玩魔方教学计划
魔方教学执行策划书3篇
魔方教学执行策划书3篇篇一魔方教学执行策划书一、教学目标使学员掌握魔方的基本玩法和技巧，提高空间思维能力和手眼协调能力，培养学员对魔方的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 魔方的基本结构和原理介绍。
2. 魔方的基本手法和转动技巧讲解。
3. 三阶魔方还原的具体步骤教学。
4. 常见魔方问题的解决方法。
三、教学安排1. 教学时间：[具体时间段]2. 教学地点：[详细地址]3. 课程设置：基础理论课：[X]课时，讲解魔方相关知识。
实践操作课：[X]课时，进行魔方还原练习。
四、教学方法1. 演示法：通过教师演示魔方还原过程，让学员直观感受。
2. 指导法：在学员练习过程中给予及时指导和纠正。
3. 小组合作法：组织学员分组练习，互相交流和帮助。
五、教学材料1. 三阶魔方若干。
2. 教学 PPT 或视频。
六、教学步骤1. 第一阶段：基础讲解介绍魔方的历史和种类。
讲解魔方的基本结构和转动规则。
2. 第二阶段：手法技巧教学传授基本的魔方转动手法。
进行简单的指法练习。
3. 第三阶段：还原步骤教学一步一步详细讲解三阶魔方还原的步骤。
学员跟随练习，教师巡回指导。
4. 第四阶段：巩固与提高组织学员进行魔方还原比赛，激发兴趣。
解答学员在练习中遇到的问题。
七、教学评估1. 课堂表现评估：观察学员的学习态度、参与度等。
2. 技能考核评估：通过学员还原魔方的速度和准确率进行评估。
八、注意事项1. 提醒学员爱护魔方，避免损坏。
2. 确保教学场地安全，避免学员在练习过程中发生意外。
3. 关注学员的学习进度和情绪，及时给予鼓励和帮助。
篇二《魔方教学执行策划书》一、教学目标1. 让学员掌握魔方的基本玩法和技巧。
2. 提高学员的手眼协调能力、空间思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学员的耐心、毅力和团队合作精神。
二、教学内容1. 魔方的基本知识，包括魔方的结构、种类、颜色等。
2. 魔方的基本手法和指法，如握法、旋转方法等。
3. 魔方的初级玩法，如层先法等。
魔方社教学策划书3篇
魔方社教学策划书3篇篇一魔方社教学策划书一、策划背景魔方是一种受欢迎的智力玩具，它不仅可以锻炼手眼协调能力、空间思维能力和记忆力，还可以培养耐心和专注力。
为了推广魔方运动，提高社员的魔方技巧水平，我们制定了本教学策划书。
二、教学目标1. 让社员了解魔方的基本结构和玩法。
2. 教授社员还原魔方的基本方法和技巧。
3. 帮助社员提高魔方还原速度。
4. 培养社员对魔方的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 魔方的基本结构和玩法介绍。
2. 魔方还原的基本方法（层先法）教学。
3. 魔方还原的技巧和练习。
4. 魔方比赛和交流活动。
四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解魔方的基本结构和玩法，让社员了解魔方的基本知识。
2. 示范演示：由教师进行魔方还原的示范演示，让社员直观地学习魔方还原的方法和技巧。
3. 实践练习：社员在教师的指导下进行魔方还原的实践练习，逐步提高魔方还原速度。
4. 比赛交流：组织魔方比赛和交流活动，让社员在比赛中提高自己的水平，同时也增进社员之间的交流和友谊。
五、教学安排1. 每周安排一次教学活动，每次教学时间为[X]小时。
2. 教学活动地点为学校魔方社活动室。
3. 教学活动时间为[具体时间]。
六、教学评估1. 社员在教学活动中的表现和进步情况。
2. 社员在魔方还原速度和技巧方面的提高程度。
3. 社员对教学活动的评价和反馈。
七、教学资源1. 魔方若干。
2. 教学资料（如教学视频、教材等）。
3. 比赛奖品。
八、注意事项1. 教学活动中要注意安全，避免社员受伤。
2. 社员要遵守教学纪律，认真学习魔方还原技巧。
3. 教师要认真备课，确保教学质量。
4. 定期组织社员进行魔方比赛和交流活动，提高社员的兴趣和水平。
篇二魔方社教学策划书一、背景与目标魔方是一种受欢迎的智力玩具，它不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以提高空间思维能力和记忆力。
魔方社旨在为魔方爱好者提供一个学习和交流的平台，帮助他们提高魔方技巧，同时也希望通过社团活动丰富学生的课余生活。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第四章——空间思维能力训练，详细内容为魔方的结构与解法。
通过对魔方的学习，让学生掌握空间思维的基本技巧，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解魔方的起源、结构和种类，掌握魔方的解法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的解法，尤其是交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
2. 教学重点：魔方的结构、种类以及基本解法。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的图片和视频，引发学生的兴趣，介绍魔方的起源、结构和种类。
2. 理论讲解：a. 介绍魔方的结构，包括中心块、棱块和角块。
b. 讲解魔方的解法，如交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 实践操作：a. 演示魔方的解法，让学生跟随操作。
b. 学生分组练习，相互交流心得，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一道典型题目，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 魔方的结构：中心块、棱块、角块。
2. 魔方的解法：交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 例题解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道魔方解法题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣较高，但在解法掌握上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高空间思维能力。
