顺眼。
其实，孩子还是孩子，老师还是老师，家长还是家长。
只要我们做老师做家长的换一种眼光看孩子，我们对孩子的责难就会少多了，我们的心情就会好多了。
你想想，孩子刚进一年级时，他们对老师、对学校、对同学一无所知，一切都是那么的新奇，他们对世界充满了好奇。
也因为见识短浅，所以对任何人、任何事都充满了敬畏之心。
渐渐的他们长大了，他们从老师那里，从亲人那里，从亲朋好友那里，从电视电影中，学到了许许多多的知识，增长了许许多多的见识，他们有了自己的见解，有了自己的思想，有了自己的个性。
所以就有了自己的不同于别人的动作、行为，就有了自己的主见，就有了不听家长甚至老师话的时候。
如果从这个角度来看，我们应该感到高兴，因为那是孩子长大的的标志。
你再想想，孩子读一年级，你对孩子的要求是什么；读二年级了，你对孩子的要求又是什么；读三年级、四年级、五年级，你是不是对孩子的要求一天一天的提高呢？如果我们的眼睛多看到孩子的努力，多看到孩子的进步，多看到孩子的闪光点，我们能为孩子的一点一滴，一丝一毫的努力而欣喜，为孩子的一点一滴、一丝一毫的进步而骄傲，为孩子的一点一滴、一丝一毫的闪光点而自豪，我们还会有那些牢骚吗？你还想想，如果我们从小就对孩子严格要求，让他们养成了良好的学习习惯，养成了良好的行为习惯，让他们从小树立了远大的理想，让他们从小就不断的磨练出了坚强的意志，他们还会大一天不如一天吗？如果我们换一种想法，就会换一种眼光，就会多一点爱心，就会多一点责任，而我们的孩子就会少一些成长的坎坷，少一些成长的烦恼，而我们自己就会多一些欣慰，多一些快乐！。
另一种眼光的看法作文750字(合集7篇)
另一种目光的看法作文750字〔合集7篇〕篇1：另一种目光的看法作文750字另一种目光的看法作文750字以前，妹妹总是考100分，爸爸总是奖励她，而我的分数却总是考90几分，虽然我也有奖励，但是我还是很希望可以考到100分的。
这次我又要考试啦，隔壁班的同学已经考了，还说很简单，但是我还是没有什么信心能考好。
今天第二节课连着课间要考数学，我怀着紧张的心情考试，拿到了卷子，看了看，还算不是很难，没有应用题，我的信心一下子提了一点。
开场答卷啦，我小心翼翼的做着每一道题，认认真真的考虑着每一道题。
时间一分一秒的过着……做完啦！看了看时间还有20分钟，我便开场仔仔细细的检查着每一道题，特别是最后一题，因为只要错一个，就会被扣掉整道题的分，很悲的我没有丝毫想掉以轻心的念头。
“收卷啦！”老师大声的.说着，我深呼吸了一口气，把所有的祝福都放在卷子上，考完试后，到下午啦，一到班里有位女同学对我说：“心怡你考了110分！”我瞪大了眼睛，半信半疑的说：“你开玩笑吧！那有可能啊！你说100分我都不信”她无奈的答复我：“不行你去看咯！”我听了这句话似乎有点相信了，走到座位上一看，“啊”我大声地叫起来，这可不是被吓到了，而是冲动。
“你叫哪么大声干嘛，有问题啊！”一位男生对我吼起来，我走到他面前说：“你考了多少分？”“你考了多少分啊？”他骄傲地说，我把卷子往他桌子上一拍，他看了看，不好意思的走了，我同桌来了，他说：“我考了102分你多少啊？”我笑着说：“自己看”，他看完后说了一句话：“啊！早知道我就抄你答案了，居然考了总分值。
”我嘻嘻的笑着，然后有一位男生把我的试卷抢了过去说：“借来看看。
”我还没来得及阻止，结果我们班的同学都拥过去看了，接着一起齐刷刷的转了头说：“你太棒了。
”那样的目光，是赞扬的目光，那样的目光，是崇拜的目光，那样的目光，是对我另一种看法的目光。
今天一回家，马上告诉了爸爸、妈妈和妹妹，这次我终于得到了爸爸给我的更大的奖励，这次我终于得到了妈妈更美的赞扬，这次我终于可以在妹妹面前更威风了。
班主任培训讲座精美PPT课件
学生家长对班主任老师的认可程度
第一次家长座谈会一定要 开出水平
2、遇到偏激难缠的家长，你该 怎么办？
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。 什么策略？ 永远站在学生的角度
要想阳光生活每一天 1、加强学习，新的理念与新的策略。 2、要当班主任，而且要当好班主任。
五、关注问题学生背后的问题
六、温柔的征服
我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情…… 善待他们吧，因为他们还是孩子。
二、忙要忙到点子上
这就要求我们的老师，尤其 是班主任老师，必须要加强学习。
学历不等于能力，才华来自实干。 这就要求我们的教师，尤其是青年教师，在实际的教育教学工作中，必须要加强学习。 学习不仅要学习文化知识，更主要的是要学习作为一名教师应有的态度、经验和能力。
三、用对方法做对事
首先解决认识上的问题
传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子 新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始
更新教育观念
所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。 每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。
这些家长和老师都是本着为（孩子）学生好，出发点都是好的。 但他们都是站在他们自己的角度，没有站在（孩子）学生的角度；（站位站反了，站位站错了。）结果给（孩子）学生造成了伤害。
这就要求我们这些当老师的也好，当家长的也好，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。
用一种新的眼光去看待学校事物作文
用一种新的眼光去看待学校事物作文全文共7篇示例，供读者参考用一种新的眼光去看待学校事物作文篇1不要总是去看那些战场，其实世界上还是有许多美好的地方的。
不要总是想着人性险恶，其实人与人之间还是有许多真善美存在。
用欣赏的眼光去看世间，你会发现，原来一切都是那么的美好。
最近看到一部励志电视剧——《绝密押运》，男主人公陶涛从一位不良少年逐渐变为一名英勇的武警战士。
而这都是因为其上级邵笛欣赏到了他身上的闪光点并且充分信任他，才成就了陶涛的一切!――尽管他的身上有着让人难以容忍的缺点。
的确，人与人之间是需要欣赏的。
欣赏他人是一种尊重，被他人欣赏是一种承认。
一句赞美，一次微笑，生活中许多细节都会成为我们欣赏他人的方式。
举手投足间也许我们不经意就给了他人勇气和信心，甚至会改变他人的一生。
参天大树从来就是由树苗渐渐长大而成，大江大河从来就是因为细大不捐汇集而成。
不断欣赏他人自然会成就别人的理想。
别再吝啬你那一句句赞美之词，相信那是给他人永不过时的礼物!一个人想要拥有快乐的心情，欣赏他人也是至关重要的。
欣赏他人身上的优点，本身就是一种享受，这种赏心悦目的感受，会让欣赏者形成持久的良好的心境。
学会欣赏并不需要我们付出多大的努力，我们没有必要过多的在意他人身上所存在的缺陷，他所拥有的闪光点正是他人生价值所在。
我给大家讲一个故事，一位老师给一群孩子们上课，她写了七道算术题在黑板上，并叫了一位小男孩去计算，一段时间后，教室里发出一阵阵哄笑声。
待小男孩做完后，老师问孩子们他做得怎么样，“他做错了六道题!”全班同学几乎异口同声地回答。
“他做错了六道题，那同学们为什么不说他做对了一道题呢?”这位老师微笑的问道。
孩子们互相看了看便陷入了沉默。
老师的这堂课无疑是成功的，她用了一种简单的方式去教孩子们用欣赏的眼光去看待他人。
孩子们并没有说错，但换一种方式却能让他们和那个小男孩懂得更多!不错，欣赏有时候就是这么简单!用欣赏的眼光去看待他人和世界，你将发现世界的那么的美好!用一种新的眼光去看待学校事物作文篇2题目:用一种新的眼光去看待学校事物你们有没有试过用全新的视角去观察身边的事物?其实只要肯动动脑筋,我们会发现生活中处处充满新奇有趣的一面哦!比如说学校里,我们每天都要去的地方。
[教师的名言介绍]关于教师的名言
![[教师的名言介绍]关于教师的名言](https://img.taocdn.com/s3/m/2210241af02d2af90242a8956bec0975f565a452.png)
[教师的名言介绍]关于教师的名言1、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
2、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
3、太阳下最光辉的职业是教师。
4、慈父+慈母=教师。
5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
8、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
9、养不教，父之过；教不严，师之惰。
10、心灵的沟通胜于知识传递。
11、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
12、想让生命辉煌，就别浪费青春。
13、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
14、职业首先是做人之本，为师之本。
15、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
16、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
17、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
18、教书育人，功德无量。
19、教师要融于师生的相互理解中。
20、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
21、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
22、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
23、职业道德是做人之本，为师之本。
24、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
25、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？26、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
27、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