推荐阅读《魔方宝典》等书籍，深入了解魔方文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定魔方的解法是本节课的难点与重点。
魔方解法包括交叉法、顶层十字法、角块归位法等，这些方法需要学生熟练掌握。
魔方技巧课程设计
魔方技巧课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习魔方技巧，使学生掌握魔方的基本知识和技巧，提高学生的空间想象力和手眼协调能力，培养学生的耐心和毅力，增强学生的自信心和团队协作能力。
具体目标如下：1.了解魔方的起源和发展历程。
2.掌握魔方的基本术语和拼写规则。
3.学习魔方的各种还原方法和技巧。
4.能够独立完成魔方的初级还原。
5.学会使用魔方技巧进行高级还原。
6.提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的耐心和毅力，让学生在克服困难中感受到成就。
2.增强学生的自信心和团队协作能力，培养良好的竞争意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括魔方的起源和发展、魔方的基本术语和拼写规则、魔方的各种还原方法和技巧。
具体安排如下：第1课时：魔方的起源和发展1.介绍魔方的起源和发展历程。
2.讲解魔方的重要性及其在益智游戏中的地位。
第2课时：魔方的基本术语和拼写规则1.讲解魔方的基本术语，如层、角块、棱块等。
2.介绍魔方的拼写规则，如字母表示法、数字表示法等。
第3课时：魔方的初级还原方法1.讲解魔方的初级还原方法，如F2L（第一层和第二层）算法。
2.学生分组练习，教师辅导。
第4课时：魔方的中级还原方法1.讲解魔中的级还原方法，如OLL（顶层角块）和PLL（顶层棱块）算法。
2.学生分组练习，教师辅导。
第5课时：魔方的高级还原技巧1.讲解魔方的高级还原技巧，如COLL（中层棱块）和TOMAHAWK等算法。
2.学生分组练习，教师辅导。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：教师讲解魔方的基本知识、还原方法和技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
3.案例分析法：分析典型魔方案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4.实验法：学生分组练习魔方还原，教师辅导并及时纠正错误。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的魔方教程教材。
2.参考书：提供魔方历史、技巧等方面的参考书籍。
魔方课活动方案5篇
魔方课活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《数学魔方探秘》教材第四章第二节，详细内容为魔方的结构分析、基本操作步骤以及复原技巧。
主要围绕三阶魔方展开，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握魔方的解密技巧。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，理解其基本操作步骤，能够独立完成魔方的复原。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原步骤和技巧。
教学重点：魔方的基本操作方法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：三阶魔方、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
邀请会玩魔方的同学进行表演，让学生感受到魔方的趣味性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍魔方的结构、基本操作方法以及复原步骤。
通过黑板演示和讲解，让学生初步了解魔方的解密技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，详细讲解复原步骤。
引导学生跟随老师一起操作，加深对魔方复原技巧的理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。
针对学生遇到的问题，进行个别辅导和解答。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的复原成果，分享学习心得。
同时，其他小组提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
六、板书设计1. 魔方的结构及基本操作方法。
2. 魔方的复原步骤及技巧。
3. 课堂小结及课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：复原一个三阶魔方。
答案：略。
2. 拓展作业：了解四阶魔方、五阶魔方的结构及复原方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握魔方复原技巧的情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，引导学生探索魔方在其他领域的应用，如计算机编程、艺术创作等。
魔方课实施方案
魔方课实施方案一、课程背景魔方，作为一种益智玩具，近年来在全国范围内备受青少年喜爱。
作为一种具有启发性和趣味性的教育工具，魔方已经被广泛运用到学校的教学中。
魔方课程的开设，不仅可以激发学生对数学和逻辑思维的兴趣，还可以培养学生的耐心和动手能力，对学生的全面发展具有积极的促进作用。
二、课程目标1. 帮助学生掌握魔方的基本原理和解法方法；2. 培养学生的逻辑思维和数学能力；3. 提高学生的动手能力和耐心；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、课程内容1. 魔方基本原理的讲解通过简单易懂的方式，向学生介绍魔方的基本原理，让学生了解魔方的结构和运转方式，为后续学习打下基础。
2. 魔方的解法方法介绍魔方的解法方法，包括层先法、十步还原法等，让学生了解不同的解法思路，培养学生的逻辑思维能力。
3. 练习和实践给学生提供足够的练习时间，让他们在实践中掌握魔方的解法方法，培养他们的动手能力和耐心。
4. 团队合作与比赛安排学生分组进行魔方拼图比赛，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的竞争意识。
四、课程实施方法1. 课程时间安排将魔方课程纳入学校的课程表中，每周安排固定的时间进行授课，保证学生有足够的时间进行练习和实践。
2. 教学方法采用讲解结合实践的教学方法，让学生在课堂上学习魔方的基本原理和解法方法，然后在课后进行练习和实践。
3. 比赛组织定期组织魔方拼图比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
五、课程评估1. 学生表现评估通过学生的课堂表现、练习成绩和比赛成绩等多方面进行评估，及时发现学生的问题并给予帮助。
2. 教师教学评估教师要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量，确保课程的有效实施。
六、课程总结魔方课程的实施，旨在通过魔方这一益智玩具，培养学生的逻辑思维能力、动手能力和团队合作精神，为学生的全面发展提供有力支持。
通过科学合理的课程设置和实施方案，相信魔方课程将会成为学生喜爱的课程，为学生的成长和发展注入新的活力。
魔方教学目标设计方案
一、教学背景魔方作为一款经典的智力玩具，具有丰富的趣味性和挑战性，能够锻炼学生的空间想象能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
为了提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，本课程将针对魔方教学进行目标设计方案的设计。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握魔方的基本原理和结构，了解魔方的还原方法和技巧。
（2）学会使用魔方进行简单的还原操作，提高动手操作能力。
（3）了解魔方比赛的规则和技巧，培养竞技意识。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、分析、归纳等方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
（2）通过动手操作，培养学生的实践能力和团队协作精神。
（3）通过学习魔方，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养学生对魔方的热爱。
（2）培养学生的自信心和毅力，使学生敢于面对挑战。
（3）传承魔方文化，培养学生的民族自豪感。
三、教学策略1. 教学方法（1）讲授法：讲解魔方的基本原理、结构、还原方法和技巧。
（2）演示法：通过教师的示范操作，使学生直观地了解魔方的还原过程。
（3）实践法：让学生动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
（4）竞赛法：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣和竞技意识。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，直观地展示魔方的还原过程。
（2）实物教学：使用实物魔方，让学生亲身体验还原过程。
（3）小组合作：组织学生进行小组讨论和协作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 评价方式（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、动手操作能力等。
（2）结果性评价：关注学生的魔方还原成绩，如还原速度、准确度等。
2. 评价标准（1）知识掌握程度：了解魔方的基本原理、结构、还原方法和技巧。
（2）动手操作能力：能够熟练地操作魔方，完成简单的还原任务。
（3）团队协作精神：在小组合作中，能够积极配合，共同完成任务。
（4）创新意识和解决问题的能力：在遇到问题时，能够独立思考，寻找解决方案。
小学魔方课程实施方案
小学魔方课程实施方案实施方案：I. 课程目标本课程旨在引导小学生学习魔方，并培养他们的观察力、思维能力、专注力和解决问题的能力。
通过学习魔方，学生将提升自己的空间想象力和手眼协调能力，并培养耐心和坚持不懈的品质。
II. 课程内容1. 魔方的介绍：a. 了解魔方的历史和发展；b. 了解魔方的结构和组成；c. 熟悉魔方的各个面和色块。
2. 魔方的基本操作：a. 学习如何旋转魔方的各个面；b. 学习如何还原魔方的特定面。
3. 提高解决问题的能力：a. 学习魔方的解法技巧；b. 练习分析和解决魔方的问题。
4. 加强手眼协调和空间想象能力：a. 进行手部训练，提高手指的灵活度和精细动作控制；b. 进行空间感知游戏，培养学生的空间想象能力。
III. 教学方法1. 示范教学：a. 教师通过示范演示正确的操作方法；b. 引导学生模仿并练习。
2. 协作学习：a. 将学生分成小组，互相交流和讨论求解的方法；b. 鼓励学生互相帮助和共享解题经验。
3. 个性化学习：a. 根据学生的不同程度和能力，提供适当的难度和挑战；b. 鼓励学生尝试自己寻找解题方法。
IV. 教学活动1. 魔方展示和讨论：a. 教师向学生展示不同类型的魔方，并介绍其特点；b. 学生就所展示的魔方进行讨论和提问。
2. 魔方实践：a. 向学生发放魔方，并指导他们进行基本操作和解题练习；b. 教师和助教在场提供必要的帮助和指导。
3. 魔方比赛：a. 组织学生进行魔方解题比赛，激发他们的兴趣和竞争意识；b. 设立奖励机制，鼓励学生参与和努力提高。
V. 评估方法1. 观察评估：a. 教师观察学生在课堂上的表现和态度；b. 观察学生操作魔方的方法和解题的思路。
2. 练习评估：a. 设立魔方解题练习，对学生进行评估；b. 针对学生的成绩给予及时的反馈和指导。
VI. 教学资源1. 魔方教学视频和教材：a. 制作教学视频，供学生自主学习和回顾；b. 准备简明易懂的教材，作为学生自学和参考资料。
小学魔方活动方案