28、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！29、老老实实做人，认认真真教书。
30、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
31、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
32、怎样的老师造就了怎样的学生。
33、身教重于言教，才高还需德高。
34、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
换一种眼光去看孩子
龙源期刊网 换一种眼光去看孩子作者：周存英来源：《校本教研》2012年第01期我们班有一个非常淘气的孩子叫小凡，刚开学不久，他便开始一再惹事。
打架、骂人、吃零食、上课说话、做小动作、扰乱同学听课，还有课间操站队时说话，等等。
什么方法都用了，可收效甚微。
有一天，他捂着鼻子，流着血回到了教室，我一问原来是和同年级的另一个班级的学生打起来了，而且起因就是因为他骂人。
诸如此类的事真是太多太多了，他淘气的程度也可想而知。
我对他的教育也陷入了茫然的阶段。
我想，这个孩子可真是令人头疼。
然而有一天我却看到了他的另一面。
那天. 学校来了一批新书，当时我在办公室批改作业，后来班干来通知我，我赶到一楼，发现他正主动的把一捆捆的书往楼上抬，累的满头大汗，而且一点也不偷懒。
劳动结束后，我在班级同学的面前表扬了他，我看到了他那孩童特有的腼腆的笑容。
后来在选值日组长的时候,我把他安排当值日小组长，每次值日他都能把值日工作组织好。
从那以后一有时间我就和他谈心，了解他的家庭情况和他的一些特长及爱好，在合适的机会表扬他，经过我耐心细致的思想工作，他惹事的时候少了。
我批评他的时候他也不再狡辩，而能虚心接受了。
最让我感动的是,临近期末考试, 学习任务非常紧,而且天气也异常炎热，每次上完课汗水都湿透了衣服。
有一天的课间操时间，我正在教室里和几个班干部商量班级事务，这时一瓶冰镇饮料出现在我的面前。
我抬头一看，正是他，一张夹着汗水和一道道黑印的小脸,宛如小花猫一样。
他对我说：“老师，你喝吧。
”当时我真的是非常感动。
一个平时我经常批评的学生，一个一犯错误我就劈头盖脸严厉训斥的孩子。
在这个炎炎夏日里,能想到自己的老师,说明他长大了，理解了老师对他的用心良苦，老师平时对他的教导是爱他的一种表现。
在他的坚持下我收下了那杯饱含着他浓浓深情的饮料。
喝着带有青苹果甜丝丝香味的饮料，我心潮涌动。
我深深的反思自己，他毕竟是成长过程中的孩子，孩子不可能像成人一样，况且成人也一样会犯错误，可是什么错误比一个孩子善良单纯的心更重要呢？我做为承载着教书育人责任的老师，有什么理由去忽视和怠慢一个鲜活而又真诚的生命呢？我暗暗告诫自己，从此我对他更是格外关注，并且积极引导他努力学习。
幼儿园主题班会, 换个角度看世界,培养孩子的观察力ppt课件
家园合作
鼓励家长与幼儿园保持密切沟通，了解班会的主题和活动内容，共 同促进孩子观察力的发展。
家庭教育建议
建议家长在家庭教育中注重培养孩子的观察力，提供丰富的观察材料 和活动，鼓励孩子多观察、多思考、多表达。
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解决方案：设计生动有趣的活动，吸引孩子的注意力，引 导他们专注于观察对象。
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挑战三：思维定式
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挑战二：缺乏耐心和细心
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解决方案：鼓励孩子们提出不同的观点和看法，激发他们 的创新思维，打破思维定式。
鼓励家长参与和支持
家长角色
图片展示
让孩子用图片展示自己的观察对象和发现，培养 视觉表达和创造力。
文字记录
引导孩子用文字记录自己的观察日记和心得体会 ，培养写作能力和自我反思能力。
05 总结与反思
回顾本次班会的目的和收获
目的回顾
本次班会的目的是通过一系列活动和 讨论，引导孩子们从不同的角度看待 事物，培养他们的观察力、思考力和 创造力。
鼓励孩子观察事物的多面性
通过引导孩子观察不同的事物，让他们意识到同一事物从不同的 角度看会有不同的形态和特点。
培养孩子的空间想象力
通过让孩子想象自己站在不同的位置观察同一物体，培养他们的空 间想象力。
激发孩子的好奇心
鼓励孩子尝试从不同的角度去观察周围的事物，让他们对未知的事 物保持好奇和探索欲望。
鼓励孩子提问和思考
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鼓励孩子尝试新事物
通过引导孩子尝试新的事物和新的观察角度，培 养他们的创新思维和勇于尝试的精神。
四年级和差问题
四年级和差问题和差问题换⼀种⽅式看教育换⼀种眼光看学⽣教学⽬标.1.会判断什么样的应⽤题属于和差问题．已知两个数的和以及两个数的差，要分别求这两个数就属和差问题，并掌握和差问题的特性，为以后继续学习和倍、差倍问题做准备．2.总结归纳出解决和差问题的⽅法，并解决⼀些实际问题．知识点拨：和差问题是已知⼤⼩两个数的和与这两个数的差，求⼤⼩两个数各是多少的应⽤题。