教授学生更复杂的魔方转动技巧和解决策略，如层与层之间的转动、还原方法等； 组织学生进行多次练习和挑战，提高他们的解决问题能力
比赛与分享
组织魔方比赛，设立不同级别的比赛项目和奖项，激发学生的竞争意识；鼓励学生分享自己的解决方法和经验，促进学生之间的交流和合作
扩展活动
结合魔方原理，开展与数学、物理等学科知识相关的探究活动；鼓励学生设计和制作属于自己的特色魔方，培养他们的创造力和思维能力
社区推广与
展示
组织学生参加魔方比赛和展示活动，与其他学校或社区分享学生的成果； 吸引更多学生参与魔方活动，推广魔方在学校中的普及和影响力
注意事项
确保活动设计符合学生的年龄特点和学习能力，注重因材施教
鼓励学生勇于挑战、持之以恒，培养他们的耐心和毅力
提供良好的学习氛围和支持，让每个学生都有机会参与和成长
小学魔方活动方案解决问题能力
提升学生的空间想象力和手眼协调能力
激发学生对数学和科学的兴趣
活动内容
基础知识普及
介绍魔方的基本知识、术语和解决方法，让学生了解魔方的结构和操作方法
初级训练阶段
指导学生学习魔方的基本转动方法，并进行基础的魔方拼图训练；强调手指灵活性和眼手协调能力的培养
魔方教学计划
魔方教学计划引言概述：魔方，也被称为魔方立方体，是一种受欢迎的益智玩具。
它的复杂性和挑战性使得学习魔方成为一项有趣且具有挑战性的任务。
本文将介绍一个系统化的魔方教学计划，旨在匡助初学者逐步掌握魔方的解法技巧。
一、魔方基本知识1.1 魔方的组成魔方由27个小立方体组成，分为中心块、边块和角块。
每一个小立方体都有6个面，可以旋转。
1.2 魔方的目标魔方的目标是将所有小立方体的颜色重新罗列，使得每一个面都惟独一种颜色。
这需要通过旋转魔方的不同面来实现。
1.3 魔方的记号法为了方便记忆和交流，魔方有一套特定的记号法。
例如，F代表前面的面，R 代表右面的面，U代表上面的面，等等。
这些记号可以用来描述旋转的方向和方法。
二、魔方解法的基本步骤2.1 底层还原首先，我们需要还原魔方的底层。
这可以通过解决一层的颜色来实现。
我们可以选择一个底层中心块的颜色作为基准，然后逐个还原边块和角块。
2.2 中层还原完成底层还原后，我们可以开始还原魔方的中层。
这需要一些特定的算法和技巧，以确保不破坏已经还原的底层。
2.3 顶层还原顶层还原是魔方解法的最后一步。
这需要一些复杂的算法和技巧，以确保顶层的颜色正确罗列，并且不破坏已经还原的底层和中层。
三、魔方解法的高级技巧3.1 公式记忆为了更高效地解决魔方，我们可以学习一些基本的公式和算法。
这些公式可以用来解决特定的情况，例如交换两个边块或者旋转一个角块。
3.2 算法优化除了基本的公式外，我们还可以学习一些高级的算法优化技巧。
例如，我们可以通过组合一系列的旋转步骤来减少解决魔方所需的时间和步骤数量。
3.3 解决常见问题在解决魔方的过程中，我们可能会遇到一些常见的问题，例如魔方卡住或者颜色罗列错误。
学习如何识别和解决这些问题是非常重要的。
四、魔方解法的练习方法4.1 学习资源为了更好地学习和掌握魔方解法技巧，我们可以利用各种学习资源，例如教学视频、教程书籍和在线论坛。
这些资源可以提供更多的练习和指导。
魔方工作计划课时安排
魔方工作计划课时安排1. 课程目标与概述- 明确课程目的：提高员工解决问题的能力，增强团队协作精神。
- 介绍魔方的历史与原理，以及其在团队建设中的作用。
2. 课时一：魔方基础- 魔方的构造与种类。
- 基本操作规则与术语。
- 学习基础的魔方解法。
3. 课时二：魔方解法入门- 教授基础解法步骤。
- 练习解法，理解每一步的逻辑。
4. 课时三：进阶解法技巧- 介绍更高级的解法技巧。
- 分析不同解法的适用场景。
5. 课时四：团队合作解魔方- 将团队分成小组，共同完成魔方解法。
- 强调沟通与分工的重要性。
6. 课时五：魔方竞赛与时间管理- 组织小型魔方竞赛，提高员工的紧迫感和时间管理能力。
- 学习如何在压力下保持冷静和效率。
7. 课时六：创新思维与魔方- 鼓励员工尝试不同的解法，培养创新思维。
- 分析不同解法的优缺点，鼓励改进与创新。
8. 课时七：魔方与问题解决- 将魔方解法与工作中的问题解决技巧相结合。
- 讨论如何将魔方的逻辑应用到实际工作中。
9. 课时八：总结与反馈- 回顾整个课程的学习内容。
- 收集员工对课程的反馈，以便不断优化。
10. 课时九：魔方与企业文化- 探讨如何将魔方的精神融入企业文化。
- 设计相关的团队活动，加强企业文化的实践。
11. 课时十：持续发展计划- 制定个人和团队的持续学习计划。
- 鼓励员工在日常生活中练习魔方，以提高思维灵活性。
确保每个课时都有足够的互动和实践环节，以确保员工能够充分理解和掌握魔方的技巧，并将这些技巧应用到工作中去。
幼儿园魔方兴趣班工作计划
一、班级名称：XX幼儿园魔方兴趣班二、班级目标：1. 培养幼儿对魔方的兴趣和爱好，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的耐心、细心和毅力。
4. 增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的团队协作能力。
三、工作计划：（一）课程安排1. 每周安排2次魔方兴趣班，每次60分钟。
2. 每学期安排一个主题，如：初级魔方、中级魔方、高级魔方等。
3. 每次课程分为四个环节：导入、讲解、实践、总结。
（二）教学内容1. 魔方基础知识：魔方的构造、颜色、旋转方向等。
2. 魔方初级技巧：单面还原、单面转动等。
3. 魔方中级技巧：两层还原、四层还原等。
4. 魔方高级技巧：魔方盲拧、魔方单手还原等。
（三）教学方法1. 理论与实践相结合：讲解魔方技巧的同时，进行实际操作练习。
2. 分组教学：将幼儿分成若干小组，进行互动学习，提高学习效果。
3. 激励评价：对幼儿的学习成果进行及时评价，激发幼儿的学习兴趣。
4. 游戏化教学：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习魔方。
（四）教学进度安排1. 第一阶段：魔方基础知识（2周）2. 第二阶段：魔方初级技巧（4周）3. 第三阶段：魔方中级技巧（4周）4. 第四阶段：魔方高级技巧（2周）（五）教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 操作技能：评估幼儿对魔方技巧的掌握程度。
3. 学习成果：举办魔方比赛，检验幼儿的学习成果。
四、工作措施1. 加强教师培训：定期组织教师参加魔方教学培训，提高教师的教学水平。
2. 完善教学资源：购买或制作适合幼儿的魔方教材、教具等。
3. 营造良好氛围：在幼儿园内设置魔方展示区，让幼儿感受魔方的魅力。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的学习进步。
通过以上工作计划，我们相信幼儿园魔方兴趣班能够为幼儿提供一个丰富多彩的学习平台，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合素质。
魔方课课程设计方案
魔方课课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解魔方的结构，掌握基本的魔方公式。
2. 学生能运用数学知识分析魔方的运动规律。
3. 学生了解魔方的历史背景及其在数学领域的意义。
技能目标：1. 学生能独立完成魔方的三步还原法，提高空间思维能力和逻辑思维能力。
2. 学生能在规定时间内完成魔方的还原，提升手眼协调能力。
3. 学生能运用所学知识解决魔方相关的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学和逻辑思维的兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 学生在团队协作中学会沟通、互助，培养合作精神。
3. 学生通过学习魔方，体验挑战与成功的快乐，形成积极向上的生活态度。
本课程针对小学四年级学生，结合数学学科特点，以魔方为载体，锻炼学生的空间想象力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
通过实现课程目标，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高综合素质。
二、教学内容本课程以《数学》四年级教材为基础，结合魔方教学，设计以下教学内容：1. 魔方基础知识：- 魔方的结构及其对称性- 魔方的运动规律与基本公式2. 魔方还原技巧：- 三步还原法：底面十字、角块归位、棱块归位- 速度提升技巧：快速识别颜色、熟练掌握公式、提高手速3. 数学知识在魔方中的应用：- 空间几何知识：分析魔方各面的相对位置- 数论知识：探索魔方公式的数学原理4. 魔方与数学思维：- 逻辑思维能力培养：分析问题、逐步解决- 空间想象力培养：旋转魔方、预判动作教学内容安排和进度：1. 第1周：魔方基础知识学习，了解魔方结构及其运动规律2. 第2周：魔方三步还原法学习与实践3. 第3周：速度提升技巧训练，熟练掌握魔方还原4. 第4周：数学知识在魔方中的应用，培养数学思维本教学内容旨在保证科学性和系统性的同时，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握魔方技巧，提高数学素养。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，结合魔方教学的实际需求，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学质量。
魔方培训教学计划
魔方培训教学计划一、培训目的魔方是一种古老的解谜游戏，通过旋转不同层面的魔方块来恢复原始的拼图。
魔方培训教学计划的目的是让学员了解魔方的基本原理，掌握解题的技巧和方法，培养学员的逻辑思维能力和空间想象力，提高解谜的能力和速度。
二、培训内容1. 魔方的基本原理和结构-了解魔方的基本结构和原理，包括魔方块的构成、颜色和层面。
-学习魔方的标记方法和基本术语。
2. 魔方的解题技巧和方法-学习魔方的基本解题方法，包括底面还原法、交叉还原法等。
-掌握魔方的快速还原技巧，提高解谜的速度和效率。
3. 魔方的高级解题技巧-学习魔方的高级解题技巧，包括复杂的还原方法和算法。
-掌握魔方的高级解题技巧，提高解谜的难度和挑战性。
4. 魔方比赛策略和心理素质-学习魔方比赛中的策略和心理素质，包括比赛中的应变能力和心理素质。
5. 魔方的创新与发展-了解魔方的创新与发展，包括魔方的变种和改进。
6. 魔方的实践与应用-通过实践操作魔方，加强学员对魔方的掌握和应用。
-培养学员的逻辑思维能力和空间想象力，提高解谜的能力和速度。
三、培训方式1. 授课形式：理论与实践相结合，通过讲解、示范和练习相结合，提高学员对魔方的理解和掌握。
2. 教材选用：选用权威的魔方教材和辅导资料，让学员更好地进行学习和实践。
3. 培训时间：根据学员的实际情况，灵活安排培训时间，保证学员的学习质量和效果。
四、培训目标1. 培养学员对魔方的兴趣和热爱，提高解谜的能力和速度。
2. 培养学员的逻辑思维能力和空间想象力，提高解谜的能力和速度。
3. 培养学员的团队合作意识和比赛策略，提高解谜的能力和速度。
五、培训评估1. 学员的理论和实践能力：通过考试和实践操作，评估学员对魔方的理解和掌握情况。
2. 学员的解谜能力和速度：通过考试和比赛，评估学员的解谜能力和速度。
3. 学员的团队合作意识和比赛策略：通过考试和项目实践，评估学员的团队合作意识和比赛策略。
六、培训实施1. 确定培训计划和安排教学计划，保证学员的学习质量和效果。
初中锻炼数学思维玩具教案
教案：初中锻炼数学思维玩具——魔方一、教学目标1. 让学生了解魔方的基本结构和玩法，提高学生的空间想象能力和手眼协调能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 引导学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 魔方的基本结构：了解魔方的大小、形状、颜色分布等基本特征。
2. 魔方的玩法：学习魔方的拼接、还原等基本技巧。
3. 魔方与数学思维：通过魔方的操作，培养学生对数字、形状、空间关系的敏感度，提高学生的数学思维能力。
三、教学过程1. 导入：教师展示魔方，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 基本结构：教师讲解魔方的基本结构，学生跟随教师一起观察魔方的各个面、棱、角等部分。
3. 基本玩法：教师示范魔方的拼接和还原方法，学生分组实践，互相交流心得。