为了解答这种应⽤题，⾸先要弄清两个数相差多少的不同叙述⽅式.有些题⽬明确给了两个数的差，⽽有些应⽤题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。
知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分析，⽅法如下：⽅法⼀： (和+差)÷2=⼤数和-⼤数=⼩数⽅法⼆： (和-差)÷2=⼩数和-⼩数=⼤数例题精讲基本的和差问题例1．两筐⽔果共重150千克，第⼀筐⽐第⼆筐少10千克，两筐⽔果各多少千克？【解析】本题也是和差问题的基本题型，借助线段图来分析如下：⽅法⼀：把第⼆筐多的10千克减掉，看成两个第⼀筐的重量来计算．第⼀筐列式：（150-10）÷2=70（千克），第⼆筐：70+10=80（千克）．⽅法⼆：把第⼀筐少的10千克补上，看成两个第⼆筐的重量来计算．第⼆筐列式：（150+10）÷2=80（千克），第⼀筐：80-10=70（千克）例2.甲、⼄两⼈同时以相同的速度打字，2分钟共打了240个字，已知甲每分钟⽐⼄多打10个字．问甲、⼄两⼈每分钟各打多少个？【解析】⾸先要理解2分钟共打了240个字，那么甲、⼄两⼈⼀分钟就打了240÷2=120（个）．这样就转换成典型和差问题了．⽅法⼀：甲：（240÷2+10）÷2=65(个) ⼄：65-10=55(个)⽅法⼆：⼄：（240÷2-10）÷2=55(个) 甲：55+10=65（个）在研究完这两种⽅法以后，⽼师要注意引导学⽣来总结和差问题的解决⽅法．解答和差问题的应⽤题，可以先画出线段图，从线段图上找到⼤数和⼩数，并找到解决⽅法． (两数的和－两数的差)÷2=较⼩的数较⼩的数+两数的差=较⼤的数 (两数的和+两数的差)÷2=较⼤的数较⼤的数－两数的差=较⼩的数例3.两个连续奇数的和是36，这两个数分别是多少？【解析】两个连续奇数的差是2,利⽤和差公式解答如下．较⼤数：（36-2）÷2=17 较⼩数：36-17=19例4．甲、⼄两校共有学⽣1050⼈，部分学⽣因搬家需要转学，已知由甲校转⼊⼄校20⼈，这样甲校⽐⼄校还多10⼈，求两校原来有学⽣多少⼈？【解析】这道题虽然只告诉了我们两个数的和，但是两数的差属于隐藏条件．由甲校转⼊⼄校20⼈，这样甲校⽐⼄校还多10⼈，实际上甲校⽐⼄校多20x2+10=50 (⼈)，找到了隐藏的差，就转变成了典型的和差问题．列式：⼄：（1050-50）÷2=500 (⼈) 甲：1050-500=550 (⼈)例5.有三块布料⼀共190⽶，第⼆块⽐第⼀块长20⽶，第三块⽐第⼆块长30⽶．每块布料各长多少⽶？【解析】先画线段图，从线段图可以看出，以第⼀块为标准，第⼆块减少20⽶，第三块减少20+30=50 (⽶)，总和减少20+50=70 (⽶)，即190-70=120(⽶)．120⽶相当于第⼀块布料长的3倍，求出第⼀块布料的长度，第⼆块、第三块就可以求出．第⼀块布料长度的3倍是：190-（20+20+30）=120 (⽶) 第⼀块布料的长度是： 120÷3=40(⽶) 第⼆块布料的长度是：40+20=60(⽶) 第三块布料的长度是： 60+30=90(⽶)例6甲⼄两个仓库共存⼤⽶56包，从⼄仓库调8包到甲仓库，两个仓库⼤⽶的包数就同样多了，甲、⼄两个仓库原有⼤⽶各多少包？【解析】⼄⽐甲多8x2=16（包）甲：（56-16）÷2=20（包）⼄：56-20=36（包）答：甲仓库有⼤⽶20包，⼄仓库有⼤⽶36包．课外拓展1．果园共260棵桃树和梨树，其中桃树的棵数⽐梨树多20棵．桃树和梨树各有多少棵？【解析】⽅法⼀：桃树：（260+20）÷2=140（棵）梨树：140-20=120（棵）⽅法⼆：梨树：（260-20）÷2=120（棵）桃树：120+20=140（棵）答：桃树有140棵，梨树有120棵．2.有⼀根钢管长12⽶，要锯成两段，使第⼀段⽐第⼆段短2⽶．每段各长多少⽶？【解析】第⼀段：（12-2）÷2=5 (⽶) 第⼆段：12-5=7 (⽶)答：第⼀段长5⽶，第⼆段长7⽶．3.陈红和李玲平均⾝⾼为130厘⽶，陈红⽐李玲⾼8厘⽶，陈红和李玲⾝⾼各是多少厘⽶？【解析】陈红和李玲平均⾝⾼为130厘⽶，她们⾝⾼的和为：130x2=260 (厘⽶)⽅法⼀：陈红：（260+8）÷2=134 (厘⽶) 李玲：134-8=126 (厘⽶)⽅法⼆：李玲：（260-8）÷2 =126 (厘⽶) 陈红：126+8=134（厘⽶）4.长⽅形操场的长与宽相差80⽶，沿操场跑⼀周是400⽶，求这个操场的长与宽是多少⽶？【解析】长⽅形⼀周的长是指两条长和两条宽的和，由条件可知⼀条长与⼀条宽的和为400÷2=200 (⽶)，由此我们就知道了长和宽之和是200⽶，⼜知道长和宽之差是80⽶，根据和差问题来解答：⽅法⼀：长：（200+80）÷2=140 (⽶) 宽：140-80=60（⽶）⽅法⼆：宽：（200-80）÷2=60 (⽶) 长：60+80=140（⽶）5.丁丁在期中考试时，语⽂、数学两科平均分是91分，数学⽐语⽂多2分，那么丁丁语⽂和数学各得了多少分？【解析】在这道题中，我们已知丁丁数学成绩⽐语⽂成绩多2分，也就是知道了数学成绩和语⽂成绩之差，如果找到数学成绩和语⽂成绩之和，就转换成和差问题来解答了．⼜因为知道了语⽂和数学的平均分是91分，那么两科成绩之和就是91x2=182（分）．⽅法⼀：数学：（182+2）÷2=92（分）语⽂：92-2=90（分）⽅法⼆：语⽂：（182-2）÷2=90（分）数学：90+2=92（分）6.