4. 数学思维训练：教师提出有关魔方的问题，如“如何最快地将魔方还原？”、“魔方的各个面上的数字有什么规律？”等，学生独立思考、解决问题。
5. 拓展活动：教师引导学生尝试创造自己的魔方图案，提高学生的创新能力和审美水平。
6. 总结与反思：教师组织学生总结本次课程的学习收获，学生分享自己的感悟和心得。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握魔方的基本结构和玩法。
2. 学生能运用数学思维解决魔方相关问题。
3. 学生对魔方有兴趣，乐于探索和实践。
五、教学资源1. 魔方：每人一个，用于实践操作。
2. 魔方教程：为学生提供详细的魔方操作指南。
3. 问题卡片：教师提前准备有关魔方的问题，用于引导学生思考。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
对于操作能力较强的学生，可以适当提高问题难度，挑战学生的思维极限。
2. 鼓励学生互相交流、合作，共同解决问题。
在小组活动中，学生可以取长补短，提高自己的数学思维能力。
3. 关注学生的情感体验，及时给予鼓励和表扬，增强学生学习数学的自信心。
4. 定期组织魔方比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。
魔方课程的教学计划
魔方课程的教学计划一、引言随着科技的快速发展和信息时代的到来，编程教育逐渐成为国内外教育领域的热门话题。
魔方课程作为一种创新教学方式，以其独特的魅力吸引了众多学生的注意力和兴趣。
为了更好地实施魔方课程教学，本文将详细介绍魔方课程的教学计划，旨在为教师提供指导，并提高学生的编程水平与创新能力。
二、教学目标1. 帮助学生掌握魔方课程中的基础知识与技能，包括魔方原理、编程逻辑等；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提升他们的创新意识和创造力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成编程项目；4. 激发学生对编程和科技的兴趣，培养学生持续学习的习惯。
三、教学内容1. 魔方原理与算法- 魔方的基本结构与运动原理；- 魔方的还原算法及其步骤。
2. 编程基础知识- 计算机基础概念与操作方法；- 编程语言的基本语法与逻辑结构；- 编程中常用的算法与数据结构。
3. 魔方编程项目- 利用编程语言编写魔方还原程序；- 利用编程语言模拟和优化魔方还原过程；- 创造性地设计编程游戏与挑战。
四、教学方法1. 理论讲授与实践结合通过理论课讲解魔方原理和编程知识，辅以实践操作，让学生在实践中巩固所学知识，并掌握解决问题的方法。
2. 项目驱动与自主学习设计魔方编程项目，通过项目的实践，激发学生的兴趣和主动学习能力，培养其解决问题的能力和创新思维。
3. 合作学习与交流分享在课堂中鼓励学生进行小组合作，通过交流分享，促进学生间的合作学习和思维碰撞，提高解决问题的能力。
五、评估方法1. 作业与实验报告学生完成编程任务和实验项目后，需提交相应的作业和实验报告，包括代码实现、运行结果和思考总结等。
2. 课堂表现与互动老师对学生的课堂表现进行观察和评估，包括积极参与、提问能力、合作交流等方面。
3. 项目展示与答辩学生在完成编程项目后，进行项目展示和答辩，让学生展示其解决问题的思路和创新点。
六、教学资源1. 魔方教学设备提供适量的魔方，保证学生能够进行实践操作。
魔方教学计划
魔方教学计划一、项目背景魔方，又称魔方立方体或者魔方方块，是一种具有挑战性和趣味性的益智玩具。
它的浮现不仅激发了人们的思维能力，还提高了解决问题的能力和空间想象力。
为了推广魔方教育，我们制定了魔方教学计划。
二、目标群体1. 学生群体：中小学生、大学生等年轻人。
2. 教师群体：教育工作者、魔方爱好者等。
三、计划内容1. 魔方教学课程设计：a. 基础课程：介绍魔方的基本知识、魔方的组成结构、魔方的基本操作方法等。
b. 进阶课程：教授魔方的高级解法、魔方的快速还原技巧、魔方的盲拧技术等。
c. 创新课程：引导学生进行魔方创新设计、魔方比赛规则制定等。
2. 教学方法：a. 理论讲解：通过讲解魔方的基本原理和解法，匡助学生理解魔方的结构和操作方法。
b. 实践操作：让学生亲自动手操作魔方，通过实践提高解决问题的能力和手眼协调能力。
c. 互动交流：鼓励学生在团队合作中交流经验和解法，促进学生之间的互动和学习。
3. 教材编写：a. 编写适合不同年龄段学生的魔方教材，包括教材的理论知识、实践操作指导和练习题等。
b. 设计丰富多样的教材内容，包括魔方的历史、魔方的应用领域等，以激发学生的学习兴趣。
4. 培训师资：a. 选聘经验丰富的魔方教师，具备良好的教学能力和魔方解法技巧。
b. 组织定期的魔方教师培训，提高教师的教学水平和解决问题的能力。
5. 推广活动：a. 举办魔方教学培训班，邀请学生和教师参加，提高魔方教育的影响力。
b. 在学校举办魔方比赛，吸引更多学生参预魔方教学计划。
四、预期效果1. 学生方面：a. 提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。
b. 培养学生解决问题的能力和耐心。
c. 激发学生对数学和科学的兴趣。
2. 教师方面：a. 提高教师的教学水平和解决问题的能力。
b. 丰富教师的教学方法和教材内容。
3. 社会影响：a. 推广魔方教育，提高我国数学和科学教育水平。
b. 培养更多的创新人材，促进社会进步和发展。
五、实施计划1. 制定详细的魔方教学课程计划和教材编写计划，确保教学内容的系统性和联贯性。
魔方教案设计教学
魔方教案设计教学。
整个魔方教学大纲的设计必须从三个方向入手：逻辑、心理和体能。
从逻辑角度出发，我们必须要充分考虑魔方的构造和操作规律。
玩家必须掌握如何旋转和转动魔方，如何理解魔方的整体和局部的变化。
此外，在教学过程中，应该逐步引导学生去学习一些必要的基本技巧和策略，这些技巧和策略可以归纳为拼图速度，快捷拼图和彻底拼图。
从心理角度出发，我们必须要了解学生们的心理状态与心理需求。
因为魔方是一种具有极高难度和挑战性的智力游戏，而且需要学生不断地反复实践，耐心积累经验，因此教师应该采取一些积极的心理因素，如鼓励、支持和激励，并帮助学生们树立正确的学习态度和信念，而不是让他们对魔方自卑或者感到束缚。