图书馆的书架上、下两层共存书220本，如果从上层拿出10本放⼊下层，则两层书架上书数相等．求原来上、下层各存书多少本？【解析】根据从上层拿出10本放⼊下层后两层书架上的书同样多，可以知道上层书架上的书⽐下层书架上的书多2个10本，如果从上层书架中减去10x2=20（本)，就和下层书架上的书同样多，那么上、下两层书架上书的总数减少了20本，这时上、下两层书架上的书的总数就相当于下层书架上书的2倍．⽅法⼀：下层：（220-20）÷2=100 (本) 上层：220-100=120 (本)⽅法⼆：上层：（220+20）÷2=120（本）下层：220-120=100（本）7.有⼤、⼩两个油桶，⼀共装油24千克，两个油桶都倒出同样多的油后分别还剩9千克和5千克．问：原来⼤、⼩两个油桶各装油多少千克？【解析】两个油桶都倒出同样多的油后分别还剩9千克和5千克，那么也就是说⼤桶⽐⼩桶多4千克的油，知道这两桶油的和，⼜找到了这两桶油的差，这道题就变成了典型的和差问题的应⽤题了．⽅法⼀：⼤桶：（24+4）÷2=14（千克）⼩桶：14-4=10（千克）⽅法⼆：⼩桶：（24-4）÷2=10（千克）⼤桶24-10=14（千克）8.两箱图书共有66本，甲箱如果借出10本，就⽐⼄箱少4本．甲、⼄两箱原有图书各多少本？【解析】已知甲箱借出10本图书后，⽐⼄箱少4本，可知甲箱原来⽐⼄箱多10-4=6（本）图书．⽅法⼀：甲箱：（66+6）÷2=36（本）⼄箱：36-6=30（本）⽅法⼆：⼄箱：（66-6）÷2=30（本）甲箱：30+6=36（本）9．⽅⽅和圆圆共有图书70本，如果⽅⽅给圆圆5本，那么圆圆就⽐⽅⽅多4本．问：⽅⽅和圆圆原来各有图书多少本？解析】⽅⽅给圆圆5本后，圆圆⽐⽅⽅多4本．，那么芳芳⽐圆圆多5×2-4=6（本）图书．原来⽅⽅有：（70+6）÷2=38（本），圆圆有：38-6=32（本）．10.甲、⼄、丙三个数的和是105，甲数⽐⼄数多4，⼄数⽐丙数多4，求丙数．【解析】已知甲数⽐⼄数多4，⼄数⽐丙数多4，可求出甲数⽐丙数多4+4=8．如果甲数少8，⼄数少4，则甲、⼄、丙三数相等，，差正好是丙的3倍，除以3便可求出丙数： 105-（8+4）=93丙数： 93÷3=31答：丙数是31。
用欣赏的眼光看待孩子家长心得
用欣赏的眼光看待孩子家长心得
作为一名家长，我们常常会陷入焦虑和紧张的情绪中，担心孩子的学习和成长。
但是，如果我们能够换一种欣赏的眼光看待孩子，就能够让我们更加放松和自信地面对育儿的各种挑战。
首先，我们需要明确孩子们的个性和特点。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、优点和缺点。
我们需要以开放和包容的心态接受孩子们的不同，鼓励他们发掘自己的优势并尊重他们的个性。
其次，我们需要注意到孩子的努力和进步。
孩子们的成长过程是一个逐步积累的过程，他们需要不断地学习和探索。
我们应该用欣赏的眼光来看待孩子的每一次努力和进步，让他们感受到我们的支持和鼓励，从而激发他们的自信和动力。
最后，我们需要关注孩子的情感和心理健康。
孩子们的成长需要良好的心理和情感支持，我们应该倾听他们的内心世界，让他们能够表达自己的感受和想法。
同时，我们还需要给予孩子们足够的关注和关爱，让他们感受到家庭的温暖和安全。
总之，用欣赏的眼光看待孩子，需要我们具备开放、包容和关爱的心态。
只有这样，我们才能够更好地引导孩子成长，让他们在未来的道路上取得更加出色的成就。
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家庭教育标语、宣传语
家庭教育标语、宣传语家庭教育标语、宣传语11.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
2.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3.父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
4.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
5.受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
6.对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
7.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
9.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10.父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
11.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
12.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
13.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