最后从体能角度出发，是因为魔方运动对手的灵活性、手眼协调、运动反应速度要求甚高, 所以学习这项运动必须在提升器械技能的同时，注意加强体质训练，以便正常运动和比赛不会因为乏力而影响表现。
因此，魔方教案的设计必须注重环节和策略的整合。
教师首先要根据学生的年龄层次和学习背景设计教学计划。
在教学的初期及其之后, 教师要逐步引导学生理解魔方的基本概念和规则，运用逻辑思维分析魔方所涉及的各个因素，从而提高他们解题的快速性和准确性。
同时，教师还要通过针对性、综合性和基础性的训练和练习，增强学生的综合素质以及技巧的运用能力，并注重鼓励和支持学生，增强他们的信心和动力。
然后在训练的过程中着重关注学生的身体素质和观察他们的生理反应和情绪反应，随时调整教学策略，弥补他们运动技巧上的不足，并逐渐加强他们的体能, 调整气息的呼吸、消除紧张情绪等等。
魔方教案的设计，应该是体现教育教学的合理化思路，合适性和教学实践性的有机结合, 从逻辑、心理和身体三个层面来训练学生的综合素质，让他们在日常的学习和生活中都能受益匪浅。
魔方教学所带来的，是启发学生自身智慧和能力的过程。
只有把所有的基本元素和环节结合起来，才能构建出一张完整的魔方教案，完成一个充满创造力和可持续发展的教学目标。
幼儿教案 魔方
幼儿教案魔方标题：幼儿教案-魔方教案概述：本教案旨在通过魔方游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维、空间想象力以及手眼协调能力。
通过有趣的魔方游戏，幼儿能够提高自己的问题解决能力和团队合作精神。
教学目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间想象力；3. 培养幼儿的问题解决能力和团队合作精神。
教学准备：1. 魔方（适合幼儿使用的简易版魔方）；2. 幼儿认知卡片（包含形状、颜色等）；3. 记分板或奖励系统。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示一颗完整的魔方给幼儿观看，引发他们的兴趣。
- 提问：你们知道这是什么吗？你们有没有见过这样的东西？- 引导幼儿回答，并解释这是一种叫做魔方的游戏。
2. 观察和描述（10分钟）：- 给每个幼儿分发一张幼儿认知卡片，让他们观察并描述卡片上的形状和颜色。
- 引导幼儿发现卡片上的形状和魔方上的形状有什么相似之处。
3. 魔方初步认识（15分钟）：- 展示一个简易版的魔方，解释魔方由多个小块组成，每个小块都有不同的颜色。
- 让幼儿观察魔方，并提问：你们能找出魔方上的不同颜色的小块吗？- 引导幼儿通过观察和描述，了解魔方的基本结构和特点。
4. 魔方拼图游戏（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分发一颗简易版魔方。
- 解释游戏规则：每个小组需要合作将魔方还原成初始状态，可以互相交流和讨论。
- 设置计时器，看哪个小组能够最快还原魔方。
- 引导幼儿在游戏过程中互相帮助和合作，解决问题。
5. 游戏总结（5分钟）：- 让每个小组展示他们还原魔方的过程和成果。
- 引导幼儿回顾游戏过程中遇到的困难和解决方法。
- 表扬幼儿的团队合作和问题解决能力。
教学扩展：1. 鼓励幼儿尝试更复杂的魔方，挑战自己的能力。
2. 引导幼儿制作自己的魔方，用不同的颜色和形状创造出新的挑战。
3. 组织魔方比赛，让幼儿在团队中竞争和合作，提高自己的技巧和速度。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、逻辑思维、手眼协调等方面的能力。
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小学玩转魔方）课题名称：（教师：2015年3月魔方兴趣小组活动方案为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，南安市溪南小学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。
由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。
帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取一、活动目标：1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。
2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3. 全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。
三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。
四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：一年级学生五、培训时间：计划每周三下午：15：10——16：50六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。
在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。
学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。
不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容：第一周：魔方兴趣小组名单确定。
第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；第十一-十五周：抓后进，练速度；第十五-十七周：比赛，评优。
活动过程：活动一、初谈魔方魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。
现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为或者约等于4.3·1019。
如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手。
好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！活动二、预备知识1、构造：魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。
中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。
大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。
2、面：魔方有6个面。
用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：U、D、F、B、L、R；3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同。
活动三、复原步骤第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习（他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度）。
2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字（如右图）。
其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了。
第二步：对好第一面加上四个侧面的T字形1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面①②2、①用公式：前顺下逆前逆（90度）②用公式：右逆下逆右顺（90度）3、四个角块重复做就可以做成T形了。
第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色。
接下来，把这个棱色块的目标位置（在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置，如上图黄色箭头所指）放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。
2、第一种情况公式：URU’R’,U’F’UF. 第二种情况公式：U’F’UF,URU’R.’（两种情况使用的公式都是："远切回回，接孩子放学。
"只是第二种往另外一个方向远离，切开另外一个面，所有步骤都好像照个镜子）3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了。
如右图（我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做T字形是一个，远切回回接孩子放学是一个”，所以大家要加油啊。
）第四步：在新的黄色顶面画十字1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：1 点2 小拐弯3 一字4 十字2、用公式：FRUR’U’F’做成顶面十字形这个公式会按顺序从左到右在这4种情况中切换，也就是如果你遇见"点"(就是上面第一个图)，你就要应用3次这个公式,(每次之前都要按照上图摆好魔方顶层的方向再开始哦,遇见"小拐弯"就要应用2次公式。
)第五步：调整顶层角色块的朝向，对好顶层黄色面魔方顶面的四角只可能有8种情况，第一种就是已经对好，而其他7种如下。
1 2 3 4 5 6 7现在我们开始说公式了，对于右图的第一种情况，我们看在顶层的那些黄色像不像一个小鱼的形状，顶面已经是黄色那个角就是鱼头，我们要把他放在最上面(也就是离你最远的"左后角")，这时你不用关心下面两层的哪个颜色朝前，在侧面的三个黄色你应该可以发现他们是一顺的，我们把这种情况叫做小鱼1。
小鱼1：R’U’R U’R’U’2 R(七步)对于下图的第二种情况,我们应该发现他也是小鱼，但是三个侧面的黄色是向另一个方向顺，我们把他叫做小鱼2。
小鱼2：F U F’U F U2 F’(七步)（对于3—7种情况先用小鱼1公式转成有鱼头的情况，再根据情况用公式1或2完成）第六步：调整顶层角色块顺序此步比上步简单，首先转转顶面看看是不是已经对好（概率1/6），如果不是就首先找一条边，这条边的两个角有相同的颜色（概率2/3），像以下这些例子，另有1/6的概率你找不到这样的一条边，我们一会儿再说。
如果你4条边都是两角颜色相同，那就是已经对好，你转一转顶层就知道啦。
1、让黄色面朝着你自己2、再用公式：（R2 D2 R’U’R D2 R’U R’）3、你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边，你就直接做一遍上面的公式，哪条边放在右侧都可以，之后你就一定可以找到一条两角同色的边啦，把这条边放在右侧，然后再用上面的公式就可以了第七步：调整顶层棱色块顺序，将魔方最后还原第一种情况：你要把已经对好颜色的那个面放在前面（不一定是红色面哦）。
再用小鱼1+整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼2 就行啦。
第二种情况：那么要把已经对好颜色的那个面放在右面（不一定是绿色面哦）。
再用小鱼2 +整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼1。
活动总结：通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。
俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。
努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。
尤其是如何将简单的魔方玩出花样，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创建班级特色，达到育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。
在这过程中，老师的管理经验和手段更多了；与学生交流的机会和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。
在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间相互交流，相互学习，使师生间更加了解，争强了师生之间的感情，也让我们老师回到了学生时代，和学生们一起学习，一起进步。