14.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
15.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
16.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17.凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
18.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
19.母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
20.一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
21.父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
22.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
23.教师应该善于挖掘孩子的潜能，句子大全/培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
24.体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
25.孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
26.幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！27.家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
要用不同的眼光看待事物作文
要用不同的眼光看待事物作文在我们的生活中，常常会遇到各种各样的事情和人。
有时候，我们会凭借第一印象或者固有的想法去判断它们，可这样往往会让我们错过很多精彩和美好。
所以呀，咱们得学会用不同的眼光去看待事物。
就说我有个朋友吧，叫小李。
这小李平时看起来大大咧咧，穿着打扮也比较随意，很多人第一次见到他，就觉得这小子肯定不靠谱，做事肯定毛毛躁躁的。
但实际上呢，人家工作起来那叫一个认真负责，心思细腻得很。
有一次我们一起做一个项目，大家都觉得这任务艰巨，完成不了。
可小李不慌不忙，把每一个细节都考虑得妥妥当当，最后项目顺利完成，让所有人都对他刮目相看。
要是我们一开始就因为他的外表和平时的表现而否定他，那可就损失大啦。
再比如说旅游。
很多人去热门景点，看到的都是人山人海，挤得要命，然后就抱怨这地方不好玩。
可你换个眼光看看呀，这么多人都愿意来，说明这里肯定有它独特的魅力。
也许是悠久的历史文化，也许是美丽的自然风光。
你别光盯着人多这点烦恼，试着去感受一下周围的氛围，和来自不同地方的人交流交流，说不定会有意外的收获呢。
还有我们常吃的水果榴莲。
好多人一闻到那味儿就跑得远远的，说：“这啥呀，臭死了！”可喜欢吃榴莲的人就觉得，这是世界上最美味的水果。
他们看到的不是榴莲的臭味，而是那香甜软糯的果肉。
所以啊，对于同一种东西，不同的眼光就会有完全不同的评价。
总之呢，世界是丰富多彩的，事物也是多种多样的。
我们不能总是用一种固定的、狭隘的眼光去看待它们。
多换几个角度，多一些理解和包容，你会发现，生活中处处都有惊喜，到处都充满了新奇和美好。
让我们都睁开那双善于发现的眼睛，用不同的眼光去欣赏这个多姿多彩的世界吧！。
《中国教育史》读后感及心得体会
《中国教育史》读后感一读起看到一文，认识到一人，无论其闻名与否，想说起时，总觉得无从下笔。
那种置身于茫茫迷雾中的苍茫感，迫使着我在寻找着一条走出的路径。
当一种框架的思想在逐渐产生之时，便寻思着构成框架的经、纬与血脉该是什么。
于是，史便成为一条清晰经线存在。
二读法之悟曾计划着，按照以往的看书习惯的话，估计在规定的时间内难以读完,还会剩下一百多页。
没有想太多，或许就是因着一种喜欢的缘故，便只管看了开来。
没有想到，提前完成阅读任务。
想起曾经和同事开玩笑地说“要训练提高阅读速度”才能看更多自己想看的好书。
现在想来，或许，是因为专攻的缘故，这一想法有希望成为可能。
在读此书的过程中，没有如以前一样同时读几本。
而是在看此书很累或没有感觉之时，看一些别的书，这样的阅读体现了主次分明。
以一本书为主要内容之时，睡觉前思考与醒来时在被窝里的闲暇便成为了了消化与思考的时间。
把一本教材当作小说来阅读，虽然这样的阅读过程会丢失好多，不过，在以理解为主要记忆方式的我而言，或许，这便是对于知识的一种最好吸收方式。
不为着什么，只为着自己喜欢，只为着想了解自己想知道的。
或许，这样的放松状态下的阅读，因为着专一，而成为一个思考的整体，或许已在大脑中进行了相关的储存。
三在读之思1 换一种眼光看喜欢中国历史，一直是站在读故事与背诵的角度去看，作来一种静默的知识存放在了脑海里。
从教育的角度去看时，体会到的是教育与中国各阶段社会命运的密切联系，特别是在辛亥革命前夕，关于中国教育与革命的关系的实践，证明了教育对于社会经济与政治的依赖、影响与制约。
从儒家思想统治中国的历史，可以看以曾经使中国一度兴盛，一度又因为宋朱理学的灭人欲的极端而成为中国的桎梏。
于是，以太平天国的代表的便举着灭孔反儒的旗帜试图把天下大同的理想实现。
在事实的不断证明中，作为封建统治代表思想的儒家思想却又被搬了出来。
两次鸦片战争的外来侵略，使得清末的洋务运动一度促进了中国的发展。
《换一种眼光看世界——谈审美心理距离》《谈美》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“距离”一词的本义是对时间和空间而言的。
“心理距离”中的“距离”，不是指时空相隔的长度，而是指心理的距离。
最早把“心理距离”作为一种美学原理理解的是英国美学家、心理学家爱德华·布洛。
他所说的“心理距离”，是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界。
这种距离的插入，是靠自己的心理调整实现的，所以叫做“心理距离”。
古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味。
例如竹子，在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗人面对竹子，却以另一种眼光发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。
“寒天草木黄落尽，犹自青青君始知”（岑参），“绿竹入幽径，青萝拂行衣”（李白），“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”（杜甫），“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”（钱起）。
这些诗人已彻底改变了看待事物的普通方式，所以在他们眼中，普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格。
竹子在诗人的“心理距离”的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味。
审美体验中的“心理距离”是存在内在矛盾的。
一方面，艺术作品能否感动我们，引起我们的共鸣，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度成正比。
艺术作品中所描绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的领会就愈是深切入微，艺术作品就愈是能打动我们。
另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。
如此一来，愉快的审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤身世了。
上述两条规律似乎是不相容的，第一条规律强调欣赏时距离要小，第二条规律则强调欣赏时距离要大，所以称为“距离的内在矛盾”。
老师教育理念名言集锦（精选50句）
老师教育理念名言老师教育理念名言集锦（精选50句）老师给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
下面是小编整理的老师教育理念名言集锦（精选50句），欢迎来参考！1、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
2、学然后知不足，教然后知困。
3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
5、把爱带给每位学生。
6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
7、智力教育就是要扩大人的求知范围。
8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
9、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
10、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
11、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
12、教育上的水是什么？就是情，就是爱。
教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。
班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
14、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的.最高目的。
18、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
22、校园的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
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◆ 尹连富
（ 淄博师法高等 专科学校附属中学 ， …东 淄博）
教 说 帮助 他 成 功 一 次 ， 么 ， 那 社 会 在 发展 ， 时代 在 进步 ， 为 教 育 主体 的 学 生 一 样 在 变 化 ， 要 求我 时候 ， 师 投 去 一个 期 待 的 目光 ， 一 句 信 任 的话 ， 作 这 学 教 们老 师要 不 断更 新 教 育 观念 ， 发 展 的 眼 光 看 待 学 生 ， 有 这 样 才 能 适 应 他 在 课 堂 上 的积 极 性 和 发 言 的 水 平 会 更 高 ， 习能 力 会 更 强 。 因此 ， 师 以 只 社会 需要 ， 养 出合 格 的人 才。 培 在 课 堂 上 要 多给 学生 送 去 一 个信 任 ， 每 位 学生 的心 底 里 种 下 ～ 颗 自信 的 在
跟不 上 教 学 的 学生 在 每位 学 生 身 上 ， 师 都 要 看 到 他 们 的 长 处 ， 出 他 教 找
一
四 、 赏识 的 眼 光 看学 生 用
“ 请记住 ： 成功的欢 乐是一种巨大 的情绪力量 ， 它可 以促进儿童好好学
习 的 愿望 。请 你 注 意 ， 无论 如 何 不 要 使 这 种 内 在 的 力 量 消 失 。 缺 少 这 种 力
、
用宽 容 的 眼 光肴 学 生
教育上的任何巧妙措旋都是无济于事的。 这是苏霍姆林斯基对赏识教 ” 宽容意味着教师对学生的一种理解 和信任。宽容不是软 弱， 是无原 量 ， 不 则的迁就， 也不是对学生不 良行 为的默认 ， 更不是纵容 与包庇。宽容 能使 育重要性 的强调。 学 生 在 灵魂 深 处 反省 ， 使 学 生体 会 到 教 师 的 仁厚 与 良 苦 用心 。 由宽 容 而 能 赏识是生命的教育 ， 是爱 的教育 ， 充满人情昧 、 是 富有生命 力的教育。 尊重、 理解和 爱， 就精神 生命而 形成的巨大的人格力量 ， 以产 生强大的凝聚 力和感染 力， 学生愿意 团 人性中最本 质的需求就 是渴望得 到赏识 、 可 使 结在班主任 、 老师的周围 ， 和你 “ 风雨 同舟 ” 。从这个 意义上讲 ， 宽容是 教 言 ， 每个孩子都是为得到赏识 而来到人世 间， 赏识教育 的特点是注 重孩子
坦、 罗丹 和 达 尔文 。
三、 用期 待 的 眼 光 看 学 生
用未来的眼光期待学生。我们应该睁大眼睛看学生的优 点， 眯着眼睛 度去观赏而已； 都是百花园中一朵美丽的鲜花 ， 只是花 开的时间不 同而已 ；
无 为 。可 就是 这三 个 孩 子 竞成 长 为 了 举 世 闻 名 的 伟 人 。 们 分 别 是 爱 因斯 看学生的缺点。相信每一位学生都是一道独特 的风景 ， 他 只是需要从不 同角 只是 收 获 的季 节 不 同 而 已 。 未来 的 眼 光 是 期 为什 么会 出现 这 样 大 的反 差 呢 ？ 因 为老 师 的 眼 光 不 对 ． 是 习 惯 于 睁 都 是 生 长 在 肥沃 大地 的 禾 苗 ， 总 老 他 老 大眼 睛 看 学 生 的缺 点 ， 着眼 睛 看 学 生 的优 点 。 在 这 样 的 眼 光 下 ， 迟 钝 笨 待 的 眼 光 ， 师给 学 生 一株 花苗 ， 会 给 你 一 座 美 丽 的花 园 ； 师给 学 生 ～ 眯 “
是胸 怀 ， 容 就是 关 爱 。 包 来越坏。
二育是 承 认 差 异 、 许 失 败 的 教 育 ！ 赏 识 教 育 是 使 孩 子 舒 展 心 允
在学生产 生心理自卑， 对学 习没有信心 时 ， 师相信 学生存 在智能优 灵 、 教 发展潜能 的教育 ！赏识教育是让 老师、 孩子 生命和谐 、 为朋友 、 同 成 共 势， 只要这种优势得到发挥 ， 个学生都 能学得好 ， 每 只要 方法得 当， 没有 成长的教育 ｝ 就
他会给你一个金色 的秋天 ； 老师给学生一片阳光 ， 他会给你一个 灿 拙 ” 学 生 多 ． 慧敏 捷 的 学 生 少 ； 惹 事 生 非 ” 学 生 多 ， 规 蹈矩 的 学 生 粒种子 ， 的 聪 “ 的 循 少。在这样的眼光下 ， 学生 的明媚天空只会黯 淡无光 ， 学生的天真 活泼只 烂的春天。 会被扼杀殆尽。作 为以教 书育人 为天职的老 师， 我们 应该改 变 自己的眼 光， 用宽容 、 信任、 期待、 赏识的眼光去面对学生。
育 。 是 一 种 高层 次 的 教 育 。 而且
的优 点和长处 ， 逐步形成燎原之势， 让孩子在“ 我是好孩子 ” 的心态中觉醒 ；
老师应该用包容 的眼光去面对 学生 ． 对学 生的调皮捣 蛋、 滋事生 非多 而抱 怨教 育 的 特 点是 注 重 孩 子 的 弱 点 和 短 处— — 小 题 大 作 、 限夸 张 ， 无 使 些理解， 少些斥责； 多些宽容， 少些 批评 ； 多些忍耐 ， 少些惩罚 ； 多给学 生一 孩 子 自暴 自弃 ， “ 是 坏 孩 子 ”的意 念 中 沉 沦 。 不 是 好 孩 子 需 要 赏 识 ， 在 我 而 个辩 白的理由 ． 少给一些咄咄逼人 的训斥。实际上 ， 包容就是睿智 ， 包容就 是赏识使他们变得越来越好 ； 不是坏 孩子需要抱 怨 ， 而是抱 怨使坏孩 子越
促使他们在课堂上最大限度地 发挥积极 性和主动 性， 达到提高课 堂 不知你是否听过下面的故事 ： 一个孩子四岁才会说话 ， 七岁才会写字 ， 种子 ， 老师给他的评语是“ 反应迟钝 ． 思维不合逻辑” 。～个孩子考 了三次艺术院 教学效率的 目的。 校都未能考上 ， 父亲抱怨他是“ 白痴” 其叔叔说 他是“ ， 孺子不可教也 ” 。还 有 ～个 孩 子经 常遭 到 父 亲 的 呵 斥 ． 师 和 长 辈 们 都 认 为 他 资 质 平 庸 ， 笨 老 愚